Рабочая программа по математике 1 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЩУЧЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Рассмотрено на заседании                                           Согласовано                                                      Утверждаю:

методического объединения                                        зам. директора по УВР                                   директор школы

учителей начальных классов                                 _______________________                                    ______________________               

Протокол №____________                                                 Острокостова В.Т.                                         Солошенко Н.М.

 от «_____» _______ 2019 г.                                        «______» __________2019г.                                    Приказ № 284 от  30.08.2019 г

Руководитель МО                                                         

________________________                                                                                                                                                

          Кравченко Н.И.

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

начального общего образования

по математике

для 1  класса

(ФГОС НОО)

                                                                         Разработана

                                                                          учителем начальных классов

                                                                          высшей квалификационной категории

                                                                          Фроловой Людмилой Викторовной

2019-2020 учебный год

Оглавление разделов рабочей программы

№ п/п	Раздел рабочей программы	Нумерация страницы
	Пояснительная записка	3
	Планируемые результаты изучения учебного предмета	5
	Содержание учебного предмета	6
	Учебно-тематический план	7
	Тематическое планирование	8
	Ресурсное обеспечение рабочей программы по учебному предмету	22

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету « Математика» для обучающихся в 1 классе разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

-Закон Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»  ( в действующей редакции)

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

- Приказ Министерства образования и науки РФ №  от 31 декабря 2015 г. № 1576  «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»

-  Примерная основная образовательная программа начального общего образования (Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (Протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 г. № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»       

- Авторская программа по предмету М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика».Предметная линия учебников «Школа России», М.: Просвещение,2016

- Основная образовательная программа начального  общего образования МКОУ «Щученская СОШ» Лискинского муниципального района Воронежской области (Приказ № 175 от 29.08.2016 г.)

- «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, элективных курсов, курсов по выбору, факультативных занятий, учебных модулей, кружков, индивидуальных занятий во внеурочное время, рабочих программ для работы с детьми с ОВЗ муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Щученская средняя общеобразовательная школа» (Рассмотрено на заседании педагогического совета МКОУ «Щученская СОШ». Протокол № 06 от 13.05.2016 г. Утверждено 14 мая 2016 г.)

- Учебный план муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Щученская средняя общеобразовательная школа» на 2019 – 2020 учебный год.

Основными целями начального обучения математике являются:

–        формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

–        развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

–        развитие пространственного воображения;

–        развитие математической речи;

–        формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

–        формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

–        формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

–        развитие познавательных способностей;

–        воспитание стремления к расширению математических знаний;

–        формирование критичности мышления;

–        развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

Предметное содержание рабочей программы направлено на последовательное формирование и отработку универсальных учебных действий, развитие логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи.

Структура содержания определяет такую последовательность изучения учебного материала, которая обеспечивает не только формирование осознанных и прочных, во многих случаях доведённых до автоматизма навыков вычислений, но и доступное для младших школьников обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание связей между рассматриваемыми явлениями. Сближенное во времени изучение связанных между собой понятий, действий, задач даёт возможность сопоставлять, сравнивать, противопоставлять их в учебном процессе, выявлять сходства и различия в рассматриваемых фактах.

В рабочей программе на изучение математики в 1 классе отводится 4 часа в неделю, 132 часа в год (33 учебные недели). Рабочая программа ориентирована на использование:

1. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2011
2. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2017

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

—  Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

—  Умение учиться высказывать свое предположение;

—  Умение учиться работать по предложенному учителем плану;

—  Умение учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;

—  Добывать новые знания;

—  Перерабатывать новую информацию;

—  Преобразовывать информацию из одной формы в другую и т.д.

— Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

—  Умение слушать и понимать речь других;

—  Умение читать и пересказывать текст;

—  Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме, записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Содержание учебного предмета . 132 ч.

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления. 8 ч.

Сравнение предметов по размеру (больше – меньше, длиннее – короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.) Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между, рядом. Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх. Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже). Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на…

Числа от 1до 10 и число 0. Нумерация. 28 ч.

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счёт реальных предметов и их изображений, движений, звуков и др. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте. Число 0. Его получение и обозначение. Сравнение чисел. Равенство, неравенство. Знаки > (больше), < (меньше), = (равно). Состав чисел 2,3,4,5. Монеты в 1р., 2р., 5р., 1к., 5к., 10к. Точка. Линии: кривая, прямая. Отрезок. Ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр. Решение задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе счёта предметов).

Числа от 1до 10. Сложение и вычитание. 58 ч.

Конкретный смысл и названия действий сложения и вычитания. Знаки + (плюс), - ( минус), = (равно). Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1-2 действия без скобок. Переместительное свойство сложения.  Приёмы вычислений: а) при сложении – прибавление числа по частям, перестановка чисел; б) при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания. Сложение и вычитание с числом 0. Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного. Решение задач в одно действие на сложение и вычитание.

   Числа от 11 до 20. Нумерация. 11 ч.

  Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный  состав чисел от11 до 20.чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел. Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Единица времени: час. Определение времени по часам с точностью до часа. Единицы длины: сантиметр, дециметр. Соотношения между ними. Единица массы: килограмм. Единица вместимости: литр.

Числа от 11 до 20. Табличное сложение и вычитание. 22 ч.

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания. Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

Итоговое повторение. 5 ч.

Учебно-тематический план

№п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Контрольные работы
1	Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления.	8	-
2	Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация.	28	-
3	Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание	58	-
4	Числа от 1 до 20. Нумерация	11	1
5	Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание.	22	-
6	Итоговое повторение	5	1
	Итого:	132	2

Тематическое планирование

№ п/п	Дата проведения занятия		Тема урока, занятия	Основные виды учебной деятельности обучающихся	Примечание
	Пл.	Ф.
Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления. 8 ч.
1.			Учебник математики.  Роль математики в жизни людей и общества. .	Получить представление о содержании математических (арифметических) знаний. Усвоить понятие «клетка в тетради». Выполнять счёт предметов с использование количественных и порядковых числительных. Содействовать развитию пространственных представлений
2.			Счёт предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).	Осваивать навык счёта предметов по правилам счёта с использованием количественных и порядковых числительных; называть числа в порядке их следования при счёте в пределах первого десятка.
3.			Пространственные представления «вверху», «внизу», «слева», «справа»	Ориентировка в пространстве. Установление пространственных отношений с помощью сравнения:  выше – ниже , слева – справа. Местоположение предметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве. Направление движения: вверх, вниз, налево, направо.
4.			Временные отношения ( раньше, позже, сначала, потом).	Установление пространственных отношений между элементами множества. Выделение множеств предметов. Тренировочные упражнения в раскрашивании предметов заданным цветом.
5.			Сравнения групп предметов. Отношения «столько же», «больше», «меньше».	Начать формировать понятия «количество» на уровне практических действий. Организовать моделирование количества при помощи различных элементов.  Введение  понятия «столько, сколько».
6.			Сравнение групп предметов. Отношения «На сколько больше?» «На сколько меньше?»	Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же. Сравнение способом составления пар из элементов  двух множеств. Ориентировка в понятиях «больше», «меньше», «поровну».
7.			Отношения «больше», «меньше», «столько же», «больше на», «меньше на..»	Уравнивание предметов и групп предметов.
8.			Проверочная работа.	Сравнение и уравнивание групп предметов. Определение пространственных и временных отношений
Числа от 1до 10 и число 0. Нумерация. 28 ч.
9.			Понятия «много», «один». Число и цифра 1. Письмо цифры 1.	Название и запись цифрой натурального числа 1. Понятия «много», «один», «цифра». Упражнение в написании цифры 1.
10.			Число и цифра 2. Образование числа 2. Цифра 2. Письмо цифры 2.	Название и запись цифрой натурального числа 2. Упражнение в написании цифры 2. Составление математического рассказа по рисунку.
11.			Число и цифра,3. Образование числа 3. Цифра 3. Письмо цифры 3.	Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.  Упражнение в написании цифры 3. Состав чисел 2 и 3.
12.			Знаки «+»,«-» , «=». Составление и чтение равенств.	Знакомство с названием и записью математических знаков. Понятие «равенство», «неравенство». Составление математического рассказа по рисунку. Пропедевтика темы «Задача».
13.			Число и цифра 4.  Письмо цифры 4.	Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу. Упражнение в написании цифры 4. Состав чисел 2 – 4 . Пропедевтика темы «Задача».
14.			Понятия «длиннее», «короче» .	Сравнение предметов по длине. Пропедевтика темы «Задача».
15.			Число и. цифра 5. Письмо цифры 5.	Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу. Упражнение в прямом и обратном счёте. Упражнение в написании цифры 5. Состав чисел 2 – 5. Пропедевтика темы «Задача».
16.			Числа от 1 до 5. Состав числа 5	Получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Сравнение чисел с использованием шкалы линейки.  Последовательность натуральных чисел от 2 до 5. Упражнение в прямом и обратном счёте. Пропедевтика темы «Задача».
17.			Странички  для любознательных	Задания  творческого и поискового характера: определение закономерностей построения рядов, содержащих числа, геометрические фигуры, и использование найденных закономерностей для выполнения заданий.
18.			Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.	Распознавание и изображение точки, прямой, кривой, отрезка, луча. Пропедевтика темы «Задача».
19.			Ломаная линия.	Звено ломаной, вершины .Распознавание и изображение точки, прямой, кривой, отрезка, луча, ломаной линии. Пропедевтика темы «Задача».
20.			Закрепление изученного	Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых.Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 2 до 5. Состав чисел 2 – 5. Пропедевтика темы «Задача».
21.			Знаки больше, меньше, равно.	Понятия «равенство», «неравенство». Запись  результата сравнения. Пропедевтика темы «Задача».
22.			Равенство. Неравенство.	Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 2 до 5. Состав чисел 2 – 5.  Запись  результата сравнения.
23.			Многоугольник.	Распознавание геометрических фигур. Многоугольники. Строить многоугольники из соответствующего количества палочек Пропедевтика темы «Задача».
24.			Числа  и цифры 6 и 7.. Письмо цифры 6.	Чтение, запись и сравнение чисел Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 2 до 7. Состав чисел 2 – 6. Пропедевтика темы «Задача».
25.			Числа 1 – 7 . Письмо цифры 7.	Чтение, запись и сравнение чисел. Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 2 до 7. Состав чисел 2 – 7. Пропедевтика темы «Задача».
26.			Числа и цифры 8 и 9. Письмо цифры 8.	Чтение, запись и сравнение чисел. Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 2 до 9. Состав чисел 2 – 8. Сравнивать любые 2 числа ,записывать результат сравнения, используя знаки сравнения. Пропедевтика темы «Задача».
27.			Числа 1 – 9. Письмо цифры 9.	Чтение, запись и сравнение чисел. Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 2 до 9. Состав чисел 2 – 9. Сравнивать любые 2 числа, записывать результат сравнения, используя знаки сравнения. Пропедевтика темы «Задача».
28.			Число 10. Запись числа 10.	Чтение, запись и сравнение чисел. Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 2 до 10. Состав чисел 2 – 10.
29.			Повторение и закрепление изученного по теме «Числа от 1 до 10».	Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 1 до 10. Состав чисел 2 – 10.
30.			Наши проекты	Проект « Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках». Сбор и классификация информации по разделам (загадки, пословицы, поговорки)
31.			Сантиметр.	Измерение отрезков в сантиметрах. Пропедевтика темы «Задача».
32.			«Увеличить на…, уменьшить на…»..	Измерение длины отрезков с помощью линейки Вычерчивание отрезков заданной длины. Пропедевтика темы «Задача».
33.			Число 0.	Получение 0. Чтение, запись и сравнение чисел. Место число 0 в числовом ряду. Игра «  Круговые  примеры».
34.			Сложение и вычитание с числом 0.	Чтение, запись и сравнение чисел. Место число 0 в числовом ряду. Пропедевтика темы «Задача».
35.			Странички  для любознательных	Задания  творческого и поискового характера: определение закономерностей построения таблиц; простейшая вычислительная машина, которая работает как оператор, выполняющий арифметические действия сложение и вычитание; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…»
36.			Закрепление изученного материала «Что мы узнали. Чему научились»	Закрепление знания состава чисел. Сравнение чисел, составление и чтение равенств. Распознавание геометрических фигур. Соотнесение рисунка и записи.  Вставка пропущенных чисел.
Числа от 1до 10. Сложение и вычитание. 58 ч.
37.			Сложение и вычитание вида €± 1	Конкретный смысл и названия действий сложение и вычитание. Получение  числа прибавлением 1 к предыдущему числу.
38.			Сложение вида  €+1+1, вычитание вида €-1-1.	Получение  числа прибавлением 1 к предыдущему числу. Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте.
39.			Сложение и вычитание вида  € ± 2	Приёмы прибавления и вычитания числа 2.
40.			Слагаемые, сумма.	Названия компонентов и результата сложения. Использование этих терминов при чтении записей.
41.			Задача.	Структура задачи (условие, вопрос). Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи. Сравнение чисел, составление и чтение равенств. Распознавание геометрических фигур.
42.			Задача. Составление задачи по рисунку	Составление задачи  на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, по решению. Решение задач. Нахождение значений выражений.
43.			Таблица сложения и вычитания с числом 2.	Составление и заучивание таблиц ± 2. Решение задач. Нахождение значений выражений.
44.			Присчитывание и отсчитывание по 2.	Решение задач. Нахождение значений выражений.
45.			Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).	Составление задач по рисунку, по схематическому рисунку. Решение задач. Нахождение значений выражений.
46.			Странички  для любознательных	Задания  творческого и поискового характера: классификация объектов по заданному условию; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…», логические задачи.
47.			Повторение пройденного. «Что мы узнали. Чему научились».	Решение задач. Нахождение значений выражений. Работа с геометрическим материалом.
48.			Странички для любознательных	Задания  творческого и поискового характера: классификация объектов по заданному условию; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…», логические задачи.
49.			Сложение и вычитание вида    € ± 3	Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).Нахождение значений выражений.
50.			Прибавление и вычитание числа 3	Сложение и вычитание вида ± 3. Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)
51.			Сравнение длин отрезков	Сложение и вычитание вида ± 3. Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц .
52.			Таблица сложения и вычитания с числом 3.	Составление и заучивание таблиц ± 3. Решение задач. Нахождение значений выражений.
53.			Присчитывание  и отсчитывание по 3.	Сложение и вычитание вида ± 3. Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)
54.			Решение задач	Текстовая задача. Нахождение значений выражений. РРРабота  с геометрическим материалом: составление фигуры.
55.			Решение задач.	Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом Решение задач. Нахождение значений выражений.
56.			Странички для любознательных	Задания  творческого и поискового характера: классификация объектов по заданному условию; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…», логические задачи.
57.			Что узнали? Чему научились?	Решение задач. Нахождение значений выражений. Состав чисел.
58.			Что узнали? Чему научились?	Закреплять умение решать задачи, дополнять условие, ставить вопрос
59.			Закрепление изученного	Закреплять умение решать задачи, дополнять условие, ставить вопрос
60.			Закрепление изученного	Закреплять умение решать задачи. Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом Решение задач. Нахождение значений выражений.
61.			Проверочная работа. «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).	Решение задач. Нахождение значений выражений. Состав чисел. Самостоятельная работа с тестами.
62.			Закрепление изученного	Решение текстовых задач. Решение задач. Нахождение значений выражений. Состав чисел.
63.			Закрепление изученного	Моделирование  действия сложения и вычитания с помощью предметов, рисунков, числового отрезка, решать примеры на сложение и вычитание чисел 1, 2, 3. Закрепление умения  решать задачи, дополнять условие, ставить вопрос.
64.			Прибавление и вычитание числа 3	Сложение и вычитание вида ± 3. Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).
65.			Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7,8,9.	Повторение пройденного (вычисления вида ± 1,2,3; решение текстовых задач). Решение задач. Нахождение значений выражений. Состав чисел.
66.			Задачи на увеличение чисел на несколько единиц (с двумя множествами)	Решать задачи на увеличение числа на несколько единиц, анализировать действия при решении задач данного вида
67.			Задачи на уменьшение  чисел на несколько единиц (с двумя множествами)	Учиться приемам сложения и вычитания, закреплять знания состава чисел; создавать условия для обучения решению задач.
68.			Сложение и вычитание вида     €± 4.	Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.
69.			Закрепление изученного..	Решение задач изученных видов, решать примеры на сложение и вычитание чисел 1,2,3,4
70.			Решение задач на разностное сравнение.	Нахождение значений выражений. Состав чисел.
71.			Таблица сложения и вычитания с числом 4.	Составление и заучивание таблиц ± 4. Решение задач на разностное сравнение. Нахождение значений выражений. Состав чисел.
72.			Решение задач.	Решение задач в 2 действия Перестановка слагаемых.
73.			Перестановка слагаемых	Знакомство с переместительным свойством сложения, закреплять знания состава чисел
74.			Применение переместительного свойства сложения для  случаев. €+5, €+6, € +7, €+8, €+9.	Применение переместительного свойства сложения для случаев вида €+5, €+6, € +7, €+8, €+9. Решение задач в 2 действия. Решение задач в 2 действия. Нахождение значений выражений. Состав чисел. Перестановка слагаемых.  Решение задач. Нахождение значений выражений. Состав чисел.
75.			Таблица для случаев вида €+5, €+6, €+7, €+8, €+9.	Состав чисел 4-10. Решение задач в 2 действия. Перестановка слагаемых.  Решение задач в 2 действия. Составление плана решения задач. Нахождение значений выражений. Состав чисел.
76.			Применение переместительного свойства сложения для  случаев €+5, €+6, €+7, €+8, €+9.	Нахождение значений выражений. Состав чисел. Перестановка слагаемых. Состав чисел 4-10. Решение задач в 2 действия. Составление плана решения задач. Нахождение значений выражений.
77.			Применение переместительного свойства сложения для  случаев €+5, €+6, €+7, €+8, €+9.	Нахождение значений выражений. Состав чисел. Перестановка слагаемых. Состав чисел 4-10. Решение задач в 2 действия. Составление плана решения задач. Нахождение значений выражений.
78.			Применение переместительного свойства сложения для  случаев €+5, €+6, €+7, €+8, €+9.	Нахождение значений выражений. Состав чисел. Перестановка слагаемых. Состав чисел 4-10. Решение задач в 2 действия. Составление плана решения задач. Нахождение значений выражений.
79.			Странички для любознательных	Задания  творческого и поискового характера: построение геометрических фигур по заданным условиям; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…», логические задачи.
80.			Повторение пройденного. «Что мы узнали. Чему научились».	Состав чисел 4-10. Решение задач в 2 действия. Составление плана решения задач. Нахождение значений выражений
81.			Связь между суммой и слагаемыми. Решение задач и выражений.	Состав чисел 4-10. Называние компонентов и результата действия сложения: 1слагаемое, 2слагаемое, сумма. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения. Таблица сложения. Решение задач в 2 действия. Составление плана решения задач. Нахождение значений выражений.
82.			Связь между суммой и слагаемыми	Состав чисел 4-10. Называние компонентов и результата действия сложения: 1слагаемое, 2слагаемое, сумма. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения. Таблица сложения. Решение задач в 2 действия. Составление плана решения задач. Нахождение значений выражений.
83.			Решение задач и выражений.	Решение задач в 2 действия. Составление плана решения задач. Нахождение значений выражений
84.			Уменьшаемое, вычитаемое, разность..	Называние компонентов и результата действия вычитания. Использование этих терминов при чтении записей Решение задач. Нахождение значений выражений.
85.			Вычитание из чисел 6 и 7.	Состав чисел 6-7. Приёмы вычислений: вычитание числа на основе знания соответствующих случаев сложения.
86.			Закрепление приёма вычисления 6-€ , 7-€ , Решение задач.	Составление равенств на основе связи между суммой и слагаемыми.Вычитание числа на основе знания соответствующих случаев сложения. Решение задач. Нахождение значений выражений.
87.			Вычитание вида 8-€ , 9-€ .	Связь между суммой и слагаемыми. Состав чисел 8-9. Приёмы вычислений:  вычитание числа на основе знания соответствующих случаев сложения.
88.			Закрепление приёма вычитания вида 8-€ , 9-€ . Решение задач..	Решение задач.Нахождение значений выражений. Вычитание числа на основе знания соответствующих случаев сложения. Подготовка к решению задач в 2 действия
89.			Вычитание вида10 -€ .	Вычитание числа на основе знания соответствующих случаев сложения. Связь сложения и вычитания. Решение задач. Сравнение отрезков по длине.
90.			Закрепление изученного. Решение задач	Вычитание из чисел 6-10. Связь сложения и вычитания. Повторение состава чисел. Вычитание числа на основе знания соответствующих случаев сложения.Решение задач.
91.			Килограмм.	Единица массы – кг. Определение массы с помощью весов.  Единица измерения массы: кг. Установление зависимости между величинами. Решение задач.
92.			Литр.	Единица измерения вместимости: литр. Установление зависимости между величинами. Решение задач.
93.			Повторение пройденного. «Что мы узнали. Чему научились».	Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…». Решение задач.
94.			Проверочная работа. «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).	Тесты с выбором правильного ответа.
Числа от 11 до 20. Нумерация. 11 ч.
95.			Названия и последовательность чисел от 11 до 20..	Числа от 11 до 20Названия и последовательность натуральных чисел от 11 до 20.Образование чисел второго десятка. Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц
96.			Образование чисел второго десятка.	Образование и сравнивать чисел второго десятка. Решение задач в 2 действия.
97.			Запись и чтение чисел второго десятка.	Названия, последовательность и запись натуральных чисел от 11 до 20. Решение задач в 2 действия.
98.			Дециметр.	Единица длины – дециметр. Установление зависимости между величинами. Соотношение между единицами длины (см, дм).
99.			Сложение и вычитание, вида: 10+7, 17-7, 17-10.	Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации. Решение задач в 2 действия.
100.			Странички для любознательных.	Задания  творческого и поискового характера: сравнение массы, длины объектов; построение геометрических фигур по заданным условиям; простейшие задачи комбинаторного характера.
101.			Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».	Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации. Решение задач в 2 действия.
102.			Проверочная работа	Организация самостоятельной работы
103.			План решения задачи в два действия и запись решения.	Решение текстовых задач в 2 действия.
104.			Решение задач в два действия.	Решение текстовых задач в 2 действия. План решения задачи. Запись решения.
105.			Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.	Знакомить с приёмом сложения через десяток, определять структуру составных задач, состоящих из простых задач на увеличение числа на несколько единиц.
Числа от 11 до 20. Табличное сложение и вычитание. 22 ч.
106.			Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида   €+2,   €+3	Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток с использованием изученных приёмов вычислений. Решение текстовых задач.
107.			Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  €+4.	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток с использованием изученных приёмов вычислений. Решение текстовых задач.
108.			Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  €+5.	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток с использованием изученных приёмов вычислений. Решение текстовых задач.
109.			Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  €+6	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток с использованием изученных приёмов вычислений. Решение текстовых задач.
110.			Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  €+7	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток с использованием изученных приёмов вычислений. Решение текстовых задач.
111.			Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  €+8,  €+9	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток с использованием изученных приёмов вычислений. Решение текстовых задач.
112.			Таблица сложения.	Таблица сложения Сложение однозначных чисел с переходом через десяток с использованием изученных приёмов вычислений. Решение текстовых задач.
113.			Таблица сложения. Решение задач.	Таблица сложения. Состав чисел второго десятка. Решение текстовых задач.
114.			Странички для  любознательных.	Задания  творческого и поискового характера: логические задачи; задания с продолжением узоров; работа на вычислительной машине, выполняющей вычисление значения числового выражения в 2 действия; цепочки
115.			Что узнали? Чему научились?	Решение текстовых задач. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток с использованием изученных приёмов
116.			Общие приёмы  табличного вычитания с переходом через десяток.	Общие приёмы вычитания с переходом через десяток: 1) приём вычитания по частям (12-5= 12-2-3) 2) приём, который основывается на знании состава числа и связи между суммой и слагаемыми
117.			Вычитание вида 11 - €	Приёмы вычитания чисел с переходом через десяток. Решение текстовых задач.
118.			Вычитание вида 12 -€	Приёмы вычитания чисел с переходом через десяток. Решение текстовых задач.
119.			Вычитание вида 13 -€	Приёмы вычитания чисел с переходом через десяток. Решение текстовых задач.
120.			Вычитание вида 14 - €	Приёмы вычитания чисел с переходом через десяток. Решение текстовых задач.
121.			Вычитание вида 15 - €	Приёмы вычитания чисел с переходом через десяток. Решение текстовых задач.
122.			Вычитание вида 16- €	Приёмы вычитания чисел с переходом через десяток. Решение текстовых задач.
123.			Вычитание вида 17 - €, 18 -€	Приёмы вычитания чисел с переходом через десяток. Решение текстовых задач.
124.			Странички для любознательных.	Задания  творческого и поискового характера: определение закономерностей в составлении числового ряда; задачи с недостающими данными; логические задачи
125.			Повторение  пройденного «Что узнали. Чему научились».	Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток с использованием изученных приёмов. Решение текстовых задач.
126.			Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание».	Тесты с выбором правильного ответа. Решение текстовых задач.  Нахождение значения выражений. Работа с отрезками.
127.			Наши проекты: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».	Сбор информации. Наблюдение и анализ цветочных узоров. Составление узоров.
Итоговое повторение. 5 ч.
128.			Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».	Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток с использованием изученных приёмов. Решение текстовых задач.
129.			Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток.	Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток с использованием изученных приёмов.
130.			Решение задач.	Решение текстовых задач. Установление зависимости между величинами.
131.			Закрепление по теме: «Геометрические фигуры. Измерение длины».	Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами.
132.			Проверка знаний. «Проверим себя и оценим свои достижения».	Тесты с выбором правильного ответа. Решение текстовых задач. Нахождение значения выражений. Работа с отрезками.

Ресурсное обеспечение рабочей программы по учебному предмету

Программа к завершённой предметной линии и системе учебников	Авторская программа по предмету М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика»
УМК	Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2011. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2017.
Материалы для контроля (тесты и т.п.)	Ситникова Т.Н.  Поурочные разработки по математике: 1 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 1 класс. В двух частях». – М.: ВАКО, 2011 г
Список  используемой дополнительной литературы	Ситникова Т.Н.  Поурочные разработки по математике: 1 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 1 класс. В двух частях». – М.: ВАКО, 2011 г
Автоматизированное рабочее место учителя	Компьютер. Мультимедийный проектор. Экран.
Цифровые и электронные образовательные ресурсы, Интернет - ресурсы	http://www.rusedu.ru http://www.luchiki.ucoz.ru http://www.proshkolu.ru http://www.nachalka.info http://roditel.edu54.ru http://www.uchportal.ru
Оборудование, материалы, инструменты	Магнитная доска. Наборное полотно. Демонстрационное пособие «Сказочный счёт». Объекты, предназначенные для демонстрации счёта: от 1 до 10; от 1 до 20. Таблицы демонстрационные «Математика. 1 класс»(в цифровом формате)