350201
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по математике для 1 класса Школа России

Рабочая программа по математике для 1 класса Школа России

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, Образовательной программы школы, примерной (авторской) программы по математике УМК «Школа России» В программе указаны содержание тем курса, распределение учебных часов по разделам, последовательность изучения материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией М.И.Моро УМК «Школа России» изд-во «Просвещение», 2011 год.

УМК состоит из: учебника «Математика», рабочих тетрадей.

Учебно-методический комплекс входит в федеральный перечень учебников на 2013/2014 учебный год и рекомендован (утвержден) МО РФ.

По количеству часов, отведенных на изучение каждой конкретной темы, программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального образования (1-4кл.)

На изучение математики в 1 классе отводится 4 часа в неделю. При 33 учебных неделях общее количество, отведенное на изучение предмета, составляет 132 час.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);

- освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;

- воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:

- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

- сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

- сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

- сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.


.









3.Учебно-тематический план.

Класс:1-в класс

Учитель: Бакан Н.С.

Количество часов за год: всего -132ч; в неделю — 4 часа.

Количество часов в 1 четверти — 36.

Количество часов во 2 четверти — 28.

Количество часов в 3 четверти — 36.

Количество часов в 4 четверти — 32.

Плановых контрольных работ_3_, самостоятельных работ_3_, тестирование_3_.

Административных контрольных работ__.

Планирование составлено на основе ___

Учебник «Математика» в 2 частях автор М. И. Моро, издательство «Просвещение» 2011 г. Москва


раздела

Наименование темы

Всего

часов

Сроки

прохождения

Количество контрольных, практических, лабораторных работ

1

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления

11 ч


Экскурсия – 2 ч

2

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация

31 ч



Экскурсия – 2 ч

Проверочная работа – 1ч

3

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание

54 ч


Проверочная работа – 2 ч

Самостоятельная работа – 2 ч

Контрольная работа – 2 ч

Математический диктант – 1ч

Тест – 1 ч

4

Числа от 11 до 20. Нумерация

12 ч


Тест – 1 ч

5

Табличное сложение и вычитание


20 ч


Самостоятельная работа – 1 ч

Тест – 1 ч

Контрольная работа – 1 ч

6

Итоговое повторение

4 ч












4.Содержание тем учебного курса

Подготовка к изучению чисел и действий с ними.

Сравнение предметов и групп предметов.

Пространственные и временные представления (11 ч).

Сравнение предметов по размеру (больше—меньше, выше—ниже, длиннее—короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между; рядом.

Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на....


Числа от 1 до 10 и число О.

Нумерация(31 ч).

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.

Число 0. Его получение и обозначение.

Сравнение чисел.

Равенство, неравенство. Знаки «>», «<», «=» .

Состав чисел 2, 3,4, 5. Монеты в 1 р., 2р., 5 р.

Точка, Линии: кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Сложение и вычитание (54 ч).

Конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=».

Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1—2 действия без скобок.

Переместительное свойство суммы.

Приемы вычислений: при сложении (прибавление числа по частям, перестановка чисел); при вычитании (вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения).

Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания.

Сложение и вычитание с числом 0.

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.

Числа от 1 до 20.

Нумерация (12ч).

Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание вида 10+7,17- 7,16 — 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Час. Определение времени по часам с точностью до часа.

Длина отрезка. Сантиметр и дециметр. Соотношение между ними.

Килограмм, литр.

Табличное сложение и вычитание (20 ч).

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений.

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Решение задач в 1 —2 действия на сложение и вычитание.

Итоговое повторение (4 ч).


















5.Календарно-тематическое планирование


п /п

Тема урока

Кол-во часов

Тип
урока

Характеристика

деятельности учащихся

Планируемый результат

Вид
контроля

Дата проведения

Примечание




Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления

11








1

Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов

1

Урок-экскурсия

Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т. д.)

Уметь сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, раз мер). Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа)

Текущий

1н.



2

Счет предметов
(с использованием количественных и порядковых числительных)

1

Комбини

рованный

Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т. д.)

Текущий

1н.



3

Отношения «столько же», «больше», «меньше»

1

Комбини

рованный

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же

Уметь сравнивать две группы предметов с помощью установления взаимнооднозначного соответствия, то есть путём образования пар

Текущий

1н.



4

Пространственные представления «вверх», «вниз»

1

Урок-
путешествие

Установление простран ственных отношений с помощью сравнения: выше  – ниже, слева – справа

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в порядке увеличения, уменьшения

Фронтальный опрос

1н.



5

Пространственные представления «налево», «направо»

1

Урок-игра

Направления движения: сверху вниз, снизу вверх, справа налево, слева направо

Уметь вести счёт предметов (звуков, движений, слов)

Индивидуальный опрос

2н.



6

Временные представ ления (раньше, позже, сначала, потом)

1

Комбини

рованный

Взаимное расположение предметов в пространстве

Знать, как пользоваться порядковыми числительными

Текущий

2н.



7

Порядковые Временные представ ления (раньше, позже, сначала, потом)отношения «стоять перед», «следовать за», «находиться между»

1

Урок-экскурсия

Установление пространственных отношений с помощью сравнения: спереди – сзади, перед, после, между и др.

Уметь ориентироваться в окружающем пространстве

Индивидуальный опрос

2н.



8

Сравнение групп предметов.

На сколько больше?

На сколько меньше?

1

Комбини

рованный

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…»,«меньше на …».

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же

Уметь сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности

Текущий опрос

2н.



9

Уравнивание предметов и групп
предметов

1

Комбини

рованный

Уравнивание предметов. Сравнение групп предметов

Уметь уравнивать предметы

Фронтальный опрос

3н.



10–

11

Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»

2

Комбини

рованный

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на …»..

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же. Установление пространст венных отношений с помощью сравнения: спереди – сзади, перед, после, между и др.

Уметь использовать
знания в практической
деятельности для сравнения и уравнивания предметов

Индивидуальный опрос.

проверочная работа

3н.

3н.




Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация

31








12

Много. Один. Цифра 1. Письмо цифры 1

1

Комбини

рованный

Название и запись цифрой натурального числа 1

Уметь воспроизводить последовательность первых десяти чисел в прямом и в обратном порядке, начиная с любого числа

Текущий

3н.



13

Числа 1, 2. Цифра 2.

Письмо цифры 2

1

Комбини

рованный

Название и запись цифрой натурального числа 2

Знать, какое место занимает каждое из десяти чисел в этой последовательности последующие ,предыдущие числа, между какими числами находится

Текущий

4н.



14

Числа 1, 2. Образование числа 2

1

Комбин

ированный

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

Знать место 0 среди
изученных чисел. Считать различные объекты
(предметы, группы предметов, звуки, движения, слова, слоги и т. п.) и

Индивидуальный

4н.



15

Числа 1, 2, 3. Цифра 3. Письмо цифры 3

1

Комбини

рованный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 3

Знать место числа 3
в числовом ряду

Текущий

4н.



16

Знаки: +, –, =. «Прибавить», «вычесть», «получится»

1

Урок- путешествие

Знаки: +(плюс), – (минус), = (равно)

Уметь пользоваться
математической терминологией

Текущий

4н.



17

Составление и чтение равенств

1

Урок-игра

Знаки: +(плюс), – (ми нус), = (равно). Отношение «равно» для чисел и запись отношения с помощью знаков

Уметь читать печатные и письменные цифры, правильно писать цифры в тетради, уметь соотносить цифру и число предметов

Текущий

5н.



18

Число 4.Письмо цифры 4.

1

Комбини

рованный

Название и запись цифрой натуральных чисел
от 1 до 4

Уметь различать линии
(прямую, кривую, ломаную), распознавать и правильно называть многоугольники, измерять отрезки и выражать длину в сантиметрах

Текущий

5н.



19

Отношения «длин нее», «короче» «одина ковые по длине»

1

Комбини

рованный

Сравнение предметов по размерам (длиннее – короче)

Уметь сравнивать длины отрезков на глаз

Текущий

5н.



20

Число 5. Письмо
цифры 5

1

Урок-игра

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 5

Уметь сравнивать любые два числа (в пределах изученного). Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки

Текущий

5н.



21

Числа от 1 до 5: полу чение, сравнение, за пись, соотнесение чис ла и цифры. Состав чи сла 5 из двух слагаемых

1

Комбини

рованный

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

Знать состав числа 5 из двух слагаемых. Сравнивать любые два числа, от 1 до 5

Самостоятельная
работа
(10 мин)

6н.



22

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок

1

Урок-экскурсия

Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка

Знать понятия «линия», «точка», «прямая», отрезок Уметь находить на чертеже геометрические фигуры

Текущий

6н.



23

Ломаная линия.
Звено ломаной,
вершины

1

Комбини

рованный

Распознавание и

Изображение геометрических фигур: точки, пря мой, кривой, отрезка

Знать понятия «линия», «точка», «прямая», «от резок». Уметь находить на чертеже геометрические
фигуры

Текущий

6н.



24

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых

1

Комбини

рованный

Последовательность натуральных чисел от 2 до 5

Знать правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или

вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел

Текущий

6н.



25

Знаки: < (больше),
> (меньше),
= (равно)

1

Комбини

рованный

Отношения «больше», «меньше», «равно» для чисел, их запись с помощью знаков: > (больше),
< (меньше), = (равно)

Уметь сравнивать числа первого десятка

Текущий

7н.



26

«Равенство», «неравенство»

1

Комбини

рованный

Уметь сравнивать выражения

Текущий

7н.



27

Многоугольники

1

Комбинированный

Распознавание геомет-
рических фигур: много-
угольники

Знать все случаи образования чисел первого пятка в результате сложения двух чисел; все случаи состава чисел 3–5из двух слагаемых, а по отношению к числам 6–10 знать, что каждое из них может быть получено не только
прибавлением (вычитанием) 1, но и другим
способом

Текущий

7н.



28

Закрепление и обобщение знаний по теме «Числа от 1 до 5. Состав чисел 2–5»

1

Комбини

рованный

Последовательность натуральных чисел от 2 до 5

Текущий

7н.



29

Числа 6, 7. Письмо цифры 6

1

Комбини

рованный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 7. Рас положение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют)

Текущий

8н.



30

Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Письмо цифры 7

1

Комбини

рованный

Уметь записать в виде примера (с использованием знаков +, –, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их; определить время по часам

Текущий

8н.



31

Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Письмо цифр 6, 7

1

Комбини

рованный

Последовательность натуральных чисел от 1 до 7

Знать состав изученных
чисел

Текущий

8н.



32

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

1

Урок- экскурсия

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 8

Знать состав чисел 8 и 9

Текущий

8н.



33

Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Письмо цифры 9

1

Комбини

рованный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 9

Знать случаи образования изученных чисел

Текущий

9н.



34

Число 10. Запись
числа 10

1

Комбини

рованный

Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел

от 0 до 10

Знать правило образования числа 10, случаи состава числа 10

Текущий

9н.



35

Числа от 1 до 10. Закрепление по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

1

Урок-игра


Уметь сравнивать число первого десятка. Знать состав чисел от 2 до 10

Текущий

9н.



36

Числа от 1 до 10. Закрепление по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

1

Комбинированный

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10.

Уметь различать понятия «число», «цифра»

Проверочная работа (10 мин)

9н.



37

Сантиметр – единица измерения длины

1

Комбини

рованный

Единицы измерения длины: сантиметр. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Знать единицу длины, правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1

Текущий

10н.



38

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки

1

Комбини

рованный

Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте

Уметь записывать в виде примера (с использованием знаков +, –, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их

Текущий

10н.



39

Число 0. Цифра 0

1

Урок-сказка

Сложение и вычитание с числом 0

Знать место числа 0 в числовом ряду

Текущий

10н.



40

Сложение с нулём. Вычитание нуля

1

Комбини

рованный

Счет предметов

Уметь решать примеры с числом 0

Текущий

10н.



41

Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

1

Комбини

рованный

Сравнение предметов по разным признакам

Знать правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1

Текущий

11н.



