Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Кривоносовская
средняя общеобразовательная школа
Россошанского
муниципального района Воронежской области
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
протокол № 1
от «16» августа 2016 г.
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
___________ И.П. Кривоносова
«____» ___________20____ г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_____________ В.А. Чубова
Приказ № 128
от «17» августа 2016 г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по математике
(указать учебный предмет,
курс)
Уровень
образования (класс): основное общее, 7-9
класс
(начальное
общее, основное общее образование с указанием классов)
Количество часов:
188
Учитель: Ковалев
Евгений Васильевич
Программа разработана на основе программы для общеобразовательных
школ, гимназий, лицеев. Сборник “Программы для общеобразовательных
школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл.”/ Сост. Г.М.Кузнецова, Н.Г.
Миндюк. – 3-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2009
2016-2017 учебный год
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая
программа по математике ориентирована на учащихся 7-9
классов и составлена на основе следующих
документов:
1. Программа для
общеобразовательных школ, гимназий, лицеев:
Сборник “Программы для общеобразовательных
школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл.”/ Сост. Г.М.Кузнецова, Н.Г.
Миндюк. – 3-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2009
2. Стандарт
основного общего образования по математике.
Стандарт основного общего образования по
математике //Математика в школе. – 2004г,-№4, -с.4
- Федерального
перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской
Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях на 2016-2017 учебный год,
- Базисного
учебного плана.
Рабочая
программа по математике рассмотрена на школьном МО учителей естественнонаучного
цикла, согласована с зам. директора по УВР и утверждена приказом директора
школы,
приказ
№ 128 от 17.08.2016 года.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных
тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам
курса.
Рабочая программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция
позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о
целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся
средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция
предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала,
определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов,
в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Геометрия – один из
важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения
конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования
языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного
воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания
учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в
формирование понятия доказательства.
Цели
Изучение
математики на ступени основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:
·
овладение системой математических знаний и умений,
необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных
дисциплин, продолжения образования;
·
интеллектуальное развитие, формирование
качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном
обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли,
критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической
культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
·
формирование представлений об
идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства
моделирования явлений и процессов;
·
воспитание культуры личности, отношения к
математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в
общественном развитии.
Цели изучения курса:
·
-развивать
пространственное мышление и математическую культуру;
·
-учить
ясно и точно излагать свои мысли;
·
-формировать
качества личности необходимые человеку в повседневной жизни: умение
преодолевать трудности, доводить начатое дело до конца;
·
-помочь
приобрести опыт исследовательской работы.
Задачи курса:
·
-научить
пользоваться геометрическим языком для описания предметов;
·
-начать
изучение многоугольников и их свойств, научить находить их площади;
·
-ввести
теорему Пифагора и научить применять её при решении прямоугольных треугольников;
·
-ввести
тригонометрические понятия синус, косинус и тангенс угла в прямоугольном
треугольнике научить применять эти понятия при решении прямоугольных
треугольников;
·
-ввести
понятие подобия и признаки подобия треугольников, научить решать задачи на
применение признаков подобия;
·
-ввести
понятие вектора , суммы векторов, разности и произведения вектора на число;
·
-ознакомить
с понятием касательной к окружности.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану для
образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на
ступени основного общего образования отводится 6 ч в неделю в 7-9 классах. Из
них на геометрию по 2 часа в неделю или 70 часов в 8 классе и 68 часов в 9
классе. В 7 классе в 1 четверти геометрия не изучается, начиная со 2 четверти –
2 часа в неделю, всего 50 часов.
II.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения математики ученик
должен
знать/понимать
·
существо
понятия математического доказательства; примеры доказательств;
·
существо
понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
·
как
используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их
применения для решения математических и практических задач;
·
как
математически определенные функции могут описывать реальные зависимости;
приводить примеры такого описания;
·
как
потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения
понятия числа;
·
вероятностный
характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических
закономерностей и выводов;
·
каким
образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры
геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
·
смысл
идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими
методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;
Геометрия
уметь
·
пользоваться
языком геометрии для описания предметов окружающего мира;
·
распознавать
геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
·
изображать
геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять
преобразования фигур;
·
распознавать
на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела,
изображать их;
·
в
простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел;
·
проводить
операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между
векторами;
·
вычислять
значения геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), в том числе:
для углов от 0 до 180°
определять значения тригонометрических функций по заданным значениям углов;
находить значения тригонометрических функций по значению одной из них, находить
стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, площадей
основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;
·
решать
геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между
ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический
аппарат, идеи симметрии;
·
проводить
доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы,
обнаруживая возможности для их использования;
·
решать
простейшие планиметрические задачи в пространстве;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
описания
реальных ситуаций на языке геометрии;
·
расчетов,
включающих простейшие тригонометрические формулы;
·
решения
геометрических задач с использованием тригонометрии
·
решения
практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя
при необходимости справочники и технические средства);
·
построений
геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
III. СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ГЕОМЕТРИЯ
Начальные понятия и теоремы геометрии
Возникновение
геометрии из практики.
Геометрические
фигуры и тела. Равенство в геометрии.
Точка,
прямая и плоскость.
Понятие
о геометрическом месте точек.
Расстояние.
Отрезок, луч. Ломаная.
Угол.
Прямой угол. Острые и тупые углы. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса угла
и ее свойства.
Параллельные
и пересекающиеся прямые. Перпендикулярность прямых. Теоремы о параллельности и
перпендикулярности прямых. Свойство серединного перпендикуляра к отрезку.
Перпендикуляр и наклонная к прямой.
Многоугольники.
Окружность
и круг.
Наглядные
представления о пространственных телах: кубе, параллелепипеде, призме,
пирамиде, шаре, сфере, конусе, цилиндре. Примеры сечений. Примеры разверток.
Треугольник. Прямоугольные,
остроугольные и тупоугольные треугольники. Высота, медиана, биссектриса,
средняя линия треугольника. Равнобедренные и равносторонние треугольники;
свойства и признаки равнобедренного треугольника.
Признаки
равенства треугольников. Неравенство треугольника. Сумма углов треугольника.
Внешние углы треугольника. Зависимость между величинам сторон и углов
треугольника.
Теорема
Фалеса. Подобие треугольников; коэффициент подобия. Признаки подобия
треугольников.
Теорема
Пифагора. Признаки равенства прямоугольных треугольников. Синус, косинус,
тангенс, котангенс острого угла прямоугольного треугольника и углов от 0° до
180°; приведение к острому углу. Решение прямоугольных треугольников. Основное
тригонометрическое тождество. Формулы, связывающие синус, косинус, тангенс,
котангенс одного и того же угла. Теорема косинусов и теорема синусов; примеры
их применения для вычисления элементов треугольника.
Замечательные
точки треугольника: точки пересечения серединных перпендикуляров, биссектрис,
медиан. Окружность Эйлера.
Четырехугольник.
Параллелограмм, его свойства и признаки. Прямоугольник, квадрат, ромб, их
свойства и признаки. Трапеция, средняя линия трапеции; равнобедренная трапеция.
Многоугольники. Выпуклые
многоугольники. Сумма углов выпуклого многоугольника. Вписанные и описанные
многоугольники. Правильные многоугольники.
Окружность и круг. Центр,
радиус, диаметр. Дуга, хорда. Сектор, сегмент. Центральный, вписанный угол;
величина вписанного угла. Взаимное расположение прямой и окружности, двух
окружностей. Касательная и секущая к окружности; равенство касательных,
проведенных из одной точки. Метрические соотношения в окружности: свойства
секущих, касательных, хорд.
Окружность,
вписанная в треугольник, и окружность, описанная около треугольника. Вписанные
и описанные четырехугольники. Вписанные и описанные окружности правильного
многоугольника.
Измерение геометрических величин. Длина отрезка. Длина ломаной, периметр многоугольника.
Расстояние
от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Длина окружности,
число p; длина дуги. Величина угла. Градусная мера угла,
соответствие между величиной угла и длиной дуги окружности.
Понятие
о площади плоских фигур. Равносоставленные и равновеликие фигуры.
Площадь
прямоугольника. Площадь параллелограмма, треугольника и трапеции (основные
формулы). Формулы, выражающие площадь треугольника: через две стороны и угол
между ними, через периметр и радиус вписанной окружности, формула Герона.
Площадь четырехугольника.
Площадь
круга и площадь сектора.
Связь
между площадями подобных фигур.
Объем
тела. Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба, шара, цилиндра и
конуса.
Векторы
Вектор.
Длина (модуль) вектора. Координаты вектора. Равенство векторов. Операции над
векторами: умножение на число, сложение, разложение, скалярное произведение.
Угол между векторами.
Геометрические преобразования
Примеры
движений фигур. Симметрия фигур. Осевая симметрия и параллельный перенос.
Поворот и центральная симметрия. Понятие о гомотетии. Подобие фигур.
Построения с помощью циркуля и линейки
Основные
задачи на построение: деление отрезка пополам, построение треугольника по трем
сторонам, построение перпендикуляра к прямой, построение биссектрисы, деление
отрезка на n равных частей.
Правильные
многоугольники.
IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
Учебно –
тематическое планирование по геометрии 7 класс
Темы
|
Часы
|
Контрольные работы
|
Начальные
геометрические сведения
|
6
|
КР
№ 1 «Основные свойства простейших геометрических фигур. Смежные и
вертикальные углы»
|
Треугольники
|
15
|
КР № 2 «Треугольники»
|
Параллельные прямые
|
11
|
КР № 3 «Параллельные прямые»
|
Соотношения между сторонами и углами треугольника.
|
18
|
КР № 4 «Сумма углов треугольника. Соотношения между сторонами и
углами треугольника»
КР № 5 «Прямоугольный треугольник. Построение треугольника по
трём элементам»
|
Итого:
|
50
|
|
Учебно – тематическое планирование по
геометрии 8 класс
|
Темы
|
Часы
|
Контрольные работы
|
|
Повторение
изученного в 7 классе
|
2
|
|
|
Четырехугольники
|
14
|
КР
№ 1 по теме «Четырехугольники»
|
|
Площадь
|
14
|
КР
№ 2 по теме «Площадь»
|
|
Подобные
треугольники
|
19
|
КР
№ 3 по теме «Признаки подобия треугольников»
КР
№ 4 по теме «Средняя линия треугольника. Соотношения между углами и сторонами
прямоугольного треугольника»
|
|
Окружность
|
17
|
КР
№ 5 по теме «Окружность»
|
|
Повторение
|
4
|
|
|
Итого:
|
70
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно – тематическое планирование по
геометрии 9 класс
Темы
|
Часы
|
Контрольные работы
|
Повторение
|
2
|
|
Векторы
|
12
|
КР
№1 по теме «Векторы»
|
Метод
координат
|
10
|
КР
№2 по теме «Метод координат»
|
Соотношения
в треугольнике, скалярное произведение векторов
|
14
|
КР
№3 по теме «Соотношения в треугольнике, скалярное произведение векторов»
|
Длина
окружности и площадь круга
|
12
|
КР
№4 по теме «Длина окружности и площадь круга»
|
Движения
|
10
|
КР
№5 по теме «Движения»
|
Повторение
|
8
|
Итоговая
контрольная работа№6
|
Итого:
|
68
|
|
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Кривоносовская
средняя общеобразовательная школа
Россошанского
муниципального района Воронежской области
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
___________ И.П. Кривоносова
«____» ___________20____ г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_____________ В.А. Чубова
Приказ № 128
от «17» августа 2016 г.
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по математике
(указать учебный предмет, курс)
Класс: 7
Учитель: Ковалев
Евгений Васильевич
Количество часов: всего 50
часов; в неделю 2 часа
2016-2017
учебный год
|
Календарно - тематическое планирование учебного
материала по геометрии в
7 классе 2016 -2017 учебный год
|
№ п.п.
|
Тема урока
|
Пункт
|
Дата
|
Примечание
|
Тип урока
|
План
|
Факт
|
Начальные геометрические сведения (6 часов)
|
1.
|
Прямая
и отрезок. Луч и угол
|
1-4
|
|
|
|
УОНМ
|
2.
|
Сравнение
отрезков и углов
|
5-6
|
|
|
|
УОНМ
|
3.
|
Измерение
отрезков и углов. Решение задач
|
7-10
|
|
|
|
УПЗУ
|
4.
|
Смежные
и вертикальные углы
|
11
|
|
|
|
УОНМ
|
5.
|
Перпендикулярные
прямые. Решение задач
|
12-13
|
|
|
|
УОНМ
|
6.
|
Контрольная
работа № 1 по теме «Основные свойства простейших
геометрических фигур. Смежные и вертикальные углы»
|
|
|
|
|
КР
|
Треугольник (15 часов)
|
7.
|
Треугольники.
Первый признак равенства треугольников
|
14-15
|
|
|
|
УОНМ
|
8.
|
Решение
задач на применение первого признака равенства треугольников
|
16
|
|
|
|
УПЗУ
|
9.
|
Медианы,
биссектрисы и высоты треугольника. Свойства равнобедренного треугольника
|
17-18
|
|
|
|
УОНМ
|
10.
|
Решение
задач по теме «Равнобедренный треугольник»
|
|
|
|
|
УПЗУ
|
11.
|
Второй
признак равенства треугольников
|
19
|
|
|
|
УОНМ
|
12.
|
Решение
задач на применение второго признака равенства треугольников
|
|
|
|
|
УПЗУ
|
13.
|
Третий
признак равенства треугольников
|
20
|
|
|
|
УОНМ
|
14.
|
Решение
задач на применение третьего признака равенства треугольников
|
|
|
|
|
УПЗУ
|
15.
|
Окружность
|
21
|
|
|
|
УОНМ
|
16.
|
Примеры
задач на построение
|
22-23
|
|
|
|
УОНМ
|
17.
|
Решение
задач на построение
|
|
|
|
|
УПЗУ
|
18.
|
Решение
задач на применение признаков равенства треугольников
|
|
|
|
|
УПЗУ
|
19.
|
Решение
задач на применение признаков равенства треугольников
|
|
|
|
|
УПЗУ
|
20.
|
Решение
задач. Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
|
УОСЗ
|
21.
|
Контрольная
работа № 2 по теме «Треугольники»
|
|
|
|
|
КР
|
Параллельные прямые (11 часов)
|
22.
|
Признаки
параллельности прямых
|
24-26
|
|
|
|
УОНМ
|
23.
|
Признаки
параллельности прямых
|
24-26
|
|
|
|
УОСЗ
|
24.
|
Практические
способы построения параллельных прямых
|
|
|
|
|
УОНМ
|
25.
|
Решение
задач по теме «Признаки параллельных прямых»
|
|
|
|
|
УПЗУ
|
26.
|
Аксиома
параллельных прямых
|
27-28
|
|
|
|
УОНМ
|
27.
|
Свойства
параллельных прямых
|
29
|
|
|
|
УОНМ
|
28.
|
Свойства
параллельных прямых
|
29
|
|
|
|
УПЗУ
|
29.
|
Решение
задач по теме «Параллельные прямые»
|
|
|
|
|
УПЗУ
|
30.
|
Решение
задач по теме «Параллельные прямые»
|
|
|
|
|
УПЗУ
|
31.
|
Решение
задач. Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
|
УОСЗ
|
32.
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Параллельные прямые»
|
|
|
|
|
КР
|
Соотношения между сторонами и углами треугольника
(18 часов)
|
33.
|
Сумма
углов треугольника
|
30-31
|
|
|
|
УОНМ
|
34.
|
Сумма
углов треугольника. Решение задач
|
30-31
|
|
|
|
УПЗУ
|
35.
|
Соотношения
между сторонами и углами треугольника
|
32
|
|
|
|
УОНМ
|
36.
|
Соотношения
между сторонами и углами треугольника
|
32
|
|
|
|
УПЗУ
|
37.
|
Неравенство
треугольника
|
33
|
|
|
|
УОНМ
|
38.
|
Решение
задач. Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
|
УОСЗ
|
39.
|
Контрольная
работа № 4 по теме «Сумма углов треугольника. Соотношения
между углами и сторонами треугольника»
|
|
|
|
|
КР
|
40.
|
Прямоугольные
треугольники и некоторые их свойства
|
34
|
|
|
|
УОНМ
|
41.
|
Решение
задач на применение свойств прямоугольного треугольника
|
34
|
|
|
|
УПЗУ
|
42.
|
Признаки
равенства прямоугольных треугольников
|
35
|
|
|
|
УОНМ
|
43.
|
Прямоугольный
треугольник. Решение задач
|
|
|
|
|
УПЗУ
|
44.
|
Расстояние
от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми
|
37
|
|
|
|
УОНМ
|
45.
|
Построение
треугольника по трем элементам
|
38
|
|
|
|
УОНМ
|
46.
|
Построение
треугольника по трем элементам
|
38
|
|
|
|
УПЗУ
|
47.
|
Построение
треугольника по трем элементам. Решение задач
|
38
|
|
|
|
УПЗУ
|
48.
|
Решение
задач на построение
|
|
|
|
|
УПЗУ
|
49.
|
Решение
задач. Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
|
УОСЗ
|
50.
|
Контрольная
работа № 5 по теме «Прямоугольный треугольник. Построение треугольника
по трем элементам»
|
|
|
|
|
КР
|
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Кривоносовская
средняя общеобразовательная школа
Россошанского
муниципального района Воронежской области
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
___________ И.П. Кривоносова
«____» ___________20____ г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_____________ В.А. Чубова
Приказ № 128
от «17» августа 2016 г.
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по математике
(указать учебный предмет, курс)
Класс: 8
Учитель: Ковалев
Евгений Васильевич
Количество часов: всего 70
часов; в неделю 2 часа
2016-2017
учебный год
Календарно - тематическое планирование учебного
материала по геометрии
в 8 классе в 2016 -2017 учебный год.
|
|
№ п.п.
|
Тема урока
|
Дата
|
Примечание
|
Тип урока
|
|
План
|
Факт
|
|
Повторение изученного в 7 классе (2 часа)
|
|
1.
|
Начальные
геометрические сведения. Параллельные прямые
|
2.09
|
|
|
УОСЗ
|
|
2.
|
Признаки
равенства треугольников. Задачи на построение
|
6.09
|
|
|
УОСЗ
|
|
Четырехугольники (14 часов)
|
|
3.
|
Многоугольники
|
9.09
|
|
|
УОНМ
|
|
4.
|
Многоугольники.
Решение задач
|
13.09
|
|
|
УПЗУ
|
|
5.
|
Параллелограмм
|
16.09
|
|
|
УОНМ
|
|
6.
|
Признаки
параллелограмма
|
20.09
|
|
|
УОНМ
|
|
7.
|
Решение
задач по теме «Параллелограмм»
|
23.09
|
|
|
УПЗУ
|
|
8.
|
Трапеция
|
27.09
|
|
|
УОНМ
|
|
9.
|
Теорема
Фалеса
|
30.09
|
|
|
УОНМ
|
|
10.
|
Задачи
на построение
|
4.10
|
|
|
УОНМ
|
|
11.
|
Прямоугольник
|
7.10
|
|
|
УОНМ
|
|
12.
|
Ромб.
Квадрат
|
11.10
|
|
|
УОНМ
|
|
13.
|
Решение
задач
|
14.10
|
|
|
УОНМ
|
|
14.
|
Осевая
и центральная симметрия
|
18.10
|
|
|
УОНМ
|
|
15.
|
Решение
задач
|
21.10
|
|
|
УОСЗ
|
|
16.
|
Контрольная
работа № 1 по теме «Четырехугольники»
|
25.10
|
|
|
КР
|
|
Площадь (14 часов)
|
|
17.
|
Площадь
многоугольника
|
28.10
|
|
|
УОНМ
|
|
18.
|
Площадь
квадрата, прямоугольника
|
8.11
|
|
|
УОНМ
|
|
19.
|
Площадь
параллелограмма
|
11.11
|
|
|
УОНМ
|
|
20.
|
Площадь
треугольника
|
15.11
|
|
|
УОНМ
|
|
21.
|
Площадь
треугольника
|
18.11
|
|
|
УПЗУ
|
|
22.
|
Площадь
трапеции
|
22.11
|
|
|
УОНМ
|
|
23.
|
Решение
задач на вычисление площадей фигур
|
25.11
|
|
|
УПЗУ
|
|
24.
|
Решение
задач на нахождение площади
|
29.11
|
|
|
УПЗУ
|
|
25.
|
Теорема
Пифагора
|
2.12
|
|
|
УОНМ
|
|
26.
|
Теорема,
обратная теореме Пифагора
|
6.12
|
|
|
УОНМ
|
|
27.
|
Решение
задач по теме «Теорема Пифагора»
|
9.12
|
|
|
УПЗУ
|
|
28.
|
Решение
задач
|
13.12
|
|
|
УПЗУ
|
|
29.
|
Решение
задач
|
16.12
|
|
|
УОСЗ
|
|
30.
|
Контрольная
работа № 2 по теме «Площадь»
|
20.12
|
|
|
КР
|
|
Подобные треугольники (19 часов)
|
21.12
|
31.
|
Определение
подобных треугольников
|
23.12
|
|
|
УОНМ
|
|
32.
|
Отношение
площадей подобных треугольников
|
10.01
|
|
|
УПЗУ
|
|
33.
|
Первый
признак подобия треугольников
|
13.01
|
|
|
УОНМ
|
|
34.
|
Решение
задач на применение первого признака подобия треугольников
|
17.01
|
|
|
УПЗУ
|
|
35.
|
Второй
и третий признаки подобия треугольников
|
20.01
|
|
|
УОНМ
|
|
36.
|
Решение
задач на применение признаков подобия треугольников
|
24.01
|
|
|
УПЗУ
|
|
37.
|
Решение
задач на применение признаков подобия треугольников
|
27.01
|
|
|
УОСЗ
|
|
38.
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Признаки подобия треугольников»
|
31.01
|
|
|
КР
|
|
39.
|
Средняя
линия треугольника
|
3.02
|
|
|
УОНМ
|
|
40.
|
Средняя
линия треугольника. Свойство медиан треугольника
|
7.02
|
|
|
УОНМ
|
|
41.
|
Пропорциональные
отрезки
|
10.02
|
|
|
УОНМ
|
|
42.
|
Пропорциональные
отрезки в прямоугольном треугольнике
|
|
|
|
УОНМ
|
|
43.
|
Измерительные
работы на местности
|
14.02
|
|
|
УПЗУ
|
|
44.
|
Задачи
на построение методом подобия
|
17.02
|
|
|
УПЗУ
|
|
45.
|
Решение
задач на построение методом подобных треугольников
|
21.02
|
|
|
УПЗУ
|
|
46.
|
Синус,
косинус и тангенс угла прямоугольного треугольника
|
24.02
|
|
|
УОНМ
|
|
47.
|
Значения
синуса, косинуса и тангенса для углов 300, 450 и 600
|
3.03
|
|
|
УОНМ
|
|
48.
|
Соотношения
между сторонами и углами прямоугольного треугольника. Решение задач
|
7.03
|
|
|
УОСЗ
|
|
49.
|
Решение
задач
|
10.03
|
|
|
УОСЗ
|
|
50.
|
Контрольная
работа № 4 по теме «Средняя линия треугольника. Соотношения
между углами и сторонами прямоугольного треугольника»
|
14.03
|
|
|
КР
|
|
Окружность (17 часов)
|
|
51.
|
Взаимное
расположение прямой и окружности
|
17.03
|
|
|
УОНМ
|
|
52.
|
Касательная
к окружности
|
21.03
|
|
|
УОНМ
|
|
53.
|
Касательная
к окружности. Решение задач
|
24.03
|
|
|
УПЗУ
|
|
54.
|
Градусная
мера дуги окружности
|
4.04
|
|
|
УОНМ
|
|
55.
|
Теорема
о вписанном угле
|
7.04
|
|
|
УОНМ
|
|
56.
|
Теорема
об отрезках пересекающихся хорд
|
11.04
|
|
|
УОНМ
|
|
57.
|
Решение
задач по теме «Центральные и вписанные углы»
|
14.04
|
|
|
УПЗУ
|
|
58.
|
Свойство
биссектрисы угла
|
18.04
|
|
|
УОНМ
|
|
59.
|
Серединный
перпендикуляр
|
21.04
|
|
|
УОНМ
|
|
60.
|
Теорема
о точке пересечения высот треугольника
|
25.04
|
|
|
УОНМ
|
|
61.
|
Вписанная
окружность
|
28.04
|
|
|
УОНМ
|
|
62.
|
Свойство
описанного четырехугольника
|
2.05
|
|
|
УОНМ
|
|
63.
|
Описанная
окружность
|
5.05
|
|
|
УОНМ
|
|
64.
|
Свойство
вписанного четырехугольника
|
10.05
|
|
|
УОНМ
|
|
65.
|
Решение
задач по теме «Окружность»
|
12.05
|
|
|
УОСЗ
|
|
66.
|
Контрольная
работа № 5 по теме «Окружность»
|
16.05
|
|
|
КР
|
|
67.
|
Повторение
|
19.05
|
|
|
УОСЗ
|
|
68.
|
Повторение
|
23.05
|
|
|
УОСЗ
|
|
69.
|
Повторение
|
26.05
|
|
|
УОСЗ
|
|
70.
|
Повторение
|
30.05
|
|
|
УОСЗ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Кривоносовская
средняя общеобразовательная школа
Россошанского
муниципального района Воронежской области
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
___________ И.П. Кривоносова
«____» ___________20____ г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_____________ В.А. Чубова
Приказ № 128
от «17» августа 2016 г.
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по математике
(указать учебный предмет, курс)
Класс: 9
Учитель: Ковалев
Евгений Васильевич
Количество часов: всего 68
часов; в неделю 2 часа
2016-2017
учебный год
Календарно
- тематическое планирование учебного материала по геометрии
в 9 классе в
2016 -2017 учебный год.
№ п.п.
|
Тема урока
|
Дата
|
Примечание
|
Тип
урока
|
План
|
Факт
|
Повторение
(2 ч)
|
1
|
Вводное
повторение
|
2.09
|
|
|
УОСЗ
|
2
|
Вводное
повторение
|
6.09
|
|
|
УОСЗ
|
Векторы
(12 ч)
|
3
|
Понятие
вектора
|
9.09
|
|
|
УОНМ
|
4
|
Откладывание
вектора от данной точки
|
14.09
|
|
|
УОНМ
|
5
|
Сумма
двух векторов
|
16.09
|
|
|
УОНМ
|
6
|
Сумма
нескольких векторов
|
20.09
|
|
|
УОНМ
|
7
|
Вычитание
векторов
|
23.09
|
|
|
УОНМ
|
8
|
Решение
задач по теме «Сложение и вычитание векторов»
|
27.09
|
|
|
УПЗУ
|
9
|
Умножение
вектора на число
|
30.09
|
|
|
УОНМ
|
10
|
Умножение
вектора на число
|
4.10
|
|
|
УПЗУ
|
11
|
Применение
векторов к решению задач
|
7.10
|
|
|
УПЗУ
|
12
|
Средняя
линия трапеции
|
11.10
|
|
|
УОНМ
|
13
|
Решение
задач по теме «Векторы»
|
14.10
|
|
|
УОСЗ
|
14
|
Контрольная
работа №1 по
теме «Векторы»
|
18.10
|
|
|
КР
|
Метод координат (10 ч)
|
15
|
Разложение
вектора по двум неколлинеарным векторам
|
21.10
|
|
|
УОНМ
|
16
|
Координаты
вектора
|
25.10
|
|
|
УОНМ
|
17
|
Простейшие
задачи в координатах
|
28.10
|
|
|
УОНМ
|
18
|
Простейшие
задачи в координатах
|
8.11
|
|
|
УПЗУ
|
19
|
Решение
задач методом координат
|
11.11
|
|
|
УОНМ
|
20
|
Уравнение
окружности
|
15.11
|
|
|
УОНМ
|
21
|
Уравнение
прямой
|
18.11
|
|
|
УОНМ
|
22
|
Уравнение
окружности и прямой.
|
22.11
|
|
|
УПЗУ
|
23
|
Урок
подготовки к контрольной работе
|
25.11
|
|
|
УОСЗ
|
24
|
Контрольная
работа №2
по теме «Метод координат»
|
29.11
|
|
|
КР
|
Соотношения в треугольнике, скалярное произведение
векторов (14 ч)
|
25
|
Синус, косинус
и тангенс угла
|
2.12
|
|
|
УОНМ
|
26
|
Синус,
косинус и тангенс угла
|
6.12
|
|
|
УПЗУ
|
27
|
Синус,
косинус и тангенс угла
|
9.12
|
|
|
УПЗУ
|
28
|
Теорема
о площади треугольника
|
13.12
|
|
|
УОНМ
|
29
|
Теоремы
синусов и косинусов
|
16.12
|
|
|
УОНМ
|
30
|
Решение
треугольников
|
20.12
|
|
|
УОНМ
|
31
|
Решение
треугольников
|
23.12
|
|
|
УПЗУ
|
32
|
Измерительные
работы
|
10.01
|
|
|
УОСЗ
|
33
|
Обобщ.
урок по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»
|
13.01
|
|
|
УОСЗ
|
34
|
Скалярное
произведение векторов
|
17.01
|
|
|
УОНМ
|
35
|
Скалярное
произведение в координатах
|
20.01
|
|
|
УПЗУ
|
36
|
Применение
скалярного произведения векторов при решении задач
|
24.01
|
|
|
УПЗУ
|
37
|
Применение
скалярного произведения векторов при решении задач
|
27.01
|
|
|
УОСЗ
|
38
|
Контрольная
работа №3
по теме «Соотношения в треугольнике, скалярное произведение векторов»
|
31.01
|
|
|
кр
|
Длина окружности и площадь круга (12 ч)
|
39
|
Правильный
многоугольник
|
3.02
|
|
|
УОНМ
|
40
|
Окружность,
описанная около правильного многоугольника и вписанная в правильный
многоугольник
|
7.02
|
|
|
УОНМ
|
41
|
Формулы
для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса
вписанной окружности
|
10.02
|
|
|
УОНМ
|
42
|
Решение
задач по теме «Правильный многоугольник»
|
14.02
|
|
|
УПЗУ
|
43
|
Длина
окружности
|
17.02
|
|
|
УОНМ
|
44
|
Длина
окружности
|
21.02
|
|
|
УПЗУ
|
45
|
Площадь
круга и кругового сектора
|
24.02
|
|
|
УОНМ
|
46
|
Площадь
круга и кругового сектора
|
28.02
|
|
|
|
47
|
Обобщение
по теме «длина окружности и площадь круга»
|
3.03
|
|
|
УОСЗ
|
48
|
Решение
задач по теме «Длина окружности и площадь круга»
|
7.03
|
|
|
УОСЗ
|
49
|
Подготовка
к контрольной работе
|
10.03
|
|
|
УОСЗ
|
50
|
Контрольная
работа №4
по теме «Длина окружности и площадь круга»
|
14.03
|
|
|
КР
|
Движения
(10 ч)
|
51
|
Понятие
движения
|
17.03
|
|
|
УОНМ
|
52
|
Свойства
движений
|
21.03
|
|
|
УПЗУ
|
53
|
Решение
задач по теме «Понятие движения, осевая и центральная симметрия»
|
24.03
|
|
|
УПЗУ
|
54
|
Параллельный
перенос
|
4.04
|
|
|
УОНМ
|
55
|
Поворот
|
7.04
|
|
|
УОНМ
|
56
|
Решение
задач по теме «Параллельный перенос. Поворот»
|
11.04
|
|
|
УПЗУ
|
57
|
Решение
задач по теме «Движения»
|
14.04
|
|
|
УПЗУ
|
58
|
Решение
задач по теме «Движения»
|
18.04
|
|
|
УПЗУ
|
59
|
Подготовка
к к/р по теме «Движения»
|
21.04
|
|
|
УОСЗ
|
60
|
Контрольная
работа №5
по теме «Движения»
|
25.04
|
|
|
КР
|
Повторение (8 ч)
|
61
|
Об
аксиомах и планиметрии
|
28.04
|
|
|
УОСЗ
|
62
|
Начальные
геометрические сведения. Параллельные прямые.
|
2.05
|
|
|
УОСЗ
|
63
|
Треугольники
|
5.05
|
|
|
УОСЗ
|
64
|
Окружность
|
10.05
|
|
|
УОСЗ
|
65
|
Четырехугольники.
Многоугольники.
|
12.05
|
|
|
УОСЗ
|
66
|
Векторы.
Метод координат. Движения.
|
16.05
|
|
|
УОСЗ
|
67
|
Итоговая
контрольная работа№6
|
19.05
|
|
|
КР
|
68
|
Анализ
итогов. Повторение.
|
23.05
|
|
|
УПКЗУ
|
|
|
|
|
|
|
|
·
Сокращения, используемые в рабочей программе:
·
Типы уроков:
·
УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.
·
УЗИМ — урок закрепления изученного материала.
·
УПЗУ — урок применения знаний и умений.
·
УОСЗ — урок обобщения и
систематизации знаний.
·
УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений.
Виды контроля:
·
СР— самостоятельная работа.
·
Т – тестовая работа.
·
КР- контрольная работа
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.