Инфоурок Алгебра Рабочие программыРабочая программа по математике для 8 класса коррекционной школы VIII вида.

Сборник текстов контрольных работ по русскому языку для 5-7 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
7669
72
11.09.2024

Материал разработан автором:

Пилипчук Марина Сергеевна

учитель русского языка и литературы, тьютор

Разработок в маркетплейсе: 20
Покупателей: 842

Об авторе

Место работы: МОУ СОШ №18
Хотелось бы научить детей любить русский язык, но в большей степени понимаю, что это из области фантастики. Если говорить о себе, то тут труднее, т.к. считаю, что это дело неблагодарное. Просто люблю читать, ищу книгу всей своей жизни. До сих пор также ищу и саму себя, пробую в различных видах деятельности. Хочу реализоваться как специалист. Закончила Армавирский государственный педагогический институт по квалификации учитель русского языка и литературы, социальный педагог, в апреле 2018 года - курсы переподготовки "Учитель-дефектолог (олигофренопедагог)". Работаю учителем в коррекционной школе-интернате.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Пилипчук Марина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником

Сборник текстов контрольных работ для 5-9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида» подготовлен в соответствии с действующей программой по русскому языку. Цель сборника - представить учителям русского языка материал для проведения контрольных и самостоятельных работ по предмету. Тексты даны по каждому году обучения с 5-го по 7-й класс. Материал сгруппирован по темам в соответствии с программой по русскому языку, указывается количество слов в диктанте. Задания, размещенные в конце диктанта, служат средством проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений. Материалы для контрольных работ взяты из сборников диктантов для учащихся коррекционной школы VIII вида, а также учащихся начальной школы. В одном и том же разделе представлены диктанты различной степени сложности и с различным количеством слов. Диктанты могут использоваться учителем в зависимости от состава класса, от степени его подготовленности. Лексика и тематика диктантов соответствует лексике и тематике учебника. Учитель может по своему усмотрению использовать для контрольной работы любой текст в зависимости от особенностей класса.

Краткое описание методической разработки

Сборник текстов контрольных работ для 5-9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида» подготовлен в соответствии с действующей программой по русскому языку.

Цель сборника - представить учителям русского языка материал для проведения контрольных и самостоятельных работ по предмету.

Тексты даны по каждому году обучения с 5-го по 7-й класс. Материал сгруппирован по темам в соответствии с программой по русскому языку, указывается количество слов в диктанте. Задания, размещенные в конце диктанта, служат средством проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.

Материалы для контрольных работ взяты из сборников диктантов для учащихся коррекционной школы VIII вида, а также учащихся начальной школы.

В одном и том же разделе представлены диктанты различной степени сложности и с различным количеством слов. Диктанты могут использоваться учителем в зависимости от состава класса, от степени его подготовленности. Лексика и тематика диктантов соответствует лексике и тематике учебника.

Учитель может по своему усмотрению использовать для контрольной работы любой текст в зависимости от особенностей класса.

Развернуть описание

Рабочая программа по математике для 8 класса коррекционной школы VIII вида.

Скачать материал

№ п/п

Название темы.

Кол-во

часов

Дата

проведения

 

Оборудование

Индивидуально – дифференированный

подход

 

 

 

1.

                       

I   четверть - 34 часов.

 

Нумерация (повторение).

Числа целые и дробные.

(№ 1 – 12)

 

 

 

1

 

 

 

03.09.

 

 

 

Наглядный материал № 11

Таблица № 3

Раздаточный материал №

 

2.

Сравнение целых  чисел.

(№  13 – 19)

1

04.09.

Наглядный материал № 11

Таблица № 13

Раздаточный материал №

 

3.

Таблица разрядов и классов (нумерация в пределах 100.000)

(№ 20 – 23)

1

07.09.

Наглядный материал № 11

Таблица № 13

Раздаточный материал №

 

4.

Нумерация в пределах 1.000.000.

(№ 24 – 32)

1

08.09.

Наглядный материал № 11

Таблица № 13

Раздаточный материал №

 

5.

Разложение чисел на разрядные слагаемые и наоборот.

