1010071
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыРабочая программа по математике для обучающихся с ОВЗ

Рабочая программа по математике для обучающихся с ОВЗ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

СОДЕРЖАНИЕ:


1.Пояснительная записка ……………………………………………………………………………………………………….3-4


2.Общая характеристика учебного предмета « Математика»…………………………………………………………………..5


3.Описание места учебного предмета « Математика» в учебном плане……………………………………………………… 6


4 Базовые, личностные, предметные результаты освоения учебного предмета……………………………………………..7-9


5.Содержание учебного предмета ……………………………………………………………………………………………….10


6.Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы ……………………………………………11


7.Описание материально – технических ресурсов, учебно – методического обеспечения образовательной деятельности ………………………………………………………………………………………………………………………………………12

8. Приложение 1………………………………………………………………………………………………………………..13-17

Календарно – тематическое планирование

9.Приложение 2……………………………………………………………………………………………………………………18

График проведения контрольных работ











Пояснительная записка


Рабочая программа по математике составлена в соответствии с учебным планом ГБОУ Салаватская КШ на 2015-2016 учебный год, программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (0-4 классы) под редакцией И.М. Бгажноковой. и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом Минобрнауки РФ № 1599 от 19 декабря 2014 года.

Для реализации программного содержания используется учебник «Математика» 1 класс, Т.В. Алышева, М. «Просвещение», 2012. в 2 частях.

Математика - важный общеобразовательный предмет, который готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии жизни и овладению доступными профессионально - трудовыми навыками. Содержание курса математики располагает необходимыми предпосылками для развития познавательных способностей. Процесс обучения опирается на наглядно-образное и наглядно-действенное мышление, с помощью чего формируются элементы абстрактного мышления. Через математическое содержание формируются и коррегируются и такие формы мыслительной деятельности, как сравнение, анализ, синтез. У учащихся с ОВЗ (нарушениями интеллекта) недоразвита познавательная деятельность с её процессами анализа и синтеза, что особенно ярко обнаруживается при обучении их математике (счёту). У детей не возникает подлинного понятия о числе и о составе числа, они лишь механически заучивают порядковый счёт, переход к абстрактному счёту практически недоступен. В процессе обучения детей с ОВЗ необходимо предусмотреть систему таких знаний, умений и навыков, которые, прежде всего, явились бы действенными, практически направленными и обеспечивали бы им подготовку к трудовой деятельности. Обучение математике таких детей организуется на практической наглядной основе. Уроки необходимо обеспечить соответствующей системой наглядных пособий для фронтальной и индивидуальной работы учителя в классе, а также раздаточным дидактическим материалом для самостоятельных работ учащихся.

На уроках математики дети считают различные предметы, называют и записывают числа в пределах 10, решают простейшие задачи в одно действие, работают с монетами, знакомятся с пространственными и временными представлениями, мерами длины, единицами стоимости, геометрическими фигурами.

Занятия на уроках математики продуктивны в том случае, когда они тесно связаны с другими учебными дисциплинами: русским языком, рисованием и ручным трудом.

Цель обучения:

- преодоление недостатков в познавательной деятельности и эмоционально-волевой сфере учащихся с нарушением интеллекта, а также их подготовка к трудовой деятельности, коррекция интеллекта и личности учащихся, социальная адаптация учащихся с интеллектуальным нарушением в современном обществе.















Общая характеристика учебного предмета

Начальный курс математики создан на основе личностно ориентированных, деятельностно ориентированных и культурно ориентированных принципов, целью которых является формирование функционально грамотной личности, готовой к активной деятельности в современном обществе, владеющей системой математических знаний и умений, позволяющих применять эти знания для решения практических жизненных задач, руководствуясь при этом идейно-нравственными, культурными и этическими принципами, нормами поведения, которые формируются в ходе образовательных отношений. Важнейшей отличительной особенностью учебного предмета «Математика» с точки зрения содержания является включение наряду с общепринятыми для начальной общеобразовательной школы линиями «Числа и действия над ними», «Текстовые задачи», «Величины», «Элементы геометрии», «Элементы алгебры», еще и такой содержательной линии, как «Работа с информацией». Кроме того, следует отметить, что данная рабочая программа содержит материалы для проектной деятельности и работы с жизненными (компетентностными) задачами. Учебные и воспитательные задачи обучения математике решаются комплексно.












Описание места учебного предмета « Математика» в учебном плане


В соответствии с учебным планом курс учебного предмета «Математика» в 1 классе изучается в объеме 4 часов в неделю.































Базовые, личностные и предметные результаты освоения учебного предмета.


Личностные результаты:

У учащегося могут быть сформированы:

-положительное отношение к учебе в школе, к предмету «Математика»;

-представление о причинах успеха в учебе; общее представление о моральных нормах поведения;

-осознание сути новой социальной роли – ученика: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника), активно участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности, принимать нормы и правила школьной жизни, ответственно относиться к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку), бережно относиться к учебнику и рабочей тетради;

-элементарные навыки сотрудничества: освоение позитивного стиля общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома; соблюдение элементарных правил работы в группе, проявление доброжелательного отношения к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

-элементарные навыки самооценки результатов своей учебной деятельности (начальный этап) и понимание того, что успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от самого ученика.

Учащийся получит возможность для формирования:

-положительного отношения к школе;

-первоначального представления о знании и незнании;

-понимания значения математики в жизни человека;

-первоначальной ориентации на оценку результатов собственной учебной деятельности;

-первичных умений оценки ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

-понимания необходимости осознанного выполнения правил и норм школьной жизни;

-бережного отношения к демонстрационным приборам;

Базовые результаты:

Учащийся может научиться:

-принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

-понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

-адекватно воспринимать предложения учителя;

-проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

-осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности;

-оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя;

-составлять план действий для решения несложных учебных задач;

-выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

-осознавать результат учебных действий; описывать результаты действий, используя математическую терминологию.

Учащийся получит возможность научиться:

-принимать разнообразные учебно-познавательные задачи и инструкции учителя;

-в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи;

-выполнять учебные действия в устной и письменной речи;

-осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя;

-адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами;

-выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

-фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность/неудовлетворенность своей работой (с помощью смайликов, разноцветных фишек), позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата;

-анализировать причины успеха/неуспеха с помощью оценочных шкал, формулировать их вербально.

Предметные результаты:

Учащийся может научиться:

-различать понятия «число» и «цифра»;

-читать и записывать числа в пределах 20 с помощью цифр;

-понимать отношения между числами («больше», «меньше», «равно»);

-применять таблицу сложения в пределах 20;

-выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;

-восстанавливать сюжет по серии рисунков;

-составлять по рисунку или серии рисунков связный математический рассказ;

-понимать структуру задачи, взаимосвязь между условием и вопросом;

-составлять простые задачи по предлагаемым рисункам, схемам, выполненному решению;

-понимать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше – ниже, слева – справа, сверху – снизу, ближе – дальше, между и др.);

-распознавать геометрические фигуры: точка, линия, прямая, кривая, замкнутая или незамкнутая линия, отрезок, треугольник, квадрат;

-изображать точки, прямые, кривые, отрезки;







Содержание учебного предмета

Числа, величины.

Название, обозначение чисел от 1 до 9. Счет предметов по одному и равными группами по 2, 3. Количественные, порядковые числительные. Число и цифра 0. Соотношение количества, числительного, цифр. Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.

Число 10. Число и цифра. Десять единиц - 1 десяток.

Состав чисел первого десятка из двух слагаемых. Приемы сложения и вычитания чисел в пределах 10. Таблица сложений чисел в пределах 10.

Название, обозначение, десятичный состав чисел 11-20. Числа однозначные, двузначные. Сопоставление чисел 1-10 с рядом чисел 11-20. Числовой ряд 1 -20, сравнение чисел (больше, меньше, лишние, недостающие единицы, десяток). Счет от заданного числа до заданного, присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5. Сложение десятка и единиц, соответствующие случаи вычитания. Название компонентов сложения и вычитания (в речи учителя). Переместительное свойство сложения (практическое использование).

Единица (мера) стоимости: рубль. Обозначение: 1р. Монеты: 1р., 5р., 10р., 20р. Размен и замена.

Точка, Прямая и кривая линии. Вычерчивание прямой линии с помощью линейки в различном положении по отношению к краю листа бумаги. Прямая, отрезок. Длина отрезка. Черчение прямых, проходящих через 1-2 точки.

Единицы (меры) длины: сантиметр, дециметр. Обозначение: 1см, 1дм. Соотношение: 1дм=10см. Измерение отрезка, вычерчивание отрезка заданной длины.

Единицы (меры) массы, емкости: килограмм, литр. Обозначение: 1кг, 1л.

Единица времени: сутки. Обозначение: 1 сут. Неделя - семь суток, порядок дней недели.

Вычерчивание прямоугольника, квадрата, треугольника по заданным вершинам.

Количество контрольных работ: 4.



Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы.


В 1 классе безотметочное обучение. Оно призвано способствовать гуманизации обучения, индивидуализации учебного процесса, повышению учебной мотивации и учебной самостоятельности учащихся. Уровень обученности определяется в процессе выполнения диагностических работ (мониторинг за уровнем развития).


















Описание материально – технических ресурсов,учебно – методического обеспечения образовательной деятельности

  1. Алышева, Т.В. Математика: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2 частях. – 2-е издание / Т.В. Алышева. – Москва «Просвещение», 2011.

  2. Математика: Коррекционно – развивающие занятия с учащимися подготовительной группы и 1 – 2 классов начальной школы /Автор-сост. А.А. Шабанов. – Волгоград: Учитель, 2006г.

  3. Перова, М.Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе/М.Н.Перова. – М.: Просвещение, 2003.-351с.

  4. Перова, М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: Просвещение, 1996.-324с.

  5. Гаврина, С.Е. Учимся считать и решать примеры/С.Е.Гаврина, Н.Л.Кутявина. – Ярославль: Академия развития, 2006г.

  6. Колесникова, Е.В. Я запоминаю цифры. Рабочая тетрадь для детей 4-6 лет/Е.В.Колесникова Е.В.– М.:ТЦ Сфера, 2007.-48с.

  7. Гаврина, С.Е. Учимся решать задачи/С.Е.Гаврина, Н.Л.Кутявина. – М.: «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006г.

















ПРИЛОЖЕНИЕ 1



Математика

урока

Дата

Д /Ф

К/Ч

Тема


Примечание

1 семестр

1

2.09


1

Цвет, назначение предметов


2

3.09


1

Круг

Шаблон «Гусеница»

3

7.09


1

Большой – маленький

Группировка предметов

4

8.09


1

Одинаковые, равные по величине

Наложение предметов

5

9.09


1

Слева – справа

«Буги-вуги»

6

10.09


1

В середине, между


7

14.09


1

Квадрат

шаблоны, построение по точкам

8

15.09


1

Вверху-внизу, выше-ниже, верхний-нижний, на, над, под

«Муха»

9

16.09


1

Длинный – короткий

ленточки, палочки, карандаши

10

17.09


1

Внутри – снаружи, в, рядом, около

передвижные картинки

11

21.09


1

Треугольник

рисование по точкам

12

22.09


1

Широкий – узкий

ленточки

13

23.09


1

Далеко – близко, дальше – ближе, к, от


14

23.09


1

Прямоугольник

шаблоны

15

28.09


1

Высокий – низкий

упражнения

16

29.09


1

Глубокий – мелкий

упражнения

17

30.09


1

Впереди – сзади, перед, за

Инсценировка

18

1.10


1

Первый – последний, крайний, после, следом, следующий за.

Упражнения в построении

19

5.10


1

Толстый – тонкий

упражнения

20

6.10


1

Сутки. Рано – поздно

Таблица «Сутки»

21

7.10


1

Сегодня, завтра, вчера, на следующий день


22

12.10


1

Быстро – медленно

упражнения

23

13.10


1

Тяжёлый – лёгкий

упражнения

24

14.10


1

Много – мало, несколько

Счетный материал

25

15.10


1

Один – много, ни одного

Счетный материал

26

19.10


1

Давно – недавно. Молодой – старый


27

20.10


1

Больше – меньше, столько же, одинаковое(равное) количество

упражнения в сравнении

28

21.10


1

Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ

упражнения в сравнении

29

22.10


1

Число и цифра 1

раздаточный материал

30

26.10


1

Число и цифра 2

раздаточный материал

31

27.10


1

Плюс, прибавить

Магнитные цифры

32

28.10


1

Равно, получится

Магнитные цифры

33

29.10


1

Минус, вычесть

Магнитные цифры

34

2.11


1

Знакомство с понятием «задача»

Счетный материал

35

3.11


1

Решение задач

Счетный материал

36

5.11


1

Шар


37

9.11


1

Число и цифра 3

Счетный материал

38

10.11


1

Числовой ряд 1,2,3. Состав числа 3

Числовой луч

39

11.11


1

Контрольная работа за 1 семестр


40

12.11


1

Работа над ошибками


2 семестр

41

23.11


1

Решение примеров в пределах 3

Счетный материал

42

24.11


1

Сложение – арифметическое действие

Счетный материал

43

25.11


1

Вычитание – арифметическое действие

Счетный материал

44

26.11


1

Решение задач изученного вида

Счетный материал

45

30.11


1

Закрепление изученного материала


46

1.12


1

Куб


47

2.12


1

Состав числа 4. Число и цифра 4

раздаточный материал

48

3.12


1

Числовой ряд в пределах 4

Числовой луч

49

7.12


1

Состав числа 4

«Домик числа 4»

50

8.12


1

Решение задач изученного вида

Счетный материал

51

9.12


1

Решение примеров в пределах 4

Счетный материал

52

10.12


1

Сложение в пределах 4

Счетный материал

53

14.12


1

Вычитание в пределах 4

Счетный материал

54

15.12


1

Закрепление изученного материала


55

16.12


1

Брус


56

17.12


1

Число и цифра 5

раздаточный материал

57

21.12


1

Числовой ряд в пределах 5

Числовой луч

58

22.12


1

Увеличение и уменьшение на 1

Счетный материал

59

23.12


1

Решение задач изученного вида

Счетный материал

60

24.12


1

Решение примеров в пределах 5

Счетный материал

61

28.12


1

Состав числа 5

«Домик числа 5»

62

29.12


1

Сложение в пределах 5

Счетный материал

63

30.12


1

Вычитание в пределах 5

Счетный материал

64

11.01


1

Закрепление изученного материала


65

12.01


1

Точка, линии


66

13.01


1

Овал

шаблоны

67

14.01


1

Число и цифра 0


68

18.01


1

Решение примеров в пределах 5

Счетный материал

69

19.01


1

Число и цифра 6

раздаточный материал

70

20.01


1

Числовой ряд 1-6

Числовой луч

71

21.01


1

Увеличение и уменьшение на 1

Счетный материал

72

25.01


1

Решение примеров изученного вида

Счетный материал

73

26.01


1

Решение задач изученного вида

Счетный материал

74

27.01


1

Состав числа 6

«Домик числа 6»

75

28.01


1

Сложение в пределах 6

Счетный материал

76

1.02


1

Вычитание в пределах 6

Счетный материал

77

2.02


1

Построение прямой линии через 1,2 точки


78

3.02


1

Число и цифра 7

раздаточный материал

79

4.02


1

Числовой ряд в пределах 7

Числовой луч

80

8.02


1

Увеличение числа на 1 в пределах 7

Счетный материал

81

9.02


1

Уменьшение числа на 1 в пределах 7

Счетный материал

82

10.02

11.02


2

Решение задач изученного вида

Счетный материал

83

15.02


1

Состав числа 7

«Домик числа 7»

84

16.02


1

Контрольная работа за 2 семестр


85

17.02


1

Работа над ошибками


86

18.02


1

Закрепление изученного материала


87

22.02


1

Сутки, неделя

работа по плакату

88

24.02


1

Отрезок


89

25.02


1

Число и цифра 8

раздаточный материал

3 семестр

90

7.03


1

Числовой ряд в пределах 8

Числовой луч

91

9.03


1

Решение примеров

Счетный материал

92

10.03


1

Решение задач

Счетный материал

94

14.03


1

Состав числа 8

«Домик числа 8»

95

15.03


1

Наибольшее и наименьшее число


97

16.03


1

Решение примеров изученного вида

Счетный материал

98

17.03


1

Закрепление изученного материала


99

21.03


1

Построение фигур


100

22.03


1

Число и цифра 9

раздаточный материал

101

23.03


1

Числовой ряд в пределах 9

Числовой луч

103

24.04


1

Решение примеров изученного вида

Счетный материал

104

28.03


1

Состав числа 9

«Домик числа 9»

105

29.03


1

Решение примеров изученного вида

Счетный материал

106

30.03


1

Закрепление изученного материала


107

31.03


1

Мера длины – сантиметр

линейка

108

4.04


1

Число 10

раздаточный материал

109

5.04


1

Числовой ряд от 1 до 10

Числовой луч

110

6.04


1

Состав числа 10

«Домик числа 10»

111

7.04


1

Решение примеров в пределах 10

Счетный материал

113

18.04


1

Меры стоимости

монеты

114

19.04


1

Мера массы – килограмм

весы

115

20.04


1

Мера ёмкости – литр

литровая банка

116

21.04


1

Число 11

абак

117

25.04


1

Число 12

абак

118

26.04


1

Число 13

абак

119

27.04


1

Число 14

абак

120

28.04


1

Число 15

абак

121

4.05


1

Число 16

абак

122

5.05


1

Число 17

абак

123

11.05


1

Число 18

абак

124

12.05


1

Число 19

абак

125

16.05


1

Число 20

абак

126

17.05


1

Контрольная работа за 3 семестр


127

18.05


1

Работа над ошибками


128

19.05


1

Закрепление


129

23.05


1

Итоговая контрольная работа


130

24.05


1

Работа над ошибками


131

25.05


1

Повторение


















ПРИЛОЖЕНИЕ 2







График проведения контрольных работ

по математике



Дата

Название

11.11.15г.

Контрольная работа за I семестр

16.02.15г.

Контрольная работа за II семестр

17.05.15г.

Контрольная работа за III семестр

23.05.15г.

Итоговая контрольная работа







Общая информация

Номер материала: ДВ-566656

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.