Раздел I.
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике для 6 класса разработана в
соответствии с п.1,ч.1 ст.48 федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ, с приказом Минобрнауки России от 31.12.2015г.
№ 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования», Письмом Министерства образования и
науки РФ «О рабочих программах учебных предметов» от 28.10.2015г. № 08 – 1786, с учётом примерной
образовательной программы ООО, примерных программ по учебному предмету
«Математика» (Математика. 5-9 классы. М.: Просвещение), на основе рабочей
программы по математике к УМК Н.Я. Виленкин и др. для 6 класса/ Сост. В.И.
Ахременкова. – М.: ВАКО, 2016г.
Программа
по предмету «Математика» разработана на основе ФГОС ООО с учётом возрастных и
психологических особенностей учащихся 6 класса, Концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов
основного общего образования.
Для реализации рабочей программы используется учебник авторов: Н.Я.
Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, «Математика. 6 класс».-
М.: «Мнемозина» , 2014 г.
Цели
обучения
- Овладение
системой математических знаний и уменй, необходимых для применения в
практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения
образования;
- формирование
интелекта, а также личностных качеств, необходимых человеку ддля
полноценной жизни, развиваемых математикой: ясности и точности мысли,
критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов
алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к
преодолению трудностей;
- формирование
представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки
и техники, средства моделирования явлений и процессов;
- воспитание
отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, формирование
понимания значимости математики для научно-технического прогресса.
Задачи
обучения
- Приобретение
математических знаний и умений;
- овладение
обобщёнными способами мыслительной, творческой деятельности;
- освоение
компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной,
личностного саморазвития, информационно-технологической,
ценностно-смысловой).
Роль
учебного курса
На изучение математики в 6 классе основной школы отводит
5 часов в неделю, всего 175 уроков. Предмет «Математика» включает
арифметический материал, элементы алгебры и геометрии, а также элементы
вероятностно-статистической линии. В конце изучения каждого параграфа предусмотрен
урок обобщения и систематизации знаний, который используется для решения
практико-ориентированных задач, нестандартных задач по теме или для различного
рода презентаций, докладов, дискуссий. В программе предусмотрены 14
тематических контрольных работ и 3 административных контрольных среза.
Программа по математике в 6 классе направлена на
формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностным результатом изучения предмета является
формирование следующих умений и качеств:
·
независимость и критичность
мышления;
·
воля и настойчивость в
достижении цели.
Метапредметным результатом изучения курса является
формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
·
самостоятельно обнаруживать и
формулировать учебную проблему, определять цель УД;
·
выдвигать версии решения
проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный
результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а так же искать
их самостоятельно;
·
составлять (индивидуально или в
группе) план решения проблемы (выполнение проекта);
·
работая по плану, сверять свои
действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том
числе и корректировать план);
·
в диалоге с учителем
совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.
Познавательные УУД:
· проводить наблюдение и эксперимент под руководством
учителя;
· осуществлять расширенный поиск информации с
использованием ресурсов библиотек и Интернета;
· осуществлять набор наиболее эффективных способов
решения задач в зависимости от конкретных условий;
· анализировать, сравнивать, классифицировать и
обобщать факты и явления;
· давать определения понятиям.
Коммуникативные УУД:
· самостоятельно организовывать учебное
взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и
т.д.);
· в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;
· учиться критично относиться к своему мнению, с
достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;
· понимая позицию другого, различать в его речи:
мнение (точку зрения), доказательства (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы,
теории).
Раздел II. Планируемые предметные результаты освоения
учебного предмета «Математика»
Предметным
результатом изучения курса является сформированность следующих умений.
Предметная
область «Арифметика»
- Выполнять устно
арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и
десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел,
арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем
и числителем;
- переходить от
одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде
обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной,
прценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов;
- выполнять
арифметические действия с рациональными числами, находить значения
числовых выражений (целых и дробных);
- округлять целые
числа и десятичные дроби, выполнять оценку числовых выражений;
- пользоваться
основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объёма;
переводить одни единицы измерения в другие;
- решать текстовые
задачи, в том числе связанные с отношениями и с пропорциональностью
величин , дробями и процентами.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
·
решения несложных практических расчётных задач, в
том числе с использованием при необходимости справочных материалов,
калькулятора;
·
устной прикидки и оценки результата вычислений;
·
интерпретации результатов решения задач с учётом
ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и
явлений.
Предметная
область «Алгебра»
- Переводить
условия задачи на математический язык; использовать методы работы с
математическими моделями;
- осуществлятьв
выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие
вычисления;
- определять
координаты точки и изображать числа точками на координатной прямой;
- составлять
буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях
и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;
- решать текстовые
задачи алгебраическим методом.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
·
выполнения расчётов по формулам, выражающих
зависимости между реальными величинами.
Предметная
область «Геометрия»
·
Пользоваться геометрическим языком для описания
предметов окружающего мира;
·
распознавать геометрические фигуры, различать их
взаимное расположение;
·
изображать геометрические фигуры, распознавать на
чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела;
·
в простейших случаях строить развёртки
пространственных тел;
·
вычислять площади, периметры, объёмы простейших
геометрических фигур (тел) по формулам.
Использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- решения несложных
геометрических задач, связанных с нахождением изученныхгеометрических
величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
- построений
геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
Формы контроля: текущий и итоговый. Проводится в форме контрольных работ, рассчитанных
на 40 минут, тестов и самостоятельных работ на 15 – 20 минут с
дифференцированным оцениванием. Текущий контроль проводится с целью проверки
усвоения изучаемого и проверяемого программного материала; содержание
определяется учителем с учетом степени сложности изучаемого материала, а также
особенностей обучающихся класса. Итоговые контрольные работы проводятся после
изучения наиболее значимых тем программы.
Раздел III. Содержание
программы
№
п/п
|
Наименование разделов учебной
программы и характеристика основных содержательных линий
|
Общее
количество часов на освоение раздела, в том числе на письменные работы
|
Перечень
контрольных работ
|
Темы
проектов
|
Формы
организации учебных занятий
|
Основные
виды учебной деятельности
|
1
|
Делимость чисел. Делители и кратные. Наибольший общий делитель,
наименьшее общее кратное. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Простые и
составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. Взаимно
простые числа.
|
21, из них – к/р – 1,
к/с – 1
|
Контрольная работа № 1 по теме «Делимость чисел».
Административный контрольный срез остаточных знаний
|
Роль процентов в жизни человека.
Из истории возникновения процентов.
Положительные и отрицательные числа в нашей жизни.
История возникновения отрицательных чисел и их применение в
математике и других науках.
Координаты в различных профессиях.
Загадочное числи Пи.
Об истории возникновения обыкновенных и десятичных дробей.
(Работа над проектами проводится в течение учебного года в рамках
подготовки к школьной научно – практической конференции.)
|
Урок открытия нового знания.
Урок закреп-
ления знаний.
Урок ознакомления с новым материалом.
Урок формирования и применения знаний, умений,
навыков.
Урок
изучения
нового.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Урок с использованием компьютерных технологий.
Комбинированный урок
Урок проверки, оценки и коррекции знаний.
Урок-
практи-
кум.
|
Фронтальная беседа, работа
у доски и в тетрадях.
Фронтальная работа с
классом, групповая работа.
Математический диктант, индивидуальная работа (карточки-задания).
Работа с текстом учебника.
Самостоятельная работа.
Компьютерная презентация.
Самостоятельная работа с последующей самопроверкой.
Написание контрольной
работы.
Текущий тестовый контроль.
Работа в парах.
Устная работа.
Математический диктант с
последующей взаимопроверкой.
|
2
|
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями Основное свойства
дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение,
сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Сложение и вычитание
смешанных чисел..
|
22, из них
к/р – 2
|
Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание дробей с разными
знаменателями».
Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел».
|
3
|
Умножение и деление обыкновенных дробей. Умножение дробей. Нахождение
дроби от числа. Применение распределительного свойства умножения. Взаимно
обратные числа. Деление. Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения.
|
32, из них
к/р – 3,
к/с – 1
|
Контрольная работа № 4 по теме «Умножение дробей. Нахождение дроби от
числа».
Контрольная работа № 5 по теме
«Деление дробей».
Контрольная работа № 6 по теме
«Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения»
Административный контрольный срез знаний за I
полугодие
|
4
|
Отношения и пропорции. Отношения. Пропорция, основные свойства
пропорции. Прямая и обратная пропорциональная зависимость. Масштаб. Длина
окружности и площадь круга. Шар.
|
20, из них
к/р – 2
|
Контрольная работа № 7 по теме
«Отношения и пропорции»
Контрольная работа № 8 по теме
«Масштаб. Длина окружности и площадь круга».
|
5
|
Положительные и отрицательные числа. Координаты на прямой.
Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Изменение величин.
|
12, из них
к/р – 1
|
Контрольная работа № 9 по теме
«Положительные и отрицательные числа».
|
6
|
Сложение и вычитание положительных и отрица Сложение чисел с помощью
координатной прямой. Сложение отрицательных чисел. Сложение чисел с разными
знаками. Вычитание. тельных чисел.
|
12, из них
к/р – 1
|
Контрольная работа № 10 по теме
«Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».
|
7
|
Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. Умножение.
Деление. Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами.
|
13, из них
к/р – 1
|
Контрольная работа № 11 по теме
«Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».
|
8
|
Решение уравнений. Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые.
Решение уравнений.
|
15, из них
к/р – 2
|
Контрольная работа № 12 по теме «Коэффициент. Подобные слагаемые».
Контрольная работа № 13 по теме «Решение уравнений».
|
9
|
Координаты на плоскости. Перпендикулярные прямые. Параллельные
прямые. Координатная плоскость. Графики. Столбчатые диаграммы.
|
12, из них
к/р – 1
|
Контрольная работа № 14 по теме «Координаты на плоскости»
|
10
|
Итоговое повторение курса математики 5 – 6 классов
|
12, из них
к/с – 1
|
Административный итоговый контрольный срез знаний
|
11
|
Резерв
|
4
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
175
|
17
|
|
|
|
Раздел IV. Календарно-тематическое
планирование
№ урока
|
Дата проведения
|
Тема урока
|
Примечание
|
план
|
факт
|
Глава I. ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ
§ 1. Делимость чисел (21ч) – к/р-1, к/с – 1.
|
1
|
|
|
Делители и кратные.
|
|
2
|
|
|
Делители и кратные.
|
|
3
|
|
|
Делители и кратные.
|
|
4
|
|
|
Признаки делимости на 10, на 5, на 2.
|
|
5
|
|
|
Признаки делимости на 10, на 5, на 2.
|
|
6
|
|
|
Признаки делимости на 10, на 5, на 2.
|
|
7
|
|
|
Признаки делимости на 9 и на 3.
|
|
8
|
|
|
Признаки делимости на 9 и на 3.
|
|
9
|
|
|
Простые и составные числа.
|
|
10
|
|
|
Простые и составные числа.
|
|
11
|
|
|
Разложение
на простые множители.
|
|
12
|
|
|
Разложение
на простые множители.
|
|
13
|
|
|
Административный контрольный срез остаточных знаний
|
|
14
|
|
|
Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.
|
|
15
|
|
|
Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.
|
|
16
|
|
|
Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.
|
|
17
|
|
|
Наименьшее общее кратное.
|
|
18
|
|
|
Наименьшее общее кратное.
|
|
19
|
|
|
Наименьшее общее кратное.
|
|
20
|
|
|
Наименьшее общее кратное.
|
|
21
|
|
|
Контрольная работа №1 теме: "Делимость чисел".
|
|
§ 2. Сложение и вычитание дробей с разными
знаменателями (22ч) – к/р - 2
|
22
|
|
|
Основное свойство дроби.
|
|
23
|
|
|
Основное свойство дроби.
|
|
24
|
|
|
Сокращение дробей.
|
|
25
|
|
|
Сокращение дробей.
|
|
26
|
|
|
Приведение дробей к общему знаменателю.
|
|
27
|
|
|
Приведение дробей к общему знаменателю.
|
|
28
|
|
|
Сравнение дробей с разными знаменателями.
|
|
29
|
|
|
Сравнение дробей с разными знаменателями.
|
|
30
|
|
|
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
|
31
|
|
|
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
|
32
|
|
|
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
|
33
|
|
|
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
|
34
|
|
|
Решение задач по теме «Сложение и вычитание дробей с разными
знаменателями».
|
|
35
|
|
|
Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание дробей с
разными знаменателями».
|
|
36
|
|
|
Сложение и вычитание смешанных чисел.
|
|
37
|
|
|
Сложение и вычитание смешанных чисел.
|
|
38
|
|
|
Сложение и вычитание смешанных чисел.
|
|
39
|
|
|
Сложение и вычитание смешанных чисел.
|
|
40
|
|
|
Сложение и вычитание смешанных чисел.
|
|
41
|
|
|
Сложение и вычитание смешанных чисел.
|
|
42
|
|
|
Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел».
|
|
43
|
|
|
Решение задач.
|
|
§ 3. Умножение и деление обыкновенных дробей (32ч.)
– к/р – 3, к/с – 1
|
44
|
|
|
Умножение дробей.
|
|
45
|
|
|
Умножение дробей.
|
|
46
|
|
|
Умножение дробей.
|
|
47
|
|
|
Умножение дробей.
|
|
48
|
|
|
Нахождение дроби от числа.
|
|
49
|
|
|
Нахождение дроби от числа.
|
|
50
|
|
|
Нахождение дроби от числа.
|
|
51
|
|
|
Нахождение дроби от числа.
|
|
52
|
|
|
Применение распределительного свойства умножения.
|
|
53
|
|
|
Применение распределительного свойства умножения.
|
|
54
|
|
|
Применение распределительного свойства умножения.
|
|
55
|
|
|
Применение распределительного свойства умножения.
|
|
56
|
|
|
Контрольная работа № 4 по теме «Умножение дробей. Нахождение дроби от
числа».
|
|
57
|
|
|
Решение задач.
|
|
58
|
|
|
Взаимно обратные числа.
|
|
59
|
|
|
Взаимно обратные числа.
|
|
60
|
|
|
Деление.
|
|
61
|
|
|
Деление.
|
|
62
|
|
|
Деление.
|
|
63
|
|
|
Деление.
|
|
64
|
|
|
Деление.
|
|
65
|
|
|
Контрольная работа № 5 по теме
«Деление дробей».
|
|
66
|
|
|
Решение задач.
|
|
67
|
|
|
Нахождение числа по его дроби.
|
|
68
|
|
|
Нахождение числа по его дроби.
|
|
69
|
|
|
Административный контрольный срез знаний за I
полугодие.
|
|
70
|
|
|
Нахождение числа по его дроби.
|
|
71
|
|
|
Нахождение числа по его дроби.
|
|
72
|
|
|
Дробные выражения.
|
|
73
|
|
|
Дробные выражения.
|
|
74
|
|
|
Дробные выражения.
|
|
75
|
|
|
Контрольная работа № 6 по теме
«Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения»
|
|
§ 4. Отношения и пропорции (20ч.) – к/р - 2
|
76
|
|
|
Отношения.
|
|
77
|
|
|
Отношения.
|
|
78
|
|
|
Отношения.
|
|
79
|
|
|
Отношения.
|
|
80
|
|
|
Пропорции.
|
|
81
|
|
|
Пропорции.
|
|
82
|
|
|
Пропорции.
|
|
83
|
|
|
Прямая и обратная пропорциональные зависимости.
|
|
84
|
|
|
Прямая и обратная пропорциональные зависимости.
|
|
85
|
|
|
Прямая и обратная пропорциональные зависимости.
|
|
86
|
|
|
Контрольная работа № 7 по теме
«Отношения и пропорции».
|
|
87
|
|
|
Решение задач.
|
|
88
|
|
|
Масштаб.
|
|
89
|
|
|
Масштаб.
|
|
90
|
|
|
Длина окружности и площадь круга.
|
|
91
|
|
|
Длина окружности и площадь круга.
|
|
92
|
|
|
Шар.
|
|
93
|
|
|
Шар.
|
|
94
|
|
|
Контрольная работа № 8 по теме
«Масштаб. Длина окружности и площадь круга».
|
|
95
|
|
|
Решение задач.
|
|
Глава II. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА
§ 5. Положительные и отрицательные числа (12ч.) –
к/р - 1
|
96
|
|
|
Координаты на прямой.
|
|
97
|
|
|
Координаты на прямой.
|
|
98
|
|
|
Противоположные числа.
|
|
99
|
|
|
Противоположные числа.
|
|
100
|
|
|
Модуль числа.
|
|
101
|
|
|
Модуль числа.
|
|
102
|
|
|
Сравнение чисел.
|
|
103
|
|
|
Сравнение чисел.
|
|
104
|
|
|
Изменение величин.
|
|
105
|
|
|
Изменение величин.
|
|
106
|
|
|
Контрольная работа № 9 по теме
«Положительные и отрицательные числа».
|
|
107
|
|
|
Решение задач.
|
|
§ 6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел
(12ч.) – к/р - 1
|
108
|
|
|
Сложение чисел с помощью координатной прямой.
|
|
109
|
|
|
Сложение чисел с помощью координатной прямой.
|
|
110
|
|
|
Сложение отрицательных чисел.
|
|
111
|
|
|
Сложение отрицательных чисел.
|
|
112
|
|
|
Сложение чисел с разными знаками.
|
|
113
|
|
|
Сложение чисел с разными знаками.
|
|
114
|
|
|
Сложение чисел с разными знаками.
|
|
115
|
|
|
Вычитание.
|
|
116
|
|
|
Вычитание.
|
|
117
|
|
|
Вычитание.
|
|
118
|
|
|
Контрольная работа № 10 по теме
«Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».
|
|
119
|
|
|
Решение задач.
|
|
§ 7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел
(13ч.) – к/р - 1
|
120
|
|
|
Умножение.
|
|
121
|
|
|
Умножение.
|
|
122
|
|
|
Умножение.
|
|
123
|
|
|
Умножение.
|
|
124
|
|
|
Деление.
|
|
125
|
|
|
Деление.
|
|
126
|
|
|
Деление.
|
|
127
|
|
|
Рациональные числа.
|
|
128
|
|
|
Свойства действий с рациональными числами.
|
|
129
|
|
|
Свойства действий с рациональными числами.
|
|
130
|
|
|
Свойства действий с рациональными числами.
|
|
131
|
|
|
Контрольная работа № 11 по теме
«Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».
|
|
132
|
|
|
Решение задач.
|
|
§ 8. Решение уравнений (15 ч.) – к/р - 2
|
133
|
|
|
Раскрытие скобок.
|
|
134
|
|
|
Раскрытие скобок.
|
|
135
|
|
|
Раскрытие скобок.
|
|
136
|
|
|
Коэффициент.
|
|
137
|
|
|
Подобные слагаемые.
|
|
138
|
|
|
Подобные слагаемые.
|
|
139
|
|
|
Подобные слагаемые.
|
|
140
|
|
|
Контрольная работа № 12 по теме «Коэффициент. Подобные слагаемые».
|
|
141
|
|
|
Решение уравнений.
|
|
142
|
|
|
Решение уравнений.
|
|
143
|
|
|
Решение уравнений.
|
|
144
|
|
|
Решение уравнений.
|
|
145
|
|
|
Решение уравнений.
|
|
146
|
|
|
Контрольная работа № 13 по теме «Решение уравнений».
|
|
147
|
|
|
Решение задач.
|
|
§ 9. Координаты на плоскости (12ч.) – к/р - 1
|
148
|
|
|
Перпендикулярные прямые.
|
|
149
|
|
|
Параллельные прямые.
|
|
150
|
|
|
Параллельные прямые.
|
|
151
|
|
|
Координатная плоскость.
|
|
152
|
|
|
Координатная плоскость.
|
|
153
|
|
|
Координатная плоскость.
|
|
154
|
|
|
Столбчатые диаграммы.
|
|
155
|
|
|
Столбчатые диаграммы.
|
|
156
|
|
|
Графики.
|
|
157
|
|
|
Графики.
|
|
158
|
|
|
Графики.
|
|
159
|
|
|
Контрольная работа № 14 по теме «Координаты на плоскости».
|
|
Итоговое повторение курса математики 6 класса (12
ч.) к/с - 1
|
160
|
|
|
Признаки делимости.
|
|
161
|
|
|
НОД и НОК чисел.
|
|
162
|
|
|
Арифметические действия с обыкновенными дробями.
|
|
163
|
|
|
Отношения и пропорции.
|
|
164
|
|
|
Административный итоговый контрольный срез знаний.
|
|
165
|
|
|
Отношения и пропорции.
|
|
166
|
|
|
Сложение и вычитание рациональных чисел.
|
|
167
|
|
|
Умножение и деление рациональных чисел.
|
|
168
|
|
|
Решение уравнений.
|
|
169
|
|
|
Решение задач с помощью уравнений.
|
|
170
|
|
|
Координатная плоскость.
|
|
171
|
|
|
Графики.
|
|
172
|
|
|
Резерв.
|
|
173
|
|
|
Резерв.
|
|
174
|
|
|
Резерв.
|
|
175
|
|
|
Резерв.
|
|
Раздел V. Учебно-методическое и
материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Методические
пособия:
1. Виленкин Н.Я.
Математика. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. М.,
«Мнемозина», 2014 г.
2.
Ерина Т.М.. Рабочая тетрадь по математике: 6 класс
(ФГОС): к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика: 6 класс». М.: Издательство
«Экзамен», 2014 г.
3.
Жохов В.И.. Математический тренажер. 6 класс:
пособие для учителей и учащихся / М.: Мнемозина, 2013
г.
4.
Ключникова Е.М.. Промежуточное тестирование.
Математика. 6 класс (ФГОС). М.: Издательство «Экзамен», 2014
г.
5.
Попов М.А.. Контрольные и самостоятельные работы по
математике 6 класс (ФГОС): к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика: 6 класс».
М.: Издательство «Экзамен», 2014 г.
6.
Чесноков А.С., Нешков К.И.. Дидактические материалы
по математике для 6 класса. М.: Просвещение, Классик-Стиль, 2013
г.
Технические
средства обучения
1. Компьютер.
2.
Медиапроектор.
3.
Экран.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.