Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для 1 класса Школа России
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике для 1 класса Школа России

библиотека
материалов

2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, Образовательной программы школы, примерной (авторской) программы по математике УМК «Школа России» В программе указаны содержание тем курса, распределение учебных часов по разделам, последовательность изучения материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией М.И.Моро УМК «Школа России» изд-во «Просвещение», 2011 год.

УМК состоит из: учебника «Математика», рабочих тетрадей.

Учебно-методический комплекс входит в федеральный перечень учебников на 2013/2014 учебный год и рекомендован (утвержден) МО РФ.

По количеству часов, отведенных на изучение каждой конкретной темы, программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального образования (1-4кл.)

На изучение математики в 1 классе отводится 4 часа в неделю. При 33 учебных неделях общее количество, отведенное на изучение предмета, составляет 132 час.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);

- освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;

- воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:

- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

- сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

- сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

- сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.


.









3.Учебно-тематический план.

Класс:1-в класс

Учитель: Бакан Н.С.

Количество часов за год: всего -132ч; в неделю — 4 часа.

Количество часов в 1 четверти — 36.

Количество часов во 2 четверти — 28.

Количество часов в 3 четверти — 36.

Количество часов в 4 четверти — 32.

Плановых контрольных работ_3_, самостоятельных работ_3_, тестирование_3_.

Административных контрольных работ__.

Планирование составлено на основе ___

Учебник «Математика» в 2 частях автор М. И. Моро, издательство «Просвещение» 2011 г. Москва


раздела

Наименование темы

Всего

часов

Сроки

прохождения

Количество контрольных, практических, лабораторных работ

1

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления

11 ч


Экскурсия – 2 ч

2

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация

31 ч



Экскурсия – 2 ч

Проверочная работа – 1ч

3

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание

54 ч


Проверочная работа – 2 ч

Самостоятельная работа – 2 ч

Контрольная работа – 2 ч

Математический диктант – 1ч

Тест – 1 ч

4

Числа от 11 до 20. Нумерация

12 ч


Тест – 1 ч

5

Табличное сложение и вычитание


20 ч


Самостоятельная работа – 1 ч

Тест – 1 ч

Контрольная работа – 1 ч

6

Итоговое повторение

4 ч












4.Содержание тем учебного курса

Подготовка к изучению чисел и действий с ними.

Сравнение предметов и групп предметов.

Пространственные и временные представления (11 ч).

Сравнение предметов по размеру (больше—меньше, выше—ниже, длиннее—короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между; рядом.

Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на....


Числа от 1 до 10 и число О.

Нумерация(31 ч).

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.

Число 0. Его получение и обозначение.

Сравнение чисел.

Равенство, неравенство. Знаки «>», «<», «=» .

Состав чисел 2, 3,4, 5. Монеты в 1 р., 2р., 5 р.

Точка, Линии: кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Сложение и вычитание (54 ч).

Конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=».

Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1—2 действия без скобок.

Переместительное свойство суммы.

Приемы вычислений: при сложении (прибавление числа по частям, перестановка чисел); при вычитании (вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения).

Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания.

Сложение и вычитание с числом 0.

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.

Числа от 1 до 20.

Нумерация (12ч).

Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание вида 10+7,17- 7,16 — 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Час. Определение времени по часам с точностью до часа.

Длина отрезка. Сантиметр и дециметр. Соотношение между ними.

Килограмм, литр.

Табличное сложение и вычитание (20 ч).

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений.

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Решение задач в 1 —2 действия на сложение и вычитание.

Итоговое повторение (4 ч).


















5.Календарно-тематическое планирование


п /п

Тема урока

Кол-во часов

Тип
урока

Характеристика

деятельности учащихся

Планируемый результат

Вид
контроля

Дата проведения

Примечание




Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления

11








1

Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов

1

Урок-экскурсия

Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т. д.)

Уметь сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, раз мер). Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа)

Текущий

1н.



2

Счет предметов
(с использованием количественных и порядковых числительных)

1

Комбини

рованный

Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т. д.)

Текущий

1н.



3

Отношения «столько же», «больше», «меньше»

1

Комбини

рованный

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же

Уметь сравнивать две группы предметов с помощью установления взаимнооднозначного соответствия, то есть путём образования пар

Текущий

1н.



4

Пространственные представления «вверх», «вниз»

1

Урок-
путешествие

Установление простран ственных отношений с помощью сравнения: выше  – ниже, слева – справа

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в порядке увеличения, уменьшения

Фронтальный опрос

1н.



5

Пространственные представления «налево», «направо»

1

Урок-игра

Направления движения: сверху вниз, снизу вверх, справа налево, слева направо

Уметь вести счёт предметов (звуков, движений, слов)

Индивидуальный опрос

2н.



6

Временные представ ления (раньше, позже, сначала, потом)

1

Комбини

рованный

Взаимное расположение предметов в пространстве

Знать, как пользоваться порядковыми числительными

Текущий

2н.



7

Порядковые Временные представ ления (раньше, позже, сначала, потом)отношения «стоять перед», «следовать за», «находиться между»

1

Урок-экскурсия

Установление пространственных отношений с помощью сравнения: спереди – сзади, перед, после, между и др.

Уметь ориентироваться в окружающем пространстве

Индивидуальный опрос

2н.



8

Сравнение групп предметов.

На сколько больше?

На сколько меньше?

1

Комбини

рованный

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…»,«меньше на …».

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же

Уметь сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности

Текущий опрос

2н.



9

Уравнивание предметов и групп
предметов

1

Комбини

рованный

Уравнивание предметов. Сравнение групп предметов

Уметь уравнивать предметы

Фронтальный опрос

3н.



10–

11

Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»

2

Комбини

рованный

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на …»..

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же. Установление пространст венных отношений с помощью сравнения: спереди – сзади, перед, после, между и др.

Уметь использовать
знания в практической
деятельности для сравнения и уравнивания предметов

Индивидуальный опрос.

проверочная работа

3н.

3н.




Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация

31








12

Много. Один. Цифра 1. Письмо цифры 1

1

Комбини

рованный

Название и запись цифрой натурального числа 1

Уметь воспроизводить последовательность первых десяти чисел в прямом и в обратном порядке, начиная с любого числа

Текущий

3н.



13

Числа 1, 2. Цифра 2.

Письмо цифры 2

1

Комбини

рованный

Название и запись цифрой натурального числа 2

Знать, какое место занимает каждое из десяти чисел в этой последовательности последующие ,предыдущие числа, между какими числами находится

Текущий

4н.



14

Числа 1, 2. Образование числа 2

1

Комбин

ированный

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

Знать место 0 среди
изученных чисел. Считать различные объекты
(предметы, группы предметов, звуки, движения, слова, слоги и т. п.) и

Индивидуальный

4н.



15

Числа 1, 2, 3. Цифра 3. Письмо цифры 3

1

Комбини

рованный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 3

Знать место числа 3
в числовом ряду

Текущий

4н.



16

Знаки: +, –, =. «Прибавить», «вычесть», «получится»

1

Урок- путешествие

Знаки: +(плюс), – (минус), = (равно)

Уметь пользоваться
математической терминологией

Текущий

4н.



17

Составление и чтение равенств

1

Урок-игра

Знаки: +(плюс), – (ми нус), = (равно). Отношение «равно» для чисел и запись отношения с помощью знаков

Уметь читать печатные и письменные цифры, правильно писать цифры в тетради, уметь соотносить цифру и число предметов

Текущий

5н.



18

Число 4.Письмо цифры 4.

1

Комбини

рованный

Название и запись цифрой натуральных чисел
от 1 до 4

Уметь различать линии
(прямую, кривую, ломаную), распознавать и правильно называть многоугольники, измерять отрезки и выражать длину в сантиметрах

Текущий

5н.



19

Отношения «длин нее», «короче» «одина ковые по длине»

1

Комбини

рованный

Сравнение предметов по размерам (длиннее – короче)

Уметь сравнивать длины отрезков на глаз

Текущий

5н.



20

Число 5. Письмо
цифры 5

1

Урок-игра

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 5

Уметь сравнивать любые два числа (в пределах изученного). Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки

Текущий

5н.



21

Числа от 1 до 5: полу чение, сравнение, за пись, соотнесение чис ла и цифры. Состав чи сла 5 из двух слагаемых

1

Комбини

рованный

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

Знать состав числа 5 из двух слагаемых. Сравнивать любые два числа, от 1 до 5

Самостоятельная
работа
(10 мин)

6н.



22

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок

1

Урок-экскурсия

Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка

Знать понятия «линия», «точка», «прямая», отрезок Уметь находить на чертеже геометрические фигуры

Текущий

6н.



23

Ломаная линия.
Звено ломаной,
вершины

1

Комбини

рованный

Распознавание и

Изображение геометрических фигур: точки, пря мой, кривой, отрезка

Знать понятия «линия», «точка», «прямая», «от резок». Уметь находить на чертеже геометрические
фигуры

Текущий

6н.



24

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых

1

Комбини

рованный

Последовательность натуральных чисел от 2 до 5

Знать правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или

вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел

Текущий

6н.



25

Знаки: < (больше),
> (меньше),
= (равно)

1

Комбини

рованный

Отношения «больше», «меньше», «равно» для чисел, их запись с помощью знаков: > (больше),
< (меньше), = (равно)

Уметь сравнивать числа первого десятка

Текущий

7н.



26

«Равенство», «неравенство»

1

Комбини

рованный

Уметь сравнивать выражения

Текущий

7н.



27

Многоугольники

1

Комбинированный

Распознавание геомет-
рических фигур: много-
угольники

Знать все случаи образования чисел первого пятка в результате сложения двух чисел; все случаи состава чисел 3–5из двух слагаемых, а по отношению к числам 6–10 знать, что каждое из них может быть получено не только
прибавлением (вычитанием) 1, но и другим
способом

Текущий

7н.



28

Закрепление и обобщение знаний по теме «Числа от 1 до 5. Состав чисел 2–5»

1

Комбини

рованный

Последовательность натуральных чисел от 2 до 5

Текущий

7н.



29

Числа 6, 7. Письмо цифры 6

1

Комбини

рованный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 7. Рас положение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют)

Текущий

8н.



30

Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Письмо цифры 7

1

Комбини

рованный

Уметь записать в виде примера (с использованием знаков +, –, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их; определить время по часам

Текущий

8н.



31

Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Письмо цифр 6, 7

1

Комбини

рованный

Последовательность натуральных чисел от 1 до 7

Знать состав изученных
чисел

Текущий

8н.



32

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

1

Урок- экскурсия

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 8

Знать состав чисел 8 и 9

Текущий

8н.



33

Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Письмо цифры 9

1

Комбини

рованный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 9

Знать случаи образования изученных чисел

Текущий

9н.



34

Число 10. Запись
числа 10

1

Комбини

рованный

Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел

от 0 до 10

Знать правило образования числа 10, случаи состава числа 10

Текущий

9н.



35

Числа от 1 до 10. Закрепление по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

1

Урок-игра


Уметь сравнивать число первого десятка. Знать состав чисел от 2 до 10

Текущий

9н.



36

Числа от 1 до 10. Закрепление по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

1

Комбинированный

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10.

Уметь различать понятия «число», «цифра»

Проверочная работа (10 мин)

9н.



37

Сантиметр – единица измерения длины

1

Комбини

рованный

Единицы измерения длины: сантиметр. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Знать единицу длины, правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1

Текущий

10н.



38

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки

1

Комбини

рованный

Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте

Уметь записывать в виде примера (с использованием знаков +, –, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их

Текущий

10н.



39

Число 0. Цифра 0

1

Урок-сказка

Сложение и вычитание с числом 0

Знать место числа 0 в числовом ряду

Текущий

10н.



40

Сложение с нулём. Вычитание нуля

1

Комбини

рованный

Счет предметов

Уметь решать примеры с числом 0

Текущий

10н.



41

Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

1

Комбини

рованный

Сравнение предметов по разным признакам

Знать правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1

Текущий

11н.



42

Диагностика знаний учащихся по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

1

Контроль
и учет знаний

Счет предметов. Запись чисел первого десятка

Знать состав чисел первого десятка. Сравнивать числа первого
десятка

Проверочная работа
(35 мин)

11н.




Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание

54








43

Прибавить и вычесть число 1

1

Комбини

рованный

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10

Текущий

11н.



44

Прибавить число 1

1

Комбини

рованный



Текущий

11н.



45

Вычесть число 1

1

Комбини

рованный

Получение числа вычитанием 1 из числа,

непосредственно следующего за ним при счёте

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде сумм мы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Текущий

12н,



46

Прибавить и вычесть число 2

1

Комбини

рованный

Арифметические действия с числами

Уметь пользоваться
математической

терминологией: «прибавить»,

Текущий

12н.



47

Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей

1

Комбини

рованный

Названия компонентов
и результата сложения

«вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»,
«слагаемое», «сумма»

Текущий

12н.

27.11


48

Задача (условие,
вопрос)

1

Комбини

роанный

Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Иметь представление
о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)

Текущий

12н.



49

Составление и решение задач на сложение и вычитание
по одному рисунку

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос

Текущий

13н.



50

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел

Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому
числу в пределах 10

Текущий

13н.



51

Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 2»

1

Комбини

рованный

Текущий

13н.

4.12


52

Присчитывание
и отсчитывание
по 2

1

Комбини

Рованн

ый

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь прибавлять и вычитать число 2

Текущий

13н.



53–

54

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством
предметов)

2

Комбин

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом. Счет предметов. Таблица сложения однозначных чисел. Отношение «больше на», «меньше на»

Уметь пользоваться
математической

терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»,
«слагаемое», «сумма»

Текущий

14н.

14н.



55

Прибавить и вычесть число 3. Приемы вычислений

1

Комбиниро-ванный

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующе го случая сложения. Арифметические действия с числами

Уметь прибавлять и вычитать число 3 по частям

Текущий

14н.




56

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом

Знать состав числа чисел от 3 до 10.

Уметь выполнять вычисления вида ± 3

Текущий

14н.

15.12


57

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач

1

Комбини

рованный

Таблица сложения

однозначных чисел. Решение задач арифмети ческим способом

Уметь применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10

Текущий

15н.



58

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц

1

Комбини

рованный

Сложение и вычитание. Таблица сложения однозначных чисел

Уметь прибавлять и вычитать число 3

Текущий

15н.



59

Сложение и соответствующие случаи состава чисел

1

Комбини

рованный

Последовательность
натуральных чисел от 2 до 10. Название компонентов и результата
действия сложения.
Вычитание на основе
знания соответствующих случаев сложения

Уметь представлять
числа в пределах 10
в виде суммы двух
слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Текущий

15н.



60

Решение текстовых задач

1

Комбини

рованный

Решение задач арифме-
тическим способом. Арифметические действия с числами

Знать математические термины: «задача», «условия», «решение», «вопрос», «ответ»

Текущий

15н.



61

Прибавить и вычесть число 3. Решение задач

1

Комбини

рованный

Таблица сложения

однозначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом

Знать таблицу сложения и вычитания числа 3

Текущий

16н.



62

Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 3»

1

Комбини

юрованный

Арифметические действия с числами. Таблица сложения однозначных
чисел


Текущий

16н.



63

Обобщение и закрепление знаний учащихся по теме
«Прибавить и вычесть число 3»

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов

Знать таблицу сложения и вычитания числа 3

Проверочная работа
(10 мин)

16н.



64

Решение задач изученных видов

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Самостоятельная работа
(10 мин)

16н.

послед


65

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач

1

Комбини

рованный

Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10

Текущий

17н.



66

Задачи на увеличе-ние числа на не-
сколько единиц
(с двумя множествами предметов)

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом. «Увеличить на». «Уменьшить на»

Уметь представлять
числа в пределах 10
в виде суммы двух
слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Текущий

17н.



67

Задачи на уменьшение числа на не-
сколько единиц
(с двумя множествами предметов)

1

Урок-сос тязание

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами

Уметь пользоваться
математической терми-
нологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»,
«слагаемое», «сумма»

Текущий

17н



68

Прибавить и вычесть число 4. Приемы вычислений

1

Комбинированный

Текущий

17н.

15.01


69

Решение задач и выражений

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов.

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Тест
(7 мин)

18н.



70

Задачи на разностное сравнение чисел

1

Комбинрованный

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счёте

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий

18н.



71

Сравнение чисел. Решение задач на сравнение

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь сравнивать числа

Текущий

18н.



72

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом. Таблица сложения однозначных чисел

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Текущий

18н.

22.01


73

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3, 4. Решение задач

1

Комбини

рованный

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами

Знать таблицу сложения однозначных чисел.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Самостоятельная
работа
(15 мин)

19н.



74

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9

1

Комбини

рованный

Переместительное свойство сложения. Группировка слагаемых

Уметь пользоваться переместительным свойством сложения

Индивидуальный опрос

19н.



75

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9

1

Комбини

рованный

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Уметь пользоваться
математической терми-
нологией «слагаемое», «единица»

Текущий

19н.



76

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы сложения

1

Комбини

рованный

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Темати-
ческий

19н.



77

Состав числа 10. Решение задач

1

Комбини

рованный

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10

Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10

Темати-
ческий

20н.



78

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

1

Контроль
и учет знаний

Таблица сложения однозначных чисел


К/р
(35 мин)

20н.



79

Решение на разностное сравнение

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Текущий

20н.



80

Решение задач на разностное сравнение

1

Комбини

рованный

Состав числа 10. Решение задач арифметическим способом

Уметь пользоваться

математической

терминологией,«прибавить»,«вычесть «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»

Проверочная работа
(10 мин)

20н.



81

Закрепление по теме «Сложение и вычитание» (сложение
и соответствующие случаи состава
числа)

1

Урок-конкурс

Таблица сложения

однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование

соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Иметь представление
о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)

Текущий

21н.



82

Связь между суммой и слагаемыми

1

Комбини

рованный

Название компонентов
и результата действия
сложения. Вычитание
на основе знания соответствующих случаев
сложения

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи
и ее вопрос

Текущий

21н.



83

Связь между суммой и слагаемыми

1

Комбини

рованный


Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел

Текущий

21н.



84

Решение задач и выражений

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь решать текстовые задачи

Текущий

21н.

12.02


85

Уменьшаемое. Вычита емое. Разность. Ис пользование этих тер минов при чтении записей.

1

Комбини

рованный

Называние компонентов и результата действия вычитания

Уметь пользоваться математической терминоло гией: «уменьшаемое», «вычитаемое» «разность»

Текущий

22н.



86

Вычитание из чисел 6, 7.

Состав чисел 6, 7

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел. Приемы вычислений: вычитание числа по частям

Знать состав чисел 6, 7

Текущий

22н.



87

Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания

1

Комбини

рованный

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Уметь пользоваться

изученной математической терминологией

Текущий

22н.



88-89

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9. Подготовка к введе нию задач в 2  действ

2

Комбини

рованный

Использование соответ ствующих терминов

Приёмы вычислений: вычитание числа по частям. Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь пользоваться изученной математической терминологией

Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10

Текущий

22н.



Текущий

23н.



90

Вычитание из числа 10. Таблица
сложения и соответствующие случаи вычитания

1

Комбини

рованный

Приёмы вычислений: вычитание числа по частям

Уметь представлять
числа в пределах 10
в виде суммы двух
слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Текущий

23н.



91

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания

1

Комбини

рованный

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Уметь пользоваться
математической терми-
нологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»,
«слагаемое», «сумма»

Текущий

23н.



92

Килограмм

1

Урок- путешествие

Единица измерения массы: килограмм. Установление зависимости между величинами

Знать единицы массы. Иметь представление
о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)

Текущий

23н.

9.03


93

Литр

1

Комбини

рованный

Единица измерения вместимости: литр. Установление зависимости между величинами

Знать единицы объема. Правильно читать
и слушать задачи,
представлять ситуацию, описанную в задаче,
выделять условие задачи и ее вопрос

Текущий

24н.



94–

95

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка»

2

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Матем
диктант
(5 мин)

24н.

24н.



96

Контрольная работа по теме «Числа первого десятка. Сложение и вычитание»

1

Контроль
и учет знаний

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Контрольная работа
(35 мин)

24н.




Числа от 11 до 20. Нумерация

12








97

Названия и последовательность чисел

1

Комбинированный

Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления

Знать порядок следования чисел при счёте и уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте

Текущий

25н.



98

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

1

Комбини

рованный

Названия, последова тельность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. Разряды двузначных чисел

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа

Текущий

25н.



99

Чтение и запись чисел

1

Комбини

рованный

Названия, последовате льность и запись цифрами натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления

Уметь записывать
числа и читать эти
числа, объясняя, что
обозначает каждая цифра в их записи

Текущий

25н.



100

Дециметр

1

Комбини

рованный

Единицы измерения длины: дециметр. Установление зависимости между величинами. Соотношение между единицами длины (см, дм)

Уметь применять знания по нумерации при решении примеров вида 15 +1, 16 – 1, 10 + 5, 12 – 10, 12 – 2.Знать новую единицу измерения – дециметр

Текущий

25н.



101

Случаи сложения и вычитания, основан ные на знаниях нумерации

1

Комбинированный

Арифметические действия с числами

Знать порядок следования чисел при счёте и уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте

Индивидуальный опрос

26н.



102

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20

1

Комбини

рованный

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Разряды двузначных чисел

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа

Индивидуальный опрос

26н.



103

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20. Решение задач

1

Комбини

рованный

Таблица сложения. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Уметь записывать числа и читать эти числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи, представлять их в виде суммы десятка и отдельных единиц, усвоить термины однозначное число и двузначное число

Текущий

26н.



104

Закрепление
по теме «Числа от 1 до 20»

1

Комбини

рованный

Разряды двузначных чисел. Установление зависимости между величинами

Тест
(15 мин)

26н.



105

Подготовка к введению задач в два действия

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Уметь применять знания по нумерации при решении примеров вида 15 +1, 16 – 1, 10 + 5, 12 – 10, 12 – 2

Текущий

27н.



106–108

Подготовка к введе нию задач в два дейс твия. Ознакомление с задачей в два действия

3

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Знать способ решения задач в два действия

Текущий

27н.

27н.

27н.




Табличное сложение и вычитание

20








109

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

1

Урок-игра

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20

Текущий

28н.



110

Случаи сложения

+ 2,

+ 3

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Текущий

28н.



111

Случаи сложения

+ 4

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20

Текущий

28н.



112

Случаи сложения

+ 5

1

Комбини

рованный

Текущий

28н.



113

Случаи сложения

+ 6

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Индивидуальный опрос

29н.



114

Случаи сложения

+ 7

1

Комбини

рованный

Сложение однозначных
чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Текущий

29н.



115

Случаи сложения

+ 8, + 9

1

Комбини

рованный

Текущий

29н.



116

Таблица сложения

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Текущий

29н.



117

Решение задач и выражений

1

Урок-соревнование

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Установление зависимости между величинами

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий

30н.



118

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение 20»

1

Комбини

рованное

Сложение однозначных
чисел, сумма которых больше чем 10, с использованием изученных приемов вычисления

Уметь представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц.

Тест
(15 мин)

30н.



119

Приём вычитания числа по частям

1

Комбини

рованный

Приём вычитания числа по частям

Знать прием вычитания по частям

Текущий

30н.



120

Случаи вычитания

11 –

1

Комбини

рованный

Таблица сложения

однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. При ём вычитания числа по частям

Знать прием вычитания по частям

Текущий

30н.



121

Случаи вычитания

12 –

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему

Знать и уметь выполнять случаи вычитания

12 –

Самостоятельная
работа
(15 мин)

31н.



122

Случаи вычитания

13 –

1

Комбини

рованный

Таблица сложения

однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. При ём вычитания числа по частям

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Текущий

31н.



123

Случаи вычитания

14 –

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям

Знать и уметь выполнять случаи вычитания

14 –

Текущий

31н.

13.05


124

Случаи вычитания

15 –

1

Комбини

рованный

Таблица сложения

однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Знать термины: «однозначное число», «двузначное число»

Текущий

31н.



125

Случаи вычитания

16 –

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий

32н.



126

Случаи вычитания

17 – , 18 –

1

Комбини

рованный

Таблица сложения

однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Знать названия и последовательность чисел от 0 до 20; названия и обозначение действий сложения и вычитания; таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания

Текущий

32н.



127

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел»

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям

Текущий

32н.



128

Контрольная работа по теме «Табличное сложение и вычитание чисел»

1

Контроль
и учет знаний

Таблица сложения

однозначных чисел. Разряды двузначных чисел

Уметь считать предметы в пределах 20; читать,

записывать и сравнивать числа в пределах 20

К/р
(35 мин)

32н.




Итоговое повторение

4








129

Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

1

Урок- соревнование

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых
задач арифметическим
способом

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пре делах 20; находить значение числового выражения в 1–2 действия в пределах 10 (без скобок); решать за дачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного


Индивидуальный опрос

33н.



130

Решение задач

1

Комбини

рованный



Текущий

33н.



131

Путешествие по таблице «Сложение и вычитание в пределах первого десятка»

1

Контрольный



Темати-
ческий

33н.



132

Закрепление по теме «Геометрические фигуры. Измерение длины»

1

Комбини

рованный

Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами

Уметь распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге, разлинованной в клетку

Текущий

33н.













6.Требования к уровню подготовки учащихся.

На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами обучающихся в 1 классе являются формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта);

- Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.


Познавательные УУД:

- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

- Познавательный интерес к математической науке.

- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

-Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны знать:

- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания

Учащиеся должны уметь:

- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20

- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20

- Записывать и сравнивать числа в пределах 20

- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)

- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и

- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной

- Строить отрезок заданной длины

- Вычислять длину ломаной.


Учащиеся в совместной деятельности с учителем имеют возможность научиться:

- использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения; (повышенный уровень)

- использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины(сантиметр, дециметр), объёма (литр) и массы (килограмм);

- выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение, материал;

- выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие);

- производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию;

- решать задачи в два действия на сложение и вычитание;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты,

- определять длину данного отрезка;

- заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов; (повышенный уровень)

- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.



7.Перечень учебно-методического обеспечения

Моро М.И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2011

Моро М.И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2011

Методическое пособие к учебнику «Математика. 1кл.»/ М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова.- М.: Просвещение,2011.

Контрольные работы по математике. 1 кл.: к учебнику М.И. Моро и др. Автор: В.Н. Рудницкая-М.: Экзамен,2007.

Уткина Н.Г., Улитина Н.В., Юдачева Т.В. Дидактический материал по математике для 1 класса четырёхлетней нач. шк.: Пособие для учащихся. – М.: АРКТИ, 2001.

Демонстрационные пособия.

Объекты, предназначенные для демонстрации счёта: от 1 до 10; от 1 до 20; от 1 до 100

Наглядные пособия для изучения состава чисел (в том числе числовые карточки и знаки отношений).

Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки, циркули, наборы угольников, мерки).

Демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур: модели геометрических фигур и тел, развёртки геометрических тел.

Учебно-практическое оборудование

Объекты (предметы для счёта).

Пособия для изучения состава чисел.

Пособия для изучения геометрических величин, фигур, тел.





7.МОНИТОРИНГ УСПЕШНОСТИ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Дата

К.Р.

Тема контрольной работы

Класс

Кол-во уч-ся в классе

Выполняли работу

Справились

кол-во / %

Получили «4»-«5»

кол-во /%

1

2

3

4

5

6

7

8











































































































8.АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ



Параметры

Учебный период

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Учебный

год


Кол-во часов

%

1

2

3

4

5

6

7

Кол-во часов по программе






--

Проведено фактически







Разница в часах







Причины





















Выполнение программы






Дата заполнения

--





Подпись учителя

--









Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров121
Номер материала ДВ-233153
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх