Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 1 класс

Рабочая программа по математике 1 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Майская школа»

Джанкойского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей начальных классов

Руководитель МО __________ Архипова И.Н.

протокол № ______

«____» августа 2016г.

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

_________ М.П.Гордиенко



«____» августа 2016г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

___________ Н.Г.Семёнова

Приказ №_ ________

«____» августа 2016г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике



Класс: 1-Б

Уровень общего образования: базовый

Срок реализации программы – учебный год: 2016 – 2017

Количество часов по учебному плану: в год - 132 ч.

в неделю – 4ч.



Рабочую программу составила

учитель начальных классов

первой категории

Архипова Инна Николаевна













Введение

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования , утвержденный приказом № 373 от 06.10.2009г ( в ред. Приказов Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 № 1241, от 31.12.2015г № 1576).

  • Методические рекомендации Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым (Письмо № 01-14/2927 от 18.08.2016г) «Об особенностях организации образовательного процесса в начальных классах общеобразовательных организаций Республики Крым в 2016/2017 учебном году»

  • Примерные программы начального общего образования по математике УМК «Школа России» 1-4 классы;

  • Авторская программа для общеобразовательных школ УМК «Школа России» «Математика» Моро М.И., Бантова М.А.и др.

  • Основная образовательная программа НОО ООП МОУ Майская школа».

  • Учебный план МОУ «Майская школа» на 2016/2017 учебный год.

Для реализации данной рабочей программы, целей и задач предмета, курса в текущем учебном году используется учебно-методический комплекс: Моро М.И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова – М.: Просвещение, 2014 Моро М.И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, С.И. Волкова. – М.: Просвещение, 2016


Основными целями начального обучения математике являются:

Математическое развитие младших школьников.

Формирование системы начальных математических знаний.

Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности

Планируемые результаты освоения учебного предмета

ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

  • считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слоги, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счета;

  • читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», « <», « =», термины «равенство» и «неравенство») и упорядочивать числа в пределах 20;

  • объяснять, как образуются числа в числовом ряду, знать место числа 0; объяснять, как образуются числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, и что обозначает каждая цифра в их записи;

  • выполнять действия нумерационного характера: 15 + 1, 18 – 1, 10 + 6, 12 – 10, 14 – 4;

  • распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу; устанавливать правило, по которому составлена заданная последовательность чисел (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20) и продолжать ее;

  • выполнять классификацию чисел по заданному или самостоятельно установленному признаку;

  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр)и соотношение между ними: 1 дм = 10 см.

Учащийся получит возможность научиться:

  • вести счет десятками;

  • обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел на числа, большие двадцати.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

Учащийся научится:

  • понимать смысл арифметических действий сложение и вычитание, отражать это на схемах и в математических записях с использованием знаков действий и знака равенства;

  • выполнять сложение и вычитание, используя общий прием прибавления (вычитания) по частям; выполнять сложение с применением переместительного свойства сложения;

  • выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием (в пределах 10);

  • объяснять прием сложения (вычитания) с переходом через разряд в пределах 20.

Учащийся получит возможность научиться:

  • выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;

  • называть числа и результат при сложении и вычитании, находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного компонента;

  • проверять и исправлять выполненные действия.


РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Учащийся научится:

  • решать задачи (в 1 действие), в том числе и задачи практического содержания;

  • составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов;

  • отличать текстовую задачу от рассказа; дополнять текст до задачи, вносить нужные изменения;

  • устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях, выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи;

  • составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению;

Учащийся получит возможность научиться:

  • составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения;

  • находить несколько способов решения одной и той же задачи и объяснять их;

  • отмечать изменения в решении при изменении вопроса задачи или ее условия и отмечать изменения в задаче при изменении ее решения;

  • решать задачи в 2 действия;

  • проверять и исправлять неверное решение задачи.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Учащийся научится:

  • понимать смысл слов (слева, справа, вверху, внизу и др.), описывающих положение предмета на плоскости и в пространстве, следовать инструкции, описывающей положение предмета на плоскости;

  • описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: слева, справа (левее – правее), вверху, внизу (выше – ниже), перед, за, между и др.;

  • находить в окружающем мире предметы (части предметов), имеющие форму многоугольника (треугольника, четырехугольника и т.д., круга);

  • распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линии, прямая, отрезок, луч, ломаная, многоугольник, круг);

  • находить сходство и различие геометрических фигур (прямая, отрезок, луч).

Учащийся получит возможность научиться:

  • выделять изученные фигуры в более сложных фигурах (количество отрезков, которые образуются, если на отрезке поставить одну точку (две точки), не совпадающие с его концами.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Учащийся научится:

  • измерять (с помощью линейки) и записывать длину (предмета, отрезка), используя изученные единицы длины сантиметр и дециметр и соотношения между ними;

  • чертить отрезки заданной длины с помощью оцифрованной линейки;

  • выбирать единицу длины, соответствующую измеряемому предмету.

Учащийся получит возможность научиться:

  • соотносить и сравнивать величины (например, расположить в порядке убывания (возрастания) длины: 1 д, 8 см, 13 см).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Учащийся научится:

  • читать небольшие готовые таблицы;

  • строить несложные цепочки логических рассуждений;

  • определять верные логические высказывания по отношению к конкретному рисунку.

Учащийся получит возможность научиться:

  • определять правило составления несложных таблиц и дополнять их недостающими элементами;

  • проводить логические рассуждения, устанавливая отношения между объектами и формулируя выводы.

Содержание учебного предмета


Общие понятия.


  1. Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8ч)

  2. Признаки предметов.

Свойства (признаки) предметов: цвет, форма, размер, назначение, материал, общее название.

Выделение предметов из группы по заданным свойствам, сравнение предметов, разбиение предметов на группы (классы) в соответствии с указанными свойствами.

  1. Отношения. Сравнение групп предметов. Равно, не равно, столько же.

  2. Числа и операции над ними.

  3. Числа от 1 до 10. Нумерация (28ч)

Числа от 1 до 9. Натуральное число как результат счёта и мера величины.

Состав чисел от 2 до 9. Сравнение чисел, запись отношений между числами. Числовые равенства, неравенства. Последовательность чисел. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте.

Ноль. Число 10. Состав числа 10.

  1. Сложение и вычитание. (59ч)

Конкретный смысл и названия действий сложения и вычитания. Знаки + (плюс),

- (минус), = (равно).

Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Компоненты сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания.

Переместительное свойство сложения. Приёмы сложения и вычитания.

Табличные случаи сложения однозначных чисел. Соответствующие случаи вычитания.

Понятия «увеличить на ...», «уменьшить на ...», «больше на ...», «меньше на ...».

  1. Числа от 1 до 20. Нумерация (14ч)

Устная и письменная нумерация чисел от 1 до 20. Десяток. Образование и название чисел от 1 до 20. Модели чисел.

Чтение и запись чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.

Сравнение чисел, их последовательность. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

  1. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 (23ч)

Алгоритмы сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через разряд. Табличные случаи сложения и вычитания чисел в пределах 20. (Состав чисел от 11 до 19.)

  1. Величины и их измерение.

Величины: длина, масса, объём и их измерение. Общие свойства величин.

Единицы измерения величин: сантиметр, килограмм, литр.

  1. Текстовые задачи.

Задача, её структура. Простые и составные текстовые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения и вычитания;

б) задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на ...», «уменьшить на ...»;

  1. Элементы геометрии.

Точка. Линии: прямая, кривая. Отрезок. Ломаная. Многоугольники как замкнутые ломаные: треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат. Круг, овал.

Вычисление длины ломаной как суммы длин её звеньев.

Вычисление суммы длин сторон прямоугольника и квадрата без использования термина «периметр».

  1. Элементы алгебры.

Равенства, неравенства, знаки «=», «>»; «<». Числовые выражения. Чтение, запись, нахождение значений выражений. Равенство и неравенство.

  1. Занимательные и нестандартные задачи.

Числовые головоломки, арифметические ребусы. Арифметические лабиринты, математические фокусы. Задачи на разрезание и составление фигур. Задачи с палочками.



Тематическое планирование

Название раздела

Кол-во часов

1

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.

8

2

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация

28

3

Сложение и вычитание

58

4

Числа от 1 до 20 . Нумерация

14

5

« Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание

21


Резерв

3


Всего

132



Календарно-тематическое планирование

Условные обозначения:

  • КЗ – урок контроля знаний

уро ка

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения урока

Примечание

По плану

По факту

1

2

3

4

5

6

Подготовка к изучению чисел.

Пространственные и временные представления. (8ч)

1


Предмет «Математика». Счет предметов.. сравнение предметов и групп предметов

1

2.09



2

Сравнение групп предметов. Порядковые числительные «первый, второй, третий...».

1

6.09



3

Пространственные представления, взаимное расположение предметов «вверху», «внизу», «слева», «справа».

1

7.09



4

Временные отношения «раньше», «позже», «сначала», «потом»

1

8.09



5

Сравнение групп предметов (на сколько больше? на сколько меньше?).


09.09



6

Счёт. Сравнение групп предметов. Пространственные представления.

1

13.09



7

Закрепление знаний учащихся по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления».

1

14.09



8

Закрепление знаний учащихся по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления». Проверочная работа.

1

15.09


КЗ


Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. (28ч)

9

Много. Один. Цифра 1.

1

16.09



10

Числа 1,2. Цифра 2.

1

20.09



11

Числа 1, 2, 3. Цифра 3.

1

21.09



12

Знаки «плюс» (+), «минус» (-), «равно» (=).

1

22.09



13

Числа 1, 2, 3, 4. Цифра 4.

1

23.09



14

Отношения «длиннее», «короче».

1

27.09



15

Числа 1, 2, 3, 4, 5. Цифра 5.

1

28.09



16

Состав числа 5.

1

29.09



17

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

1

30.09



18

Ломаная линия. Звено ломаной.

1

4.10



19

Состав чисел 2-5.

1

5.10



20

Знаки сравнения «больше», «меньше», «равно».

1

6.10



21

«Равенство», «неравенство».

1

7.10



22

Многоугольник.

1

11.10



23

Числа 6, 7. Цифра 6.

1

12.10



24

Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Цифра 7.

1

13.10



25

Числа 8, 9. Цифра 8.

1

14.10



26

Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Цифра 9.

1

18.10



27

Число 10.

1

19.10



28

Числа 1-10.

1

20.10



29

Проект «Математика вокруг нас»

1

21.10



30

Проверочная работа.


25.10


КЗ

31

Работа над ошибками. Сантиметр - единица измерения длины.

1

26.10



32

Увеличение и уменьшение чисел. Измерение длины отрезков с помощью линейки.

1

27.10



33

Число 0. Цифра 0.

1

28.10



34

Сложение с нулем. Вычитание нуля.

1

8.11



35

Что узнали. Чему научились.

1

9.11



36

Закрепление знаний учащихся по теме «Числа 1-10 и число 0».

1

10.11



Сложение и вычитание (58 ч)

37

Прибавить и вычесть число 1.

1

11.11



38

Прибавить и вычесть число 1.

1

15.11



39

Прибавить и вычесть число 2.

1

16.11



40

Прибавить и вычесть число 2. Название чисел при сложении.

1

17.11



41

Решение задач.

1

18.11



42

Задача. Составление и решение задач.

1

22.11



43

Закрепление знаний учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 2».

1

23.11



44

Составление и решение задач.

1

24.11



45

Составление и решение задач.

1

25.11



46

Закрепление знаний учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 2».

1

29.11



47

Составление и решение задач.

1

30.11



48

Закрепление знаний учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 2».

1

1.12



49


1

2.12



50

Составление и решение задач на увеличение (уменьшение числа на несколько единиц).

1

6.12



51

Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.

1

7.12



52

Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.

1

8.12



53

Прибавить и вычесть число 3.

1

9.12



54

Состав чисел 7, 8, 9, 10. Связь чисел при сложении и вычитании.

1

13.12



55

Прибавить и вычесть число 3. Решение задач.

1

14.12



56

Составление равенств и неравенств. Решение задач.

1

15.12



57

Дополнение условия задачи, вопрос к задаче. Решение задач.

1

16.12



58

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения». Тест.

1

20.12


КЗ

59

Работа над ошибками

Странички для любознательных.

1

21.12



60

Решение задач.

1

22.12



61

Решение задач.

1

23.12



62

Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.

1

11.01



63

Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились.

1

12.01



64

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7,8,9.

1

13.01



65

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

17.01



66

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

18.01



67

Сложение и вычитание вида +4, -4.

1

19.01



68

Закрепление изученного.

1

20.01



69

На сколько больше? На сколько меньше?

1

24.01



70

Решение задач.

1

25.01



71

Таблицы сложения и вычитания с числом 4.

1

26.01



72

Решение задач.

1

27.01



73

Перестановка слагаемых.

1

31.01



74

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5,6,7,8,9.

1

1.02



75

Таблицы для случаев вида+5,6,7,8,9.

1

2.02



76

Состав чисел в пределах 10. Закрепление.

1

3.02



77

Состав чисел в пределах 10. Закрепление.

1

7.02



78

Закрепление изученного. Решение задач.

1

8.02



79

Что узнали. Чему научились.

1

9.02



80

Закрепление изученного. Проверка знаний.

1

10.02


КЗ

81

Связь между суммой и слагаемыми.

1

14.02



82

Связь между суммой и слагаемыми.

1

15.02



83

Решение задач.

1

16.02



84

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

1

17.02



85

Вычитание вида 6- , 7- .

1

28.02



86

Закрепление приема вычислений вида 6- , 7- . Решение задач.

1

1.03



87

Вычитание вида 8- , 9- .

1

2.03



88

Закрепление приема вычислений вида 8- , 9- . Решение задач.

1

3.03



89

Вычитание вида 10-.

1

9.03



90

Закрепление изученного. Решение задач.

1

10.03



91

Килограмм.

1

14.03



92

Литр.

1

15.03



93

Проверочная работа.

1

16.03


КЗ

94

Что узнали. Чему научились. Работа над ошибками.

1

17.03



Числа от 1 до 20 . Нумерация. (14 ч)

95

Названия и последовательность чисел от 11 до 20.

1

21.03



96

Образование чисел второго десятка.

1

22.03



97

Запись и чтение чисел второго десятка.

1

23.03



98

Дециметр.

1

24.03



99

Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 — 7,17—10.

1

4.04



100

Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 — 7,17—10.

1

5.04



101

Странички для любознательных.

1

6.04



102

Что узнали. Чему научились.

1

7.04



103

Проверочная работа.

1

11.04


КЗ

104

Закрепление изученного. Работа над ошибками.

1

12.04



105

Повторение. Подготовка к решению задач в два действия.

1

13.04



106

Повторение. Подготовка к решению задач в два действия.

1

14.04



107,108

Составная задача.

2

18.04 19.04



Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (21 ч)

109

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.


20.04



110

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2, +3.


21.04



111

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.


25.04



112

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2, +3.


26.04



113

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4., +5.


27.04



114

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +6. +7


28.04



115

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +8, +9.


2.05



116

Таблица сложения.


3.05



117

Таблица сложения.


4.05



118

Странички для любознательных.


5.05



119

Что узнали. Чему научились.


10.05



120

Общие приемы табличного вычитания с переходом через десяток.


11.05



121

Вычитание вида 11-.12-.


12.05



122

Вычитание вида 13-.14-.


16.05



123

Вычитание вида 15-.16-.


17.05



124

Вычитание вида 17-, 18-.


18.05



125

Контрольная работа.


19.05


КЗ

126

Работа над ошибками.


23.05



127

Сложение и вычитание чисел в пределах 20


24.05



128

Что узнали. Чему научились.


25.05



129

Итоговый урок


26.05



130-132

Резерв

3






Циклограмма проведения проверочных работ


урока

Вид работы

Тема

8

Проверочная работа

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления

30

Проверочная работа

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация.

58,80,93

Проверочная работа

Сложение и вычитание

103

Проверочная работа

Числа от 1 до 20 . Нумерация

125

Проверочная работа

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание





















Лист корректировки рабочей программы

Название раздела, темы

Дата проведе

ния по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведе

ния по факту















































































































































































































































































































































































































Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-314565
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх