Инфоурок Математика Рабочие программыРабочая программа по математике для 3 класса. УМК "Школа России"

Рабочая программа по математике для 3 класса. УМК "Школа России"

Скачать материал

                                                                                                                                                                                                                             

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Колтовская основная общеобразовательная школа»

Брянского района, Брянской области

 

«Согласовано»                                                                                                                                            

и. о. заместителя директора по УВР

МБОУ «Колтовская ООШ»                                                                                                                       Брянского района

___________ Мачехина Л. П.                                                «____»__________________20_____ г.                                                    

              «Утверждаю»

              Директор                                                                                                                                    

              МБОУ «Колтовская ООШ»

              Брянского района

              _________ Лобкова Т.Г.

  «____»______________20____г.

 

 

 

 

                                                                                                                                                                            

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

МАТЕМАТИКА

ДЛЯ 3 КЛАССА

ЛОБКОВОЙ ТАТЬЯНЫ ГРИГОРЬЕВНЫ

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ВЫСШЕЙ  КАТЕГОРИИ

НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД.

 

                                                                                                           

                                          Рассмотрено на заседании ШМО                                                                                               

                                                                                                учителей   начальных классов

                                                                                                                                                                                                                          

                                                                                                Протокол № ___

                                                                                                от «_____»_____________ 20___г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                   

д. Колтово

2017 г.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Рабочая программа по математике для 3 класса составлена в соответствии с:

- требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования;

- письмом Департамента образования и науки Брянской области от 12 апреля 2017 года № 1500-04-О «О примерном учебном плане 1-4 классов общеобразовательных организаций Брянской области на 2017-2018 учебный год»;

- примерной программой по учебным предметам М: Просвещение 2010 г, на основе авторской  программы Моро М.И., Бантовой М.А. по математике. Источник: Рабочие программы.  Математика. 1-4 классы. - М.: Просвещение 2016 г., 2-е издание, переработанное,  учебника Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 частях.  М.И. Моро М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и  др., 4 – е изд. - М.: «Просвещение» 2014 г.

 

     Рабочая программа по математике для 3 класса является  частью  Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Колтовская ООШ», соответствует  учебному  плану, календарному  учебному  графику  и расписанию  учебных занятий     МБОУ «Колтовская ООШ»  на 2017-2018 учебный год. 

Программа адресована обучающимся 3 класса МБОУ «Колтовская ООШ» Брянского района,  которые осваивают курс  математики  на уровне начального общего образования по УМК «Школа России». Срок реализации программы 1 год.

 

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

 

        Личностные результаты: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире, навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные результаты: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ориентироваться в разнообразии способов решения задач,  выбирать наиболее эффективные способы решения задач, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера, осознанно и произвольно строить сообщения  в устной и письменной форме,  в том числе творческого и исследовательского характера, использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач; поиск и обработка информации, умение преобразовывать практическую задачу в познавательную, использовать речь для регуляции своего действия, адекватно воспринимать предложения других людей по исправлению допущенных ошибок, ставить вопросы, предлагать свою помощь и сотрудничество, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром, осуществлять взаимный контроль, координировать и принимать различные позиции во взаимодействиях.

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

·         навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

·         основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

·         положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

·         понимание значения математических знаний в собственной жизни;

·          понимание значения математики в жизни и деятельности человека;

·         восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

·         умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

·         **знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

·         * начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);

·         * уважение и принятие семейных ценностей, понимания необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Учащийся получит возможность для формирования:

начальные представления об универсальности математических способов познания окружающего мира; осознание значения математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин; осознанное проведение самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности; интерес к изучению учебного предмета математика: количественных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познавательных задач.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Учащийся научится:

·         понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

·         находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

·         планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;

·         проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно;

·         выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем;

Учащийся получит возможность научиться:

самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью,  находить способ решения учебной задачи, адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе,  самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах; контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.

Познавательные

Учащийся научится:

·         устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

·         проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;

·         устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

·         выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;

·         делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

·         проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;

·         понимать базовые межпредметные предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

·         фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

·         стремление полнее использовать свои творческие возможности;

·         общее умение смыслового чтения текстов математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;

·         самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;

·         осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Учащийся получит возможность научиться:

умениям самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов; осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.

Коммуникативные

Учащийся научится:

·         строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

·         понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения;

·         принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умения вести диалог, речевые коммуникативные средства;

·         принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

·         ** знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

·         контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.

Учащийся получит возможность научиться:

умение использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во время участия в проектной деятельности; согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию; контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты

Числа и величины

Учащийся научится:

·         образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;

·         сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать заданные числа заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;

·         устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;

·         группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

·         читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;

·         читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе.

Учащийся получит возможность научиться:

классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

Арифметические действия

Учащийся научится:

·         выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а, 0 : а;

·         выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;

·         выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1 000;

·         вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со скобками и без скобок).

Учащийся получит возможность научиться:

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв; решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Работа с текстовыми задачами

Учащийся научится:

·         анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

·         составлять план решения задачи в 2 – 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

·         преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;

·         составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

·         решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Учащийся получит возможность научиться:

сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах; дополнять задачу с недостающими данными возможными числами; находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный; решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле; решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты.

Геометрические фигуры

Учащийся научится:

·         обозначать геометрические фигуры буквами;

·         различать круг и окружность;

·         чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля;

Учащийся получит возможность научиться:

различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов; изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе; читать план участка (комнаты, сада и др.).

Геометрические величины

Учащийся научится:

·         измерять длину отрезка;

·         вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

·         выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр. квадратный метр), используя соотношения между ними;

Учащийся получит возможность научиться:

выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации; вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

Работа с информацией

Учащийся научится:

·         анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;

·         устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

·         самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;

·         выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

Учащийся получит возможность научиться:

читать несложные готовые таблицы; понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах.

2. СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА, КУРСА

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание (продолжение) (9ч)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.

Обозначение геометрических фигур буквами.

 

Табличное умножение и деление (56ч)

Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; четные и нечетные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.

Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел.

Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

Таблица умножения  и деления с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9. Свободная таблица умножения.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними. Площадь прямоугольника (квадрата).

 

Текстовые задачи в три действия.

Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружности с помощью циркуля.

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

 

Внетабличное умножение и деление (28ч)

Умножение суммы на число. Приемы умножения для случаев вида 23*4; 4*23. приемы умножения и деления для случаев вида 20*3, 3*20, 60:3, 80:20.

Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления.

Приемы деления для случаев вида 87:29, 66:22. проверка умножения делением.

Выражения с двумя переменными вида а+в, а-в, а*в, с:х (х не равно 0), вычисление их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Приемы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком.

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

 

Числа от 1 до 1000.

Нумерация (12ч)

Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел.

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.

Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых.

Сравнение трехзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

 

Сложение и вычитание (11ч)

Приемы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы сложения и вычитания.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние), прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

Решение задач в 1-3 действия на сложение.

 

Умножение и деление (13ч)

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление.

Знакомство с калькулятором.

 

Итоговое повторение (7ч)

Числа от 1 до 100. нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий.

Решение уравнений.

Решение задач изученных видов.


                                                         3. Тематическое планирование

  по  математике

  класс - 3

  количество часов за год - 136

  всего часов в неделю  -4

  плановых контрольных работ -12

  плановых проверочных работ - 2

  тестирование -1

 

Планирование составлено на основе авторской  программы Моро М.И., Бантовой М.А. по математике. Источник: Рабочие программы.  Математика. 1-4 классы. - М.: Просвещение.  2016 г.,  2-е издание, переработанное.                                                     

 

Учебника Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 частях.  М.И. Моро М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и   др., 4 – е изд. - М.: «Просвещение» 2014 г. (Школа России)

 

На изучение  математики в 3 классе отводится 136 ч., (4 ч в неделю, 34 учебные недели).

     

 В соответствии с  календарным учебным графиком и в соответствии с  расписанием (на 01.09.2017 г.) планируется выполнить программу за 134 часа за счет объединения  тем повторения,. 2 часа выпадают на праздничные дни.  

 

№п/п

                     Тема раздела

Кол-во часов

 1

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

9

2

Табличное  умножение и деление.

56

3

Внетабличное умножение и деление

28

4

Числа от 1 до 1000. Нумерация

12

5

Сложение и вычитание                        

11

6

Умножение  и деление

13

7

Повторение и обобщение изученного материала

7

 

                                                        Итого:

            136

 

 

№ п/п

Название раздела,

тема урока

Кол-во часов

Дата

Примечание

по плану

по факту

 

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.

Сложение и вычитание.

9 часов

 

 

 

1

Повторение: сложение и вычитание, устные приемы сложения и вычитания.

1

01.09.

 

Учебник,
ч. 1, с. 3–4.   д/з

РТ*, ч. 1, с. 3-4

2

Письменные приемы сложения и вычитания. Работа над задачей в два действия.

1

04.09.

 

Учебник, с. 5.

д/з  РТ, с. 4 № 5,6

3

Решение уравнений способом подбора неизвестного. Буквенные выражения

1

05.09.

 

Учебник, с. 6. РТ, с. 4.

П. р. 1 с. 4

д/з С. 6, решить уравнения

4

Решение уравнений

1

06.09.

 

Учебник, с. 7. РТ, с. 5.Диск

д/з С. 7 № 4 задача

5

Решение уравнений
с неизвестным уменьшаемым

1

08.09.

 

Учебник, с. 8. РТ, с. 5.

д/з С. 8, знать правила

6

Решение уравнений
с неизвестным вычитаемым

 

1

11.09.

 

Учебник, с. 9.

П. р. 2 с. 6

д/з начертить отрезок, № 6 с.9

7

Обозначение геометрических фигур буквами.

1

12.09.

 

Учебник, с. 10, с 11-13 РТ, с. 7. д/з подготовиться к контрольной работе

8

Контрольная работа № 1 по теме «Повторение: сложение и вычитание»

 

1

13.09.

 

(материал для проверки знаний
и способов действий
с. 14–16 учебника)

9

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

15.09.

 

Уч., с. 15–16

Тест 1 с. 8

 

Умножение и деление.

56 ч

 

 

 

10

Связь умножения и сложения.

 

1

18.09.

 

Учебник, с. 17–18.

РТ, с. 8

П. р. 3.2.1. с. 10

д/з логическая задача с. 18

11

Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа.

1

19.09.

 

Учебник, с. 19-20. РТ, с. 9

Тест 2 с. 12

д/з с. 19 № 8, начертить ломаную линию

12

Таблица умножения с числом 3.

1

20.09.

 

Учебник, с. 21. РТ, с. 10.

д/з с. 21, решить задачу

13

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

1

22.09.

 

Учебник, с. 22. РТ, с. 11.

П. р. 4.2.2. с. 14

д/з с.22 № 6, решить логическую задачу

14

Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.

1

25.09.

 

Учебник, с. 23. РТ, с. 12. Диск

д/з

с. 23, разгадать ребусы

15

Порядок выполнения действий
в числовых выражениях.

 

1

26.09.

 

Учебник,с. 24–25.РТ, с. 13.

д/з с. 24, знать порядок вычисления действий

16

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

 

1

27.09.

 

Учебник, с. 26.РТ, с. 14

д/з с. 26, задания на полях учебника

М.Д. 1

17

Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи.

1

29.09.

 

Учебник, с. 27. РТ, с. 14.

д/з с. 27, № 4 составить и решить задачи

18

Повторение пройденного.

«Что узнали. Чему научились».
 

1

02.10.

 

Учебник,
с. 28–31 для любознательных

д/з подготовиться к контрольной работе

19

Контрольная работа № 2 по теме «Умножение и деление на 2 и 3».

1

03.10.

 

Учебник,

с. 32-33.

20

Анализ и работа над ошибками контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.

1

04.10.

 

Учебник, с. 34-35.РТ, с. 16

П. р.5. 2.3. с. 16

д/з с.34, задание на полях

21

Задачи на увеличение числа
в несколько раз.

 

1

06.10.

 

Учебник, с. 36.

РТ, с. 17. Диск

д/з с. 36 № 5,6

22

Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление.

1

13.10.

 

Учебник, с. 37.РТ, с. 18

д/з с.37 № 5, логическая задача.

23

Задачи на уменьшение числа
в несколько.

1

16.10.

 

Учебник, с. 38.РТ, с. 19.

д/з с.38 № 4. примеры

24

Решение задач на уменьшение числа в несколько раз.

 

1

17.10.

 

Учебник, с. 39.РТ, с. 20

П. р. 6.2.4. с. 18

д/з на полях. Продолжить ряд чисел

25

Таблица умножения и деления
с числом 5.

 

1

18.10.

 

Учебник, с. 40.РТ, с. 21.

Тест 3.1 с. 20

д/з с. 40, магический квадрат

26

Задачи на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел.

 

1

20.10.

 

Учебник, с. 41.РТ, с. 22

Тест 4.2 с. 20

д/з с.41 № 5, решить два

уравнения

27

Решение задач на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел.

 

1

23.10.

 

Учебник, с. 42.

РТ, с. 23.Диск

д/з с.42, геометрическая задача. М.Д. 2

28

Задачи на кратное и разностное сравнение чисел.

1

24.10.

 

Учебник, с. 43.РТ, с. 24.

Диск д/з с. 43, задание на полях

29

Таблица умножения и деления
с числом 6.

 

1

25.10.

 

Учебник, с. 44.РТ, с. 25.

д/з выучить таблицу умножения на 6.

30

Закрепление по теме «Умножение и деление.

 

1

27.10.

 

Учебник, с. 45.РТ, с. 26

П. р. 7.2.5. с. 24

д/з с. 45 № 2 задача

31

Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

 

1

30.10.

 

Учебник, с. 46.РТ, с. 27

д/з с.46, №5 задача, творческое задание на  полях

32

Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

 

1

31.10.

 

Учебник, с. 47. РТ, с. 28–29

Тест 5.3 с. 26

д/з с. 47, заполнить таблицу

33

Таблица умножения и деления
с числом 7.

 

1

01.11.

 

Учебник, с. 48. РТ, с. 30–31. Диск

д/з выучить таблицу умножения на 7.

34

 

Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?»

1

 

03.11.

 

Учебник, с. 52–55. РТ, с. 32–33

Тест 6.4 с. 28

д/з повторить таблицу

35

Повторение пройденного «Страничка для любознательных»

1

06.11.

 

умножения; д/з подготовиться к контрольной работе

36

Проверочная работа №1  по теме «Табличное умножение и деление»

1

07.11.

 

Учебник, с. 52–55.РТ, с. 32–33

д/з два задания по выбору с.52-

37

Работа над ошибками. Повторение пройденного.

1

08.11.

 

М.Д. 3

    38

Контрольная работа № 3 по теме «Табличное умножение и деление на 2-6. Решение задач»

1

10.11.

 

Повторить таблицу умножения на 2-6

39

Анализ контрольной   работы. Работа над ошибками. Площадь.

Способы сравнения фигур по площади.

1

13.11.

 

Учебник, с. 56–57.РТ, с. 34–35.

д/з с. 56, прочитать сведения; с.56 № 2, решить примеры.

40

Единица площади – квадратный сантиметр.

 

1

14.11.

 

Учебник, с. 58–59.РТ, с. 36–37.

П. р. 8.3.1. с. 30

41

Площадь прямоугольника.

Промежуточный контроль за І триместр (тестирование).

1

15.11.

 

Учебник, с. 60–61.РТ, с. 38–39.

П. р. 9.3.2. с. 32

д/з с. 58, прочитать сведения, решить цепочку

42

Таблица умножения и деления
с числом 8.

 

1

17.11.

 

Учебник, с. 62–63.РТ, с. 40–41.

д/з выучить таблицу умножения на 8.

43–44

Закрепление по теме «Таблица умножения и деления». Решение задач изученных видов.

2

24.11.

27.11

 

Учебник, с. 64. РТ, с. 42–43

д/з учить таблицу умножения

45

Таблица умножения и деления
с числом 9.

1

28.11.

 

Учебник, с. 65. РТ, с. 44–45.

Диск д/з выучить таблицу умножения на 9.

46

Единица площади – квадратный дециметр.

1

29.11.

 

Учебник, с. 66–67.РТ, с. 46–47.

Диск

47

Сводная таблица умножения. Закрепление изученного.

 

1

01.12.

 

Учебник, с. 68. РТ, с. 48–49

д/з повторить таблицу умножения.

48

Решение задач изученных видов.

 

1

04.12.

 

Учебник, с. 69. РТ, с. 50–51

Тест 7.1 с. 42

д/з с. 69 № 3, примеры

49

Единица площади – квадратный метр.

 

1

05.12.

 

Учебник, с. 70–71.РТ, с. 52.

Диск д/з с. 70 № 3, заполнить таблицы.

50

Закрепление знаний по теме «Таблица умножения».

 

1

06.12.

 

Учебник, с. 72. РТ, с. 53–54

П. р. 10.3.3.

с. 34 д/з с. 72 № 5, вставить пропущенные числа

51

Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?»

1

08.12.

 

Учебник, с. 76–78.РТ, с. 55

д/з с. 76-78 два задания по выбору

52

Контрольная работа № 4 по теме «Единицы площади».

1

11.12.

 

Учебник,  с. 79–81

д/з с. 79 № 29, примеры

53

Работа над ошибками.

Умножение на 1.

 

1

12.12.

 

Учебник, с. 82. РТ, с. 56.

Диск

д/з знать правила умножения с 1.

54

Умножение на 0.

 

1

13.12.

 

Учебник, с. 83.

РТ, с. 57.Диск

д/з знать правила умножения с 0.

55

Деление вида: а : а, 0 : а.

 

1

15.12.

 

Учебник, с. 84. РТ, с. 60–61.

Диск

56

Деление вида: а : а, 0 : а.

 

1

18.12.

 

Учебник, с. 85. РТ, с. 62–63.

д/з с. 85 № 5, решить задачу

57

Текстовые задачи в три действия.

 

1

19.12.

 

Учебник,  с. 86–87. РТ, с. 64–65.

П. р. 11.3.4.  с. 36

д/з с. 86 № 2, составить и решить задачу

58

Доли. Образование и сравнение долей.

 

1

20.12.

 

Учебник,  с. 91–93. РТ, с. 68.

Диск д/з с. 90 задачи- расчёты

59

Круг. Окружность (центр, радиус).

 

1

22.12.

 

Учебник, с. 94–95.

д/з с. 94, прочитать сведения

60

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр).

 

1

25.12.

 

Учебник, с. 96.РТ, с. 70.

д/з с. 96, начертить рисунок (образец на полях)

61

Решение задач на нахождение доли числа и числа по доле.

 

1

26.12

 

Учебник, с. 97.РТ, с. 75.

П. р. 12.3.5. с. 38

д/з с. 97 № 8, начертить окружность

62

Контрольная работа № 5  за первое полугодие.

1

27.12.

 

Учебник,
с. 110–111

63

Единицы времени: год, месяц, сутки.

 

1

29.12.

 

Учебник, с. 98–99.

д/з рассмотреть домашние календари, часы. М.Д. 4

64

Единицы времени: год, месяц, сутки.

 

1

09.01.

 

Учебник, с.100.РТ, с. 76.

П.р. 13.3.6.с. 40

д/з с. 100 № 5, решить примеры с проверкой.

65

Работа над ошибками. Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?».

 

1

10.01.

 

Учебник, с. 106–108.

РТ, с. 78–79        Тест 8.2 с. 44

д/з подготовиться к контрольной работе

 

Внетабличное умножение и деление

28 ч

 

 

 

66

Приемы умножения и деления для случаев вида: 20 ∙  3, 3 ∙  20, 60 : 3.

1

12.01.

 

Учебник, ч. 2, с. 3–4.

РТ, ч. 2, с. 3–5. д/з с. 4 № 6

67

Прием деления для случаев

вида 80 : 20.

1

15.01.

 

Учебник, с. 5.РТ, с. 6–7.

Диск д/з с. 5 № 7

68

Умножение суммы на число.

 

1

16.01.

 

Учебник, с. 6.РТ, с. 8–9. Диск

П. р. 14.4.1. с. 46 д/з с. 6, разгадать ребусы

69

Решение задач несколькими способами.

 

1

17.01.

 

Учебник, с. 7.РТ, с. 10–13.

д/з с. 7 № 8, логическая задача. М.Д. 5

70

Приемы умножения для случаев вида: 23 ∙  4, 4 ∙  23.

 

1

19.01.

 

Учебник, с. 8. РТ, с. 14–15.

Диск

П. р. 15.4.2. с. 48 д/з с. 7 № 8

71

Закрепление приемов умножения и деления.

1

22.01.

 

Учебник, с. 9. РТ, с. 16–17

д/з с. 8 № 7, расшифр. слово

72

Решение задач на нахождение

четвертого пропорционального.

 

1

23.01.

 

Учебник, с. 10.

РТ, с. 21–22. д/з с. 10 № 2, составить задачу по таблице

73

Выражение с двумя переменными.

 

1

24.01.

 

Учебник, с. 11. РТ, с. 20–21.

Тест 9.1 с. 52 д/з с. 11, лабиринт на полях учебника

74

Контрольная работа № 6 по теме «Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального».

1

26.01.

 

 

75

Деление суммы на число.

 

1

29.01.

 

Учебник,с. 13-14.

РТ, с. 23-24.

д/з с. 15 № 7, геометрическая задача

76

Закрепление. Деление суммы на число.

 

1

30.01.

 

Учебник, с. 15.РТ, с. 25. Диск

П. р. 16.4.3. с. 50

д/з с. 15 № 4, задача

77

Связь между числами при делении.

 

1

31.01.

 

Учебник, с. 16.

РТ, с. 26. Диск д/з с. 16, правило

78

Проверка деления умножением.

 

1

02.02.

 

Учебник, с. 17. РТ, с. 27–28.

Диск д/з с. 17, вычислить и выполнить проверку

79

Приемы деления для случаев вида: 87 : 29, 66 : 22.

 

1

05.02.

 

Учебник, с. 18.РТ, с. 29.

Диск д/з с. 18 № 7, расшифровать слово

80

Проверка умножения с помощью деления.

1

06.02.

 

Учебник, с. 19. РТ, с. 30–31.

Диск д/з с. 19, разгадать ребусы

81

Решение уравнений на основе связи между результатами и компонентами умножения и деления.

1

07.02.

 

Учебник, с. 20. РТ, с. 32. Диск

Тест д/з с. 18 № 7 10.2 с. 54

д/з с. 20 № 5, составить задачу

82

Решение уравнений на основе связи между результатами и компонентами умножения и деления.

1

09.02.

 

Учебник, с. 21. Диск

83

Проверочная работа №2 по теме «Решение уравнений»

1

12.02.

 

Учебник,  с. 24–25

д/з два номера по выбору

84

Анализ проверочной работы. Деление с остатком.

1

13.02.

 

Учебник, с. 26.

РТ, с. 33. Диск д/з с. 26, лабиринт

85

Деление с остатком. 

1

14.02.

 

Учебник, с. 27.РТ, с. 34.

Диск М.Д. 6

86

Приемы нахождения частного и остатка.

1

16.02.

 

Учебник, с. 28.РТ, с. 35. Тест 11.3 с. 58

д/з подготовиться к контрольной работе

87

Контрольная работа № 7 за ІІ триместр (промежуточный контроль)

1

19.02.

 

 

88

Работа над ошибками. Приемы нахождения частного
и остатка.

 

1

20.02.

 

Учебник, с. 29.

РТ, с. 36. д/з с. 29 повторить алгоритм деления с остатком

89

Приемы нахождения частного
и остатка.

 

1

21.02.

 

Учебник, с. 30.РТ, с. 37.

Диск д/з с. 30, вычислить и найти лишнее выражение

90

Деление меньшего числа на большее.

 

1

28.02.

 

Учебник, с. 31. РТ, с. 38 П. р. 17.4.4. с. 56 д/з с. 31 № 7, ур-е

91

Проверка деления с остатком.
Проект «Задачи-расчеты». Анализ результатов.

1

01.03.

 

Учебник, с. 32, с. 33–35. Диск

д/з подготовиться к контрольной работе

92–93

Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?».

Контрольная работа № 8 по теме «Деление с остатком».

2

02.03. -05.03.

 

Учебник, с. 36–39
Диск

Тест 12.4 с. 60

 

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000
Нумерация

 

12 ч

 

 

 

94

Работа над ошибками. Устная нумерация в пределах 1000.

 

1

06.03.

 

Учебник, с. 41–42.РТ, с. 39.

д/з с. 42, упражняться в счёте сотнями

95

Письменная нумерация в пределах 1000.

 

 

1

07.03.

 

Учебник, с. 43. РТ, ч. 2, с. 40.

Диск Тест 13.1 с. 66

д/з с. 43 № 7

96

Разряды счетных единиц.

 

1

09.03.

 

Учебник,  с. 44–45. РТ, с. 41. Диск П. р. 18.5.1.

с. 62 д/з с. 44 № 4, прочитать и записать числа

97

Натуральная последовательность трехзначных чисел.

1

12.03.

 

Учебник, с. 46.

Диск д/з с. 46, магический квадрат

98

Увеличение (уменьшение) числа
в 10, в 100 раз.

 

1

13.03.

 

Учебник, с. 47. РТ, с. 42.

Диск д/з с. 47 № 7, логическое задание

99

Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

14.03.

 

Учебник, с. 48. РТ, с. 43–46.

Диск д/з с. 48 № 5, примеры

100

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

1

16.03.

 

Тест 14.2 с. 68

д/з повторить таблицу умножения

101

Сравнение трехзначных чисел.

 

1

19.03.

 

Учебник, с. 50. РТ, с. 48–49.

П. р. 19.5.2.

с. 64 д/з с. 50, найти лишнее выражение

102

Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

1

20.03.

 

Учебник, с. 51. РТ, с. 50

д/з с. 51 № 7, примеры

103

Единицы массы: килограмм, грамм.

 

1

21.03.

 

Учебник, с. 54–57.РТ, с. 51.

Диск д/з с. 52-53, любые задания по выбору

104

Закрепление пройденного материала. «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестирование). Анализ результатов.

1

23.03.

 

Учебник,  с. 58–64П. р. 20.5.3.

с. 66 д/з подготовиться к контрольной работе

105

Контрольная работа № 9 по теме «Нумерация в пределах 1000»

1

26.03.

