Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для 7 класса По программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида составлена на основе – Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по математике для 7 класса По программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида составлена на основе – Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 п. Николаевка»

Смидовичского района Еврейской автономной области






«Рассмотрено»

Руководитель МО

__________ В.А. Баранова

Протокол № _____

от «___»___________2015 г.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

_______ Т.В. Камышникова

от «___»____________2015 г.

«Утверждено»

Директор

_________ С.И. Макарова

приказ № _________

от «___»___________2015 г.






Рабочая программа


по математике


для 7 класса

По программе специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида

составлена на основе –

Программы специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой



Учитель: Булгакова Анна Сергеевна


на 2015-2016 учебный год



Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, 2011. – 224 с. и ориентирована на учебник «Математика» для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида авт. Т.В. Алышевой, Москва «Просвещение», 2013.

Программа рассчитана на 175 часов, 5 часов в неделю.

Математика является одним из ведущих общеобразовательных предметов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

Цель: подготовить учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Задачи:

  1. формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

  2. максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

  3. воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Основные направления коррекционной работы:

  • развитие зрительного восприятия и узнавания;

  • развитие пространственных представлений и ориентации;

  • развитие основных мыслительных операций;

  • развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

  • коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

  • обогащение словаря;

  • коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.


Содержание учебного материала

Числовой ряд в пределах 1 000 000. Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне тысяч в пределах 1 000 000.

Сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 устно (легкие случаи) и письменно. Умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 1 000 000 письменно. Проверка арифметических действий.

Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени, письменно (легкие случаи). Умножение и деление чисел, полученных при измерении двумя единицами измерения стоимости, длины, массы, на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, письменно.

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку. Сравнение десятичных долей и дробей. Преобразования: выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях. Место десятичных дробей в нумерационной таблице.

Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы, в виде десятичных дробей.

Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

Простые арифметические задачи на определение продолжительности, начала и конца события; на нахождение десятичной дроби от числа. Составные задачи на прямое и обратное приведение к единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел. Составные задачи, решаемые в 3-4 арифметических действия.

Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба).

Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры; ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры, симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии. Построение точки, симметричной данной относительно оси и центра симметрии.

Метапредметные связи

Письмо и развитие речи. Составление и запись связных высказываний в ответах задач.

Чтение и развитие речи. Чтение заданий, условий задач.

Изобразительное искусство. Изображение геометрических фигур, чертежей, схем к задачам.


Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

  • числовой ряд в пределах 1 000 000;

  • алгоритмы арифметических действий с многозначными числами;

  • числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;

  • элементы десятичной дроби;

  • место десятичных дробей в нумерационной таблице;

  • симметричные предметы, геометрические фигуры;

  • виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, свойства сторон, углов, приемы построения.

Учащиеся должны уметь:

  • умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на двузначное число;

  • складывать и вычитать дроби с разными знаменателями (обыкновенные и десятичные);

  • выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени;

  • решать простые задачи на нахождение продолжительности события, его начала и конца;

  • решать составные задачи в три-четыре арифметических действия;

  • вычислять периметр многоугольника;

  • находить ось симметрии симметричного плоского предмета, располагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии, строить симметричные фигуры.

ПРИМЕЧАНИЯ

Не обязательно:

  • складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями;

  • производить вычисления с числами в пределах 1 000 000;

  • выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении
    двумя единицами времени;

  • решать составные задачи в 3-4 арифметических действия;

  • строить параллелограмм, ромб.


Календарно тематическое планирование


Наименование урока

Дата

1

Устная нумерация в пределах 1 000 000.


2

Письменная нумерация в пределах 1 000 000.


3

Разностное сравнение.


4

Сравнение многозначных чисел в пределах 1 000 000.


5

Линии. Виды линий. Простейшие геометрические фигуры.


6

Нахождение суммы и разности многозначных чисел.


7

Разрядные единицы 1,10, 100, 1 000, 10 000, 100 000, 1 000 000.


8

Выполнение письменной нумерации в пределах 1 000 000.


9

Выполнение письменной нумерации в пределах 1 000 000.


10

Кратное сравнение чисел.


11

Измерение и построение отрезков, нахождение их суммы.


12

Римская нумерация


13

Проверочная работа по теме «Нумерация в пределах 1 000 000


14

Числа, полученные при измерении величин.


15

Меры времени и соотношения между ними.


16

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000.


17

Вычитание отрезков.


18

Письменное сложение и вычитание в пределах 1 000 000.


19

Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.


20

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел в пределах 1 000 000»


21

Письменное сложение многозначных чисел.


22

Письменное вычитание многозначных чисел.


23

Нахождение длины замкнутой и незамкнутой ломаной линии.


24

Нахождение неизвестных слагаемых и суммы при сложении.


25

Нахождение неизвестных компонентов и результата при вычитании.


26

Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел в пределах 1 000 000»


27

Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел в пределах 1 000 000»


28

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе


29

Устное умножение и деление.


30

Углы. Виды углов. Построение углов по видам.


31

Письменное умножение и деление без перехода через разряд.


32

Нахождение части и обыкновенной дроби от числа.


33

Письменное умножение на однозначное число с переходом через разряд.


34

Умножение пятизначных и шестизначных чисел на однозначное.


35

Умножение неполных пяти и шестизначных чисел на однозначное.


36

Взаимное расположение прямых в пространстве. (Параллельные и перпендикулярные прямые.)


37

Все случаи умножение на однозначное число.


38

Деление с остатком и письменное деление на однозначное число (наиболее простые случаи).


39

Частные случаи деления (деление неполных чисел на однозначное число)


40

Письменное деление пяти и шестизначных чисел на однозначное.


41

Письменное деление с получением неполного частного.


42

Окружность и круг. Построение окружности заданного радиуса, диаметра.


43

Составление задач на деление по краткой записи.


44

Деление с остатком.


45

Обобщающий урок по теме «Письменное деление на однозначное число»


46

Контрольная работа №2 по теме «Письменное деление на однозначное число»


47

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе


48

Треугольники, их виды. Вычисление периметра треугольников.


49

Умножение на 10, 100, 1 000.


50

Деление на 10, 100, 1 000.


51

Деление остатком на 10, 100, 1 000.


52

Преобразование чисел, полученных при измерении. (Более крупные меры в более мелкие)


53

Преобразование мелких мер в более крупные.


54

Построение треугольников по длинам сторон.


55

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.


56

Нахождение суммы и разности чисел, полученных при измерении.


57

Вычитание чисел, полученных при измерении, когда уменьшаемое целое число.


58

Вычитание чисел, полученных при измерении, когда в уменьшаемом более мелких мер меньше.


59

Все случаи сложение и вычитания чисел, полученных при измерении.


60

Построение прямоугольников и квадратов по заданным длинам сторон.


61

Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»


62

Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»


63

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе


64

Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число.


65

Решение задач и примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении.


66

Построение параллелограмма, его элементы.


67

Нахождение произведения и частного чисел, полученных при измерении.


68

Нахождение произведения и частного чисел, полученных при измерении.


69

Составление условия задач по рисунку.


70

Увеличение и уменьшение чисел, полученных при измерении, в несколько раз.


71

Ромб, его построение и элементы.


72

Нахождение обыкновенной дроби от чисел, полученных при измерении.


73

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1 000.


74

Решение задач и примеров на умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1 000.


75

Устное умножение и деление чисел на круглые десятки.


76

Письменное умножение чисел на круглые десятки.


77

Все изученные виды четырёхугольников, их взаимосвязь.


78

Письменное деление чисел на круглые десятки.


79

Умножение и деление чисел на круглые десятки.


80

Деление с остатком на круглые десятки.


81

Обобщающий урок по теме «Умножение и деление на круглые десятки»


82

Контрольная работа №4 по теме «Умножение и деление на круглые десятки»


83

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе


84

Случаи взаимного расположения геометрических фигур.


85

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.


86

Нахождение произведения и частного чисел, полученных при измерении, и круглых десятков.


87

Умножение двузначных и трёхзначных чисел на двузначное число.


88

Умножение четырёх и пятизначных чисел на двузначное.


89

Построение ломаных линий по заданным длинам звеньев.


90

Умножение неполных 4-х и 5-ти значных чисел на двузначное число.


91

Умножение неполных 4-х и 5-ти значных чисел на двузначное число.


92

Все случаи умножение на двузначное число


93

Проверочная работа по теме «Умножение на двузначное число»


94

Деление двух и трёхзначных чисел на двузначное.


95

Понятие симметрии. Симметричные предметы.


96

Деление двух и трёхзначных чисел на двузначное.


97

Деление четырёхзначных чисел на двузначное.


98

Деление пятизначных и шестизначных чисел на двузначные.


99

Деление неполных чисел на двузначное число.


100

Все случаи деления на двузначное число.


101

Симметричные геометрические фигуры.


102

Все случаи деления на двузначное число.


103

Деление с остатком на двузначное число.


104

Деление с остатком на двузначное число.


105

Проверочная работа по теме «Деление на двузначное число»


106

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число.


107

Нахождение оси симметрии и распознавание фигур симметричных относительно оси.


108

Нахождение произведения и частного чисел, полученных при измерении и двузначных чисел.


109

Обобщающий урок по теме «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число»


110

Контрольная работа №5 по теме «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число»


111

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе


112

Построение треугольников и четырёхугольников симметричных относительно оси.


113

Обыкновенные дроби и их сравнение.


114

Сравнение смешанных чисел.


115

Преобразование обыкновенных дробей, их сложение и вычитание.


116

Преобразование обыкновенных дробей, их сложение и вычитание.


117

Понятие центральной симметрии


118

Частные случаи вычитания дробей и смешанных чисел.


119

Все случаи сложение и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.


120

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»


121

Основное свойство дроби. Нахождение дополнительного множителя.


122

Распознавание симметричности точек относительно центра.


123

Нахождение общего знаменателя нескольких обыкновенных дробей.


124

Нахождение общего знаменателя нескольких обыкновенных дробей.


125

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.


126

Нахождение суммы и разности обыкновенных дробей с разными знаменателями.


127

Сопоставление осевой и центральной симметрии


128

Нахождение суммы и разности обыкновенных дробей с разными знаменателями.


129

Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями»


130

Контрольная работа №6 по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями»


131

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе


132

Куб. Брус. Свойства рёбер, граней.


133

Получение, запись и чтение десятичных дробей.


134

Получение, запись и чтение десятичных дробей.


135

Таблица классов и разрядов для десятичных дробей.


136

Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей.


137

Масштаб


138

Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей.


139

Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей.


140

Основное свойство десятичной дроби.


141

Выражение десятичных дробей в одинаковых долях.


142

Линии. Виды линий. Взаимное расположение прямых на плоскости.


143

Сравнение десятичных долей и дробей.


144

Сравнение десятичных долей и дробей.


145

Все случаи сравнения десятичных дробей.


146

Все случаи сравнения десятичных дробей.


147

Классификация многоугольников по количеству сторон и углов.


148

Сложение и вычитание десятичных дробей.


149

Сложение и вычитание десятичных дробей.


150

Частные случаи вычитания десятичных дробей.


151

Нахождение суммы и разности десятичных дробей.


152

Построение четырёхугольников различных видов и нахождение их периметров.


153

Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании, когда компоненты выражены десятичными дробями.


154

Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»


155

Контрольная работа №7 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»


156

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе


157

Нахождение обыкновенной дроби от числа.


158

Построение треугольников различных видов.


159

Нахождение десятичной дроби от числа.


160

Сложение и вычитание десятичных дробей.


161

Меры времени, их сравнение.


162

Сложение чисел, полученных при измерении мер времени.


163

Нахождение суммы мер времени.


164

Осевая и центральная симметрии.


165

Вычитание чисел, полученных при измерении мер времени.


166

Нахождение разности мер времени.


167

Решение задач на встречное движение.


168

Решение задач на встречное движение.


169

Решение задач на движение в противоположных направлениях.


170

Умножение и деление на двузначное число.


171

Итоговая контрольная работа.


172

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе


173

Игра «Третий лишний». Округление чисел


174

Игра «Найди определения»


175

Решение познавательных задач «Живая планета»





График проведения контрольных работ


Темы контрольных работ

Дата проведения

I четверть

1

Сложение и вычитание многозначных чисел в пределах 1 000 000


II четверть

2

Письменное деление на однозначное число


3

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении


III четверть

4

Умножение и деление на круглые десятки


5

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число


6

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями


IV четверть

7

Сложение и вычитание десятичных дробей


8

Итоговая контрольная работа



Учебно-методические средства обучения рабочей программы

  1. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, 2011. – 224 с.

  2. Алышева Т.В. Математика. 7 класс: учеб. для специальных (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида / авт. Т.В. Алышева. – М.: Просвещение, 2013 – 271 с.

  3. Перова М.Н., Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. – 4-е изд., перераб. – М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 408 с.

  4. Алышева Т.В. Рабочая тетрадь по математике для 7 класса. Пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Т.В. Алышева - 2-е издание.– М.: Просвещение, 2013 – 160 с.


Дополнительная литература

  1. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990.– 191 с.

  2. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В. В. Воронковой – М.: Школа-Пресс, 1994. – 416 с.

  3. Перова, М.Н., Эк, В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе: Пособие для учителя. – М., 1992.

  4. Пузанов, Б.П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б.П. Пузанов, Н.П. [и др.]; Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 272 с.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров487
Номер материала ДA-020560
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх