Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для 2 класса по учебнику по учебнику М. И. Моро
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике для 2 класса по учебнику по учебнику М. И. Моро

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

«Верхнемедведицкая средняя общеобразовательная школа»



Рассмотрено на заседании Принято на заседании

методического объединения педагогического совета

учителей начальных классов Протокол № __ от «__» ____________ 2011г.

Введено в действие приказом

Протокол № __ от «__» ____________ 2011г. №___ от «__ » ______________ 2011г.

Руководитель МО ____________/ Е.В. Клёсова/ Директор школы __________ /О.В.Косилова/

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

МАТЕМАТИКА 2 КЛАСС __

(наименование учебного курса)

начальная ________

(ступень образования)

2011-2012 учебный год __________________

(срок реализации)

Составлена на основе примерной программы

программа по математике М. И. Моро

(наименование программы) (авторы программы)

АЛФЁРОВА ГАЛИНА НИКОЛАЕВНА___ _ __ _________

(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)

Курский район д. В. Медведица 2011

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 2 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана на основе авторской программы М. И. Моро в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Общая характеристика учебного предмета

Курс математики для начальной школы I-IV классов является частью единого непрерывного курса математики IIX классов, который разрабатывается с позиций комплексного развития личности ученика, гуманизации и гуманитаризации математического образования.

Начальный курс математики – курс интегрированный: в нём объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырёх арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а так же основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений.

Наряду с этим, важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертёжными и измерительными приборами. Изучение математики должно создать прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету.

Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создаёт хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений и навыков.

Ведущие принципы обучения математике в младших классах – учёт возрастных особенностей учащихся, органическое сочетание обучения и воспитания, усвоения знаний и развитие познавательных способностей детей, практическая направленность преподавания, выработка необходимых для этого навыков.

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков, способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы.

Основные содержательные линии

Основу курса математики во 2 классе составляет изучение нумерации чисел в пределах 100.

Рабочая программа предполагает вместе с тем прочное знание изучаемых алгоритмов и отработку навыков устных и письменных вычислений.

Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением.

Тема раздела «Нумерация» неразрывно связана в курсе с темой «Величины», содержание которой составляют ознакомление с новыми единицами измерения и работой над их усвоением.

В рабочей программе предусматривается ознакомление учащихся с записью сложения и вычитания «столбиком» при рассмотрении более сложных случаев сложения и вычитания в пределах 100.

Особое внимание в программе заслуживает рассмотрение правил о порядке выполнения арифметических действий. Во 2 классе вводятся скобки, как знаки, указывающие на изменение порядка выполнения действий. Умение применять эти правила в практике вычислений внесено в основные требования программы на конец обучения в начальной школе.Дети продолжают учиться анализировать содержание задач, объясняя, что известно и что неизвестно в задаче, что можно узнать по данному условию и что нужно знать для ответа на вопрос задачи, какие арифметические действия и в какой последовательности должны быть выполнены для получения ответа на вопрос задачи, обосновать выбор каждого действия и пояснять полученные результаты, устно давать полный ответ на вопрос задачи и проверять правильность ее решения.

Решение текстовых задач при соответствующем их подборе позволяет расширить кругозор ребенка, знакомя его с самыми разными сторонами окружающей действительности.

Программа предусматривает раскрытие взаимосвязи между компонентами и результатами действий. Важнейшее значение придается умению сопоставлять, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, логически мыслить, выяснять сходства и различия в рассматриваемых фактах, применять знания в практической деятельности.

К элементам алгебраической пропедевтики относится ознакомление детей с таким важным математическим понятием, как понятие переменной. Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления у учащихся.

Содержание модульной программы по математике позволяет осуществлять связь с другими предметами, изучаемыми в начальной школе.

Цели обучения

развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.





Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение курса математики во 2 классе отводится 5 часов в неделю при 34 недельной работе. За год на изучение программного материала отводится 170 часов.

Рабочая программа составлена по государственной программе «Математика» 2 класс по учебному комплексу М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И Волковой, С.В. Степановой.

Для реализации рабочей программы на уроках математики используются: фронтальная беседа, устная дискуссия, самостоятельные и контрольные работы, коллективные способы обучения в парах постоянного и сменного состава, в малых группах, предусматриваются различные виды проверок (самопроверка, взаимопроверка, работа с консультантами), внедряются новые педагогические технологии: ИКТ, развивающее, модульное и дифференцированное обучение. Внедряются различные методы обучения, такие, как: частично-поисковые, проблемные, наглядные. Применяются разнообразные средства обучения: разноуровневые карточки, тесты, демонстрационный материал, таблицы.

В рамках представленной программы, ученику предлагается овладеть содержанием учебного материала на трёх уровнях, выполняя задание не столько репродуктивного характера, сколько конструктивного и творческого, включая тем самым каждого ученика в активную учебно-познавательную деятельность. В процессе такой деятельности формируются общеучебные умения и навыки, развивается мышление, память, воля, формируется культура общения.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В результате освоения предметного содержания математики у обучающихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности:

формировать умения читать и записывать числа, знание состава чисел, которые понадобятся при выполнении устных, а в дальнейшем и письменных вычислений в пределах 100.

выделять признаки и свойства объектов (прямоугольник, квадрат их периметр и др.);

определять с помощью сравнения (сопоставления) их характерные признаки.

формировать речевые математические умения и навыки, высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, выделять слова (словосочетания и т. д.), помогающие понять его смысл; ставить вопросы по ходу выполнения задания;

выбирать доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывать этапы решения задачи, уравнения и др.

развивать организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность предстоящих действий;

осуществлять контроль и оценку правильности действий, поиск путей преодоления ошибок.

формировать и отрабатывать навыки устных и письменных вычислений: табличные случаи сложения и вычитания, внетабличные вычисления в пределах 100, умножения и деления на 2 и 3, разнообразные примеры на применение правил о порядке выполнения действий в выражениях со скобками и без них.

Одна из важнейших задач – уметь пользоваться алгоритмами письменного и устного сложения и вычитания чисел в пределах 100.







СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

II КЛАСС (170 ч)

Числа от 1 до 100

Нумерация (20 ч)

      Новая счетная единица — десяток. Счет десятками. Образование и названия чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счете.
      Сравнение чисел.
      Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр.
      Соотношения между ними.
      Длина ломаной.
      Периметр многоугольника.
      Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты.
      Монеты (набор и размен).
      Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.
      Решение задач в 2 действия на сложение и вычитание.

Контрольная работа №1,№2.

Сложение и вычитание (90ч)

      Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.
      Числовое выражение и его значение.
      Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и без них).
      Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений.
      Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).
      Проверка сложения и вычитания.
      Выражения с одной переменной вида
а + 28, 43 – b .
      Уравнение. Решение уравнения.
      Решение уравнений вида 12 + 
х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8 способом подбора.
      Углы прямые и непрямые (острые, тупые). Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника.
      Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге.
      Решение задач в 1—2 действия на сложение и вычитание.

Контрольная работа №3, №4, №5, №6, №7.

Умножение и деление (50 ч)

      Конкретный смысл и названия действий умножения и деления. Знаки умножения · (точка) и деления : (две точки).
      Названия компонентов и результата умножения (деления), их использование при чтении и записи выражений.
      Переместительное свойство умножения.
      Взаимосвязи между компонентами и результатом действия умножения; их использование при рассмотрении деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2, 3.
      Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих 2—3 действия (со скобками и без них).
      Периметр прямоугольника (квадрата).
      Решение задач в одно действие на умножение и деление.

Контрольная работа №8, №9, №10.

Итоговое повторение (10 ч)





К концу 2 класса обучащиеся должны знать:

название и последовательность чисел от 1 до 100;

название и обозначение действий умножения и деления;

названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них).

Обучащиеся должны уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

находить сумму и разность чисел в пределах 100: в более легких случаях устно, в более сложных – письменно;

находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);

решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;

чертить отрезок заданной длины и измерять данный отрезок;

находить длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев и периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника).





Состав учебно-методического комплекта по математике для 2 класса:

  1. Моро М. И. Математика: Учебник для 2 класса / М. И. Моро, М. А. Бантова, С. И. Волкова и др.: в 2 ч.

- Москва: Просвещение, 2010.


  1. Моро М. И. Тетрадь по математике для 2 класса: в 2 ч / М. И. Моро, М. А. Бантова, С. И. Волкова и др.

- Москва: Просвещение, 2010.


  1. Бантова М. А. Методическое пособие к учебнику «Математика. 2 класс» / М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. В. Степанова.

- Москва: Просвещение, 2008.























ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 2 КЛАСС



урока

ДАТА



Тема урока



Цели урока

Основные понятия темы

планируемая

фактическая




1 четверть - 45 часов.





Числа от 1 до 100. Нумерация.


1-2.



Числа от 1 до 20.

Отработать навыки табличного сложения и вычитания. Научить считать десятки и единицы, записывать и читать числа от 21 до 99, с однозначными и двузначными числами. Познакомить с новыми единицами измерения длины – миллиметром и метром, стоимости – ценой, количеством, стоимостью.

























3.



Десяток. Счёт десятками до 100.

Десяток

4.



Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел.


5.



Поместное значение цифр.


6.



Однозначные и двузначные числа.

Однозначные, двузначные числа

7-8.



Единица измерения длины – миллиметр.

Миллиметр

9.



Контрольная работа №1 (по тексту администрации).


10.



Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

Трёхзначное число

11.



Метр. Таблица единиц длины.


Метр

12-13.



Сложение и вычитание вида 35+5;

35-30; 35-5.


14.



Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. (32= 30+2).

Сумма разрядных слагаемых

15-16.



Единицы стоимости: рубль, копейка.

Единицы стоимости

17-18.



Закрепление по теме: «Нумерация».


19.



Контрольная работа № 2.


20.



Работа над ошибками. Закрепление по теме: «Нумерация».







Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.



21-22.



Обратные задачи.

Познакомить с обратными задачами, с единицами времени – часом и минутой, с двумя способами нахождения длины ломаной. Учить решать выражения со скобками, сравнивать числовые выражения, находить периметр прямоугольника.

Обратные задачи

23-24-25.



Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.


26.



Час. Минута. Определение времени по часам.

Час, минута

27-28.



Длина ломаной.

Ломаная

29.



Закрепление изученного.


30.



Порядок действий. Скобки.


31.



Числовые выражения.

Числовые выражения

32-33.



Сравнение числовых выражений.



34-35.



Периметр многоугольника.

Периметр многоугольника

36-37.



Свойства сложения.


38-40.



Закрепление изученного. Решение задач.


41.



Контрольная работа № 3.


42-45.



Работа над ошибками. Закрепление изученного.





2 четверть – 35 часов








Сложение и вычитание (устные приёмы).



46-47.



Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.

Познакомить с новыми устными приёмами сложения и вычитания. Учить решать буквенные выражения, уравнения.

Устные приёмы сложения и вычитания

48-49.



Приёмы вычислений для случаев вида 36+2; 36+20; 60+18.


50-51.



Приёмы вычислений для случаев вида 36-2; 36-20.


52-53.



Приёмы вычислений для случаев вида 26+4; 30-7.


54-55.



Приёмы вычислений для случаев вида 60-24.


56-58.



Решение задач.


59-60.



Приёмы вычислений для случаев вида 26+7.


61-62.



Приёмы вычислений для случаев вида 35-7.


63-64.



Закрепление по теме: «Сложение и вычитание».


65.



Контрольная работа № 4.


66-67.



Работа над ошибками. Закрепление изученного.


68.



Буквенные выражения.

Буквенные выражения

69-70.



Уравнение. Решение уравнений способом подбора.

Уравнение

71-74.



Закрепление изученного.


75.



Контрольная работа № 5.


76-80.



Работа над ошибками. Закрепление изученного.







3 четверть – 50 часов








Сложение и вычитание (письменные приёмы).



81.



Письменный приём сложения вида 45+23.

Познакомить с письменными приёмами сложения и вычитания.

Познакомить с прямым углом, с прямоугольником, со свойствами противоположных сторон прямоугольника, с квадратом.

Подготовить к умножению.

Письменный приём

82.



Письменный приём вычитания 57-26.


83.



Проверка сложения и вычитания.


84-85.



Закрепление изученного.


86.



Прямой угол.

Прямой угол

87-88.



Закрепление изученного. Решение задач.


89.



Письменный приём сложения вида 37+48.


90.



Сложение вида 37+53.


91.



Прямоугольник.

Прямоугольник

92-93.



Закрепление изученного.


94.



Сложение вида 87+13.


95-96.



Закрепление изученного. Решение задач.


97-98.



Вычитание вида 40-8; 50-24.


99-100.



Закрепление изученного. Решение задач.


101.



Контрольная работа № 6.


102.



Вычитание вида 52-24.


103-104.



Закрепление изученного. Решение задач.


105.



Подготовка к умножению.


106.



Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Противоположные стороны прямоугольника

107.



Закрепление изученного. Подготовка к умножению.


108.



Квадрат.

Квадрат

109-110.



Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание (письменные приёмы)».







Умножение и деление.



111.



Конкретный смысл действия умножения.

Познакомить с конкретным смыслом умножения и деления, с названием компонентов.

Научить находить периметр прямоугольника.

Умножение

112-113.



Закрепление изученного.


114-115.



Приём умножения с помощью сложения.


116.



Задачи на нахождение произведения.



117.



Периметр прямоугольника.

Периметр прямоугольника

118.



Приёмы умножения единицы и нуля.


119.



Названия компонентов результата умножения.

1-ый множитель, 2-ой множитель, произведение

120.



Переместительное свойство умножения.


120-121.



Закрепление изученного. Решение задач.


123-124.



Конкретный смысл действия деления.

Деление

125-126.



Закрепление изученного по теме: «Умножение и деление»..


127.



Название компонентов и результата деления.

Делимое, делитель, частное

128.



Контрольная работа № 7.


129-130.



Работа над ошибками. Закрепление изученного.







4 четверть – 40 часов



131-132.



Связь между компонентами и результатом умножения.

Познакомить с таблицей умножения на 2 и на 3, соответствующими способами деления.

Научить решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.


133.



Приёмы умножения и деления на 10.



134-135.



Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Цена, количество, стоимость

136-137.



Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.


138-140.



Закрепление изученного. Решение задач.


141-142.



Умножение и деление числа 2 и на 2.

Таблица умножения

143-144.



Приёмы умножения числа 2.


145-147.



Деление на 2.


148-149.



Закрепление.


150.



Контрольная работа № 8.



151.



Работа над ошибками. Закрепление изученного.


152-153.



Умножение числа 3 и на 3.


154-156.



Деление на 3.


157-158.



Закрепление.


159.



Контрольная работа №9 ( по тексту администрации).



160.



Работа над ошибками. Закрепление изученного.






Повторение.



161.



Повторение по теме: «Числа от 1 до 100 и число 0». «Числовые выражения».

Повторить изученный материал. Совершенствовать вычислительные навыки. Закреплять умения решать задачи, уравнения.


162.



Повторение по теме: «Числовые выражения».

Числовые выражения

163.



Повторение по теме: «Равенство. Неравенство».

Равенство, неравенство

164.



Повторение по темам: «Буквенные выражения», «Уравнение».

Буквенное выражение

165-166.



Повторение по теме: «Сложение и вычитание (устные приёмы)».

Уравнение

167-168.



Повторение по теме: «Письменные приёмы сложения и вычитания».


169.



Повторение по теме: «Решение задач».


170.



Итоговый урок.




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров259
Номер материала ДВ-557063
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх