Рабочая программа по математике 3 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ

САВЕЛЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

141595 Московская область, Солнечногорский район, д. Пешки тел.637-744 [e-mail]

УТВЕРЖДЕНО

Директор 

МБОУ Савельевской СОШ

___________Г.А. Рузанова

03 сентября 2018

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  математике 

для  изучения на базовом уровне

3 класс «Б»

- программа разработана на основе примерной рабочей программы.  Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Рабочие программы. Математика 1-4 классы. Москва, издательство «Просвещение», 2014г.

Составитель:  Ткаченко Т.А.

учитель начальных классов

2018-2019 учебный год

Планируемые результаты изучения курса «Математика»

Программа направлена на достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные

У учащегося будут сформированы:

-         навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

-         понимание практической значимости математики для собственной жизни;

-         принятие и усвоение правил и норм школьной жизни, ответственного отношения к урокам математики;

-         умение адекватно воспринимать требования учителя;

-         навыки общения в процессе познания, занятия математикой;

-         понимание красоты решения задачи, оформления записей, умение видеть и составлять красивые геометрические конфигурации из плоских и пространственных фигур;

-         элементарные навыки этики поведения;

-         правила общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности;

-         навыки безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Учащийся получит возможность для формирования:

-         осознанного проведения самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности — умения анализировать результаты учебной деятельности;

-         интереса и желания выполнять простейшую исследовательскую работу на уроках математики;

-         восприятия эстетики математических рассуждений, лаконичности и точности математического языка;

-         принятия этических норм;

-         принятия ценностей другого человека;

-         навыков сотрудничества в группе в ходе совместного решения учебной познавательной задачи;

-         умения выслушать разные мнения и принять решение;

-         умения распределять работу между членами группы, совместно оценивать результат работы;

-         чувства ответственности за порученную часть работы в ходе коллективного выполнения практико-экспериментальных работ по математике;

-         ориентации на творческую познавательную деятельность на уроках математики.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Учащийся научится:

-         понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной цели;

-         находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

-         самостоятельно или под руководством учителя составлять план выполнения учебных заданий, проговаривая последовательность выполнения действий;

-         определять правильность выполненного задания на основе сравнения с аналогичными предыдущими заданиями, или на основе образцов;

-         самостоятельно или под руководством учителя находить и сравнивать различные варианты решения учебной задачи.

Учащийся получит возможность научиться:

-         самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных заданий в процессе обучения математике;

-         корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе решения;

-         самостоятельно выполнять учебные действия в практической и мыслительной форме;

-         осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

-         адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;

-         самостоятельно вычленять учебную проблему, выдвигать гипотезы и оценивать их на правдоподобность;

-         подводить итог урока: чему научились, что нового узнали, что было интересно на уроке, какие задания вызвали сложности и т. п.;

-         позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата;

-         оценивать результат выполнения своего задания по параметрам, указанным в учебнике или учителем.

Познавательные:

Учащийся научится:

-         самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником, в справочной литературе и дополнительных источниках, в том числе под руководством учителя, используя возможности Интернет;

-         использовать различные способы кодирования условия текстовой задачи (схемы, таблицы, рисунки, чертежи, краткая запись, диаграмма);

-         использовать различные способы кодирования информации в знаково-символической или графической форме;

-         моделировать вычислительные приёмы с помощью палочек, пучков палочек, числового луча;

-         проводить сравнение (последовательно по нескольким основаниям, самостоятельно строить выводы на основе сравнения);

-         осуществлять анализ объекта (по нескольким существенным признакам);

-         проводить классификацию изучаемых объектов по указанному или самостоятельно выявленному основанию;

-         выполнять эмпирические обобщения на основе сравнения единичных объектов и выделения у них сходных признаков;

-         рассуждать по аналогии, проводить аналогии и делать на их основе выводы;

-         строить индуктивные и дедуктивные рассуждения;

-         понимать смысл логического действия подведения под понятие (для изученных математических понятий);

-         с помощью учителя устанавливать причинно-следственные связи и родовидовые отношения между понятиями;

-         самостоятельно или под руководством учителя анализировать и описывать различные объекты, ситуации и процессы, используя межпредметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

-         под руководством учителя отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем справочников, энциклопедий, научно-популярных книг.

