Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для обучающихся с ОВЗ

Рабочая программа по математике для обучающихся с ОВЗ


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по математике, для обучающихся с ОВЗ.

2класс.

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по математике адресована для учащихся 2 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида.

Целью обучения математике является - формирование элементарных математических представлений, способствующих успешному переходу учащихся начальной ступени образования в среднюю школу.

Задачи обучения математики:

  • Формирование доступных учащимся математических знаний и умений практически применять их в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов;

  • Развитие учащихся средствами данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика.

Цель рабочей программы – создание системы планирования, организации управления образовательным процессом для результативного достижения цели обучению математике младших школьников с особыми образовательными потребностями.

Задачи рабочей программы:

  • определить содержание, структуру, объем и порядок обучения математике с учетом целей задач и особенностей организации учебно-воспитательного процесса во втором классе специальной (коррекционной) школы VIII вида;

  • определить объем формируемых знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть учащийся второго класса в результате обучения математике.

Рабочая программа составлена на основе Программы В.В. Воронковой для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва « Просвещение» 2006 г.

Учебный предмет «Математика» входит в образовательную область «Математика» учебного плана школы. Во 2 классе учебному предмету «Математика» отведено 4 часа в неделю, 133 часа в год.

Период обучения

Количество часов

1 четверть

33

2 четверть

28

3 четверть

42

4 четверть

30

Итого

133

Срок реализации рабочей программы по математике 1 год, 2016-2017 учебный год.

С целью совершенствования УВП и эффективного формирования ключевых компетенций участника образовательного процесса в уроках и занятиях применяются следующие образовательные технологии.


Игровые технологии

Реализация игровых приемов и занятий происходит по таким основным направлениям: дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

Информационно-коммуникативные технологии

ИКТ используются для моделирования процессов и явлений, поддержки процесса изложения учебного материала и контроля его усвоения. Компьютерные средства имеют высокую степень наглядности, простоту использования, способствуют формированию общеучебных и специальных предметных умений, обобщению и углублению знаний.

Технологии индивидуального и дифференцированного обучения


Обучение обучающихся на уровне их возможностей и способностей;

Индивидуализация обучения позволяет полностью адаптировать содержание, методы и темпы учебной деятельности ребенка к его особенностям; следить за его продвижением от незнания к знанию.

Здоровьесберегающие технологии

Рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);

соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям детей;

необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.


  1. Содержание тем учебного курса


п/п

Название раздела (темы)

Содержание учебной темы

Образовательный минимум по разделу (теме)

Знаний

Умений

1.

Первый десяток. Повторение.

Сравнение предметов по размерам, по количеству, по массе.

Получение последующего и предыдущего чисел путем прибавления и вычитания единицы.

Десяток.

Состав чисел 9 и 8.

Столько же, одинаковое количество, поровну.

Счет равными числовыми группами.

Составление и решение простых арифметических задач.

Название чисел при сложении и вычитании.

Ноль как компонент сложения.

-Состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых;

-Сумма и остаток вычисляются с помощью предметов приемом пересчитывания или присчитывания, отсчитывания;

-Счет по одному и равными группами;

-Название компонентов при сложении и вычитании;

-Число ноль как компонент сложения.

-Решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи, составлять задачи по образцу;

-Сравнивать числа.

2.

Сутки. Неделя.

Утро, день, вечер, ночь – сутки.

Режим дня.

Неделя.

-Режим дня;

-Значение слов: утро, день, вечер, ночь;

- Названия дней недели.

-Записывать названия суток;

-Ориентироваться в сутках;

-Ориентироваться в календаре.

3.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Уменьшение числа на несколько единиц.

Увеличение числа на несколько единиц.

-Математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на».

-Присчитывать и отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 20;

-Решать простые задачи на увеличение и уменьшение чисел;

-Решать примеры на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

4.

Второй десяток.

Десяток – десять единиц.

Числа 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.

Сравнение чисел, знаки <, >.

Однозначные и двузначные числа.

-Счет в пределах 20, по единице и равными числовыми группами;

-Знаки отношений больше «>», меньше «<»;

-Однозначные и двузначны числа;

-Чертить отрезки заданной длины.

-Заменять 10 единиц 1 десятком (1дес.=10ед.);

-Откладывать любое число в пределах 20 на счетах;

-Раскладывать двузначные числа на разрядные слагаемые;

-Сравнивать числа в пределах 20.

5.

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

Решение примеров типа 10+2, 15-5, 12+3, 16-5, 17+3, 16-13,

Краткая запись задачи.

Решение составных арифметических задач в два действия, с пояснением.

Переместительный закон сложения.

Прибавление к большему числу меньшего.

Вычитание из 20 однозначного числа.

Сравнение выражений.

Вычитание из 20 двузначного числа.


-Состав чисел из десятков и единиц, сложение и вычитание чисел без перехода через десяток;

-Переместительное свойство сложения.


-Складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток;

-Решать простые и составные задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц;

-Измерять отрезки и строить отрезок заданной длины;

-Записывать числа, выраженные одной единицей измерения;

- Записывать краткую запись задачи.

6.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Меры длины: сантиметр, дециметр.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

-Единицы (меры) стоимости, длины, массы, емкости: 1к., 1р., 1 см, 1кг, 1л;

-

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой стоимости, длины (сумма, остаток) может быть меньше, равна или больше 1 дм, массы, времени.

7.

Мера времени.

Мера времени час.

Часы. Минутная и часовая стрелки.

Определение времени по часам.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени.

-Час-мера времени;

-Различие между минутной и часовой стрелкой;

-Режим дня по часам;

-Обозначение половины часа (полчаса).


-Определять время по часам;

-Запись чисел, выраженных одной единицей измерения – время;

-Решение примеров на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени.

8.




8.1

8.2

Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.

Сложение.

Вычитание.

Прибавление к 9, 8, 7, 6 однозначного числа.

Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Вычитание от 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 однозначного числа.


-Название компонентов и результатов действий сложения и вычитания;

-Таблицу состава чисел (11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток.

-Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

- Вычитание однозначных чисел из двухзначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа.

9.

Деление на равные части.

Деление на две равные части.

-Деление предметов поровну.

-Деление предметов в пределах 20 на две равные части.

10.

Геометрический материал.

Прямая линия.

Луч.

Отрезок.

Углы.

Геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг, четырехугольник.

-Сравнение углов;

-Элементы угла: вершина, стороны;

-виды углов: прямой, тупой, острый;

-Сравнение отрезков;

-Свойства углов, сторон у четырехугольников.

-Черчение прямоугольников, квадрата, треугольника на бумаге в клетку по заданным вершинам;

-Черчение прямого угла с помощью чертежного треугольника;

-Узнавать, называть, чертить отрезки, углы – на нелинованной бумаге.

11.

Повторение за год.

Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.

-Таблица состава чисел (11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток.

-Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа;

- Вычитание однозначных чисел из двухзначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа.



  1. Результаты освоения учебного предмета.


Знать:

Уметь:

Жизненные компетенции:

1 группа.


-состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых;

-сумма и остаток вычисляются с помощью предметов приемом пересчитывания или присчитывания, отсчитывания;

-счет по одному и равными группами;

-название компонентов при сложении и вычитании;

-число ноль как компонент сложения.

-режим дня;

-значение слов: утро, день, вечер, ночь;

- названия дней недели.

-математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на».

-счет в пределах 20, по единице и равными числовыми группами;

-знаки отношений больше «>», меньше «<»;

-однозначные и двузначны числа;

-чертить отрезки заданной длины.

-состав чисел из десятков и единиц, сложение и вычитание чисел без перехода через десяток;

-переместительное свойство сложения;

-час-мера времени;

-Различие между минутной и часовой стрелкой;

-режим дня по часам;

-обозначение половины часа (полчаса).

-название компонентов и результатов действий сложения и вычитания;

-таблицу состава чисел (11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток.

-деление предметов поровну.

бразовывать, читать, записывать, откладывать на счетах числа
второго десятка;

- считать по единице и равными числовыми группами (по 2, по 5, по 3, по 4) в пределах 20 в прямом и обратном порядке;

- сравнивать числа в пределах 20 (однозначные с двузначными, двузначные с двузначными);

- использовать при сравнении чисел знаки «>», «<», «==»;

- пользоваться таблицей состава чисел второго десятка из десятков и единиц;

- записывать числа, выраженные одной единицей измерения (стоимости, длины, времени);

- определять время по часам с точностью до часа;

- складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд (в том числе в два действия);

- решать простые примеры с числами, выраженными одной единицей измерения (длины, стоимости, времени);

- решать простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц;

- решать задачи в два действия;

- показывать, называть стороны, углы, вершины в треугольнике, квадрате, прямоугольнике;

- измерять отрезки и строить отрезок заданной длины;

- строить луч, произвольные углы, прямой угол с помощью чертежного угольника;

- строить треугольники, квадраты, прямоугольники по точкам (вершинам);

Формирование активной позиции ребёнка и укрепление веры в свои силы.


Ориентировка в устройстве школьной жизни, участие в повседневной жизни класса, принятие на себя обязанностей на ряду с другими детьми.


Развитие способности ребёнка взаимодействовать с другими людьми, осмыслять и присваивать чужой опыт и делиться своим опытом, используя вербальные и невербальные возможности (игра, чтение, рисунок как коммуникация).


Знание правил поведения в разных социальных ситуациях с людьми разного статуса: с близкими в семье; с учителями и учениками в школе.






























Формирование знания правил коммуникации и умения использовать их в актуальных для ребёнка житейских ситуациях.

Освоение необходимых ребёнку ритуалов.

II группа.

-состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых;

-счет по одному и равными группами;

-название компонентов при сложении и вычитании;

-число ноль как компонент сложения.

-режим дня;

-значение слов: утро, день, вечер, ночь;

- названия дней недели.

-математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на».

-счет в пределах 20, по единице и равными числовыми группами;

-час-мера времени;

-различие между минутной и часовой стрелкой;

-режим дня по часам;

-таблица состава чисел (11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток.

- образовывать, читать, записывать, откладывать на счетах числа второго десятка;

- сравнивать числа в пределах 20 помощь учителя);

- пользоваться таблицей состава чисел второго десятка из десятков и единиц;

- записывать числа, выраженные одной единицей измерения (стоимости, длины, времени);

- определять время по часам с точностью до часа;

- складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, возможно с помощью счетного материала);

- решать простые примеры с числами;

- решать простые текстовые задачи на нахождение суммы и разности (остатка) (самостоятельно);

- решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц (с помощью учителя);

- показывать стороны, углы, вершины в треугольнике, квадрате, прямоугольнике;

- измерять отрезки и строить отрезок заданной длины;

- строить луч, произвольные углы, прямой угол с помощью чертежного угольника (возможна помощь учителя);



Дополнительный список используемых пособий и литературы, средств обучения:

1.Труднев В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе. – М. 1975.

2.Волина В.В. Праздник числа. Занимательная математика для детей. – М., 1993.

3.Никифорова В.В. Считай, смекай, отгадывай:

4.Поурочные разработки по математике. 1 класс: К учебному комплекту Моро М.И., 5.Волковой С.И. – М. «ВАКО», 2004.

6.Подрезова И.А. Школа умелого карандаша. Перспективное планирование и конспекты занятий по развитию графических навыков у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. – М.,2007.

7.Колесникова Е.В. Я считаю до 20. Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009.

8.Колесникова Е.В. Я считаю до 10. Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009.

9.Ковалько В.И. Младшие школьники на уроке: 1000 развивающих игр, упражнений, физкультминуток. – М.:2007г.

10.Учебник, учебные пособия для учащихся (тетради на печатной основе, карточки с математическими заданиями, справочники и т. п.).

11.Инструменты (линейка, угольник, циркуль и др.).

12.Специальные наглядные пособия (предметы и их изображения, модели геометрических фигур, счетные палочки, разрезные цифры и т. п.).

13.Мультимедийный комплекс (компьютер, монитор, проектор, экран).











Слагаемое

сумма

Определять слагаемые, сумма

Знать название компонентов

9

Название компонентов вычитания

15.09

1

Познакомить и закрепить знания уч-ся о компонентах вычитания

Уменьшаемое

Вычитаемое

разность

Называть уменьшаемое, вычитаемое, разность

Знать название компонентов при вычитании

10


Решение задач и примеров на сложение и вычитание

19.09

1

Формирование вычислительных навыков при решении задач и примеров на сложение и вычитание


Составление и решение по карточкам

Решать простые арифмет. задачи на сложение и вычитание

11


Составление и решение задач и примеров

20.09

1

Обучение навыкам составления и решения задач и примеров на сложение и вычитание


Самостоятельное решение примеров по карточкам, и с учебника

Составлять и решать простые задачи и примеры

12

Решение примеров в два действия

21.09

1

Закрепить навыки решения примеров в два действия


Объяснить порядок выполнения действий при решении примеров в два действия

Решать примеры в два действия

13

Понятия : меньше на, больше на

22.09

1

Дать понятия : меньше на, больше

Меньше на

Больше на

Уменьшение и увеличение на несколько единиц (работа с палочками)

Знать математический смысл выражений « столько же», « больше на»


14



Контрольная работа.

26.09


1


Проверить полученные знания по пройденной теме


Работа по карточкам самостоятельно

Решать примеры и задачи самостоятельно

15

Работа над ошибками

27.09

1

Закрепить полученные знания


Индивидуальное решение примеров и задач


16

Простые текстовые арифметические задачи

28.09

1

Обучение навыкам решения простых арифметических задач


Решение задач с учебника и с карточек по плану: условие задачи, вопрос, ответ

Уметь записывать краткую запись и решение задачи

17

Сравнение чисел

29.09

1

Выработать навыки сравнения чисел по величине: больше, меньше

Больше

Меньше

равно

Повторить состав чисел. Закрепить навыки сравнения чисел

Сравнивать числа

18

Нахождение суммы и остатка


03.10

1

Дать знания о сумме чисел и умения решать задачи и примеры на нахождение остатка.

остаток

Закрепить умение складывать , вычитать числа

Решать примеры на сложение ,

Находить остаток

19

Составление и решение примеров на нахождение суммы и остатка


04.10

1

Формирование вычислительных навыков при составлении и решении примеров на нахождение суммы и остатка


Названия компонентов сложения и вычитания

Составлять и решать примеры на сложение, находить остаток

20


Сумма чисел. Слагаемые.


05.10

1

Дать знания и закрепить умение решать примеры на нахождение суммы чисел

Сумма,

1-ое слагаемое

2-ое слагаемое


Решение примеров на нахождение суммы чисел

Знать название компонентов при сложении

21


Решение примеров с двумя слагаемыми

06.10

1

Обучение навыкам решения примеров с двумя слагаемыми


Индивид. работа с уч-ся: порядок действия при решении примеров в два действия

Решать примеры с двумя слагаемыми


22

Составление и решение примеров по таблице

10.10

1

Научить составлению и решению примеров по таблице.


Составление и решение примеров по таблицам из учебника, с карточек

Составлять и решать примеры по таблице

23


Составление и решение примеров на вычитание

11.10

1

Обучение навыкам и решения примеров на вычитание


Названия компонентов

Составлять и решать примеры на вычитание

24

Повторение. Решение задач и примеров

12.10

1

Закрепить материал по решению задач и примеров на нахождение суммы и остатка


Практические упражнения в решении задач и примеров на нахождение суммы и остатка

Решать примеры и простые задачи

25

26

Уменьшение и увеличение числа на несколько единиц

13.10

17.10

2

Обучение навыкам уменьшения и увеличения числа на несколько единиц.

Уменьшить увеличить

Уменьшить, увеличить

Знать значения уменьшения и увеличения на несколько единиц

27

28

Время. Единица времени: сутки

18.10

19.10


2

Познакомить с понятием время, единицы времени

сутки

Сутки: утро, день, вечер, ночь.

Рассказ о своём режиме дня

Определять время по часам

29

Прямая линия. Луч. Отрезок

20.10


Дать понятия: прямая, луч, отрезок, формировать графические навыки

Луч

Отрезок

прямая

Построение прямой, проходящей через одну, две точки

Узнавать, называть, чертить отрезки, луч

30

Контрольная работа

24.10


Проверить полученные знания по пройденной теме



Уметь решать самостоятельно

примеры и задачи

31

Работа над ошибками

25.10


Закрепить полученные знания по пройденной теме



Уметь решать сам-но примеры и задачи

32

Меры длины см, дм. Обозначение

26.10


Познакомить с мерами длины- см, дм и их обозначением

сантиметр

дециметр

Чтение чисел с названиями мер длины.

Измерение отрезков, вычерчивание по заданной длине

Называть меры длины

33

Соотношение между единицей длины: 1 дм=10 см

27.10


Поз-ть с соотношениями между единицами длины 1 дм=10 см


1 дм=10 см

Прак упр. по измер-ю и вычерчиванию отрезков

Знать соотношение длины


2-я четверть -28 ч.


34

Практическая работа по измерению и вычерчиванию отрезков

07.11

1

Формировать графические навыки по измерению и вычерчиванию отрезков.


Практические упражнения по измерению и вычерчиванию отрезков

Вычерчивать отрезки определённой длины

35

36

Повторение. Составление и решение задач и примеров

08.11

09.11

2

Закрепить умения решать примеры и задачи


Составление и решение задач по рисункам примерам, с карточек

Решать простые, записывать краткую запись

37

38

Меры времени. Меры длины

10.11

14.11

2

Закрепить знания о мерах времени, длины.


Работа с сюжетными картинками « Режим дня»

Знать меры длины, времени

39

Повторение пройденного

15.11

1

Закрепить знания по пройденному материалу


Практические упражнения по решению задач и примеров на нахождение суммы и остатка

Уметь решать примеры и задачи с единицами измерения

40

Второй десяток. Повторение. Десяток. Число 10

16.11

1

Закрепить понятие

« десяток» и выработать навыки счёта предметов в пределах 10

десять

Составление и решение задач и примеров на сложение и вычитание

Считать в пределах 10

41

Число 11. Название и обозначение числа 11


17.11

1

Познакомить с числом 11 9 название и обозначение) .Выработать навыки счёта до 11

одиннад-цать

10+1=11

11- 1 дес. 1 ед.

Счёт до 11, состав числа

42

Состав числа 11. Работа со счетами


21.11

1

Познакомить уч-ся с числом 11 и составом числа 11


Откладывание на счётах чисел 1, 3,3,5,7,10,11

Счёт до 11, состав числа

43

44

Число 12. Решение задач и примеров. Состав числа 12

22.11

23.11

2

Познакомить уч-ся с числом 12 и составом числа 12

двенад -цать

12- 1дес. 2 ед.

Две-над-цать

Счёт до 12, состав числа

45

46

Число 13. Состав числа 13. Составление и решение задач и примеров

24.11

28.11

2

Познакомить уч-ся с числом 13 и составом числа 13

тринад-цать

13- 1дес. 3 ед

Три-над-цать

10+3=13

12+1=13

Счёт до 13, состав числа

47

48

Число 14. Состав числа 14. Решение примеров

29.11

30.11

2

Познакомить уч-ся с числом 14 и составом числа 14

четырнадцать

14- 1дес. 4 ед

Че-тыр-над-цать

10+4=14

13+1=14 14=10+2+2

Счёт до 14, состав числа

49

Решение примеров на сравнение чисел

01.12

1

Выработка навыков самостоятельного решения примеров на сравнение чисел


Любое предшест число меньше последующего.

Решать примеры, сравнивать числа

50

Число 15. Состав числа 15

05.12

1

Познакомить уч-ся с числом 15 и составом числа 15

пятнад-цать

15- 1дес. 5 ед

пят-над-цать

10+5=15

14+1=15

Прямой и обратный счёт

Счёт до 15, состав числа

51

52

Решение задач и примеров на сложение и вычитание в пределах 15

06.12

07.12

2

Формирование вычислительных навыков при решении задач и примеров на сложение и вычитание в пределах 15


Сравнение чисел. Составление задач по рисункам. Поставьте недостающие данные и решите задачи

Состав числа 15

53

54

Сложение десятка и однозначного числа и соответствующие случаи вычитания

08.12

12.12

2

Формирование вычислительных навыков при решении задач и примеров


Сложение десятка и однозначного числа и соответст случаю вычитания

Решать примеры с переходом через разряд

55

Число 16. Состав числа 16

13.12

1

Познакомить уч-ся с числом 16 и составом числа 16

шестнад-цать

16- 1дес. 36ед

шест-над-цать

10+6=16

15+1=16

Счёт до 16, состав числа

56

Решение задач с краткой записью. Сравнение чисел

14.12

1

Формирование навыков решения задач с краткой записью


Составление и решение задач с краткой записью

Решать по краткой записи,

Сравнивать числа

57

Решение задач и примеров

15.12

1

Закрепить навыки решения задач и примеров в пределах 16


Решение задач с объяснением: условие, вопрос, решение, ответ.

Уметь решать примеры и простые задачи

58

Число 17. Состав числа 17

19.12

1

Познакомить уч-ся с числом 17 и составом числа 17

семнад-цать

17- 1дес. 7 ед

сем-над-цать

10+7=17

16+1=17

Работа со счётами

Счёт до 17, состав числа

59

Контрольная работа


20.12


Проверить полученные знания по пройденной теме



Уметь решать самостоятельно

примеры и задачи

60

Работа над ошибками


21.12


Закрепить полученные знания




61

Число 18. Состав числа 18

22.12

1

Познакомить уч-ся с числом 18 и составом числа 18

восемнад-цать

18- 1дес. 8 ед

восем-над-цать

10+8=18

17+1=18

Работа с рисунками и предметами

Счёт до 18, состав числа

3-я четверть-42 ч


62

Число 19. Состав числа 19

09.01

1

Познакомить уч-ся с числом 19 и составом числа 19

девятнад-цать

19- 1дес. 9ед

девят-над-цать

10+9=19

18+1=19

Работа с рисунками в учебнике, со счётами

Счёт до 19, состав числа

63

Составление и решение задач и примеров

10.01

1

Формировать вычислительные навыки при составлении и решении задач и примеров


Решение задач с краткой записью

Решать простые и составные задачи

64

Число 20. Состав числа 20

11.01

1

Познакомить уч-ся с числом 20 и составом числа 20

двадцать

20- 2дес.

двад--цать

10+10=20

19+1=20

Счёт предметов. Работа с числовыми рядами

Счёт до 20, состав числа

65

66

Составление и решение задач и примеров

12.01

16.01

2

Формировать вычислительные навыки при составлении и решении задач и примеров


Состав чисел. Сравнение чисел.

Решать простые и составные задачи

67

Решение и сравнение задач

17.01

1

Обучение навыкам решения и сравнения задач


Закрепление. Условие задачи, вопрос, решение, ответ. Сравнение задач

Сравнивать задачи

68


Решение примеров в два действия

18.01

1

Формирование вычислительных навыков при решении примеров в два действия


Объяснение :

6+4+3=13

6+4=10

10+3=13


Решать примеры в два действия

69

Сравнение чисел , знаки =,<,>

19.01

1

Выработать навыки сравнения чисел

Больше

Меньше

равно

Содините знаками числа

6 см..9 см

Сравнивать числа

70

Практическая работа по

( вычислению) отрезков

23.01

1

Формирование графических навыков у уч-ся, умения пользоваться линейкой

отрезок

Сравнение мер длины

1 дм=10 см

Вычерчивать, измерять отрезки

71

Нахождение суммы и остатка

24.01

1

Закрепить навыки решения примеров на нахождение суммы и остатка


Закрепление названий компонентов сложения и вычитания

Находить сумму и остаток

72



Угол. Вершина, стороны угла.



25.01


1

Угол.

Угол

Вершина


Вершина, стороны угла.

Элементы угла.

73



Прямой угол .Острый и тупой угол. Сравнение их с прямым углом

26.01

1

Дать знания о видах углов научить сравнивать их по ориентировке на прямой

Острый

Тупой

прямой

Прямой угол. Тупой угол. Острый угол. Сравнение их с прямым углом

Виды углов

74

Повторение пройденного

01.02

1

Повторить и закрепить знания уч-ся по пройденному материалу


Прямой и обратный счёт в пределах 20, однозначные числа

Различать углы, вычерчи-вать

75

Сложение чисел в пределах 20 без перехода через разряд

02.02

1

Формирование вычислительных навыков при решении задач и примеров в пределах 20 без перехода через разряд


Счёт парами до 20. Сравнение чисел

Складывать в пределах 20 без перехода через разряд

76

Сложение чисел в пределах 20. Решение задач и примеров

03.02

1

Закрепить названия компонентов сложения и выполнение действий на счётах


Состав двузначных чисел от 10 до 20

Складывать в пределах 20 без перехода через разряд

77

78

Составление задач и примеров на сложение и вычитание

06.02

07.02

2

Обучение навыкам составления задач и примеров на сложение и вычитание в пределах 20


Название компонентов сложения и вычитания

Составлять задачи и примеры на сложение и вычитание

79

Проверочная работа

08.02

1

Проверить полученные знания по пройденной теме


Решение задач и примеров на сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд

Уметь решать самостоятельно примеры и задачи

80

Работа над ошибками

09.02

1

закрепить полученные знания по пройденной теме



Уметь решать самостоятельно примеры и задачи

81

82

Вычитание в пределах 20 без перехода через разряд

13.02

14.02

2

Закрепить компоненты вычитания в пределах 20 без перехода через разряд


Уменьшаемое, вычитаемое, остаток

Вычитать без перехода через разряд

83

84

Составление и решение задач и примеров на вычитание

15.02

16.02

2

Формирование вычислительных навыков при решении задач и примеров


Название компонентов вычитания

Составлять и решать задачи и примеры на вычитание

85

Правило сложения. Перестановка слагаемых

20.02

1

Познакомить с правилами сложения и перестановкой слагаемых


Слагаемое. Сумма.От перемены мест слагаемых сумма не меняется

Знать правило сложения.

86

87


Решение задач и примеров на сложение и вычитание чисел в пределах 20

21.02

22.02

2

Формирование вычислительных навыков при решении задач и примеров на сложение и вычитание в пределах 20


Названия компонентов сложения и вычитания в пределах 20

Решать задачи и примеры на сложение и вычитание чисел в пределах 20

88

Правило вычитания

27.02

1

Дать знания о правиле вычитания, названиях компонентов вычитания


Правило вычитания уменьшаемое, вычитаемое, остаток

Знать правило вычитания

89

90

91

Составление и решение задач и примеров на сложение и вычитание в пределах 20

28.02

01.03

02.03

3

Обучение навыкам составления и решения задач и примеров на сложение и вычитание в пределах 20


Названия компонентов сложения и вычитания

Составлять и решать задачи и примеры на сложение и вычитание в пределах 20

92

93

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 20

06.03

07.03

2

Формирование навыков решения примеров на сложение и вычитание в пределах 20


Состав чисел. Сравнение чисел

Решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20

94

95

Сложение и вычитание чисел полученных при измерении одной мерой

09.03

13.03

2

Научить складывать и вычитать числа при измерении одной мерой.


Сутки- мера времени, см дм., м. мера длины

К- мера стоимости

Складывать и вычитать числа полученные при измерении

96

97

Увеличение чисел на несколько единиц

14.03

15.03

2

Обучение навыкам увеличения чисел на насколько единиц


Понятие

« увеличить», значит прибавить. Составление примеров

Знать математ. Смысл увеличение на несколько единиц

98

99

Составление и решение примеров по таблице

16.03

17.03

2

Формирование умений составления примеров по таблице


Работа по образцу и показу на доске

Составлять и решать примеры и задачи по таблице

100

Контрольная работа

20.03

1

Проверить полученные знания .




101

Работа над ошибками

21.03

1

закрепить полученные знания по пройденной теме




102

103

Решение примеров на сравнение чисел

22.03

23.03


2

Закрепить навыки решения примеров на сравнение чисел


Сравнение чисел. знаки

Решать примеры на сравнение чисел

4-я четверть – 30ч


104

105

Составление и решение задач

05.04

06.04


2

Обучение навыкам составления и решения задач


Условие, вопрос, решение, ответ. Обучение навыкам составления краткой записи задачи

Составлять и решать задачи

106

Правило сложения. Слагаемые, сумма

10.04


1

Закрепит знания о правилах сложения, понятия « слагаемые», « сумма»


Слагаемые, сумма

Знать правило сложения

107

108

Нахождение суммы числа

11.04

12.04

2

Научить правильному решению примеров на нахождение суммы чисел


Правило сложения. Слагаемое, сумма

Решать примеры на сложение

109

Составление задач и примеров на сложение и вычитание

13.04

1

Формировать вычислительные навыки при составлении задач и примеров на сложение и вычитание


Названия компонентов сложения и вычитания

Решать примеры и задачи на сложение и вычитание

110

111

Правило вычитания. Нахождение остатка.

17.04

18.04

2

Дать знания о правилах вычитания, сформировать умения решать примеры


Уменьшаемое, вычитаемое, остаток

Знать правило вычитания

112

Составление и решение задач по примерам и картинкам


19.04

1

Научить составлять задачи по примерам и картинкам


Коллективное и индивидуальное составление и решение задач и примеров по картинкам

Уметь решать задачи по картинкам и примерам

113

Вычитание по образцу 16- 13

16-10-3

20.04


1

Сформировать навыки правильного вычитания


Объяснение приёмов вычитания числа по образцу

16-3=13 16-13=3

16-10-3=3

Уметь вычитать двузначные числа

114

Нахождение суммы и остатка

24.04


1

Закрепить навыки нахождения суммы и остатка


Слагаемые, сумма. Уменьшаемое, вычитаемое, остаток

Уметь находить сумму и остаток

115

Углы. Повторение

25.04

1

Закрепить знания об углах, умение сравнивать их между собой


Углы: прямой, тупой, острый. Сравнение с прямым углом

Уметь вычерчи-

вать углы

116

Составление примеров по таблице


26.04

1

Научить составлению примеров по таблице


Самостоятельное решение примеров по таблице

Уметь составлять примеры по таблице

117

Решение задач и примеров на меры длины


27.05

1

Научить решению задач и пимеров на определение мер длины


Меры длины – м, дм, см.

Сравнение

Уметь решать примеры и задачи на меры длины

118

Решение задач и примеров на сложение и вычитание. Повторение


02.05

1

Формирование вычислительных навыков при решении задач и примеров на сложение и вычитание


Названия компонентов сложения и вычитания

Уметь решать примеры и задачи на сложение и вычитание

119

Меры стоимости. Дешевле, дороже. Решение задач

03.05

1

Дать знания о мерах стоимости, дать понятие « дешевле», « дороже». Научить решению задач


Меры стоимости. Понятия

« дешевле» и

« дороже»

Уметь различать слова дороже, дешевле. Решать задачи с мерами стоимости

120

Построение отрезка больше

( меньше) заданного. Составление задач.

04.05

1

Обучение навыкам построения отрезка больше, меньше заданного, сравнивать отрезки по длине, учить составлять задач на сравнение мер длины


Практическая работа по построению отрезка больше, меньше заданного Сравнение мер длины.( см, дм, м

Уметь строить отрезки по заданной длине, решать задачи на сравнение мер длины

121

Неделя - семь суток. Дни недели

10.05

1

Дать понятия « неделя» , познакомить с днями недели. Закрепить понятие « сутки»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Воскре-сенье

Запомните названия дней недели и порядок, в котором они следует друг за другом.

1 нед=7 суток

Расположите по порядку вчера, завтра, сегодня

Знать дни недели

122

Время. Единица времени - час. Обозначение - Ч.

11.05

1

Познакомить с понятием « время» с единицей времени часов, с обозначением.

час

Единица времени – час. Обозначение ч. Для чего нужны часы

Знать единицы времени, обозначение

123



Определение времени по часам с точностью

до 1 ч.

15.05


1

Научить определению времени по часам, с точностью до 1ч.


Устройство циферблата. Большая стрелка (минутная), маленькая (часовая)

Уметь определять время по часам

124

Решение задач на определение времени.

16.05.

1

Сформировать навыки решение задач на определение мер времени


Практическая работа по определению времени по часам

Уметь решать примеры и задачи на определение времени

125


Счёт равными числовыми группами. Счёт по (2), счет по (5)

17.05

1

Выработка навыков счёта равными числовыми группами


Счёт парами до 20

Уметь считать группами по 2

126

Решение задач

18.05

1

Формирование вычислительных навыков при решении текстовых задач


Условие, вопрос, решение, ответ. Коррекционная работа по развитию внимания пи составлении краткой записи и задач

Уметь решать задачи простые и составные

127

Деление группы предметов на две равные части

22.05

1

Обучение навыкам деления группы предметов на две равные части


Работа с раздаточным материалом ( 10 тетрадей- разложить в 2 равные стопки)

Уметь делить группы предметов на две равные части

128

Повторение. Вычитание в пределах 20

23.05

1

Закреплять навыки вычитания чисел в пределах 20


Уменьшаемое., вычитаемое, остаток

Уметь вычитать в пределах 20

129

Решение на сравнение чисел

24.05

1

Обучать и закреплять умения решать примеры на сравнение чисел


20> … 16…19

18 <… 17…15

Уметь решать на сравнение чисел

130

Нахождение суммы и остатка

25.05

1

Закрепить названия компонентов сложения и вычитания


Названия компонентов сложения и вычитания

Уметь находить сумму и остаток

131

Итоговая контрольная работа

29.05

1

Проверить знания по пройденным темам



Уметь самостоятельно решать примеры и задачи

132

Работа над ошибками

30.05

1

Закрепить знания по пройденным темам



Уметь самостоятельно решать примеры и задачи

133

Составление и решение задач по рисункам и примерам

31.05


Обучать навыкам составлению и решению задач по рисункам и примеров


Составление и решение задач по рисункам и примерам

Уметь решать задачи по рисункам и примерам


27


Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров37
Номер материала ДБ-395157
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх