Рабочая программа по математике 11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 99

Кафедра естественно-математических дисциплин

«УТВЕРЖДАЮ»                                «СОГЛАСОВАНО»                       «РАССМОТРЕНО»

Директор МОУ СОШ № 99              Зам.директора по УВР                    на заседании кафедры

______________ В.В. Ковалев        _______Столповская Н.А.        Протокол №______ от

«____»___________2016 г.                «____»_________ 2016 г.        «____»________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

в 11 классе

на 2016-2017 учебный год

Количество часов в неделю - 6 часа, всего в год - 204 часа

Составитель:

учитель математики    ВКК

Полухина Оксана Анатольевна

 Воронеж 2016 год

Рабочая программа по математике для 11 класса составлена в соответствии с  Федеральным  компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом  Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004, в соответствии с программами среднего (полного) общего образования для общеобразовательных Федеральным  компонентом государственного стандарта Образова-тельным Стандартом основного общего образования от 01.03.2012, в соответствии с программами для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл. /сост. Г. М. Кузнецова, Н.Г.Миндюк. -4-е изд., стереотип.- М. : Дрофа, 2004, на основе УМК Алгебра. 10-11 класс. В 2 ч. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2014 и Геометрия. 10-11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г.Позняк, И.И. Юдина. / М.: Просвещение, 2014.

Планируемые результаты освоения ученого предмета.

Изучение математики в основной школе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:

в личностном направлении: формирование ответственного отношения к учению, готовности к самообразованию и саморазвитию, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в различных видах деятельности.

в метапредметном направлении: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить новые задачи в обучении, уметь выбирать эффективные пути их достижения; умение осуществлять контроль и оценку своей деятельности; умение создавать, применять  и преобразовывать знаки, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;  умение организовывать учебное сотрудничество;  развитие умения использовать ИКТ компетентностей. 

в предметном направлении: осознание применения математики в повседневной жизни; формирование представлений о математической науке; умение работать с учебным текстом; развитие представлений и числовых системах; овладение символьным языком алгебры; овладение системой функциональных понятий; овладение геометрическим языком и навыками геометрических построений;   развитие умений применять изученные понятия и методы при решении практических задач, в том числе в смежных дисциплинах; оценивать результаты решения; формирование умений структурирования информации. 

В результате изучения учебного предмета  обучающийся  должен:

            знать:

·      значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

·      значение практики и вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития математической науки;

·      идеи расширения числовых множеств как способа построения нового математического аппарата для решения практических задач  и внутренних задач математики;

·      значение идей, методов и результатов алгебры и математического анализа для построения моделей реальных процессов и ситуаций;

·      возможности геометрического языка как средства описания свойств реальных предметов и их взаимного расположения;

·      универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности;

·      различие требований, предъявляемых к доказательствам в математике, естественных, социально-экономических и гуманитарных науках, на практике;

·      роль аксиоматики в математике; возможность построения математических теорий на аксиоматической основе; значение аксиоматики для других областей знания и для практики;

·      вероятностных характер различных процессов и закономерностей окружающего мира.

уметь:

·         определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

·         строить графики изученных функций, выполнять преобразования графиков;

·         описывать по графику и по формуле поведение и свойства  функций;

·         решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления;

·         находить сумму бесконечно убывающей геометрический прогрессии;

·         вычислять производные и первообразные элементарных функций, применяя правила вычисления производных и первообразных, используя справочные материалы; 

·         исследовать функции и строить их графики с помощью производной,;

·         решать задачи с применением  уравнения касательной к графику функции;

·         решать задачи на нахождение наибольшего  и наименьшего значения функции на отрезке;

·         вычислять площадь криволинейной трапеции;

·         решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул, треугольника Паскаля; вычислять коэффициенты бинома Ньютона по формуле и с использованием треугольника Паскаля;

·         вычислять, в простейших случаях, вероятности событий на основе подсчета числа исходов;

·         решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;

·         доказывать несложные неравенства;

·         решать текстовые задачи с помощью  составления уравнений, и неравенств, интерпретируя результат с учетом ограничений условия задачи;

·         изображать на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.

·         находить приближенные решения уравнений и их систем, используя графический метод;

·         решать уравнения, неравенства и системы с применением  графических представлений, свойств функций, производной;

·         объекты с их описаниями, изображениями;

·         анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

·         изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

·         строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;

·         решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);

·         использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

·         проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.

           использовать приобретенные знания и умения в практической де­ятельности и повседневной жизни:

·         самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях;

·         работать в группах, аргументировать и отстаивать свою точку зрения, уметь слушать других;

·         извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов;

·         пользоваться предметным указателем, энциклопедией и справочником для нахождения информации;

·         самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных распознавания логически некорректных рассуждений.

·         выстраивать аргументации при доказательстве;

·      выполнять практические расчеты по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, при необходимости используя справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

·      описывать и исследовать с помощью функций реальные зависимости, представлять их графически;

·      интерпретировать графики реальных процессов.

·      решать геометрические, физические, экономические и других прикладные задачи, в том числе задачи на наибольшие и наименьшие значения с применением аппарата математического анализа.

·      строить и исследовать простейшие математические модели.

·      исследовать (моделирование) несложные практические ситуации на основе изученных формул и свойств фигур;

·      вычислять объемы и площади поверхностей пространственных тел при решении практических задач, использовать при необходимости справочники и вычислительные устройства.

                                            Содержание учебного предмета

№	Тема	Кол-во часов
	Алгебра и начала анализа.
1	Повторение	6
2	Степени и корни. Степенные функции	18
3	Показательная и логарифмическая функции	34
4	Первообразная и интеграл	10
5	Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей	13
6	Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств	20
	Геометрия.
7	Координаты и векторы	21
8	Тела и поверхности вращения	19
9	Объемы тел и площади их поверхностей	20
10	Обобщающее повторение	43
	Итого	204

Алгебра и начала анализа.

Повторение (6 ч).

Тригонометрические функции. Тригонометрические уравнения. Производная.

Знать: тригонометрические формулы,  таблицу  производных.

Уметь: решать тригонометрические уравнения, вычислять производную функций.

Степени и корни. Степенные функции (18ч).

Понятие корня n-й степени из действительного числа. Функции ,  их свойства и графики. Свойства   корня n-й степени. Преобразование выражений, содержащих радикалы. Обобщение понятия о показателе степени. Степенные функции, их  свойства и графики (включая  дифференцирование и интегрирование). 

Знать: определение  корня n-й степени, его свойства, график и свойства степенной функции и  функции .

Уметь: выполнять преобразования выражений, содержащих радикалы, строить графики степенных функций и  функции .

Показательная и логарифмическая функции (34ч).

Показательная функция, ее свойства и график. Показательные уравнения и  неравенства. Понятие логарифма. Функция , ее свойства и график. Свойства логарифмов. Логарифмические уравнения и неравенства. Дифференцирование показательной и логарифмической функций.   

  Знать: график и свойства показательной функции, определение и свойства логарифма, формулы дифференцирования показательной и логарифмической функций.  

Уметь: решать показательные  и логарифмические уравнения и  неравенства.

Первообразная и интеграл (10 ч).

Первообразная и неопределенный интеграл. Определенный интеграл, его вычисление и свойства. Вычисление площадей плоских фигур. Примеры применения интеграла в физике.

Знать: определение первообразной,  неопределенного  и определенного интеграла, свойства определенного интеграла.

Уметь: вычислять определенный интеграл, площади плоских фигур.

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей (13 ч).

Табличное и графическое представление данных. Числовые характеристики рядов данных. Поочередный и одновременный выбор нескольких элементов из конечного множества. Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений. Решение комбинаторных задач. Формула бинома Ньютона. Свойства биномиальных коэффициентов. Треугольник Паскаля. Элементарные и сложные события. Рассмотрение случаев и вероятность суммы несовместных событий, вероятность противоположного события. Понятие о независимости событий. Вероятность и статистическая частота наступления события.

Знать: числовые характеристики рядов данных, формулы числа перестановок, сочетаний, размещений, формулу бинома Ньютона, свойства биномиальных коэффициентов.

Уметь: представлять данные таблично и графически, решеть комбинаторные задачи.

Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств (20 ч).

Равносильность уравнений. Общие методы решения уравнений.  Уравнения с модулями. Иррациональные уравнения. Доказательство неравенств. Решение рациональных неравенств с одной переменной. Неравенства с модулями. Иррациональные неравенства. Уравнения и неравенства с двумя переменными. Диофантовы уравнения. Системы уравнений. Уравнения и неравенства с параметрами.

Знать: определение равносильности уравнений, общие методы решения уравнений и систем уравненний.

Уметь: решать уравнения и неравенства  с модулем, иррациональные уравнения и неравенства, системы уравнений.

Геометрия.

                                                                                                                                                                                 

Координаты и векторы (21 ч).

Понятие вектора. Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число. Компланарные векторы. Декартовы координаты в пространстве. Формула расстояния между двумя точками. Уравнения сферы и плоскости. Формула расстояния от точки до плоскости.

Векторы. Угол между векторами. Координаты вектора. Скалярное произведение векторов. Длина вектора в координатах, угол между векторами в координатах. Коллинеарные векторы, коллинеарные векторы в координатах.

Знать: понятие вектора, компланарных векторов, формулу расстояния между двумя точками, уравнение сферы и плоскости, формулу расстояния от точки до плоскости.

Уметь: складывать  и вычитать векторы, умножать вектор на число, находить расстояние между двумя точками и от точки до плоскости, составлять уравнение сферы и плоскости, находить угол между векторами, скалярное  произведение векторов.

Тела и поверхности вращения (19 ч).

Цилиндр и конус. Усеченный конус. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развертка. Осевые сечения и сечения параллельные основанию.

Шар и сфера, их сечения, касательная плоскость к сфере.

Знать: определение цилиндра и конуса, его основных элементов.

Уметь: решать задачи на нахождение элементов цилиндра и  конуса, строить сечения цилиндра и конуса.

Объемы тел и площади их поверхностей (20 ч).

Понятие об объеме тела. Отношение объемов подобных тел.

Формулы объема куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы, цилиндра. Формулы объема пирамиды и конуса. Формулы площади поверхностей цилиндра и конуса. Формулы объема шара и площади сферы.

Знать: формулы объемов куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы, цилиндра, пирамиды и конуса, формулы площади поверхностей цилиндра и конуса, формулы объема шара и площади сферы.

Уметь: решать задачи на нахождение объемов куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы, цилиндра, пирамиды и конуса, площади поверхностей цилиндра и конуса, объема шара и площади сферы.

Обобщающее повторение (43 ч)

В процессе обучения рекомендованы к использованию следующие технологии:

• дифференциация и индивидуализация в системе познавательных, проблемных и творческих заданий, носящих характер исследований в системе текущего и тематического контроля;
• постановка учебных задач с позиций проблемно-развивающего обучения;
• активизация учебной деятельности с помощью разнообразных форм;
• организация    учебного     процесса в виде   индивидуальной, парной, групповой, коллективной деятельности;
• использование различных средств обучения (в т.ч. раздаточного дидактического   материала,  исторических   документов, учебных карт и картин, иллюстраций).

Данная программа предусматривает проведение 1-2 раза в неделю проверочных работ в форме контрольной работы, самостоятельной работы или теста.

Перечень контрольных работ

№	Тема
1	Степени и корни.
2	Степенные функции.
3	Метод координат в пространстве.
4	Показательная функция.
5	Логарифмическая функция.
6	Логарифмические неравенства.
7	Цилиндр, конус, шар.
8	Интеграл.
9	Элементы теории вероятностей и математической статистики.
10	Объемы тел.
11	Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств.
12	Итоговая контрольная работа.

Учебно  – методическое и материально – техническое обеспечение  образовательного процесса.

УМК для учителя и учащихся:

1.                  Атанасян Л.С. « Геометрия. 10 – 11 класс» /учебник/- М.: «Просвещение», 2015г.

2.                  Зив Б.Г. «Геометрия. Дидактические материалы.10 класс»- М.: «Просвещение», 2014г.

3.                  Бурмистрова Т.А. Программы общеобразовательных учреждений.- М.: «Просвещение», 20104г.

4.                  Саакян С.М. изучение геометрии в 10 – 11 классах./методические рекомендации: книга для учителя.- М.: «Просвещение», 2014 г.

5.                  Мордкович А.Г.,  «Алгебра и начала математического  анализа. 11 класс»/ учебник и задачник»;- М: «Мнемозина», 2014г.

6.                  Рурикин А.Н., Масленникова И.А., Мишина Т.Г. «Поурочные разработки по алгебре и началам математического  анализа. 11 класс» -М.: «Вако», 2014г.

7.                  Салова Т.А. «Развёрнутое тематическое планирование. Базовый уровень. Геометрия. 7-11 классы. Волгоград: «Учитель», 2014г.

8.                  Под редакцией Мальцева Д.А.  «Математика. ЕГЭ 2015» М.: «Народное образование», 2014г.

9.                  Мордкович А.Г.,  «Алгебра и начала математического  анализа. 11 класс»/ методическое пособие;- М: «Мнемозина», 2014г.

10.              Александрова Л.А. «Алгебра и начала математического  анализа. 11 класс»/ самостоятельные и контрольные работы /- М: «Мнемозина», 2014г.

