Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для 2 класса УМК "Школа России"

Рабочая программа по математике для 2 класса УМК "Школа России"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по математике для 2 класса разработана на основе:

  1. Федерального государственного стандарта начального общего образования (2010 год); с изменениями №1089(ред.от 23.06.2015г).

  2. Примерных программ по математике . Начальная школа.

  3. Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов МБОУ «Юлдузская средняя общеобразовательная школа» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

  4. Учебного плана школы на 2016-2017 учебный год

  5. Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Математика». 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч.. М.И. Моро, М.А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. – 3-е изд.: М. Просвещение, 2012. (Школа России).



Примерный учебный план для образовательных учреждений Республики Татарстан отводит 136 часов во 2 классе для обязательного изучения предмета « математика » . Рабочая программа рассчитана на 136 часов, что соответствуют годовому количеству учебных часов по учебному плану МБОУ «Юлдузская средняя общеобразовательная школа» на текущий учебный год.



Планируемые результаты изучения учебного предмета

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные:

- умение ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «Родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг»;

- уважение к своему народу, к своей родине;

- освоение личностного смысла учения, желания учиться;

- уважительное отношение к способу решения, предложенному товарищем, терпимого отношения к неправильному ответу одноклассника, корректного и доказательного исправления ошибок товарища при выборе способа решения или ответа;

- умение видеть эстетическую привлекательность математических объектов, их взаимосвязь с жизнью (геометрические линии и фигуры в изделиях народных промыслов) и другими науками (счет, порядок);

- умение «подчиняться» математическим правилам для достижения успешного результата;

- умение видеть и принимать в текстах задач информацию о бережном отношении к людям, окружающему миру, о культурных традициях нашей страны.

Метапредметные:

- Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

- Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

- Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

- Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

- Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки: анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесение к известным понятиям.

- Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения; излагать и аргументировать своё мнение.

- Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

- Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

- Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные:

- Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.

- Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерений, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

- Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно- практических задач.

- выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

- Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с «меню», находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

- ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела, определять круг своего незнания;

- отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике;

- равнивать предметы, объекты по нескольким основаниям: находить; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу;

- определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания;

- находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в справочных материалах в учебнике и рабочей тетради;

- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.



Тематическое планирование


Нумерация. Числа от 1 до 100. (16 ч).

Сложение и вычитание (69 ч).

Умножение и деление (25 ч).

Табличное умножение и деление (13 ч).

Итоговое повторение (13 ч).




Содержание программы


Нумерация. Числа от 1 до 100. Знакомство с учебником. Повторение: числа от 1 до 20. Числа от 11 до 100. Образование, чтение и запись чисел от 20 до 100. Поместное значение цифр. Однозначные и двузначные числа. Единицы измерения длины: миллиметр. Наименьшее трехзначное число. Сотня. Единицы измерения длины: метр. Таблица единиц длины. Сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Рубль. Копейка. Соотношение между ними. «Что узнали. Чему научились».

Сложение и вычитание. Сумма и разность отрезков. Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого. Обратные задачи. Время. Единицы времени – час, минута. Соотношение между ними. Длина ломаной. Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки. Числовое выражение. Периметр многоугольника. Свойства сложения. Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде». Случаи сложения вида 36+2, 36+20, 60+18. Приемы вычислений для случаев вида 36 – 2 , 36 – 20. Устные приемы сложения вида 24+6. Устные приемы вычитания вида 30-7, 60-24. Устные приемы вычислений в пределах 100. Буквенные выражения. Уравнение. Решение уравнений. Проверка сложения. Проверка вычитания. Письменное сложение и вычитание двухзначных чисел без перехода через десяток. Периметр прямоугольника Письменное сложение двухзначных чисел с переходом через десяток в случаях вида: 87 + 13. Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый). Свойства противоположных сторон прямоугольника. Квадрат.


Умножение и деление . Умножение. Конкретный смысл умножения. Связь умножения со сложением. Знак действия умножения. Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия «умножение». Вычисление периметра прямоугольника с помощью умножения. Приемы умножения 1 и 0. Названия компонентов и результата умножения. Переместительное свойство умножения. Деление. Конкретный смысл деления. Задачи, раскрывающие смысл действия «деление». Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Задачи на нахождение третьего слагаемого.


Табличное умножение и деление Умножение числа 2 и на 2. Умножение и деление на 2 Умножение числа 3 и на 3. Умножение и деление на 3. Закрепление знаний табличного умножения на 2 и 3 Умножение числа 4 и на 4. Умножение и деление на 4.


Итоговое повторение Сложение и вычитание в пределах 100. Письменные приемы сложения и вычитания. Проверка сложения и вычитания. Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки. Единицы длины. Единицы времени. Периметр многоугольника. Обратные задачи. Уравнение. Решение уравнений. Решение задач умножением и делением. Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.






Календарно-тематическое планирование с указанием видов деятельности обучающихся


п/п

Название раздела, темы урока

Кол-во часов

Основные виды деятельности обучающихся

дата

план

факт

1

Числа от 1 до 100. Нумерация

Название, последовательность чисел от 1 до 20. Счет предметов.

1

Устный счёт. Фронтальная работа. Образование, запись, сравнение чисел. Решение примеров и задач. Работа в парах.

2.09


2

Название, последовательность и запись чисел от 1 до 20.

1

Устный счёт. Образование, запись, сравнение чисел. Практическая работа. Работа в парах. Задания на смекалку. Самоконтроль.

5.09


3

Новая счётная единица - десяток. Счёт десятками до 100.

1

Устный счёт. Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100. Практическая работа. Работа в парах. Решение логических задач. Взаимопроверка.



Устный счёт. Образование, запись, сравнение чисел. Математический диктант. Групповая работа. Коллективное обсуждение.


6.09


4

Название, последовательность и запись чисел от 11 до 100. Входная контрольная работа.

1

8.09


5

Работа над ошибками. Образование и названия чисел от 11 до 20, их десятичный состав. Поместное значение цифр.

1

9.09


6

Числа однозначные и двузначные.

1

Устный счёт. Запись двузначных чисел ,их сравнение. Решение примеров и задач. Самостоятельная работа. Самопроверка.

12.09


7

Единицы длины: миллиметр. Сравнение и упорядочение объектов по длине.

1

Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр). Соотношение между ними. Практическая работа с линейкой . Решение текстовых задач. Работа в парах.



13.09


8

Единицы длины: миллиметр. Соотношение между сантиметром и миллиметром.

1

15.09


9

Классы и разряды. Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

1

Устный счёт. Фронтальная работа. Решение примеров и задач.

16.09


10

Единицы длины: метр. Соотношение между единицами длины.

1

Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины. Соотношение между ними. . Практическая работа. Работа в парах. Решение логических задач. Взаимопроверка

19.09


11

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Приёмы, основанные на знании десятичного состава чисел.

1

Устный счёт. Практическая работа. Работа в парах. Задания на смекалку. Самоконтроль.

20.09


12

Представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

1

Устный счёт. Практическая работа. Работа в парах. Задания на смекалку. Самоконтроль.

22.09


13

Единицы стоимости: копейка, рубль.

1

Математический диктант. Фронтальная работа. Решение примеров и задач. Решение логических задач


Устный счёт. Практическая работа. Работа в парах .

23.09


14

Состав монет, их набор и размен. Установление зависимости между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи».

1

26.09


15

Решение текстовых задач арифметическим способом нахождение неизвестного слагаемого.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

27.09


16

Контрольная работа № 1 по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация».

1

Решение текстовых задач арифметическим способом
(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100, основанные на знании десятичного состава чисел.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.

29.09


17

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.

1

30.09




18

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

Решение обратных текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы.


1





Решение текстовых задач арифметическим способом
(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Решение текстовых задач арифметическим способом
(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Устный счёт. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Устный счёт. Практическая работа. Проверочная робота. Самопроверка.

3.10


19

Решение обратных текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

1

4.10


20

Решение текстовых задач арифметическим способом на нахождение неизвестного уменьшаемого.

1

6.10


21

Решение текстовых задач арифметическим способом на нахождение неизвестного вычитаемого.

1

7.10


22

Единицы времени: час, минута.

Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты.

1

Единицы времени (час, минута). Соотношение между ними. Практическая работа (Определение времени по часам с точностью до минуты.) ,решение текстовых задач.

10.10


23

Распознавание и изображение геометрических фигур: ломаная. Длина ломаной.

1

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Практическая работа с линейкой. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)


11.10


24

Решение текстовых задач арифметическим способом в два действия.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом
(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

13.10


25

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и без них).

1

Запись и чтение выражения со скобками. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них. Работа по карточкам. Самопроверка.


14.10


26

Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.



1

Устный счёт. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Решение примеров на нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.


17.10


27

Сравнение значений числовых выражений.

1

Устный счёт. Практическая работа. Работа в парах. Задания на смекалку. Самоконтроль.

18.10


28

Вычисление периметра прямоугольника.

1

Устный счёт. Практическая работа с линейкой. (Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. ) Работа в парах. Решение геометрических задач. Самоконтроль.


20.10


29

Переместительное свойство сложения.

1

Устный счёт. Упражнения на распознавание геометрических фигур Применение переместительного свойства сложения для нахождения значения выражений.

21.10


30

Сочетательное свойство сложения

1

Устный счёт. Фронтальная работа. Применение сочетательного свойства сложения для нахождения значения выражений.

24.10


31

Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для вычислений.

1

Применение сочетательного свойства сложения для нахождения значения выражений. Устные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

25.10


32

Решение текстовых задач изученных видов арифметическим способом.

1

27.10


33


Контрольная работа № 2 за І четверть.

1

Выполнение контрольной работы

28.10


34

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.

7.11


35

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.


1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

8.11


36

Сложение и вычитание чисел. Приёмы вычислений для случаев 27+2, 27+20.

1

Устный счёт. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

10.11


37

Сложение и вычитание чисел. Приёмы вычислений для случаев 36-2, 36-20.

1

Устный счёт. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Работа в парах.

11.11


38

Сложение и вычитание чисел. Приёмы вычислений для случаев 26+4.

1

Устный счёт. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Индивидуальная работа

14.11


39

Сложение и вычитание чисел. Приёмы вычислений для случаев 30-7.

1

Устный счёт. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение логических задач.

15.11


40

Сложение и вычитание чисел. Приёмы вычислений для случаев 60-24

1

Устный счёт. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

17.11


41

Решение текстовых задач арифметическим способом на нахождение суммы.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).Построение простейших логических выражений типа: и/или..», «если… , то…»

Устный счёт. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

18.11


42

Решение текстовых задач арифметическим способом на нахождение неизвестного слагаемого.

1

21.11


43

Решение обратных текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

1

22.11


44

Сложение и вычитание чисел. Приёмы вычислений для случаев 26+7

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

24.11


45

Сложение и вычитание чисел. Приёмы вычислений для случаев 35-7

1

25.11


46

Закрепление изученного по теме «Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100».

1

Проверочная работа. Выполнение теста. Самопроверка. Решение логических задач.

28.11


47

Использование свойств арифметических действий при выполнении устных приёмов вычислений.

1

Устный счёт. Устные и письменные арифметические действия с числами. Работа в парах.

29.11


48

Закрепление изученного по теме «Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100».

1

Устный счёт. Самостоятельная работа. Решение логических задач.


1.12


49

Контрольная работа № 3 по теме «Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100».

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.

2.12


50

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.

1

5.12


51

Буквенные выражения.


1

Устный счёт. Практическая работа. Самопроверка

6.12


52

Нахождение значений буквенных выражений.

1

Устный счёт. Работа с таблицей. Фронтальная работа.

8.12


53

Уравнение.


1

Устный счёт. Решение уравнений. Решение логических задач.

9.12


54

Решение уравнений способом подбора.

1

Устный счёт. Решение уравнений способом подбора. Решение геометрических задач. Самоконтроль.

12.12


55

Закрепление изученного. Проверочная работа по теме «Буквенные выражения. Уравнения»..

1

Проверочная работа. Решение уравнений.

13.12


56

Способы проверки правильности вычислений. Проверка сложения.

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Способы проверки правильности вычислений.

15.12


57

Способы проверки правильности вычислений. Проверка вычитания.

1

16.12


58

Способы проверки правильности вычислений. Проверка сложения и вычитания.

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Способы проверки правильности вычислений.

19.12


59

Решение текстовых задач изученных видов арифметическим способом.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).


20.12


60

Контрольная работа № 4 за ІІ четверть.

1

Выполнение контрольной работы

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

22.12


61

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.

1

23.12


62

Сложение и вычитание чисел. Письменный прием сложения вида 45 + 23.

1

Устный счёт. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Письменный прием сложения и вычитания двузначных чисел. Способы проверки правильности вычислений.

Устный счёт. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Письменный прием сложения и вычитания двузначных чисел. Способы проверки правильности вычислений.

9.01


63

Сложение и вычитание чисел. Письменный прием вычитания вида

57 – 26.

1

10.01


64

Сложение и вычитание чисел. Проверка письменных приёмов сложения и вычитания.

1

12.01


65

Сложение и вычитание чисел. Закрепление изученного по теме «Письменный приём сложения и вычитания».

1

13.01


66

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Прямой угол.

1

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Практическая работа с линейкой

16.01


67

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: угол. Построение прямого угла.

1

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Практическая работа с линейкой

17.01


68

Сложение и вычитание чисел. Письменный прием сложения двузначных чисел с переходом через десяток вида 37 + 48

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Работа в парах. Самопроверка. Работа цепочками . Задачи на логическое мышление.

19.01


69

Сложение и вычитание чисел. Письменный прием сложения вида 37 + 53

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Работа в парах. Самопроверка. Работа цепочками . Задачи на логическое мышление.

20.01


70

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Прямоугольник.

1

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Практическая работа с линейкой

23.01


71

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Построение прямоугольника.

1

24.01


72

Сложение и вычитание чисел. Письменный прием сложения вида

87 + 13

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Способы проверки правильности вычислений.

26.01


73

Закрепление изученного по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел».


1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Способы проверки правильности вычислений.

27.01


74

Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100. Решение составных задач».

1

Выполнение контрольной работы


30.01


75

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.

31.01


76

Сложение и вычитание чисел. Письменный прием вычитания вида 40-8

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений.

2.02


77

Сложение и вычитание чисел. Письменный прием вычитания вида 50-24

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений.

3.02


78

Закрепление изученного по теме «Письменные приёмы вычитания двузначных чисел для случаев 40-8, 50-24».

1

Устный счёт. Тестовая работа. Самопроверка. Работа в парах



6.02


79

Сложение и вычитание чисел. Письменный прием вычитания вида 52–24

1

Устный счёт. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

7.02


80

Сложение и вычитание чисел. Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел

1

Устный счёт. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Работа по карточкам. Взаимопроверка

9.02


81

Решение составных текстовых задач изученных видов арифметическим способом.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи)

10.02


82

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Свойство противоположных сторон прямоугольника.

1

Упражнения на распознавание геометрических фигур. Решение геометрических задач.

Упражнения на распознавание геометрических фигур. Решение геометрических задач.

Упражнения на распознавание геометрических фигур. Решение геометрических задач. Вычисление периметра многоугольника

13.02


83

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Квадрат. Построение квадрата.

1

14.02


84

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Вычисление периметра квадрата.

1

16.02


85

Закрепление изученного по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений.

Вычисление периметра многоугольника.

17.02


86

Контрольная работа № 6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100».

1

Выполнение контрольной работы

20.02


87

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками

21.02




88

Умножение и деление

Конкретный смысл действия умножения.

1

Устный счёт. Умножение чисел с использование соответствующих терминов. Работа с схематическими рисунками и чертежами.

23.02


89

Приёмы умножения, основанные на замене произведения суммой

1

Устный счёт. Умножение чисел с использование соответствующих терминов. Работа с схематическими рисунками и чертежами. Фронтальная работа

24.02


90

Связь между сложением одинаковых чисел и действием умножения.

1

Устный счёт. Умножение чисел с использование соответствующих терминов. Работа со схематическими рисунками и чертежами. Работа в парах.

27.02


91

Решение текстовых задач на нахождение произведения арифметическим способом.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом
(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

28.02


92

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Вычисление периметра прямоугольника.

1

Упражнения на распознавание геометрических фигур. Решение геометрических задач.


2.03


93

Умножение чисел. Приёмы умножения единицы и нуля.

1

Умножение чисел. Арифметические действия с нулём.

3.03


94

Умножение чисел. Название компонентов и результата умножения.

1

Умножение чисел, использование соответствующих терминов.

6.03


95

Решение текстовых задач на нахождение произведения арифметическим способом.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом
(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

7.03


96

Умножение чисел. Переместительное свойство умножения.

1

Умножение чисел. использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

9.03


97

Решение текстовых задач на нахождение произведения арифметическим способом.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом
(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

10.03


98

Закрепление изученного по теме «Переместительное свойство умножения».

1

Практическая работа. Умножение и деление чисел. использование соответствующих терминов.


13.03


99

Контрольная работа № 7 за ΙΙΙ четверть.

1

Выполнение контрольной работы

14.03


100

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.


1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками

16.03


101

Закрепление изученного по теме «Умножение чисел. Название компонентов и результата умножения».

1

Устный счёт. Самостоятельная работа. Самопроверка. Работа в парах.

17.03


102

Деление чисел. Конкретный смысл действия деления. Решение задач на деление по содержанию.

1

Математический диктант. Взаимопроверка. Решение задач на деление по содержанию. Работа со схематическими рисунками и чертежами. Работа в парах


30.03


103

Деление чисел. Решение задач на деление по содержанию.

1

Устный счёт. Решение задач на деление по содержанию. Решение логических задач. Работа в парах. Самоконтроль



31.03


104

Деление чисел. Конкретный смысл действия деления. Решение задач на деление на равные части.

1

Устный счёт. Решение задач на деление на равные части Задачи на смекалку. Работа с схематическими рисунками и чертежами.

3.04


105

Деление чисел. Решение задач на деление на равные части.

1

Умножение и деление чисел. использование соответствующих терминов. Решение задач на деление на равные части. Самостоятельная работа. Взаимопроверка


4.04


106

Умножение и деление чисел. Название компонентов и результата деления.

1

6.04


107

Умножение и деление чисел. Связь между компонентами и результатом умножения.

1

Устный счёт. Умножение и деление чисел. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

7.04


108

Умножение и деление чисел. Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

1

Устный счёт. Умножение и деление чисел. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

10.04


109

Умножение и деление чисел. Приёмы умножения и деления на 10

1

Устный счёт. Умножение и деление чисел.

11.04


110

Решение текстовых задач с величинами: цена, количество товара, стоимость арифметическим способом.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы).

13.04


111

Решение текстовых задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого арифметическим способом.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

14.04


112

Решение текстовых задач изученных видов арифметическим способом.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

17.04


113

Умножение и деление чисел. Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2.

1

Устный счёт. Составление таблицы умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. (Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений.)

Устный счёт. Выполнение устных и письменных арифметических действий. Работа в парах. Работа по цепочке.

18.04


114

Умножение и деление чисел. Приёмы
умножения числа 2.

1

20.04


115

Умножение и деление чисел. Приёмы деления на 2.

1

21.04


116

Умножение и деление чисел. Деление на 2.

1

24.04


117

Закрепление изученного по теме «Умножение и деление 2 и на 2»

1

25.04


118

Умножение и деление чисел. Табличное умножение и деление. Умножение числа 3 и на 3.

1

Устный счёт. Выполнение устных и письменных арифметических действий. Работа в парах.

27.04


119

Умножение и деление чисел. Приёмы
умножения числа 3.

1

Устный счёт. Выполнение устных и письменных арифметических действий. Работа с схематическими рисунками и чертежами.

28.04


120

Умножение и деление чисел. Приёмы деления на 3.

1

Устный счёт. Выполнение устных и письменных арифметических действий. Работа с схематическими рисунками и чертежами. Индивидуальная работа по карточкам. Взаимопроверка

1.05


121

Умножение и деление чисел. Деление на 3.

1

Устный счёт. Выполнение устных и письменных арифметических действий. Работа с схематическими рисунками и чертежами. Работа в парах.

2.05


122


Закрепление знаний табличного умножения на 2 и 3.

1

Устный счёт. Выполнение устных и письменных арифметических действий. Работа с схематическими рисунками и чертежами. Самоконтроль

4.05


123

Закрепление изученного по теме «Табличное умножение и деление чисел на 2 и на 3»


1

Устный счёт. Выполнение устных и письменных арифметических действий. Выполнение самостоятельной работы.

5.05


124

Контрольная работа № 8 по теме

«Табличное умножение и деление чисел на 2 и на 3»

1

Выполнение контрольной работы


8.05


125

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.

9.05


126

Обобщение знаний по теме «Табличное умножение и деление чисел на 2 и на 3»

1

Устный счёт. Таблица умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

11.05


127

Итоговая контрольная работа № 9

1

Выполнение контрольной работы

12.05


128

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками.

15.05


129

Итоговое повторение

Повторение по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация двузначных чисел».

1

Устный счёт. Выполнение устных и письменных арифметических действий. Выполнение самостоятельной работы.

16.05


130

Повторение по теме «Числовые выражения».

1

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.

18.05


131

Повторение по теме «Сложение и вычитание. Свойства сложения».

1

Устный счёт. Выполнение устных и письменных арифметических действий. Выполнение самостоятельной работы.

19.05


132

Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

1

Письменные и устные приёмы сложения и вычитания натуральных чисел.

22.05


133

Повторение по теме «Единицы длины. Геометрические фигуры».



1

Упражнения на распознавание геометрических фигур. Решение геометрических задач.


23.05


134

Решение текстовых задач изученных видов арифметическим способом.

1

Устный счёт. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

24.05


135

Таблица умножения и деления с числами 2, 3.

1

Устный счёт. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.

25.05


136

Таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.

1

Устный счёт. Выполнение устных и письменных арифметических действий. Выполнение самостоятельной работы.


26.05




































Приложение 1


Образцы КИМов (заданий) для осуществления промежуточной аттестации.


Входная контрольная работа


1- вариант.

1. Реши задачу:

У Маши было 8 тетрадей в клетку, а в линейку – на 3 тетради меньше. Сколько тетрадей в линейку было у Маши?


2. Вычисли:

6 + 3 = 9 + 6 = 10 + 4 =

14 – 5 = 18 - 8 = 13 – 13 =


3. Сравни с помощью знаков <, >, =

6 * 16 4 + 5 * 12 - 3

14 * 4 14 – 4 * 4 + 5


4.Запиши цифрами:

1 дес. 2 ед. = 5 дес. =

4 дес. 5 ед. = 6 дес. 1 ед. =


5. Начерти два отрезка: длина первого отрезка равна 5 см, а второго – на 2 см меньше.





Входная контрольная работа


2- вариант.

1. Реши задачу:

У Саши было 6 булочек, а пирожков – на 3 больше. Сколько пирожков было у Саши?


2. Вычисли:

6 + 2 = 8 + 7 = 10 + 5 =

15 – 6 = 19 - 9 = 12 – 12 =


3. Сравни с помощью знаков <, >, =

7 * 17 5 + 5 * 12 - 2

15 * 5 17 – 7 * 6 + 3


4.Запиши цифрами:

1 дес. 3 ед. = 7 дес. =

5 дес. 9 ед. = 2 дес. 2 ед. =


5. Начерти два отрезка: длина первого отрезка равна 4 см, а второго – на 2 см больше.


Контрольная работа по математике I четверть.


  1. вариант.


1.Сравни:

36 +2 * 45 - 5 31 – 1 * 31 + 2

23+ 1 * 20 + 9 22 – 2 * 26 – 4


2.Реши примеры:

13 – 7 + 6 = 80 +0 + 3 = 8+(12-5) =

12 – 6 + 7 = 0 + 90 + 5 = 15-(3+5) =


3.Из чисел 30, 5, 13, 55, 3, 35, 15, 50, 53, 33, 51, 31 выпиши в одну строку все

двузначные числа, начиная с наименьшего.


4.Сравни, вставь вместо звездочек знаки <, >, =.

12 мм * 1 см 56 мин * 1 ч

9см * 1дм 1 ч * 100 мин


5.Реши задачу:

Маша использовала для поделок 7 шишек, а желудей на 5 больше. Сколько шишек и желудей использовала Маша?




Контрольная работа по математике I четверть.


  1. вариант.


1.Сравни:

37 +2 * 35 - 5 41 – 1 * 41 + 2

24+ 1 * 20 + 7 32 – 2 * 36 – 4


2.Реши примеры:

14 – 7 + 5 = 90 +0 + 3 = 4+(16-8) =

13 – 6 + 7 = 0 + 70 + 5 = 14-(2+5) =


3.Из чисел 79, 17, 7, 91, 70, 9, 97, 99, 19, 71, 90, 77 выпиши в одну строку все двузначные числа, начиная с наименьшего.


4.Сравни, вставь вместо звездочек знаки <, >, =.

14 мм * 1 см 60 мин * 1 ч

10 см * 1дм 1 ч * 90 мин


5.Реши задачу:

Лена очистила 13 картофелин, а ее сестра на 6 картофелин меньше. Сколько картофелин очистили обе девочки?






Контрольная работа по математике II четверть

1- вариант.

1.Реши примеры:

75 + 20 = 90 – 3 = 45 – 5 + 7 =

80 + 11 = 60 – 20 = 83 - (40 + 30) =

2.Реши уравнение:

  1. + х = 12

3.Найди периметр хоккейной коробки, если её длина 5 см, а ширина 4 см.

4.Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными.

6 дм 3 см = * см 50 мм = * см

5. Реши задачу:

В елочной гирлянде 7 красных лампочек, синих – на 6 больше, чем красных, а желтых - на 3 меньше, чем синих. Сколько было желтых лампочек?

2- вариант.

1.Реши примеры:

  1. + 20 = 80 – 4 = 55 – 5 + 6 =

80 + 11 = 40 – 10 = 63 - (20 + 30) =

2.Реши уравнение:

х+ 7 = 16

3.Найди периметр прямоугольника, если её длина 4 см, а ширина 2 см.

4.Вставь в «окошки» числа так, Чтобы записи были верными.

5 м 8 см = * см 60 мм = * см

5. Реши задачу:

В коробке лежало 6 карандашей, ручек – на 5 больше, чем карандашей, а тетрадей - на 4 меньше, чем ручек. Сколько тетрадей лежало в коробке?







Контрольная работа по математике III четверть.

1- вариант.

1.Замени умножение сложением:

31 · 2 = 8 · 4 =

10 · 3 = 5 · 6 =

2.Сравни выражения:

15· 2 * 15 + 15 + 15

6· 1 * 1 · 7

23 · 4 * 23 · 2 +23

3.Реши уравнения:

14 + х = 52 х – 28 = 34

4. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли его периметр.

5.Реши задачу:

В саду посадили 20 вишен, а яблонь – на 10 больше, чем вишен. Сколько всего деревьев посадили в саду?

2- вариант.

1.Замени умножение сложением:

41 · 3 = 3 · 4 =

14 · 2 = 7 · 5 =

2.Сравни выражения:

16 · 3 * 15 + 15 + 15

7· 1 * 1 · 5

33 · 4 * 33 · 2 +33

3.Реши уравнения:

12 + х = 71 х – 42 = 17

4. Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли его периметр:

5.Реши задачу:

Миша вырезал 50 треугольников, а квадратов – на 20 меньше, чем треугольников. Сколько всего фигур вырезал Миша?


Итоговая контрольная работа по математике

2 класс

1- вариант.

1.Реши примеры.

  1. · 2 = 87 + 12 = 27 : 3 =

  2. · 3 = 93 – 52 = 16 : 2 =

2.Поставь знаки «‹» , «›» или «=».

1 ч * 30 мин 1 руб. * 20 коп. 1 м * 90 см

3. Реши уравнения:

Х – 5 = 30 20 + х = 50

4.Начерти прямоугольник, у которого длина- 7 см, а ширина – 2 см. Найди его периметр.

5. Реши задачу.

В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?

2- вариант.

1.Реши примеры.

7· 2 = 47 + 11 = 24 : 3 =

6· 3 = 73 – 42 = 14 : 2 =

2.Поставь знаки «‹» , «›» или «=».

1 ч * 60 мин 1 руб. * 30 коп. 1 м * 100 см

3. Реши уравнения:

Х – 5 = 20 30 + х = 50

4.Начерти прямоугольник, у которого длина- 5 см, а ширина – 3 см. Найди его периметр.

5. Реши задачу.

Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на каждой тарелке?









Приложение 2




Критерии оценивания.

Текущий контроль по математике проводится не реже одного раза в неделю в форме самостоятельной работы или математического диктанта. Среди тематических контрольных работ особое значение имеют работы, с помощью которых проверяются знания приемов устных вычислений, действий с многозначными числами, измерения величин и др.

Итоговый контроль по математике проводится в форме работ комбинированного характера, которые содержат арифметические задачи, примеры, задания геометрического характера и др. В этих работах сначала отдельно оценивается выполнение задач, примеров, заданий геометрического характера, а затем выводится итоговая отметка за всю работу.

При этом итоговая отметка не выставляется как средний балл, а определяется с учетом тех видов заданий, которые для данной работы являются основными.

Письменная работа, содержащая только примеры

«5» — вся работа выполнена без ошибок и исправлений.

«4» — допущены 1–2 вычислительные ошибки.

«3» — допущены 3–4 вычислительные ошибки.

«2» — допущены 5 и более вычислительных ошибок.

Письменная работа, содержащая только задачи

«5» — все задачи решены и нет исправлений.

«4» — нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1–2 вычислительные ошибки.

«3» — хотя бы 1 ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача.

«2» — допущены ошибки в ходе решения двух задач или допущена 1 ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.

Комбинированная работа (одна задача, примеры и задание другого вида)

«5» — работа выполнена безошибочно и нет исправлений.

«4» — в работе допущены 1 грубая и 1–2 негрубые ошибки (1–2 вычислительные ошибки).

«3» — в работе допущены 2–3 грубые ошибки и 1–2 негрубые ошибки (ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или 3–4 вычислительные ошибки).

«2» — в работе допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы 1 вычислительная ошибка или при решении примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

К грубым ошибкам относятся:

• вычислительные ошибки в примерах и задачах;

• ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий;

• неправильное решение задачи (пропуск действий, неправильный выбор действий, лишние действия);

• недоведение до конца решения задачи или примера.

К негрубым ошибкам относятся:

• нерациональные приемы вычислений;

• неправильная постановка вопроса (пояснения) к действию при решении задачи;

• неверно сформулированный ответ задачи;

• неправильное списывание данных (чисел, наименований);

• недоведение до конца преобразований.

Комбинированная работа (две задачи и примеры)

«5» — работа выполнена безошибочно и нет исправлений.

«4» — в работе допущены 1–2 вычислительные ошибки.

«3» — в работе допущены ошибки в ходе решения одной из задач или допущены 3–4 вычислительные ошибки.

«2» — в работе допущены ошибки в ходе решения двух задач или допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 4 вычислительные ошибки или в решении примеров и задач допущено более 6 вычислительных ошибок.

Математический диктант

«5» — вся работа выполнена без ошибок и исправлений.

«4» — не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа.

«3» — не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа.

«2» — не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров19
Номер материала ДБ-217261
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх