Рабочая программа по математике 5 класс
Предпросмотр материала:
МКОУ «Шумилихинская СОШ»
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
методическим объединением учителей Директор МКОУ
Протокол №___от_ «___»______20___г. «Шумилихинская СОШ»
__________________________________ _______________/_____________/
Рабочая программа
по математике
5 класс
Базовый уровень
на 2014 - 2015 учебный год
Рабочая программа составлена на основе авторской программы В.И. Жохова «Математика 5-6» М: Просвещение» 2009г.
Составитель: Егорова Оксана Геннадьевна
учитель математики, первой квалификационной категории
с. Шумилиха — 2014
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике в 5 классе составлена на основании:
- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 г.,
- примерной программы основного общего образования по математике 2004 г.,
- авторской программы В.И. Жохова «Математика 5-6» М: Просвещение» 2009г ;
- Федерального перечня учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе в ОУ,
- базисного учебного плана,
- годового календарного графика на 2014-2015 учебный год.
Цели:
· формирование представлений о математике как универсальном языке;
· развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;
· овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне;
· воспитание средствами математики культуры личности;
· понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
· отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития.
Задачи:
· сохранить теоретические и методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания в начальной школе;
· предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии, развитии внимания и памяти;
· обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;
· обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;
· сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;
· выявить и развить математические и творческие способности;
· развивать навыки вычислений с натуральными числами;
· учить выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, действия с десятичными дробями;
· дать начальные представления об использование букв для записи выражений и свойств;
· учить составлять по условию текстовой задачи, несложные линейные уравнения;
· продолжить знакомство с геометрическими понятиями;
· развивать навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.
Рабочая программа рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю, 34 недели). Авторская программа рассчитана на 170 часов.
Технология преподавания:
Преподавание предмета ведётся традиционно с использованием ИКТ технологий, индивидуального и дифференцированного подхода.
Предполагаемые формы и методы контроля при обучении:
1) методы устного контроля: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, тестовый опрос, решение по готовым схемам;
2) методы письменного контроля: самостоятельные работы, математические диктанты, контрольные работы, тесты.
Обучение ведётся по учебнику для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 5", издательство "Мнемозина", г. Москва, 2012.
Учебно-тематический план
|
№ раздела |
Название раздела |
Количество часов |
В том числе, контр. раб. |
|
|
|||
|
I |
Повторение материала начальной школы. |
5 |
1 (без №) |
|
II |
Натуральные числа и шкалы. |
15 |
1 |
|
III |
Сложение и вычитание натуральных чисел. |
21 |
2 |
|
IV |
Умножение и деление натуральных чисел. |
27 |
2 |
|
V |
Площади и объёмы. |
12 |
1 |
|
VI |
Обыкновенные дроби. |
23 |
2 |
|
VII |
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. |
13 |
1 |
|
VIII |
Умножение и деление десятичных дробей. |
26 |
2 |
|
IX |
Инструменты для вычислений и измерений. |
17 |
2 |
|
X |
Итоговое повторение. |
11 |
1 |
|
Резерв |
|
0 |
|
|
Итого |
|
170 |
14+1 |
Содержание обучения
1. Повторение материала начальной школы (5 ч.).
2. Натуральные числа и шкалы (15 ч.).
Обозначение натуральных чисел. Отрезок, длина отрезка. Треугольник. Плоскость, прямая, луч. Шкалы и координаты. Меньше или больше.
Основная цель – систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков
3.Сложение и вычитание натуральных чисел (21 ч.).
Сложение натуральных чисел и его свойства. Вычитание. Решение текстовых задач. Числовые и буквенные выражения. Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Уравнение.
Основная цель – закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.
4. Умножение и деление натуральных чисел (27 ч.).
Умножение натуральных чисел и его свойства. Деление. Деление с остатком. Упрощение выражений. Порядок выполнения действий. Степень числа. Квадрат и куб числа.
Основная цель – закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами
5. Площади и объемы (12 ч.).
Формулы. Площадь. Формула площади прямоугольника. Единицы измерения площадей. Прямоугольный параллелепипед. Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.
Основная цель – расширить представление учащихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов, систематизировать известные им сведения об единице измерения.
6. Обыкновенные дроби (23 ч.).
Окружность и круг. Доли. Обыкновенные дроби. Сравнение дробей. Правильные и неправильные дроби. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями .Деление и дроби. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел.
Основная цель – познакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей.
7. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (13 ч.)
Десятичная запись дробных чисел. Сравнение десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей. Приближённые значения чисел. Округление чисел.
Основная цель – выработать умение читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.
8. Умножение и деление десятичных дробей (26 ч.).
Умножение десятичных дробей на натуральные числа. Деление десятичных дробей на натуральные числа. Умножение десятичных дробей. Деление на десятичную дробь. Среднее арифметическое.
Основная цель – выработать умение умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями
9. Инструменты для вычислений и измерений (17 ч.).
Микрокалькулятор. Проценты. Угол. Прямой и развернутый угол. Чертёжный треугольник. Измерение углов. Транспортир. Круговые диаграммы.
Основная цель – сформировать умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построение углов.
10. Итоговое повторение (11 ч.).
Календарно-тематическое планирование
|
№ урока |
Название раздела/ урока |
Оборудование/ИКТ |
Формы и методы проведения урока |
Дата планируемая |
Дата фактическая |
Примечание |
|
|
|
|
||||||
|
|
Повторение материала начальной школы. 5 ч (4+1 к/т) |
||||||
|
1 |
Повторение |
|
Диалог |
|
|
|
|
|
2 |
Повторение |
|
Диалог |
|
|
|
|
|
3 |
Повторение |
|
Диалог |
|
|
|
|
|
4 |
Повторение |
|
Диалог |
|
|
|
|
|
5 |
Вводный контроль (тест) |
тест |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
Натуральные числа и шкалы. 15 ч (14+1 к/р) |
|
|||||
|
6 |
Обозначение натуральных чисел. |
презентация, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
7 |
Обозначение натуральных чисел. |
презентация, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
8 |
Обозначение натуральных чисел. |
презентация, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
9 |
Отрезок. |
презентация, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
10 |
Длина отрезка. |
презентация, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
11 |
Треугольник. |
презентация, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
12 |
Плоскость. Прямая. Луч. |
презентация, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
13 |
Плоскость. Прямая. Луч. |
презентация, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
14 |
Шкалы и координаты. |
презентация, рт, координатный луч |
Рассказ |
|
|
|
|
|
15 |
Шкалы и координаты. |
презентация, рт, координатный луч |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
16 |
Шкалы и координаты. |
презентация, рт, координатный луч |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
17 |
Меньше или больше. |
презентация, рт, координатный луч |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
18 |
Меньше или больше. |
презентация, рт, координатный луч |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
19 |
Меньше или больше. |
презентация, рт, координатный луч |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
20 |
Контрольная работа №1 по теме: "Натуральные числа и шкалы". |
карточки |
Контроль знаний |
|
|
|
|
|
|
Сложение и вычитание натуральных чисел. 21 ч (19+2 к/р) |
||||||
|
21 |
Сложение натуральных чисел и его свойства. |
презентация, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
22 |
Сложение натуральных чисел и его свойства. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
23 |
Сложение натуральных чисел и его свойства. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
24 |
Сложение натуральных чисел и его свойства. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
25 |
Сложение натуральных чисел и его свойства. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
26 |
Вычитание. |
презентация, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
27 |
Вычитание. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
28 |
Вычитание. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
29 |
Вычитание. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
30 |
Контрольная работа №2 по теме: "Сложение и вычитание натуральных чисел". |
карточки |
Контроль знаний |
|
|
|
|
|
31 |
Числовые и буквенные выражения. |
презентация, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
32 |
Числовые и буквенные выражения. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
33 |
Числовые и буквенные выражения. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
34 |
Буквенная запись свойств сложения и вычитания. |
презентация, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
35 |
Буквенная запись свойств сложения и вычитания. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
36 |
Буквенная запись свойств сложения и вычитания. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
37 |
Уравнение. |
презентация, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
38 |
Уравнение. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
39 |
Уравнение. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
40 |
Уравнение. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
41 |
Контрольная работа №3 по теме: "Числовые и буквенные выражения" |
карточки |
Контроль знаний |
|
|
|
|
|
|
Умножение и деление натуральных чисел. 27 ч (25+2 к/р) |
||||||
|
42 |
Умножение натуральных чисел и его свойства. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
43 |
Умножение натуральных чисел и его свойства. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
44 |
Умножение натуральных чисел и его свойства. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
45 |
Умножение натуральных чисел и его свойства. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
46 |
Умножение натуральных чисел и его свойства. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
47 |
Деление. |
презентация, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
48 |
Деление. |
презентация, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
49 |
Деление. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
50 |
Деление. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
51 |
Деление. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
52 |
Деление. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
53 |
Деление. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
54 |
Деление с остатком. |
презентация, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
55 |
Деление с остатком. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
56 |
Деление с остатком. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
57 |
Контрольная работа №4 по теме: "Умножение и деление натуральных чисел". |
карточки |
Контроль знаний |
|
|
|
|
|
58 |
Упрощение выражений. |
презентация, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
59 |
Упрощение выражений. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
60 |
Упрощение выражений. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
61 |
Упрощение выражений. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
62 |
Упрощение выражений. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
63 |
Порядок выполнения действий. |
презентация, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
64 |
Порядок выполнения действий. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
65 |
Порядок выполнения действий. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
66 |
Квадрат и куб. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
67 |
Квадрат и куб. |
презентация, таблица, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
68 |
Контрольная работа №5 по теме: "Упрощение выражений". |
карточки |
Контроль знаний |
|
|
|
|
|
|
Площади и объёмы. 12 ч (11+1 к/р) |
||||||
|
69 |
Формулы. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
70 |
Формулы. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
71 |
Площадь. Формула площади прямоугольника. |
презентация, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
72 |
Площадь. Формула площади прямоугольника. |
презентация, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
73 |
Единицы измерения площадей. |
презентация, таблица, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
74 |
Единицы измерения площадей. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
75 |
Единицы измерения площадей. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
76 |
Прямоугольный параллелепипед. |
презентация, таблица, модель, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
77 |
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда. |
презентация, таблица, модель, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
78 |
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
79 |
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
80 |
Контрольная работа №6 по теме: "Площади и объёмы". |
карточки |
Контроль знаний |
|
|
|
|
|
|
Обыкновенные дроби. 23 ч (21+2 к/р) |
||||||
|
81 |
Окружность и круг. |
презентация, модель, циркуль, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
82 |
Окружность и круг. |
циркуль, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
83 |
Доли. Обыкновенные дроби. |
презентация, модели, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
84 |
Доли. Обыкновенные дроби. |
модели, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
85 |
Доли. Обыкновенные дроби. |
модели, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
86 |
Доли. Обыкновенные дроби. |
модели, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
87 |
Сравнение дробей. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
88 |
Сравнение дробей. |
презентация, таблица, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
89 |
Сравнение дробей. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
90 |
Правильные и неправильные дроби. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
91 |
Правильные и неправильные дроби. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
92 |
Контрольная работа №7 по теме: "Доли. Обыкновенные дроби". |
карточки |
Контроль знаний |
|
|
|
|
|
93 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
94 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
95 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
96 |
Деление и дроби. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
97 |
Деление и дроби. |
презентация, таблица, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
98 |
Смешанные числа. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
99 |
Смешанные числа. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
100 |
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
101 |
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
презентация, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
102 |
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
103 |
Контрольная работа №8 по теме: "Действия с обыкновенными дробями". |
|
Контроль знаний |
|
|
|
|
|
|
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. 13 ч (12+1 к/р) |
||||||
|
104 |
Десятичная запись дробных чисел. |
презентация, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
105 |
Десятичная запись дробных чисел. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
106 |
Сравнение десятичных дробей. |
презентация, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
107 |
Сравнение десятичных дробей. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
108 |
Сравнение десятичных дробей. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
109 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
110 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
презентация, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
111 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
презентация, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
112 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
113 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
114 |
Приближённые значения чисел. Округление чисел. |
презентация, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
115 |
Приближённые значения чисел. Округление чисел. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
116 |
Контрольная работа №9 по теме: "Сложение и вычитание десятичных дробей". |
карточка |
Контроль знаний |
|
|
|
|
|
|
Умножение и деление десятичных дробей. 26 ч (24+2 к/р) |
|
|||||
|
117 |
Умножение десятичных дробей на натуральное число. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
118 |
Умножение десятичных дробей на натуральное число. |
презентация, таблица, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
119 |
Умножение десятичных дробей на натуральное число. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
120 |
Деление десятичных дробей на натуральное число. |
презентация, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
121 |
Деление десятичных дробей на натуральное число. |
презентация, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
122 |
Деление десятичных дробей на натуральное число. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
123 |
Деление десятичных дробей на натуральное число. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
124 |
Деление десятичных дробей на натуральное число. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
125 |
Контрольная работа №10 по теме: "Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число". |
карточки |
Контроль знаний |
|
|
|
|
|
126 |
Умножение десятичных дробей. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
127 |
Умножение десятичных дробей. |
презентация, таблица, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
128 |
Умножение десятичных дробей. |
презентация, таблица, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
129 |
Умножение десятичных дробей. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
130 |
Умножение десятичных дробей. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
131 |
Деление десятичных дробей. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
132 |
Деление десятичных дробей. |
презентация, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
133 |
Деление десятичных дробей. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
134 |
Деление десятичных дробей. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
135 |
Деление десятичных дробей. |
презентация, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
136 |
Деление десятичных дробей. |
презентация, таблица, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
137 |
Деление десятичных дробей. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
138 |
Среднее арифметическое. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
139 |
Среднее арифметическое. |
презентация, таблица, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
140 |
Среднее арифметическое. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
141 |
Среднее арифметическое. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
142 |
Контрольная работа №11 по теме: "Умножение и деление десятичных дробей". |
карточки |
Контроль знаний |
|
|
|
|
|
|
Инструменты для вычислений и измерений. 17 ч (15+2 к/р) |
||||||
|
143 |
Микрокалькулятор. |
микрокалькулятор |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
144 |
Микрокалькулятор. |
микрокалькулятор |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
145 |
Проценты. |
презентация, таблица, рт |
Диалог, рассказ |
|
|
|
|
|
146 |
Проценты. |
презентация, таблица, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
147 |
Проценты. |
презентация, таблица, рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
148 |
Проценты. |
рт |
Диалог |
|
|
|
|
|
149 |
Проценты. |
рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
150 |
Контрольная работа №12 по теме: "Проценты". |
карточки |
Контроль знаний |
|
|
|
|
|
151 |
Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник. |
презентация, таблица, демонстрационные чертёжные треугольники, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
152 |
Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник. |
таблица, демонстрационные чертёжные треугольники, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
153 |
Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник. |
таблица, демонстрационные чертёжные треугольники, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
154 |
Измерение углов. Транспортир. |
презентация, таблица, демонстрационный транспортир, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
155 |
Измерение углов. Транспортир. |
демонстрационный транспортир, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
156 |
Измерение углов. Транспортир. |
демонстрационный транспортир, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
157 |
Круговые диаграммы. |
презентация, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
158 |
Круговые диаграммы. |
презентация, рт |
Проблемно-поисковый |
|
|
|
|
|
159 |
Контрольная работа №13 по теме: "Углы. Измерение углов". |
карточки |
Контроль знаний |
|
|
|
|
|
|
Итоговое повторение. 11 ч |
||||||
|
|
Натуральные числа и шкалы. |
тест |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
Сложение и вычитание натуральных чисел. |
тест |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
Умножение и деление натуральных чисел. |
тест |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
Площади и объёмы. |
тест |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
Обыкновенные дроби. |
тест |
Тестирование |
|
|
|
|
|
165 |
Сложение и вычитание десятичных дробей. |
тест |
Тестирование |
|
|
|
|
|
166 |
Умножение и деление десятичных дробей. |
тест |
Тестирование |
|
|
|
|
|
167 |
Инструменты для вычислений и измерений. |
тест |
Тестирование |
|
|
|
|
|
168 |
Подготовка к итоговой контрольной работе. |
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
169 |
Контрольная работа №14 по теме: "Итоговая контрольная работа за год". |
карточки |
Тестирование |
|
|
|
|
|
170 |
Заключительный урок |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО 170 часов |
||||||
Требования к уровню подготовки
В результате изучения математики ученик должен
знать/понимать[1]
· существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
· существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
· как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
· как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
· как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
· вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
· каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
· смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации.
УМК, используемый при преподавании
предмета «математика, 5»
Программа
1) Жохов В.И. Программа "Математика" 5-6 кл. 
Пособие
2) Жохов В.И. «Преподавание математики в 5 и 6 кл.»:
Методические рекомендации для учителя к учеб. Виленкина Н.Я. и др.
3) Жохов В.И., Погодин В.Н. Математический тренажер. 5 кл.:
Пособие для учителей и учащихся к учебнику «Математика. 5 кл.» (авт. Виленкин
Н.Я. и др.)
4) Жохов В.И., Митяева И.М. Математические диктанты. 5 кл.:
Пособие для учителей и учащихся к учебнику «Математика. 5 кл.» (авт. Виленкин
Н.Я. и др.)
Контрольные работы
5) Жохов В.И., Крайнева Л.Б. Контрольные работы по
математике. 5 кл.: Пособие для учителей и учащихся к учебнику «Математика. 5
кл.» (авт. Виленкин Н.Я. и др.)
Пособие
6) Жохов В.И., Митяева И.М. Математические диктанты. 5 кл.:
Пособие для учителей и учащихся к учебнику «Математика. 5 кл.» (авт. Виленкин
Н.Я. и др.)
9) Лабзовский С.Н. Семь старух идут в Рим. ( Математика.
Натуральные числа и ноль)
Рабочая тетрадь
10) Рудницкая В.Н. Рабочая тетрадь по математике №1: 5 кл.
11) Рудницкая В.Н. Рабочая тетрадь по математике №2: 5 кл.
Электронное
пособие
12) Учебное интерактивное пособие к учебнику Виленкина Н.Я.,
Жохова В.И., Чеснокова А.С., Шварцбурда С.И. «Математика» 5 кл.
Краткое описание материала
Рабочая программа по математике составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 г.,
- примерной программы основного общего образования по математике 2004 г.,
- авторской программы В.И. Жохова «Математика 5-6» М: Просвещение» 2009г ;
- Федерального перечня учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе в ОУ,
- базисного учебного плана,
- годового календарного графика на 2014-2015 учебный год.
Программа рассчитана на изучение математики по 5 часов в неделю, всего 170 часов в учебном году. Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, экспресс-контроля, тестов, графических и математических диктантов, само и взаимоконтроля; итоговая аттестация – контрольная и итоговая работа.
Изменений в программе по сравнению с государственной нет.
Математика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.
Задачи изучения математики
Øовладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин;
Øразвитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики;
Øформирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники;
Øпреобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству.
Øдля формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.
Целями изучения курса математики является:
- систематическое развитие понятия числа;
- выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами;
- переводить практические задачи на язык математики;
- подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии
Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал излагается на интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил.
В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.
Требования к уровню подготовки установлены Государственным стандартом основного общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания.
Рабочая программа по математике 5 класс
Краткое описание материала
Рабочая программа по математике составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 г.,
- примерной программы основного общего образования по математике 2004 г.,
- авторской программы В.И. Жохова «Математика 5-6» М: Просвещение» 2009г ;
- Федерального перечня учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе в ОУ,
- базисного учебного плана,
- годового календарного графика на 2014-2015 учебный год.
Программа рассчитана на изучение математики по 5 часов в неделю, всего 170 часов в учебном году. Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, экспресс-контроля, тестов, графических и математических диктантов, само и взаимоконтроля; итоговая аттестация – контрольная и итоговая работа.
Изменений в программе по сравнению с государственной нет.
Математика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.
Задачи изучения математики
Øовладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин;
Øразвитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики;
Øформирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники;
Øпреобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству.
Øдля формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.
Целями изучения курса математики является:
- систематическое развитие понятия числа;
- выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами;
- переводить практические задачи на язык математики;
- подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии
Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал излагается на интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил.
В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.
Требования к уровню подготовки установлены Государственным стандартом основного общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 342 человека
- Сейчас обучается 349 человек из 49 регионов
- Курс уже прошли 2084 человека
- Сейчас обучается 503 человека из 72 регионов
- Курс уже прошли 117 человек
- Сейчас обучается 164 человека из 33 регионов
- Курс уже прошли 218 человек
- Сейчас обучается 258 человек из 58 регионов
- Курс уже прошли 2377 человек
- Сейчас обучается 571 человек из 72 регионов
Курс повышения квалификации «Повышение квалификации контролеров технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»
Профессия: Учитель математики в начальной школе
Курс повышения квалификации «Аспекты преподавания самостоятельного учебного курса «Вероятность и статистика» в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий»
Профессия: Учитель математики
Курс повышения квалификации «Ментальная арифметика: отрицательные числа, дроби, возведение в квадрат, извлечение квадратного корня»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Математика" в условиях реализации ФГОС ООО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 139 человек
- Курс уже прошли 15 человек
Корпоративная культура и планирование PR-деятельности
Теоретические и правовые основы пожарной безопасности
Психология взаимоотношений: привязанность, эмоциональные границы и здоровая коммуникация
Обществознание: философские, политические и правовые аспекты
Актуальные направления регулирования, безопасности и управления рисками в ЖКХ
Современные маркетинговые стратегии: смысловой, ситуативный маркетинг и бренд-медиа
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 023 курса по разным направлениям
Другие материалы
-
Урок математики "Контрольная работа" 2 класс
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Табличное умножение и деление
-
Урок математики в 4 классе "Умножение двузначных чисел на круглые десятки" Урок -исследование.
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
Тема: Умножение двузначного числа на круглые десятки
-
Контрольная работа № 2 по математике по теме "Умножение и деление на 2 и 3" 3 класс УМК "Школа России"
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Умножение и деление (продолжение)
-
Конспект по математике на тему "Обозначение геометрических фигур буквами"(3 класс)
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Обозначение геометрических фигур буквами
-
Технологическая карта по математике 6класс по теме "Действия с положительными и отрицательными числами"
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Тема: § 29. Положительные и отрицательные числа
-
Признаки делимости чисел (6 кл)
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: § 1. Делимость чисел
-
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ В ПРЕПОДАВАНИИ МАТЕМАТИКИ
Учебник: «Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.
Тема: § 4. Площади и объемы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»