(№ 33 – 35)

1

10.09.

Наглядный материал № 11

Таблица № 13

Раздаточный материал №

 

6.

Числа чётные и нечётные.

(№ 36 – 40)

1

11.09.

Наглядный материал № 11

Таблица № 13

Раздаточный материал №

 

7.

Определение предыдущего и следующего числа. Счёт разрядными единицами.

(№ 41 – 48)

1

14.09.

Наглядный материал № 11

Таблица № 13

Раздаточный материал №

 

8.

Счёт равными числовыми группами.

 (№ 49 – 59)

1

15.09.

Наглядный материал № 11

Таблица № 13

Раздаточный материал №

 

9.

Разностное и кратное сравнение чисел.

(№  60 – 62)

1

17.09.

Наглядный материал № 11

Таблица № 13

Раздаточный материал №

 

10, 11

Округление чисел.

(№ 57, 64 – 66)

2

18.09

21.09

Наглядный материал № 11

Таблица №

Раздаточный материал №

 

12.

Самостоятельная работа.

 

1

22.09

Наглядный материал № 11

Раздаточный материал №

 

13.

Сложение и вычитание целых чисел в пределах 1.000.000.

(№ 67 – 70)

1

24.09.

Наглядный материал № 10

Таблица № 14

Раздаточный материал № 1

Сложение и вычитание целых чисел в пределах 1000.

14, 15

Сложение и вычитание десятичных дробей.

(№ 71 – 78)

2

25.09.

28.09

Наглядный материал № 2

Таблица № 17

Раздаточный материал №

Простейшие случаи сложения и вычитания десятичных дробей.

16, 17

Устные приёмы умножения и деления на однозначное число целых чисел и десятичных дробей.

(№ 79 – 85)

2

29.09.

01.10.

Наглядный материал №  4, 2

Таблица № 17

Раздаточный материал № 3

Умножение на однозначное число.

18, 19

Письменные приёмы умножения и деления на однозначное число целых чисел и десятичных дробей.

(№ 86 – 91)

2

02.10.

05.10.

Наглядный материал № 4, 2

Таблица №17

Раздаточный материал № 3

Письменный прием умножения на однозначное число целых чисел и десятичных дробей.

20, 21

Порядок действий   I  и  II  ступеней в примерах с целыми числами и десятичными дробями.

(№ 92 – 95)

2

06.10.

08.10.

Наглядный материал № 4, 2

Таблица № 17

Раздаточный материал № 3

Порядок действий I ступени.

22, 23

Умножение и деление десятичных дробей на 10.

(№ 96 – 103)

2

09.10.

12.10.

Наглядный материал № 2

Таблица №17

Раздаточный материал № 14

 

24, 25

Умножение и деление десятичных дробей на 100.

(№ 104 – 112)

2

13.10.

15.10.

Наглядный материал № 2

Таблица № 17

Раздаточный материал № 14

 

26, 27

Умножение и деление десятичных дробей на 1000.

(№ 113 – 118)

2

16.10.

19.10.

Наглядный материал № 2

Таблица № 17

Раздаточный материал № 14

 

28, 29

Умножение и деление десятичных дробей на круглые десятки, сотни, тысячи.

(№ 119 – 126)

2

20.10.

22.10.

Наглядный материал № 2

Таблица № 17

Раздаточный материал № 14

 

30, 31

Умножение и деление десятичных дробей на двузначное число.

(№ 127 – 137)

2

23.10.

26.10.

 

Наглядный материал № 2

Таблица № 17

Раздаточный материал № 14

Умножение десятичных дробей на однозначное число.

32.

Контрольная работа за    I   четверть.

 

1

27.10.

Наглядный материал № 2

 

 

33.

Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

 

1

29.10.

Наглядный материал № 2

Таблица № 17

Раздаточный материал №14

 

34.

Порядок действий  I  и  II  ступеней в примерах с целыми числами и десятичными дробями.

(№ 138 – 140)

2

30.10.

 

Наглядный материал № 2, 4

Таблица № 2, 4

Раздаточный материал № 14

Порядок действий I ступени.

 

 

 

35.

