Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для 3 класса специальной (коррекционной) школы.

Рабочая программа по математике для 3 класса специальной (коррекционной) школы.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



ОГСКОУ "Специальная (коррекционная) школа-интернат №25" г. Братска





Рассмотрена на заседании МО учителей Согласовано с зам.директора по УР

протокол №________от ______________ __________________ Соколова И.В

Дятлова И.Г.____________________

УТВЕРЖДАЮ_______________

директор Зайцева М.А.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике для 3 класса.

Составила: Дятлова И.Г.. учитель-дефектолог высшей квалификационной категории.











2011г.





Пояснительная записка


Рабочая программа по курсу «Математика» для 3 класса ОГСКОУ VIII вида составлена в соответствии с программой В.В. Воронковой (2011 год) и учебником математики для 3 класс СКОУ VIII вида В.В. Эк  - М., «Просвещение», 2006 год. Учебник допущен Министерством образования РФ.

В соответствии с учебным планом урок математики в 3 классе проводится 5 раз в неделю, что составляет 170 часов в год. В данной рабочей программе запланировано 167 часов в соответствии с расписанием уроков и календарным годовым графиком.

Процесс обучения математике связан с решением таких задач как:

- развитие и коррекция познавательной деятельности, личностных качеств ребенка;

- воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность и осуществлять контроль.

Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида — коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.

Понятия числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются у учащихся в процессе обучения математике, являются абстрактными.

Действия с предметами, направленные на объединения множеств, удаление части множества, разделение множеств на равные части и другие предметно-практические действия, позволяют подготовить школьников к усвоению абстрактных математических понятий.

Практические действия с предметами, их заменителями учащиеся должны учиться оформлять в громкой речи. Постепенно внешние действия с предметами переходят во внутренний план. У детей формируется способность мыслить отвлеченно, действовать не только с множествами предметов, но и с числами, поэтому уроки математики необходимо оснастить как демонстрационными пособиями, так и раздаточным материалом для каждого ученика.

В младших классах необходимо пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин. Это возможно только при использовании дидактических игр, игровых приемов, занимательных упражнений, создании увлекательных для детей ситуаций.

Одним из важных приемов обучения математике является сравнение, так как большинство математических представлений и понятий носит взаимообратный характер. Их усвоение возможно только при условии овладения способами нахождения сходства и различия, выделения существенных признаков и отвлечения от несущественных, использовании приемов классификации и дифференциации, установлении причинно-следственных связей между понятиями. Не менее важный прием — материализация, т. е. умение конкретизировать любое отвлеченное понятие, использовать его в жизненных ситуациях. Наряду с вышеназванными ведущими методами обучения используются и другие: демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником, экскурсия, самостоятельная работа и др.

Обучение математике невозможно без пристального, внимательного отношения к формированию и развитию речи учащихся. Поэтому на уроках математики в младших классах учитель учит детей повторять собственную речь, которая является образцом для учащихся, вводит хоровое, а затем индивидуальное комментирование предметно-практической деятельности и действий с числами.


Обучение математике в 3 классе проходит по следующим разделам:


  1. Повторение «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток (повторение);

  2. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток (повторение);

3) Нумерация чисел в пределах 100.

4) Арифметические действия:

-сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

- сложение и вычитание в пределах 100;

- умножение и деление в пределах 20.

5) Меры и числа, полученные при измерении, а также соотношения между ними.

6) Арифметические задачи:

а) на увеличение и уменьшение в несколько раз;

б) на увеличение и уменьшение на несколько единиц;

в) нахождение суммы и остатка;

г) нахождение произведения и частного;

д) деление на равные части и по содержанию;

е) составные арифметические задачи;

6) геометрический материал.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны знать:

- числовой ряд 1 – 100 в прямом и обратном порядке;

- смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию), различие двух видов деления на уровне практических действий;

способы чтения и записи каждого вида деления;

- таблицы умножения и деления чисел в пределах 20; переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления;

- порядок действий в примерах в 2 – 3 действия;

- единицы измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношения изученных мер;

- порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.

Учащиеся должны уметь:

- считать, присчитывая, отсчитывая по 1 и равными числовыми группами по 2, 4, 5 в пределах 100;

- откладывать на счетах любые числа в пределах 100;

- складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений;

- использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление;

- различать числа, полученные при счете и при измерении;

- записывать числа, полученные при измерении двумя мерами: 2м 62см; пользоваться различными календарями;

- определять время по часам (прошедшее, будущее);

-находить точку пересечения линий;

- чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг.

Примечание:

- Продолжать решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток с подробной записью.

- Обязательно знание только таблицы умножения числа 2, получение частных от деления на 2 путем использования таблицы умножения.

- Достаточно умения определять время по часам только одним способом, пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах, месяцев в году.

- Исключаются арифметические задачи в два действия, одно из которых умножение или деление.




















Тематическое планирование уроков математики в 3 классе (167 часов)

Наименование разделов, тем

Количество

часов

Контрольные и диагностические работы

1.

Повторение. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд. 


11

Контрольная работа № 1 «Сложение и вычитание без перехода через десяток».


2

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

29

Контрольная работа № 2 «Сложение однозначных чисел с переходом через разряд в пределах 20»

Контрольная работа № 3 за 1 четверть.

3.

Умножение и деление в пределах 20.

45

Контрольная работа № 4. Умножение чисел 2,3, деление на 2,3.

Контрольная работа № 5 за 2 четверть «Таблица умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и таблица деления на числа 2,3, 4, 5, 6.

4.

Сотня

50



Контрольная работа № 6 «Нумерация чисел в пределах 100»

Контрольная работа № 7 «Сложение получением круглых десятков и вычитание из круглых десятков в пределах 100»

Контрольная работа № 8 за 3 четверть «Сложение и вычитание в пределах 100»

Контрольная работа № 9 «Действия с числами, полученными при измерении. Сравнения, замена мер».




5.

Деление на равные части и по содержанию.

12

Контрольная работа № 10 за 4 четверть

6.

Геометрический материал.

9


7.

Повторение.





Итого

11





167 часов

 Контрольная работа за год № 11





11 к.р.






















Поурочное е планирование уроков  математики во 3 классе (167 ч)

Тема урока

Образовательная задача

Повторение

Геометрический материал

Словарь

Оборудование

Контрольно-диагностические

материалы

Кол-во

часов

дата

1 четверть – 41 час

Раздел 1. Повторение « Второй десяток. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд» - 11 часов 

1.

Числовой ряд 1-20, сравнение чисел.

Повторить числовой ряд 1-20 и сравнение чисел в пределах 20.


Точка, прямая. Взаимное расположение


Плакат «Числовая прямая»,

карточки,

матем.веер.

Математический диктант:

цифры от 1-20

1

2.09.11.

2

Десятичный состав чисел первого и второго десятка.


Повторить десятичный состав чисел первого и второго десятка.

.

Построение прямых, проходящих через 1,2 точки.


Памятка, карточки,

матем.веер. разрядная таблица.

Проверочная работа «Десятичный состав чисел первого и второго десятка»

1

5.09.11.

3

Решение примеров вида 10+5, 15-5,

15-10

Повторить решение примеров вида 10+5, 15-5, 15-10


Прямая, луч, отрезок. Сравнение.


Памятка, карточки, матем.веер,

разрядная таблица.

Самостоятельное решение примеров вида 10+5, 15-5, 15-10

1

6.09.11.

4

Сложение и вычитание чисел вида 16+3

19- 4         (сравнение примеров (6+3   9-4, 16+3,

19-  4                    


Повторить увеличение, уменьшение чисел на несколько единиц (сравнение примеров (6+3   9-4, 16+3 19-4).                                


