№ п/п
|
Раздел
|
Тема урока
|
Характеристика деятельности
|
Формируемые УУД
|
Материально-техническое
и
информационно-техническое обеспечение
|
Дата
|
корректировка
|
1
четверть 36ч.
|
1
|
Сложение и вычитание
(8ч)
|
Устные и письменные приемы сложения и
вычитания.
Стр. 4
|
Выполнять сложение
и вычитание чисел в пределах 100.
Решать уравнения
на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого,
неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении,
при вычитании.
Обозначать
геометрические фигуры буквами.
Решать
задачи логического и поискового характера.
|
Познавательные Общеучебные действия
· Знаково-символические;
· Умение осознано строить речевое
высказывание в устной форме;
· Выделение познавательной цели;
· Выбор наиболее эффективного способа
решения;
· Выполнение заданий творческого и
поискового характера;
· Смысловое чтение;
· Анализ объектов
· Прогнозирование результата
вычислений;
· Построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные УУД
· Постановка вопросов;
· Умение выражать свои мысли полно и
точно;
· Управление действиями партнера (оценка,
коррекция).
Регулятивные УУД
· Целеполагание;
· Волевая саморегуляция
· Прогнозирование уровня усвоения;
· Оценка результатов продвижения по теме;
· Коррекция
Личностные УУД
Смыслополагание.
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
2
|
|
Устные и письменные приемы сложения и
вычитания.
Стр. 5
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
3
|
|
Решение уравнений с неизвестным слагаемым на
основе знания о взаимосвязи чисел при сложении.
Стр.6-7
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
4
|
|
Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым
на основе знания о взаимосвязи чисел при вычитании
Стр.8
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
5
|
|
Решение уравнений с неизвестным вычитаемым
на основе знания о взаимосвязи чисел при вычитании
Стр.9
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
6
|
|
Геометрические фигуры.
Обозначение геометрических фигур буквами.
Стр.10
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
7
|
|
Работа с информацией. (Задания
логического и поискового характера)
Стр.11-13
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
8
|
|
Повторение пройденного: Что узнали? Чему
научились? стр.14-16
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
9
|
Табличное
умножение и деление
(28ч)
|
Связь умножения и деления. Таблицы умножения
и деления с числами 2,3
Стр.18-19
|
Применять
правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при
вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых
выражений в 2—3 действия со скобками и без скобок. Использовать
математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений. Использовать
различные приемы проверки правильности вычисления значения числового
выражения
(с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке
выполнения действий).
Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись
задачи разными способами, в том числе в табличной форме.
Моделировать зависимости между величинами с помощью схематических
чертежей.
Решать задачи арифметическими способами. Сравнивать
задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение
(уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.
Выполнять задания логического и поискового характера.
Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
Воспроизводить
по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2—7.
Применять знания
таблицы умножения при выполнении вычислений числовых выражений.
Находить число,
которое в несколько раз больше (меньше) данного.
Воспроизводить
по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять
знания таблицы умножения при выполнении вычислений.
Сравнивать
геометрические фигуры по площади.
Находить площадь
прямоугольника разными способами.
Умножать числа
на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0.
Анализировать
задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять
план решения задачи, решать
текстовые задачи разных видов.
Чертить
окружность (круг) с использованием циркуля.
Моделировать различное расположение кругов на плоскости.
Классифицировать
геометрические фигуры по заданному или найденному основанию.
Находить долю величины и величину по ее доле.
Сравнить разные доли одной и той же величины.
Описывать
явления и события с использованием величин времени. Переводить одни
единицы времени в другие.
Дополнять
задачи-расчеты недостающими данными и решать их.
Располагать
предметы на плане комнаты по описанию.
Работать (по
рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения
работы.
|
Познавательные Общеучебные действия
· Умение осознано строить речевое
высказывание в устной форме;
· Выделение познавательной цели;
· Смысловое чтение;
· Выбор наиболее эффективного способа
решения;
· Выполнение коллективного проекта по теме
«Математические сказки»;
· Составление сказок, рассказов с
использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений,
чисел, геометрических фигур, математических терминов
У П логические Д
· Анализ объектов
· Анализ как дробление частей из целого,
выделение дробной части;
· Прогнозирование результата
вычислений;
· Сбор и классификация информации.
Коммуникативные УУД
· Работа в группе;
· Умение выражать свои мысли полно и
точно;
· Управление действиями партнера (оценка,
коррекция);
· Разрешение конфликтов
Регулятивные УУД
· Целеполагание;
· Волевая саморегуляция
· Прогнозирование уровня усвоения;
· Обнаружение и устранение ошибок
логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенных при
решении
· Составление плана успешной игры.
· Анализ и оценка составленных сказок с
точки зрения правильности использования в них математических элементов
· Оценивание результатов продвижения по
теме, проявление личностной заинтересованности в приобретении и
расширении знаний и способов действий.
· Коррекция
Личностные УУД
· Анализ своих действий и управление
ими.
Смыслополагание.
· Объяснять выбор действий для решения.
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
10
|
Четные и нечетные числа
Стр.20
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
11
|
Входная контрольная работа
|
КИМы
|
|
|
12
|
Работа над ошибками.
Зависимости между пропорциональными
величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех
предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани
на все предметы.
Стр.21
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
13
|
Зависимость между величинами: цена,
количество, стоимость
Стр. 22
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
14
|
Зависимости между пропорциональными
величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех
предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани
на все предметы.
Стр.23
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
15
|
Порядок выполнения действий в выражениях со
скобками и без скобок
Стр. 24-25 КУС
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
16
|
Порядок выполнения действий в выражениях со
скобками и без скобок
Стр. 26
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
17
|
Зависимости между пропорциональными
величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех
предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани
на все предметы.
Стр.27
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
18
|
Странички для любознательных.стр.28
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
19
|
Повторение пройденного. Что узнали, чему
научились.
Стр. 29-31
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
20
|
Проверочная работа «Проверим себя и
оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов.
Стр.32-33
|
КИМы
|
|
|
21
|
Таблица умножение и деления с числом 4
Стр. 34
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
22
|
|
Таблица Пифагора
Стр.35
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
23
|
|
Задачи на увеличение числа в несколько раз
Стр. 36
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
24
|
|
Задачи на увеличение числа в несколько раз
Стр. 37
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
25
|
|
Задачи на уменьшение числа в несколько раз
Стр. 38
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
26
|
|
Решение задач
Стр.39
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
27
|
|
Таблица умножение и деления с числом 5
Стр. 40
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
28
|
|
Задачи на кратное сравнение стр.41
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
29
|
|
Задачи на кратное сравнение стр.42-43
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
30
|
|
Таблица умножение и деления с числом 6
Стр. 44 КУС
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
31
|
|
Решение задач. стр. 45-46
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
32
|
|
Контрольная работа по теме «Табличное
умножение и деление» за 1 четверть
|
|
КИМы
|
|
|
33
|
|
Работа над ошибками. Решение задач. стр. 47
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
34
|
|
Таблица умножение и деления с числом 7
Стр. 48
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
35
|
|
Страничка для любознательных.
Проект «Математические сказки»
Стр.49-51
|
|
Проект
|
|
|
36
|
|
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»
Стр.52-55
|
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
2
четверть 28ч
|
1
|
Табличное
умножение и деление
(28ч)
|
Площадь. Сравнение площадей фигур.
стр.56-57
|
Применять
правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при
вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых
выражений в 2—3 действия со скобками и без скобок. Использовать математическую
терминологию при чтении и записи числовых выражений. Использовать
различные приемы проверки правильности вычисления значения числового
выражения
(с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке
выполнения действий).
Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись
задачи разными способами, в том числе в табличной форме.
Моделировать зависимости между величинами с помощью схематических
чертежей.
Решать задачи арифметическими способами. Сравнивать
задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение
(уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.
Выполнять задания логического и поискового характера.
Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
Воспроизводить
по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2—7.
Применять знания
таблицы умножения при выполнении вычислений числовых выражений.
Находить число,
которое в несколько раз больше (меньше) данного.
Воспроизводить
по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять
знания таблицы умножения при выполнении вычислений.
Сравнивать
геометрические фигуры по площади.
Находить площадь
прямоугольника разными способами.
Умножать числа
на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0.
Анализировать
задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять
план решения задачи, решать
текстовые задачи разных видов.
Чертить
окружность (круг) с использованием циркуля.
Моделировать различное расположение кругов на плоскости.
Классифицировать
геометрические фигуры по заданному или найденному основанию.
Находить долю величины и величину по ее доле.
Сравнить разные доли одной и той же величины.
Описывать
явления и события с использованием величин времени. Переводить одни
единицы времени в другие.
Дополнять
задачи-расчеты недостающими данными и решать их.
Располагать
предметы на плане комнаты по описанию.
Работать (по
рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения
работы.
|
Познавательные Общеучебные действия
· Умение осознано строить речевое
высказывание в устной форме;
· Выделение познавательной цели;
· Смысловое чтение;
· Выбор наиболее эффективного способа
решения;
· Выполнение коллективного проекта по теме
«Математические сказки»;
· Составление сказок, рассказов с
использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений,
чисел, геометрических фигур, математических терминов
У П логические Д
· Анализ объектов
· Анализ как дробление частей из целого,
выделение дробной части;
· Прогнозирование результата
вычислений;
· Сбор и классификация информации.
Коммуникативные УУД
· Работа в группе;
· Умение выражать свои мысли полно и
точно;
· Управление действиями партнера (оценка,
коррекция);
· Разрешение конфликтов
Регулятивные УУД
· Целеполагание;
· Волевая саморегуляция
· Прогнозирование уровня усвоения;
· Обнаружение и устранение ошибок
логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенных при
решении
· Составление плана успешной игры.
· Анализ и оценка составленных сказок с
точки зрения правильности использования в них математических элементов
· Оценивание результатов продвижения по
теме, проявление личностной заинтересованности в приобретении и
расширении знаний и способов действий.
· Коррекция
Личностные УУД
· Анализ своих действий и управление
ими.
Смыслополагание.
· Объяснять выбор действий для решения.
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
2
|
Квадратный сантиметр.
Стр.58-59
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
3
|
Площадь прямоугольника.
Стр.60-61
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
4
|
|
Таблица умножение и деления с числом 8
Стр. 62
|
Учебник, тетрадь. Электронное
приложение к учебнику.
|
|
|
5
|
|
Закрепление изученного
Стр.63
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
6
|
|
Решение задач. стр. 64
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
7
|
|
Таблица умножение и деления с числом 9
Стр. 65
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
8
|
|
Квадратный дециметр.
Стр. 66-67
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
9
|
|
Таблица умножения. Закрепление.
Стр.68-69 КУС
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
10
|
|
Квадратный метр. стр.70-71
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
11
|
|
Закрепление изученного.
стр.72
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
12
|
|
Странички для любознательных.
стр. 73-75
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
13
|
|
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились» стр.76-79
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
14
|
|
Проверочная работа «Проверим себя и
оценим свои достижения» (Тестовая форма) стр.80-81
|
КИМы
|
|
|
15
|
|
Умножение на 1. стр.82
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
16
|
|
Умножение на 0. стр.83
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
17
|
|
Умножение и деление с числами 1 и 0.Деление
0 на число. стр.84-85
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
18
|
|
Закрепление изученного. Странички для
любознательных стр. 86-90
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
19
|
|
Комплексная работа за 1 полугодие
|
|
|
|
20
|
|
Доли. стр.92-93
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
21
|
|
Окружность. Круг. стр.94-95
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
22
|
|
Диаметр окружности (круга) стр.96-97
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
23
|
|
Единицы времени. Год, месяц. стр. 98-99
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
24
|
|
Единицы времени. Сутки. стр. 100 КУС
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
25
|
|
Контрольная работа за 1 полугодие
|
КИМы
|
|
|
26
|
|
Работа над ошибками. Странички для
любознательных. стр.101-103, стр. 109
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
27
|
|
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились» стр.104-108
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
28
|
|
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились» стр.104-108
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
3
четверть 40ч
|
1
|
Внетабличное
умножение и деление
(27ч)
|
Умножение и деление круглых чисел. стр.4
|
Выполнять
внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.
Использовать
правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и
правила деления суммы на число при выполнении деления.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Использовать разные способы для проверки
выполненных действий умножение и деление
Решать уравнения
на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного
делителя. Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять
деление с остатком и проверять правильность деления с остатком.
Решать текстовые
задачи арифметическим способом. Вычислять
значение выражений с двумя переменными при заданных числовых значениях
входящих в него букв.
Решать
задачи логического и поискового характера, выполнять задания,
требующие соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические
связки:«если не …, то», «если не …, то не …»; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.
Составлять и решать
практические задачи с жизненными сюжетами. Проводить сбор информации,
чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать
их.
Составлять план
решения задачи.
|
Познавательные Общеучебные действия
· Умение осознано строить речевое
высказывание в устной форме;
· Выделение познавательной цели;
· Выбор наиболее эффективного способа
решения;
· Выполнение заданий творческого и
поискового характера;
· Смысловое чтение;
У П логические Д
· Анализ объектов
· Анализ как дробление частей из целого;
· Прогнозирование результата
вычислений;
· Составление плана решения задачи. Действие
по предложенному или самостоятельно составленному плану. Объяснение
хода решения задачи. Наблюдение и описание изменения в решении задачи
при изменении ее условия и, наоборот, внесение изменения в условие
(вопрос) задачи при изменении в ее решении.
Коммуникативные УУД
· Работа в парах;
· Умение выражать свои мысли полно и
точно;
· Управление действиями партнера (оценка,
коррекция);
· Разрешение конфликтов
Регулятивные УУД
· Целеполагание;
· Волевая саморегуляция
· Прогнозирование уровня усвоения;
· Оценивание хода и результата работы;
· Планирование работы над проектом
«Задачи-расчёты»;
· Анализ своих действий и управление
ими;
· Оценка результатов продвижения по теме.
· Коррекция
Личностные УУД
· Личностная заинтересованность в приобретении
и расширении знаний и способов действий;
Смыслополагание.
· Объяснять выбор действий для решения.
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
2
|
Деление вида 80:20
Стр. 5
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
3
|
Умножение суммы на число. стр.6-7
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
4
|
|
Приему умножения для случаев вида 23•4.
стр.8
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
5
|
|
Умножение двузначного на однозначное число.
стр. 9
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
6
|
|
Закрепление изученного. стр.10
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
7
|
|
Закрепление изученного. Странички для
любознательных. стр.11-12
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
8
|
|
Деление суммы на число. стр. 13
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
9
|
|
Деление суммы на число. стр. 14
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
10
|
|
Деление двузначного на однозначное число.
стр.15
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
11
|
|
Делимое. Делитель. стр.16 КУС
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
12
|
|
Проверка деления.
стр. 17
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
13
|
|
Случаи деления вида 87:29 стр. 18
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
14
|
|
Проверка умножения. стр. 19
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
15
|
|
Решение уравнений на основе связи между
компонентами и результатом умножения и деления. стр.20
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
16
|
|
Решение уравнений на основе связи между
компонентами и результатом умножения и деления. стр.21
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
17
|
|
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились». Странички для любознательных. стр. 22-25
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
18
|
|
Контрольная работа по теме «Решение
уравнений»
|
КИМы
|
|
|
19
|
|
Работа над ошибками. Деление с остатком.
стр.26
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
20
|
|
Деление с остатком. стр.27
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
21
|
|
Деление с остатком. стр.28
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
22
|
|
Деление с остатком. стр.29
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
23
|
|
Решение задач на деление с остатком. стр. 30
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
24
|
|
Случаи деления, когда делитель больше
делимого. стр. 31
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
25
|
|
Проверка деления с остатком. стр. 32 КУС
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
26
|
|
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились». стр. 33-35
Проект «Задачи-расчеты»
|
|
Проект
|
|
|
27
|
|
Контрольная работа по теме «Деление с
остатком»
|
|
|
КИМы
|
|
|
28
|
Нумерация
(13ч)
|
Работа над ошибками. Тысяча. стр.42
|
Читать и записывать
трехзначные числа.
Сравнивать
трехзначные числа и записывать результат сравнения.
Заменять
трехзначное числа суммой разрядных слагаемых. Упорядочивать заданные
числа.
Устанавливать
правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать
ее, или
восстанавливать
пропущенные в ней числа. Группировать числа по заданному или
самостоятельно установленному основанию. Переводить одни единицы
массы в другие.
Сравнивать
предметы по массе.
Читать и записывать
числа римскими цифрами.
Сравнивать
позиционную десятичную систему счисления с Римской непозиционной системой
записи чисел.
Читать записи на
циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков, представленные
римскими цифрами.
|
Познавательные Общеучебные действия
· Знаково-символические;
· Умение осознано строить речевое
высказывание в устной форме;
· Выделение познавательной цели;
· Выполнение заданий творческого и поискового
характера;
· Смысловое чтение;
У П логические Д
· Анализ объектов
· Анализ как дробление частей из целого;
· Прогнозирование результата
вычислений;
· Построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные УУД
· Постановка вопросов;
· Умение выражать свои мысли полно и
точно;
· Управление действиями партнера (оценка,
коррекция);
· Разрешение конфликтов
Регулятивные УУД
· Целеполагание;
· Волевая саморегуляция
· Прогнозирование уровня усвоения;
· Анализ достигнутых результатов и
недочетов;
· Коррекция
Личностные УУД
· Личностная заинтересованность в расширении
знаний и способов действий.
Смыслополагание.
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
29
|
|
Образование и названия трехзначных чисел.
стр. 43
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
30
|
|
Запись трехзначных чисел. стр. 44-45
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
31
|
|
Письменная нумерация в пределах 100. стр. 46
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
32
|
|
Увеличение и уменьшение чисел в 10 и 100
раз. стр. 47
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
33
|
|
Представление трехзначных чисел в виде суммы
разрядных слагаемых. стр. 48
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
34
|
|
Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы
устных вычислений. стр. 49
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
35
|
|
Сравнение трехзначных чисел. стр. 50
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
36
|
|
Письменная нумерация в пределах 1000. стр.
51
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
37
|
|
Контрольная работа по теме «Нумерация в
пределах 1000» за 3 четверть.
|
КИМы
|
|
|
38
|
|
Работа над ошибками. Странички для
любознательных. стр. 52-53, стр. 55-57
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
39
|
|
Единицы массы. Грамм. стр. 54
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
40
|
|
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились». стр. 58-61
КУС
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
4
четверть 32ч
|
1
|
Числа
от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10ч)
|
Приемы устных вычислений. стр.66
|
Выполнять устно
вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя
различные приемы устных вычислений.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
Применять
алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти
действия с числами в пределах 1 000.
Контролировать
пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при
письменных вычислениях.
Использовать различные приемы проверки правильности вычислений.
Различать
треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди последних —
равносторонние) и называть их.
Решать
задачи творческого и поискового характера.
|
Познавательные Общеучебные действия
· Умение осознано строить речевое
высказывание в устной форме;
· Выделение познавательной цели;
· Выбор наиболее эффективного способа
решения;
· Выполнение заданий творческого и
поискового характера;
· Смысловое чтение;
У П логические Д
· Анализ объектов
· Прогнозирование результата
вычислений;
· Построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные УУД
· Работа в паре.;
· Умение выражать свои мысли полно и
точно;
· Поиск и исправление неверных
высказываний;
· Изложение и отстаивание своего
мнения, аргументирование своей точки зрения, оценка точки зрения
товарища.
Регулятивные УУД
· Целеполагание;
· Волевая саморегуляция
· Прогнозирование уровня усвоения;
· Оценка результатов продвижения по теме,
проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и
способов действий;
· Коррекция
Личностные УУД
Смыслополагание.
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
2
|
Приемы устных вычислений вида: 450+30,
620-200. стр. 67
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
3
|
Приемы устных вычислений вида: 470+80,
560-90. стр. 68
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
4
|
Приемы устных вычислений вида: 260+310,
670-140.
стр. 69
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
5
|
|
Приемы письменных вычислений. стр.
70
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
6
|
|
Алгоритм сложения трехзначных чисел.
стр. 71
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
7
|
|
Алгоритм вычитания трехзначных чисел.
стр. 72
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
8
|
|
Виды треугольников. стр. 73
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
9
|
|
Контрольная работа по теме «Сложение и
вычитание»
|
КИМы
|
|
|
10
|
|
Работа над ошибками. Повторение изученного
«Что узнали. Чему научились». стр. 76-79
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
11
|
Умножение
и деление
(12ч)
|
Приемы устного умножения и деления. стр. 82
|
Использовать
различные приемы для устных вычислений.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
Различать
треугольники: прямоугольный, тупоугольный,
остроугольный.
Находить их в более сложных фигурах
Применять
алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное
и выполнять эти действия.
Использовать
различные приемы проверки правильности вычислений, в том числе и
калькулятор.
|
Познавательные Общеучебные действия
· Умение осознано строить речевое
высказывание в устной форме;
· Выделение познавательной цели;
· Выбор наиболее эффективного способа
решения;
· Смысловое чтение;
У П логические Д
· Анализ объектов
· Прогнозирование результата
вычислений;
· Построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные УУД
· Постановка вопросов;
· Умение выражать свои мысли полно и
точно;
· Управление действиями партнера (оценка,
коррекция);
Регулятивные УУД
· Целеполагание;
· Волевая саморегуляция
· Прогнозирование уровня усвоения;
· Оценка результатов продвижения по теме,
проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и
способов действий;
· Коррекция
Личностные УУД
Смыслополагание.
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
12
|
Приемы устного умножения и деления. стр. 83
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
13
|
Приемы устного умножения и деления. стр.
84 КУС
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
14
|
Виды треугольников. стр. 85
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
15
|
Приемы письменного умножения на однозначное
число.
стр. 88
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
16
|
Алгоритм письменного умножения трехзначного
числа на однозначное. стр. 89
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
17
|
Приемы письменного умножения на однозначное
число.
стр. 90
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
18
|
Приемы письменного деления на однозначное
число. стр. 92
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
19
|
|
Алгоритм письменного деления трехзначного
числа на однозначное. стр. 93-94
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
20
|
|
Проверка деления.
стр. 95
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
21
|
|
Знакомство с калькулятором.
стр. 97-98
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
22
|
|
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему
научились». стр. 99-102
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
23
|
Повторение
(10ч)
|
Итоговая контрольная работа за 3 класс
|
Выполнять сложение,
вычитание, умножение и деление чисел в пределах 1000.
Решать выражения
и уравнения
Обозначать
геометрические фигуры буквами.
Решать
задачи логического и поискового характера.
|
Познавательные Общеучебные действия
· Знаково-символические;
· Умение осознано строить речевое
высказывание в устной форме;
· Выделение познавательной цели;
· Выбор наиболее эффективного способа
решения;
· Выполнение заданий творческого и
поискового характера;
· Смысловое чтение;
· Анализ объектов
· Прогнозирование результата
вычислений;
· Построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные УУД
· Постановка вопросов;
· Умение выражать свои мысли полно и
точно;
· Управление действиями партнера (оценка,
коррекция).
Регулятивные УУД
· Целеполагание;
· Волевая саморегуляция
· Прогнозирование уровня усвоения;
· Оценка результатов продвижения по теме;
· Коррекция
Личностные УУД
Смыслополагание.
|
КИМы
|
|
|
24
|
|
Работа над ошибками.
Повторение. Нумерация. стр. 103
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
25
|
|
Повторение. сложение и вычитание.
стр. 103-104
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
26
|
|
Повторение. сложение и вычитание.
стр. 103-104 КУС
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
27
|
|
Повторение. Умножение и деление. стр.
105-106
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
28
|
|
Повторение. Умножение и деление. стр.
105-106
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
29
|
|
Повторение. Порядок выполнения действий.
стр. 107
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
30
|
|
Повторение. Решение задач. стр. 107-108
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
31
|
|
Повторение. Геометрические фигуры и
величины. стр. 109
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
32
|
|
Обобщающий урок. Игра «По океану математики»
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.