                          

II   четверть – 28 часов.

 

Обыкновенные  дроби.

Обыкновенные дроби. Свойства обыкновенных дробей.

(№ 165 – 173)

 

 

 

1

 

 

 

09.11.

 

 

 

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал № 12

 

36, 37

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

(№ 174 – 176)

2

10.11.

12.11.

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал № 13

 

38, 39

Особые случаи вычитания обыкновенных дробей.

(№ 177 – 183)

2

13.11

16.11.

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал №

 

40

Порядок действий в примерах с обыкновенными дробями.

(№ 184 – 187)

1

17.11.

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал № 13

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

41, 42.

Нахождение общего знаменателя

(№ 188 – 193)

2

19.11.

20.11.

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал № 13

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

43, 44

Сравнение обыкновенных дробей с разными знаменателями.

(№ 194 – 198)

2

23.11.

24.11

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал № 13

Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

45, 46

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

(№ 199 – 202)

2

26.11.

27.11.

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал № 13

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

47, 48

 

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, выраженными единицами измерения.

(№ 203 – 205)

2

30.11.

01.12.

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал № 13

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

49, 50

Порядок действий  I  ступени в примерах с обыкновенными дробями.

(№ 212 - 215)

2

03.12.

04.12.

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал № 13

 

51

Нахождение дроби от числа и числа по одной его доле.

(№ 216 - 225)

1

07.12.

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал № 19

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

52

Задачи на нахождение числа по одной его доле.

(№ 225 – 222)

1

08.12.

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал № 19

Простейшие задачи под контролем учителя и в паре с сильным учеником.

53

Нахождение числа по одной его доле и дроби от числа.

(№ 223 – 233)

1

10.12.

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал № 19

 

54, 55

Сложение и вычитание целых и дробных чисел.

(№ 252 – 257)

2

11.12.

14.12.

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал № 13

 

56

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

(№ 228 – 260)

1

15.12.

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал № 13

 

57

Числа, полученные при измерении.

(№ 261 – 262)

1

17.12.

Наглядный материал № 9

Таблица № 9

Раздаточный материал № 8

 

58

Сравнение чисел, полученных при измерении времени.

(№ 263 - 267) 

1

18.12.

Наглядный материал № 9

Таблица № 4

Раздаточный материал № 8

 

59

Контрольная работа за II четверть.

 

1

21.12.

Наглядный материал № 3

Таблица №

 

60

Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

 

1

22.12.

Наглядный материал № 3

Таблица № 16

Раздаточный материал № 13

 

61

Сложение чисел, полученных при измерении времени.

(№ 268, 273)

1

24.12.

Наглядный материал № 9

Таблица № 4

Раздаточный материал № 8

 

62

Вычитание чисел, полученных при измерении времени.

(№ 269)

1

25.12.

Наглядный материал № 9

Таблица № 4

Раздаточный материал № 8

 

 

 

 

63, 64

                      

III   четверть – 42 часа.

 

Обыкновенные и десятичные дроби.     

Преобразование обыкновенных дробей.

(№ 291 – 303)

 

 

 

2

 

 

 

11.01.

12.01.

 

 

 

Наглядный материал № 2, 3

Таблица № 16, 17

Раздаточный материал № 12

 

65 – 67

Умножение и деление обыкновенных дробей (выполнив предварительное сокращение).  

(№ 304 – 314)      

3

14.01.

15.01.

18.01.

Наглядный материал № 3

Таблица № 10

Раздаточный материал №18

Умножение и деление обыкновенных дробей, без преобразования и сокращения.

68 – 70

Умножение и деление смешанных чисел (предварительно представив в виде неправильной дроби)

(№ 315 – 322)

3

19.01.

21.01.

22.01.

 

Наглядный материал № 3

Таблица № 10

Раздаточный материал № 18

Умножение и деление обыкновенных дробей, без преобразования и сокращения.

71

Умножение и деление смешанных чисел.

(№ 323 – 324)

1

25.01.

Наглядный материал № 3

Таблица №

Раздаточный материал № 18

Умножение и деление смешанных чисел, без преобразования и сокращения.

