Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для 1 класса

Рабочая программа по математике для 1 класса

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование по математике в 1 классе – 66 часов

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

1 четверть – 18 часов.

план

факт

Свойства предметов.

Счет предметов.

1

ОНЗ

Знакомиться с новым учебником: рассматривать

обложку, читать оглавление, прогнозировать

содержание.


Исследоватьпредметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими фигурами.



Читать и пониматьсмысл заданий к упражнениям.

Выполнять задания в нужной последовательности.



Проверятьсебя по учебнику.


Выделятьнужные геометрические фигуры.


Находитьпредметы одинаковой формы, цвета, размера.


Характеризовать группы предметов.


Соотноситьколичество предметов и цифру.

.

Подбиратьслова, соответствующие схеме.


Находитьсвязь между сложением и вычитанием.


Подбирать необходимую цифру к определенному количеству предметов.


Анализироватьэтапы работы с предметами.


Писать цифры по образцу.


Сравниватьнаписанное с образцом.


Записыватьпод диктовку отдельные цифры.


Списыватьцифры в соответствии с

заданным алгоритмом.


Контролироватьэтапы

своей работы.


Составлятьи читатьсхему по определенному заданию, конструировать свою схему.


Списыватьтекст по заданному алгоритму.


Контролироватьэтап своей работы.


Участвоватьв учебном диалоге, включаться в

групповую работу.




Характеризовать свойства геометрических фигур



Сравнивать геометрические фигуры по цвету, форме, размеру.


Классифицироватьгеометрические фигуры.



текущий

Личностные результаты:

  • определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  • учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника;

  • учиться работать по предложенному учителем плану;

  • учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД:

  • делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

  • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник;

  • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

  • перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры;

Коммуникативные УУД:

  • донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

  • слушать и понимать речь других;

  • читать и пересказывать текст.

Предметные результаты:

Учащиеся должны уметь использовать при выполнении заданий:

  • знание названий и последовательности чисел от 1 до 20; разрядный состав чисел от 11 до 20;

  • знание названий и обозначений операций сложения и вычитания;

  • использовать знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в пределах 10 (на уровне навыка);

  • сравнивать группы предметов с помощью составления пар;

  • читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

  • распознавать геометрические фигуры: точку, прямую, луч, кривую незамкнутую, кривую замкнутую, круг, овал, отрезок, ломаную, угол, многоугольник, прямоугольник, квадрат.

2.09

2.09

Свойства предметов. Сравнение предметов по цвету, форме, размеру, материалу.

1

ОНЗ

текущий

8.09

8.09

Группы предметов.


1

ОНЗ

текущий

9.09

9.09

Сравнение двух совокупностей.

Знаки = и =

1

ОНЗ

текущий

15.09

15.09

Сложение. Компоненты сложения. Знак +. Переместительное свойство сложение.

1

ОНЗ

текущий

16.09

16.09

Вычитание. Компоненты вычитания. Знак -.

1

ОНЗ

текущий

22.09

22.09

Часть и целое, соотношение между ними. Пространственные

отношения «вверх-вниз».

Счет до 5 и обратно.

1

ОНЗ

текущий

23.09

23.09

Часть и целое, соотношение между ними. Порядок. Пространственно-

временные отношения «раньше-позже»? «внутри-снаружи», «слева-справа».

1

Р

текущий

29.09

29.09

Часть и целое, соотношение между ними. Число 1,цифра 1.

1

ОНЗ

текущий

30.09

30.09

Часть и целое,

соотношение между ними. Порядок. Число 2,цифра 2.

1

ОНЗ

текущий

6.10

6.10

Число 3, цифра 3.Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые». Вершины и стороны треугольника.

1

ОНЗ

текущий

7.10

7.10

Число 4, цифра 4.Состав числа 4.Сложение и вычитание в пределах 4. Четырехугольник.

1

ОНЗ

текущий

13.10

13.10

Числовой отрезок. Сложение и вычитание на числовом отрезке.

1

ОНЗ

текущий

14.10

14.10

Число 5, цифра 5. Состав числа 5. Сложение и вычитание в пределах 5. Пятиугольник

1

ОНЗ

текущий

20.10

20.10

Столько же (установление равночисленностидвух совокупностей с помощьюсоответствия).Равенство и неравенство чисел.

1

ОНЗ

текущий

21.10

21.10

Сравнение чиселс помощью знаков > и <.

1

ОНЗ

текущий

27.10

27.10

Число 6, цифра 6. Состав числа 6.Сложение и вычитание в пределах 6. Шестиугольник.

1

ОНЗ

текущий

28.10

28.10

Точки и линии.Замкнутые и незамкнутые линии.

1

ОНЗ

текущий

10.11

10.11


2 четверть – 14 часов.

Области и границы. Нахождение неизвестных

компонентов сложения и вычитания (подбором).

1

ОНЗ

Использовать математическую терминологию (сложение, вычитание)

Исследовать ситуации, требующие сравнения, их упорядочения.



Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану.



Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.




Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин.




Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.



Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.


Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.


Моделировать изученные арифметические зависимости.



Прогнозировать результат вычисления.



Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

текущий

Личностные результаты:

  • определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД:

  • делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике;

  • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

  • находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

Коммуникативные УУД:

  • донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

  • слушать и понимать речь других;

  • учиться выполнять различные роли в группе.

Предметные результаты:

Учащиеся должны уметь:

  • использовать знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в пределах 10;

  • сравнивать группы предметов с помощью составления пар;

  • читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

  • решать простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения и вычитания;

б) задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на ...», «уменьшить на ...».

11.11

11.11

Отрезок и его части.

1

ОНЗ

текущий

17.11

17.11

Сравнение, сложение и вычитание в пределах 7. Состав числа 7. Ломаная линия. Многоугольник.

1

ОНЗ

текущий

18.11

18.11

Выражения. Сравнение, сложение и вычитание в пределах 7.

1

ОНЗ

текущий

24.11

24.11

Число и цифра 8. Состав числа 8.

1

ОНЗ

текущий

25.11

25.11

Сравнение, сложение и вычитание в пределах 8.

1

ОНЗ

текущий

1.12

1.12

Число и цифра 9. Состав числа 9.

1

ОНЗ

текущий

2.12

2.12

Таблица сложения. Сложение и вычитание в пределах 9.

1

ОНЗ

текущий

8.12

8.12

Число 0, цифра 0.

Свойства нуля.

1

ОНЗ

текущий

9.12

9.12

Равные фигуры.

1

ОНЗ

текущий

15.12

15.12

Волшебные цифры. Римские цифры.

1

ОНЗ

текущий

16.12

16.12

Задача (условие,

вопрос, схема, выражение, ответ). Решение простых задач насложение и вычитание.

1

ОНЗ

текущий

22.12

22.12

Задача. Задачи слишними, неполными и нереальными данными.

Решение простых задач на сложение и вычитание.

1

ОНЗ

текущий

23.12

23.12

Задача. Решение простых задач на сложение и вычитание. Обратная задача.

1

Р

текущий


12.01



Сравнение чисел («больше на...», «меньше на. . . »).

1

ОНЗ

Использовать математическую терминологию (сложение, вычитание).



Использовать различные приемы проверки правильности нахождения значения числового выражения.



Исследовать ситуации, требующие сравнения, их упорядочения.



Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно выбранному плану.



Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.




Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин.



Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.



Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.


Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.


Моделировать изученные арифметические зависимости.



Прогнозировать результат вычисления.



Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.




Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.



Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.


Объяснять выбор арифметических действий для решения задачи.




текущий

Личностные результаты:

  • определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;

  • учиться работать

по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

  • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

  • донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

  • совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

Предметные результаты:

Учащиеся должныуметь:

  • в процессе вычислений осознанно следовать алгоритму сложения и вычитания в пределах 20;

  • использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения;

  • использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины, объёма и массы (сантиметр, дециметр, литр, килограмм);

  • выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие), объединять группы предметов в большую группу (целое) на основании общего признака (родовое отличие);

  • сравнивать, складывать и вычитать именованные числа;

  • решать уравнения видаа ± х = b; х а = b;

  • решать задачи в два действия на сложение и вычитание;

  • определять длину данного отрезка;

  • читать информацию, записанную в таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов;

  • решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.


13.01

Сравнение чисел («больше на...», «меньше на...»).

1

ОНЗ

текущий


19.01

Величины. Длина. Единица измерения: сантиметр.

1

ОНЗ

текущий


20.01

Величины. Масса. Единица измерения: килограмм.

1

ОНЗ

текущий


26.01

Величины. Вместимость. Единица измерения:

литр.

1

ОНЗ

текущий


27.01

Свойства величин.

1

ОНЗ

текущий


2.02

Решение задач.

1

Р

текущий


3.02

Простейшие уравнения спредметами, фигурами, числами, решаемые на основе целого и частей.

1

ОНЗ

текущий


9.02

Простейшие уравнения спредметами, фигурами, числами,решаемые на основе целого и частей.

1

ОНЗ

текущий


10.02

Простейшие уравнения спредметами, фигурами, числами, решаемые на основе целого и частей.

1

ОНЗ

текущий


24.02

Укрупнение единиц счета (коробками, пачками, ящиками).

1

ОНЗ

текущий


2.03

Десяток. Число 10.Состав числа 10. Сложение и вычитание в пределах 10.

1

ОНЗ

текущий


3.03

Десяток. Число 10.Состав числа 10. Сложение и вычитание в пределах 10.

1

ОНЗ

текущий


10.03

Счет десятками. Наглядное

изображение десятков.

1

ОНЗ

текущий


10.03

Круглые числа.Запись и название круглых чисел.

Дециметр.

1

ОНЗ

текущий


16.03

Круглые числа. Запись и название круглых чисел.

Дециметр.

1

ОНЗ

текущий


17.03


4 четверть – 16 часов

Счет десятками и единицами. Наглядное изображение двузначных чисел.

1

Р


Действовать по заданному и самостоятельному составленному плану.




Презентовать различные способы рассуждения.



Использовать геометрические образы для решения задачи.



Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера.



Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.



Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.


Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.


Моделировать изученные арифметические зависимости.



Прогнозировать результат вычисления.



Самостоятельно выбирать способ решения задачи.



Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов.




Конструировать простейшие высказывания с помощью логических связок.



Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.


Изготавливать модели геометрических фигур.



Исследоватьпредметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами.



Работать с информацией: находить обобщать и представлять данные, использовать справочную литературу для уточнения и поиска информации; интерпретировать информацию

текущий

Личностные результаты:

  • определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника;

  • учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

  • делать предварительный отбор источников информации;

  • добывать новые знания: находитьответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

  • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные УУД:

  • донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

  • слушать и понимать речь других;

  • читать и пересказывать текст;

  • совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты: учащиеся должны уметь:

  • использовать в речи названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, использовать знание зависимости между ними в процессе поиска решения и при оценке результатов действий;

  • использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения;

  • использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины, объёма и массы (сантиметр, дециметр, литр, килограмм);

  • выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение, материал;

  • решать уравнения вида

а ± х = b; х а = b.



Запись и название чисел до 20. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток.

1

ОНЗ

текущий



Запись и название чисел до 20. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток.

1

ОНЗ

текущий



Запись и название чисел до 20. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток.

1

ОНЗ

текущий



Запись и название чисел до 20. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток.

1

ОНЗ

текущий



Запись и название чисел до 20. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток.

1

ОНЗ

текущий



Запись и название чисел до 20. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток.

1

ОНЗ

текущий



Запись и название чисел до 20. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток.

1

ОНЗ

текущий



Квадратная таблица сложения. Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

1

ОНЗ

текущий



Квадратная таблица сложения. Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.


1

ОНЗ

текущий



Квадратная таблица сложения. Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

1

ОНЗ

текущий



Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

1

ОНЗ

текущий



Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

1

Р

текущий



Дециметр.

1

Р

текущий



Объем.

1

Р

текущий



Масса.

1

Р

текущий



Решение задач на разностное сравнение.

1

Р

текущий



Решение задач на нахождение целого и части.

1

Р

текущий




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-089509
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх