Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 2 класс

Рабочая программа по математике 2 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка по курсу «Математика»


Рабочая программа учебного предмета «Математика» разработана на основе:

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06. 10. 2009г. № 373 с изменениями);

  • санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189 с изменениями);

  • основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»;

  • учебного плана МБОУ «СОШ № 1»;

  • примерной образовательной программы по математике для начальной школы посредством учебно-методического комплекта «Математика» (учебник в 2х частях) под редакцией В.Н. Рудницкой М.: Вентана-Граф, 2013 г.


Рабочая программа по математике ориентирована на обучающихся 2-ых классов. Уровень изучения предмета – базовый. Тематическое планирование рассчитано на 4 учебных часов в неделю, что составляет 136 учебных часов в год. Рабочая программа рассчитана на 1 учебный год.


Обучение математике направлено на достижение следующих целей:

-создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребенка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям;

- обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки ученика для дальнейшего обучения.

Реализация в процессе обучения первой цели связана прежде всего с организацией работы по развитию мышления ребенка, формированием его творческой деятельности.

В программе заложена основа, позволяющая учащимся овладеть определенным объемом математических знаний и умений, которые дадут им возможность успешно изучать математические дисциплины в старших классах. Однако постановка цели — подготовка к дальнейшему обучению — не означает, что курс является пропедевтическим. Своеобразие начальной ступени обучения состоит в том, что именно на этой ступени у учащихся должно начаться формирование элементов учебной деятельности. На основе этой деятельности у ребенка возникает теоретическое сознание и мышление, развиваются соответствующие способности (рефлексия, анализ, мысленное планирование); в этом возрасте у детей происходит также становление потребности и мотивов учения.



Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностными результатами обучения учащихся являются:

  • самостоятельность мышления; умение устанавливать, с какими учебными

  • задачами ученик может самостоятельно успешно справиться;

  • готовность и способность к саморазвитию;

  • сформированность мотивации к обучению;

  • способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения;

  • заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний;

  • готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в

  • повседневной жизни;

  • способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения;

  • способность к самоорганизованности;

  • высказывать собственные суждения и давать им обоснование;

  • владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса (при групповой работе, работе в парах, в коллективном обсуждении математических проблем).

Метапредметными результатами обучения являются:

  • владение основными методами познания окружающего мира (наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование);

  • понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения;

  • планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата;

  • выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.);

  • создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково - символических средств;

  • понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха;

  • адекватное оценивание результатов своей деятельности;

  • активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач;

  • готовность слушать собеседника, вести диалог;

  • умение работать в информационной среде.

Предметными результатами учащихся на выходе из начальной школы являются:

  • овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи;

  • умение применять полученные математические знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, а также использовать эти знания для описания и объяснения различных процессов и явлений окружающего мира, оценки их количественных и пространственных отношений;

  • овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий с целыми неотрицательными числами, умениями

  • вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи, измерять наиболее распространенные в практике величины, распознавать и изображать простейшие геометрические фигуры;








Содержание рабочей программы

 

 2 класс  (136 ч)


Элементы арифметики.

Сложение и вычитание в пределах 100 (28 ч)

Чтение и запись двузначных чисел цифрами.

Числовой луч. Сравнение чисел с использованием числового луча.

Практические способы сложения и вычитания двузначных чисел (двузначных и однозначных чисел)

Поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел, в том числе с применением микрокалькулятора.

Таблица умножения однозначных чисел (60ч)

Табличное умножение чисел и соответствующие случаи деления.

Доля числа. Нахождение одной или нескольких долей данного числа.

Умножение и деление с 0 и 1. Свойство умножения: умножать числа можно в любом порядке.

Отношения «меньше в ...» и «больше в ...». Решение задач на увеличение или уменьшение числа в несколько раз.

Выражения (11ч)

Названия компонентов действий сложения, вычитания,

умножения и деления.

Числовое выражение и его значение. Числовые выражения, содержащие скобки. Нахождение значений числовых выражений. Составление числовых выражений.

Величины (16ч)

Единица длины метр и ее обозначение: м. Соотношения между единицами длины (1 м = 100 см, 1 дм = 10 см, 1 м = 10 дм). Сведения из истории математики: старинные русские меры длины (вершок, аршин, пядь, маховая и косая сажень) и массы (пуд).

Периметр многоугольника и его вычисление. Правило вычисления площади прямоугольника (квадрата).

Практические способы нахождения площадей фигур. Единицы площади: квадратный дециметр, квадратный сантиметр, квадратный метр и их обозначения (дм2, см2, м2).

Геометрические понятия (21ч)

Луч, его изображение и обозначение. Принадлежность точки лучу.

Взаимное расположение на плоскости лучей и отрезков.

Многоугольник и его элементы: вершины, стороны, углы. Окружность; радиус и центр окружности. Построение окружности с помощью циркуля. Взаимное расположение фигур на плоскости.

Угол. Прямой и непрямой углы.

Прямоугольник (квадрат). Свойства противоположных сторон и диагоналей прямоугольника.

Практические работы. Определение вида угла (прямой, непрямой), нахождение прямоугольника среди данных четырехугольников с помощью модели прямого угла


Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Печатные средства обучения:

Для учителя:

  1. Рудницкая В.Н. Программа четырехлетней начальной школы по математике: проект «Начальная школа XXI века». М.: Вентана-Граф,2011.

  2. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика: методическое пособие. 2 класс: проект «Начальная школа XXI века». М.: Вентана-Граф,2012.

  3. Лободина Н.В. Математика. 2 класс. Поурочные планы по учебнику В.Н. Рудницкой, Т.В. Юдачевой: в 2 ч. Волгоград: Учитель, 2011.


Для учащихся:

  1. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика. 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. М.: Вентана-Граф,2012.

  2. Рудницкая Н.В., Юдачева Т.В. Математика. 2 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. М.: Вентана-Граф,2012.

Интернет и единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

( http://school-collection.edu.ru/)



















3



4-6.

Двузначные числа и их запись


3



7-9.

Луч и его обозначение

3




10.

Входная контрольная работа

1



11.

Работа над ошибками.

1



12-14.

Числовой луч. Решение задач

3




15-17.

Метр. Соотношения между единицами длины

3



18-20.

Многоугольник и его элементы



3



19.

Многоугольник и его элементы. Построение многоугольника

1



20.

Многоугольник и его элементы. Решение задач

1



21-23.

Частные случаи сложения и вычитания вида: 26+2, 26-2, 26+10, 26-10

3



24-26.

Запись сложения столбиком

3



27-29.


Запись вычитания столбиком

3



30.

Сложение двузначных чисел (общий случай)

1



31.

Сложение двузначных чисел (общий случай). Решение задач с величинами

1



32.

Сложение двузначных чисел (общий случай). Равенства

1



33.

Сложение двузначных чисел (общий случай). Геометрические фигуры.

1



34.

Вычитание двузначных чисел

( общий случай)

1



35.

Вычитание двузначных чисел (общий случай). Решение задач

1



36-37.

Вычитание двузначных чисел (общий случай). Решение задач

2



38.

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел»

1



39.

Работа над ошибками.

1



40-42.

Периметр многоугольника


3



43.

Окружность, ее центр и радиус

1




44.

Окружность. Ее центр и радиус. Периметр квадрата

1



45.

Окружность. Ее центр и радиус. Периметр квадрата

1



46-47.

Взаимное расположение фигур на плоскости

2



48.

Умножение на 2


1



49.

Умножение и деление на 2. Половина числа

1



50.

Умножение и деление на 2. Половина числа

1



51-52.

Умножение и деление на 2. Половина числа.

Решение задач

2



53.

Умножение на 3

1



54.

Умножение и деление на 3

1



55.

Умножение и деление на 3

1



56-57.

Умножение и деление на 3. Треть числа. Решение задач

2



58.

Контрольная работа на тему: « Умножение и деление на 2 и 3»

1



59.

Работа над ошибками.

1



60.

Умножение на 4.

1



61.

Умножение и деление на 4. Четверть числа. Решение задач

1



62.

Умножение и деление на 4. Четверть числа. Решение задач

1



63.

Контрольная работа по теме «Геометрические фигуры. Таблица умножения на 2, на 3, на 4»

1



64.

Работа над ошибками.



1



65.

Умножение на 5

1



66.

Умножение и деление на 5. Решение задач. Пятая часть числа.

1



67-68.

Умножение и деление на 5. Решение задач. Пятая часть числа.

2



69.

Умножение на 6

1



70.

Умножение на 6. Решение задач

1



71.

Умножение и деление на 6

1



72.

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа. Решение задач

1



73-76.

Площадь фигуры. Единицы площади



4



77.

Умножение на 7


1



78.

Умножение на 7. Решение задач

1



79.

Умножение и деление на 7

1



80-81.

Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа

2



82.

Умножение на 8

1



83.

Умножение на 8. решение задач

1



84.

Умножение и деление на 8

1



85-86.

Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа

2



87.

Контрольная работа по теме «Геометрические фигуры. Таблица умножения на 5, на 6, на 7, на 8»

1



88.

Работа над ошибками. Умножение на 9

1



89.

Умножение на 9. Решение задач

1



90.

Умножение и деление на 9

1



91.

Умножение и деление на 9. Девятая часть числа

1



92.

Работа над ошибками. Решение задач на кратное сравнение

1



93-95.

Решение задач на кратное сравнение

3



96.

Контрольная работа на тему: «Решение задач на кратное сравнение»

1



97.

Работа над ошибками. Нахождение нескольких долей числа

1



98.

Нахождение нескольких долей числа. Решение задач

1



99.

Нахождение нескольких долей числа. Измерение периметра многоугольника разными способами

1



100-104.

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз

5



105.

Контрольная работа на тему: «Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз»

1



106.

Работа над ошибками. Нахождение нескольких частей числа

1



107.

Нахождение нескольких частей числа

1



108-113.

Названия чисел в записях действий



6



114.

Числовые выражения

1



115-116.

Числовые выражения. Геометрические фигуры

2



117-118.

Составление числовых выражений

2



119.

Контрольная работа по теме «Решение задач с величинами»

1



120.

Работа над ошибками. Угол. Прямой угол



1



121.

Угол. Прямой угол

1



122.

Прямоугольник. Квадрат



1



123-125.

Прямоугольник. Квадрат. Периметр четырехугольника

3



126.

Итоговая контрольная работа

1



127.

Работа над ошибками. Свойства прямоугольника

1



128-129.

Свойства прямоугольника. Построение геометрических фигур



2



130-134.

Площадь прямоугольника



5



135.

Повторение пройденного

1



136.

Повторение пройденного. Решение задач

1










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-262410
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх