Рабочая программа по математике 3 класс

                                                                                                                         УТВЕРЖДЕНА

                                                                                  приказом МБОУ «Школа № 16»

                                                                                                             от 31.08.2018.  №  394                                                      

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Городского округа Балашиха

 «Средняя общеобразовательная школа №16 имени Героя Советского Союза Сережникова А.И.»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2018- 2019 учебный год

Предмет                                    МАТЕМАТИКА

Класс                                          3 «Б»

ФИО учителя                           Артазова Е.В.

                                                    I квалификационная категория

Год составления программы: 2018

Содержание:

·       Пояснительная записка

·       Календарно-тематическое планирование

·       Учебно-методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса

·       Приложение № 1. Оценка уровня достижения предметных общеобразовательных результатов по математике в 3 «Б» классе.

·       Аннотация

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике в 3 «Б» классе на 2018-2019 учебный год составлена на основе опубликованной авторской программы М.И.Моро, С.И. Волковой, Г.В.Бельтюковой, М.А.Бантовой «Математика» (М.: Просвещение, 2011 г.).

Причины выбора указанной авторской программы:

·        программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

·        составлена к УМК «Школа России» (М.: Просвещение), учебник данных авторов входит в список учебников школы на 2018 – 2019 учебный год;

·        соответствует основной образовательной программе начального общего образования школы, количеству часов по математике в 3 классе в учебном плане школы на 2018-2019 учебный год;

·        позволяет учитывать особенности детей указанных классов;

·        на изучение математики в 3 классе отводится 4 ч в неделю, курс рассчитан на 140 ч.

Цель - освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике; воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Задачи учебного курса:

— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

— развитие пространственного воображения;

— развитие математической речи;

— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

— развитие познавательных способностей;

— воспитание стремления к расширению математических знаний;

— формирование критичности мышления;

— развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Виды работы: учебные занятия, уроки — проекты.

  Формы работы: индивидуальная (индивидуальные карточки), фронтальная (фронтальный опрос), групповая, парная, со сменным составом учеников (взаимообучение).

В процессе реализации рабочей программы применяются технологии обучения:

-              технологии личностно-ориентированного обучения;

-              технология формирования учебной самооценки;

-              технология формирования критического мышления;

-              технология проблемного обучения;

-              информационно-коммуникационные технологии;

-              проектная технология;

-              игровые технологии;

-              технология сотрудничества;

-              технология коллективной творческой деятельности.

     Методы обучения:

-  словесный, наглядный, практический (по источникам знаний);

-  обобщающий (по принципу расчленения и соединения знаний);

- творческий (по характеру познавательной деятельности учащихся и участию учителя в учебном процессе);

- метод проектов.

Выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных и мотивированных детей осуществляется через:

-              расширение и углубление знаний по математике;

-              ознакомление учащегося с некоторыми методами и приемами решения олимпиадных задач;

-              развитие воображения и мышления на материале задач повышенной сложности и нестандартных задач.

Дети с ОВЗ в классе отсутствуют.

Оценка уровня достижений предметных результатов по математике представлена в приложении.

         Календарно-тематическое планирование по математике

№ уроков	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки прохождения темы
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9 часов)
1.	Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.	03.09.-07.09.
2.	Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.
3.	Выражения с переменной.
4.	Решение уравнений.
5.	Решение уравнений.	10.09.-14.09.
6.	Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.
7.	Стартовая контрольная работа №1.
8.	Анализ контрольной работы Странички для любознательных
9.	Решение задач.
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (55 часов)
10.	Связь умножения и сложения.	17.09.-21.09.
11.	Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа.
12.	Таблица умножения и деления с числом 3.
13.	Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».	24.09.-28.09.
14.	Решение задач с понятиями «масса», «количество».
15.	Порядок выполнения действий в выражениях. Математический диктант.
16.	Порядок выполнения действий в выражениях.
17.	Порядок выполнения действий в выражениях.	01.10.-05.10.
18.	Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.
19.	Контрольная работа №2 по теме «Умножение и деление на 2 и на 3».
20.	Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.
21.	Закрепление изученного.	08.10.-12.10.
22.	Задачи на увеличение числа в несколько раз.
23.	Задачи на увеличение числа в несколько раз.
24.	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
25.	Решение задач.	15.10.-19.10.
26.	Таблица умножения и деления с числом 5.
27.	Задачи на кратное сравнение.
28.	Задачи на кратное сравнение.
29.	Решение задач.	22.10.-26.10.
30.	Таблица умножения и деления с числом 6.
31.	Решение задач. Математический диктант.
32.	Решение задач.
33.	Решение задач.	06.11.-09.11.
34.	Таблица умножения и деления с числом 7.
35.	Странички для любознательных. Наши проекты.
36.	Что узнали. Чему научились.
37.	Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление».	12.11.-16.11.
38.	Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.
39.	Площадь. Сравнение площадей фигур.
40.	Площадь. Сравнение площадей фигур.
41.	Квадратный сантиметр.	19.11.-23.11.
42.	Площадь прямоугольника.
43.	Таблица умножения и деления с числом 8.
44.	Закрепление изученного.
45.	Решение задач.	26.11.-30.11.
46.	Таблица умножения и деления с числом 9.
47.	Квадратный дециметр. Математический диктант.
48.	Таблица умножения. Закрепление.
49.	Закрепление изученного. Проверочная работа.	03.12.-07.12.
50.	Квадратный метр.
51.	Закрепление изученного.
52.	Странички для любознательных.
53.	Что узнали. Чему научились.	10.12.-14.12.
54.	Что узнали. Чему научились. Проверочная работа.
55.	Умножение на 1.
56.	Умножение на 0.
57.	Умножение и деление с числами 1 и 0. Деление нуля на число.	17.12.-21.12.
58.	Закрепление изученного.
59.	Контрольная работа за первое полугодие.
60.	Анализ контрольной работы. Доли.
61.	Окружность. Круг.	24.12.-27.12.
62.	Диаметр круга. Решение задач. Математический диктант.
63.	Единицы времени.
64.	Странички для любознательных.	09.01.-11.01.
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (29 часов)
65.	Умножение и деление круглых чисел.
66.	Деление вида 80:20.
67.	Умножение суммы на число.	14.01.-18.01.
68.	Умножение суммы на число.
69.	Умножение двузначного числа на однозначное.
70.	Умножение двузначного числа на однозначное.
71.	Закрепление изученного.	21.01.-25.01.
72.	Деление суммы на число.
73.	Деление суммы на число.
74.	Деление двузначного числа на однозначное.
75.	Делимое. Делитель.	28.01.-01.02.
76.	Проверка деления. Математический диктант.
77.	Случаи деления вида 87:29.
78.	Проверка умножения.
79.	Решение уравнений.	04.02.-08.02.
80.	Решение уравнений.
81.	Закрепление изученного. Проверочная работа.
82.	Закрепление изученного.
83.	Контрольная работа по теме «Решение уравнений».	11.02.-15.02.
84.	Анализ контрольной работы. Деление с остатком.
85.	Деление с остатком.
86.	Деление с остатком.
87.	Деление с остатком. Проверочная работа.	18.02.-22.02.
88.	Решение задач на деление с остатком.
89.	Случаи деления, когда делитель больше делимого.
90.	Проверка деления с остатком.
91.	Что узнали. Чему научились. Математический диктант.	25.02.-01.03.
92.	Закрепление изученного. Наши проекты.
93.	Контрольная работа по теме «Деление с остатком».
Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 часов)
94.	Анализ контрольной работы. Тысяча.
95.	Образование и название трехзначных чисел.	04.03.-07.03.
96.	Запись трехзначных чисел.
97.	Письменная нумерация трехзначных чисел.
98.	Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.	11.03.-05.03.
99.	Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
100.	Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Приемы устных вычислений.
101.	Сравнение трехзначных чисел.
102.	Письменная нумерация в пределах 1000. Проверочная работа.	18.03.-22.03.
103.	Единицы массы. Грамм.
104.	Закрепление изученного. Математический диктант.
105.	Закрепление изученного.
106.	Контрольная работа по теме «Нумерация чисел в пределах 1000».	01.04.-05.04.
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (12 часов)
107.	Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений.
108.	Приемы устных вычислений вида 450+30, 620-200.
109.	Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90.
110.	Приемы устных вычисление вида 260+310,670-140.	08.04.-12.04.
111.	Приемы письменных вычислений.
112.	Алгоритм сложения трехзначных чисел.
113.	Алгоритм вычитания трехзначных чисел.
114.	Виды треугольников.	15.04.-19.04.
115.	Закрепление изученного.
116.	Что узнали. Чему научились. Проверочная работа.
117.	Что узнали. Чему научились.
118.	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».	22.04.-26.04.
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (5 часов)
119.	Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений.
120.	Приемы устных вычислений.
121.	Приемы устных вычислений.
122.	Виды треугольников. Математический диктант.	29.04.-08.05.
123.	Закрепление изученного.
124.	Приемы письменного умножения в пределах 1000.
125	Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.	13.05.-17.05.
126.	Закрепление изученного.
127.	Закрепление изученного.
128.	Приемы письменного деления в пределах 1000.
129.	Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.	20.05.-24.05.
130.	Проверка деления.
131.	Закрепление изученного. Решение задач. Математический диктант.
Итоговое повторение (5 часов)
132.	Повторение. Сложение и вычитание.
133.	Повторение.  Умножение и деление.	27.05.-31.05.
134.	Итоговая контрольная работа.
135.	Работа над ошибками. Знакомство с калькулятором.
136.	Обобщающий урок. Игра «Самый умный».
137.-140.	Резервные уроки.

Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса

1.Печатные пособия: учебники, учебные пособия, раздаточный материал (тесты, дидактические карточки, тренажеры), рабочие тетради к учебнику на печатной основе, тетради тестов по математике для 2 класса, рабочие тетради;

2. ИКТ, аудиовизуальные (презентации, образовательные видеофильмы, математические игры, тренажеры и т.п.);

3.Наглядные пособия (таблицы классов и разрядов, плакаты и т.п.);

4.Учебные приборы (циркуль, треугольник, палетка, метр и т.д.).

Печатные пособия

*                   таблицы гигиенических требований к положению тетради, ручки, к правильной посадке;

*                   демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с новыми темами программы обучения;

*                   карточки с заданиями по математике для 4 класса.

Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя:

*                   классная доска;

*                   персональный компьютер с принтером;

*                   мультимедийный проектор;

Экранно-звуковые пособия

*                   видеофильмы, соответствующие содержанию программы по математике;

*                   мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию программы по математике.

Учебно-практическое оборудование

*                   простейшие школьные инструменты: ручка, карандаши цветные и простой, линейка, треугольники, ластик;

*                   материалы: бумага (писчая).

Интернет-ресурсы.

http://www.n-shkola.ru/

http://school-collection.edu.ru/

http://www.uchportal.ru/

http://school-collection.edu.ru/

http://nachalka.info/

http://www.openclass.ru/

http://www.zavuch.info/

http://nsc.1september.ru/

http://www.nachalka.com/photo/

http://interneturok.ru/ru

http://eor-np.ru

http://numi.ru/3130

http://www.metodkabinet.eu/

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей начальных классов

от  ________________ № ____________     

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

________________________ Мартинович И. И.

                                                 ___.___. 2018.

                       Приложение

Критерии оценивания

Работа, состоящая из примеров:

«5» - без ошибок.

«4» -1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

«3» - 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых ошибки.

«2» - 4 и более грубых ошибки.

«1» - все задания выполнены с ошибками.

Работа, состоящая из задач:

«5» - без ошибок.

«4» - 1-2 негрубых ошибки.

«3» - 1 грубая и 3-4 негрубые ошибки.

«2» - 2 и более грубых ошибки.

«1» - задачи не решены.

Комбинированная работа:

«5» - без ошибок

«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть

«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен

быть верным.

«2» - 4 и более грубые ошибки.

Контрольный устный счет:

«5» - без ошибок.

«4» -1-2 ошибки.

«3» - 3-4 ошибки.

Грубые ошибки:

1.Вычислительные ошибки в примерах и задачах.

2 Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.

3 Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор

действий, лишние действия).

4 Не решенная до конца задача или пример

5 Невыполненное задание.

Негрубые ошибки:

1.Нерациональный прием вычислений.

2 Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.

3 Неверно сформулированный ответ задачи.

4 Неправильное списывание данных (чисел, знаков).

5 Недоведение до конца преобразований.

За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не

снижается. За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил

каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».

Тест

Оценка "5" ставится за 100% правильно выполненных заданий

Оценка "4" ставится за 80% правильно выполненных заданий

Оценка "3" ставится за 60% правильно выполненных заданий

Оценка "2" ставится, если правильно выполнено менее 60% заданий

Проверочные работы

Цель: проверка знаний, умений, навыков учащихся.

1 Самостоятельная работа:

а) должна присутствовать на каждом уроке (15-20 минут);

б) предусматривает помощь учителя;

в) может быть раздроблена и использоваться на разных этапах урока.

Цель работы:

1) закрепление знаний;

2) углубление знаний;

3) проверка домашнего задания;

Начиная работу, сообщите детям:

1) время, отпущенное на задания;

2) цель задания;

3)в какой форме оно должно быть выполнено;

4) как оформить результат;

5) какая помощь будет оказана (не только «слабому» ученику, но и «сильному»,

т.к. его затруднение может быть вызвано такой причиной, как недомогание)

Контрольная работа

а) задания должны быть одного уровня для всего класса;

б) задания повышенной трудности выносятся в «дополнительное задание»,

которое предлагается для выполнения всем ученикам и оценивается только

оценками «4» и «5»; обязательно разобрать их решение при выполнении работы над ошибками;

в) за входную работу оценка «2» в журнал не ставится;

г) оценка не снижается, если есть грамматические ошибки и неаккуратные

исправления;

д) неаккуратное исправление - недочет (2 недочета = 1 ошибка).

Виды контрольно-измерительных материалов

№ урока	Вид работы	Вид контроля/ Тема
7	Стартовая контрольная работа № 1	Стартовый
15	Математический диктант	Навыки устного счета
19	Контрольная работа №2	Умножение и деление на 2 и на 3
31	Математический диктант	Навыки устного счета
37	Контрольная работа № 3	Табличное умножение и деление
47	Математический диктант	Навыки устного счета
49	Проверочная работа	Табличное умножение и деление
54	Проверочная работа
59	Контрольная работа № 5	За первое полугодие
62	Математический диктант	Навыки устного счета
76	Математический диктант	Навыки устного счета
81	Проверочная работа
83	Контрольная работа № 6	Решение уравнений
84	Проверочная работа
91	Математический диктант	Навыки устного счета
104	Математический диктант	Навыки устного счета
106	Контрольная работа № 7	Нумерация чисел в пределах 1000
116	Проверочная работа	Приемы устных вычислений
118	Контрольная работа № 8	Сложение и вычитание
122	Математический диктант	Навыки устного счета
134	Контрольная работа № 9	Итоговая
131	Математический диктант	Навыки устного счета