 

 

 

Сложение и вычитание

11 ч

 

 

 

106

Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Приемы устных вычислений.

 

1

27.03.

 

Учебник,
с. 65–66. РТ, с. 52.
Диск

д/з с. 66 № 6, примеры

107

Приемы устных вычислений.

 

1

28.03.

 

Учебник, с. 67.

РТ, с. 53. Диск д/з с. 67 № 7, выполнить с проверкой

108

Приемы устных вычислений.

 

1

30.03.

 

Учебник, с. 68. РТ, с. 54. Диск

Тест 15.1 с. 76

д/з с. 68 № 75, задача

109

Разные способы вычислений.

Проверка вычислений.

 

1

02.04.

 

Учебник, с. 69.РТ, с. 55. Диск

П. р. 21.6.1. с. 72

д/з с. 69 № 7, геометрическое задание

110

Приемы письменных вычислений.

 

1

03.04.

 

Учебник, с. 70. РТ, с. 56.

Диск д/з с. 70, решить ребусы

111

Алгоритм письменного сложения.

 

1

04.04.

 

Учебник, с. 71.

РТ, с. 57. Диск д/з с. 71, запомнить алгоритм сложения

112

Алгоритм письменного вычитания.

 

1

06.04.

 

Учебник, с. 72.РТ, с. 58.

Диск Тест 16.2 с. 78

с. 72, запомнить алгоритм вычитания

113

Виды треугольников
(по соотношению сторон).

1

09.04.

 

Учебник, с. 73. Диск

д/з с. 72 № 7, уравнение

114

Закрепление изученного материала.

 

1

10.04.

 

Учебник, с. 74. П. р. 22.6.2.

с. 74 д/з подготовиться к контрольной работе

115

Повторение пройденного: «Что Узнали? Чему научились?».

1

11.04.

 

Учебник,  с. 76–80

д/з задания по выбору

116

Контрольная работа № 10 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000».

1

13.04.

 

 

Умножение и деление

13 ч

 

 

 

117

Анализ и работа над ошибками контрольной работы. Приемы устных вычислений.

1

20.04.

 

Учебник, с. 81–82.РТ, с. 59.

Диск д/з с. 82 № 7, сравнить выражения

118

Приемы устного умножения и деления.

 

1

23.04.

 

Учебник, с. 83. РТ, с. 60.Диск

д/з с. 83 № 7, задача

119-120

Приемы устного умножения и деления.

 

2

24.04. -25.04.

 

Учебник, с. 84.РТ, с. 61.

Диск д/з с. 84 № 7, геометрическая задача

121

Виды треугольников
по видам углов.

1

27.04.

 

Учебник, с. 85. РТ, с. 62–63

д/з с. 85, прочитать сведения

122

Закрепление пройденного материала.

 

1

02.05.

 

Учебник, с. 86. РТ, с. 64

П. р. 23.7.1.

с. 80 д/з с. 86, лабиринт

123

Прием письменного умножения на однозначное число.

1

04.05.

 

Учебник, с. 88.РТ, с. 65.

Диск д/з с. 86 № 5, задача на подбор

124

Прием письменного умножения на однозначное число.

 

1

07.05.

 

Учебник, с. 89-90. РТ, с. 66.

П. р. 24.7.2.

с. 82 д/з с. 89 № 6, логическая задача

125

Прием письменного деления на однозначное число.

 

1

08.05.

 

Учебник, с. 91-92.РТ, с. 67. Диск

М.Д. 7 д/з с. 90 № 6, вычислить периметр

126

Проверка деления умножением. Закрепление.

 

1

11.05.

 

Учебник, с. 95-96.РТ, с. 69-70.

П. р. 25.7.3.

с. 84 д/з подготовиться к контрольной работе

127

Проверка деления умножением. Закрепление.

1

14.05.

 

 

128

Контрольная работа № 11 по теме «Табличное умножение и деление».

1

15.05.

 

 

129

Работа над ошибками. Знакомство с калькулятором

1

16.05.

 

Учебник, с. 97–98.

РТ, с. 71 д/з индивидуальное задание на карточках

 

Повторение и обобщение изученного материала

7 ч

 

 

 

130

Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?»  Итоговое тестирование за ІІІ  триместр.

1

18.05.

 

Учебник,  с. 99–102

Тест 17.1 с. 86М.Д. 8

д/з с. 99-102, задания по выбору

131

Обобщение и систематизация изученного материала.

 

1

21.05.

 

Учебник, с. 103–104

Тест 18 с. 88

д/з с. 103 № 6, сравнить числа

132

Итоговая контрольная работа

№ 12 за курс 3 класса

1

22.05.

 

133

Работа над ошибками. Обобщение и систематизация изученного материала

1

23.05.

 

 

134

Анализ и работа над ошибками.

1

 

 

Учебник, с. 107–108.

    135

Обобщение и систематизация
изученного материала.

1

   25.05.

 

Учебник, с. 109–111.

136

Обобщение и систематизация изученного материала.

1

 

 

 


Материально-техническое обеспечение образовательного процесса в 3 классе

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

 

Примечания

Книгопечатная продукция

Сборник рабочих программ «Школа России».-М.:Просвещение, 2011.

 

 

Учебники
1. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.  В 2 ч.: М.: Просвещение. 2014 г.

 

 Методические пособия для учителя

1.       Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко Поурочные разработки по математике, 3 класс.-Москва «ВАКО», 2017.

 

 

 

 

 

 

 

2.Рудницкая В.Н. Контрольные работы по математике. 3 класс

3.Самсонова Л.Ю.. Математика: Устный счёт. Сборник упражнений: 3 класс.

В программе определены цели и задачи курса, рассмотрены особенности содержания и результаты его освоения; представлены содержание начального обучения математике, тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся, описано материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

 В учебниках представлена система учебных задач, направленных на формирование и последовательную отработку универсальных учебных действий, развитие логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи учащихся.

 Многие задания содержат ориентировочную основу действий, что позволяет ученикам самостоятельно ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать ход и результаты собственной деятельности.

    В пособиях раскрывается содержание изучаемых математических понятий, их взаимосвязи, связи математики с окружающей действительностью, рассматривается использование математических методов для решения учебных и практических задач, дается психологическое и дидактическое обоснование методических вопросов и подходов к формированию умения учиться. Теоретические выкладки сопровождаются ссылками на соответствующие фрагменты учебников. Пособия содержат разработки некоторых уроков по отдельным темам.  Пособия для учителей содержат наиболее эффективные устные упражнения к каждому уроку учебника. Выполнение включенных в пособия упражнений повышает мотивацию, побуждает учащихся решать поставленные учебно-познавательные задачи, переходить от известного к неизвестному, расширять и углублять знания, осваивать новые способы действий.

Пособие содержит тексты самостоятельных проверочных работ и предметные тесты двух видов (тесты с выбором правильного ответа и тесты-высказывания с пропусками чисел, математических знаков или терминов). Проверочные работы составлены по отдельным, наиболее важным вопросам изучаемой темы. Тесты обеспечивают итоговую самопроверку знаний по всем изученным темам.

Компьютерные и информационно- коммуникативные средства

Электронные учебные пособия:
1. Электронное приложение к учебнику «Математика», 3 класс

(Диск CD-ROM), авторы:  Волкова С.И.,  Антошин М.К., Сафонова Н.В.

2. Сборник уроков Кирилла и Мефодия. 3 класс : в 2 ч. – М. : КиМ, 2012.

Диски для самостоятельной работы учащихся на уроках (если класс имеет компьютерное оборудование) или для работы в домашних условиях. Материал по основным вопросам начального курса математики представлен на дисках в трёх аспектах: рассмотрение нового учебного материала, использование новых знаний в изменённых условиях, самоконтроль.

Технические средства

1. Классная Магнитная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
2.
DVD-плеер (видеомагнитофон) (по возможности).
3.
Телевизор (по возможности).

4. Компьютер (по возможности).

5. Диапроектор (по возможности).

6. Мультимедийный проектор (по возможности).

7. Экспозиционный экран (по возможности

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

1. Наборы счётных палочек.
2. Наборы муляжей овощей и фруктов.
3. Набор предметных картинок.
4. Строительный набор, содержащий геометрические тела: куб, шар, конус, прямоугольный параллелепипед,  пирамиду, цилиндр.
5. Демонстрационная оцифрованная линейка.
6. Демонстрационный чертёжный треугольник.
7. Демонстрационный циркуль.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по математике для 3 класса. УМК "Школа России""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Портной

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 693 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.10.2018 364
    • DOCX 320 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лобкова Татьяна Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лобкова Татьяна Григорьевна
    Лобкова Татьяна Григорьевна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6755
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика")

Учитель математики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Методические и практические аспекты развития пространственного мышления школьников на уроках математики

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие функциональной грамотности у обучающихся средствами математики

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 206 человек из 53 регионов

Мини-курс

Успешая команда: опросы, сторис

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная сфера детей: диагностика, особенности и регуляция

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 13 регионов

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 27 регионов