Выделение прямого угла среди других.


Памятка, карточки, матем.веер,

разрядная таблица

Самостоятельное решение примеров вида

16+3 19- 4          

1

7.09.11.

5

Вычитание вида 18-13, сравнение примеров видов

 8-3 и 18-13.

Повторить вычитание вида 18-13, сравнение примеров видов

 8-3 и 18-13.


Моделирование прямого угла.


Памятка, карточки, матем.веер,

разрядная таблица

Самостоятельное решение примеров вида 18-13.

1

8.09.11.

6

Решение простых задач и примеров с числами, полученными при измерении длины (см)

Повторить решение простых задач и примеров с числами, полученными при измерении длины (см)


Мера длины – сантиметр. Измерение длины отрезков.


Памятки, карточки, матем.веер,

разрядная таблица, схемы решения задач.

Математический диктант: числа, полученные при измерении длины (см)

1

9.09.11.

7

Вычитание нескольких единиц из 20, сравнение примеров 10-3, 20-3, 20-13.  

Повторить вычитание нескольких единиц из 20, сравнение примеров 10-3, 20-3, 20-13.  


Построение отрезков заданной длины.


Памятка, карточки, матем.веер,

разрядная таблица

Самостоятельное решение примеров вида

20-3, 20-13.  

1

12.09.11.

8

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины (дм)

Повторить сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины (дм)


Мера длины – дециметр. Соотношение 1 дм=10 см


Памятка, карточки, матем.веер,

разрядная таблица

Математический диктант: числа, полученные при измерении длины (дм)

1

13.09.11.

9

Решение примеров 1 и 2 ступени.

 

Повторить действий порядок и решение примеров 1 и 2 ступени.


Измерение  сторон прямоугольника, квадрата


Памятка, карточки, матем.веер,

разрядная таблица

Самостоятельное решение двухступенчатых примеров

1

14.09.11.

10

Контрольная работа

1 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд».

 Выявить степень прочности знаний и умений по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд».


.



.

1

15.09.11.

11

Работа над ошибками.

Формирование умения работать над ошибками.

















 

1

16.09.11.

Раздел 2. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через разряд – 29 часов

Раздел 6. Геометрический материал – 1 час

12

Построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного.

Формировать умение строить отрезок такой же длины, больше (меньше) данного.

Понятие «больше на», «меньше на».



Цветные отрезки разной длины

Самостоятельное построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного.


19.09.11.

13

Решение двухступенчатых примеров на сложение с промежуточным результатом 10.

Формировать представление о решении двухступенчатые примеры на сложение с промежуточным результатом 10

Состав чисел первого десятка

Построение прямых и острых углов на бумаге в клетку.

Промежуточный результат

Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.

Математический диктант «Состав числа 10»

1

20.09.11.

14

Сложение числа 9 с числами 2, 3, 4, 5 путём разложения второго слагаемого на два числа.

Формировать умение складывать число 9 с числами 2, 3, 4, 5 путём разложения второго слагаемого на два числа.

Состав числа 10

Состав чисел 2,3,4,5

Построение прямых и острых углов на нелинованной бумаге.

Разложение второго слагаемого, алгоритм,

переход через разряд

Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.

Математический диктант «Состав чисел 2-5».

1

21.09.11.

15

Сложение числа 9 с числами 6, 7, 8, 9 путём разложения второго слагаемого на два числа.

Формировать умение складывать число 9 с числами 6, 7, 8, 9 путём разложения второго слагаемого на два числа.

Состав числа 10

Состав чисел

6, 7, 8,

Построение тупых и прямых углов на бумаге в клетку.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.

Математический диктант «Состав чисел 6-8».

1

22.09.11.

16

Сложение числа 9 с числами 2-9 путём разложения второго слагаемого на два числа.

Закреплять умение складывать число 9 с числами 2-9.

Состав числа 10

Состав чисел

2-9.

Построение тупых и прямых углов на нелинованной бумаге.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.

Самостоятельное решение примеров на сложение числа 9 с числами 2-9.

1

23.09.11.

17

Состав двузначных чисел 11-18 на основе числа 9 (таблица сложения числа 9).

Закреплять состав двузначных чисел11-18 на основе числа 9.

 Состав числа 10

Состав чисел

2-9.

Построение острых, тупых и прямых углов на бумаге в клетку.

Таблица сложения

Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.

Самостоятельное дополнение пропущенных компонентов в примерах «Сложение числа 9 с числами 2-9»

1

26.09.11.

18

Сложение числа 8 с числами 3, 4, 5, 6 путём разложения второго слагаемого на два числа.

Формировать умение складывать число 8 с числами 3, 4, 5, 6.

Состав числа 10

Состав чисел

3-6.

Построение углов на нелинованной бумаге.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.

Математический диктант «Состав чисел 3-6».

1

27.09.11.

19

Сложение числа 8 с числами 7, 8, 9 путём разложения второго слагаемого на два числа.

Формировать умение складывать число 8 с числами 7,8,9.

Состав числа 10

Состав чисел

7-9.

Выделение прямого угла среди других.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.

Математический диктант «Состав чисел 7-9».

1

28.09.11.

20

Сложение числа 8 с числами 3-9

путём разложения второго слагаемого на два числа

Закреплять умение складывать число 8 с числами 3-9.

 Состав числа 10

Состав чисел

3-9

Прямоугольник и квадрат. Углы.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.

Самостоятельное решение примеров на сложение числа 8 с числами 3-9.

1

29.09.11.

21

Состав двузначных чисел (11-17) на основе числа 8 (таблица сложения числа 8).

Закреплять состав двузначных чисел (11-17) на основе числа 8.

 Состав числа 10

Состав чисел

3-9

Квадрат. Свойства сторон и углов.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.

Самостоятельное

дополнение пропущенных компонентов в примерах  «Сложение числа 8 с числами 3-9»

1

30.09.11.

22

Сложение числа 7 с числами 4-9 путём разложения второго слагаемого на два числа.

Формирование умения складывать число 7 с числами 4-9.

Состав числа 10

Состав чисел

4-9.

Прямоугольник. Свойства сторон и углов.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.

Математический диктант «Состав чисел 4-9».

1

3.10.11.

23

Состав двузначных чисел (11-16) на основе числа 7 (таблица сложения числа 7).

Закреплять состав двузначных чисел (11-16) на основе числа 7.

 Состав числа 10

Состав чисел

4-9.

Конструирование из счётных палочек геометрических фигур на основе свойств сторон и углов.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.

Самостоятельное дополнение пропущенных компонентов в примерах  «Сложение числа 7 с числами 4-9»

1

4.10.11.

24

Сравнение простых и составных задач.

Формировать умение сравнивать простые и составные задачи.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Виды краткой записи.

Измерение длины сторон прямоугольника, квадрата.

Простая, составная задача

Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты, схемы решения задач.

Самостоятельное решение примеров сложение чисел 9, 8, 7 с однозначными с переходом через разряд.

1

5.10.11.

25

Сложение числа 6 с числами 5,6,7 путём разложения второго слагаемого на два числа.

Формировать умение складывать число с числами 5, 6, 7.

Состав числа 10

Состав чисел

5,6,7.

Треугольник: вершины, углы. Конструирование из счётных палочек, выделение треугольников среди многоугольников.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.

Математический диктант «Состав чисел 5, 6, 7, если одно слагаемое 4».

1

6.10.11.

26

Сложение числа 6 с числами 8, 9 путём разложения второго слагаемого на два числа.

Формировать умение складывать число 6 с числами 8, 9.

Состав числа 10

Состав чисел 8,9.

Построение треугольников по точкам. Выделение элементов треугольников.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.

Математический диктант «Состав чисел 8, 9, если одно слагаемое 4».

1

7.10.11.

27

Состав двузначных чисел (11-15) на основе числа 6 (таблица сложения числа 6).

Закреплять состав двузначных чисел (11-15) на основе числа 6.

 Состав числа 10

Состав чисел

5-9

Построение треугольников по точкам.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.

Самостоятельное дополнение пропущенных компонентов в примерах  «Сложение числа 6 с числами 5-9»

1

10.10.11.

28

Контрольная работа

2 «Сложение однозначных чисел с переходом через разряд в пределах 20»

 Выявить степень усвоения знаний и умений по теме «Сложение однозначных чисел с переходом через разряд в пределах 20»

 

 


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.


1

11.10.11.

29

Работа над ошибками.

Формирование умения работать над ошибками.

 

 


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты.


1

12.10.11.

30

Вычисление остатка с помощью таблицы состава двузначных чисел (11-18), (взаимосвязь сложения и вычитания).

Формировать представление о взаимосвязи сложения и вычитания.

Таблица сложения однозначных чисел в пределах 20 с переходом через разряд

Нахождение сходства и различия в изображении предметов.

Взаимосвязь

Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты

Самостоятельное дополнение компонентов сложения и вычитания по таблице состава чисел 11-18 из двух однозначных.

1

13.10.11.

31

Решение примеров и задач с использованием состава двухзначных чисел (11-18) с переходом через разряд.

Формировать умение решать примеры и задачи с использованием состава двузначных чисел (11-18) с переходом через разряд.

Таблица сложения однозначных чисел в пределах 20 с переходом через разряд

Сравнение треугольников по цвету и по размеру.

Переход через разряд

Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты

Самостоятельное решение примеров с пропущенными компонентами.

1

14.10.11.

32

Решение двухступенчатых примеров на вычитание с промежуточным результатом 10.

Формировать представление о решении двухступенчатых примеров на вычитание с промежуточным результатом 10.

Состав двузначных чисел из десятков и единиц.

Точка, прямая, луч, отрезок. Выделение из совокупности.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты

Самостоятельное решение примеров «Вычитание из 10. Уменьшение двузначных чисел до 10».

1

17.10.11.

33

Вычитание из числа 11

чисел 2-9 путём разложения вычитаемого на два числа.

Формировать умение вычитать из числа 11 чисел 2-9 путём разложения вычитаемого на два числа.

Состав числа 11 из десятка и единиц.

Состав чисел

2-9

Сравнение прямой, луча, отрезка. Построение.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты

Самостоятельное

решение примеров на вычитание числа из числа 11 чисел 2-9 путём разложения вычитаемого на два числа.

1

18.10.11.

34

Вычитание из числа 12 чисел

3-9 путём разложения вычитаемого на 2 числа.

Формировать умение вычитать из числа 12 чисел 3-9 путём разложения вычитаемого на два числа.

Состав числа 12 десятков и единиц. Состав чисел 3-9.

Сравнение предметов и отрезков по длине.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты

Самостоятельное

решение примеров на вычитание однозначных чисел 3-9 из 12.

1

19.10.11.

35

Вычитание из числа 13 чисел

4-9 путём разложения вычитаемого на два числа.

Формировать умение вычитать из числа 13 чисел 4-9 путём разложения вычитаемого на два числа.

Состав числа 13 из десятка и единиц.

Состав чисел

4-9

Дополнение длины отрезков до 1 дм.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты

Самостоятельное дополнение пропущенных компонентов в примерах на сложение и вычитание в пределах 13 с переходом через разряд.

1

20.10.11.

36

Вычитание из числа 14 чисел

5-9 путём разложения вычитаемого на два числа.

Формировать умение вычитать из числа 14 чисел 5-9 путём разложения вычитаемого на два числа.

Состав числа 14 из десятка и единиц.

Состав чисел

5-9.

Построение отрезков, больше, меньше, равных 1 дм.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты

Математический диктант «Состав чисел 5-9».

1

21.10.11.

37

Вычитание из числа 15 чисел

6-9 путём разложения вычитаемого на два числа.

Формировать умение вычитать из числа 15 чисел 6-9 путём разложения вычитаемого на два числа.

Состав числа 15 из десятка и единиц.

Состав чисел

6-9

Геометрические фигуры: круг, прямоугольник, квадрат, треугольник. Соотнесение с изображениями предметов.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты

Самостоятельное дополнение пропущенных компонентов в примерах на сложение и вычитание в пределах 15 с переходом через разряд.

1

24.10.11.

38

Вычитание из числа 16 чисел

7-9, из числа 17 чисел 8-9 путём разложения вычитаемого на два числа.

Формировать умение вычитать из числа 16 чисел 7-9, из числа 17 чисел 8-9 путём разложения вычитаемого на два числа.

Состав чисел 16, 17 из десятка и единиц.

Состав чисел

7-9

Составление рядов предметов и геометрических фигур по инструкции.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты

Математический диктант «Состав чисел 7-9».

1

25.10.11.

39

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через разряд путём разложения вычитания на два числа.

Формировать умение вычитать числа в пределах 20 с переходом через разряд путём разложения вычитания на два числа.

Состав чисел 11-18 из десятка и единиц.

Состав чисел

2-9

 Соотнесение геометрических фигур с изображениями предметов.


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты

Самостоятельное дополнение пропущенных компонентов в примерах на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд.

1

26.10.11.

40

Контрольная работа № 3 за 1 четверть «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через разряд».

 Выявить степень усвоения знаний и умений по теме «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом и без перехода через разряд».

 

 


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты

 

1

27.10.11.

41

Работа над ошибками.

Формировать умение работать над ошибками.

 

 


Памятка –алгоритм,

таблицы состава чисел

мат.веера,

карточки,

счётные палочки, счёты

 

1

28.10.11.











































Тема урока

Образовательная задача

Повторение

Геометрический материал

Словарь

Оборудование

Контрольно-диагностические

материалы

Кол-во

часов

дата

2 четверть - 38 часов

Раздел 3. «Умножение и деление в пределах 20» – 37 часов.

Раздел 6. Геометрический материал – 1 час.

1

Счёт равными числовыми группами.

Формировать умение считать равными числовыми группами.


Построение квадрата заданного размера в тетради.

Равные числовые группы

Игровой демонстрационный, раздаточный материал

Математический диктант: «Счёт равными числовыми группами».

1

7.11.11.

2

Замена умножения сложением, знак умножения.

Дать понятие об умножении как сложении одинаковых слагаемых, о знаке умножения..

Сложение одинаковых слагаемых, название компонентов сложения.

Построение квадрата, аналогичного данному.

Умножение


 Математический диктант: «Счёт равными числовыми группами».

1

8.11.11.

3

Таблица умножения числа 2, компоненты умножения.

Формировать умение составлять таблицу умножения числа 2.

Сложение одинаковых слагаемых, название компонентов сложения.

Построение квадрата со стороной больше, меньше данного.

Таблица

умножения, компоненты умножения :

1 множитель, 2 множитель, произведение

( в речи учителя).

Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Проверочная работа. Замена сложения умножением.

1

9.11.11.

4

Решение простых арифметических задач на нахождение произведения.

Формировать умение

решать простые арифметические задачи на нахождение произведения.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты умножения.

Прямоугольник. Элементы прямоугольника. Свойства сторон и углов.

Таблица Пифагора.

Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки,

схемы для

решения задач.

Математический диктант. Знание таблицы умножения числа 2.

1

10.11.11.

5

Деление предметных совокупностей на 2 равные части (поровну), знак деления, компоненты деления.

Дать понятие о делении предметных совокупностей на 2 равные части (поровну), о знаке деления.

Умножение – сложение одинаковых слагаемых.

Сравнение прямоугольника и квадрата. Построение прямоугольника по заданным размерам на бум. в клетку.

Деление.

Название компонентов делении: делимое, делитель, частное (в речи учителя).

Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 Математический диктант. Знание таблицы умножения числа 2.

1

11.11.11.

6

Составление таблицы деления на 2, взаимосвязь умножения и деления.

Формировать представление о взаимосвязи умножения и деления.

Умножение – сложение одинаковых слагаемых.

Построение прямоугольника, равного данному.

Таблица деления.

Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Проверочная работа. Деление на 2..

1

14.11.11.

7

Решение простых арифметических задач на нахождение частного.

Формировать умение

решать простые арифметические задачи на нахождение частного.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты деления.

Выделение прямоугольников (квадратов) из совокупности четырёхугольников.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки,

схемы для

решения задач..

 Математический диктант «Деление на 2»

1

15.11.11.

8

Решение простых арифметических задач на нахождение произведения. частного.

Закреплять умение

решать простые арифметические задачи на нахождение произведения,

частного.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты умножения, деления.

Конструирование прямоугольников (квадратов).


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки,

схемы для

решения задач.

Самостоятельное решение простой арифметической задачи на нахождение произведения или частного.

1

16.11.11.

9

Решение двухступенчатых примеров на умножение (деление) и сложение (вычитание)

Формировать умение решать двухступенчатые примеры на умножение (деление) и сложение (вычитание).

Умножение, деление, сложение, вычитание.

Деление квадрата на 2 равные части.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 Самостоятельное решение двухступенчатых примеров на умножение (деление) и сложение (вычитание).

1

17.11.11.

10

Составление таблицы умножения числа 3.

Формировать умение составлять таблицу умножения числа 3.

Сложение одинаковых слагаемых, название компонентов сложения.

Деление прямоугольника на 2 равные части.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Проверочная работа. Замена сложения умножением.

1

18.11.11.

11

Решение простых арифметических задач на нахождение произведения.

Формировать умение

решать простые арифметические задачи на нахождение произведения.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты умножения.

Измерение размеров предметов в см и дм.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки,

схемы для

решения задач.

Математический диктант. Знание таблицы умножения числа 3

1

21.11.11.

12

Решение примеров в 2 действия: умножение и  сложение (вычитание).

Формировать умение решать примеры в 2 действия: умножение и  сложение (вычитание)

Умножение, деление, сложение, вычитание.

Правила решения двухступенчатых примеров.

Построение отрезка больше (меньше) заданного.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 Самостоятельное решение примеров в 2 действия: умножение и  сложение (вычитание).




1

22.11.11.

13

Составление таблицы деления на 3, взаимосвязь умножения и деления.

Формирование представления о взаимосвязи умножения и деления.

Умножение – сложение одинаковых слагаемых.

Запись длины двумя мерами.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 Математический диктант. Знание таблицы умножения числа 3

1

23.11.11.

14

Решение задач на нахождение частного.

Формировать умение решать задачи на нахождение частного.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты умножения, деления.

Деление отрезка на 3 равные части.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки,

схемы для

решения задач.

Математический диктант. Знание таблицы деления на 3.

1

24.11.11.

15

Дополнение задачи на нахождение частного вопросом.

Формировать умение дополнять задачи на нахождение частного вопросом.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты умножения, деления.

Деление отрезка на 3 равные части.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки,

схемы для

решения задач.

Математический диктант. Знание таблицы деления на 3.

1

25.11.11.

16

Решение двухступенчатых примеров на деление и сложение (вычитание) или деление и умножение.

Формировать умение решать двухступенчатые примеры на деление и сложение (вычитание) и ли деление и умножение.

Умножение, деление, сложение, вычитание.

Правила решения двухступенчатых примеров.

Деление полоски бумаги на 3 равные части.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 Самостоятельное решение двухступенчатых примеров на деление и сложение (вычитание) или деление и умножение.

1

28.11.11.

17

Сравнение и анализ задач на нахождение произведения и частного, содержащих числа, полученные при измерении ёмкости и массы.

Формировать умение сравнивать и анализировать задачи на нахождение произведения и частного, содержащих числа, полученные при измерении ёмкости и массы.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты умножения, деления.

Ёмкость. Масса.

Меры массы, объема. Обозначение: 1 кг, 1 л. Практические упражнения в измерении объема жидкости. Взвешивание.

Ёмкость, масса.

Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки,

схемы для

решения задач.

Самостоятельное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

1

29.11.11.

18

Пересечение линий. Точка пересечения.

Формировать представление о пересечении линий, о точке пересечений.

Линия

точка



Точка пересечения.

Самостоятельно начертить 2 линии, обозначить точку пересечения.


30.11.11.

19

Решение примеров и задач на умножение чисел 2, 3; деление на 2, 3.

Закреплять умение решать примеры и задачи на умножение чисел 2, 3; деление на 2, 3.

Таблицы умножения, деления.

Геометрическое тело: шар.

Соотношение с геометрической фигурой- кругом.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 Самостоятельное решение примеров и задач на умножение чисел 2, 3; деление на 2, 3.

1

1.12.11.

20

Контрольная работа

4 «Умножение чисел 2,3, деление на 2,3»

 Выявить степень усвоения знаний и умений по теме «Умножение чисел 2,3, деление на 2,3»


 Геометрическое тело: куб. Соотношение с геометрической фигурой -квадратом.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки,

схемы для

решения задач.

 

1

2.12.11.

21

Работа над ошибками.

Формировать умение работать над ошибками.


 Геометрическое тело: брус. Соотношение с геометрической фигурой: прямоугольником.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 

1

5.12.11.

22

Составление таблицы умножения числа 4.

Формировать умение составлять таблицу умножения числа 4.

Сложение одинаковых слагаемых, название компонентов сложения.

Геометрические тела: шар. куб, брус. Соотношение с геометрическими фигурами: кругом, квадратом, прямоугольником.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 Самостоятельная работа. Замена сложения умножением.

1

6.12.11.

23

Решение простых арифметических задач на нахождение произведения.

Формировать умение решать простые арифметические задачи на нахождение произведения.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты умножения

Выделение геометрических тел в окружающих предметах.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки,

схемы для

решения задач.

Математический диктант. Знание таблицы умножения числа 4

1

7.12.11.

24

Решение двухступенчатых примеров на умножение и сложение (вычитание).

Формировать решать двухступенчатых примеров на умножение и сложение (вычитание).

Умножение, деление, сложение, вычитание.

Правила решения двухступенчатых примеров.

Выделение геом. фигур в изображениях предметов.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 Самостоятельное решение двухступенчатых примеров на умножение и сложение (вычитание).

1

8.12.11.

25

Составление таблицы деления на 4, взаимосвязь умножения и деления.

Закреплять представление о взаимосвязи умножения и деления.

Умножение – сложение одинаковых слагаемых.

Деление отрезка на 4 равные части.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 Математический диктант. Знание таблицы умножения числа 4.

1

9.12.11.

26

Решение простых арифметических задач на нахождение частного.

 

Формировать умение решать простые арифметические задачи на нахождение частного.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты деления.

Деление полоски бумаги на 4 равные части.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки,

схемы для

решения задач.

Математический диктант. Знание таблицы умножения числа 4

1

12.12.11.

27

Взаимосвязь умножения и деления, составление примеров на деление по таблице умножения.

Формировать представление о взаимосвязи умножения и деления, умение составлять примеры на деление по таблице умножения.

Умножение, деление.

