Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по Математике и конструированию (4 класс)

Рабочая программа по Математике и конструированию (4 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель МО Заместитель руководителя директор МОУ «СОШ №43»

_________/_________/ по УВР МОУ «СОШ №43» Т.В.Абрамова

Протокол № _____от ___________/__________ Приказ № _______ от

«____»_________20___г. «____»_________20_____г. «____»____________20_____г.






Рабочая программа педагога

Сотенко Елены Сергеевны

(ФИО, категория)

по математике и конструированию

(предметы, классы)




Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____ от

«____» _________ 200__г.




Саратов 2016 – 2017 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Математика и конструирование» составлена для 4 «Г» класса муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №43». Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК для 4 класса автора С.И. Волковой, О.Л. Пчелкиной. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

Предполагаемые результаты

Личностными результатами обучения учащихся являются:

  • развитие любознательности, сообразительности при выполнении;

  • разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

  • развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения;

  • преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

  • воспитание чувства справедливости, ответственности;

  • развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.


Метапредметными результатами обучения являются:

      • Ориентироваться в понятиях «влево», «вправо», «вверх», «вниз»;

      • Ориентироваться на точку начала движения, на числа и стрелки 1→ 1↓ и др., указывающие направление движения;

      • Проводить линии по заданному маршруту (алгоритму);

      • Выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже;

      • Анализировать расположение деталей (танов, треугольников, уголков, спичек) в исходной конструкции;

      • Составлять фигуры из частей. Определять место заданной детали в конструкции;

      • Выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции;

      • Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием;

      • Объяснять (доказывать) выбор деталей или способа действия при заданном условии;

      • Анализировать предложенные возможные варианты верного решения;

      • Моделировать объёмные фигуры из различных материалов (проволока, пластилин и др.) и из развёрток;

      • Осуществлять развернутые действия контроля и самоконтроля: сравнивать построенную конструкцию с образцом;




Предметными результатами учащихся на выходе из начальной школы являются:

  • Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелка 1→ 1,  указывающие направление движения. Проведение линии по заданному маршруту (алгоритму): путешествие точки (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание;

  • Решение разных видов задач. Воспроизведение способа решения задачи. Выбор наиболее эффективных способов решения;

  • Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии;

  • Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники,

    • таны, уголки, спички). Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции;

  • Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным контуром  конструкции. Поиск нескольких возможных вариантов решения. Составление и зарисовка фигур по собственному замыслу;

  • Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части;

  • Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации;

  • Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность;

  • Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление

    • (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу);

  • Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб. Моделирование из проволоки. Создание объёмных фигур из разверток: цилиндр, призма шестиугольная, призма треугольная, куб, конус, четырёхугольная пирамида, октаэдр, параллелепипед, усеченный конус, усеченная пирамида, пятиугольная пирамида, икосаэдр.



Содержание программы

4 класс (34 ч)


Содержание курса «Математика и конструирование» направлено на воспитание интереса к предмету, развитию наблюдательности, геометрической зоркости, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать, умения решать учебную задачу творчески. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках математики.

Основное содержание факультативного курса представлено двумя крупными разделами: «Геометрическая составляющая курса» и «Конструирование».

Геометрическая составляющая

Точка. Линия. Линии прямые и кривые. Линии замкнутые и незамкнутые. Прямая линия. Свойства прямой. Отрезок. Деление отрезка пополам. Луч. Взаимное расположение отрезков

на плоскости и в пространстве. Геометрическая сумма и разность двух отрезков. Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой, развёрнутый. Ломаная. Вершины, звенья ломаной. Длина ломаной. Многоугольник — замкнутая ломаная. Углы, вершины, стороны многоугольника. Виды многоугольников: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник и т. д. Периметр многоугольника. Виды треугольников: по соотношению сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний); по углам: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный, разносторонний. Построение треугольника по трём сторонам с использованием циркуля и неоцифрованной линейки. Прямоугольник. Квадрат. Диагонали прямоугольника (квадрата) и их свойства. Построение прямоугольника (квадрата) с использованием свойств его диагоналей. Периметр многоугольника. Площадь прямоугольника (квадрата), площадь прямоугольного треугольника. Обозначение геометрических фигур буквами. Окружность. Круг. Центр, радиус, диаметр окружности (круга). Взаимное расположение прямоугольника (квадрата) и окружности. Прямоугольник, вписанный в окружность; окружность, описанная около прямоугольника (квадрата). Вписанный в окружность треугольник. Деление окружности на 2, 4, 8 равных частей. Деление окружности на 3, 6, 12 равных частей. Взаимное расположение окружностей на плоскости. Кольцо. Прямоугольный параллелепипед. Грани, рёбра, вершины прямоугольного параллелепипеда. Свойства граней и рёбер прямоугольного параллелепипеда. Развёртка прямоугольного параллелепипеда. Куб. Грани, рёбра, вершины куба. Развёртка куба. Изображение прямоугольного параллелепипеда (куба) в трёх проекциях. Треугольная пирамида. Грани, рёбра, вершины треугольной пирамиды. Прямой круговой цилиндр. Шар. Сфера. Осевая симметрия. Фигуры, имеющие одну, две и более осей симметрии.

Конструирование.

Виды бумаги. Основные приёмы обработки бумаги: сгибание, складывание, разметка по шаблону, разрезание ножницами, соединение деталей из бумаги с использованием клея.

Разметка бумаги по шаблону. Конструирование из полосок бумаги разной длины моделей «Самолёт», «Песочница». Изготовление заготовок прямоугольной формы заданных размеров.

Преобразование листа бумаги прямоугольной формы в лист квадратной формы. Изготовление аппликаций с использованием различных многоугольников. Изготовление набора «Геометрическая мозаика» с последующим его использованием для

конструирования различных геометрических фигур, бордюров, сюжетных картин. Знакомство с техникой «Оригами» и изготовление изделий с использованием этой техники. Чертёж. Линии на чертеже: основная (изображение видимого контура), сплошная тонкая (размерная и выносная), штрих-пунктирная (обозначение линий сгиба). Чтение чертежа, изготовление аппликаций и изделий по чертежу. Технологический рисунок. Изготовление аппликаций по

технологическому рисунку. Технологическая карта. Изготовление изделий по технологической карте.

Набор «Конструктор»: название и назначение деталей, способы их крепления: простое, жёсткое, внахлёстку двумя болтами, шарнирное; рабочие инструменты. Сборка из деталей

«Конструктора» различных моделей геометрических фигур и изделий.

Развёртка. Модель прямоугольного параллелепипеда, куба, треугольной пирамиды, цилиндра, шара и моделей объектов, имеющих форму названных многогранников. Изготовление игр геометрического содержания «Танграм», «Пентамино». Изготовление фигур, имеющих заданное количество осей симметрии.

















п/п

Кол-во

часов

Тема урока

Дата проведения

План

Факт

Корректировка

1-2

2

Прямоугольный параллепипед.

10.09




3

1

Развертка прямоугольного параллепипеда.

17.09



4-5

2

Закрепление изученного.

24.09

01.10



6

1

Куб. Элементы куба.

08.10



7

1

Куб. Развертка куба.

15.10



8

1

Закрепление пройденного.

22.10



9

1

Практическая работа №1.

29.10



10

1

Закрепление пройденного.




11

1

Практическая работа №2.




12

1

Площадь прямоугольника, квадрата.




13

1

Способы вычисления площади.




14

1

Прямоугольный параллепипед, его проекции.




15

1

Закрепление пройденного.




16

1

Чтение чертежей прямоугольного параллепипеда.




17-18

2

Чертеж куба в 3 проекциях. Закрепление пройденного.




19

1

Практическая работа №3.




20

1

Закрепление пройденного.




21-22

2

Осевая симметрия.




23-24

2

Закрепление пройденного.




25-26

2

Цилиндр.




27

1

Практическая работа №4.




28

1

Знакомство с шаром и сферой.




29

1

Закрепление.




30

1

Практическая работа №5.




31-33

3

Контроль и учет знаний.




34

1

Итоговое занятие.






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.