Рабочая программа по математике для 8 класса коррекционной школы VIII вида.

№ п/п	Название темы.	Кол-во часов	Дата проведения	Оборудование	Индивидуально – дифференированный подход
1.	I   четверть - 34 часов. Нумерация (повторение). Числа целые и дробные. (№ 1 – 12)	1	03.09.	Наглядный материал № 11 Таблица № 3 Раздаточный материал №
2.	Сравнение целых  чисел. (№  13 – 19)	1	04.09.	Наглядный материал № 11 Таблица № 13 Раздаточный материал №
3.	Таблица разрядов и классов (нумерация в пределах 100.000) (№ 20 – 23)	1	07.09.	Наглядный материал № 11 Таблица № 13 Раздаточный материал №
4.	Нумерация в пределах 1.000.000. (№ 24 – 32)	1	08.09.	Наглядный материал № 11 Таблица № 13 Раздаточный материал №
5.	Разложение чисел на разрядные слагаемые и наоборот. (№ 33 – 35)	1	10.09.	Наглядный материал № 11 Таблица № 13 Раздаточный материал №
6.	Числа чётные и нечётные. (№ 36 – 40)	1	11.09.	Наглядный материал № 11 Таблица № 13 Раздаточный материал №
7.	Определение предыдущего и следующего числа. Счёт разрядными единицами. (№ 41 – 48)	1	14.09.	Наглядный материал № 11 Таблица № 13 Раздаточный материал №
8.	Счёт равными числовыми группами.  (№ 49 – 59)	1	15.09.	Наглядный материал № 11 Таблица № 13 Раздаточный материал №
9.	Разностное и кратное сравнение чисел. (№  60 – 62)	1	17.09.	Наглядный материал № 11 Таблица № 13 Раздаточный материал №
10, 11	Округление чисел. (№ 57, 64 – 66)	2	18.09 21.09	Наглядный материал № 11 Таблица № Раздаточный материал №
12.	Самостоятельная работа.	1	22.09	Наглядный материал № 11 Раздаточный материал №
13.	Сложение и вычитание целых чисел в пределах 1.000.000. (№ 67 – 70)	1	24.09.	Наглядный материал № 10 Таблица № 14 Раздаточный материал № 1	Сложение и вычитание целых чисел в пределах 1000.
14, 15	Сложение и вычитание десятичных дробей. (№ 71 – 78)	2	25.09. 28.09	Наглядный материал № 2 Таблица № 17 Раздаточный материал №	Простейшие случаи сложения и вычитания десятичных дробей.
16, 17	Устные приёмы умножения и деления на однозначное число целых чисел и десятичных дробей. (№ 79 – 85)	2	29.09. 01.10.	Наглядный материал №  4, 2 Таблица № 17 Раздаточный материал № 3	Умножение на однозначное число.
18, 19	Письменные приёмы умножения и деления на однозначное число целых чисел и десятичных дробей. (№ 86 – 91)	2	02.10. 05.10.	Наглядный материал № 4, 2 Таблица №17 Раздаточный материал № 3	Письменный прием умножения на однозначное число целых чисел и десятичных дробей.
20, 21	Порядок действий   I  и  II  ступеней в примерах с целыми числами и десятичными дробями. (№ 92 – 95)	2	06.10. 08.10.	Наглядный материал № 4, 2 Таблица № 17 Раздаточный материал № 3	Порядок действий I ступени.
22, 23	Умножение и деление десятичных дробей на 10. (№ 96 – 103)	2	09.10. 12.10.	Наглядный материал № 2 Таблица №17 Раздаточный материал № 14
24, 25	Умножение и деление десятичных дробей на 100. (№ 104 – 112)	2	13.10. 15.10.	Наглядный материал № 2 Таблица № 17 Раздаточный материал № 14
26, 27	Умножение и деление десятичных дробей на 1000. (№ 113 – 118)	2	16.10. 19.10.	Наглядный материал № 2 Таблица № 17 Раздаточный материал № 14
28, 29	Умножение и деление десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи. (№ 119 – 126)	2	20.10. 22.10.	Наглядный материал № 2 Таблица № 17 Раздаточный материал № 14
30, 31	Умножение и деление десятичных дробей на двузначное число. (№ 127 – 137)	2	23.10. 26.10.	Наглядный материал № 2 Таблица № 17 Раздаточный материал № 14	Умножение десятичных дробей на однозначное число.
32.	Контрольная работа за    I   четверть.	1	27.10.	Наглядный материал № 2
33.	Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.	1	29.10.	Наглядный материал № 2 Таблица № 17 Раздаточный материал №14
34.	Порядок действий  I  и  II  ступеней в примерах с целыми числами и десятичными дробями. (№ 138 – 140)	2	30.10.	Наглядный материал № 2, 4 Таблица № 2, 4 Раздаточный материал № 14	Порядок действий I ступени.
35.	II   четверть – 28 часов. Обыкновенные  дроби. Обыкновенные дроби. Свойства обыкновенных дробей. (№ 165 – 173)	1	09.11.	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал № 12
36, 37	Сложение и вычитание обыкновенных дробей. (№ 174 – 176)	2	10.11. 12.11.	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал № 13
38, 39	Особые случаи вычитания обыкновенных дробей. (№ 177 – 183)	2	13.11 16.11.	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал №
40	Порядок действий в примерах с обыкновенными дробями. (№ 184 – 187)	1	17.11.	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал № 13	Сложение и вычитание обыкновенных дробей.
41, 42.	Нахождение общего знаменателя (№ 188 – 193)	2	19.11. 20.11.	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал № 13	Сложение и вычитание обыкновенных дробей.
43, 44	Сравнение обыкновенных дробей с разными знаменателями. (№ 194 – 198)	2	23.11. 24.11	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал № 13	Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
45, 46	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. (№ 199 – 202)	2	26.11. 27.11.	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал № 13	Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
47, 48	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, выраженными единицами измерения. (№ 203 – 205)	2	30.11. 01.12.	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал № 13	Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
49, 50	Порядок действий  I  ступени в примерах с обыкновенными дробями. (№ 212 - 215)	2	03.12. 04.12.	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал № 13
51	Нахождение дроби от числа и числа по одной его доле. (№ 216 - 225)	1	07.12.	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал № 19	Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
52	Задачи на нахождение числа по одной его доле. (№ 225 – 222)	1	08.12.	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал № 19	Простейшие задачи под контролем учителя и в паре с сильным учеником.
53	Нахождение числа по одной его доле и дроби от числа. (№ 223 – 233)	1	10.12.	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал № 19
54, 55	Сложение и вычитание целых и дробных чисел. (№ 252 – 257)	2	11.12. 14.12.	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал № 13
56	Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания. (№ 228 – 260)	1	15.12.	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал № 13
57	Числа, полученные при измерении. (№ 261 – 262)	1	17.12.	Наглядный материал № 9 Таблица № 9 Раздаточный материал № 8
58	Сравнение чисел, полученных при измерении времени. (№ 263 - 267)	1	18.12.	Наглядный материал № 9 Таблица № 4 Раздаточный материал № 8
59	Контрольная работа за II четверть.	1	21.12.	Наглядный материал № 3 Таблица №
60	Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.	1	22.12.	Наглядный материал № 3 Таблица № 16 Раздаточный материал № 13
61	Сложение чисел, полученных при измерении времени. (№ 268, 273)	1	24.12.	Наглядный материал № 9 Таблица № 4 Раздаточный материал № 8
62	Вычитание чисел, полученных при измерении времени. (№ 269)	1	25.12.	Наглядный материал № 9 Таблица № 4 Раздаточный материал № 8
63, 64	III   четверть – 42 часа. Обыкновенные и десятичные дроби.      Преобразование обыкновенных дробей. (№ 291 – 303)	2	11.01. 12.01.	Наглядный материал № 2, 3 Таблица № 16, 17 Раздаточный материал № 12
65 – 67	Умножение и деление обыкновенных дробей (выполнив предварительное сокращение).   (№ 304 – 314)	3	14.01. 15.01. 18.01.	Наглядный материал № 3 Таблица № 10 Раздаточный материал №18	Умножение и деление обыкновенных дробей, без преобразования и сокращения.
68 – 70	Умножение и деление смешанных чисел (предварительно представив в виде неправильной дроби) (№ 315 – 322)	3	19.01. 21.01. 22.01.	Наглядный материал № 3 Таблица № 10 Раздаточный материал № 18	Умножение и деление обыкновенных дробей, без преобразования и сокращения.
71	Умножение и деление смешанных чисел. (№ 323 – 324)	1	25.01.	Наглядный материал № 3 Таблица № Раздаточный материал № 18	Умножение и деление смешанных чисел, без преобразования и сокращения.
72 – 74	Порядок действий I  и  II ступеней. (№ 325 – 339)	3	26.01. 28.01. 29.01.	Наглядный материал № 3 Раздаточный материал № 18	Простейшие примеры без сокращения.
75 – 77	Запись целых чисел, полученных при измерении в виде десятичной дроби. (№ 340 – 355)	3	01.02. 02.02. 04.02.	Наглядный материал № 2, 9 Таблица № Раздаточный материал № 29
78 – 80	Запись десятичной дроби в виде целых чисел, полученных при измерении величин. (№ 356 – 364)	3	05.02. 08.02. 09.02.	Наглядный материал № 2, 9 Таблица № Раздаточный материал № 29
81	Задачи на нахождение части от числа и числа по его доле. (№ 365 – 368)	1	11.02.	Наглядный материал №2 Таблица № Раздаточный материал № 19	Под контролем учителя, без плана.
82, 83	Сложение и вычитание целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями. (№ 369 – 375)	2	12.02. 15.02.	Наглядный материал № 2 Таблица № Раздаточный материал № 8
84, 85	Нахождение неизвестных компонентов  сложения и вычитания, выраженных числами, полученными при измерении и десятичными дробями. (№ 376 – 381)	2	16.02. 18.02.	Наглядный материал № 2 Таблица № Раздаточный материал № 10	Решение уравнений с целыми числами.
86 - 88	Сложение и вычитание целых чисел, выраженных величинами измерения и десятичных дробей. (№ 382 – 395)	3	19.02. 22.02. 25.02.	Наглядный материал № 2 Таблица № Раздаточный материал № 8
89	Проверочная работа.	1	26.02.	Наглядный материал № 2 Таблица №
90, 91	Умножение и деление целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями на 10, 100 и 1000. (№ 396 – 400)	2	29.02. 01.03.	Наглядный материал № 2 Таблица № Раздаточный материал № 4