42

Диагностика знаний учащихся по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

1

Контроль
и учет знаний

Счет предметов. Запись чисел первого десятка

Знать состав чисел первого десятка. Сравнивать числа первого
десятка

Проверочная работа
(35 мин)

11н.




Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание

54








43

Прибавить и вычесть число 1

1

Комбини

рованный

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10

Текущий

11н.



44

Прибавить число 1

1

Комбини

рованный



Текущий

11н.



45

Вычесть число 1

1

Комбини

рованный

Получение числа вычитанием 1 из числа,

непосредственно следующего за ним при счёте

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде сумм мы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Текущий

12н,



46

Прибавить и вычесть число 2

1

Комбини

рованный

Арифметические действия с числами

Уметь пользоваться
математической

терминологией: «прибавить»,

Текущий

12н.



47

Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей

1

Комбини

рованный

Названия компонентов
и результата сложения

«вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»,
«слагаемое», «сумма»

Текущий

12н.

27.11


48

Задача (условие,
вопрос)

1

Комбини

роанный

Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Иметь представление
о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)

Текущий

12н.



49

Составление и решение задач на сложение и вычитание
по одному рисунку

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос

Текущий

13н.



50

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел

Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому
числу в пределах 10

Текущий

13н.



51

Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 2»

1

Комбини

рованный

Текущий

13н.

4.12


52

Присчитывание
и отсчитывание
по 2

1

Комбини

Рованн

ый

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь прибавлять и вычитать число 2

Текущий

13н.



53–

54

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством
предметов)

2

Комбин

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом. Счет предметов. Таблица сложения однозначных чисел. Отношение «больше на», «меньше на»

Уметь пользоваться
математической

терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»,
«слагаемое», «сумма»

Текущий

14н.

14н.



55

Прибавить и вычесть число 3. Приемы вычислений

1

Комбиниро-ванный

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующе го случая сложения. Арифметические действия с числами

Уметь прибавлять и вычитать число 3 по частям

Текущий

14н.




56

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом

Знать состав числа чисел от 3 до 10.

Уметь выполнять вычисления вида ± 3

Текущий

14н.

15.12


57

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач

1

Комбини

рованный

Таблица сложения

однозначных чисел. Решение задач арифмети ческим способом

Уметь применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10

Текущий

15н.



58

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц

1

Комбини

рованный

Сложение и вычитание. Таблица сложения однозначных чисел

Уметь прибавлять и вычитать число 3

Текущий

15н.



59

Сложение и соответствующие случаи состава чисел

1

Комбини

рованный

Последовательность
натуральных чисел от 2 до 10. Название компонентов и результата
действия сложения.
Вычитание на основе
знания соответствующих случаев сложения

Уметь представлять
числа в пределах 10
в виде суммы двух
слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Текущий

15н.



60

Решение текстовых задач

1

Комбини

рованный

Решение задач арифме-
тическим способом. Арифметические действия с числами

Знать математические термины: «задача», «условия», «решение», «вопрос», «ответ»

Текущий

15н.



61

Прибавить и вычесть число 3. Решение задач

1

Комбини

рованный

Таблица сложения

однозначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом

Знать таблицу сложения и вычитания числа 3

Текущий

16н.



62

Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 3»

1

Комбини

юрованный

Арифметические действия с числами. Таблица сложения однозначных
чисел


Текущий

16н.



63

Обобщение и закрепление знаний учащихся по теме
«Прибавить и вычесть число 3»

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов

Знать таблицу сложения и вычитания числа 3

Проверочная работа
(10 мин)

16н.



64

Решение задач изученных видов

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Самостоятельная работа
(10 мин)

16н.

послед


65

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач

1

Комбини

рованный

Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10

Текущий

17н.



66

Задачи на увеличе-ние числа на не-
сколько единиц
(с двумя множествами предметов)

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом. «Увеличить на». «Уменьшить на»

Уметь представлять
числа в пределах 10
в виде суммы двух
слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Текущий

17н.



67

Задачи на уменьшение числа на не-
сколько единиц
(с двумя множествами предметов)

1

Урок-сос тязание

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами

Уметь пользоваться
математической терми-
нологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»,
«слагаемое», «сумма»

Текущий

17н



68

Прибавить и вычесть число 4. Приемы вычислений

1

Комбинированный

Текущий

17н.

15.01


69

Решение задач и выражений

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов.

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос.

Тест
(7 мин)

18н.



70

Задачи на разностное сравнение чисел

1

Комбинрованный

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счёте

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий

18н.



71

Сравнение чисел. Решение задач на сравнение

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь сравнивать числа

Текущий

18н.



72

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом. Таблица сложения однозначных чисел

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Текущий

18н.

22.01


73

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3, 4. Решение задач

1

Комбини

рованный

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами

Знать таблицу сложения однозначных чисел.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Самостоятельная
работа
(15 мин)

19н.



74

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9

1

Комбини

рованный

Переместительное свойство сложения. Группировка слагаемых

Уметь пользоваться переместительным свойством сложения

Индивидуальный опрос

19н.



75

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9

1

Комбини

рованный

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Уметь пользоваться
математической терми-
нологией «слагаемое», «единица»

Текущий

19н.



76

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы сложения

1

Комбини

рованный

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Темати-
ческий

19н.



77

Состав числа 10. Решение задач

1

Комбини

рованный

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10

Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10

Темати-
ческий

20н.



78

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

1

Контроль
и учет знаний

Таблица сложения однозначных чисел


К/р
(35 мин)

20н.



79

Решение на разностное сравнение

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Текущий

20н.



80

Решение задач на разностное сравнение

1

Комбини

рованный

Состав числа 10. Решение задач арифметическим способом

Уметь пользоваться

математической

терминологией,«прибавить»,«вычесть «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»

Проверочная работа
(10 мин)

20н.



81

Закрепление по теме «Сложение и вычитание» (сложение
и соответствующие случаи состава
числа)

1

Урок-конкурс

Таблица сложения

однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование

соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Иметь представление
о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)

Текущий

21н.



82

Связь между суммой и слагаемыми

1

Комбини

рованный

Название компонентов
и результата действия
сложения. Вычитание
на основе знания соответствующих случаев
сложения

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи
и ее вопрос

Текущий

21н.



83

Связь между суммой и слагаемыми

1

Комбини

рованный


Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел

Текущий

21н.



84

Решение задач и выражений

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь решать текстовые задачи

Текущий

21н.

12.02


85

Уменьшаемое. Вычита емое. Разность. Ис пользование этих тер минов при чтении записей.

1

Комбини

рованный

Называние компонентов и результата действия вычитания

Уметь пользоваться математической терминоло гией: «уменьшаемое», «вычитаемое» «разность»

Текущий

22н.



86

Вычитание из чисел 6, 7.

Состав чисел 6, 7

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел. Приемы вычислений: вычитание числа по частям

Знать состав чисел 6, 7

Текущий

22н.



87

Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания

1

Комбини

рованный

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Уметь пользоваться

изученной математической терминологией

Текущий

22н.



88-89

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9. Подготовка к введе нию задач в 2  действ

2

Комбини

рованный

Использование соответ ствующих терминов

Приёмы вычислений: вычитание числа по частям. Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь пользоваться изученной математической терминологией

Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10

Текущий

22н.



Текущий

23н.



90

Вычитание из числа 10. Таблица
сложения и соответствующие случаи вычитания

1

Комбини

рованный

Приёмы вычислений: вычитание числа по частям

Уметь представлять
числа в пределах 10
в виде суммы двух
слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Текущий

23н.



91

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания

1

Комбини

рованный

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Уметь пользоваться
математической терми-
нологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус»,
«слагаемое», «сумма»

Текущий

23н.



92

Килограмм

1

Урок- путешествие

Единица измерения массы: килограмм. Установление зависимости между величинами

Знать единицы массы. Иметь представление
о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)

Текущий

23н.

9.03


93

Литр

1

Комбини

рованный

Единица измерения вместимости: литр. Установление зависимости между величинами

Знать единицы объема. Правильно читать
и слушать задачи,
представлять ситуацию, описанную в задаче,
выделять условие задачи и ее вопрос

Текущий

24н.



94–

95

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка»

2

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Матем
диктант
(5 мин)

24н.

24н.



96

Контрольная работа по теме «Числа первого десятка. Сложение и вычитание»

1

Контроль
и учет знаний

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Контрольная работа
(35 мин)

24н.




Числа от 11 до 20. Нумерация

12








97

Названия и последовательность чисел

1

Комбинированный

Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления

Знать порядок следования чисел при счёте и уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте

Текущий

25н.



98

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

1

Комбини

рованный

Названия, последова тельность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. Разряды двузначных чисел

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа

Текущий

25н.



99

Чтение и запись чисел

1

Комбини

рованный

Названия, последовате льность и запись цифрами натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления

Уметь записывать
числа и читать эти
числа, объясняя, что
обозначает каждая цифра в их записи

Текущий

25н.



100

Дециметр

1

Комбини

рованный

Единицы измерения длины: дециметр. Установление зависимости между величинами. Соотношение между единицами длины (см, дм)

Уметь применять знания по нумерации при решении примеров вида 15 +1, 16 – 1, 10 + 5, 12 – 10, 12 – 2.Знать новую единицу измерения – дециметр

Текущий

25н.



101

Случаи сложения и вычитания, основан ные на знаниях нумерации

1

Комбинированный

Арифметические действия с числами

Знать порядок следования чисел при счёте и уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте

Индивидуальный опрос

26н.



102

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20

1

Комбини

рованный

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Разряды двузначных чисел

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа

Индивидуальный опрос

26н.



103

Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20. Решение задач

1

Комбини

рованный

Таблица сложения. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Уметь записывать числа и читать эти числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи, представлять их в виде суммы десятка и отдельных единиц, усвоить термины однозначное число и двузначное число

Текущий

26н.



104

Закрепление
по теме «Числа от 1 до 20»

1

Комбини

рованный

Разряды двузначных чисел. Установление зависимости между величинами

Тест
(15 мин)

26н.



105

Подготовка к введению задач в два действия

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Уметь применять знания по нумерации при решении примеров вида 15 +1, 16 – 1, 10 + 5, 12 – 10, 12 – 2

Текущий

27н.



106–108

Подготовка к введе нию задач в два дейс твия. Ознакомление с задачей в два действия

3

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Знать способ решения задач в два действия

Текущий

27н.

27н.

27н.




Табличное сложение и вычитание

20








109

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

1

Урок-игра

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20

Текущий

28н.



110

Случаи сложения

+ 2,

+ 3

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Текущий

28н.



111

Случаи сложения

+ 4

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20

Текущий

28н.



112

Случаи сложения

+ 5

1

Комбини

рованный

Текущий

28н.



113

Случаи сложения

+ 6

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Индивидуальный опрос

29н.



114

Случаи сложения

+ 7

1

Комбини

рованный

Сложение однозначных
чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Текущий

29н.



115

Случаи сложения

+ 8, + 9

1

Комбини

рованный

Текущий

29н.



116

Таблица сложения

1

Комбини

рованный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Текущий

29н.



117

Решение задач и выражений

1

Урок-соревнование

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Установление зависимости между величинами

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий

30н.



118

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение 20»

1

Комбини

рованное

Сложение однозначных
чисел, сумма которых больше чем 10, с использованием изученных приемов вычисления

Уметь представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц.

Тест
(15 мин)

30н.



119

Приём вычитания числа по частям

1

Комбини

рованный

Приём вычитания числа по частям

Знать прием вычитания по частям

Текущий

30н.



120

Случаи вычитания

11 –

1

Комбини

рованный

Таблица сложения

однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. При ём вычитания числа по частям

Знать прием вычитания по частям

Текущий

30н.



121

Случаи вычитания

12 –

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему

Знать и уметь выполнять случаи вычитания

12 –

Самостоятельная
работа
(15 мин)

31н.



122

Случаи вычитания

13 –

1

Комбини

рованный

Таблица сложения

однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. При ём вычитания числа по частям

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Текущий

31н.



123

Случаи вычитания

14 –

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям

Знать и уметь выполнять случаи вычитания

14 –

Текущий

31н.

13.05


124

Случаи вычитания

15 –

1

Комбини

рованный

Таблица сложения

однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Знать термины: «однозначное число», «двузначное число»

Текущий

31н.



125

Случаи вычитания

16 –

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий

32н.



126

Случаи вычитания

17 – , 18 –

1

Комбини

рованный

Таблица сложения

однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Знать названия и последовательность чисел от 0 до 20; названия и обозначение действий сложения и вычитания; таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания

Текущий

32н.



127

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел»

1

Комбини

рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям

Текущий

32н.



128

Контрольная работа по теме «Табличное сложение и вычитание чисел»

1

Контроль
и учет знаний

Таблица сложения

однозначных чисел. Разряды двузначных чисел

Уметь считать предметы в пределах 20; читать,

записывать и сравнивать числа в пределах 20

К/р
(35 мин)

32н.




Итоговое повторение

4








129

Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

1

Урок- соревнование

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых
задач арифметическим
способом

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пре делах 20; находить значение числового выражения в 1–2 действия в пределах 10 (без скобок); решать за дачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного


Индивидуальный опрос

33н.



130

Решение задач

1

Комбини

рованный



Текущий

33н.



131

Путешествие по таблице «Сложение и вычитание в пределах первого десятка»

1

Контрольный



Темати-
ческий

33н.



132

Закрепление по теме «Геометрические фигуры. Измерение длины»

1

Комбини

рованный

Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами

Уметь распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге, разлинованной в клетку

Текущий

33н.













6.Требования к уровню подготовки учащихся.

На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами обучающихся в 1 классе являются формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта);

- Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.


Познавательные УУД:

- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

- Познавательный интерес к математической науке.

- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

-Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны знать:

- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания

Учащиеся должны уметь:

- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20

- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20

- Записывать и сравнивать числа в пределах 20

- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)

- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и

- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной

- Строить отрезок заданной длины

- Вычислять длину ломаной.


Учащиеся в совместной деятельности с учителем имеют возможность научиться:

- использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения; (повышенный уровень)

- использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины(сантиметр, дециметр), объёма (литр) и массы (килограмм);

- выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение, материал;

- выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие);

- производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию;

- решать задачи в два действия на сложение и вычитание;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты,

- определять длину данного отрезка;

- заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов; (повышенный уровень)

- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.



7.Перечень учебно-методического обеспечения

Моро М.И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2011

Моро М.И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2011

Методическое пособие к учебнику «Математика. 1кл.»/ М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова.- М.: Просвещение,2011.

Контрольные работы по математике. 1 кл.: к учебнику М.И. Моро и др. Автор: В.Н. Рудницкая-М.: Экзамен,2007.

Уткина Н.Г., Улитина Н.В., Юдачева Т.В. Дидактический материал по математике для 1 класса четырёхлетней нач. шк.: Пособие для учащихся. – М.: АРКТИ, 2001.

Демонстрационные пособия.

Объекты, предназначенные для демонстрации счёта: от 1 до 10; от 1 до 20; от 1 до 100

Наглядные пособия для изучения состава чисел (в том числе числовые карточки и знаки отношений).

Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки, циркули, наборы угольников, мерки).

Демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур: модели геометрических фигур и тел, развёртки геометрических тел.

Учебно-практическое оборудование

Объекты (предметы для счёта).

Пособия для изучения состава чисел.

Пособия для изучения геометрических величин, фигур, тел.





7.МОНИТОРИНГ УСПЕШНОСТИ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Дата

К.Р.

Тема контрольной работы

Класс

Кол-во уч-ся в классе

Выполняли работу

Справились

кол-во / %

Получили «4»-«5»

кол-во /%

1

2

3

4

5

6

7

8











































































































8.АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ



Параметры

Учебный период

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Учебный

год


Кол-во часов

%

1

2

3

4

5

6

7

Кол-во часов по программе






--

Проведено фактически







Разница в часах







Причины





















Выполнение программы






Дата заполнения

--





Подпись учителя

--









Общая информация

Номер материала: ДВ-233153

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.