Рабочая программа по математике для учащихся 1 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1» Г. УСИНСКА

         ПРИНЯТО:                                                                         УТВЕРЖДАЮ:

         Педагогическим советом                                                  Директор

31.08.2018 г.        _________________ И.И. Паринова протокол № 01         Приказ от 31.08.2018 г. № 667

Рабочая программа учебного предмета

«Математика»

1-4 классы

Срок реализации: 4 года

Составитель:  Становихина Л.П., 

учитель начальных классов

Усинск

2018 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Математика» для учащихся начальных классов составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и с учётом учебного плана школы. При разработке рабочей программы использовалась примерная программа «Математика» авторского коллектива УМК «Школа России» (авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В.Степанова), примерная программа «Информатика» (авторы: Рудченко Т.А., Семенов А.Л.).

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни. 

Основными целями начального обучения математике являются:

− математическое развитие младших школьников;

− формирование системы начальных математических знаний;  воспитание интереса к математике, к умственной деятельности. 

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

− формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);  

− развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления; − развитие пространственного воображения;

− развитие математической речи;

− формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

− формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

− формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

− развитие познавательных способностей;

− воспитание стремления к расширению математических знаний;

− формирование критичности мышления;

− развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

− чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

− осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

− целостное восприятие окружающего мира;

− развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

− рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими;

− навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

− установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты:

− способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления;

− овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера;

− овладение умениями планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

− способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;

− использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

− использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

− овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

− готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

− определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

− овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика», «Информатика»;

− овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

− умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика», «Информатика».

Предметные результаты:

− использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений;

− овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов;

− приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

− умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

− представлений о компьютерной грамотности.

ИКТ-квалификация:

− сканирование изображения;

− запись аудиовизуальной информации об объекте;   

− подготовка и проведение презентации перед небольшой аудиторией;

− создание текстового сообщения с использованием средств ИКТ;  

− заполнение учебной базы данных;  

− создание изображения с использованием графических возможностей компьютера; составление нового изображения из готовых фрагментов (компьютерная аппликация).

II. Содержание учебного предмета Числа и величины.

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 1000000. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы измерения величин: массы (грамм, килограмм, центнер, тонна); вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная). 

Арифметические действия.

Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. Свойства сложения, вычитания и умножения: переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, умножения и деления многозначных чисел на однозначное, двузначное и трёхзначное число. 

Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата, проверка вычислений на калькуляторе). 

Элементы алгебраической пропедевтики. Выражения с одной переменной вида a ± 28, 8 ∙ b, c : 2; с двумя переменными вида: a + b, а – b, a ∙ b, c : d (d ≠ 0), вычисление их значений при заданных значениях входящих в них букв. Использование буквенных выражений при формировании обобщений, при рассмотрении умножения 1 и 0 (1 ∙ а = а, 0 ∙ с = 0 и др.). Уравнение. Решение уравнений (подбором значения неизвестного, на основе соотношений между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).

Работа с текстовыми задачами.

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на (в) …», «меньше на (в) …». Текстовые задачи, содержащие зависимости, характеризующие процесс движения (скорость, время, пройденный путь), расчёт стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара), расход материала при изготовлении предметов (расход на один предмет, количество предметов, общий расход) и др. Задачи на определение начала, конца и продолжительности события. Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше - ниже, слева - справа, за - перед, между, вверху - внизу, ближе - дальше и др.). 

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).

Свойства сторон прямоугольника.  

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний, равнобедренный

(равносторонний). 

Окружность (круг). Центр, радиус окружности (круга). 

Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел: куб, пирамида, шар. 

Геометрические величины.

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника

(квадрата). 

Площадь. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр). Точное и приближённое (с помощью палетки) измерение площади геометрической фигуры.

Вычисление площади прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией.

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; анализ и представление информации в разных формах: таблицы, столбчатой диаграммы. Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм. Интерпретация данных таблицы и столбчатой диаграммы.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и др. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации.

Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов («верно/неверно, что …», «если …, то …», «все», «каждый» и др.).

Правила игры.

Понятие о правилах игры. Правила работы с учебником (листами определений и задачами) и рабочей тетрадью, а также тетрадью проектов. Техника безопасности и гигиена при работе с компьютером. Правила работы с компьютерными составляющими курса: работа с собственным портфолио на сайте, с компьютерными уроками.

Базисные объекты и их свойства. Допустимые действия. Основные объекты курса: фигурки, бусины, буквы и цифры. Свойства основных объектов: цвет, форма, ориентация на листе. Одинаковые и разные объекты (одинаковость и различие для каждого вида объектов: фигурок, букв и цифр, бусин). Сравнение фигурок наложением. 

Допустимые действия с основными объектами в бумажном учебнике: раскрась, обведи, соедини, нарисуй в окне, вырежи и наклей в окно, пометь галочкой. Допустимые действия с основными объектами в компьютерных задачах: раскрась, обведи, соедини, положи в окно, напечатай в окне, пометь галочкой. Сравнение фигурок наложением в компьютерных задачах.

Области

Понятие области. Выделение и раскрашивание областей картинки. Подсчёт областей в картинке. 

Цепочка

Понятие о цепочке как о конечной последовательности элементов. Одинаковые и разные цепочки. Общий порядок элементов в цепочке – понятия: первый, второй, третий и т. п., последний, предпоследний. Частичный порядок элементов цепочки – понятия: следующий и предыдущий. Понятие о числовом ряде (числовой линейке) как о цепочке, в которой числа стоят в порядке предметного счёта. Понятия, связанные с порядком элементов от конца цепочки: первый с конца, второй с конца, третий с конца и т. д. Понятия раньше/позже для элементов цепочки. Понятия, связанные с отсчётом элементов от любого элемента цепочки: второй после, третий после, первый перед, четвёртый перед и т. д. Цепочки в окружающем мире: цепочка дней недели, цепочка месяцев. Календарь как цепочка дней года. Понятия перед каждым и после каждого для элементов цепочки. Длина цепочки как число объектов в ней. Цепочка цепочек – цепочка, состоящая из цепочек. Цепочка слов, цепочка чисел. Операция склеивания цепочек. Шифрование как замена каждого элемента цепочки на другой элемент или цепочку из нескольких элементов.

Использование инструмента «цепочка» для построения цепочек в компьютерных задачах. 

Мешок

Понятие мешка как неупорядоченного конечного мультимножества. Пустой мешок. Одинаковые и разные мешки. Классификация объектов мешка по одному и по двум признакам.

Мешок бусин цепочки. Операция склеивания мешков цепочек. 

Основы логики высказываний

Понятия все/каждый для элементов цепочки и мешка. Полный перебор элементов при поиске всех объектов, удовлетворяющих условию. Понятия есть/нет для элементов цепочки и мешка. Понятие все разные. Истинные и ложные утверждения. Утверждения, истинность которых невозможно определить для данного объекта. Утверждения, которые для данного объекта не имеют смысла.

Язык

Латинские буквы. Алфавитная цепочка (русский и латинский алфавиты), алфавитная линейка. Слово как цепочка букв. Именование, имя как цепочка букв и цифр. Буквы и знаки в русском тексте: прописные и строчные буквы,  дефис и апостроф, знаки препинания. Словарный порядок слов. Поиск слов в учебном словаре и в настоящих словарях. Толковый словарь. Понятие толкования слова. Полное, неполное и избыточное толкования. Решение лингвистических задач.

Основы теории алгоритмов

Понятия инструкция и описание. Различия инструкции и описания. Выполнение простых инструкций. Построение объекта (фигурки, цепочки, мешка) по инструкции и описанию. Выполнение простых алгоритмов для решения практических и учебных задач: алгоритма подсчёта областей картинки, алгоритма подсчёта букв в тексте, алгоритма поиска слова в учебном словаре. Исполнитель Робик. Поле и команды (вверх, вниз, вправо, влево) Робика. Программа как цепочка команд. Выполнение программ Робиком. Построение и восстановление программы по результату её выполнения. Использование конструкции повторения в программах для Робика. Цепочка выполнения программы Робиком. Дерево выполнения программ Робиком. Использование инструмента «Робик» для поиска начального положения Робика. Дерево

Понятие дерева как конечного направленного графа. Понятия следующий и предыдущий для вершин дерева. Понятие корневая вершина. Понятие лист дерева. Понятие уровень вершин дерева. Понятие путь дерева. Мешок всех путей дерева. Дерево потомков. Дерево всех вариантов (дерево перебора). Дерево вычисления арифметического выражения.  

Использование инструмента «дерево» для построения деревьев в компьютерных задачах.  

Игры с полной информацией

Турниры и соревнования – правила кругового и кубкового турниров. Игры с полной информацией. Понятия: правила игры, ход и позиция игры. Цепочка позиций игры. Примеры игр с полной информацией: «Крестики-нолики», «Камешки», «Ползунок», «Сим». Выигрышные и проигрышные позиции в игре. Существование, построение и использование выигрышных стратегий в реальной игре. Дерево игры, ветка из дерева игры. 

Математическое представление информации

Одномерная и двумерная таблицы для мешка – использование таблицы для классификации объектов по одному и двум признакам. Использование таблиц (рабочей и основной) для подсчёта букв и знаков в русском тексте. Использование таблицы для склеивания мешков. Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин (температуры); фиксирование результатов. Чтение таблицы, столбчатой и круговой диаграмм, заполнение таблицы, построение диаграмм. 

Решение практических задач

Поиск двух одинаковых объектов в большой совокупности объектов с использованием разбиения задачи на подзадачи и группового разделения труда.

Изготовление телесной модели цепочки бусин и числового ряда (изготовление бусин из бумаги, нанизывание их в цепочку).

Решение проектных задач на анализ текста и выделение из него нужной информации, в частности задач на сопоставление объекта с его описанием.

Исследование частотности использования букв и знаков в русских текстах.

Сортировка большого количества слов в словарном порядке силами группы с использованием алгоритма сортировки слиянием, сортировочного дерева, классификации. 

Изучение способов проведения спортивных соревнований, записи результатов и выявления победителя в ходе решения серии проектных задач и проведения кругового и кубкового турниров в классе.

Сбор информации о погоде за месяц, представление информации о погоде в виде таблиц, а также круговых и столбчатых диаграмм.

Построение полного дерева игры, исследование всех позиций, построение выигрышной стратегии.

Решение практических задач. ИКТ-квалификация

Изготовление при помощи компьютерного ресурса нагрудной карточки (беджа).

Изготовление при помощи компьютерного ресурса изображения фантастического животного составлением его из готовых частей.

Совместное заполнение базы данных обо всех учениках класса при помощи компьютерного ресурса, изготовление бумажной записной книжки.

Изготовление графического изображения (новогодней открытки) с использованием набора готовых изображений средствами стандартного графического редактора.

Изготовление в стандартном редакторе и демонстрация презентации, включающей текст и фотографии (как снятые непосредственно, так и сканированные). 

Оформление и распечатка собственного текста с помощью стандартного текстового редактора.

Изготовление компьютерной анимации (с собственным озвучением) с использованием программирования исполнителя в программе ПервоЛого/ЛогоМиры или в программе компьютерной анимации. 

Наблюдение и регистрация данных, в частности числовых, при помощи компьютерного ресурса; обобщение итогов наблюдения и оформление результатов в виде презентации. 

Поиск информации на заданную тему в Интернете, подбор и структурирование найденной информации, оформление информации в виде текстового документа с иллюстрациями, распечатка готового документа.  

III. Тематическое планирование 

1-4 класс

№ темы	Тематическое планирование		Количество  часов
1.	Числа и величины		70
2.	Арифметические действия		190
3.	Работа с текстовыми задачами		110
4.	Пространственные отношения. Геометрические фигуры		50
5.	Геометрические величины		40
6.	Работа с информацией		40
7.	Резерв		40
		Итого:	540 часов

1 класс

132 часа (4 часа в неделю)

№ темы	Название темы	По рабочей  программе
1.	Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления	8
2.	Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация	28
3.	Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание	56
4.	Числа от 1 до 20. Нумерация	14
5.	Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание	22
6.	Итоговое повторение	4
	Итого:	132 часа

№ урока	Дата	Тема урока
		Тема: «Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления» (8 часов)
1.		Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.
2.		Счёт предметов
3.		Вверху. Внизу. Слева. Справа
4.		Раньше. Позже. Сначала. Потом
5.		Столько же. Больше. Меньше
6.		На сколько больше? На сколько меньше?
7.		На сколько больше? На сколько меньше?

№ урока	Дата	Тема урока
8.		Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел»
Тема: «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация» (28 часов)
9.		Много. Один
10.		Число и цифра 2
11.		Число и цифра 3
12.		Знаки +, -, =
13.		Число и цифра 4
14.		Длиннее, короче
15.		Число и цифра 5
16.		Числа от 1 до 5. Состав числа 5
17.		Странички для любознательных
18.		Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.
19.		Ломаная линия
20.		Закрепление изученного по теме «Цифры и числа 1-5»
21.		Знаки >, <, =
22.		Равенство. Неравенство
23.		Многоугольник
24.		Числа 6 и 7. Письмо цифры 6
25.		Числа 6 и 7. Письмо цифры 7
26.		Числа 8 и 9. Письмо цифры 8
27.		Числа 8 и 9. Письмо цифры 9
28.		Число 10
29.		Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10»
30.		Наши проекты
31.		Сантиметр
32.		Увеличить на … Уменьшить на …
33.		Число 0
34.		Сложение и вычитание с числом 0
35.		Странички для любознательных
36.		Что узнали. Чему научились
Тема: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание» (56 часов)
37.		Защита проектов
38.		Сложение и вычитание вида □ + 1, □ – 1
39.		Сложение и вычитание вида □ + 1 + 1, □ - 1 - 1
40.		Сложение и вычитание вида □ + 2, □ – 2,
41.		Слагаемые, сумма
42.		Задача
43.		Составление задач по рисунку
44.		Таблица сложения и вычитания с числом 2
45.		Присчитывание и отсчитывание по 2
46.		Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц
47.		Странички для любознательных
48.		Что узнали. Чему научились
49.		Странички для любознательных
50.		Сложение и вычитание вида □ + 3, □ – 3
51.		Прибавление и вычитание числа 3

№ урока	Дата	Тема урока
52.		Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков
53.		Таблицы сложения и вычитания с числом 3
54.		Присчитывание и отсчитывание по 3
55.		Решение задач
56.		Решение задач
57.		Странички для любознательных
58.		Что узнали. Чему научились
59.		Что узнали. Чему научились
60.		Контрольная работа №1 по теме «Вычисления вида □ ± 1, 2, 3; решение текстовых задач»
61.		Закрепление изученного «Вычисления вида □ ± 1, 2, 3; решение текстовых задач»
62.		Закрепление изученного «Вычисления вида □ ± 1, 2, 3; решение текстовых задач»
63.		Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9
64.		Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)
65.		Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)
66.		Сложение и вычитание вида □ + 4, □ - 4
67.		Закрепление изученного
68.		На сколько больше? На несколько меньше?
69.		Решение задач
70.		Таблицы сложения и вычитания с числом 4
71.		Решение задач
72.		Перестановка слагаемых
73.		Применение переместительного свойства сложения для случаев вида □ + 5, 6, 7, 8, 9
74.		Таблицы для случаев вида □ + 5, 6, 7, 8, 9
75.		Состав чисел в пределах 10. Закрепление
76.		Состав чисел в пределах 10. Закрепление. Решение задач
77.		Что узнали. Чему научились
78.		Закрепление изученного. Проверка знаний
79.		Связь между суммой и слагаемыми
80.		Связь между суммой и слагаемыми
81.		Решение задач
82.		Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность
83.		Вычитание вида 6 - □, 7 - □
84.		Закрепление приёма вычислений вида 6 - □, 7 - □. Решение задач
85.		Вычитание вида 8 - □, 9 - □
86.		Закрепление приёма вычислений вида 8 - □. 9 - □. Решение задач
87.		Вычитание вида 10 - □
88.		Закрепление изученного. Решение задач
89.		Килограмм
90.		Литр
91.		Что узнали. Чему научились
92.		Проверочная работа по теме «числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»
Тема: «Числа от 1 до 20. Нумерация» (14 часов)

№ урока	Дата	Тема урока
93.		Названия и последовательность чисел от 11 до 20
94.		Образование чисел второго десятка
95.		Запись и чтение чисел второго десятка
96.		Дециметр
97.		Сложение и вычитание вида  10 + 7, 17 – 7, 17- 10
98.		Сложение и вычитание вида  10 + 7, 17 – 7, 17- 10
99.		Странички для любознательных
100.		Что узнали.  Чему научились
101.		Проверочная работа по теме «Числа от 1 до 20. Нумерация»
102.		Закрепление изученного. Работа над ошибками
103.		Повторение. Подготовка к решению задач в два действия
104.		Повторение. Подготовка к решению задач в два действия
105.		Составная задача
106.		Составная задача
Тема: «Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание» (22 часа)
107.		Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток
108.		Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 2, □ + 3
109.		Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  □ + 4
110.		Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  □ + 5
111.		Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  □ + 6
112.		Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  □ + 7
113.		Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  □ + 8, □ + 9
114.		Таблица сложения
115.		Таблица сложения
116.		Странички для любознательных
117.		Что узнали. Чему научились
118.		Общие приемы табличного вычитания с переходом через десяток
119.		Вычитание вида 11 - □
120.		Вычитание вида 12 - □
121.		Вычитание вида 13 - □
122.		Вычитание вида 14 - □
123.		Вычитание вида 15 - □
124.		Вычитание вида 16 - □
125.		Вычитание вида 17 - □, 18 - □
126.		Странички для любознательных
127.		Что узнали. Чему научились
128.		Наши проекты
Тема: «Итоговое повторение» (4 часа)
129.		Итоговая контрольная работа. Промежуточная аттестация
130.		Закрепление пройденного
131.		Что узнали. Чему научились в 1 классе
№ урока	Дата	Тема урока
132.		Что узнали. Чему научились в 1 классе

2 класс 

136 часов (4 часа в неделю) 

№ темы	Название темы		По рабочей  программе
1.	Числа от 1 до 100. Нумерация		18
2.	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание		46
3.	Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления)		29
4.	Умножение и деление		25
5.	Табличное умножение и деление		16
6.	Повторение		2
		Итого:	136 часов

№ урока	Дата	Тема раздела	Тема урока
1.		Учебник, часть 1. Тема: «Числа от 1 до 100. Нумерация»	Повторение: числа от 1 до 20. Истинные и ложные утверждения (информатика).
2.			Повторение: числа от 1 до 20
3.			Десятки. Счет десятками до 100
4.			Числа от 11 до 100. Образование чисел
5.			Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр в записи числа
6.			Однозначные и двузначные числа
7.			Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов
8.			Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов. Считаем области (информатика).
9.			Контрольная работа №1 по теме «Числа от 1 до 20»
10.			Анализ контрольной работы. Наименьшее трехзначное число. Сотня.
11.			Метр. Таблица мер длины
12.			Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 35, 35 - 30
13.			Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых (37 = 30 + 7)
14.			Единицы стоимости. Рубль. Копейка
15.			Странички для любознательных. Слово (информатика).
16.			Что узнали. Чему научились
17.			Контрольная работа №2 по теме «Числа от 1 до 100»
18.			Анализ контрольной работы. Странички для любознательных
19.		Тема: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»	Задачи, обратные данной.
20.			Сумма и разность отрезков
21.			Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

№ урока	Дата	Тема раздела	Тема урока
22.			Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого
23.			Закрепление изученного. Имена (информатика).
24.			Единицы времени. Час. Минута. Определение времени по часам
25.			Длина ломаной
26.			Закрепление изученного
27.			Странички для любознательных. Все разные (информатика).
28.			Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки
29.			Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки.
30.			Сравнение числовых выражений
31.			Периметр многоугольника
32.			Свойства сложения
33.			Свойства сложения. Отсчитываем бусины от конца цепочки (информатика).
34.			Закрепление изученного. Если бусина не одна (информатика).
35.			Контрольная работа №3 по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»
36.			Анализ контрольной работы. Наши проекты «Узоры и орнаменты на посуде»
37.			Странички для любознательных
38.			Что узнали. Чему научились.
39.			Что узнали. Чему научились. Русская алфавитная цепочка (информатика).
40.			Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания
41.			Приемы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18
42.			Приемы вычислений для случаев вида 36 – 2, 36 – 20
43.			Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4
44.			Приемы вычислений для случаев вида 30 – 7
45.			Приемы вычислений для случаев вида 60 – 24
46.			Решение текстовых задач. Запись решения выражением
47.			Решение текстовых задач. Запись решения выражением
48.			Решение текстовых задач. Запись решения выражением.
49.			Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7
50.			Приемы вычислений для случаев вида 35 – 7
51.			Закрепление изученного. Раньше – позже (информатика).
52.			Закрепление изученного. Раньше – позже. Если бусины нет (информатика).
53.			Странички для любознательных. Раньше – позже. Если бусина не одна (информатика).

№ урока	Дата	Тема раздела	Тема урока
54.			Что узнали. Чему научились
55.			Что узнали. Чему научились
56.			Контрольная работа №4 по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»
57.			Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.
58.			Буквенные выражения. Закрепление. Словарь (информатика)
59.			Уравнение. Решение уравнений подбором неизвестного числа
60.			Уравнение. Решение уравнений подбором неизвестного числа
61.			Проверка сложения
62.			Проверка вычитания
63.			Контрольная работа №5 по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»
64.			Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.
65.		Учебник, часть II. Тема: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления)	Письменные вычисления. Сложение вида 45 + 23
66.			Письменные вычисления. Вычитание вида 57 – 26
67.			Проверка сложения и вычитания
68.			Проверка сложения и вычитания
69.			Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой
70.			Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой
71.			Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48
72.			Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 53
73.			Прямоугольник
74.			Прямоугольник.
75.			Сложение вида 87 + 13
76.			Закрепление изученного. Решение задач.
77.			Письменные вычисления: сложение вида 32 + 8, вычитание вида 40 – 8.
78.			Вычитание вида 50 – 24
79.			Странички для любознательных. Сложение мешков. Мощность мешка (информатика).
80.			Что узнали. Чему научились. Вместимость. Переливание (информатика)
81.			Что узнали. Чему научились
82.			Контрольная работа №6 по теме «Письменные сложения и вычитания от 1 до 100»
83.			Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных
84.			Вычитание вида 52 – 24
85.			Закрепление изученного. Решение задач.
86.			Закрепление изученного. Решение задач. Мешок бусин цепочки (информатика)
87.			Свойство противоположных сторон

№ урока	Дата	Тема раздела	Тема урока
			прямоугольника
88.			Свойство противоположных сторон прямоугольника
89.			Квадрат.
90.			Квадрат.
91.			Наши проекты. Оригами
92.			Странички для любознательных. Латинский алфавит (информатика)
93.			Что узнали. Чему научились.
94.		Тема: «Умножение и деление»	Конкретный смысл действия умножение
95.			Конкретный смысл действия умножение
96.			Прием умножения с использованием сложения
97.			Задачи, раскрывающие смысл действия умножения
98.			Периметр прямоугольника
99.			Приемы умножения единицы и нуля
100.			Названия компонентов и результата действия умножения
101.			Закрепление изученного. Решение задач
102.			Переместительное свойство умножения
103.			Переместительное свойство умножения
104.			Конкретный смысл действия деление
105.			Задачи, раскрывающие смысл действия деления
106.			Задачи, раскрывающие смысл действия деления
107.			Закрепление изученного. Разбиение мешка на части (информатика)
108.			Название компонентов и результатов деления
109.			Что узнали. Чему научились
110.			Контрольная работа №7 по теме «Умножение и деление»
111.			Анализ контрольной работы. Умножение и деление
112.			Связь между компонентами и результатом действия умножения
113.			Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения
114.			Приемы умножения и деления на 10
115.			Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»
116.			Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого
117.			Закрепление изученного. После и перед (информатика)
118.			Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление»
119.		Тема: «Табличное умножение и деление»	Анализ контрольной работы. Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2
120.			Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2
№ урока	Дата	Тема раздела	Тема урока
121.			Приемы умножения числа 2
122.			Деление на 2
123.			Деление на 2
124.			Закрепление изученного. Решение задач
125.			Странички для любознательных. Таблица для мешка по двум признакам (информатика).
126.			Что узнали. Чему научились
127.			Умножение числа 3 и на 3
128.			Умножение числа 3 и на 3
129.			Деление на 3
130.			Деление на 3
131.			Закрепление изученного. Контрольная работа №9 по пройденным темам
132.			Страничка для любознательных. Круговая цепочка. Календарь (информатика)
133.			Что узнали. Чему научились
134.			Итоговая контрольная работа. Промежуточная аттестация
135.		Итоговое повторение	Что узнали, чему научились во 2 классе? Проект «Календарь» (информатика).
136.			Что узнали, чему научились во 2 классе?

3 класс

136 часов (4 часа в неделю)

№ темы		Название темы			По рабочей  программе
1.		Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание			9
2.		Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление			55
3.		Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление			29
4.		Числа от 1 до 1000. Нумерация			13
5.		Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание			12
6.		Числа от 1 до 1000. Умножение и деление			5
7.		Приемы письменных вычислений			13
		Итого:			136 часов
№ урока		Дата	Тема раздела	Тема урока
1.			Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание	Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания
2.				Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания. Длина цепочки (информатика)
3.				Выражения с переменной
4.				Решение уравнений
5.				Решение уравнений
6.				Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами
7.				Странички для любознательных. Цепочка цепочек (информатика)
8.				Контрольная работа №1 по теме «Повторение:

№ урока	Дата	Тема раздела	Тема урока
			сложение и вычитание»
9.			Анализ контрольной работы. Таблица для мешка по двум признакам (информатика)
10.		Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление	Связь умножения и сложения
11.			Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа.
12.			Таблица умножения и деления с числом 3
13.			Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»
14.			Решение задач с понятиями «масса» и «количество»
15.			Порядок выполнения действий
16.			Порядок выполнения действий
17.			Порядок выполнения действий. Словарный порядок. Дефис и апостроф (информатика)
18.			Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.
19.			Контрольная работа №2 по теме «Умножение и деление на 2 и 3»
20.			Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4
21.			Закрепление изученного. Дерево (информатика)
22.			Задачи на увеличение числа в несколько раз
23.			Задачи на увеличение числа в несколько раз
24.			Задачи на уменьшение числа в несколько раз
25.			Решение задач. Дерево. Следующие вершины, листья (информатика)
26.			Таблица умножения и деления с числом 5
27.			Задачи на кратное сравнение
28.			Задачи на кратное сравнение
29.			Решение задач
30.			Таблица умножения и деления с числом 6
31.			Решение задач
32.			Решение задач. Дерево. Предыдущие вершины (информатика)
33.			Решение задач
34.			Таблица умножения и деления с числом 7
35.			Странички для любознательных. Наши проекты
36.			Что узнали. Чему научились.
37.			Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление»
38.			Анализ контрольной работы. Уровень вершины дерева (информатика)
39.			Площадь. Сравнение площадей фигур
40.			Площадь. Сравнение площадей фигур
41.			Квадратный сантиметр
42.			Площадь прямоугольника
43.			Таблица умножения и деления с числом 8
44.			Закрепление изученного

№ урока	Дата	Тема раздела	Тема урока
45.			Решение задач
46.			Таблица умножения и деления с числом 9
47.			Квадратный дециметр
48.			Таблица умножения. Закрепление
49.			Закрепление изученного
50.			Квадратный метр
51.			Закрепление изученного
52.			Страничка для любознательных. Робик. Команды для Робика (информатика)
53.			Что узнали. Чему научились. Программа для Робика (информатика)
54.			Что узнали. Чему научились
55.			Умножение на 1
56.			Умножение на 0
57.			Умножение и деление числами 1, 0. Деление нуля на число.
58.			Закрепление изученного. Перед каждой бусиной. После каждой бусины (информатика)
59.			Доли
60.			Окружность. Круг
61.			Диаметр круга
62.			Единицы времени
63.			Контрольная работа №4 по теме «Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление»
64.			Анализ результатов контрольной работы. Странички для любознательных. Склеивание цепочек (информатика)
65.		Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление	Умножение и деление круглых чисел
66.			Деление вида 80:20
67.			Умножение суммы на число
68.			Умножение суммы на число
69.			Умножение двузначного числа на однозначное
70.			Умножение двузначного числа на однозначное
71.			Закрепление изученного. Решение задач (информатика)
72.			Деление суммы на число
73.			Деление суммы на число
74.			Деление двузначного числа на однозначное
75.			Делимое. Делитель
76.			Проверка деления
77.			Случаи деления вида 87:29
78.			Проверка умножения
79.			Решение уравнений
80.			Решение уравнений
81.			Закрепление изученного. Путь дерева (информатика)
82.			Закрепление изученного.
83.			Контрольная работа №5 по теме «Решение уравнений»
84.			Анализ контрольной работы. Деление с остатком.

№ урока	Дата	Тема раздела	Тема урока
85.			Деление с остатком.
86.			Деление с остатком.
87.			Деление с остатком.
88.			Решение задач на деление с остатком
89.			Случаи деления, когда делитель больше делимого
90.			Проверка деления с остатком
91.			Что узнали. Чему научились. Все пути дерева (информатика)
92.			Наши проекты «Задачи-расчёты»
93.			Контрольная работа №6 по теме «Деление с остатком»
94.		Числа от 1 до 1000. Нумерация	Анализ контрольной работы. Тысяча
95.			Образование и названия трехзначных чисел
96.			Запись трехзначных чисел
97.			Письменная нумерация в пределах 1000
98.			Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз
99.			Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых
100.			Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений.
101.			Сравнение трехзначных чисел
102.			Письменная нумерация в пределах 1000
103.			Единицы массы. Грамм
104.			Закрепление изученного. Деревья потомков (информатика)
105.			Закрепление изученного
106.			Контрольная работа №7 по теме «Нумерация в пределах 1000»
107.		Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание	Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений
108.			Приемы устных вычислений вида 450+30, 620-200
109.			Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90
110.			Приемы устных вычислений вида 260+310, 670-140
111.			Приемы письменных вычислений
112.			Алгоритмы сложения трехзначных чисел
113.			Алгоритмы сложения трехзначных чисел
114.			Виды треугольников
115.			Закрепление изученного
116.			Что узнали. Чему научились. Робик. Конструкция повторения (информатика)
117.			Что узнали. Чему научились
118.			Контрольная работа №8 по теме «Сложение и вычитание»
119.		Числа от 1 до 1000. Умножение и деление	Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений. Робик. Конструкция повторения (информатика)
120.			Приемы устных вычислений
121.			Приемы устных вычислений
№ урока	Дата	Тема раздела	Тема урока
122.			Виды треугольников
123.			Закрепление изученного. Склеивание мешков цепочек (информатика)
124.		Приемы письменных вычислений	Приемы письменного умножения и деления в пределах 1000
125.			Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное
126.			Закрепление изученного. Таблица для склеивания мешков (информатика)
127.			Закрепление изученного
128.			Приемы письменного деления в пределах 1000
129.			Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное
130.			Проверка деления
131.			Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором
132.			Закрепление изученного
133.			Итоговая контрольная работа. Промежуточная аттестация
134.			Контрольная работа №10 по пройденным темам за 3 класс
135.			Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. Решение задач (информатика)
136.			Обобщающий урок. Проект «Живая картинка» (информатика)

4 класс

136 часов (4 часа в неделю)

№ темы		Название темы			По рабочей  программе
1.		Числа от 1 до 1000.			14
2.		Числа, которые больше 1000.			112
		− Нумерация			12
		− Величины			11
		− Сложение и вычитание			12
		− Умножение и деление			77
3.		Итоговое повторение			10
		Итого:			136 часов
№  урока		Дата	Тема раздела	Тема урока
1.			Числа от 1 до 1000	Повторение. Нумерация чисел. Игра. Круговой турнир (информатика)
2.				Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание. Игра «Крестики-нолики» (информатика)
3.				Нахождение суммы нескольких слагаемых. Правила игры (информатика)
4.				Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел. Цепочка позиций (информатика)
5.				Умножение трехзначного числа на однозначное. Игра «Камешки» (информатика)

№  урока	Дата	Тема раздела	Тема урока
6.			Свойства умножения
7.			Алгоритм письменного деления
8.			Приемы письменного деления
9.			Приемы письменного деления
10.			Приемы письменного деления
11.			Диаграммы
12.			Что узнали. Чему научились
13.			Контрольная работа №1 по теме «Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление»
14.			Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных. Игра» Ползунок»
15.		Числа, которые больше 1000. Нумерация	Класс единиц и класс тысяч
16.			Чтение многозначных чисел
17.			Запись многозначных чисел
18.			Разрядные слагаемые
19.			Сравнение чисел
20.			Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз
21.			Закрепление изученного. Игра «Сим» (информатика)
22.			Класс миллионов. Класс миллиардов
23.			Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились. Выигрышная стратегия (информатика)
24.			Наши проекты. Что узнали. Чему научились.
25.			Контрольная работа №2 по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация»
26.			Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. Выигрышные и проигрышные позиции (информатика)
27.		Числа, которые больше 1000. Величины	Единицы длины. Километр
28.			Единицы длины. Закрепление изученного
29.			Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр
30.			Таблица единиц площади
31.			Измерение площади с помощью палетки
32.			Единицы массы. Тонна, центнер.
33.			Единицы времени. Определение времени по часам
34.			Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда
35.			Век. Таблица единиц времени
36.			Что узнали. Чему научились
37.			Контрольная работа №3 по теме «Величины»
38.		Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание	Анализ контрольной работы. Устные и письменные приемы вычислений. Выигрышные стратегии в игре «Камешки» (информатика)
39.			Нахождение неизвестного слагаемого
40.			Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого
41.			Нахождение нескольких долей целого

№  урока	Дата	Тема раздела	Тема урока
42.			Решение задач
43.			Решение задач
44.			Сложение и вычитание величин
45.			Решение задач. Дерево игры (информатика)
46.			Что узнали. Чему научились. Исследуем позиции на дереве игры (информатика)
47.			Страничка для любознательных. Задачи-расчеты
48.			Что узнали. Чему научились
49.			Контрольная работа №4 по теме «Сложение и вычитание»
50.		Числа, которые больше 1000. Умножение и деление	Анализ контрольной работы. Свойства умножения
51.			Письменные приемы умножения
52.			Письменные приемы умножения
53.			Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями
54.			Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя
55.			Деление с числом 0 и 1
56.			Письменные приемы деления
57.			Письменные приемы деления
58.			Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме
59.			Закрепление изученного. Решение задач
60.			Письменные приемы деления. Решение задач
61.			Закрепление изученного. Решение задач (информатика)
62.			Что узнали. Чему научились
63.			Контрольная работа №5 по теме «Умножение и деление на однозначное число»
64.			Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. Решение задач (информатика)
65.			Умножение и деление на однозначное число
66.			Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием
67.			Решение задач на движение
68.			Решение задач на движение
69.			Решение задач на движение
70.			Страничка для любознательных. Дерево вычисления (информатика)
71.			Умножение числа на произведение
72.			Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями
73.			Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями
74.			Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями
75.			Решение задач
76.			Перестановка и группировка множителей

№  урока	Дата	Тема раздела	Тема урока
77.			Что узнали. Чему научились
78.			Контрольная работа №6 по теме «Умножение на числа, оканчивающиеся нулями»
79.			Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. Робик. Цепочка выполнения программы (информатика)
80.			Деление числа на произведение
81.			Деление числа на произведение
82.			Деление с остатком на 10, 100, 1000
83.			Решение задач
84.			Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
85.			Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
86.			Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
87.			Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
88.			Решение задач
89.			Закрепление изученного. Дерево выполнения программ (информатика)
90.			Что узнали. Чему научились.
91.			Контрольная работа №7 по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»
92.			Наши проекты. Дерево выполнения программ (информатика)
93.			Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму
94.			Умножение числа на сумму
95.			Письменное умножение на двузначное число
96.			Письменное умножение на двузначное число
97.			Решение задач
98.			Решение задач
99.			Письменное умножение на трехзначное число
100.			Письменное умножение на трехзначное число
101.			Закрепление изученного
102.			Закрепление изученного. Дерево всех вариантов (информатика)
103.			Что узнали. Чему научились
104.			Контрольная работа №8 по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»
105.			Анализ контрольной работы. Письменное деление на двузначное число
106.			Письменное деление с остатком на двузначное число
107.			Алгоритм письменного деления на двузначное число
108.			Письменное деление на двузначное число
109.			Письменное деление на двузначное число
110.			Закрепление изученного. Лингвистические задачи (информатика)
111.			Закрепление изученного. Решение задач
№  урока	Дата	Тема раздела	Тема урока
112.			Закрепление изученного. Лингвистические задачи (информатика)
113.			Письменное деление на двузначное число. Закрепление
114.			Закрепление изученного. Решение задач. Шифрование (информатика)
115.			Закрепление изученного. Решение задач
116.			Контрольная работа №9 по теме «Деление на двузначное число»
117.			Анализ контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число
118.			Письменное деление на трехзначное число
119.			Письменное деление на трехзначное число
120.			Закрепление изученного
121.			Деление с остатком
122.			Деление на трехзначное число. Закрепление
123.			Что узнали. Чему научились.
124.			Что узнали. Чему научились
125.			Контрольная работа №10 по теме «Деление на трехзначное число»
126.			Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных. Решение задач (информатика)
127.		Итоговое повторение	Нумерация. Решение задач (информатика)
128.			Выражения и уравнения
129.			Арифметические действия: сложение и вычитание
130.			Арифметические действия: умножение и деление
131.			Правила о порядке выполнения арифметических действий
132.			Величины
133.			Геометрические фигуры
134.			Задачи
135.			Итоговая контрольная работа. Промежуточная аттестация
136.			Обобщающий урок. Проект «Дневник наблюдения за погодой» (информатика)