951745
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 2 класс

Рабочая программа по математике 2 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 2 класса составлена в соответствии с:

- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273 – Ф3 « Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года №373 (Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (далее - ФГОС НОО) (в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года, № 1241, 22 сентября 2011 года № 2357, 31 января 2012 года № 69, 01 февраля 2012 года № 74, от 18 декабря 2012 года № 1060, 31 декабря 2015 года № 1576);

- основной образовательной програмой начального общего образования МОУ СОШ№6 г. Буденновска;

- планируемыми результатами начального общего образования;

- примерной программой начального общего образования по математике. «Школа России». Сборник рабочих программ. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. / (С.В.Анащенкова и др.) – М.: Просвещение;

- федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

Моро М.И. Математика: учебник для 2 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2013, методического пособия к учебнику «Математика. 2кл.»/ М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова.- М.: Просвещение,2013, «Поурочные разработки по математике + Текстовые задачи двух уровней сложности к учебному комплекту М.И. Моро и др. « - М.:ВАКО,2007, .Волкова С.И. Проверочные работы. «Просвещение», 2015 г.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ на изучение русского языка отводится 4 часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных недели, 136 учебных часов.


  1. Планируемые предметные результаты

Обучающиеся научатся:

называть:

  • натуральные числа от 20 до 100 в прямом и обратном порядке, следующее (предыдущее) при счёте число;

  • число, большее или меньшее данного числа в несколько раз;

  • единицы длины, площади;

  • компоненты арифметических действий (слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное);

  • геометрическую фигуру (многоугольник, угол, прямоугольник, квадрат, окружность);

сравнивать:

  • числа в пределах 100;

  • числа в кратном отношении (во сколько раз одно число больше или меньше другого);

различать:

  • отношения «больше в» и «больше на», «меньше в» и «меньше на»;

  • компоненты арифметических действий;

  • числовое выражение и его значение;

  • российские монеты, купюры разных достоинств;

  • прямые и непрямые углы;

  • периметр прямоугольника;

читать:

  • числа в пределах 100, записанные цифрами;

  • записи вида 5 х 2 = 10, 12: 4 = 3;

воспроизводить:

  • результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления;

  • соотношения между единицами длины: 1м = 100см, 1м = 10дм;

приводить примеры:

  • однозначных и двузначных чисел;

  • числовых выражений;

моделировать:

  • десятичный состав двузначного числа;

  • алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел;

  • ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка;

распознавать:

  • геометрические фигуры (многоугольники, прямоугольник, угол);

упорядочивать:

  • числа в пределах 100 в порядке увеличения или уменьшения;

характеризовать:

  • числовое выражение (название, как составлено);

  • многоугольник (название, число углов, сторон, вершин);

анализировать:

  • текст учебной задачи с целью поиска алгоритма ее решения;

  • готовые решения задач с целью выбора верного решения, рационального способа решения;

классифицировать:

  • углы (прямые, непрямые);

  • числа в пределах 100 (однозначные, двузначные);

конструировать:

  • тексты несложных арифметических задач;

  • алгоритм решения составной арифметической задачи;

контролировать:

  • свою деятельность (находить и исправлять ошибки);

оценивать:

  • готовое решение учебной задачи (верно, неверно);

решать учебные и практические задачи:

  • записывать цифрами двузначные числа;

  • решать составные арифметические задачи в два действия в различных комбинациях;

  • вычислять сумму и разность чисел в пределах 100, используя изученные устные и письменные приёмы вычислений;

  • вычислять значения простых и составных числовых выражений;

  • вычислять периметр прямоугольника (квадрата);

  • заполнять таблицы, имея некоторый банк данных;

Обучающиеся получат возможность научиться:

формулировать:

  • свойства умножения и деления;

  • определения прямоугольника и квадрата;

  • свойства прямоугольника (квадрата);

называть:

  • вершины и стороны угла, обозначенные латинскими буквами;

  • элементы многоугольника (вершины, стороны, углы);

читать:

  • обозначение луча, угла, многоугольника;

различать:

  • луч и отрезок;

характеризовать:

  • расположение чисел на числовом луче;

  • взаимное расположение фигур на плоскости (пересекаются, не пересекаются, имеют общую точку (общие точки);

решать учебные и практические задачи:

  • выбирать единицу длины при выполнении измерений;

  • обосновывать выбор арифметических действий для решения задач;

  • указывать на рисунке все оси симметрии прямоугольника (квадрата);

  • изображать на бумаге многоугольник с помощью линейки или от руки;

  • составлять несложные числовые выражения;

  • выполнять несложные устные вычисления в пределах 100.


  1. Содержание учебного предмета

Числа и величины

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 100. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы измерения величин: массы (грамм, килограмм, центнер, тонна); вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. Свойства сложения, вычитания и умножения: переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, умножения и деления многозначных чисел на однозначное, двузначное и трёхзначное число. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата, проверка вычислений на калькуляторе).

Элементы алгебраической пропедевтики. Выражения с одной переменной вида a ± 28, 8 ∙b, c : 2; с двумя переменными вида: a+ b, а – b, a ∙ b, c: d(d0), вычисление их значений при заданных значениях входящих в них букв. Использование буквенных выражений при формировании обобщений, при рассмотрении умножения 1 и 0 (1 ∙ а = а, 0 ∙ с = 0 и др.). Уравнение. Решение уравнений (подбором значения неизвестного, на основе соотношений между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).

Работа с текстовыми задачами

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на (в) …», «меньше на (в) …». Текстовые задачи, содержащие зависимости, характеризующие процесс движения (скорость, время, пройденный путь), расчёт стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара), расход материала при изготовлении предметов (расход на один предмет, количество предметов, общий расход) и др. Задачи на определение начала, конца и продолжительности события. Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше — ниже, слева — справа, за  перед, между, вверху — внизу, ближе — дальше и др.).

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).

Свойства сторон прямоугольника.

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний).

Окружность (круг). Центр, радиус окружности (круга).

Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел: куб, пирамида, шар.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).

Площадь. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр). Точное и приближённое (с помощью палетки) измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; анализ и представление информации в разных формах: таблицы, столбчатой диаграммы. Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм.

Интерпретация данных таблицы и столбчатой диаграммы.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и др. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации.

Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов («верно/неверно, что …», «если …, то …», «все», «каждый» и др.)

Формы организации учебного процесса:

 - индивидуальные;

- индивидуально-групповые;

- фронтальные;

- работа в парах;

- фронтальная беседа,

- устная дискуссия;

- самостоятельные и контрольные работы;

 - ИКТ,

 -развивающее,

 - модульное,

 - дифференцированное обучение.


Содержание учебного предмета

Количество часов

Основные виды учебной деятельности

Числа от 1 до 100. Нумерация.

18

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому

составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30.

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

49

Составлять и решать задачи, обратные заданной.

Моделировать на схематических чертежах.

зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Объяснять ход решения задачи.

Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи.

Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса. Определять по часам время с точностью до минуты.

Находить длину ломаной и периметр многоугольника. Читать и записывать числовые выражения в два действия, Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях. Работать (по рисунку) на вычислительной машине.

Собирать материал по заданной теме.

Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты.

Составлять план работы.

Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

Работать в парах, в группах.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления).

29

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.

Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Записывать решения составных задач с помощью выражения

Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре.

Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.

Выполнятьпроверку правильности вычислений.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Умножение и деление.

23

Моделировать действие умножение.

Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

Находить периметр прямоугольника.

Умножать 1 и 0 на число.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.

Решать текстовые задачи на умножение. Искать различные способы решения одной и той же задачи.


Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление.

Выполнять задания логического и поискового характера. Работать в паре. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Табличное умножение и деление.

11

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи логического и поискового характера.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Повторение.

6

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения. Решать уравнения.

Применять письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку. Применять письменные приёмы умножения и деления.

Решать задачи арифметическим способом. Записывать решения с помощью выражения.

Объяснять ход решения задачи. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Оценивать результаты, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

ИТОГО:

136 часов





























  1. Учебно – тематический план


Раздел, тема

Кол -во часов

из них

контр.

работы

проекты

Арифметические диктанты

неурочые

формы

  1. 1

Числа от 1 до 100.Нумерация

18

2 часа


Проводятся 1 раз в месяц


  1. 2

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

49

3 часа

1



  1. 3

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления).

29

2 часа

1



  1. 4

Умножение и деление.

23

1 час




  1. 5

Табличное умножение и деление.

11

1 часа



1 час

  1. 6

Повторение.

6





Итого

136 часов

9 часов

2

9

  1. час








  1. Календарно – тематическое планирование

п/п


Тема урока


Дата проведения урока

план

факт

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (18 часов)





1

Числа от 1 до 20.



2

Числа от 1 до 20.



3

Десятки. Счёт десятками до 100.



4

Числа от 11 до 100. Образование чисел.



5

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.



6

Однозначные и двузначные числа.



7

Миллиметр. Закрепление изученного о числах от 1 до 100.



8

Входная контрольная работа № 1.



9

Работа над ошибками. Единица длины - миллиметр.



10

Наименьшее трёхзначное число. Сотня.



11

Метр. Таблица мер длины.



12

Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30, 35 – 5.



13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.



14

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.



15

Повторение и обобщение по разделу: «Числа от 1 до 100. Нумерация».



16

Обобщение по разделу: «Числа от 1 до 100. Нумерация».



17

Контрольная работа по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация».



18

Работа над ошибками. А.д.



ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ. УСТНЫЕ ПРИЕМЫ (49 часов)

19

Задачи, обратные данной.



20

Сумма и разность отрезков.



21

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.



22

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.



23

Решение задач на нахождение уменьшаемого и вычитаемого.



24

Единицы времени. Час. Минута.



25

Длина ломаной.



26

Составление и решение задач, обратных данной



27

Странички для любознательных.



28

Порядок выполнения действий. Скобки.



29

Числовые выражения.



30

Сравнение числовых выражений.



31

Периметр многоугольника.



32

Свойства сложения.



33

Закрепление изученного по теме: «Свойства сложения». А.д.



34

Контрольная работа № 2 по теме: «Числовые выражения».



35

Работа над ошибками.



36

Странички для любознательных.



37

Наш проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»



38

Закрепление изученного по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение».



39

Закрепление изученного по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.Устные приемы».



40

Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.



41

Приём вычислений вида 36+2, 36+20.



42

Приём вычислений вида 36-2, 36-20



43

Приём вычислений вида 26+4



44

Приём вычислений вида 30-7



45

Приём вычислений вида 60-24



46

Закрепление изученных приемов сложения и вычитания.



47

Закрепление изученного по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.».



48

Решение задач на нахождение суммы. А.д.



49

Приём вычислений вида 26+7



50

Приём вычислений вида 35-7



51

Закрепление изученных приемов сложения и вычитания.



52

Странички для любознательных.



53

Закрепление изученного по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Устные приемы».



54

Закрепление изученного по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Устные приемы».



55

Закрепление изученного по теме «Устные приёмы сложения и вычитания».



56

Контрольная работа № 3 по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».



57

Работа над ошибками. Буквенные выражения.



58

Буквенные выражения. А.д.



59

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.



60

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.



61

Проверка сложения.



62

Проверка вычитания.



63

Контрольная работа за первое полугодие.



64

Работа над ошибками. Закрепление умений решать составные задачи



65

Закрепление по теме: «Буквенные выражения».



66

Что узнали. Чему научились.



67

«Проверим себя и оценим свои достижения».



СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 100. ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ (29 часов)

68

Сложение вида 45+23.



69

Вычитание вида 57 – 26.



70

Проверка сложения и вычитания.



71

Закрепление изученных приемов вычитания.



72

Угол. Виды углов.



73

Решение задач арифметическим способом.



74

Сложение вида 37+48.



75

Сложение вида 37+53.



76

Прямоугольник. А.д.



77

Сложение вида 87 + 13.



78

Закрепление изученного по теме: «Решение составных задач в два действия».



79

Вычисления вида. 32+8, 40-8



80

Вычитание вида 50 - 24



81

Странички для любознательных.



82

Обобщение по теме: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».



83

Закрепление по теме: «Письменные приемы вычислений в задачах»



84

Обобщение по теме: «Письменные вычисления в задачах».



85

Контрольная работа № 5 по теме: «Письменные приемы вычисления».



86

Работа над ошибками. Обобщение по теме: «Письменные вычисления».



87

Вычитание вида 52 - 24



88

Закрепление изученных видов приёмов вычитания и сложения.



89

Свойство противоположных сторон прямоугольника.



90

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Письменные приемы».



91

Квадрат.



92

Наши проекты. «Оригами». Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата.



93

Странички для любознательных.А.д.



94

Контрольная работа по теме: «Письменные приемы сложения и вычитания для чисел от 1 до 100».



95

Работа над ошибками. Закрепление изученного по теме: «Письменные приемы сложения и вычитания для чисел от 1 до 100».



96

Что узнали. Чему научились.



УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (23 ч)

Конкретный смысл действия умножения и деления (17 ч)

97

Конкретный смысл действия умножения.



98

Вычисления результата умножения с помощью сложения.



99

Задачи, раскрывающие смысл действия умножения.



100

Периметр прямоугольника.



101

Умножение нуля и единицы.



102

Название компонентов и результата умножения. А.д.



103

Закрепление изученного по теме: «Решение задач, раскрывающих смысл действия умножения».



104

Переместительное свойство умножения.



105

Переместительное свойство умножения.



106

Конкретный смысл действия деления.



107

Смысл действия деления.



108

Задачи, раскрывающие смысл действия деления.



109

Задачи, раскрывающие смысл действия деления.



110

Названия компонентов и результата деления.



111

Обобщение по теме: «Табличное умножение и деление».



112

Странички для любознательных.



113

Контрольная работа № 7 по теме: «Табличное умножение и деление».



Связь между компонентами и результатом умножения (6 ч)

114

Работа над ошибками. Связь между компонентами и результатом умножения.



115

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.



116

Приёмы умножения и деления на 10.



117

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».



118

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.



119

Решение задач на нахождение третьего слагаемого.



ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (11 часов)

120

Умножение числа 2 и на 2. Работа над ошибками.



121

Умножение числа 2 и на 2. Итоговая комплексная работа.



122

Деление на 2.



123

Деление на 2.



124

Закрепление изученного по теме: «Умножение и деление».

А.д.



125

Умножение числа 3 и на 3.



126

Умножение числа 3 и на 3.



127

Деление на 3.



128

Деление на 3. «Странички для любознательных».



129

Итоговая контрольная работа № 8.



130

Работа над ошибками.

Что узнали. Чему научились.



Итоговое повторение. (6 ч)

131

Что узнали. Чему научились. Числа от 1 до 100. Нумерация



132

Числовые и буквенные выражения.

133

Равенство, неравенство, уравнение.



134

Сложение и вычитание. Свойства сложения. Таблица сложения.



135

Длина отрезка. Единицы длины. Геометрические фигуры.



136

Решение составных задач.













Приложение

Оставляю за собой право на корректировку планов в течение учебного года.


Лист дополнений и изменений к рабочей программе


Дата внесения

изменений

Содержание

Подпись лица, внесшего запись




































































































14

Общая информация

Номер материала: ДБ-270979



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.