Учащийся получит возможность научиться:

-         ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению нового материала;

-         совместно с учителем или в групповой работе предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения нового материала;

-         представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ;

-         самостоятельно или в сотрудничестве с учителем использовать эвристические приёмы (перебор, метод подбора, классификация, исключение лишнего, метод сравнения, рассуждение по аналогии, перегруппировка слагаемых, метод округления и т. д.) для рационализации вычислений, поиска решения нестандартной задачи.

Коммуникативные:

Учащийся научится:

-         активно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач при изучении математики;

-         участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

-         оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

-         читать вслух и про себя текст учебника, рабочей тетради и научно-популярных книг, понимать прочитанное;

-         сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе;

-         участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом;

-         выполнять свою часть работы в ходе коллективного решения учебной задачи, осознавая роль и место результата этой деятельности в общем плане действий.

Учащийся получит возможность научиться:

-         участвовать в диалоге при обсуждении хода выполнения задания и выработке совместного решения;

-         формулировать и обосновывать свою точку зрения;

-         критично относиться к собственному мнению, стремиться рассматривать ситуацию с разных позиций и понимать точку зрения другого человека;

-         понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач; стремиться к пониманию позиции другого человека;

-         согласовывать свои действия с мнением собеседника или партнёра в решении учебной проблемы;

-         приводить необходимые аргументы для обоснования высказанной гипотезы, опровержения ошибочного вывода или решения;

-         готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты

Числа и величины

Учащийся научится:

-         моделировать ситуации, требующие умения считать сотнями;

-         выполнять счёт сотнями в пределах 1000 как прямой, так и обратный;

-         образовывать круглые сотни в пределах 1000 на основе принципа умножения (300 — это 3 раза по 100) и все другие числа от 100 до 1000 из сотен, десятков и нескольких единиц (267 – это 2 сотни, 6 десятков и 7 единиц);

-         сравнивать числа в пределах 1000, опираясь на порядок их следования при счёте;

-         читать и записывать трёхзначные числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи;

-         упорядочивать натуральные числа от 0 до 1000 в соответствии с заданным порядком;

-         выявлять закономерность ряда чисел, дополнять его в соответствии с этой закономерностью;

-         составлять или продолжать последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу;

-         работать в паре при решении задач на поиск закономерностей;

-         группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

-         измерять площадь фигуры в квадратных сантиметрах, квадратных дециметрах, квадратных метрах;

-         сравнивать площади фигур, выраженные в разных единицах;

-         заменять крупные единицы площади мелкими: (1 дм2 = 100 см2) и обратно (100 дм2 = 1 м2);

-         используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр), сравнивать названные величины, выполнять арифметические действия с этими величинами.

Учащийся получит возможность научиться:

-         классифицировать изученные числа по разным основаниям;

-         использовать различные мерки для вычисления площади фигуры;

-         выполнять разными способами подсчёт единичных квадратов (единичных кубиков) в плоской (пространственной) фигуре, составленной из них.

Арифметические действия

Учащийся научится:

-         выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000;

-         выполнять умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число, когда результат не превышает 1000;

-         выполнять деление с остатком в пределах 1000;

-         письменно выполнять умножение и деление на однозначное число в пределах 1000;

-         выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и единицей);

-         выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

-         находить значения выражений, содержащих два–три действия со скобками и без скобок.

Учащийся получит возможность научиться:

-         оценивать приближённо результаты арифметических действий;

-         использовать приёмы округления для рационализации вычислений или проверки полученного результата.

Работа с текстовыми задачами

Учащийся научится:

-         выполнять краткую запись задачи, используя различные формы: таблицу, чертёж, схему и т. д.;

-         выбирать и обосновывать выбор действий для решения задач на кратное сравнение, на нахождение четвёртого пропорционального (методом приведения к единице, методом сравнения), задач на расчёт стоимости (цена, количество, стоимость), на нахождение промежутка времени (начало, конец, продолжительность события);

-         составлять задачу по её краткой записи, представленной в различных формах (таблица, схема, чертёж и т. д.);

-         оценивать правильность хода решения задачи;

-         выполнять проверку решения задачи разными способами.