11.              Ким Н.А. «Алгебра и начала математического  анализа. 10-11 класс»/рабочие программы/ Волгоград: «Учитель», 2015г

Тематическое планирование уроков в 11  классе «Б»

№	Название  раздела программы	К-во часов	№ урока	Тема урока	Знания и умения	Дата по плану	Дата  по факту
1	«Вводное повторение»	6
			1	Тригонометрические функции, их свойства и графики	тригонометрические функции числового аргумента, тригонометрические соотношения одного аргумента, тригонометрические функции: , , , , график и свойства функций
			2	Преобразование тригонометрических выражений Тригонометрические уравнения	тригонометрические формулы одного, двух и половинного аргумента, формулы приведения, формулы перевода произведения функций в сумму и наоборот, метод разложения на множители, однородные тригонометрические уравнения первой и второй степени, алгоритм решения уравнения
			3	Производная, ее применение для исследования функции на монотонность	умеют находить производные элементарных функций, применяя таблицу производных и правила дифференцирования. Знают и умеют осуществлять алгоритм исследования функции на монотонность
			4	Производная, ее применение для исследования функции  и построения  графика	построение графика, возрастающая функция, убывающая функция, монотонность
			5	Параллельность и перпендикулярность прямых в пространстве	параллельность и перпендикулярность прямых, прямых и плоскостей в пространстве.
			6	Вводный контроль	контроль и оценка деятельности
2	«Степени и корни. Степенные функции  »	18
			7	Понятие корня n-й степени из действительного числа	понятие корня n-ой степени из неотрицательного числа, корня нечетной степени из отрицательного числа.
			8	Понятие корня n-й степени из действительного числа	вычислять корни n-ой степени из действительного числа, решать уравнения, корни которых являются корнями n-ой степени из действительного числа.
			9	Функции у=n, их свойства и графики	что представляет собой график функции у=n, при n – четном и n – нечетном, свойства функции у=n
			10	Функции у=n, их свойства и графики	строить графики и решать уравнения и неравенства с радикалами.
			11	Функции у=n, их свойства и графики	строить графики и решать уравнения и неравенства с радикалами.
			12	Свойства корня n-й степени	доказывать теоремы, выражающее свойства корня n-й степени и применять их при упрощении выражений
			13	Свойства корня n-й степени	доказывать теоремы, выражающее свойства корня n-й степени и применять их при упрощении выражений
			14	Преобразование выражений содержащих радикалы	выносить множитель за знак радикала, вносить множитель под знак радикала, упрощать иррациональные выражения, используя свойства извлечения корня n-й степени из действительного числа
			15	Преобразование выражений содержащих радикалы	выносить множитель за знак радикала, вносить множитель под знак радикала, упрощать иррациональные выражения, используя свойства извлечения корня n-й степени из действительного числа
			16	Преобразование выражений содержащих радикалы	выносить множитель за знак радикала, вносить множитель под знак радикала, упрощать иррациональные выражения, используя свойства извлечения корня n-й степени из действительного числа
			17	Подготовка к контрольной работе.	систематизация и обобщение
			18	Контрольная работа  № 1	контроль и оценка деятельности
			19	Обобщение понятия о показателе степени	определение степени с любым рациональным показателем, представлять заданное выражение в виде степени с рациональным показателем, степень с дробным показателем в виде корня.
			20	Обобщение понятия о показателе степени	упрощать выражения содержащие степени с дробным показателем, понятие иррационального уравнения, основные методы решения иррациональных уравнений
			21	Степенные функции, их свойства и графики	строить график степенной функции для любого рационального показателя r
			22	Степенные функции, их свойства и графики	исследовать степенную функцию на четность, ограниченность, монотонность и экстремумы,
			23	Подготовка к контрольной работе.	систематизация и обобщение
			24	Контрольная работа № 2	контроль и оценка деятельности
3	«Векторы в пространстве»	6
			25	Понятие вектора в пространстве	определения вектора, нулевого вектора, коллинеарных, сонаправленных и противоположно направленных, равных векторов, распознавать на чертеже коллинеарные, сонаправленные, противоположно направленные векторы, доказывать равенство векторов на основании определения;
			26	Сложение и вычитание векторов.	правила треугольника и параллелограмма сложения векторов в пространстве, переместительный и сочетательный законы сложения, два способа построения разности двух векторов
			27	Сложение и вычитание векторов.	правило сложения нескольких векторов в пространстве
			28	Умножение вектора на число.	правило умножения вектора на число и основные свойства этого действия
			29	Компланарные векторы.	определение компланарных векторов, признак компланарности трех векторов и правило параллелепипеда сложения трех некомпланарных векторов
			30	Компланарные векторы.	доказывать теорему о разложении вектора по трем некомпланарным векторам; уметь применять изученный теоретический материал при решении задач
4	«Метод координат в пространстве»	15
			31	Прямоугольная система координат в пространстве.	понятие прямоугольной системы координат в пространстве, строить точку по заданным её координатам и находить координаты точки, изображенной в заданной системе координат
			32	Координаты вектора.	понятие координат вектора в данной системе координат; выполнять действия над векторами с заданными координатами
			33	Связь между координатами векторов и координатами точек.	понятие радиус-вектора произвольной точки пространства, доказательство утверждения, что координаты точки равны соответствующим координатам её радиус вектора, а координаты любого вектора равны разностям соответствующих координат его конца и начала; формулы координат середины отрезка, длины вектора через его координаты и расстояния между двумя точками
			34	Простейшие задачи в координатах.	применять изученный теоретический материал при решении задач
			35	Решение задач.	применять изученный теоретический материал при решении задач
			36	Угол между векторами.	понятие угла между векторами
			37	Скалярное произведение векторов.	понятие  скалярного произведения векторов, формула скалярного произведения в координатах и свойства скалярного произведения; вычислять скалярное произведение векторов
			38	Вычисление углов между прямыми и плоскостями.	находить угол между векторами по их координатам; решать задачи на вычисление углов между двумя прямыми, между прямой и плоскостью
			39	Решение задач.	применять изученный теоретический материал при решении задач
			40	Центральная и осевая симметрии.	понятие движения пространства, основные виды движений, доказать, что центральная, осевая, симметрии  являются движениями
			41	Зеркальная симметрия.	понятие движения пространства, основные виды движений, доказать, что зеркальная симметрия является движением
			42	Параллельный перенос.	понятие движения пространства, основные виды движений, доказать, что параллельный перенос является движением
			43	Решение задач.	применять изученный теоретический материал при решении задач
			44	Подготовка к контрольной работе.	систематизация и обобщение
			45	Контрольная работа №3	контроль и оценка деятельности
5	«Показательная и логарифмическая функции»	34
			46	Показательная функция, ее свойства и график	определение показательной функции, ее свойства, строить графики показатель­ных функций, применять свойства функции при сравнении степеней
			47	Показательная функция, ее свойства и график	определение показательной функции, ее свойства, строить графики показатель­ных функций, применять свойства функции при сравнении степеней
			48	Показательная функция, ее свойства и график	определение показательной функции, ее свойства, строить графики показатель­ных функций, применять свойства функции при сравнении степеней
			49	Показательные уравнения	определение показательного уравнения, методы решения показательных уравнений, решать показательные уравнения, применяя изученные методы
			50	Показательные уравнения	понятие показательного уравнения, 3 метода решения показательных уравнений (функционально-графический метод, метод уравнивания показателей, метод введения новой переменной)
			51	Показательные уравнения	решать показательные уравнения, применяя изученные методы
			52	Показательные неравен­ства	понятие показательного неравенства, теорема, на которой базируется решение показательных неравенств, решение показательных неравенств
			53	Показательные неравен­ства	применять теорему при решении показательных неравенств, решение показательных неравенств
			54	Показательные неравен­ства	решение показательных неравенств
			55	Подготовка к контрольной работе.	систематизация и обобщение
			56	Контрольная работа  № 4	контроль и оценка деятельности
			57	Понятие логарифма	определение логарифма, понятия десятичного и натурального логарифмов, обозначения логарифмов, определение операции логарифмирования
			58	Понятие логарифма	вычисление логарифмов от заданных чисел и выражений
			59	Функция y=logax, ее свойства и график	определение логарифмической функции, свойства функции в зависимости от основания логарифма
			60	Функция y=logax, ее свойства и график	строить и читать графики логарифмической функции
			61	Функция y=logax, ее свойства и график	находить наибольшее и наименьшее значения функции на заданном промежутке
			62	Свойства логарифмов	основные теоремы, выражающие свойства логарифмов
			63	Свойства логарифмов	определения операций логарифмирования и потенцирования
			64	Свойства логарифмов	понятия дробной части и мантиссы десятичного логарифма, упрощении логарифмических выражений
			65	Логарифмические урав­нения	определение логарифмического уравнения, основные методы решения логарифмических уравнений: функционально-графический, метод потенцирования, метод введения новой переменной, метод логарифмирования
			66	Логарифмические урав­нения	применять рассмотренные методы при решении логарифмических уравнений
			67	Логарифмические урав­нения	применять рассмотренные методы при решении логарифмических уравнений
			68	Подготовка к контрольной работе.	систематизация и обобщение
			69	Контрольная работа  № 5	контроль и оценка деятельности
			70	Логарифмические неравенства	определение логарифмического неравенства, теорема перехода от логарифмического неравенства к равносильной ему системе неравенств
			71	Логарифмические неравенства	применение теоремы при решении логарифмических неравенств и систем логарифмических неравенств
			72	Логарифмические неравенства	применение теоремы при решении логарифмических неравенств и систем логарифмических неравенств
			73	Переход к новому основанию логарифма	применять формулу перехода от логарифма по одному основанию к логарифму по другому основанию и частные случаи этой формулы
			74	Переход к новому основанию логарифма	использовать формулу перехода к новому основанию при решении логарифмических уравнений и неравенств.
			75	Дифференцирование показательной и логарифмической функций	знать, что такое число е, понятие зкспоненты, свойства функции у=ех
			76	Дифференцирование показательной и логарифмической функций	знать формулы дифференцирования и интегрирования функции у=ех, определение натурального логарифма, функции у = lnх, ее свойства и график
			77	Дифференцирование показательной и логарифмической функций	нахождение производных, интегралов функций, содержащих ех, lnх, решение уравнения, неравенства и задачи на вычисление площадей фигур и касательную с применением этих формул
			78	Подготовка к контрольной работе.	систематизация и обобщение
			79	Контрольная работа № 6	контроль и оценка деятельности
6	«Цилиндр, конус, шар»	19
			80	Цилиндр	понятия цилиндрической поверхности, определение цилиндра, его элементы (боковая поверхность, основания, образующие, ось, высота, радиус)
			81	Площадь поверхности цилиндра	формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей цилиндра
			82	Решение задач по теме: «Цилиндр»	применять изученные формулы для решения задач по данной теме
			83	Понятие конуса	понятия конической поверхности, определение конуса, его элементы (боковая поверхность, основание, вершина, образующие, ось, высота)
			84	Площадь поверхности конуса	формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей конуса
			85	Решение задач по теме: «Площадь поверхности конеса»	применять изученные формулы для решения задач по данной теме
			86	Усеченный конус	понятие усеченного конуса; формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей усеченного конуса
			87	Решение задач по теме: «Усеченный конус»	применять изученные формулы для решения задач по данной теме
			88	Решение задач по теме: «Конус»	применять изученные формулы для решения задач по данной теме
			89	Сфера и шар.	понятия сферы, шара и их элементов (центр, радиус, диаметр)
			90	Уравнение сферы	понятие уравнения поверхности в пространстве, уравнение сферы
			91	Взаимное расположение сферы  и плоскости	рассмотреть взаимные случаи расположения сферы и плоскости
			92	Касательная плоскость к сфере	теоремы о касательной плоскости к сфере
			93	Площадь сферы	формула площади сферы,  решать задачи по данной теме
			94	Площадь сферы	формула площади сферы,  решать задачи по данной теме
			95	Решение задач по теме: «Сфера»	применять изученные формулы для решения задач по данной теме
			96	Решение задач по теме: «Сфера»	применять изученные формулы для решения задач по данной теме
			97	Подготовка к контрольной работе.	систематизация и обобщение
			98	Контрольная работа № 7	контроль и оценка деятельности
7	«Интеграл»	10
			99	Первообразная и неопределенный интеграл	понятие первообразной, доказывать, что функция является первообразной, находить множество первообразных для заданной функции,
			100	Первообразная и неопределенный интеграл	находить первообразную, график которой проходит через заданную точку,
			101	Первообразная и неопределенный интеграл	находить неопределенный интеграл, используя правила интегрирования и таблицу основных неопределенных интегралов
			102	Первообразная и неопределенный интеграл	находить неопределенный интеграл, используя правила интегрирования и таблицу основных неопределенных интегралов
			103	Определенный интеграл	понятие определенного интеграла, геометрический и физический смысл определенного интеграла
			104	Определенный интеграл	применение формулы  Ньютона-Лейбница при вычислении определенных интегралов
			105	Определенный интеграл	вычисление площади плоских фигур с помощью определенного интеграла.
			106	Определенный интеграл	вычисление площади плоских фигур с помощью определенного интеграла.
			107	Подготовка к контрольной работе.	систематизация и обобщение
			108	Контрольная работа № 8	контроль и оценка деятельности
8	«Элементы теории вероятностей и математической статистики»	13
			109	Статистическая обработка данных	классическая вероятностная схема, вероятность событий
			110	Статистическая обработка данных	геометрическая вероятность
			111	Статистическая обработка данных	равновозможные исходы, предельный переход
			112	Сочетания и размещения	обработка информации, таблицы распределения данных, графики распределения данных
			113	Сочетания и размещения	паспорт данных, числовые характеристики, таблица распределения, частота варианты ряда данных
			114	Сочетания и размещения	гистограмма распределения, мода, медиана, среднее ряда данных
			115	Формула бинома Ньютона	статистическая устойчивость, гауссова кривая
			116	Формула бинома Ньютона	алгоритм использования гауссовой кривой в приближенных вычислениях, закон больших чисел
			117	Случайные события и их вероятности	определение относительной частоты случайного события, классическое определение вероятности случайного события
			118	Случайные события и их вероятности	умение вычислять вероятность случайного события при классическом подходе
			119	Случайные события и их вероятности	умение вычислять вероятность случайного события при классическом подходе
			120	Подготовка к контрольной работе.	систематизация и обобщение
			121	Контрольная работа № 9	контроль и оценка деятельности
9	«Объемы тел»	20
			122	Понятие объема	понятие объема тела, рассмотреть свойства объемов
			123	Объем прямоугольного параллелепипеда	теорема об объеме прямоугольного параллелепипеда и следствие об объеме прямой призмы, основанием которой является прямоугольный треугольник
			124	Объем прямой призмы	теорема об объеме прямой призмы
			125	Объем цилиндра	теорема об объеме  цилиндра
			126	Решение задач по теме: «Объем прямой призмы и цилиндра»	применять изученные формулы для решения задач по данной теме
			127	Объем наклонной призмы	вывести формулу объема наклонной призмы с помощью интеграла
			128	Объем пирамиды	формула объема пирамиды
			129	Решение задач по теме: «Объем пирамиды»	применять изученные формулы для решения задач по данной теме
			130	Объем конуса	формула объема конуса
			131	Решение задач по теме: «Объем конуса»	применять изученные формулы для решения задач по данной теме
			132	Решение задач по теме: «Объем наклонной призмы, пирамиды, конуса»	применять изученные формулы для решения задач по данной теме
			133	Решение задач по теме: «Объем наклонной призмы, пирамиды, конуса»	применять изученные формулы для решения задач по данной теме
			134	Объем шара	вывести формулыуобъема шара
			135	Объемы шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора	формуламы для вычисления объемов частей шара – шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора.
			136	Решение задач по теме: «Объем шара»	применять изученные формулы для решения задач по данной теме
			137	Площадь сферы	вывести формулу площади сферы
			138	Решение задач по теме: «Объем шара и площадь сферы»	применять изученные формулы для решения задач по данной теме
			139	Решение задач по теме: «Объем шара и площадь сферы»	применять изученные формулы для решения задач по данной теме
			140	Подготовка к контрольной работе.	систематизация и обобщение
			141	Контрольная работа № 10	контроль и оценка деятельности
10	«Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств»	20
			142	Равносильность уравнений	определения равносильных уравнений,  уравнения- следствия,  постороннего корня, теоремы о равносильности уравнений, причины потери корней при решении уравнений
			143	Равносильность уравнений	преобразовывать данное уравнение в  уравнение- следствие, доказывать равносильность уравнений
			144	Общие методы решения уравнений	общие методы решения уравнений: замена уравнения h(f(x))=h(g(x)) уравнением f(x)=g(x), метод разложения на множители
			145	Общие методы решения уравнений	общие методы решения уравнений:  метод введения новых переменных, функционально- графический метод
			146	Общие методы решения уравнений	использовать рассмотренные методы при решении уравнений
			147	Решение неравенств с одной переменной	определения равносильных неравенств, неравенства- следствия, теоремы о равносильности неравенств, определения системы неравенств, совокупности неравенств
			148	Решение неравенств с одной переменной	доказывать равносильность неравенств, решать неравенства, применяя теоремы о равносильности неравенств, решать системы и совокупности неравенств
			149	Решение неравенств с одной переменной	решать неравенства, применяя теоремы о равносильности неравенств, решать системы и совокупности неравенств
			150	Решение неравенств с одной переменной	иррациональные неравенства и неравенства с модулями
			151	Уравнения и неравенства с двумя переменными	понятие уравнения с двумя переменными, примеры решения уравнений с двумя переменными
			152	Уравнения и неравенства с двумя переменными	понятие уравнения с двумя переменными, примеры решения уравнений с двумя переменными
			153	Системы уравнений	понятия системы уравнений, решения системы, равносильных систем, основные методы решения систем
			154	Системы уравнений	основные методы решения систем: подстановки, алгебраического сложения, введения новых переменных, графического, метод умножения, метод деления.
			155	Системы уравнений	применять изученные методы при решении  систем, решать текстовые задачи с помощью систем уравнений
			156	Системы уравнений	применять изученные методы при решении  систем, решать текстовые задачи с помощью систем уравнений
			157	Уравнения с параметрами	понятие уравнения с параметрами, решение уравнений  с параметрами
			158	Неравенства  с параметрами	понятие нера­венства с параметрами, решение неравенств с параметрами
			159	Задачи с параметрами	решать простейшие уравнения и неравенства с парамет­рами
			160	Подготовка к контрольной работе.	систематизация и обобщение
			161	Контрольная работа № 11	контроль и оценка деятельности
10	«Повторение»	43
			162	Тождественные преобразования тригонометрических выражений.	тождественные преобразования тригонометрических выражений.
			163	Тождественные преобразования тригонометрических выражений.	тождественные преобразования тригонометрических выражений.
			164	Тождественные преобразования тригонометрических выражений.	тождественные преобразования тригонометрических выражений.
			165	Решение тригонометрических уравнений	решение тригонометрических уравнений
			166	Решение тригонометрических уравнений	решение тригонометрических уравнений
			167	Решение тригонометрических уравнений	решение тригонометрических уравнений
			168	Решение тригонометрических неравенств	решение тригонометрических неравенств
			169	Решение тригонометрических неравенств	решение тригонометрических неравенств
			170	Степени и корни.	степень с рациональным показателем и ее свойства.
			171	Решение иррациональных уравнений.	решение иррациональных уравнений.
			172	Решение иррациональных уравнений.	решение иррациональных уравнений.
			173	Решение показательных уравнений	решение показательных уравнений
			174	Решение показательных уравнений	решение показательных уравнений
			175	Решение показательных уравнений	решение показательных уравнений
			176	Решение показательных неравенств.	решение показательных неравенств.
			177	Решение показательных неравенств.	решение показательных неравенств.
			178	Решение логарифмических уравнений	решение логарифмических уравнений
			179	Решение логарифмических уравнений	решение логарифмических уравнений
			180	Решение логарифмических неравенств	решение логарифмических неравенств
			181	Решение логарифмических неравенств	решение логарифмических неравенств
			182	Производная. Таблица производных. Геометрический и механический смысл производной.	производная. Производные основных элементарных функций. Физический и геометрический смысл производной.
			183	Уравнение касательной к графику функции.	уравнение касательной к графику функции.
			184	Метод интервалов	применение метода интервалов при решении уравнений
			185	Применение производной к исследованию функций. Построение графиков функций.	применение производной к исследованию функций и построению графиков. Вертикальные и горизонтальные асимптоты графиков. Графики дробно-линейных функций.
			186	Применение производной к исследованию функций. Построение графиков функций.	применение производной к исследованию функций и построению графиков. Вертикальные и горизонтальные асимптоты графиков. Графики дробно-линейных функций.
			187	Наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке.	наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке.
			188	Первообразная. Интеграл. Площадь криволинейной трапеции.	нахождение первообразной функции, нахождение площади криволинейной трапеции
			189	Первообразная. Интеграл. Площадь криволинейной трапеции.	нахождение первообразной функции, нахождение площади криволинейной трапеции
			190	Функции и графики. Свойства функций. Область определения, область значений функции.	использование свойств и графиков функций при решении уравнений и неравенств
			191	Решение задач на арифметическую и геометрическую прогрессию.	применение определения и свойств арифметической и геометрической прогрессий
			192	Векторы в пространстве	Систематизация и обобщение
			193	Многогранники. Тела вращения. Площади их поверхностей.	Систематизация и обобщение
			194	Многогранники. Тела вращения. Площади их поверхностей.	Систематизация и обобщение
			195	Многогранники. Тела вращения. Площади их поверхностей.	Систематизация и обобщение
			196	Многогранники. Тела вращения. Объемы тел.	Систематизация и обобщение
			197	Многогранники. Тела вращения. Объемы тел.	Систематизация и обобщение
			198	Многогранники. Тела вращения. Объемы тел.	Систематизация и обобщение
			199	Подготовка к контрольной работе.	Систематизация и обобщение
			200	Итоговая контрольная работа №12	Контроль и оценка деятельности
			201	Итоговое повторение	Систематизация и обобщение
			202	Итоговое повторение	Систематизация и обобщение
			203	Итоговое повторение	Систематизация и обобщение
			204	Обобщающий урок за курс 11 класса	Систематизация и обобщение

Краткое описание документа:

Рабочая программа по математике 11 класс составлена к учебнику под редакцией Мордковича А. Г. 6 часов в неделю, всего 204 часа ( 5 часов отведено федеральным стандартом и 1 час выделен школьным компонентом). Программа составлена с учётом указаний на 2016-2017 учебный год. Спасибо, что уделили моей работе внимание.