92, 93	Умножение и деление целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями на однозначное число. (№ 401 – 410)	2	03.03. 04.03.	Наглядный материал № 2 Таблица № 10 Раздаточный материал № 9	Умножение целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями на однозначное число, без преобразования.
94, 95	Умножение и деление целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями на двузначное число. (№ 411 – 413)	2	07.03. 10.03.	Наглядный материал № 2 Таблица № 10 Раздаточный материал № 6	Умножение целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями на однозначное число, без преобразования.
96, 97	Нахождение дроби от числа. (№ 414 – 420)	2	11.03. 14.03.	Наглядный материал № 2 Раздаточный материал № 19,30
98	Порядок  действий I  и  II ступеней. (№ 422 – 424)	1	15.03.	Наглядный материал № 2 Таблица № Раздаточный материал № 9
99, 100	Умножение и деление целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями на двузначное число. (№ 425 – 427)	2	17.03. 18.03.	Наглядный материал № 2 Таблица № 10 Раздаточный материал № 6	Умножение целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями на однозначное число, без преобразования.
101	Контрольная работа за III четверть.	1	21.03.	Наглядный материал № 2 Таблица №
102	Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.	1	22.03.	Наглядный материал № 2 Таблица № Раздаточный материал № 9
103	Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания. (№ 428 – 429)	1	24.03.	Наглядный материал № 2 Таблица № Раздаточный материал № 6
104	Задачи на нахождение части от числа. (№ 430 – 436)	1	25.03.	Наглядный материал № 2 Таблица № Раздаточный материал №30	Под контролем, решение простых задач, без плана.
105, 106	IV   четверть – 30 часов. Числа, полученные при измерении площади. Запись чисел, полученных при измерении площади в более мелких единицах и наоборот. (№437 – 445)	2	04.04. 05.04.	Наглядный материал № 7 Таблица № Раздаточный материал № 7
107, 108	Замена целых чисел, полученных при измерении площади, десятичными дробями и наоборот. (№ 446 – 450)	2	07.04. 08.04.	Наглядный материал № 7 Таблица № Раздаточный материал № 7
109.	Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении и десятичными дробями. (№ 451, 477)	1	11.04.	Наглядный материал № 7 Таблица № Раздаточный материал № 7
110 – 112	Задачи на вычисление площади. (№ 453 – 479)	3	12.04. 14.04. 15.04.	Наглядный материал № 7 Таблица № Раздаточный материал № 7	Решение простых задач.
113.	Меры земельных площадей. Замена земельных мер  мерами площади и наоборот. (№ 490 – 494)	1	18.04.	Наглядный материал № 7, 9 Таблица № Раздаточный материал № 7
114.	Замена земельных мер десятичной дробью и наоборот. (№ 495 – 496)	1	19.04.	Наглядный материал № 7, 9 Таблица № Раздаточный материал № 7
115, 116	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении площади. (№ 497 – 500)	2	21.04. 22.04.	Наглядный материал № 7, 9 Таблица № Раздаточный материал № 8
117, 118	Умножение и деление чисел, полученных при измерении площади. (№ 501 – 503)	2	25.04. 26.04.	Наглядный материал № 7, 9 Таблица № Раздаточный материал № 9	Умножение чисел, полученных при измерении площади.
119, 120	Задачи на вычисление площади. (№ 504 – 509)	2	28.04. 29.04	Наглядный материал № 7, 9 Таблица № Раздаточный материал №	Простые задачи, без плана.
121, 122	Действия с числами, полученными при измерении площади. (№ 511 – 517)	2	03.05. 05.05.	Наглядный материал № 7, 9 Таблица № Раздаточный материал №8, 9	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении площади.
123	Самостоятельная работа	1	06.05.	Наглядный материал № 7, 9
124, 125.	Сложение и вычитание целых и дробных чисел. (№ 518 – 541)	2	10.05. 12.05	Наглядный материал № 10 Таблица № 14 Раздаточный материал №
126, 127.	Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания. (№ 542 – 552)	2	13.05. 16.05.	Наглядный материал № 10 Таблица № 14 Раздаточный материал № 10
128	Умножение целых и дробных чисел на двузначное число. (№ 553 – 555)	1	17.05.	Наглядный материал № 2, 4 Таблица № 15 Раздаточный материал № 6
129, 130	Деление целых и дробных чисел на двузначное число. (№ 556 – 570)	2	19.05. 20.05.	Наглядный материал № 2, 4 Таблица № 15 Раздаточный материал № 6	Умножение целых и дробных чисел на однозначное   число.
131	Итоговая контрольная работа.	1	23.05.
132	Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.	1	24.05.
133.	Нахождение одной и нескольких частей от числа. (№ 571 – 572, 581, 589, 590)	1	26.05.	Наглядный материал № 3 Раздаточный материал № 30	Умножение целых и дробных чисел на однозначное   число.
134.	Порядок действий I и II ступеней в примерах с целыми и дробными числами. (№ 573, 582, 584, 592, 594 – 595)	1	27.05.	Наглядный материал № 2. 4 Раздаточный материал № 10	Порядок действий I ступени.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

№ п/п	Название темы.	Кол-во часов	Дата проведения	Оборудование	Индивидуально – дифференированный подход работа
1.	I   четверть – 9 часов. Геометрические фигуры. Построение геометрических фигур. (№ 141 – 147)	1	05.09.	Наглядный материал № Таблица № Раздаточный материал №
2.	Градус. Градусное измерение углов. (№ 148 – 150)	1	12.09.	Наглядный материал № 5 Таблица № 5 Раздаточный материал №
3.	Смежные углы. (№ 151)	1	19.09.	Наглядный материал № 5 Таблица № 5 Раздаточный материал №
4 -5	Сумма  углов треугольника (№ 152 – 153)	2	26.09. 03.10.	Наглядный материал № 5 Таблица № 5 Раздаточный материал №
6.	Симметричные фигуры. Ось симметрии. (№ 154 – 157)	1	10.10.	Наглядный материал № 15 Таблица № Раздаточный материал №
7.	Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси симметрии. (№ 158 – 159)	1	17.10.	Наглядный материал № 15 Таблица № Раздаточный материал №
8.	Построение геометрических фигур, симметричных относительно центра симметрии. (№ 160 – 162)	1	24.10.	Наглядный материал № 15 Таблица № Раздаточный материал №
9.	Геометрические тела. (№ 163 – 164)	1	31.10.	Наглядный материал № Таблица № Раздаточный материал №
10 – 11	II   четверть – 7 часов. Задачи на вычисление площади (№ 277 – 278)	2	14.11. 21.11.	Наглядный материал № 9, 7 Раздаточный материал №
12.	Построение треугольников по заданным двум сторонам и градусной мере угла заключённого между ними. (№ 283 – 284)	1	28.11.	Наглядный материал №  13 Таблица № 2 Раздаточный материал №
13.	Построение треугольников по заданной длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней. (№ 285)	1	05.12.	Наглядный материал № 13 Таблица № 2 Раздаточный материал №
14.	Вычисление периметра треугольников. (№ 279 – 282)	1	12.12.	Наглядный материал № 13 Таблица № 2 Раздаточный материал №
15	Построение окружности заданного диаметра и радиуса. (№ 286 – 287)	1	19.12.	Наглядный материал № Таблица № Раздаточный материал №
16	Построение различных случаев взаимного расположения геометрических фигур. (№ 288 – 290)	1	26.12.	Наглядный материал № Таблица № Раздаточный материал №
17.	III   четверть – 11 часов. Построение геометрических фигур. (№ 480 – 485)	1	16.01.	Наглядный материал № Таблица № Раздаточный материал №
18.	Построение различных случаев взаимного расположения геометрических фигур. (№ 486 – 489)	1	23.01.	Наглядный материал № Таблица № Раздаточный материал №
19.	Длина окружности (№ 518 – 520)	1	30.01.	Наглядный материал № 6 Таблица № 6 Раздаточный материал №
20, 21	Площадь круга. (№ 522 – 524)	2	06.02. 13.02.	Наглядный материал № 6 Таблица № 6 Раздаточный материал №
22, 23	Сектор. Сегменты. Вычисление площади сектора круга. (№ 525)	2	20.02. 27.02.	Наглядный материал № 6 Таблица №  6 Раздаточный материал №
24, 25	Решение задач на вычисление площади круга и длины окружности. (№ 526)	2	05.03. 12.03.	Наглядный материал № 6 Таблица № 6 Раздаточный материал №
26, 27	Линейные диаграммы, столбчатые и круговые. (№ 527 – 528)	2	19.03. 26.03.	Наглядный материал № 15 Таблица № Раздаточный материал №
28.	IV   четверть – 8 часов. Геометрические тела (№ 596 – 597)	1	09.04.	Наглядный материал № Таблица № Раздаточный материал №
29.	Куб. (№ 598 – 600)	1	16.04.	Наглядный материал № Таблица № Раздаточный материал №
30.	Брус. (№ 601 - 603)	1	23.04.	Наглядный материал № Таблица № Раздаточный материал №
31.	Взаимное расположение прямых на плоскости. (№ 605 – 606)	1	30.04.	Наглядный материал № Таблица № Раздаточный материал №
32, 33.	Построение различных случаев взаимного расположения геометрических фигур. (№ 607 – 612)	2	07.05. 14.05	Наглядный материал № Таблица № Раздаточный материал №
34, 35	Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси  и центра симметрии. (№ 613 – 615)	2	21.05. 28.05.	Наглядный материал № Таблица № Раздаточный материал №

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена для обучающихся 8 класса специального коррекционного VIII вида на основе программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Математика. 5-9 кл./авт.-сост. В.В.Воронковой, В.В.Экк, М.Н. Перова.– М.: Просвещение, 2000, допущенной Министерством образования РФ. Программой не предусмотрено деление на разделы, темы, отсутствует почасовая разбивка прохождения учебного материала по отдельным темам, не определено количество контрольных и проверочных работ, именно в этом – актуальность её адаптации для реализации стандарта математического образования в специальных (коррекционных) классах VIII вида. 
Процесс математического образования по данной программе обеспечивает учебник по математике для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (автор В. В. Экк – М.: Просвещение, 2005), однако отсутствуют методическое пособие для учителя, дидактический и контрольно-измерительные материалы для обучающихся. 

     Адаптированная программа в отличие от программы, допущенной Министерством образования РФ, рассчитана на 170 часа. Увеличение составляет 34 часа и предусматривает наряду с общеобразовательными задачами активизацию познавательной деятельности, формирование общеинтеллектуальных умений и навыков, нормализацию учебной деятельности, развитие устной речи, формирование учебной мотивации, навыков самоконтроля и самооценки, а также направлено на оказание помощи детям в поиске своих ресурсов, утверждение веры в себя и свои возможности, стремление к преодолению трудностей, дальнейшее самоопределение и социализацию. 

     Адаптированная программа содержит в себе:

1. разбивку учебного материала на темы с конкретным указанием часов на её прохождение;
2. количество контрольных, самостоятельных и проверочных работ;
3. учебно-тематический план.
4. методическое обеспечение и оборудование.

     Задачи курса:

1. формирование доступных учащимися математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

2. максимальное общее развитие обучающихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

3. воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

     Десятичные дроби чаще, чем обыкновенные используются в жизни   и имеют большее практическое применение. Поэтому изучение десятичных дробей в условиях вспомогательной школы очень важно. С десятичными дробями учащиеся будут встречаться и в учебных мастерских, и на производстве, и в быту. Изучение десятичных дробей позволяет закрепить знания учащихся о целых числах, лучше осознать принцип десятичной системы счисления, закрепить навыки выполнения арифметических действий и т.д. В связи с этим, считаю необходимым на тему «Десятичные дроби» отвести  48 часов и после чего перейти к изучению темы «Обыкновенные и десятичные дроби». – 43 часа.

     На оставшиеся темы уделено: Повторение. – 32 часа в первой четверти, как актуализация знаний перед  изучением новых тем и в четвертой четверти 11 часов, как необходимость повторить ранее изученное за весь курс математики.

     Геометрический материал – 34 часа.