72 – 74

Порядок действий I  и  II ступеней.

(№ 325 – 339)

3

26.01.

28.01.

29.01.

Наглядный материал № 3

Раздаточный материал № 18

Простейшие примеры без сокращения.

75 – 77

Запись целых чисел, полученных при измерении в виде десятичной дроби.

(№ 340 – 355)

3

01.02.

02.02.

04.02.

Наглядный материал № 2, 9

Таблица №

Раздаточный материал № 29

 

78 – 80

Запись десятичной дроби в виде целых чисел, полученных при измерении величин.

(№ 356 – 364)

3

05.02.

08.02.

09.02.

Наглядный материал № 2, 9

Таблица №

Раздаточный материал № 29

 

81

Задачи на нахождение части от числа и числа по его доле.

(№ 365 – 368)

1

11.02.

Наглядный материал №2

Таблица №

Раздаточный материал № 19

Под контролем учителя, без плана.

82, 83

Сложение и вычитание целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями.

(№ 369 – 375)

2

12.02.

15.02.

Наглядный материал № 2

Таблица №

Раздаточный материал № 8

 

84, 85

Нахождение неизвестных компонентов  сложения и вычитания, выраженных числами, полученными при измерении и десятичными дробями.

(№ 376 – 381)

2

16.02.

18.02.

Наглядный материал № 2

Таблица №

Раздаточный материал № 10

Решение уравнений с целыми числами.

86 - 88

Сложение и вычитание целых чисел, выраженных величинами измерения и десятичных дробей.

(№ 382 – 395)

3

19.02.

22.02.

25.02.

Наглядный материал № 2

Таблица №

Раздаточный материал № 8

 

89

Проверочная работа.

 

1

26.02.

Наглядный материал № 2

Таблица №

 

90, 91

Умножение и деление целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями на 10, 100 и 1000.

(№ 396 – 400)

2

29.02.

01.03.

Наглядный материал № 2

Таблица №

Раздаточный материал № 4

 

92, 93

Умножение и деление целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями на однозначное число.

(№ 401 – 410)

2

03.03.

04.03.

Наглядный материал № 2

Таблица № 10

Раздаточный материал № 9

Умножение целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями на однозначное число, без преобразования.

 

94, 95

Умножение и деление целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями на двузначное число.

(№ 411 – 413)

2

07.03.

10.03.

Наглядный материал № 2

Таблица № 10

Раздаточный материал № 6

Умножение целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями на однозначное число, без преобразования.

96, 97

Нахождение дроби от числа.

(№ 414 – 420)

2

11.03.

14.03.

Наглядный материал № 2

Раздаточный материал № 19,30

 

98

Порядок  действий I  и  II ступеней.

(№ 422 – 424)

1

15.03.

Наглядный материал № 2

Таблица №

Раздаточный материал № 9

 

99, 100

Умножение и деление целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями на двузначное число.

(№ 425 – 427)

2

17.03.

18.03.

Наглядный материал № 2

Таблица № 10

Раздаточный материал № 6

Умножение целых чисел, полученных при измерении величин и десятичными дробями на однозначное число, без преобразования.

 

101

Контрольная работа за III четверть.

 

1

21.03.

Наглядный материал № 2

Таблица №

 

102

Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

 

1

22.03.

 

Наглядный материал № 2

Таблица №

Раздаточный материал № 9

 

103

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

(№ 428 – 429)

1

24.03.

Наглядный материал № 2

Таблица №

Раздаточный материал № 6

 

104

Задачи на нахождение части от числа.

(№ 430 – 436)

1

25.03.

 

Наглядный материал № 2

Таблица №

Раздаточный материал №30

Под контролем, решение простых задач, без плана.

 

 

 

105, 106

                

IV   четверть – 30 часов.

 

Числа, полученные при измерении площади.

Запись чисел, полученных при измерении площади в более мелких единицах и наоборот.

(№437 – 445)

 

 

 

2

 

 

 

04.04.

05.04.

 

 

 

Наглядный материал № 7

Таблица №

Раздаточный материал № 7

 

 

107, 108

Замена целых чисел, полученных при измерении площади, десятичными дробями и наоборот.

(№ 446 – 450)

2

07.04.

08.04.

Наглядный материал № 7

Таблица №

Раздаточный материал № 7

 

109.

Арифметические действия с целыми числами, полученными при измерении и десятичными дробями.

(№ 451, 477)

1

11.04.

Наглядный материал № 7

Таблица №

Раздаточный материал № 7

 

110 – 112

Задачи на вычисление площади.

(№ 453 – 479)

3

12.04.

14.04.

15.04.

Наглядный материал № 7

Таблица №

Раздаточный материал № 7

 

Решение простых задач.

113.

Меры земельных площадей. Замена земельных мер  мерами площади и наоборот.

(№ 490 – 494)

1

18.04.

Наглядный материал № 7, 9

Таблица №

Раздаточный материал № 7

 

114.

Замена земельных мер десятичной дробью и наоборот.

(№ 495 – 496)

1

19.04.

Наглядный материал № 7, 9

Таблица №

Раздаточный материал № 7

 

 

115, 116

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении площади.

(№ 497 – 500)

2

21.04.

22.04.

Наглядный материал № 7, 9

Таблица №

Раздаточный материал № 8

 

 

117, 118

Умножение и деление чисел, полученных при измерении площади.

(№ 501 – 503)

2

25.04.

26.04.

Наглядный материал № 7, 9

Таблица №

Раздаточный материал № 9

 

 

Умножение чисел, полученных при измерении площади.

 

119, 120

Задачи на вычисление площади.

(№ 504 – 509)

2

28.04.

29.04

Наглядный материал № 7, 9

Таблица №

Раздаточный материал №

Простые задачи, без плана.

121, 122

  Действия с числами, полученными при измерении площади.

(№ 511 – 517)

2

 

03.05.

05.05.

Наглядный материал № 7, 9

Таблица №

Раздаточный материал №8, 9

 

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении площади.

123

Самостоятельная работа

1

06.05.

Наглядный материал № 7, 9

 

 

 

124,

125.

Сложение и вычитание целых и дробных чисел.

(№ 518 – 541)

2

10.05.

12.05

 

Наглядный материал № 10

Таблица № 14

Раздаточный материал №

 

126, 127.

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

(№ 542 – 552)

2

13.05.

16.05.

Наглядный материал № 10

Таблица № 14

Раздаточный материал № 10

 

 

 

128

Умножение целых и дробных чисел на двузначное число.

(№ 553 – 555)

1

17.05.

Наглядный материал № 2, 4

Таблица № 15

Раздаточный материал № 6

 

129, 130

Деление целых и дробных чисел на двузначное число.

(№ 556 – 570)

2

19.05.

20.05.

Наглядный материал № 2, 4

Таблица № 15

Раздаточный материал № 6

Умножение целых и дробных чисел на однозначное   число.

 

131

Итоговая контрольная работа.

 

1

23.05.

 

 

132

Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

 

1

24.05.

 

 

133.

Нахождение одной и нескольких частей от числа.

(№ 571 – 572, 581, 589, 590)

1

26.05.

Наглядный материал № 3

Раздаточный материал № 30

Умножение целых и дробных чисел на однозначное   число.

 

134.

Порядок действий I и II ступеней в примерах с целыми и дробными числами.

(№ 573, 582, 584, 592, 594 – 595)

1

27.05.

Наглядный материал № 2. 4

Раздаточный материал № 10

Порядок действий I ступени.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

 

№ п/п

Название темы.

Кол-во

часов

Дата

проведения

Оборудование

Индивидуально – дифференированный подход

работа

 

 

1.

I   четверть – 9 часов.

 

Геометрические фигуры. Построение геометрических фигур.

(№ 141 – 147)

 

 

1

 

 

05.09.

 

 

Наглядный материал №

Таблица №

Раздаточный материал №

 

2.

Градус. Градусное измерение углов.

(№ 148 – 150)

1

12.09.

Наглядный материал № 5

Таблица № 5

Раздаточный материал №

 

3.

Смежные углы.

(№ 151)

1

19.09.

Наглядный материал № 5

Таблица № 5

Раздаточный материал №

 

4 -5

Сумма  углов треугольника

(№ 152 – 153)

2

26.09.

03.10.

Наглядный материал № 5

Таблица № 5

Раздаточный материал №

 

6.

Симметричные фигуры. Ось симметрии.

(№ 154 – 157)

1

10.10.

Наглядный материал № 15

Таблица №

Раздаточный материал №

 

7.

Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси симметрии.

(№ 158 – 159)

1

17.10.

Наглядный материал № 15

Таблица №

Раздаточный материал №

 

8.

Построение геометрических фигур, симметричных относительно центра симметрии.

(№ 160 – 162)

1

24.10.

Наглядный материал № 15

Таблица №

Раздаточный материал №

 

9.

Геометрические тела.

(№ 163 – 164)

1

31.10.

Наглядный материал №

Таблица №

Раздаточный материал №

 

 

 

 

10 – 11

 

II   четверть – 7 часов.

 

Задачи на вычисление площади

(№ 277 – 278)

 

 

 

 

2

 

 

 

14.11.

21.11.

 

 

 

Наглядный материал № 9, 7

Раздаточный материал №

 

12.

Построение треугольников по заданным двум сторонам и градусной мере угла заключённого между ними.

(№ 283 – 284)

1

28.11.

Наглядный материал №  13

Таблица № 2

Раздаточный материал №

 

13.

Построение треугольников по заданной длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.

(№ 285)

1

05.12.

Наглядный материал № 13

Таблица № 2

Раздаточный материал №

 

14.

Вычисление периметра треугольников.

(№ 279 – 282)

1

12.12.

Наглядный материал № 13

Таблица № 2

Раздаточный материал №

 

15

Построение окружности заданного диаметра и радиуса.

(№ 286 – 287)

1

19.12.

Наглядный материал №

Таблица №

Раздаточный материал №

 

16

Построение различных случаев взаимного расположения геометрических фигур.

(№ 288 – 290)

1

26.12.

Наглядный материал №

Таблица №

Раздаточный материал №

 

 

 

 

17.

 

III   четверть – 11 часов.

 

Построение геометрических фигур.

(№ 480 – 485)

 

 

 

 

1

 

 

 

16.01.

 

 

 

Наглядный материал №

Таблица №

Раздаточный материал №

 

18.

Построение различных случаев взаимного расположения геометрических фигур.

(№ 486 – 489)

1

23.01.

Наглядный материал №

Таблица №

Раздаточный материал №

 

19.

Длина окружности

(№ 518 – 520)

1

30.01.

Наглядный материал № 6

Таблица № 6

Раздаточный материал №

 

20, 21

Площадь круга.

(№ 522 – 524)

 

2

06.02.

13.02.

Наглядный материал № 6

Таблица № 6

Раздаточный материал №

 

22, 23

Сектор. Сегменты. Вычисление площади сектора круга.

(№ 525)

2

20.02.

27.02.

Наглядный материал № 6

Таблица №  6

Раздаточный материал №

 

24, 25

Решение задач на вычисление площади круга и длины окружности.

(№ 526)

2

05.03.

12.03.

Наглядный материал № 6

Таблица № 6

Раздаточный материал №

 

26, 27

Линейные диаграммы, столбчатые и круговые.

(№ 527 – 528)

2

19.03.

26.03.

Наглядный материал № 15

Таблица №

Раздаточный материал №

 

 

 

 

28.

 

IV   четверть – 8 часов.

 

Геометрические тела

(№ 596 – 597)

 

 

 

1

 

 

 

09.04.

 

 

 

Наглядный материал №

Таблица №

Раздаточный материал №

 

29.

Куб.

(№ 598 – 600)

1

16.04.

Наглядный материал №

Таблица №

Раздаточный материал №

 

30.

Брус.

(№ 601 - 603)

1

23.04.

Наглядный материал №

Таблица №

Раздаточный материал №

 

 

31.

 Взаимное расположение прямых на плоскости.

(№ 605 – 606)

1

30.04.

Наглядный материал №

Таблица №

Раздаточный материал №

 

32, 33.

Построение различных случаев взаимного расположения геометрических фигур.

(№ 607 – 612)

2

07.05.

14.05

Наглядный материал №

Таблица №

Раздаточный материал №

 

34, 35

Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси  и центра симметрии.

(№ 613 – 615)

2

21.05.

28.05.

Наглядный материал №

Таблица №

Раздаточный материал №

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа составлена для обучающихся 8 класса специального коррекционного VIII вида на основе программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Математика. 5-9 кл./авт.-сост. В.В.Воронковой, В.В.Экк, М.Н. Перова.– М.: Просвещение, 2000, допущенной Министерством образования РФ. Программой не предусмотрено деление на разделы, темы, отсутствует почасовая разбивка прохождения учебного материала по отдельным темам, не определено количество контрольных и проверочных работ, именно в этом – актуальность её адаптации для реализации стандарта математического образования в специальных (коррекционных) классах VIII вида. 
Процесс математического образования по данной программе обеспечивает учебник по математике для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (автор В. В. Экк – М.: Просвещение, 2005), однако отсутствуют методическое пособие для учителя, дидактический и контрольно-измерительные материалы для обучающихся. 

     Адаптированная программа в отличие от программы, допущенной Министерством образования РФ, рассчитана на 170 часа. Увеличение составляет 34 часа и предусматривает наряду с общеобразовательными задачами активизацию познавательной деятельности, формирование общеинтеллектуальных умений и навыков, нормализацию учебной деятельности, развитие устной речи, формирование учебной мотивации, навыков самоконтроля и самооценки, а также направлено на оказание помощи детям в поиске своих ресурсов, утверждение веры в себя и свои возможности, стремление к преодолению трудностей, дальнейшее самоопределение и социализацию. 

     Адаптированная программа содержит в себе:

  1. разбивку учебного материала на темы с конкретным указанием часов на её прохождение;
  2. количество контрольных, самостоятельных и проверочных работ;
  3. учебно-тематический план.
  4. методическое обеспечение и оборудование.

     Задачи курса:

1. формирование доступных учащимися математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

2. максимальное общее развитие обучающихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

3. воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

     Десятичные дроби чаще, чем обыкновенные используются в жизни   и имеют большее практическое применение. Поэтому изучение десятичных дробей в условиях вспомогательной школы очень важно. С десятичными дробями учащиеся будут встречаться и в учебных мастерских, и на производстве, и в быту. Изучение десятичных дробей позволяет закрепить знания учащихся о целых числах, лучше осознать принцип десятичной системы счисления, закрепить навыки выполнения арифметических действий и т.д. В связи с этим, считаю необходимым на тему «Десятичные дроби» отвести  48 часов и после чего перейти к изучению темы «Обыкновенные и десятичные дроби». – 43 часа.

     На оставшиеся темы уделено: Повторение. – 32 часа в первой четверти, как актуализация знаний перед  изучением новых тем и в четвертой четверти 11 часов, как необходимость повторить ранее изученное за весь курс математики.

     Геометрический материал – 34 часа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по математике для 8 класса коррекционной школы VIII вида."
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 720 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.09.2015 1028
    • DOCX 394 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гончарова Светлана Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гончарова Светлана Алексеевна
    Гончарова Светлана Алексеевна

    учитель математики

    • На сайте: 10 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10979
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Место работы: ГКОУ "Котовская школа - интернат"
    Здравствуйте, друзья. Я работаю в специальной коррекционной школе VIII вида уже 15 лет, обучаю ребят математике. Работа интересная, но одновременно трудная, ведь математика, сама по себе трудная наука, а тут еще для ребят с трудностями в здоровье. Постоянно приходится совершенствоваться и искать что-то новое и интересное, что бы сделать урок занимательным и доступным, ну а знания прочными.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 937 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Влияние современных культурных и социальных явлений на психологию личности и межличностные отношения

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическое сопровождение и коррекция девиантного поведения

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 22 человека

Мини-курс

Управление операционной деятельностью и проектами

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов