Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Андреевская средняя школа имени
Н.Н.Благова
Рассмотрено Согласовано:
Утверждено:
на заседании
МО Зам.дир. по
УВР Директор школы:
естеств-математ.цикла В.С.Совина А.В.Ефимов
Протокол № 1
от
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по математике
предмет
Класс 8
Учитель Султанова
А.Х.
Количество часов:
Всего 175
часов.; в неделю: 5 часов.
Плановых
контрольных уроков 11, зачетов ___, тестов ____;
Административных
контрольных уроков 2 ч.
Планирование
составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта
Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов; Сборника
нормативных документов по математике; Программы общеобразовательных учреждений 7-9
классы.-М.: Просвещение, 2010____________________________________________________________________________________________________
Указать документ
Учебник
А.Г.Мордкович. Часть 1:Учебник 8 класс; Часть2:Задачник 8класс для
общеобразовательных учреждений.-М.: Мнемозина, 2010_________________________________________________________________________________________
Название, автор, издательство, год
издания
Дополнительная
литература А.П.Попов. Контрольные и самостоятельные работы по
алгебре.-М.:Экзамен 2010, Л.А.Александрова Алгебра и начала анализа.
Самостоятельные работы.М.:Мнемозина,2011
Пояснительная
записка
Статус
документа
Рабочая
программа по математике составлена на основании следующих нормативных документов:
1. Конституция
Российской Федерации
2.
Федеральный Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года
№
273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
3.
Закон Ульяновской области от 13 августа 2013 года № 134-ЗО «Об образовании в
Ульяновской области»
4. Действующие приказы Министерства
образования и науки РФ
5. Действующие приказы Министерства
образования и науки Ульяновской области.
6.Действующие нормативные документы
муниципального уровня.
7. Действующие нормативные документы
школьного уровня.
Исходными
документами для составления рабочей программы являются:
1. 1. Федеральный компонент
государственного стандарта общего образования по физике (одобрен решением
коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от
23 декабря 2003 г. №21/12, утвержден приказом Минобразования России «Об
утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004
г. №1089)
2. Федеральный базисный
учебный план и примерные учебные планы (одобрен решением коллегии
Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 23
декабря 2003 г. №21/12, утвержден приказом Минобразования России «Об
утверждении федерального базисного учебного плана для начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования» от 9 марта 2004
г. №1312)
3. Сборник нормативных
документов по математике
4. Программы
общеобразовательных учреждений 7-9 классы.- М.: Просвещение, 2009
.
6.Положение
о рабочей программе учебных предметов, курсов основного общего образования.
7.
А.Г.Мордкович, П.В.Семенов «Алгебра 8 класс», Часть 1, Учебник;
8.
А.Г.Мордкович, Л.О.Денищева, Л.И.Звавич, Т.А.Корешкова, Т.Н.Мишустина,
А.Р.Рязановский, П.В.Семенов. «Алгебра 8», Часть 2, Задачник для общеобразовательных
учреждений ;
9.
А.Г.Мордкович «Алгебра 8», Методическое пособие для учителя.
Основная
характеристика предмета математика
Один из важнейших
компонентов математического образования, необходимый для приобретения
конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений , формирования
языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного
воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания
учащихся. Изучение математики вносит вклад в развитие логического мышления, в
формирование понятия физическая картина мира.
Основные
содержательные линии:
Глава 1Алгебраические
дроби. (21 часа)
Понятие
алгебраической дроби. Основное свойство алгебраической дроби. Сокращение
алгебраических дробей
.Сложение и вычитание
алгебраических дробей. Умножение и деление алгебраических дробей Возведение
алгебраических дробей в степень
Рациональные
выражения . Рациональное уравнение. Решение рациональных уравнений. Степень с
отрицательным показателем
Глава 2 . Четырёхугольники
(14 часов)
Многоугольники.
Параллелограмм и трапеция. Прямоугольник. Ромб. Квадрат.
Глава 3. Функция у=√х .Свойства квадратного корня(18 часов)
Рациональные числа.
Понятие квадратного корня из неотрицательного числа. Иррациональные числа.
Множество действительных чисел.
Функция у=√х , её
свойства и график.
Свойства квадратных
корней Модуль действительного числа. .
Глава 3. Площадь
(12 часов)
Площадь
многоугольника. Площадь параллелограмма и трапеции. Теорема Пифагора.
Глава 4. Квадратичная функция .Функция у=к/х .(18 часов)
Функция у=ах² . её
график и свойства .
Функция у=к/х . её
график и свойства .Гипербола .Асимптота.
Построение графиков
функций по известному графику функций у=ф(х)
Квадратный трёхчлен.
Квадратичная функция ,её свойства и график
Графическое решение
квадратных уравнений
Глава 5. Подобие
треугольников.( 18 часов)
Определение
подобия треугольников. Признаки подобия треугольников. Применение подобия к
доказательству теорем и решению задач. Соотношения между сторонами и углами
прямоугольного треугольника.
Глава
6. Квадратные уравнения (21
часа)
Квадратное уравнение.
Приведённое квадратное уравнение. Полное квадратное уравнение .Корень
квадратного уравнения Решение квадратного уравнения методом разложения на
множители , методом выделения полного квадрата .
Дискриминант .Формулы
корней квадратного уравнения .Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена
на линейные множители Иррациональные уравнения
Глава
7. Окружность (17 часов)
Касательная
к окружности. Центральные и вписанные углы. 4 замечательные точки
треугольника. Вписанная и описанная окружность.
Глава 8.Неравенства (15 ч.)
Свойства числовых
неравенств.
Неравенство с
переменной. Линейное неравенство.
Квадратное
неравенство. Алгоритм решения квадратного неравенства.
Возрастающая и
убывающая функции.
Приближенные значения
действительных чисел
Стандартный вид
числа.
Обобщающее повторение
(19
часов)
Изучение
математики на ступени общего среднего образования направлено на достижение
следующих целей:
- овладение системой
математических знаний и умений, необходимых для применения в практической
деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
- интеллектуальное
развитие , формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной
жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления,
интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных
представлений, способность к преодолению трудностей;
-формирование
представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и
техники, средств моделирования процессов и явлений;
-воспитание культуры
личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры,
понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
Место предмета в
базисном учебном плане:
Согласно федеральному
базисному плану для образовательных учреждений РФ на изучение математики в 8
классе отводится 175 учебных часа в году из расчета : 5 часа в неделю из
федерального компонента .
Преподавание
курса алгебры и геометрии ведётся почасово, т.е. понедельник, вторник,
пятница- алгебра,
среда, четверг-геометрия.
Общеучебные умения
, навыки и способы деятельности:
В ходе преподавания
математики в 8 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в
программе знаний и умений:
-выполнять устно
арифметические действия: сложения и вычитания двузначных чисел и десятичных
дробей с двумя знаками, умножения однозначных чисел, арифметические операции с
обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем ;
-переходить от одной
формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде
обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в десятичную, проценты – в
виде дроби и дробь- в виде процентов ; записывать большие и малые числа с
использованием целых степеней десятки;
-выполнять
арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и
действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целым
показателями и корней; находить значения числовых выражений;
-округлять целые
числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с
избытком, выполнять оценку числовых выражений4
-пользоваться
основными единицами длины, массы. Времени, скорости, площади, объема; выражать
более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
-решать текстовые
задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью
величин, дробями и процентами.
Требования к уровню достижений учащихся
Знать :
-как используются
математические формулы, уравнения, примеры их применения для решения
математических и практических задач;
-как потребности
практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа.
Понимать:
- вероятностный
характер многих закономерностей окружающего мира;
-смысл идеализации,
позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами,
примеры ошибок, возникающих при идеализации.
Уметь:
-решать простейшие
уравнения, с раскрытием скобок, приводить подобные слагаемые, упрощать
полученное равенство;
-решать текстовые
задачи арифметическим методом, интерпретировать полученный результат,
проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
-выполнять прикидки и
оценки результата вычислений, проверки результата вычислений с использованием
различных приемов.
Контроль уровня обученности
Виды письменных
работ
Основными видами
классных и домашних работ являются обучающие работы, к которым относятся:
упражнения, задачи, тесты; планы и конспекты по математике на уроках 5-6
классов. Составление аналитических и обобщающих таблиц, схем, проекты и т.д.
Формы контроля могут
быть следующими: самостоятельные работы обучающего , развивающего,
контролирующего характера, математические диктанты, зачеты, коллоквиумы,
рефераты, собеседования, тестирование и др. Проводятся также текущие ,
промежуточные и итоговые контрольные работы.
Текущие контрольные
работы имеет целью проверку усвоения изучаемого программного материала на
дальний промежуток времени. Для проведения текущей контрольной работы отводится
весь урок или только его часть.
Промежуточные
контрольные работы проводятся после изучения наиболее значимых тем программы: в
конце четверти или полугодия. Итоговая контрольная работа проводится в конце
учебного года и имеет своей целью проверку усвоения учащимися программного
материала за весь курс обучения.
Оценка знаний и
умений учащихся
При оценке письменных
работ в первую очередь учитывается уровень показания учащимися знаний и умений
по теме. Оценка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных
учащимися.
Среди погрешностей
выделяются и недочеты.
Погрешность считается
ошибкой , если она свидетельствует о том, что ученик не овладел основными
знаниями, умениями, указанными в программе.
К недочетам относятся
погрешности, свидетельствующие о недостаточно полном объеме или об отсутствии
знаний, не считающихся в программе обязательными. Недочетами считаются погрешности,
которые не привели к искажению смысла полученного учеником задания или способа
его выполнения, неаккуратная запись, небрежное выполнение рисунка.
Оценка письменных
контрольных работ
Отметка «1» :
-работа показала
полное отсутствие обязательных требований к стандартам по проверяемой теме.
Отметка «2»:
-ученик в некоторой
степени владеет обязательными требованиями к стандартам по проверяемой теме, но
работа выполнена верно менее 2/3 объема.
Отметка «3»
-ученик владеет
обязательными умениями по проверяемой теме. Работа выполнена верно на 2\3
объема.
Отметка «4»
-работа выполнена
полностью, но допущена ошибка или 2-3 недочета в выкладках , рисунках.,
графиках.
Отметка «5»
-работа выполнена
полностью
-в логических
рассуждениях и обосновании решения нет погрешностей
-используются знания
в нестандартных ситуациях
-в решении нет
математических ошибок ( возможна 1 неточность, описка, не являющаяся следствием
незнания или непонимания учебного материала)
Оценка устных
ответов учащихся
Отметка «1»
-ученик показал
полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог
ответить ни на один из поставленных вопросов учителя.
Отметка «2»
-в ответе не раскрыто
основное содержание учебного материала
-обнаружено незнание
или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала
-допущены ошибки в
определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках
или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих
вопросов учителя.
Отметка «3»
-в ответе неполно или
непоследовательно раскрыто содержание учебного материала, но показано общее
понимание вопросов и продемонстрированы умения для дальнейшего усвоения
материала
-имелись затруднении
или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической
терминологии, рисунках, выкладках, исправленные после нескольких наводящих
вопросов учителя
-ученик не справился
с применением теории в измененной ситуации при выполнении практического
задания, но выполнил задание обязательного уровня
-при знании
теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных
умений и навыков.
Отметка «4»
-в изложении ответа
допущены небольшие пробелы, не исказившие математического содержания ответа
-допущены 1-2
недочета при изложении основного содержания ответа, исправленные после
замечания учителя
-допущены ошибки или
не более 2 недочетов при изложении второстепенных вопросов , легко
исправленные по замечанию учителя.
Отметка «5»
-в ответе раскрыто
содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником
-материал изложен
грамотным языком в определенной логической последовательности, точно
использована математическая терминология
-правильно выполнены
рисунки, графики, соответствующие ответу
-показано умение
иллюстрировать теоретический материал примерами и применять его в новой
ситуации
-продемонстрировано
усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, убедительно показана
сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков
-ответ ученика
самостоятельный, без наводящих вопросов учителя ( возможны 1-2 неточности при
освещении второстепенных вопросов в выкладках, которые ученик легко исправил по
замечанию учителя)
Приложение
Обязательный
минимум контрольных работ
|
1 четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
4 четверть
|
|
3
|
3
|
5
|
3
|
Учебно -
тематический план
|
№ п\п
|
Наименование
темы
|
Кол-во
часов
|
|
.1
|
Повторение
|
3
|
|
.2
|
Основные понятия
|
1
|
|
3
|
Основное свойство алгебраической дроби
Многоугольники
|
2
2
|
|
4
5
|
Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями
Параллелограмм
|
2
2
|
|
6
|
Сложение и вычитание
алгебраических дробей с разными знаменателями
|
3
|
|
|
Контрольная
работа «Сложение и вычитание дробей»
|
1
|
|
7
8
9
|
Параллелограмм
Умножение и деление алгебраических дробей
Возведение алгебраической дроби в степень
|
2
2
2
|
|
10
11
12
|
Трапеция
Преобразование рациональных выражений
Прямоугольник. Ромб Квадрат
|
2
3
4
|
|
13
14
|
Первые представления о решении рациональных
уравнений
Степень с отрицательным целым показателем
|
1
2
|
|
15
|
Контрольная работа № 2 «Четырёхугольники»
Контрольная работа № 3
«Преобразования алгебраических дробей»
|
1
1
|
|
16
|
Рациональные числа
|
2
|
|
17
18
|
Понятие квадратного корня из
неотрицательного числа
Площадь многоугольника
|
2
2
|
|
19
|
Иррациональные числа.
|
1
|
|
20
21
|
Множество действительных чисел
Плошадь параллелограмма
|
1
2
|
|
22
23
24
25
26
|
Функция у= √х , её
свойства и график
Свойства квадратных корней
Плошадь параллелограмма
Преобразование выражений. содержащих
операцию извлечения квадратного корня
Плошадь трапеции
|
2
2
2
4
2
|
|
|
Контрольная
работа № 4 «Свойства
квадратного корня»
|
1
|
|
27
28
29
|
Теорема Пифагора
Модуль действительного числа , график
функции у= \х\, формула √х ², =\х\
Теорема Пифагора
Решение задач
|
3
1
2
|
|
30
|
Функция у=кх ², её
свойства и график
|
3
|
|
|
Контрольная
работа № 5 «Площади»
|
1
|
|
31
|
Функция у=к/х , её
свойства и график
|
2
|
|
|
Контрольная
работа № 6 « Функции»
|
1
|
|
32
33
|
Как построить график фунции у=f(х+l),если известен график функции у= f (х)
Определение подобных треугольников
|
2
2
|
|
34
35
36
37
38
|
Как построить график фунции у=f(х)+m,если известен график функции у= f (х)
Признаки подобия треугольников
Как построить график фунции у=f(х+1)+m,если известен график функции у= f (х)
Признаки подобия треугольников
Функция у=ах ²+вх+с,
её свойства и график
Графическое решение квадратных уравнений
|
2
2
2
3
3
2
|
|
39
|
Контрольная работа № 7 «Подобие треугольников»
|
1
|
|
40
|
Контрольная работа№ 8 «Квадратичная функция»
|
1
|
|
41
42
|
Основные понятия
Применение к док-ву теорем и решению задач
подобия треугольников
|
2
6
|
|
43
|
Формулы корней квадратных уравнений
|
3
|
|
44
|
Рациональные уравнения
|
3
|
|
45
|
Контрольная
работа № 9 «Рациональные уравнения»
|
1
|
|
46
47
|
Рациональные уравнения как математические
модели реальных событий
Соотношения между сторонами и углами прямоуг
треуг-ка
|
4
3
|
|
48
|
Контрольная
работа № 10 «Применение
подобия»
|
1
|
|
49
50
51
|
Ещё одна формулы корней квадратного
уравнения
Теорема Виета.Разложение квадратного
трёхчлена на линейные множители
Касательная к окружности
|
2
2
3
|
|
52
|
Контрольная
работа № 11 «Решение квадратных уравнений»
|
1
|
|
53
|
Анализ
контрольной работы
|
1
|
|
54
|
Центральные и вписанные углы
Иррациональные уравнения
|
4
3
|
|
55
56
|
Свойства числовых неравенств
Четыре замечательные точки треугольника
|
3
3
|
|
57
58
59
|
Исследование функции на монотонность
Решение линейных неравенств
Решение квадратных неравенств
Вписанные описанные окружности
|
2
2
3
4
|
|
60
|
Контрольная
работа № 13 Квадратные
неравенства»
|
1
|
|
61
62
63
|
Приближенные значения действительных чисел
Стандартный вид числа
Решение задач
|
2
2
3
|
|
64
|
Контрольная
работа № 12 «Окружность»
|
1
|
|
65
|
Итоговое повторение
|
9
|
|
66
|
Итоговая
контрольная работа № 14
|
2
|
|
|
Резерв
|
7
|
|
|
Итого
|
175
|
Состав учебно-методического комплекта, используемого
при разработке рабочих программ по алгебре
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:
1.
А.Г.Мордкович «Алгебра и начала анализа», Часть 1, Учебник;
2.
А.Г.Мордкович «Алгебра 8 », Часть 2, Задачник для общеобразовательных
учреждений ;
3.
А.Г.Мордкович «Алгебра 8 », Методическое пособие для учителя.
4.
Л.А.Александрова «Алгебра 8» Самостоятельные работы.
5.
Л.О.Денищева, Т.А.Корешкова «Алгебра 8», Тематические
тесты и зачеты.
6.
www.
Festival
1 sen.ru
7.Л.С.Атанасян
«Геометрия 7-9 класс»
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:
1.
А.Г.Мордкович, П.В.Семенов «Алгебра 8 », Часть 1, Учебник;
2.
А.Г.Мордкович «Алгебра 8 », Часть 2, Задачник для общеобразовательных
учреждений ;
3.
Справочник школьника по математике.
4.
Л.А.Александрова «Алгебра 8 », Самостоятельные работы.
5.
Л.О.Денищева, Т.А.Корешкова «Алгебра », Тематические
тесты и зачеты.
6.
Пособие по ОГЭ
7.
www.shkonik.ru
8.
wwwlibrary.ru
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Андреевская средняя школа имени
Н.Н.Благова
Рассмотрено Согласовано:
Утверждено:
на заседании
МО Зам.дир. по
УВР Директор школы:
естеств-математ.цикла В.С.Совина
А.В.Ефимов
Протокол № 1
от
Тематическое
планирование
по математике
предмет
Класс 8
Учитель Султанова
А.Х.
Количество часов:
Всего 175
часов.; в неделю: 5 часов.
Плановых
контрольных уроков 11, зачетов ___, тестов ____;
Административных
контрольных уроков 2 ч.
Планирование
составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта
Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов; Сборника
нормативных документов по математике; Программы общеобразовательных учреждений 7-9
классы.-М.: Просвещение, 2010____________________________________________________________________________________________________
Указать документ
Учебник
А.Г.Мордкович. Часть 1:Учебник 8 класс; Часть2:Задачник 8класс для
общеобразовательных учреждений.-М.: Мнемозина, 2010_________________________________________________________________________________________
Название, автор, издательство, год
издания
Дополнительная
литература А.П.Попов. Контрольные и самостоятельные работы по
алгебре.-М.:Экзамен 2010, Л.А.Александрова Алгебра и начала анализа.
Самостоятельные работы.М.:Мнемозина,2011
|
№ п/п
|
Тема учебного занятия
|
Кол-во часов
|
Тип учебного занятия
|
Методы обучения
|
Наглядность
|
Формы контроля
|
Организация
самост. деят.
|
Примечания
|
ДАТА
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Повторение.
Числовые и алгебраические выражения
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Частично-поисковый.
|
Рисунки
таблицы
|
Взаимоконтр.
|
Работа с книг.
|
|
01.09
|
|
|
2
|
Повторение.Графики
функций
|
1
|
Урок повторения материала
|
Частично-поисковый.
|
Таблицы
|
Самоконтр
.
|
Работа с книгой
|
|
02.09
|
|
|
3
|
Повторение.
Линейные уравнения и системы уравнений
|
1
|
Урок повторения
материала
|
Част-поисков.
|
Рисунки
Графики
Чертежи
|
Самоконтр.
Взаимокон.
|
Работа с граф.
чертежами,
|
|
03.09
|
|
|
4
|
Основные
понятия
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
объясн-иллюс.
|
Рисунки
Чертежи
|
Самоконтр.
|
Работа с рисунками
|
|
04.09
|
|
|
5
|
Основное
свойство алгебраической дроби
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
час-но-поис.
|
Рисунки
таблицы
|
Взаимоконтр.
|
Работа сдид.мат..
|
|
07.09
|
|
|
6
|
Многоугольники
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
объясн-иллюс.
|
Рисунки
таблицы
|
Самоконт.
|
Работа с книг.
|
|
08.09
|
|
|
7
|
Многоугольники
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
частично-поисковый
|
Рисунки
Чертежи
|
Учит.контр
|
Работа с книгой
|
|
09.09
|
|
|
8
|
Основное
свойство алгебраической дроби
|
1
|
Урок закрепления ЗУН
|
частично-поисковый
|
Чертежи
рисунки
|
самоконтр
|
Работа с моделью
|
|
10.09
|
|
|
9
|
Сложение
и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
частично-поисковый
|
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
11.09
|
|
|
10
|
Сложение
и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
|
1
|
Урок закрепления материала
|
Частично-поисковый
|
Таблицы
|
взаимоконтр
|
Работа с
книгой
|
|
14.09
|
|
|
11
|
Параллелограмм
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
объясн-иллюс.
|
Рисунки
таблицы
|
Самоконт.
|
Работа с книг.
|
|
15.09
|
|
|
12
|
Параллелограмм
|
1
|
Урок закрепления
изученногоматериала
|
объясн-иллюс.
|
Рисунки
таблицы
|
самоконтроль
|
Работа с книг.
,рисунками
|
|
16.09
|
|
|
13
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Частично-поисковый
|
Формулы, таблицы
|
Самоконт.
|
Работа с формулами
|
|
17.09
|
|
|
14
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Частично-поисковый.
|
таблицы
|
Учит.контроль
|
Работа с дид.материал.
|
|
18.09
|
|
|
15
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями
|
1
|
Урок закрепления изученного материала
|
Част-поиск.
|
Таблицы
|
Взаимоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
21.09
|
|
|
16
|
Контрольная работа № 1 «Сложение
и вычитание дробей»
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
Част-поиск.
.
|
Рисунки
|
Учител. контр
|
Работа с дид. мат.
|
|
22.09
|
|
|
17
|
Параллелограмм
|
1
|
Урок закрепления
изученного
материала
|
объясн-иллюс.
|
Рисунки
таблицы
|
самоконтроль
|
Работа с книг.
,рисунками
|
|
23.09
|
|
|
18
|
Параллелограмм
|
1
|
Урок закрепления
изученного
материала
|
объясн-иллюс.
|
Рисунки
таблицы
|
самоконтроль
|
Работа с книг.
,рисунками
|
|
24.09
|
|
|
19
|
Анализ
контрольной работы. Умножение и деление алгебраической дроби
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Част-поиск.
|
Таблицы
|
Самоконтроль
|
Работа с книгой
|
|
25.09
|
|
|
20
|
Умножение
и деление алгебраической дроби
|
1
|
Закрепление изученного материала
|
Объяснительно-иллюстративн.
|
Рисунки
|
взаимоконт
|
Работа с книгой
|
|
28.09
|
|
|
21
|
Возведение
алгебраической дроби в степень
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Частично-поисковый
|
Таблицы
|
самоконтроль
|
Работа с рисунками
|
|
29.09
|
|
|
22
|
Возведение
алгебраической дроби в степень
|
1
|
Урок
закрепления изученного
|
Частично-поисковый
|
|
Учит.контроль
|
Работа с дид.матер.
|
|
30.09
|
|
|
23
|
Трапеция
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
репродуктивный
|
таблицы
|
самоконтр.
|
Работа с дид. мат
|
|
01.10
|
|
|
24
|
Трапеция
|
1
|
Урок закрепления
изученного
|
Частично-поисковый
|
таблицы
|
Взаимоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
02.10
|
|
|
25
|
Преобразование
рациональных выражений
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Комбинирован.
|
|
Взаимоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
06.10
|
|
|
26
|
Преобразование
рациональных выражений
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
репродуктивный
|
|
Учит.конт
|
Работа с дид.мат
|
|
07.10
|
|
|
27
|
Прямоугольник.
Ромб. Квадрат
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Частично-поисковый
|
|
Самоконтр
|
Работа с моделями
|
|
08.10
|
|
|
28
|
Прямоугольник.
Ромб. Квадрат
|
1
|
Урок закрепления
изученного
|
Объяснительно-иллюстративн.
|
Рисунки
|
Самоконтр
|
Работа с моделями
|
|
09.10
|
|
|
29
|
Преобразование
рациональных выражений
|
1
|
Закрепления
ЗУН
|
Частично-поисковый
|
таблицы
|
Взаимоконтр.
|
|
|
12.10
|
|
|
30
|
Первые
представления о решении рациональных уравнений
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Комбинирован.
|
таблицы
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
13.10
|
|
|
31
|
Прямоугольник.
Ромб. Квадрат
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Объяснительно-иллюстративн.
|
Рисунки
|
Самоконтр
|
Работа с моделями
|
|
14.10
|
|
|
32
|
Прямоугольник.
Ромб. Квадрат
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
Объяснительно-иллюстративн.
|
Рисунки
|
Учит.контр
|
Работа с моделями
|
|
15.10
|
|
|
33
|
Первые
представления о решении рациональных уравнений
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Комбинированный
|
Рисунки
таблицы
|
Учит.контр.
|
Работа с дид.мат.
|
|
16.10
|
|
|
34
|
Степень
с отрицательным целым показателем
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный
|
Рисунки
Таблицы
|
самоконроль
|
Работа с книгой
|
|
19.10
|
|
|
35
|
Степень
с отрицательным целым показателем
|
1
|
Урок закрепления
|
Частично-поисковый
|
Рисунки
таблицы
|
взаимо.контр
|
Работа с дифф.карточ
|
|
20.10
|
|
|
36
|
Решение
задач
|
1
|
Закрепления
изученного
|
Объяснительно-иллюстративн.
|
Рисунки
таблицы
|
Взаимоконтр
|
Работа с
книгой
|
|
21.10
|
|
|
37
|
Контрольная
работа № 2 «Четырёхугольники»
|
1
|
Урок
проверки ЗУН
|
Частично-поисковый
|
Рисунки
таблицы
|
Самоконтр.
|
Работа с дид.мат
|
|
22.10
|
|
|
38
|
Контрольная
работа № 3 «Преобразования алгебраических дробей»
|
1
|
Урок
проверки ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
Взаимоконтр.
|
Работа с дид.мат
|
|
23.10
|
|
|
39
|
Анализ
контрольной работы.
Рациональные
числа
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Частично-поисковый
|
Рисунки
таблицы
|
само.контр
|
Работа с
книгой
|
|
26.10
|
|
|
40
|
Рациональные
числа
|
1
|
Урок
закрепления ЗУН
|
Объяснительно-иллюстративн.
|
Таблицы, схемы
|
Сам.контр.
|
Работа с книгой
|
|
27.10
|
|
|
41
|
Площадь
многоугольника
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Частично-поисковый
|
Рисунки
таблицы
|
само.контр
|
Работа с
Дид.мат.
|
|
28.10
|
|
|
42
|
Площадь
многоугольника
|
1
|
Урок
закрепления изученного матеиала
|
Частично-поисковый.
|
Таблицы, схемы
|
Сам.контр.
|
Работа с книгой
|
|
29.10
|
|
|
43
|
Понятие квадратного корня из
неотрицательного числа
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Репродуктивн
|
|
Самоконтр
|
Работа с моделями
|
|
30.10
|
|
|
44
|
Понятие квадратного корня из
неотрицательного числа
|
1
|
Урок закрепления
|
Частично-поисковый.
|
|
Учит.контр.
|
Работа с дид.мат
|
|
09.11
|
|
|
45
|
Иррациональные
числа
|
1
|
Урок проверки, оценки. коррекции ЗУН
|
Частично-поисковый.
|
|
Учит.контр.
|
Работа с дид.мат
|
|
10.11
|
|
|
46
|
Площадь
параллелограмма
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
комбинированный
|
Таблицы
|
Самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
11.11
|
|
|
47
|
Площадь
параллелограмма
|
1
|
Урок закрепления
изученного материала
|
Объяснительно-иллюстративн.
|
Таблицы
|
Самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
12.11
|
|
|
48
|
Множество
действительных чисел
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Репродуктивн
|
|
Самоконтр
|
Работа с моделями
|
|
13.11
|
|
|
49
|
Функция
у=√х, её свойства и график
|
1
|
Изучение нового материала
|
Объяснительно-иллюстративн.
|
Таблицы
|
Самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
16.11
|
|
|
50
|
Функция
у=√х, её свойства и график
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
самоконт
|
Работа с книгой.
|
|
17.11
|
|
|
51
|
Площадь
трапеции
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Частично-поисковый
|
|
само.контр
|
Работа с дид.мат
|
|
18.11
|
|
|
52
|
Площадь
трапеции
|
1
|
Урок закрепления
|
Частично-поисковый.
|
|
взаимо.конт
|
Работа с дид.мат
|
|
19.11
|
|
|
53
|
Функция
у=√х, её свойства и график
|
1
|
Урок закрепления изученного материала
|
Объяснительно-иллюстративн.
|
|
Самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
20.11
|
|
|
54
|
Свойства
квадратного корня
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Комбинирован.
|
Рисунки
таблицы
|
Взаимоконт
|
Работа с книгой
|
|
23.11
|
|
|
55
|
Свойство
квадратного корня
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
Самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
24.11
|
|
|
56
|
Теорема
Пифагора
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Частично-поисковый
|
Схемы
|
само.конт
|
Работа с
книгой
|
|
25.11
|
|
|
57
|
Теорема
Пифагора
|
|
Урок закрепления
|
Частично-поисковый
|
Схемы
|
само.конт
|
Работа с
книгой
|
|
26.11
|
|
|
58
|
Преобразование
выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Частично-поисковый
|
|
Самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
27.11
|
|
|
59
|
Преобразование
выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Исследовател.
|
|
Самоконтр.
|
|
|
30.11
|
|
|
60
|
Преобразование
выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня
|
1
|
Урок проверки
ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
Учит.контр.
|
Работа с дид.мат.
|
|
01.12
|
|
|
61
|
Теорема
Пифагора
|
1
|
Урок
Закрепления
изученного
материала
|
Частично-поисковый
|
|
взаимо.контр.
|
Работа с дид.мат.
|
|
02.12
|
|
|
62
|
Теорема
Пифагора
|
1
|
Урок проверки
ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
Учит.контр.
|
Работа с дид.мат.
|
|
03.12
|
|
|
63
|
Преобразование
выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня
|
1
|
Урок
проверки ЗУН
|
Частично-поисковый
|
Таблицы
|
Взаимоконтр.
|
Работа с дидмат
|
|
04.12
|
|
|
64
|
Контрольная
работа № 4 «Свойства квадратного корня»
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
Частично-поисковый
|
Схема
|
Самоконтр.
|
Работа сдид.мат.
|
|
07.12
|
|
|
65
|
Анализ
контрольной работы.
Модуль
действительного числа, график функции
у=׀х ׀
формула
√
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Частично-поиск
|
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
08.12
|
|
|
66
|
Решение
задач
|
1
|
Урок повторения
|
комбинирован
|
Схема решения уравнений
|
Самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
09.12
|
|
|
67
|
Контрольная
работа № 5
«
Площади»
|
1
|
Урок
контроля ЗУН
|
Частично-поиск
|
Рисунки
|
учитконтр
|
Работа с дид.мат
|
|
10.12
|
|
|
68
|
Функция
у=кх², её свойства и график
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Частично-поисковый
|
Рисунки
|
Самоконтр
|
Работа с моделями
|
|
11.12
|
|
|
69
|
Функция
у=кх², её свойства и график
|
|
Урок применения
ЗУН
|
Частично-поисковый
|
Матем.модель
|
самоконтроль
|
Работа с книгой
|
|
14.12
|
|
|
70
|
Функция
у=кх², её свойства и график
|
1
|
Урок применения
ЗУН
|
Объяснительно-иллюстративн.
|
Матем.модель
|
самоконт
|
Работа с дифф.карт
|
|
15.12
|
|
|
71
|
Анализ
контрольной работы. Определение подобных треугольников
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Частично-поисковый
|
Схема решения задач
|
Учит.контр
|
Работа с книгой
|
|
16.12
|
|
|
72
|
Определение
подобных треугольников
|
1
|
Урок закрепления
изученного
|
комбинирован
|
Схема решения задач
|
Самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
17.12
|
|
|
73
|
Функция
у=к/х, её свойства и график
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный
|
Схема решения задач
|
Взаимокнот.
|
Работа с книгой
|
|
18.12
|
|
|
74
|
Функция
у=к/х, её свойства и график
|
1
|
Урок закрепления
|
комбиниров
|
Матем.модель
|
самоконт
|
Работа с дифф.карт
|
|
21.12
|
|
|
75
|
Контрольная
работа № 6 «Функции»
|
1
|
Урок проверки
ЗУН
|
Частично-поиск
|
Схема решения
|
Учит.контр
|
Работа с дид.мат
|
|
22.12
|
|
|
76
|
Признаки
подобия треугольников
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Репродуктивный
|
таблица
|
взаимоконтр
|
Работа с дифф.карт
|
|
23.12
|
|
|
77
|
Признаки
подобия треугольников
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
Частично-поиск
|
таблица
|
Учит.контр
|
Работа с дид.мат
|
|
24.12
|
|
|
78
|
Анализ
контрольной работы.
Как построить график фунции у=f(х+l),если известен график функции у= f (х)
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный
|
Таблица,
рисунки
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
25.12
|
|
|
79
|
Как построить график фунции у=f(х+l),если известен график функции у= f (х)
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Объяснительно-иллюстративн.
|
Матем.модель
|
самоконт
|
Работа с дифф.карт
|
|
11.01
|
|
|
80
|
Как построить график фунции у=f(х)+m,если известен график функции у= f (х)
|
1
|
Урок проверки
ЗУН
|
Объяснительно-иллюстративн.
|
Матем.модель
|
Учит.конт
|
Работа с дифф.карт
|
|
12.01
|
|
|
81
|
Признаки
подобия треугольников
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
Частично-поиск
|
таблица
|
Учит.контр.
|
Работа с дид.мат
|
|
13.01
|
|
|
82
|
Решение
задач на признаки подобия треугольников
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный
|
Таблица,
рисунки
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
14.01
|
|
|
83
|
Как построить график фунции у=f(х)+m,если известен график функции у= f (х)
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Репродуктивный
|
таблица
|
взаимоконтр
|
Работа с дифф.карт
|
|
15.01
|
|
|
84
|
Как построить график фунции у=f(х+1)+m,если известен график функции у= f (х)
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Частично-поиск
|
|
взаимо
|
Работа с книгой
|
|
18.01
|
|
|
85
|
Как построить график фунции у=f(х+1)+m,если известен график функции у= f (х)
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
комбиниров
|
Таблица,
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
19.01
|
|
|
86
|
Решение
задач на признаки подобия треугольников
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный
|
Таблица,
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
20.01
|
|
|
87
|
Контрольная
работа № 7 «Подобие треугольников»
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
Частично-поиск
|
таблица
|
Учит.контр.
|
Работа с дид.мат
|
|
21.01
|
|
|
88
|
Функция у=ах ²+вх+с,
её свойства и график
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Частично-поиск
|
таблица
|
самотр.
|
Работа с дид.мат
|
|
22.01
|
|
|
89
|
Функция у=ах ²+вх+с,
её свойства и график
|
1
|
Закрепление
изученного материала
|
Частично-поиск
|
таблица
|
взаимоконтр
|
Работа с дид.мат
|
|
25.01
|
|
|
90
|
Функция у=ах ²+вх+с,
её свойства и график
|
1
|
Урок закрепления
материала
|
Объяснительно-иллюстративный
|
Таблица,
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
26.01
|
|
|
91
|
Анализ
контрольной работы.
Применение
подобия треугольников к доказательству теорем и решению задач
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Репродуктивный
|
таблицы
|
взаимоконтр
|
Работа с рисунками
|
|
27.01
|
|
|
92
|
Применение
подобия треугольников к доказательству теорем и решению задач
|
1
|
Урок применения
ЗУН
|
Комбинированный
|
таблица
|
Учит.контр.
|
Работа с дид.мат
|
|
28.01
|
|
|
93
|
Графическое
решение квадратных уравнений
|
1
|
Урок закрепления ЗУН
|
Частично-поиск
|
|
самоконтр
|
Работа с дифф.карт
|
|
29.01
|
|
|
94
|
Графическое
решение квадратных уравнений
|
1
|
Урок закрепления ЗУН
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблицы
|
взаимоконтр
|
Работа с рисунками
|
|
01.02
|
|
|
95
|
Контрольная
работа № 8 «Квадратичная функция»
|
1
|
Урок
контроля ЗУН
|
Частично-поисковый
|
таблицы
|
Учит.контр
|
Работа с дид.мат
|
|
02.02
|
|
|
96
|
Применение
подобия треугольников к доказательству теорем и решению задач
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Репродуктивный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с дидфф.карт
|
|
03.02
|
|
|
97
|
Применение
подобия треугольников к доказательству теорем и решению задач
|
1
|
Урок применения
ЗУН
|
комбинированный
|
|
взаимоконтроль
|
Работа с книгой
|
|
04.02
|
|
|
98
|
Анализ
контрольной работы.
Основные
понятия
|
1
|
комбиниров
|
Частично-поисковый
|
Таблица,
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
05.02
|
|
|
99
|
Основные
понятия
|
1
|
Урок закрепления изученного материала
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблицы
|
взаимоконтр
|
Работа с рисунками
|
|
08.02
|
|
|
100
|
Формулы
корней квадратных уравнений
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Частично-поиск
|
таблица
|
Учит.контр.
|
Работа с дидфф.карт
|
|
09.02
|
|
|
101
|
Применение
подобия треугольников к доказательству теорем и решению задач
|
1
|
Урок проверки
ЗУН
|
Частично-поиск
|
|
Учит.конт
|
Работа с дид.мат
|
|
10.02
|
|
|
102
|
Применение
подобия треугольников к доказательству теорем и решению задач
|
1
|
Урок
изучении нового материала
|
Частично-поисковый
|
|
Учит.контр
|
Работа с дид.мат
|
|
11.02
|
|
|
103
|
Формулы
корней квадратных уравнений
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
Частично-поисковый
|
таблицы
|
Учит.контр
|
Работа с рисунками
|
|
12.02
|
|
|
104
|
Формулы
корней квадратных уравнений
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Репродуктивный
|
таблицы
|
взаимоконтр
|
Работа с рисунками
|
|
15.02
|
|
|
105
|
Рациональные
уравнения
|
1
|
комбиниров
|
Частично-поисковый
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
16.02
|
|
|
106
|
Соотношения между сторонами и углами
прямоуг треуг-ка
|
1
|
Урок применения
ЗУН
|
Репродуктивный
|
Таблица,
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
17.02
|
|
|
107
|
Соотношения между сторонами и углами
прямоуг треуг-ка
|
1
|
Урок применения
ЗУН
|
Репродуктивный
|
Таблица,
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
18.02
|
|
|
108
|
Рациональные
уравнения
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
Взаимоконт
|
Работа с дид.мат
|
|
19.02
|
|
|
109
|
Рациональные
уравнения
|
1
|
комбиниров
|
Объяснительно-иллюстративный
|
Таблица,
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
22.02
|
|
|
110
|
Контрольная
работа № 9 «Рациональные уравнения»
|
1
|
Урок применения
ЗУН
|
Репродуктивный
|
таблица
|
учитконтр
|
Работа с дид.мат
|
|
23.02
|
|
|
111
|
Соотношения между сторонами и углами
прямоуг треуг-ка
|
1
|
комбинир
|
Объяснительно-иллюстративный
|
Таблица,
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
24.02
|
|
|
112
|
Контрольная
работа № 10 « Применение подобия»
|
1
|
Урок применения
ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
Учит.конт
|
Работа с дид.мат
|
|
25.02
|
|
|
113
|
Анализ
контрольной работы Рациональные уравнения как математические модели реальных
ситуаций
|
1
|
комбинир
|
Частично-поисковый
|
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
26.02
|
|
|
114
|
Рациональные
уравнения как математические модели реальных ситуаций
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
29.02
|
|
|
115
|
Рациональные
уравнения как математические модели реальных ситуаций
|
1
|
Урок закрепления
|
Репродуктивный
|
диаграммы
|
самоконтр
|
Работа с дифф.карт.
|
|
01.03
|
|
|
116
|
Касательная
к окружности
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Репродуктивный
|
диаграммы
|
самоконтр
|
Работа с дифф.карт.
|
|
02.03
|
|
|
117
|
Касательная
к окружности
|
1
|
Урок применения
ЗУН
|
Репродуктивный
|
диаграммы
|
самоконтр
|
Работа с дифф.карт.
|
|
03.03
|
|
|
118
|
Рациональные
уравнения как математические модели реальных ситуаций
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
04.03
|
|
|
119
|
Ещё одна
формула корней квадратного уравнения
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Частично-поисковый
|
диаграммы
|
Взаимоконт
|
Работа с книгой
|
|
07.03
|
|
|
120
|
Центральные
и вписанные углы
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Частично-поисковый
|
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
09.03
|
|
|
121
|
Центральные
и вписанные углы
|
1
|
Урок закрепления
|
Частично-поисковый
|
|
само.конт.
|
Работа с книгой
|
|
10.03
|
|
|
122
|
Ещё одна
формула корней квадратного уравнения
|
1
|
Урок проверки
ЗУН
|
Частично-поисковый
|
таблица
|
само.контр
|
Работа с дид..мат
|
|
11.03
|
|
|
123
|
Теорема
Виета.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Частично-поисковый
|
|
самоконтр
|
Работа с книгой
|
|
14.03
|
|
|
124
|
Разложение
квадратного трёхчлена на линейные множители
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Репродуктивный
|
таблица
|
самоконтр
|
Работа с дифф.карт.
|
|
15.03
|
|
|
125
|
Центральные
и вписанные углы
|
1
|
Урок применения
ЗУН
|
Репродуктивный
|
таблица
|
самоконтр
|
Работа с дифф.карт.
|
|
16.03
|
|
|
126
|
Центральные
и вписанные углы
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
Частично-поисковый
|
таблица
|
Учит.конт
|
Работа с дид.мат
|
|
17.03
|
|
|
127
|
Контрольная
работа № 11 «Решение квадратных уравнений»
|
1
|
Урок контроля ЗУН
|
Частично-поисковый
|
таблица
|
Учит.контр
|
Работа с дид.мат
|
|
18.03
|
|
|
128
|
Анализ
контрольной работы
|
1
|
Урок коррекции
ЗУН
|
Репродуктивный
|
таблица
|
самоконтр
|
Работа с дифф.карт.
|
|
21.03
|
|
|
129
|
Иррациональные
уравнения
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
22.03
|
|
|
130
|
Четыре
замечательные точки треугольника
|
1
|
Урок применения
ЗУН
|
Репродуктивный
|
таблица
|
самоконтр
|
Работа с дифф.карт.
|
|
23.03
|
|
|
131
|
Четыре
замечательные точки треугольника
|
1
|
Урок применения
ЗУН
|
Репродуктивный
|
таблица
|
самоконтр
|
Работа с дифф.карт.
|
|
24.03
|
|
|
132
|
Иррациональные
уравнения
|
|
Урок применения
ЗУН
|
Репродуктивный
|
таблица
|
самоконтр
|
Работа с дифф.карт.
|
|
25.03
|
|
|
133
|
Иррациональные
уравнения
|
1
|
Урок закрепления изученного
материала
|
Частично-поисковый
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
04.04
|
|
|
134
|
Свойства
числовых неравенств
|
1
|
комбиниров
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с дифф. карточками
|
|
05.04
|
|
|
135
|
Четыре
замечательные точки треугольника
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
Учит.конт
|
Работа с дид.мат
|
|
06.04
|
|
|
136
|
Вписанные
, описанные окружности
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
07.04
|
|
|
137
|
Свойства
числовых неравенств
|
1
|
Урок применения
ЗУН
|
Репродуктивный
|
таблица
|
самоконтр
|
Работа с дифф.карт.
|
|
08.04
|
|
|
138
|
Свойства
числовых неравенств
|
1
|
Урок применения
ЗУН
|
Репродуктивный
|
таблица
|
самоконтр
|
Работа с дифф.карт.
|
|
11.04
|
|
|
139
|
Исследование
функции на монотонность
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
12.04
|
|
|
140
|
Вписанные
, описанные окружности
|
1
|
Урок изучения нового
материала
|
Частично-поисковый
|
|
самоконтр
|
Работа с дид.мат
|
|
13.04
|
|
|
141
|
Вписанные
, описанные окружности
|
1
|
комбиниров
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
14.04
|
|
|
142
|
Исследование
функции на монотонность
|
1
|
Урок закрепления
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
15.04
|
|
|
143
|
Решение
линейных неравенств
|
1
|
комбиниров
|
Репродуктивный
|
|
взаимоконт
|
Работа с книгой
|
|
18.04
|
|
|
144
|
Решение
линейных неравенств
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Репродуктивный
|
|
взаимоконт
|
Работа с книгой
|
|
19.04
|
|
|
145
|
Вписанные
, описанные окружности
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Репродуктивный
|
|
взаимоконт
|
Работа с книгой
|
|
20.04
|
|
|
146
|
Решение
задач
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
21.04
|
|
|
147
|
Решение
квадратных неравенств
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
самоконт
|
Работа с дифф.карт
|
|
22.04
|
|
|
148
|
Решение
квадратных неравенств
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
комбиниров
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
25.04
|
|
|
149
|
Решение
квадратных неравенств
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Репродуктивный
|
|
взаимоконт
|
Работа с книгой
|
|
26.04
|
|
|
150
|
Решение
задач
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
Учит.конт
|
Работа с дид.мат
|
|
27.04
|
|
|
151
|
Решение
задач
|
1
|
Урок закрепления
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
28.04
|
|
|
152
|
Контрольная
работа № 12
«
Квадратные неравенства»
|
1
|
Урок контроля ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
взаимоконт
|
Работа с дид.мат
|
|
29.04
|
|
|
153
|
Анализ
контрольной работы.
Приближённое
значение действительного числа
|
1
|
комбиниров
|
Частично-поисковый
|
|
самоконтр
|
Работа с дифф.карт
|
|
02.05
|
|
|
154
|
Приближённое
значение действительного числа
|
1
|
Урок закрепления
|
Частично-поисковый
|
|
взаимоконтр
|
Работа с книгой
|
|
03.05
|
|
|
155
|
Контрольная
работа № 13 «Окружность»
|
1
|
Урок контроля ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
взаимоконт
|
Работа с дид.мат
|
|
04.05
|
|
|
156
|
Анализ
контрольной работы.
Повторение.
Площади фигур
|
|
Урок изучения нового материала
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
05.05
|
|
|
157
|
Стандартный
вид числа
|
|
Урок проверки ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
Учит.конт
|
Работа с дид.мат
|
|
06.05
|
|
|
158
|
Стандартный
вид числа
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Репродуктивный
|
|
взаимоконт
|
Работа с книгой
|
|
09.05
|
|
|
159
|
Повторение.
Формулы корней квадратного уравнения
|
1
|
Урок закрепления материала
|
репродуктивный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
10.05
|
|
|
160
|
Повторение.
Теорема Пифагора
|
1
|
Урок закрепления материала
|
репродуктивный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
11.05
|
|
|
161
|
Повторение.
Теорема Пифагора
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Репродуктивный
|
|
взаимоконт
|
Работа с книгой
|
|
12.05
|
|
|
162
|
Повторение.
Формулы корней квадратного уравнения
|
1
|
Урок проверки ЗУН
|
Частично-поисковый
|
таблица
|
Учит.контр.
|
Работа с книгой
|
|
13.05
|
|
|
163
|
Повторение.
Степень
|
1
|
Урок закрепления материала
|
репродуктивный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
16.05
|
|
|
164
|
Повторение.
Степень
|
1
|
Урок закрепления
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
17.05
|
|
|
165
|
Повторение.
Теорема Пифагор0
|
1
|
Урок закрепления
|
Объяснительно-иллюстративный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
18.05
|
|
|
166
|
Повторение.
Треугольники и четырёхугольники
|
1
|
Урок закрепления материала
|
репродуктивный
|
таблица
|
самоконтр.
|
Работа с книгой
|
|
19.05
|
|
|
167
|
Повторение.
Показательные выражения
|
|
Урок оценки, проверки и коррекции ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
Учит.конт
|
Работа с дид.мат
|
|
20.05
|
|
|
168
|
Повторение
Показательные выражения.
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Репродуктивный
|
|
взаимоконт
|
Работа с книгой
|
|
21.05
|
|
|
169
|
Повторение.
Рациональные выражения
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Репродуктивный
|
|
взаимоконт
|
Работа с книгой
|
|
22.05
|
|
|
170
|
Повторение.
Треугольники и четырёхугольники
|
3
|
Урок применения ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
самоконт
|
Работа с дид.мат
|
|
23.05
|
|
|
171
|
Повторение.
Треугольники и четырёхугольники
|
2
|
комбиниров
|
Частично-поисковый
|
|
самоконтр
|
Работа с дид.мат
|
|
24.05
|
|
|
171
|
Повторение.
Рациональные выражения
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
самоконт
|
Работа с дид.мат
|
|
25.05
|
|
|
172
|
Повторение.
Треугольники и четырёхугольники
|
1
|
Урок применения ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
самоконт
|
Работа с диф.карт
|
|
28.05
|
|
|
173
174
|
Итоговая
контрольная работа №14
|
2
|
Урок проверки ЗУН
|
Частично-поисковый
|
|
учитконт
|
Работа с дид.мат
|
|
29.05
|
|
|
175
|
Повторение. Треугольники и
четырёхугольники
|
1
|
комбиниров
|
Частично-поисковый
|
|
самоконтр
|
Работа с дид.мат
|
|
30.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.