РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике для учащегося 7 класса (специального коррекционного индивидуального обучения VIII вида)

Забайкальский край Приаргунский район

МОУ Досатуйская СОШ

«Рассмотрено» Руководитель МО _________________Ф.И.О. Протокол № ______ от «____»_____________2012г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МОУ Досатуйской СОШ __________________Ф.И.О. «____»____________2012г.

«Утверждаю» Директору МОУ Досатуйской СОШ _________________Ф.И.О. Приказ № ____ от  «____»___________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике для учащегося 7 класса

(специального коррекционного индивидуального обучения VIII вида)

Составила : учитель математики  Бочкарёва О.О.

2012г.

Пояснительная записка

Индивидуальная программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой и авторской программы под редакцией М.Н.Перовой «Математика». М..: Просвещение, 2005 г. Предлагаемая программа ориентирована на учебник И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович «математика 6 класс»: М., «Мнемозина», 2009г.

Данная программа в отличие от программы, допущенной Министерством образования РФ, рассчитана на 70 часов, содержит разбивку учебного материала на темы с конкретным указанием часов на её прохождение, контрольных работ и учебно-тематический план.

Цели курса:

- формирование практически значимых знаний и умений;

- развитие логического мышления, пространственного воображения и других качеств мышления, оптимально формируемых средствами математики;

- воспитание настойчивости, инициативы.

Задачи курса:

- формирование доступных учащемуся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

- максимальное общее развитие обучающегося, коррекция недостатков его познавательной деятельности и личностных качеств;

- воспитание у школьника целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение.

Основными формами организации учебно-познавательной деятельности обучающегося являются:

- объяснение нового материала с опорой на практические задания, на разнообразные по форме и содержанию карточки-схемы, памятки и т.д.

- закрепление изученного материала с использованием многовариативного дидактического материала, предполагающего многократность повторения изученного;

- обобщение и систематизация пройденного материала с использованием математических игр.

Основные требования к знаниям и умениям обучающегося:

- уметь выполнять арифметические действия с многозначными числами столбиком;

- знать правила сложения и вычитания дробей с разными и одинаковыми знаменателями; уметь выполнять с ними арифметические действия;

- знать правила умножения и деления обыкновенных дробей на натуральное число; уметь выполнять умножение и деление данных чисел;

-  знать правила умножения и деления обыкновенной дроби на обыкновенную дробь; уметь выполнять умножение и деление данных чисел;

- знать правило нахождение равной дроби данной и сокращения дробей; уметь находить равную дробь данной и сокращать дроби;

- знать понятие десятичной дроби; уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями;

- знать положительные и отрицательные числа; уметь выполнять арифметические действия с положительными отрицательными числами;

- знать уравнение, корень уравнения и что значит решить уравнение; уметь решать уравнения;

         - знать правила преобразования выражений; уметь решать уравнения используя преобразования выражений.

Курс ориентирован на учащихся 7 класса специального коррекционного VIII вида в объеме 70 часов из расчета 2 часа в неделю.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п\п	Наименование темы	Коли-чество часов	Содержание изучаемого материала.	Дата.	Примечание.
I ЧЕТВЕРТЬ. (18 часов)
1.	Арифметические действия.	18
1.1	Сложение и вычитание многозначных чисел.	2	Правила сложение и вычитание многозначных чисел. Выполнение действий столбиком.
1.2	Арифметические операции с дробями.	4	Правило сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Правило сложение ивычитание дробей с разными знаменателями.
1.3	Умножение и деление дроби на натуральное число.	2	Правило умножение дроби на натуральное чило.
1.4	Умножение дроби на дробь.	2	Правило умножение дроби на дробь.
1.5	Деление дроби на дробь.	2	Правило деление дроби на дробь.
1.6	Сокращение дробей.	2	Основное свойство дроби.
1.7	Смешанные числа и неправильные дроби.	2	Перевод смешанных чисел в неправилные дроби и неправильных дробей в смешанные числа.
1.8	Контрольная работа № 1.	1
	Резерв:	1
II ЧЕТВЕРТЬ.(14 часов)
2.	Десятичные дроби.	14
2.1	Поняти десятичной дроби. Сравнение и запись десятичных дробей.	2	Понятие десятичной дроби. Запись и сравненние десятичных дробей.
2.2	Сложение и вычитание десятичных дробей.	2	Правило сложение и вычитание дробей. Выполнение действий столбиком.
2.3	Умножение десятичныхдробей.	3	Правило умножение десятичных дробей. Выполнение действия столбиком.
2.4	Деление десятичной дроби на натуральное число.	3	Правило деления десятичной дроби на натуральное число. Выполнение действия столбиком.
2.5	Деление десятичной дроби  на десятичную дробь.	3	Правило выполнения деления десятичной дроби на десятичную дробь. Выполнение действия столбиком.
2.6	Контрольная работа № 2	1
III ЧЕТВЕРТЬ. (20 часов)
3.	Положительные и отрицательные числа.	20
3.1	Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая.	3	Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая.
3.2	Противоподожные числа. Модуль чила.	3	Модуль числа. Противоположные числа. Целые и рациоальые числа.
3.3	Сравнение чисел.	2	Сравнение положительных  и отрицательных чисел.
3.4	Алгебраическая сумма и её свойства.	2	Понятие алгебраической суммы. Свойство алгебраической суммы.
3.5	Правило вычисления алгебраической суммы.	3	Правило вычисления алгебраической суммы.
3.6	Умножение и деление положительых и отрицательных чисел.	3	Правила умножения и деления положительных и отрицательных чисел.
3.7	Координаты. Координатная плоскость.	2	Координаты. Координаты на плоскости. Координатная плоскость.
3.8	Контрольная работа № 4	1
	Резерв:	1
IV ЧЕТВЕРТЬ.(15 часов)
4.	Уравнения. Преобразования выражений.	15
4.1	Процент.	3	Понятие процента. Задачи на проценты.
4.2	Уравнение.	2	Понятие уравнения, корня уравнения и что значит – решить уравнение.
4.3	Раскрытие скобок.	3	Раскрытие скобок при решении уравнений.
4.4	Упрощение выражений.	3	Подобные слагаемые, вынесение общего множителя за скобки.
4.5	Решение уравнений.	3	Преобразования выражений при решении уравнения.
4.6	Контрольная работа № 5	1
	Резерв:	4
	Итого:	70

Библиография

1.     Дидактические материалы по математике для 6 класса /А.С.Чесноков, К.И.Нешков.  –  М: Просвещение, 1976 г.;

2.     Математика 5-6 класс /И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. –  М.: Мнемозина, 2009 г.;

3.     Математика 5-6 класс.: Методическое пособие для учителя/ И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – М: Мнемозина, 2009 г.;

4.     Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида/ Перова М.Н. – М., 2001г.;

5.     Отдыхаем с математикой. Внеклассная работа /Иченская М.А. –  Волгоград, 2008г.;

6.     Занимательные задания в обучении  математике /Шуба М.Ю. – М., 1994 г.