Деление геом. фигуры (круга) на 4 равные части сложением бумажной фигуры.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Проверочная работа. Замена сложения умножением, составление примеров на деление по таблице умножения.

1

13.12.11.

28

Составление таблицы умножения чисел 5, 6.

Формировать умение составлять таблицу умножения чисел 5,6.

Умножение – сложение одинаковых слагаемых.

Конструирование из геометрических  фигур


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 Самостоятельная работа. Замена сложения умножением.

1

14.12.11.

29

Решение задач на нахождение стоимости товара по его цене и количеству.

Формировать умение решать задачи на нахождение стоимости товара по его цене и количеству.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты умножения.

Стоимость. Цена. Количество.

Многоугольники. Называние фигур по количеству вершин (углов).

Стоимость. Цена. Количество.

Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки,

схемы для

решения задач.

Математический диктант. Знание таблицы умножения числа 2, 3, 4.

1

15.12.11.

30

Решение двухступенчатых примеров на умножение чисел 5, 6 и «+» «-»

Формировать умение

решать двухступенчатые примеры на умножение чисел 5, 6 и «+» «-».

Умножение, деление, сложение, вычитание.

Правила решения двухступенчатых примеров.

Построение многоугольников по точкам.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Самостоятельное решение двухступенчатых примеров на умножение чисел 5, 6 и «+» «-»

1

16.12.11.

31

Составление таблицы деления на 5,6, взаимосвязь умножения и деления.

Закреплять представление о взаимосвязи умножения и деления на основе составления таблицы деления на 5.6.

Таблица умножения на 5.6.

Выделение элементов многоугольника (вершин, углов, сторон)


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 Математический диктант. Знание таблицы умножения числа 5.6

1

19.12.11.

32

33

Решение простых арифметических задач на нахождение частного и произведения..

Формировать умение решать простые арифметические задачи на нахождение частного и произведения..

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты деления.

Деление отрезка на 5 равных частей.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки,

схемы для

решения задач.


Математический диктант на знание компонентов действий

2

20.12.11. 21.12.11.

34

Решение примеров с пропущенными числами на умножение и деление.

Формировать умение решать примеры с пропущенными числами на умножение и деление.

Таблицы умножения, деления.

Построение прямоугольника по заданным размерам.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Математический диктант на знание компонентов действий умножения и деления.

1

22.12.11.

35

Решение двухступенчатых примеров на умножение и деление с использованием таблицы умножения и деления чисел 5, 6

Формировать умение

решать двухступенчатых примеры на умножение и деление с использованием таблицы умножения и деления чисел 5, 6

Умножение, деление, сложение, вычитание.

Правила решения двухступенчатых примеров.

Точка, прямая, луч, отрезок. Построение. Сравнение. Выделение из представленной совокупности. данного


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 Самостоятельное решение двухступенчатых примеров на умножение и деление с использованием таблицы умножения и деления чисел 5, 6

1

23.12.11.

36

Таблица умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и таблица деления на числа 2,3, 4, 5, 6

Закрепить знания таблицы умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и таблицы деления на числа 2,3, 4, 5, 6

Умножение -сложение одинаковых слагаемых.

Взаимосвязь умножения и деления.

Название компонентов

умножения и деления..

Построение отрезка такой же длины, больше(меньше)


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 Математический диктант на проверку знания таблицы умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и таблицы деления на числа 2,3, 4, 5, 6

1

26.12.11.

37

Контрольная работа

5 за 2 четверть по теме «Таблица умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и таблица деления на числа 2,3, 4, 5, 6.»

 Выявить степень усвоения знаний и умений по теме «Таблица умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и таблица деления на числа 2,3, 4, 5, 6.»


 


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.


1

27.12.11.

38

Работа над ошибками

Формировать умение работать над ошибками.




Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.


1

28.12.11.
























Тема урока

Образовательная задача

Повторение

Геометрический материал

Словарь

Оборудование

Контрольно-диагностические

материалы

Кол-во

часов

дата

3 четверть – 50 часов

Раздел 3 «Умножение и деление» - 8 часов.

1

Решение и сравнение задач на нахождение произведения и частного.

Формировать умение решать и сравнивать задачи на нахождение произведения и частного.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты умножения,

деления.

Графический диктант


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Математический диктант на проверку знания таблицы умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и таблицы деления на числа 2,3, 4, 5, 6

1

12.01.12

2

Умножение чисел 2, 3, 4, 5, 6, деление на 2, 3,4 ,5,6.

Закреплять умение умножать числа 2, 3, 4, 5, 6, делить на 2, 3,4 ,5,6.

Умножение -сложение одинаковых слагаемых.

Взаимосвязь умножения и деления.

Название компонентов

умножения и деления..

Деление отрезка на 4 равные части.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 Математический диктант на проверку знания таблицы умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и таблицы деления на числа 2,3, 4, 5, 6

1

13.01.12

3

Решение примеров с пропущенным множителем.

Формировать умение решать примеры с пропущенным множителем.

Умножение -сложение одинаковых слагаемых.

Название компонентов

умножения.

Графический диктант.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Математический диктант на знание компонентов действия умножения.

1

16.01.12

4

Сравнение произведений, имеющих равный множитель.

Формировать умение сравнивать произведения, имеющие равный множитель.

Умножение -сложение одинаковых слагаемых.

Название компонентов

умножения.

Построение прямоугольника такого же размера.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Математический диктант на знание компонентов действия умножения.

1

17.01.12

5

Сравнение примеров, имеющих равный делитель.

Формировать умение сравнивать примеры, имеющие равный делитель.

Деление.

Название компонентов

деления.

Построение прямоугольника (квадрата) по образцу по клеточкам.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Математический диктант на знание компонентов действия деления..

1

18.01.12

6

Решение задач на нахождение стоимости товара по его цене и количеству.

Формировать умение решать задачи на нахождение стоимости товара по его цене и количеству

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты умножения.

Стоимость.

Цена. Количество.


Построение геометрических фигур по образцу по клеточкам.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки,

схемы для

решения задач.


Самостоятельное нахождение стоимости товара по его цене и количеству.

1

19.01.12

7

Составление примеров на умножение и деление

Формирование умения составлять примеры на умножение и деление

Умножение. Деление. Взаимосвязь.

Выделение геом. фигур в рисунках предметов.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Проверка знания таблиц умножения и деления

1

20.01.12

8

Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении. Самостоятельная работа по теме «Умножение и деление».

Формирование умения решать примеры и задачи с числами, полученными при измерении.

Числа, полученные при измерении.


Определение размеров геом. Фигур.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки,

схемы для

решения задач.


Проверка умения решать задачи на нахождение произведения, частного.

1

23.01.12

Раздел 4. «Сотня» - 37 часов

Раздел 6. Геометрический материал – 5 часов.

9

Окружность, круг, циркуль, центр, радиус.

Формировать представление о понятиях: окружность, круг, циркуль, центр, радиус



Окруж-ность, круг, циркуль, центр, радиус

Циркуль,

линейка,

карандаш.

Фронтальный опрос

1

24.01.12

10-11

Построение окружности с помощью циркуля

Формирование умение строить окружность с помощью циркуля.

Окружность, круг, циркуль, центр, радиус



Циркуль,

линейка,

карандаш.

Самостоятельное построение окружности с помощью циркуля.

2

25.01.12

26.01.12

12

Нумерация в пределах 100, прямой и обратный счёт десятками.

Дать понятие о нумерации в пределах 100, формировать умение считать в прямом и обратном порядке десятками.

Нумерация в пределах 10, счёт единицами.

Графический диктант.

Сто

сотня

Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


Коллективный и индивидуальный прямой и обратный счёт десятками

1

27.01.12

13

Сравнение круглых десятков, увеличение, уменьшение круглых десятков на 10.

Формировать умение сравнивать круглые десятки, увеличивать, уменьшать круглые десятки на 10.

Сравнение чисел в пределах 10, увеличение, уменьшение чисел на 1.

Построение геометрических фигур по образцу по клеточкам

Круглые десятки

Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


 Математический диктант: сравнение круглых десятков.

1

30.01.12

14

Решение примеров с пропущенным компонентом сложения или вычитания.

Формировать умение решать примеры с пропущенным компонентом сложения или вычитания.

Компоненты сложения, вычитания.

Мера длины метр. Обозначение: 1 м. Соотношение 1м=100см., 1м=10 дм.

 


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


Проверочная работа по перфокартам «Примеры с пропущенным компонентом сложения или вычитания».

1

31.01.12

15

Разрядная таблица. Понятие о разряде

Формировать представление о разрядной таблице, о разряде.

Состав чисел из десятков и единиц.

Построение отрезка такой же длины, больше(меньше)

Разрядная таблица

разряд

Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


 Фронтальный опрос.

1

1.02. 12.

16

Соотношение полных чисел из десятков и единиц, разложение двузначных чисел на десятки и единицы.

Формировать умение соотносить полные числа из десятков и единиц, раскладывать двузначные числа на десятки и единицы.

Состав чисел из десятков и единиц.

Графический диктант.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


 Индивидуальная проверка.

1

2.02. 12.

17

Числовой ряд 1-100, присчитывание и отсчитывание по 1, сравнение чисел.

Формировать представление о числовом ряде 1-100, умение присчитывать и отсчитывать по 1, сравнивать числа.

Нумерация в пределах 10, счёт. Сравнение чисел в пределах 10, увеличение, уменьшение чисел на 1.

Построение геометрических фигур по образцу по клеточкам


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


Коллективное и индивидуальное присчитывание и отсчитывание по 1.

1

3.02. 12.

18

Увеличение, уменьшение двузначных чисел на 1 единицу, 1 десяток, сравнение полученных результатов.

Формировать умение увеличивать, уменьшать двузначные числа на 1 единицу, 1 десяток, сравнивать полученные результатов.

Нумерация в пределах 10, счёт. Сравнение чисел в пределах 10, увеличение, уменьшение чисел на 1.

Отрезание верёвки заданной длины (30 см.=3дм., 60 см.=6дм.)


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


Индивидуальная проверка.

1

6.02. 12.

19

Получение круглых двузначных чисел прибавлением 1, сравнение: 19+1 и  19 - 9.


Формировать умение получать круглые двузначные числа прибавлением 1, сравнивать: 19+1 и  19 - 9.


Нумерация в пределах 10, счёт. Сравнение чисел в пределах 10, увеличение, уменьшение чисел на 1.

Графический диктант.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


Самостоятельное решение примеров типа 19+1

1

7.02. 12.

20

Уменьшение круглых двузначных чисел на 1, сравнение: 40-1 40-10

Формировать умение уменьшать круглые двузначные числа на 1, сравнивать: 40-1 40-10

Нумерация в пределах 10, счёт. Сравнение чисел в пределах 10, увеличение, уменьшение чисел на 1.

Окружность.

Центр окружности, радиус окружности. Различение окружности и круга. Циркуль.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


Самостоятельное решение примеров на уменьшение круглых двузначных чисел на 1

1

8.02. 12.

21

Счёт равными числовыми группами (по 3, 4, 5) до соответствующего десятка.

Формировать умение считать равными числовыми группами (по 3, 4, 5) до соответствующего десятка.

Табличное умножение на 3.4,5

Определение радиуса окружности


Таблица Пифагора.

Коллективный и индивидуальный счёт равными числовыми группами (по 3, 4, 5) до соответствующего десятка.

1

9.02. 12.

22

Чётные и нечётные числа.

Формировать понятие о чётных и нечётных числах.

Счёт двойками.

Построение окружности заданного радиуса.

Чётные, нечётные числа

Таблица Пифагора.

 Математический диктант: Чётные и нечётные числа.

1

10.02.11.

23

Контрольная работа № 6 «Нумерация чисел в пределах 100».

 Выявить степень усвоения знаний и умений по теме «Нумерация чисел в пределах 100».


 Графический диктант.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


 

1

13.02.11.

24

Работа над ошибками.

Формировать умение работать над ошибками.


 Построение геометрических фигур по образцу по клеточкам


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


 

1

14.02.11.

25

Решение примеров с пропущенными числами.

Формировать умение решать примеры с пропущенными числами.

Название компонентов

сложения, вычитания.

Построение двух (нескольких) окружностей с центром в данной точке.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


Самостоятельное решение примеров с пропущенными числами.

1

15.02.11.

26

Порядок действий в примерах со скобками, содержащих действия сложения и вычитания.

Формировать умение выполнять действия по порядку в примерах со скобками, содержащих действия сложения и вычитания.

Название компонентов

сложения, вычитания.

Построение окружности такого же размера.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


Математический диктант на знание компонентов действий

1

16.02.11.

27

Порядок действий в примерах со скобками, содержащих сложение (вычитание) и  умножение (деление)

Формировать умение выполнять действия по порядку в примерах со скобками, содержащих сложение (вычитание) и  умножение (деление).

Порядок действий без скобок.

Построение окружности по радиусу, заданному в виде отрезка.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.

Таблица Пифагора.

Математический диктант на знание компонентов действий

1

17.02.11.

28

Действия с единицами и круглыми десятками, сравнение результатов.

  9-5        3+4

90-50    30+40

Формировать умение выполнять действия с единицами и круглыми десятками, сравнение результатов.

  9-5        3+4

Сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Определение видов углов в предложенной совокупности.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


 Математический диктант: решение примеров на сложение и вычитание круглых десятков.

1

20.02.12.

29

Сложение круглых десятков и единиц, переместительное свойство сложения.

Формировать умение складывать круглые десятки и единиц.

Компоненты сложения.

Построение прямых, тупых и острых углов.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


Самостоятельное сложение круглых десятков и единиц.

1

21.02.12.

30

Вычитание единиц, десятков из полных двузначных чисел.

Формировать умение вычитать единицы, десятки из полных двузначных чисел.

Вычитание в пределах 10.

Графический диктант.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


 Индивидуальная проверка.

1

22.02.12.

31

Решение составных задач, включающих  сложение (вычитание) и умножение (деление).

Формировать умение решать составные задачи включающих  

сложение (вычитание) и умножение (деление).

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты умножения, деления.

.


Построение углов на нелинованной бумаге.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


Индивидуальная проверка.

1

24.02.12.

32

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

Формировать умение складывать и вычитать двузначные и однозначные числа.

Сложение и вычитание круглых десятков.

Определение видов углов многоугольника.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


Самостоятельное сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

1

27.02.12.

33

Сложение круглых десятков и двузначных чисел.

Формировать умение складывать круглые

десятки и двузначные числа.

Сложение круглых десятков.

Построение многоугольников по точкам. Элементы многоугольника.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


Индивидуальная проверка.

1

28.02.12.

34

Вычитание круглых десятков из двузначных чисел.

Формировать умение вычитать круглые десятки из двузначных чисел.

Вычитание круглых десятков

Квадрат. Свойства сторон и углов. Выделение из совокупности квадратов.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


Математический диктант: вычитание круглых десятков из двузначных чисел.

1

29.02.12.

35

Сложение и вычитание вида 64+20, 64-20, сравнение:  64+2     64-2

                     64+20   64-20

Формировать умении складывать и вычитать вида 64+20,

64-20, сравнивать:

  64+2     64-2

  64+20   64-20

Сложение и вычитание в пределах 10.

Построение квадрата по заданным размерам.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


 Самостоятельная работа с перфокартами «Вставь нужный ответ»

1

1.03.12.

36

Решение примеров на все арифметические действия в пределах 100.

Закреплять умение решать примеры на все арифметические действия в пределах 100.

Счёт круглыми десятками в прямом и обратном порядке.

Построение квадрата такого же размера.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.


 Математический диктант. Сложение и вычитание в пр. 100

1

2.03.12.

37

Решение составных задач, включающих сложение (вычитание) и умножение (деление).

Формировать умение решать составные задачи, включающие сложение (вычитание) и умножение (деление).

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты сложения, вычитания,

умножения, деления.


Графический диктант.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач, таблица Пифвгора.


Индивидуальная проверка.

1

5.03.12.

38.

Построение отрезка больше (меньше) заданной длины)

Закреплять умение строить отрезок такой же длины, больше (меньше) данного.

Понятие «больше на», «меньше на».

Построение геометрических фигур по образцу по клеточкам


Цветные отрезки разной длины

Самостоятельное построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного.

1

6.03.12.

39

Построение окружности с помощью циркуля

Закреплять умение строить окружность с помощью циркуля.

окружность, круг, циркуль, центр, радиус



Циркуль,

линейка,

карандаш.

Самостоятельное построение окружности с помощью циркуля.

1

7.03.12.

40

Контрольная работа № 7 «Сложение круглых десятков и вычитание из круглых десятков в пределах 100».

 Выявить степень усвоения знаний и умений по теме

«Сложение круглых десятков и вычитание из круглых десятков в пределах 100».


 


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


 

1

9.03.12.

41

Работа над ошибками.

Формировать умение работать над ошибками.


 Построение геометрических фигур по образцу по клеточкам


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


 

1

12.03.11.

42

Сложение двузначных чисел.

Формировать умение складывать двузначные числа.

Счёт круглыми десятками,

сложение в пределах 10.

Графический диктант.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки.

Проверка умения складывать и вычитать круглые десятки

1

13.03.11.

43

Вычитание двузначных чисел.

Формировать умение вычитать двузначные числа.

Счёт круглыми десятками,

вычитание в пределах 10

Измерение сторон прямоугольников.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


 Самостоятельная работа с перфокартами «Вставь нужный ответ»

1

14.03.11.

44

Сравнение двузначных чисел, определение количества лишних (недостающих) десятков, единиц.

Формировать умение сравнивать двузначные числа, определять количество лишних (недостающих) десятков, единиц.

Сравнение однозначных чисел.

Построение прямоугольника такого же размера.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


 Самостоятельная работа с перфокартами «Вставь нужный ответ»

1

15.03.11.

45

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным.


Формировать умение получать круглые десятки и сотни сложением двузначного числа с однозначным.


Счёт круглыми десятками,

сложение в пределах 10

Построение прямоугольника по сторонам, заданным в виде отрезков.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


Математический диктант. Сложение и вычитание в пр. 100

1

16.03.11.

46

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел.

Формировать умение получать круглые десятки и сотни сложением двух двузначных чисел.

Счёт круглыми десятками,

сложение в пределах 10

Выделение прямоугольников из серии предложенных фигур. Конструирование.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.

 Индивидуальная проверка.

1

19.03.11.

47

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 (изученные виды).

Закреплять умение складывать и вычитать числа в пределах 100.

Счёт круглыми десятками,

сложение в пределах 10

Прямоугольники.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


Математический диктант. Сложение и вычитание в пр. 100

1

20.03.11.

48

Сложение и вычитание в пределах 100 (изученные виды).

Закреплять умение складывать и вычитать числа в пределах 100.

Счёт круглыми десятками,

сложение в пределах 10

Графический диктант.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


Математический диктант. Сложение и вычитание в пр. 100

1

21.03.11.

49

Контрольная работа

8 за 3 четверть по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»

 Выявить степень усвоения знаний и умений по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»





Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.



1

22.03.11.

50

Работа над ошибками.

Формировать умение работать над ошибками.

 



























Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


1

23.03.11.




































Тема урока

Образовательная задача

Повторение

Геометрический материал

Словарь

Оборудование

Контрольно-диагностические

материалы

Кол-во

часов

дата

4 четверть – 38 часов

Раздел 4 «Сотня» – 13 часов

1

Вычитание однозначных чисел из круглых десятков и сотни.

Формировать умение вычитать однозначные числа из круглых десятков и сотни.

Счёт круглыми десятками,

вычитание в пределах 10

Выделение в рисунках предметов геом. фигур.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


Математический диктант. Сложение и вычитание в пр. 100

1

2.04.11.

2

Вычитание двузначных чисел из круглых десятков и сотни.

Формировать умение

вычитать двузначные числа из круглых десятков и сотни.

Счёт круглыми десятками,

сложение в пределах 10

Графический диктант.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


 Самостоятельная работа с перфокартами «Вставь нужный ответ»

1

3.04.11.

3

Составление примеров в 2 действия на сложение и вычитание по словесному выражению.

Формировать умение составлять примеры в 2 действия на сложение и вычитание по словесному выражению.

Компоненты арифметических действий.

Точка, прямая, луч, отрезок.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


Математический диктант на знание компонентов действий

1

4.04.11.

4

Решение примеров с пропущенным компонентом.

Формирование умение решать примеры с пропущенным компонентом.

Компоненты арифметических действий.

Пересекающиеся линии. Точка пересечения.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


 Самостоятельная работа с перфокартами «Вставь нужный ответ»

1

5.04.11.

5

Действия с числами, полученными при измерении стоимости.

Формировать умение выполнять действия с числами, полученными при измерении стоимости.

Меры стоимости.

Построение геометрических фигур по образцу по клеточкам


Таблица-памятка.

 Индивидуальная проверка.

1

6.04.11.

6

Единица (мера) длины метр, обозначение: 1м, соотношение 1 м=10дм, 1м=100 см.

Формировать представление об единице (мере) длины метре, об обозначении: 1м, соотношении 1 м=10дм, 1м=100 см.

Меры длины (см, дм)

Построение пересекающихся и непересекающихся линий, отрезков.


Таблица-памятка.

Проверка умения складывать и вычитать числа, полученные при измерении.

1

9.04.11.

7

Действия с числами, полученными при измерении длины, замена крупных единиц мелкими и, наоборот,   сравнение.

Формировать умение выполнять действия с числами,

полученными

при измерении длины, замену крупных

единиц мелкими и, наоборот,   сравнивать..

Меры длины.

Взаимное положение линий, отрезков.


Таблица-памятка.

 Самостоятельная работа с перфокартами «Вставь нужный ответ

1

10.04.11.

8

Меры времени. Календарь.

Формировать представление о мерах времени, о назначении календаря.

Меры времени.

Построение геометрических фигур по образцу по клеточкам

календарь

Таблица-памятка.

 Фронтальный опрос

1

11.04.11.

9

Действия с числами, полученными при измерении времени, замена мер, сравнение чисел

Формировать умение выполнять действия с числами, полученными при измерении времени, замена мер, сравнивать числа.

Меры времени.

Построение отрезка такой же длины, больше(меньше)


Таблица-памятка.

Индивидуальная проверка.

1

12.04.11.

10

Определение времени по часам


Формировать умение определять время по часам.

Меры времени.

Таблица умножения на 5.

Построение отрезка такой же длины, больше(меньше)


Макеты часов.

Индивидуальная проверка.

1

13.04.11.

11

Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении.

Формировать умение решать примеры и задачи с числами, полученными при измерении.

Меры длины, времени, массы.

Упражнения в измерениях длины, веса, ёмкости, времени.


Таблица-памятка.

Проверка умения складывать и вычитать числа, полученные при измерении.

1

16.04.11

12

Контрольная работа № 9. «Действия с числами, полученными при измерении, сравнение, замена мер».

 Выявить степень усвоения знаний и умений по теме «Действия с числами, полученными при измерении, сравнение, замена мер».




Таблицы-памятки.

 

1

17.04.11

13

Работа над ошибками.

Формировать умение работать над ошибками.




Таблицы-памятки

 

1

18.04.11









Раздел 5. «Деление на равные части и по содержанию» - 12 часов

Раздел 6. Геометрический материал – 2 часа.

14

Деление на 2 равные части, деление по 2, сравнение.

Формировать умение делить на 2 равные части, по 2, сравнивать виды деления.

 Табличное деление на 2.

Построение геометрических фигур.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Проверка знания таблиц умножения и деления

1

19.04.11

15

Деление на 3 равные части, деление по 3, сравнение.

Формировать умение делить на 3 равные части, по 3, сравнивать виды деления

Табличное деление на 3.

Построение углов, образованных пересечением двух линий, радиусами одной окружности.

Деление на части

деление по содержанию

Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Проверка знания таблиц умножения и деления

1

20.04.11

16

Деление на 4 равные части, деление по 4, сравнение.

Формировать умение делить на 4 равные части, по 4, сравнивать виды деления

Табличное деление на 4.

Построение углов.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 

1

23.04.11

17

Деление на 5 равных частей, деление по 5, сравнение.

Формировать умение делить на 5 равные части, по 5, сравнивать виды деления

Табличное деление на 5.

Квадрат. Элементы квадрата. Свойства сторон, углов.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

 

1

24.04.11

18

Порядок арифметических действий в примерах. (действия 1й и 2й ступени).

Формировать умение выполнять арифметические действия по порядку в примерах (действия 1й и 2й ступени).

Понятие о первой и второй ступени.

Построение квадрата по заданной стороне.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Математический диктант на знание компонентов действий

1

25.04.11

19

Решение задач на нахождение частного, определение вида деления.

Формировать умение решать задачи на нахождение частного, определять вид деления.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты

деления.


Многоугольники. Элементы многоугольников. Построение по данным вершинам.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки, схемы для решения задач.

Проверка знаний и умений находить сумму и остаток при решении примеров и задач

1

26.04.11

20

Дополнение простой задачи на нахождение частного вопросом.

Формировать умение дополнять простую задачу на нахождение частного вопросом.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты

деления.

Построение прямоугольников по заданной длине и ширине.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки, схемы для решения задач.

 

1

27.04.11

21

Решение составных задач, включающих деление на равные части и по содержанию.

Формировать умение решать составные задачи, включающие деление на равные части и по содержанию.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты

арифметических действий.

Геометрические тела и геометрические фигуры


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки, схемы для решения задач.

Проверка знаний и умений находить сумму и остаток при решении примеров и задач

1

30.04.11

22

Единица (мера) массы- центнер, действия с числами, полученными при измерении массы.

Формировать представление об единице массы – центнере, умение выполнять действия с числами, полученными при измерении массы.

Меры массы.

 Построение геометрических фигур по образцу по клеточкам

Центнер


Таблица-памятка.

Проверка умения складывать и вычитать числа, полученные при измерении.

1

2.05.11

23

Составление и решение задач по схемам.

Формировать умение составлять и решать задачи по схемам.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты

арифметических действий.

Построение окружностей


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки, схемы для решения задач.

Математический диктант на знание компонентов действий

1

3.05.11

24

Четырёхугольник. Прямоугольник. Квадрат.

(Вершины. Углы. Стороны).

Формировать представление о четырёхугольнике, прямоугольнике,

квадрате, о свойствах их вершин, углов, сторон.

 Геометрические фигуры, тела.

 


Цветные геометрические фигуры, карточки.

Фронтальный опрос.

1

4.05.11

25

Многоугольник. (Вершины. Углы. Стороны.)

Формировать представление о многоугольнике, об особенностях его вершин, углов, сторон.

 Геометрические фигуры, тела.

 


Цветные геометрические фигуры, карточки

Фронтальный опрос.

1

7.05.11

26

Контрольная работа

10 за 4 четверть

 Выявить степень усвоения знаний и умений за 4 четверть.

 



Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки, схемы для решения задач


1

8.05.11

27

Работа над ошибками

Формировать умение работать над ошибками.




Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки, схемы для решения задач


1

10.05.11

Раздел 7 «Повторение» - 11 часов

28

Нумерация чисел в пределах 100, сравнение чисел, свойства числового ряда.

Повторить нумерацию чисел в пределах 100, сравнение чисел, свойства числового ряда.

 Счёт круглыми десятками,

вычитание в пределах 10.

Графический диктант.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


Фронтальный ямой и обратный счёт в пределах 100 единицами и десятками.

1

11.05.11

29

Получение двузначных чисел из десятков и единиц.

Повторить умение получать двузначные числа из десятков и единиц.

  Состав двузначных чисел из десятков и единиц.

Выделение и называние геометрических фигур в совокупности.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


 Математический диктант. Сложение и вычитание в пр. 100

1

14.05.11

30

Разложение двузначных чисел на разрядные слагаемые.

Повторить умение раскладывать двузначные числа на разрядные слагаемые.

Понятие о разряде, разрядная таблица.

Построение отрезка такой же длины, больше (меньше) заданной длины.


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


 Математический диктант. Сложение и вычитание в пр. 100

1

15.05.11

31

Решение примеров и задач  на все арифметические действия без перехода через разряд в пределах 100.

Повторить умение решать примеры и задачи на все арифметические действия без перехода через разряд в пределах 100.

Структурные компоненты задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Компоненты

арифметических действий.

Построение окружностей


Разрядная таблица,

счётные палочки,

таблица «Квадрат с числами»,

числовая прямая 1-10, карточки, схемы для решения задач.


 Математический диктант. Сложение и вычитание в пр. 100

1

16.05.11

32

Табличное умножение на 2-6 и деление 2-6 в пределах 20.

Повторить табличное умножение на 2-6 и деление 2-6 в пределах 20.

Замена умножения сложением, сложения умножением, взаимосвязь умножения и деления.

Определение времени по часам. Месяцы года, их продолжительность.


Таблица Пифагора,

таблица –памятка,

игровой демонстрационный, раздаточный материал,

карточки.

Фронтальный опрос «Знание табличного умножение на 2-6 и деление 2-6 в пределах 20»

1

17.05.11

33-34

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через разряд.

Повторить умение складывать и вычитать числа в пределах 20 с переходом через разряд.

Состав чисел в пределах 10.

Построение геометрических фигур по образцу по клеточкам



Математический диктант. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через разряд.

2

18.05.11

21.05.11

35

Построение окружности с помощью циркуля

Повторить умение строить окружность с помощью циркуля.

Окружность, круг, циркуль, радиус.



Циркуль,

линейка,

карандаш.

Самостоятельное построение окружности с помощью циркуля.

1

22.05.11

36

Действия с числами, полученными при измерении.

Повторить умение выполнять действия с числами, полученными при измерении.

Меры длины, стоимости, массы, времени.

Мера длины метр. Обозначение: 1 м. Соотношение 1м=100см., 1м=10 дм.



Таблицы-памятки.

Математический диктант : действия с числами, полученными при измерении

1

23.05.11

37

Контрольная работа № 11 за год.

 Выявить степень усвоения знаний и умений за год.


 



 

1

24.05.11

38

Работа над ошибками.

Формировать умение работать над ошибками.


 



 

1

25.05.11







Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров154
Номер материала ДВ-237114
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх