Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для 6 класса коррекционной школы VIII вида

Рабочая программа по математике для 6 класса коррекционной школы VIII вида

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное (областное) специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с

ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида №5



Рассмотрено: Утверждено:

Председатель

Методического Совета Директор школы-интерната

школы-интерната

__________ Ермолаева Е.В. ____________Остянко Л.А.


Протокол № 01 от 28.08.2015г. Приказ 57-о от 28.08.2015г.











Рабочая программа

по математике

для 6 класса

учителя Соломенцевой Татьяны Александровны

на 2015/2016 уч.г.



Принято на заседании

Педагогического

Совета школы-интерната

протокол № 01 от 28.08.2015 г.








Пояснительная записка

по математике ( 6 класс )

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

- Закона РФ «Об образовании» от 29.12.2012г. N 273-ФЗ

- Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. М.:ВЛАДОС, 2000г.

- Курса «Математика 6 класс» под редакцией М.Н.Перовой, Г.М.Капустиной.

М.: Просвещение, 2011г.

Разработка данной программы по «математике» обусловлена необходимостью улучшить результаты обучения математическим знаниям, умениям и навыкам, совершенствовать технологию обучения в соответствии с изменившимися приоритетами специального (коррекционного) образования.

Рабочая программа по математике для 6 класса предполагает (при учебной нагрузке математики-5 часов в неделю) …171… учебных часов за год, что отвечает требованиям прохождения государственной программы обучения в 6 классе.


Цель обучения математике:

  • Формирование осмысленных вычислительных навыков в пределах 10000.

  • Формирование умений и навыков преобразования и выполнения действий с числами, полученными при измерении.

  • Формирование умений и навыков преобразования обыкновенных дробей, их сложения и вычитания с одинаковыми знаменателями.


Достижение цели предполагает решение ряда задач:

  • формировать количественные, пространственные и временные математические представления;

  • формировать устную математическую речь; умение грамотно использовать в устной речи математические термины;

  • развивать и корригировать высшие психические функции;

  • развивать зрительное и пространственное восприятие, ориентировку на плоскости;

  • отрабатывать вычислительные навыки с целыми числами в пределах 10000;

  • формировать навыки преобразования и выполнения вычислительных действий с числами, полученными при измерении;

  • формировать навыки преобразования обыкновенных дробей, выполнения сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями .


Основные формы:

  • урок,

  • практическая работа,

  • самостоятельная работа,

  • фронтальная работа,

  • контрольная работа.

Основные технологии:

  • личностно-ориентированное,

  • деятельностный подход,

  • уровневая дифференциация,

  • информационно-коммуникативные,

  • здоровьесберегающие,

  • игровые.


Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

  • Фронтальная работа.

  • Индивидуальная работа.

  • Работа в парах и группах.

  • Работа с книгой.

  • Самостоятельная работа.

  • Работа по карточкам.

  • Работа по таблицам.


Методы обучения:

  • беседа,

  • словесные,

  • практические,

  • наглядные,

  • методы контроля,

  • методы применения знаний.


Методы стимуляции:

  • Демонстрация натуральных объектов.

  • ИКТ.

  • Дифференцирование, разноуровневое обучение.

  • Наглядные пособия, раздаточный материал.

  • Создание проблемных ситуаций.

  • Занимательные упражнения.

  • Экскурсии.

  • Предметные недели.

  • Участие в конкурсах.

  • Участие в выставках своих достижений.


Типы уроков:

  • Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала).

  • Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок).

  • Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок).

  • Комбинированный урок.

  • Нестандартный урок.

  • Урок контроля знаний учащихся.


Коррекционная работа включает следующие направления. Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

- развитие восприятия, представлений, ощущений;

- развитие памяти;

- развитие внимания;

- развитие пространственных представлений и ориентации.

Развитие различных видов мышления:

- развитие наглядно-образного мышления;

- развитие словесно-логического мышления.
Развитие основных мыслительных операций:

- развитие умения сравнивать, анализировать; выделять сходство и различие

понятий;

- умение работать по инструкциям, алгоритму; планировать деятельность.
Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:

- развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;

- формирование адекватности чувств;

- формирование умения анализировать свою деятельность.

Коррекция - развитие речи:

- коррекция монологической речи; диалогической речи; обогащение словаря.


