Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по математике и информатике

Рабочая программа по математике и информатике

Государственное бюджетное профессиональноеобразовательное учреждение города Москвы

«Первый Московский Образовательный Комплекс»

(ГБПОУ «1-й МОК»)







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины

ОД.01.03. МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА



для специальностей

54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и

народные промыслы (лаковая миниатюрная живопись, художественная роспись по дереву, художественная роспись по металлу, художественная обработка дерева)

54.02.05 Живопись (станковая живопись)






профиль профессионального образования социально-экономический

дисциплина базовая








Москва

2015


ОДОБРЕНА

Предметной (цикловой)

комиссией математических дисциплин


Протокол № ____

от «__» _________ 20___ г.

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 и является частью основной образовательной программы среднего общего образования, утвержденной приказом директора ГБПОУ «1-й МОК» №








Председатель предметной (цикловой) комиссии

_____________/Г.В.Елисеева

Руководитель структурного подразделения

_______________/____________

Подпись Ф.И.О.

Подпись Ф.И.О.

Составители(авторы):

Кудрякова Татьяна Викторовна_______________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО

Рецензент:______________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО


















СОДЕРЖАНИЕ







1.​ Пояснительная записка


2.​ Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины


3.​ Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса


4.​ Контроль и оценка результатов обучения



1.​ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413, зарегистрированным в Министерстве юстиции Российской Федерации, регистрационный № 24480 от 7 июня 2012 года, рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года № 06-1225).Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО: 54.02.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам) (углубленной подготовки) и 54.02.05 Живопись (по видам) (углубленной подготовки). Рабочая программа учебной дисциплины «Математика и информатика» представляет собой целостный документ, включающий 4 раздела: пояснительную записку, структуру и содержание общеобразовательной учебной дисциплины, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса, контроль и оценку результатов обучения.

1.1.​ Профиль освоения образовательной программы социально-экономический, профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины

Профессиональная деятельность специалиста по Декоративно-прикладному искусству и народных промысел (лаковая миниатюрная живопись, художественная роспись по дереву, художественная роспись по металлу, художественная обработка дерева),Живопись(станковая живопись)невозможна без математических закономерностей и расчетов, поэтому изучение математики студентами профессии нацелено на формирование профессиональных компетенций как: производить расчеты при росписи по дереву, металлу. Изучение всех разделов математики поможет будущему специалисту - овладеть такими математическими методами исследования необходимыми для успешной профессиональной деятельности, как анализ, синтез, обобщение, абстрагирование и сравнение. В разделе «Развитие понятия о числе» отрабатываются практические приёмы вычислений с приближёнными данными, процентами, дробями. При изучении комбинаторики, обучающиеся должны знать понятия перестановки, размещения, сочетания и их использование в профессии. В разделе «Начала математического анализа» рассматривается использование математического аппарата при решении задач прикладного характера, что помогает рассчитывать, например, сложные проценты, оптимальные размеры заготовок изделий, металла. В разделе «Элементы комбинаторики» решаются задачи, связанные с представлением данных, подсчетов различных комбинаций, например при составлении композиции. В разделе «Измерения в геометрии» рассматриваются задачи прикладного характера, на вычисление объемов и площадей поверхности геометрических тел.

Основной формой внеаудиторной работы для будущих специалистов является опережающее домашнее задание. Важным видом учебной внеаудиторной деятельности для осознания значимости изучаемой дисциплины является выполнение творческой работы «Математика в моей будущей профессии».

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Рабочая программа ориентирована на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания учебной дисциплины математика и информатика, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.


1.3.​ Общая характеристика учебной дисциплины

Рабочая программа дисциплины «Математика и информатика» обеспечивает преемственность обучения с подготовкой обучающихся по программам основного общего образования.

Освоение программы учебной дисциплины «Математика и информатика» (базовый уровень) должно обеспечить:

- сформированность представлений о социальных, культурных и исторических

факторах становления математики и информатики;

- сформированность основ логического, алгоритмического и математического

мышления;

- сформированность умений применять полученные знания при решении

различных задач;

- сформированность представлений о математике как части общечеловеческой

культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные

процессы и явления;

- сформированность представлений о роли информатики и ИКТ в современном

обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных

программ и работы в Интернете;

- сформированность представлений о влиянии информационных технологий на

жизнь человека в обществе; понимание социального, экономического,

политического, культурного, юридического, природного, эргономического,

медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;

- принятие этических аспектов информационных технологий; осознание

ответственности людей, вовлечённых в создание и использование информационных систем, распространение информации.


1.4. Место учебной дисциплины в учебном плане

Учебная дисциплина «Математика и информатика» относится к базовым учебным предметам федерального компонента среднего (полного) общего образования и направлена на формирование общих компетенций: ОК 11  использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.

1.5.​ Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины

1.5.1. Личностные результаты освоения программы учебной дисциплины отражают:

ЛР.2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

ЛР.4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

ЛР.5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

ЛР.6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

ЛР.7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

ЛР.8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

ЛР.9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

ЛР.10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

ЛР.13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

1.5.2. Метапредметные результаты освоения программы учебной дисциплины отражают:

МР.1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

МР.2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

МР.3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

МР.4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

МР.5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

МР.6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

МР.7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

МР.8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

МР.9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

1.5.3. Предметные результаты освоения программы общеобразовательной дисциплины «Математика и информатика» отражают:

ПР.1) сформированность представлений о математике как части мировой

культуры и о месте математики в современной цивилизации, о способах описания на математическом языке явлений реального мира;


ПР.2) сформированность представлений о математических понятиях как о

важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные

процессы и явления; понимание возможности аксиоматического построения

математических теорий;


ПР.3) владение методами доказательств и алгоритмов решения; умение их

применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;


ПР.4) владение стандартными приёмами решения рациональных и иррациональных, показательных, степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем; использование готовых компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и иллюстрации решения уравнений и неравенств;


ПР.5) сформированность представлений об основных понятиях, идеях и методах

математического анализа;


ПР.6) владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их основных свойствах; сформированность умения распознавать на чертежах, моделях и в реальном мире геометрические фигуры; применение изученных свойств геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач с практическим содержанием;


ПР.7) сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих

вероятностный характер, о статистических закономерностях в реальном мире, об

основных понятиях элементарной теории вероятностей; умений находить и

оценивать вероятности наступления событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики случайных величин;


ПР.8) владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач.


1.6.​ Формы промежуточной аттестации

Формами контроля освоения рабочей программы учебной дисциплины в соответствии с рабочим учебным планом являются: контрольная работа в 1 семестре, итоговая аттестация по дисциплине в форме экзамена во 2 семестре.


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего)

30

30


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОД.01.03 Математика и информатика

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. МАТЕМАТИКА


ДПИ

ЖС


76

68

Тема 1.1. Числовые множества. Приближенные вычисления


3

3



Лекционное занятие. Числовые множества. Приближенные вычисления. Круги Эйлера

2

2

1

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Cоставление справочной таблицы о числовых множествах, приближенные вычисления

1

1


Тема 1.2. Алгебраические выражения, тождественные преобразования.


3

3



Практическое занятие №1. Одночлены и многочлены. Тождества. Формулы сокращённого умножения. Преобразования и упрощения выражений.

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Алгебраические выражения, тождественные преобразования

1

1


Тема 1.3. Уравнения и неравенства.


6

6



Лекционные занятия.Тождества и уравнения. Понятие корня уравнения. Линейные и квадратные уравнения. Понятие неравенства. Числовые интервалы. Методы решения неравенств.

4

4

3

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Уравнения и неравенства.

2

2


Тема 1.4. Системы уравнений.


3

3



Практическое занятие. Системы линейных уравнений. Решение систем уравнений методом подстановок и методом

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Работа с учебными пособиями и информационными источниками

1

1


Тема 1.5. Числовая функция, ее график.


3

3



Лекционное занятие.Понятие числовой функции, её графика. Линейная и квадратичная функции.

2

2

3

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Работа с учебными пособиями и информационными источниками. Самостоятельная работа. Выполнение опережающего домашнего задания по теме «Свойства функции»


1

1


Тема 1.6. Степень с действительным показателем. Степенная функция и ее график.


4

4



Лекционное занятие.Понятие степени числа с рациональным и действительным показателем. Понятие степенной функции, её график.

2

2

2

Самостоятельная работа №1.Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся. Составление таблицы степеней чисел от 2 до 10.Построение графиков степенных функций.

2

2


Тема 1.7. Иррациональные выражения, уравнения и неравенства


5

5



Лекционные занятия.Иррациональные выражения. Преобразование и упрощение иррациональных выражений. Иррациональных уравнения и неравенства.

2

2

2

Практическое занятие №3. Преобразование и упрощение иррациональных выражений. Решение иррациональных уравнений и неравенств.

2

2


Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Иррациональные выражения, уравнения и неравенства

1

1


Тема 1.8. Показательная функция, уравнения, неравенства.


3

3



Лекционное занятие.Показательная функция, ее свойства. Показательные уравнения и неравенства.

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Составление таблицы и алгоритма решений показательных уравнений и неравенств, решение примеров

1

1


Тема 1.9. Логарифмическая функция, уравнения, неравенства.


5

5



Лекционное занятие.Понятие логарифма числа. Десятичные и натуральные логарифмы. Свойства логарифмов. Логарифмические выражения и их преобразование. Логарифмические уравнения и неравенства.

2

2

2

Практическое занятие №4. Решение логарифмических уравнений и неравенств.

2

2


Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Составление таблицы и алгоритма решений логарифмических уравнений и неравенств, решение примеров

1

1


Тема 1.10. Тригонометрические формулы


4

4



Лекционное занятие. Тригонометрический круг, понятие угла. Понятия синуса, косинуса, тангенса, котангенса угла. Основные тригонометрические формулы. Преобразование тригонометрических выражений.

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Подготовка выступления по теме «Развитие тригонометрии от древности до наших дней».

2

2


Тема 1.11. Тригонометрические уравнения и неравенства.


5

5



Лекционное занятие.Тригонометрические уравнения и неравенства.

2

2

2

Практическое занятие №5. Решение тригонометрических уравнений и неравенств.

2

2


Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Подготовка выступления по теме «Математика и информатика в моей будущей профессии».

1

1


Контрольная работа

Практическое занятие №6. Контрольная работа по темам «Радикалы, степени, логарифмы», «Иррациональные выражения, уравнения», «Показательные и логарифмические уравнения и неравенства». «Тригонометрические выражения, уравнения».

2

2

2

Тема 1.12. Тригонометрические функции и их графики.


4

3



Лекционное занятие.Тригонометрические функции, графики тригонометрических функций.

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Решение вариантных задач на построение графиков тригонометрических функций.

2

1


Тема 1.13. Производная и ее геометрический смысл


4

3



Лекционное занятие.Понятие предела функции. Понятие производной функции в точке. Физический и геометрический смыслы производной. Формулы и правила дифференцирования.

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Решение вариантных задач на нахождение производной функции, на физический и геометрический смысл производной.

2

1


Тема 1.14. Применение производной к исследованию функций


5

5



Лекционное занятие.Применение производной к исследованию функций

2

2

2

Практическое занятие №7. Исследование функций на монотонность, точки экстремума с помощью производной.

2

2


Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Выполнение опережающего домашнего задания по теме «Начала математического анализа»

1

1


Тема 1.15. Первообразная и интеграл


5

5



Лекционное занятие.Понятие первообразной и неопределённого интеграла. Формулы интегрирования. Определённый интеграл.

2

2

2

Практическое занятие №8. Нахождение площадей криволинейных трапеций.

2

2


Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Решение вариантных задач на нахождение площадей плоских фигур.

1

1


Тема 1.16. Прямые и плоскости в пространстве


3

2



Лекционное занятие.Прямые и плоскости в пространстве

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Составление сканворда по теме: «Прямые и плоскости в пространстве».

1



Тема 1.17. Координаты и векторы


4

2



Практическое занятие №9. Координаты и векторы в пространстве

2

2


Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Подготовка реферата на темы «Декартова система координат» или «Векторы».

2



Тема 1.18. Многогранники и круглые тела


5

2



Практическое занятие №10. Многогранники и круглые тела

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Выполнение моделей многогранников.Подготовка презентаций по темам «Правильные многогранники», «Сечение куба, призмы и пирамиды», «Тела и поверхности вращения».

3



Раздел 2. ИНФОРМАТИКА


30

30


Тема 2.1. Технологии обработки информации


3

3



Лекционное занятие.Понятие об информации и информационных технологиях. Классификация информационных технологий.

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Работа с учебными пособиями и информационными источниками

1

1


Тема 2.2. Технические средства информатизации


3

3



Лекционное занятие.Состав и структура компьютерной техники. Краткое описание устройства персонального компьютера. Периферийное оборудование и его классификация.

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Изучение литературы по соответствующей теме

1

1


Тема 2.3. Программное обеспечение компьютерной техники. Классификация программ. Операционные системы.


3

3



Лекционное занятие.Программное обеспечение компьютерной техники. Классификация программ. Операционные системы.

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Изучение литературы по соответствующей теме

1

1


Тема 2.4. Текстовые редакторы. Основные возможности. Настройка рабочего пространства.


3

3



Лекционное занятие.Текстовые редакторы. Основные возможности. Настройка рабочего пространства.

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Изучение литературы по соответствующей теме

1

1


Тема 2.5. Работа с абзацем текста, с фрагментами текста, использование шрифтов.


3

3



Практическое занятие №11. Форматирование текста

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Отформатировать заданным образом текст

1

1


Тема 2.6. Графические объекты в текстовом документе


3

3



Практическое занятие №12. Графические объекты в текстовом документе

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Создать текстовый документ с заданными графическими объектами

1

1


Тема 2.7. Создание и редактирование таблиц в текстовом документе.


3

3



Практическое занятие №13. Создание и редактирование таблиц в текстовом документе.

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Создать заданную таблицу в текстовом документе

1

1


Тема 2.8. Создание многостраничных документов


3

3



Практическое занятие №14. Создание многостраничных документов

2

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Оформить колонтитулы в текстовом документе.

1

1


Тема 2.9. Технология печати слиянием (распечатка серийных писем)


2

2



Лекционные занятия.Технология печати слиянием (распечатка серийных писем)

2

2

1

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Изучение литературы по соответствующей теме




Тема 2.10. Создание гипертекстовых документов.


2

2



Лекционные занятия.Создание гипертекстовых документов.

2

2

1

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Изучение литературы по соответствующей теме




Тема 3. Итоговое повторение.


2

2



Практическое занятие №15. Предэкзаменационное повторение.

2

2

2

Всего:

106

98



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1.​ Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета математики и информатики

Оборудование учебного кабинета:

–​ рабочие места для студентов и преподавателя, аудиторная доска;

–​ комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия, сборники задач, карточки-задания, комплекты тестовых заданий);

–​ наглядные пособия (схемы, таблицы, модели фигур);

–​ комплект компьютерных презентаций.

Технические средства обучения:

–​ компьютер с лицензионным программным обеспечением;

–​ интерактивная доска;

–​ документ-камера;

–​ сканер;

–​ принтер.

3.2.​ Информационное обеспечение обучения



3.2. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Основные источники

  1. Башмаков М.И. Математика: учебник для нач. и сред. проф. образования. – М.: Академия, 2012.

  2. Михеева Е. В., Титова О. И. Информатика. Учебник для средних специальных учебных заведений. М.: Академия, 2010.


Дополнительные источники

  1. Михеева Е. В. Практикум по информатике. Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.: Академия, 2010.

  2. Мордкович А. Г.Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень). –М.: Мнемозина, 2013.

  3. Мордкович А. Г.Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень). –М.: Мнемозина, 2013.

  4. Погорелов А.В. Геометрия 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни. – М.: Просвещение, 2014.

  5. Колмогоров А.Н., Абрамов А.Н., Дудницын Ю.П.Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. –М.: Просвещение, 2012.


  1. Соловейчик И.Л.,Лисичкин В.Т. Сборник задач по математике с решениями для техникумов. –М.: Мир и образование, 2010.


Интернет- ресурсы


  1. http;//urokimatematiki.ru/ -

  2. matemomonline.com

  3. http://www.helpmath.ru

  4. super-videouroki.ru

  5. http://www.video-repetitor.ru

  6. http:1 september.ru

  7. mathege.ru

  8. reshuege.ru

  9. ege.jandex.ru

  10. uztest.ru



4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формируемыеобщиекомпетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

- проводить тождественные преобразования иррациональных, показательных, логарифмических и тригонометрических выражений;

- решать иррациональные, показательные, логарифмические и тригонометрические уравнения и неравенства;

- решать системы уравнений изученными методами;

- строить графики элементарных функций и проводить преобразование графиков, используя изученные методы;

- применять основные методы геометрии (проектирования, преобразования, векторный, координатный) к решению задач;

- применять аппарат математического анализа к решению задач;

- оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

- распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

- наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).


Знать:

- тематический материал курса;

- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных процессов различных типов с помощью современных программных средств информационных икоммуникационных технологий;

- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

- назначения и функции операционных систем.


ОК11использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.

Проверка выполнения домашних заданий.

Текущий контроль знаний в форме проверочных работ, фронтального опроса, тестирования.

Промежуточная аттестация в форме контрольной работы в 1 семестре и экзамена (итоговый контроль по дисциплине) во 2 семестре.







Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 601 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.06.2017 1048
    • DOCX 74 кбайт
    • 2 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кудрякова Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Кудрякова Татьяна Викторовна
    Кудрякова Татьяна Викторовна
    • На сайте: 4 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 28281
    • Всего материалов: 28