Учащийся получит возможность научиться:

-         сравнивать задачи по фабуле и решению;

-         преобразовывать данную задачу в новую с помощью изменения вопроса или условия;

-         находить разные способы решения одной задачи.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Учащийся научится:

-         описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

-         находить равные фигуры, используя приёмы наложения, сравнения фигур на клетчатой бумаге;

-         классифицировать треугольники на равнобедренные и разносторонние, различать равносторонние треугольники;

-         строить квадрат и прямоугольник по заданным значениям длин сторон с помощью линейки и угольника;

-         распознавать прямоугольный параллелепипед, находить на модели прямоугольного параллелепипеда его элементы: вершины, грани, ребра;

-         находить в окружающей обстановке предметы в форме прямоугольного параллелепипеда.

Учащийся получит возможность научиться:

-         копировать изображение прямоугольного параллелепипеда на клетчатой бумаге;

-         располагать модель прямоугольного параллелепипеда в пространстве, согласно заданному описанию;

-         конструировать модель прямоугольного параллелепипеда по его развёртке.

Геометрические величины

Учащийся научится:

-         определять длину данного отрезка с помощью измерительной линейки;

-         вычислять периметр многоугольника, в том числе треугольника, прямоугольника и квадрата;

-         применять единицу измерения длины километр и соотношения: 1 км = 1000 м, 1 м = 1000 мм;

-         вычислять площадь прямоугольника и квадрата;

-         использовать единицы измерения площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, и соотношения между ними: 1 см² = 100 мм², 1 дм² = 100 см², 1 м² = 100 дм²;

-         оценивать длины сторон прямоугольника; расстояние приближённо (на глаз).

Учащийся получит возможность научиться:

-         сравнивать фигуры по площади;

-         находить и объединять равновеликие плоские фигуры в группы;

-         находить площадь ступенчатой фигуры разными способами.

Работа с информацией

Учащийся научится:

-         устанавливать закономерность по данным таблицы;

-         использовать данные готовых столбчатых и линейных диаграмм при решении текстовых задач;

-         заполнять таблицу в соответствии с выявленной закономерностью;

-         находить данные, представлять их в виде диаграммы, обобщать и интерпретировать эту информацию;

-         строить диаграмму по данным текста, таблицы;

-         понимать выражения, содержащие логические связки и слова («... и...», «... или...», «не», «если.., то... », «верно/неверно, что...», «каждый», «все».

Учащийся получит возможность научиться:

-         читать несложные готовые столбчатые диаграммы, анализировать их данные;

-         составлять простейшие таблицы, диаграммы по результатам выполнения практической работы;

-         рисовать столбчатую диаграмму по данным опроса; текста, таблицы, задачи;

-         определять масштаб столбчатой диаграммы;

-         строить простейшие умозаключения с использованием логических связок: («... и...», «... или...», «не», «если.., то... », «верно/неверно, что...», «каждый», «все»);

-         вносить коррективы в инструкцию, алгоритм выполнения действий и обосновывать их.

СОДЕРЖАНИЕ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО «МАТЕМАТИКЕ»

2 класс

(136 часов в год)

Числа от 0 до 100. Повторение (6ч)

Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100. Письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100. Конкретный смысл действий умножения ми деления. Приемы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток. Решение составных задач.

Сложение и вычитание в пределах 100 (30ч)

Сумма нескольких слагаемых. Цена, количество, стоимость. Проверка сложения. Увеличение и уменьшение отрезка в несколько раз. Прибавление суммы к числу. Обозначение геометрических фигур. Вычитание числа из суммы. Проверка вычитания. Вычитание суммы из числа. Приемы округления при вычитании и сложении. Задачи в три действия.

Умножение и деление в пределах 100 (52ч)

Четные и нечетные числа. Признак четности чисел. Умножение суммы на число и их способы. Проверка умножения. Умножение двузначного числа на однозначное. Задачи на приведение к единице. Проверка деления. Задачи на кратное и разностное сравнение. Таблица умножения в пределах 100. Прямоугольный параллелепипед. Площадь фигур. Способы деления суммы на число. Вычисления вида 48:2, 57:3. Метод подбора. Деление двузначного числа на двузначное.

Числа от 100 до 1000. Нумерация (7 ч)

Счет сотнями. Название круглых сотен. Образование чисел от 100 до 1000. Трехзначные числа. Чтение и запись трехзначных чисел. Задачи на сравнение.

Сложение и вычитание в пределах 1000  (19ч)

Устные приемы сложения и вычитания вида 520+400, 520+40, 370-200, 70+50, 140-60, 430+250, 370-140, 430+80. Единицы площади. Площадь прямоугольника. Деление с остатком. Километр.

Письменные приемы сложения и вычитания вида 325+143,468-143,457+26,457+126,764-35,764-235.

Умножение и деление в пределах 1000  (22 ч)

Умножение и деление круглых сотен. Единицы массы. Грамм. Устные и письменные приемы умножения и деления в пределах 1000. Приемы умножения и деления на однозначное число вида 46*3,238*4,684:2,478:2,216:3,836:4. Повторение и самоконтроль.

Учебно-тематическое планирование

№	основные разделы	кол-во часов
			Содержание учебного раздела (основные изучаемые вопросы)	контрольные работы
1	Числа от 0 до 100. Повторение	6
2	Сложение и вычитание в пределах 100	30		1
3	Умножение и деление в пределах 100	52		5
4	Числа от 100 до 1000. Нумерация	7
5	Сложение и вычитание в пределах 1000	19		2
6	Умножение и деление в пределах 1000	22		1
Итого:				9
1 четверть				1
2 четверть				2
3 четверть				4
4 четверть				2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Номера уроков	Наименования разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме	Дата по плану	Дата по факту
Числа от 0 до 100. Повторение – 6 часов
1.	Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.	Выполнять сложение и вычитание в пределах 100 устно и письменно. Составлять числовые выражения в 2—3 действия со скобками и без скобок, находить значения этих выражений, сравнивать числовые выражения и их значения. Распознавать на чертеже фигуры: прямой угол, прямоугольник, квадрат. Выбирать наиболее рациональный способ решения текстовой задачи. Находить и использовать нужную информацию, пользуясь данными таблицы, схемы, диаграммы.	3.09
2.	Письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		4.09
3.	Конкретный смысл действий умножения и деления. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		5.09
4.	Приемы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.
5.	Приемы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		6.09
6.	Решение составных задач. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		10.09
Сложение и вычитание в пределах 100. – 30 часов
7.	Сумма нескольких слагаемых. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.	Сравнивать различные способы прибавления числа к сумме и суммы к числу, выбирать наиболее удобный способ вычислений. Анализировать и разрешать житейские ситуации, требующие знания зависимости между ценой, количеством и стоимостью. Сравнивать цены товаров. Находить стоимость товара разными способами. Находить на чертеже видимые и невидимые элементы куба (рёбра, вершины, грани). Располагать модель куба в пространстве согласно заданному чертежу или описанию. Использовать различные способы проверки правильности вычисления результата действия сложения (перестановка слагаемых, вычитание из суммы одного из слагаемых). Чертить отрезки заданной длины, графически решать задачи на увеличение (уменьшение) длины отрезка в несколько раз. Обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита, называть по точкам обозначения фигур. Копировать (преобразовывать) изображение куба или пирамиды, дорисовывая недостающие элементы. Сравнивать различные способы вычитания числа из суммы, выбирать наиболее удобный способ вычислений. Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей. Использовать различные способы проверки правильности вычисления результата действия вычитания (сложение разности и вычитаемого, вычитание разности из уменьшаемого). Сравнивать различные способы вычитания числа из суммы и вычитания суммы из числа, выбирать наиболее удобный способ вычислений. Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей. Использовать приёмы округления при сложении для рационализации вычислений. Использовать приёмы округления при сложении и вычитании для рационализации вычислений. Находить равные фигуры, используя приёмы наложения, сравнения фигур на клетчатой бумаге. Моделировать и решать задачи в 3 действия. Составлять и объяснять план решения задачи, обосновывая каждое выбранное действие. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом, составлять и решать цепочки взаимосвязанных задач. Выполнять изображение куба на клетчатой бумаге по заданному плану (алгоритму). Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.	11.09
8.	Сумма нескольких слагаемых. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		12.09
9.	Цена. Количеств. Стоимость. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		13.09
10.	Цена. Количеств. Стоимость. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		17.09
11.	Проверка сложения. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		18.09
12.	Увеличение и уменьшение отрезка в несколько раз. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		19.09
13.	Входная административная контрольная работа.		20.09
14.	Анализ и работа над ошибками. Прибавление суммы к числу. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		24.09
15.	Прибавление суммы к числу. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		25.09
16.	Прибавление суммы к числу. Закрепление. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		26.09
17.	Обозначение геометрических фигур. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		27.09
18.	Контрольная работа №1 по теме «Числа от 0 до 100. Сложение и вычитание. Числовые выражения»		1.10
19.	Анализ и работа над ошибками. Повторение и самоконтроль. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		2.10
20.	Вычитание числа из суммы. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		3.10
21.	Способы вычитания числа из суммы. Решение задач. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		4.10
22.	Проверка вычитания. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		8.10
23.	Способы проверки вычитания. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		9.10
24.	Вычитание суммы из числа. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		10.10
25.	Вычитание суммы из числа. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		11.10
26.	Вычитание суммы из числа. Решение задач. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		15.10
27.	Прием округления при сложении. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		16.10
28.	Прием округления при сложении. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		17.10
29.	Прием округления при вычитании. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		18.10
30.	Прием округления при вычитании. Решение задач. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		22.10
31.	Равные фигуры. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		23.10
32.	Задачи в три действия. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		24.10
33.	Задачи в три действия. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		25.10
34.	Повторение и самоконтроль. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		06.11
35.	Контрольная работа №2 по теме «Прием округления  при сложении и вычитании»		07.11
36.	Анализ и работа над ошибками. Повторение и самоконтроль. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		08.11
Умножение и  деление – 52 часа
37.	Четные и нечетные числа. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.	Моделировать ситуации, иллюстрирующие задачи на  делимость с помощью предметов, счётных палочек. Распознавать чётные и нечётные числа и называть их в ряду натуральных чисел от 1 до 20. Работать с информацией: находить данные, представлять их в табличном виде и обобщать и интерпретировать эту информацию. Моделировать способы умножения числа 3, деления на 3 с помощью предметных действий, рисунков и схем. Выполнять умножение числа 3 и деление на 3 с числа ми в пределах 100.Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 3. Сравнивать различные способы умножения суммы на число, выбирать наиболее удобный способ вычислений. Моделировать способы умножения числа 4, деления на 4 с помощью предметных действий, рисунков и схем. Выполнять умножение числа 4 и деление на 4 с числа ми в пределах 100. Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 4. Выполнять в пределах 100 вычисления вида 4 • Х, □ : 4 Использовать различные способы проверки правильности вычисления результата действия умножения (перестановка множителей, деление произведения на один из множителей). Находить произведение двузначного числа на однозначное, используя свойства действия умножения и знание табличных случаев. Моделировать и решать задачи на приведение к единице. Составлять и объяснять план решения задачи в 2—3 действия. Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия (вопроса). Моделировать способы умножения числа 5, деления на 5 с помощью предметных действий, рисунков и схем. Выполнять умножение числа 5 и деление на 5 с числа ми в пределах 100. Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 5. Выполнять в пределах 100 вычисления вида 5 • Х, □ : 5. Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей. Моделировать способы умножения числа 6, деления на 6 с помощью предметных действий, рисунков и схем. Выполнять умножение числа 6 и деление на 6 с числа ми в пределах *100. Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 6. Выполнять в пределах 100 вычисления вида 6 • Х, □ : 6. Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей. Использовать различные способы проверки правильности вычисления результата действия деления (умножение частного на делитель, деление делимого на частное). Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в хо де вычисления) характера. Моделировать и решать задачи на кратное сравнение. Выбирать наиболее рациональный способ решения текстовой задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения. Моделировать способы умножения числа 7, деления на 7 с помощью предметных действий, рисунков и схем. Выполнять умножение числа 7 и деление на 7 с числа ми в пределах 100.Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 7. Выполнять в пределах 100 вычисления вида 7 • □, □ : 7 Моделировать способы умножения числа 8, деления на 8 с помощью предметных действий, рисунков и схем. Выполнять умножение числа 8 и деление на 8 с числа ми в пределах 100. Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 8. Выполнять в пределах 100 вычисления вида 8 ■ О, □ : 8. Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей. Конструировать модель прямоугольного параллелепипеда по его развёртке. Находить на модели прямоугольного параллелепипеда его элементы (рёбра, вершины, грани). Располагать модель прямоугольного параллелепипеда в пространстве согласно заданному чертежу или описанию. Копировать (преобразовывать) изображение прямоугольного параллелепипеда, дорисовывая недостающие элементы. Сравнивать фигуры по площади, находить равновеликие плоские фигуры, используя различные мерки. Работать в паре при решении задач на поиск Закономерностей. Моделировать способы умножения числа 9, деления на 9 с помощью предметных действий, рисунков и схем. Выполнять умножение числа 9 и деление на 9 с числа ми в пределах 100. Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 9. Выполнять умножение и деление с использованием таблицы умножения чисел в пределах 100. Сравнивать различные способы деления суммы на число, выбирать наиболее удобный способ вычислений. Выполнять вычисления вида 48 : 2. Прогнозировать результат вычисления. Выполнять вычисления вида 57 : 3. Контролировать правильность выполнения алгоритма деления. Использовать метод подбора цифры частного при делении двузначного числа на двузначное. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.	12.11
38.	Четные и нечетные числа. Признак четности чисел. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		13.11
39.	Умножение числа 3. Деление на 3. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		14.11
40.	Умножение числа 3. Деление на 3. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		15.11
41.	Умножение суммы на число. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		19.11
42.	Способы умножения суммы на число. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		20.11
43.	Умножение числа 4. Деление на 4. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		21.11
44.	Умножение числа 4. Деление на 4. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		22.11
45.	Проверка умножения. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		26.11
46.	Умножение двузначного числа на однозначное. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		27.11
47.	Умножение двузначного числа на однозначное. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		28.11
48.	Задачи на приведение к единице. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		29.11
49.	Решение задач на приведение к единице. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		03.12
50.	Закрепление изученного. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		04.12
51.	Умножение числа 5. Деление на 5. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		05.12
52.	Умножение числа 5. Деление на 5. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		06.12
53.	Контрольная работа №3 по теме «Умножение и деление на 2,3,4,5»		10.12
54.	Анализ и работа над ошибками. Умножение числа 6. Деление на 6. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		11.12
55.	Умножение числа 6. Деление на 6. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		12.12
56.	Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		13.12
57.	Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		17.12
58.	Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6. Решение задач. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		18.12
59.	Проверка деления.  УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		19.12
60.	Задачи на кратное сравнение. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		20.12
61.	Задачи на кратное и разностное сравнение. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		24.12
62.	Решение задач на кратное сравнение. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		25.12
63.	Решение задач. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		26.12
64.	Повторение и самоконтроль по теме «Задачи на кратное сравнение» УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		27.12
65.	Умножение числа 7. Деление на 7. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		14.01
66.	Умножение числа 7. Деление на 7. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		15.01
67.	Контрольная работа №4 по теме «Задачи на кратное сравнение»		16.01
68.	Анализ и работа над ошибками. Закрепление  таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6,7. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		17.01
69.	Умножение числа 8. Деление на 8. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		21.01
70.	Прямоугольный параллелепипед. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		22.01
71.	Умножение числа 8. Деление на 8. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		23.01
72.	Площади фигур. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		24.01
73.	Площади фигур. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		28.01
74.	Умножение числа 9. Деление на 9. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		29.01
75.	Умножение числа 9. Деление на 9. Закрепление. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		30.01
76.	Таблица умножения в пределах 100. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		31.01
77.	Таблица умножения в пределах 100. Закрепление. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		04.02
78.	Контрольная работа №5 по теме «Таблица умножения в пределах 100»		05.02
79.	Анализ и работа над ошибками. Деление суммы на число. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		06.02
80.	Выбор удобного способа деления суммы на число. Решение задач. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		07.02
81.	Способы деления суммы на число. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		11.02
82.	Вычисления вида 48:2. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		12.02
83.	Вычисления вида 48:2. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		13.02
84.	Вычисления вида 57:3. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		14.02
85.	Вычисления вида 57:3. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		18.02
86.	Метод подбора. Деление двузначного числа на двузначное. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		19.02
87.	Повторение и самоконтроль по теме «Внетабличные случаи умножения и деления» УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		20.02
88.	Контрольная работа №6 по теме «Внетабличные случаи умножения и деления»		21.02
Числа от 100 до 1000. Нумерация. – 7 часов
89.	Анализ и работа над ошибками. Счет сотнями. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.	Моделировать ситуации, требующие умения считать сотнями. Выполнять счёт сотнями как прямой, так и обратный. Называть круглые сотни при счёте, знать их последовательность. Образовывать числа в пределах 1000 из сотен, десятков и единиц. Сравнивать числа, опираясь на порядок следования чисел первой тысячи при счёте. Читать и записывать трёхзначные числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи. Моделировать и решать задачи на сравнение. Выбирать наиболее рациональный способ решения текстовой задачи на нахождение четвертой пропорциональной величины. Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия (вопроса). Выполнять задания творческого и поискового характера.	25.02
90.	Название круглых сотен. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		26.02
91.	Название круглых сотен. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		27.02
92.	Образование чисел от 100 до 1000. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		28.02
93.	Трехзначные числа. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		04.03
94.	Чтение и запись трехзначных чисел. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		05.03
95.	Задачи на сравнение. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		06.03
Сложение и вычитание в пределах 1000. – 19 часов
96.	Устные приемы сложения и вычитания вида 520+400,520+40,370-200. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.	Моделировать способы сложения и вычитания чисел в пределах 1000, основанные на знании нумерации, с помощью счётных палочек, рисунков и схем. Выполнять приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 1000, основанные на знании нумерации (657 ± 1, 600 ± 100, 380 ± 40, 790 ± 200 и др.). Использовать различные мерки для вычисления площади фигуры. Измерять площадь фигуры в квадратных сантиметрах, квадратных дециметрах, квадратных метрах. Сравнивать площади фигур, выраженные в разных единицах. Заменять крупные единицы площади мелкими (1 дм2 = 100 см2) и обратно (100 дм2 = 1 м2). Анализировать и разрешать житейские ситуации, требующие умения находить площадь прямоугольника. Сравнивать геометрические фигуры по площади, объединять равновеликие фигуры в группы. Находить площадь ступенчатой фигуры разными способами. Моделировать и решать задачи на деление с остатком. Выполнять деление с остатком с числами в пределах 100. Контролировать правильность выполнения действия деления с остатком на основе знания свойства остатка и взаимосвязи между компонентами и результатом действия деления. Использовать математическую терминологию при чтении записей на деление с остатком (делимое, делитель, частное, остаток)компонентов и результата действия деления с остатком (делимое, делитель, частное, остаток). Свойство остатка. Анализировать житейские ситуации, требующие умения измерять расстояния в километрах. Решать задачи на движение, где расстояния выражены в километрах. Выражать километры в метрах и обратно. Моделировать письменные способы сложения и вычитания чисел в пределах 1000 с помощью счётных пало чек, рисунков и схем. Выполнять письменные приёмы сложения и вычитания с числами в пределах 1000. Планировать решение задачи. Выбирать наиболее рациональный способ решения текстовой задачи. Контролировать правильность выполнения действия деления с остатком на основе знания свойства остатка и взаимосвязи между компонентами и результатом действия деления.	07.03
97.	Устные приемы сложения и вычитания вида 70+50,140-60.  УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		11.03
98.	Устные приемы сложения и вычитания вида 430+250,370-140. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		12.03
99.	Устные приемы сложения вида 430+80.  УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		13.03
100.	Контрольная работа №6 по теме «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 1000»		14.03
101.	Анализ и работа над ошибками. Единицы площади. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		18.03
102.	Единицы площади. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		19.03
103.	Площадь прямоугольника. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		20.03
104.	Площадь прямоугольника. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		21.03
105.	Деление с остатком. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		01.04
106.	Деление с остатком. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		02.04
107.	Километр. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		03.04
108.	Километр. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		04.04
109.	Письменные приемы сложения и вычитания вида 325+143,468-143. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		08.04
110.	Письменные приемы сложения и вычитания вида 457+26,457+126,764-35,764-235.  УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		09.04
111.	Письменные приемы сложения и вычитания. Закрепление.  УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		10.04
112.	Повторение и самоконтроль по теме «Письменная нумерация в пределах 1000» УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		11.04
113.	Контрольная работа № 7 по теме «Письменная нумерация в пределах 1000»		15.04
114.	Анализ и работа над ошибками. Повторение и самоконтроль. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		16.04
Умножение и деление в пределах 1000. – 22 часа.
115.	Умножение круглых сотен. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.	Моделировать способы умножения круглых сотен в пределах 1000 с помощью пучков счётных палочек. Выполнять умножение круглых сотен, используя знания таблицы умножения и нумерации чисел в пределах 1000. Выполнять задания по образцу, заданному алгоритму действий. Моделировать способы деления круглых сотен в пределах 1000 с помощью пучков счётных палочек, схем или рисунков. Выполнять умножение и деление круглых сотен, используя знания таблицы умножения и нумерации чисел в пределах 1000. Выполнять задания по образцу, заданному алгоритму действий. Анализировать житейские ситуации, требующие умения измерять массу объектов в граммах. Решать задачи, в которых масса выражена в граммах. Выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.). Планировать решение задачи. Копировать (преобразовывать) изображение прямоугольного параллелепипеда, дорисовывая недостающие элементы. Моделировать способы умножения на однозначное число с помощью пучков счётных палочек, схем или рисунков. Выполнять умножение на однозначное число, используя знания таблицы умножения и свойств арифметических действий. Выполнять задания творческого и поискового характера. Моделировать способы умножения и деления на однозначное число с помощью пучков счётных палочек, схем или рисунков. Выполнять умножение и деление на однозначное число, используя знания таблицы умножения и свойств арифметических действий. Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в ходе вычисления) характера.	17.04
116.	Умножение круглых сотен. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		18.04
117.	Деление круглых сотен. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		22.04
118.	Деление круглых сотен. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		23.04
119.	Единицы массы. Грамм. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		24.04
120.	Единицы массы. Грамм. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		25.04
121.	Устные приемы умножения и деления чисел в пределах 1000. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		29.04
122.	Устные приемы умножения и деления чисел в пределах 1000. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		30.04
123.	Письменные  приемы сложения и вычитания чисел в пределах 1000. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		06.05
124.	Письменные приемы умножения на однозначное число с переходом через разряд вида 46*3. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		07.05
125.	Письменные приемы умножения на однозначное число с переходом через разряд вида 238*4. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		08.05
126.	Письменные приемы деления на однозначное число вида 684:2. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		09.05
127.	Письменные приемы деления на однозначное число вида 478:2. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		13.05
128.	Письменные приемы деления на однозначное число вида 216:3. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		14.05
129.	Письменные приемы деления на однозначное число вида 836:4. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		15.05
130.	Письменные приемы деления на однозначное число. Закрепление.  УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		16.05
131.	Письменные приемы деления на однозначное число. Закрепление.  УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		20.05
132.	Контрольная работа №8 по теме «Письменные приемы умножения и деления»		21.05
133.	Анализ и работа над ошибками. Повторение и самоконтроль. УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		22.05
134.	Повторение по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000» УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		23.05
135.	Повторение по теме «Умножение и деление чисел в пределах 1000» УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		27.05
136.	Обобщающий урок. Игра «По океану математики» УЛО: наглядные пособия (таблицы,  учебные картины, схемы, плакаты, таблички с цифрами, компьютер, проектор, экран.		28.05

Описание материально-технического обеспечения

образовательного процесса

1.     Дидактическое и методическое обеспечение

для учителя

для учащихся

1.     Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б. учебник «Математика» 3 класс  часть 1- М., «Просвещение», 2015 год. 2.     Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б. учебник «Математика» 3 класс  часть 2- М., «Просвещение», 2015 год. 3.     Рабочие программы. Математика. ДорофееваГ.В., Миракова Т.Н. 1-4 классы. М.: «Просвещение»,2014г. 4.     Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике 3 класс к УМК Г.В. Дорофеевой и др. М., «ВАКО», 2018.

1.     Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б. учебник «Математика» 3 класс часть 1. М., «Просвещение», 2015,2016,2017  г. 2.     Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.учебник «Математика»  3 класс часть 2. М., «Просвещение», 2015,2016,2017 г.

2.Материально-техническое обеспечение

наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	количество
компьютер	1
проектор	1
экран	1

3.Информационно-коммуникационные средства

цифровые образовательные ресурсы	ресурсы интернета
Электронное приложение к учебнику Г.В.Дорофеева, Т.Н.Мираковой, Буки Т.Б. Математика 3 класс (1 CD), М.: Просвещение, 2013г.	1.Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов: http://school-collection.edu.ru 2. Презентации уроков «Начальная школа»: http://nachalka.info/about/193 3.Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку): www. Festival.1september.ru 4.Поурочные планы, методическая копилка, информационные технологии в школе: www.uroki.ru 5.Официальный сайт Образовательной системы «Перспектива»

СОГЛАСОВАНО                                                 Протокол заседания ШМО учителей от 31 августа 2018г № 8

СОГЛАСОВАНО  Заместитель директора по УВР _______________Е.В. Торопцева 03.09.2018 г

     Приложение №1

Лист

корректировки рабочей программы

Дата по плану	Тема урока	Причина пропуска урока	Дата проведения по факту