Пояснительная
записка
к
программе по математике для 2 А класса МБОУ «СШ №6»
п.Энем
Тахтамукайского района (2016 – 2017 уч. год)
Рабочая программа по
математике для 2 класса разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), Программы
начального общего образования образовательного учреждения МБОУ «СШ №6» Тахтамукайского
района, авторской программы М.И. Моро «Математика», утвержденной МО РФ.
Место курса в учебном плане
На
изучение математики во 2 классе отводится 5 ч в неделю, 170 ч в год (34 учебные
недели).
Предметными результатами
изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих
умений
обучающиеся должны уметь:
- использовать при выполнении заданий названия и
последовательность чисел от 1 до 100;
- использовать при вычислениях на уровне навыка
знание табличных случаев сложения однозначных чисел и соответствующих им
случаев вычитания в пределах 20;
- использовать при выполнении арифметических действий
названия и обозначения операций умножения и деления;
- осознанно следовать алгоритму выполнения действий в
выражениях со скобками и без них;
- использовать в речи названия единиц измерения
длины, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм;
- читать, записывать и сравнивать числа в пределах
100;
- осознанно следовать алгоритмам устного и
письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;
- решать задачи в 1-2 действия на сложение и
вычитание и простые задачи:
а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания,
умножения и деления;
б) использующие понятия «увеличить в (на)...»,
«уменьшить в (на)...»;
в) на разностное и кратное сравнение;
- измерять длину данного отрезка, чертить отрезок
данной длины;
- узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и
острый;
- узнавать и называть плоские геометрические фигуры:
треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник;
выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества
прямоугольников – квадраты;
- находить периметр многоугольника (треугольника,
четырёхугольника).
Содержание курса
Основные
разделы курса математики:
1.
Числа от 1 до 100. Нумерация. – 22ч
2.
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание – 55ч
3.
Сложение и вычитание (письменные приёмы) –.37ч
4.
Умножение и деление – 33ч
5.
Табличное умножение и деление- 15
6.
Повторение – 8ч
ИТОГО
170 часов
Числа и операции над ними.
Числа от 1 до 100.Нумерация
Десяток. Счёт десятками. Образование и название
двузначных чисел. Модели двузначных чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение
двузначных чисел, их последовательность. Представление двузначного числа в виде
суммы разрядных слагаемых.
Устная и письменная нумерация двузначных чисел.
Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.
Сложение и вычитание чисел.
Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций
сложения и вычитания
Изменение результатов сложения и вычитания в
зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приёмы
рациональных вычислений.
Сложение и вычитание двузначных чисел,
оканчивающихся нулями.
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания
чисел в пределах 100.
Алгоритмы сложения и вычитания.
Умножение и деление чисел.
Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и
представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. Операция умножения.
Переместительное свойство умножения.
Операция деления. Взаимосвязь операций умножения и
деления. Таблица умножения и деления однозначных чисел.
Величины и их измерение.
Длина. Единица измерения длины – метр. Соотношения
между единицами измерения длины.
Перевод именованных чисел в заданные единицы
(раздробление и превращение).
Периметр многоугольника. Формулы периметра квадрата
и прямоугольника.
Цена, количество и стоимость товара.
Время. Единица времени – час.
Текстовые задачи.
Простые и составные текстовые задачи, при решении
которых используется:
а) смысл действий сложения, вычитания, умножения и
деления;
в) разностное сравнение;
Элементы геометрии.
Обозначение геометрических фигур буквами.
Острые и тупые углы.
Составление плоских фигур из частей. Деление
плоских фигур на части.
Элементы алгебры.
Переменная. Выражения с переменной. Нахождение
значений выражений вида а ± 5; 4 – а; при заданных числовых значениях переменной.
Использование скобок для обозначения
последовательности действий. Порядок действий в выражениях, содержащих два и
более действия со скобками и без них.
Решение уравнений вида а ± х = b; х – а = b; а – х = b;
Занимательные и нестандартные задачи.
Логические задачи. Арифметические лабиринты,
магические фигуры, математические фокусы.
Задачи на разрезание и составление фигур. Задачи с
палочками.
Итоговое повторение.
Типы
и формы уроков
1.Урок изучения
и первичного закрепления новых знаний.
- Урок - беседа
- Урок с использованием учебного кинофильма
- Урок теоретических или практических
самостоятельных работ (исследовательского типа)
- Урок смешанный (сочетание различных видов
урока на одном уроке)
2. Уроки
совершенствования знаний, умений и навыков
- уроки формирования умений и навыков,
целевого применения усвоенного и др.:
- Урок самостоятельных работ
- Урок - лабораторная работа
- Урок практических работ
- Урок - экскурсия
3.Урок обобщения и
систематизации:
- Сюда входят основные виды всех пяти типов
уроков
1.
Урок повторения, систематизации и обобщения
знаний, закрепления умений
- повторительно-обобщающий урок;
- игра (КВН, Счастливый случай, Поле чудес,
конкурс, викторина);
- театрализованный урок (урок-сказка);
- урок-совершенствование;
- заключительная экскурсия;
- урок-консультация;
- урок-анализ контрольных работ;
- урок-беседа.
2.
Урок контроля и проверки знаний и умений
- Урок - викторина;
- Урок - конкурс;
- Урок - смотр знаний;
- Защита творческих работ, проектов;
- Творческий отчет;
- Контрольная работа;
6. Уроки формирования новых
знаний конструируются в формах:
- урок-путешествие;
- урок-экспедиция;
- урок-исследование;
- урок-инсценировка;
- урок-экскурсия;
- мультимедиа- урок;
- проблемный урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.