Математика является одним из основных учебных предметов. Обучение математике во вспомогательной школе носит предметно - практическую направленность и тесно связано с жизненными компетенциями и профессионально - трудовой подготовкой обучающихся, другими учебными предметами. Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями развития обучающихся. Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, индивидуально-дифференцированного к ним подхода, что позволяет направлять процесс обучения не только на накопление определенных знаний и умений, но и на максимально возможную коррекцию психофизиологических особенностей обучающихся. При проведении коррекционной работы важен метод совместных действий или сотворчества, которое максимально отвечает познавательным возможностям детей и позволяет в наглядной форме демонстрировать или выполнять ту или иную работу, предоставляя ребенку ту часть задания, которая находится в зоне его ближайшего развития. Программа для 6 класса составлена таким образом, что уровень сложности материала опирается на ранее полученные знания в 5 классе.

Учтены принципы повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового. Для успешного обучения по данной программе уроки математики оснащены таблицами, раздаточным материалом, чертёжными инструментами, ТСО.

На уроках обучающиеся знакомятся с многозначными числами в пределах 1000000. Они учатся читать числа, записывать их под диктовку, сравнивать, выделять классы и разряды. Знание основ десятичной системы счисления должно помочь обучающимся овладеть счётом различными разрядными единицами. При обучении письменным вычислениям особое внимание уделяется чёткости и точности в записях арифметических действий, правильности вычислений и умению проверять решения, что достигается систематическим повседневным контролем письменных работ со стороны учителя. Обязательным видом работы на уроках математики является систематический и регулярный опрос обучающихся, в ходе которого дети приучаются давать развёрнутые объяснения при решении арифметических примеров и задач. Многократные повторения объяснений учителя и самостоятельные рассуждения содействуют развитию речи, активного словаря и мышления, приучают к осознанному выполнению заданий, к самоконтролю, что актуально для общего развития обучающихся школ VIII вида.

Содержание тем учебного курса.


Всего в I полугодии____80_____часов Всего во II полугодии___91_____час

Итого за учебный год ____ 171____ час


Тема занятий.

1

Все действия в пределах 1000. (10 часов)

Нумерация чисел в пределах 1000. Таблица классов и разрядов. Сравнение чисел. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Умножение и деление чисел на однозначное число в пределах 1000.

2

Нумерация чисел в пределах 1000000. (13 часов)

Нумерация чисел в пределах 100000. Таблица классов и разрядов. Составление чисел из разрядных слагаемых. Разложение на разрядные слагаемые. Округление чисел до заданного разряда. Сравнение чисел.

3

Сложение и вычитание целых чисел и чисел, полученных при измерении в пределах 10000. (15 часов)

Сложение чисел в пределах 10000. Сложение двух и трёх слагаемых. Вычитание чисел в пределах 10000. Проверка сложения и вычитания. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

4

Обыкновенные дроби и смешанные числа. (7 часов)

Образование, чтение, запись обыкновенных дробей и смешанных чисел. Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел. Замена неправильной дроби целым или смешанным числом. Сокращение дробей.

5

Умножение и деление целых чисел на однозначное число. (22 часа)

Умножение на однозначное число в пределах 10000. Деление чисел на однозначное число в пределах 10000. Проверка деления и умножения. Деление с остатком.

6

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. (29 часов)

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Вычитание дробей из 1. Вычитание дроби из целого числа. Сложение и вычитание смешанных чисел. вычитание смешанного числа из целого числа.

7

Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние. (10 часов)

Решение задач на нахождение расстояния, скорости, времени при равномерном прямолинейном движении. Решение составных задач на встречное движение.

8

Умножение и деление целых чисел на круглые десятки. (18 часов)

Умножение полных многозначных чисел на круглые десятки. Умножение неполных многозначных чисел и круглых десятков на круглые десятки. Деление многозначных чисел на круглые десятки.

9

Повторение. (19 часов)

Все действия с целыми числами в пределах 10000. Решение задач. Решение примеров на порядок действий.

10

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. (10 часов)

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости.

11

Обыкновенные дроби и смешанные числа. (8 часов)

Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел. Особые случаи вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел.

12

Все действия с целыми числами. (10 часов)

Решение примеров на порядок действий в пределах 10000. Решение задач.


Виды контроля:

  • предварительный,

  • диагностический,

  • текущий,

  • итоговый.


Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса:


Должны владеть компетенциями:

- информационно-коммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);

- социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);

- эмоционально-ценностными (умение быть упорными и стойкими перед возникшими трудностями).


Обучающиеся должны знать:

  • разряды и классы;

  • десятичный состав чисел в пределах 1000000;

  • основное свойство обыкновенных дробей;

  • зависимость между расстоянием, скоростью и временем;

Обучающиеся должны уметь:

  • выполнять устное сложение и вычитание круглых чисел;

  • читать, записывать под диктовку, откладывать на калькуляторе, сравнивать числа в пределах 1000000;

  • складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки в пределах 10000, выполнять деление с остатком;

  • выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;

  • сравнивать обыкновенные дроби и смешанные числа;

  • складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;

  • решать простые задачи на разностное и кратное сравнение чисел, на нахождение дроби от числа; решать составные задачи на встречное движение двух тел.

Литература:

Программа обеспечена:

  • Сборник программ специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (5-9 классы) под редакцией В.В.Воронковой.

М.: ВЛАДОС, 2000г.

  • Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида "Математика" М.Н.Перова, Г.М.Капустина

М.: Просвещение,2011г.
































Тематическое планирование по математике

(6 класс)

I четверть


Дата

Тема урока

Кол-во часов

Словарь

Развитие и коррекция ВПФ

1


Нумерация чисел в пределах 1000.

1

Единицы, десятки, сотни

Слухового восприятия

2


Таблица классов и разрядов.

1

Класс единиц, класс тысяч

Зрительного восприятия

3


Нумерация чисел в пределах 1000. Сравнение чисел.

1

Больше, меньше, равно

Мышления

4


Нумерация чисел в пределах 1000. Разложение чисел на разрядные слагаемые.

1

Разряд, слагаемое, сумма

Внимания

5


Простые и составные числа.

1

Простое, составное число

Зрительной памяти

6


Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

1

Компоненты сложения и вычитания

Мелкой моторики

7


Умножение и деление чисел в пределах 1000 на однозначное число.

1

Компоненты умножения и деления

Ориентировки на плоскости

8


Решение примеров на порядок действий.

1

Порядок действий со скобками и без скобок

Внимания

9


Подготовка к контрольной работе.

1

Класс, разряд

Слухового восприятия

10


Контрольная работа.

1


Мышления

11


Анализ контрольной работы. Нумерация чисел в пределах 10000. Таблица классов и разрядов.

1

Единицы тысяч, десятки тысяч, сотни тысяч

Общей моторики

12, 13


Нумерация чисел в пределах 100000. Таблица классов и разрядов.

2

Единицы тысяч, десятки тысяч, сотни тысяч

Мелкой моторики

14


Нумерация чисел в пределах 100000. Составление чисел из разрядных слагаемых.

1

Разряд, класс, единицы, десятки, сотни

Зрительной памяти

15


Нумерация чисел в пределах 100000. Разложение чисел на разрядные слагаемые.

1

Единицы тысяч, десятки тысяч, сотни тысяч

Ориентировки в пространстве

16


Нумерация чисел в пределах 1000000. Получение чисел из разрядных слагаемых.

1

Единицы тысяч, десятки тысяч, сотни тысяч

Мышления

17


Нумерация чисел в пределах 1000000. Округление чисел до десятков, сотен.

1

Единицы, десятки, сотни

Слухового восприятия

18


Округление чисел до единиц тысяч, десятков тысяч, сотен тысяч.

1

Единицы тысяч, десятки тысяч, сотни тысяч

Операций мышления

19


Нумерация чисел в пределах 1000000. Сравнение чисел.

1

Больше, меньше, равно

Внимания

20


Нумерация чисел в пределах 1000000. Сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1000000.

1

Компоненты сложения, вычитания

Вербальной памяти

21


Римская нумерация чисел.

1

Римские числа, арабская нумерация

Мышления

22


Подготовка к контрольной работе.

1

Римские числа

Внимания

23


Контрольная работа.

1


Мышления

24


Анализ контрольной работы. Сложение чисел в пределах 10000.

5306 3452

+1214 +1256

1

Слагаемое, сумма

Зрительной памяти

25, 26


Вычитание чисел в пределах 10000.

4572 8715

+3057 +3067

2

Компоненты вычитания

Слухового восприятия

27


Сложение чисел в пределах 10000.

3563

+ 534

1

Чётные числа, нечётные числа

Координации движения

28


Вычитание чисел в пределах 10000.

7049

-4523

1

Компоненты вычитания

Зрительной памяти

29


Сложение двух и трёх слагаемых в пределах 10000

1

Слагаемое, сумма

Речевого аппарата

30


Вычитание чисел в пределах 10000.

61 01

- 5118

1

Единицы, десятки, сотни

Мелкой моторики

31


Вычитание чисел в пределах 10000 из круглых десятков.

1

Компоненты вычитания

Конструктивного праксиса

32


Проверка сложение и вычитания

1

Сложение, вычитание

Аналитической деятельности

33


Контрольная работа.

1


Мышления

34


Анализ контрольной работы. Сложение чисел, полученных при измерении двумя мерами массы, длины, стоимости.

1

Меры длины, массы, стоимости

Внимания

35


Сложение чисел, полученных при измерении двумя мерами времени.

1

Меры времени

Слухового восприятия

36


Вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами массы, длины, стоимости.

1

Зависимость мер

Вербальной памяти

37


Вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами времени.

1

Зависимость мер

Аналитической деятельности

38


Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. Самостоятельная работа.

1

Зависимость мер

Речевого аппарата

39


Образование, чтение, запись обыкновенных дробей и смешанных чисел.

1

Числитель, знаменатель, смешанное число

Мелкой моторики

40


Смешанные числа. Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

1

Числитель, знаменатель, смешанное число

Аналитико - синтетической деятельности

41


Замена неправильной дроби целым или смешанным числом.

1

Правильная дробь, неправильная дробь

Зрительной памяти

42


Основное свойство дроби.

1

Сокращение, делитель

Мышления

43


Сокращение обыкновенных дробей.

1

Сокращение, делитель

Внимания

44, 45


Преобразование обыкновенных дробей.

2

Правильная дробь, неправильная дробь, смешанное число

Аналитико - синтетической деятельности


II четверть


Дата

Тема урока

Кол-во часов

Словарь

Развитие и коррекция ВПФ

1


Нахождение части от числа.

1

Часть, доля, дробь

Внимания

2


Нахождение нескольких частей от числа.

1

Числитель, знаменатель, доля

Зрительного восприятия

3, 4


Умножение двузначного, трёхзначного чисел на однозначное число в пределах 1000. Решение задач.

2

Компоненты умножения

Вербальной памяти

5


Решение примеров на все действия.

1

Порядок действий

Мышления

6


Решение практических задач на умножение на однозначное число.

1

В раз больше, на больше

Аналитико - синтетической деятельности

7, 8


Письменное умножение на однозначное число в пределах 10000.

2

Сумма, сложение, произведение, умножение

Мелкой моторики

9, 10


Умножение четырёхзначных чисел на однозначное число в пределах 10000.

2

Знаки действий

Зрительной памяти

11


Умножение чисел на однозначное число в пределах 10000. Подготовка к контрольной работе.

1

Результаты действий

Вербальной памяти

12


Контрольная работа.

1


Мышления

13


Анализ контрольной работы. Деление с остатком.

1

Компоненты деления, остаток

Зрительного восприятия

14


Деление двузначного числа на однозначное число.

1

Компоненты деления

Мышления

15


Проверка умножения.

1

Компоненты деления

Аналитико - синтетической деятельности

16


Проверка деления.

1

Компоненты умножения

Аналитико - синтетической деятельности

17


Деление чисел на однозначное число вида: 846:2; 4972:4

1

Единицы, десятки, сотни

Речевого аппарата

18


Деление чисел на однозначное число вида: 216:4; 9420:6

1

Алгоритм деления

Общей моторики

19


Деление чисел на однозначное число вида: 816:4; 3249:3

1

Алгоритм деления

Ориентировки в пространстве

20


Деление чисел с остатком вида: 418:3

1

Компоненты деления, остаток

Внимания

21


Решение задач на деление.

1

Части задачи

Аналитико - синтетической деятельности

22


Контрольная работа.

1


Мышления

23


Анализ контрольной работы. Образование и преобразование обыкновенных дробей и смешанных чисел.

1

Числитель, знаменатель, смешанное число

Зрительного восприятия

24, 25


Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

2

Числитель, знаменатель

Вербальной памяти

26


Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

1

Компоненты вычитания

Речевого аппарата

27


Вычитание дроби из 1.

1

Целое число, дробь, правильная дробь

Общей моторики

28


Решение примеров на порядок действий.

1

Порядок действий, скобки

Мышления

29, 30


Вычитание обыкновенных дробей из целого числа.

2

Целое число, дробь, смешанное число

Зрительного восприятия

31


Контрольная работа.

1


Мышления

32, 33


Анализ контрольной работы. Решение задач.

2

Всего, осталось, вместе, продали

Мыслительных процессов

34, 35


Сложение и вычитание целых чисел в пределах 10000.

2

Сумма, разность, действие

Аналитико - синтетической деятельности


III четверть


Дата

Тема урока

Кол-во часов

Словарь

Развитие и коррекция ВПФ

1


Преобразование обыкновенных дробей. Сокращение дробей.

1

Обыкновенная дробь, сокращение

Мелкой моторики

2


Преобразование обыкновенных дробей. Замена неправильной дроби смешанным числом.

1

Правильная, неправильная дробь, сокращение

Мыслительных процессов

3


Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

1

Числитель, знаменатель, дробь

Ориентировки в пространстве

4


Сложение смешанных чисел.

1

Целая части, числитель, знаменатель

Внимания

5


Вычитание смешанных чисел.

1

Смешанное число, дробь, целое число

Памяти

6


Решение примеров на порядок действий.

1

Сумма, разность, скобки

Мелкой моторики

7


Вычитание дроби из целого числа.

1

Числитель, знаменатель, целое число

Зрительного восприятия

8, 9


Вычитание смешанного числа из целого числа. Решение задач.

2

Части задачи, алгоритм вычитания

Слухового восприятия

10, 11


Вычитание смешанных чисел вида: 5 1/4 - 2 3/4.

2

Алгоритм вычитания

Аналитической деятельности

12


Решение задач.

1

На больше, на меньше, всего, осталось

Внимания

13, 14


Решение задач на нахождение дроби от числа.

2

Числитель, знаменатель

Вербальной памяти

15


Подготовка к контрольной работе.

1

Сумма, разность, смешанное число

Внимания

16


Контрольная работа.

1


Памяти

16


Анализ контрольной работы. Решение задач на соотношение: скорость, время, расстояние.

1

Скорость, время, расстояние, путь

Ориентировки в пространстве

18


Решение задач на нахождение расстояния при равномерном прямолинейном движении.

1

Расстояние, путь, движение

Мелкой моторики

19


Решение задач на нахождение скорости при равномерном прямолинейном движении.

1

Пешеход, транспорт, скорость

Ориентировки в пространстве

20


Решение задач на нахождение времени при равномерном прямолинейном движении.

1

Меры времени, километр, километр в час

Мыслительных процессов

21, 22, 23, 24


Решение составных задач на встречное движение.

4

Скорость, время, расстояние, встречное движение

Ориентировки в пространстве

25


Подготовка к контрольной работе.

1

Одновременно, навстречу

Внимания

26


Контрольная работа.

1


Памяти

27


Анализ контрольной работы. Письменное умножение полных многозначных чисел на круглые десятки с переходом через разряд в пределах 10000.

1

Множитель, произведение, круглые десятки

Аналитической деятельности

28


Письменное умножение круглых десятков на круглые десятки с переходом через разряд в пределах 10000.

1

Множитель, произведение, круглые десятки

Мыслительных процессов

29


Письменное умножение неполных многозначных чисел на круглые десятки с переходом через разряд в пределах 10000.

1

Множитель, произведение, круглые десятки

Зрительной памяти

30


Все случаи письменного умножения многозначных чисел на круглые десятки в пределах 10000.

1

Компоненты умножения

Внимания

31


Решение задач.

1

Части задачи, в раз больше.

Мышления

32


Подготовка к контрольной работе.

1

Множитель, произведение, круглые десятки

Памяти

33


Контрольная работа.

1


Аналитической деятельности

34, 35, 36


Анализ контрольной работы. Деление чисел на однозначное число (все случаи).

3

Компоненты деления

Мыслительных процессов

37, 38, 39, 40


Письменное деление многозначных чисел на круглые десятки с переходом через разряд в пределах 10000.

4

Делимое, делитель, частное, круглые десятки

Общей моторики

41


Письменное умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки с переходом через разряд в пределах 10000, их проверка.

1

Делимое, делитель, частное, круглые десятки

Ориентировки в пространстве

42


Деление с остатком.

1

Делимое, делитель, частное, остаток

Внимания

43


Подготовка к контрольной работе. Решение задач.

1

В раз больше, в раз меньше

Памяти

44


Контрольная работа.

1


Мышления

45


Анализ контрольной работы. Все действия с целыми числами в пределах 10000.

1

Сложение, вычитание, умножение, деление

Мелкой моторики

46, 47


Решение задач.

2

Условие, вопрос, решение, ответ

Аналитической деятельности

48, 49


Решение примеров на порядок действий.

2

Сумма, разность, произведение, частное

Мыслительных процессов


IV четверть


Дата

Тема урока

Кол-во часов

Словарь

Развитие и коррекция ВПФ

1


Нумерация чисел в пределах 10000. Сложение и вычитание в пределах 10000.

1

Предыдущее, последующее число

Мышления

2


Решение задач на сложение и вычитание.

1

Компоненты сложения, вычитания

Памяти

3


Умножение и деление на однозначное число.

1

Компоненты умножения, деления

Внимания

4


Решение задач.

1

Части задачи

Аналитической деятельности

5, 6


Решение задач на нахождение дроби от числа.

2

Числитель, знаменатель

Общей моторики

7


Решение задач. Умножение чисел на круглые десятки.

1

Компоненты умножения, деления

Мелкой моторики

8


Деление чисел на круглые десятки.

1

Компоненты умножения, деления

Зрительного восприятия

9


Умножение и деление чисел на круглые десятки.

1

Компоненты умножения, деления

Слухового восприятия

10


Решение задач на движение.

1

Скорость, время, расстояние

Мышления

11


Умножение и деление в пределах 10000.

1

Компоненты умножения

Внимания

12


Решение примеров на порядок действий.

1

Компоненты сложения, вычитания

Зрительного восприятия

13


Решение задач. Все действия в пределах 10000.

1

Всего, вместе, осталось

Ориентировки на плоскости

14


Контрольная работа.

1


Мышления

15


Анализ контрольной работы. Преобразование чисел, полученных при измерении массы, длины, стоимости.

1

Меры массы, длины

Мышления

16


Преобразование чисел, полученных при измерении времени.

1

Меры времени

Конструктивного праксиса

17


Сложение чисел, полученных при измерении массы, длины, стоимости.

1

Меры стоимости, монеты, купюры

Зрительного восприятия

18


Сложение чисел, полученных при измерении времени.

1

Зависимость мер времени

Внимания

19


Вычитание чисел, полученных при измерении массы, длины, стоимости.

1

Таблица зависимости мер

Внимания

20, 21


Вычитание чисел, полученных при измерении времени.

2

Зависимость мер времени

Памяти

22


Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

1

Таблица зависимости мер

Мышления

23


Подготовка к контрольной работе.

1

Таблица зависимости мер

Аналитической деятельности

24


Контрольная работа.

1


Мышления

25


Анализ контрольной работы. Образование, чтение, запись обыкновенных дробей и смешанных чисел.

1

Числитель, знаменатель, дробь, смешанное число

Слухового восприятия

26


Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

1

Целая часть, дробная часть

Мышления

27


Сложение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

1

Компоненты сложения

Внимания

28


Особые случаи вычитания обыкновенных дробей.

1

Компоненты вычитания

Зрительной памяти

29


Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Сокращение дробей, неправильная дробь

Слуховой памяти

30


Особые случаи вычитания смешанных чисел.

1

Выделение целой части из неправильной дроби

Внимания

31


Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел.

1

Выделение целой части из неправильной дроби

Мышления

32


Контрольная работа.

1


Памяти

33


Анализ контрольной работы. Порядок действий в примерах в пределах 10000.

1

Компоненты действий

Общей моторики

34, 35, 36, 37, 38


Решение примеров на порядок действий в пределах 10000.

5

Компоненты действий

Зрительного восприятия

39, 40, 41, 42


Решение задач.

4

На больше (меньше), в раз больше (меньше), всего

Памяти






Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

- Закона РФ «Об образовании» от 29.12.2012г. N 273-ФЗ

- Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. М.:ВЛАДОС, 2000г.

- Курса «Математика 6 класс» под редакцией М.Н.Перовой, Г.М.Капустиной.

М.: Просвещение, 2011г.

Разработка данной программы по «математике» обусловлена необходимостью улучшить результаты обучения математическим знаниям, умениям и навыкам, совершенствовать технологию обучения в соответствии с изменившимися приоритетами специального (коррекционного) образования.

Рабочая программа по математике для 6 класса предполагает (при учебной нагрузке математики-5 часов в неделю) …171… учебных часов за год, что отвечает требованиям прохождения государственной программы обучения в 6 классе.

Автор
Дата добавления 04.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров200
Номер материала ДВ-029366
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх