Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике 3 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Основная общеобразовательная школа № 6» с. Духовское

Спасского района Приморского края



Утверждаю

Директор Духовского филиала

МБОУ СОШ № 7 с. Чкаловское

_______________Г.В.Ковальчук


Пр.№ от « « августа 2015г.








Рабочая программа

по математике

3 класс





Разработчик

Филонина Светлана Алексеевна

Учитель начальных классов

Первая квалификационная категория














2015 год








Пояснительная записка.

Рабочая программа предмета « Математика» составлена на основе Федерального государственного начального общего образования. Примерной программой начального общего образования по математике для образовательных учреждений авторов М.И.Моро, Ю.М.Колягина, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В.Степановой ( Математика 1—4 классы) и ( УМК Школа России).


Основными целями начального обучения математике являются:

  • Математическое развитие младших школьников;

  • Формирование системы начальных математических знаний;

  • Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

  • Формирование умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения;

  • Развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

  • Развитие пространственного воображения;

  • Развитие математической речи;

  • Формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

  • Развитие познавательных способностей;

  • Воспитание стремления к расширению математических знаний;

  • Формирование критичности мышления;

  • Развитие умения аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.


В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа по математике рассчитана на 136 часов в год при 4 часах в год.



РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Личностные

  • Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

  • Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

  • Целостное восприятие окружающего мира.

  • Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

  • Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

  • Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

  • Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные

  • Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

  • Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

  • Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  • Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

  • Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

  • Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

  • Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

  • Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

  • Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

  • Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

  • Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные

  • Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

  • Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

  • Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

  • Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

  • Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).








ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА


Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

Нумерация чисел в пределах 100. Устные и письменные приемы сложения и вычитания  чисел в пределах 100.Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания). Уравнение. Решение уравнения Обозначение геометрических фигур буквами.

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления. Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.). Решение уравнений вида 58 – х =27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Решение подбором уравнений вида х – 3 = 21, х ׃ 4 = 9, 27 ׃ х = 9. Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними. Площадь прямоугольника (квадрата).

Практическая работа: Площадь; сравнение площадей фигур на глаз, наложением, с помощью подсчета выбранной мерки.

Доли

Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей. Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними. Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

Практическая работа: Круг, окружность; построение окружности с помощью циркуля.



Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление

Умножение суммы на число. Деление суммы на число. Устные приемы внетабличного умножения и деления. Деление с остатком. Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком. Выражения с двумя переменными вида а + b, а – b, а ∙ b, c ׃ d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв. Уравнения вида х – 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

Числа от 1 до 1000. Нумерация

Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете. Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз. Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Практическая работа: Единицы массы; взвешивание предметов.


Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

Устные приемы сложения и вычитания, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы сложения и вычитания.  Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные. Решение задач в 1 – 3 действия на сложение, вычитание в течение года.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приемы умножения и деления на однозначное число. Решение задач в 1 – 3 действия на умножение и деление в течение года.

Итоговое повторение

Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий. Решение уравнений. Решение задач изученных видов.





Тема

Количество часов

1

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

9 часов

2

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление.

55 часов

3

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.

29 часов

4

Числа от 1 до 1000. Нумерация.

13 часов

5

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.

12 часов

6

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.

5 часов

7

Приемы письменных вычислений.

13 часов


Итого

136 часов



Планируемый уровень выпускника:


К концу обучения в третьем классе ученик научится:

называть:


  • Последовательность чисел до 100;

  • Число, большее или меньшее данного числа в несколько раз ;

  • Единицы длины, площади, массы;

  • Названия компонентов и результатов умножения и деления;

  • Виды треугольников;

  • Правила порядка выполнения действий ( со скобками и без);

  • Таблицу умножения и деления;

  • Понятие « доля»;

  • Определения понятий « окружность», « круг», « центр окружности», « радиус окружности», « диаметр окружности»;

  • Чётные и нечетные числа;

  • Определение квадратного метра дециметра;

  • Правило умножения на 1 и 0;

  • Правило деления нуля на число;


сравнивать:


  • Числа в пределах 1000;

  • Площади фигур.


Различать:

  • Отношения « больше в и на», « меньше в и на»,

  • Компоненты арифметических действий,

  • Числовое выражение и его значение.

  • Двухзначные и трехзначные числа и их называть, записывать,


К концу обучения в третьем классе ученик получит возможность научиться:


  • Выполнять проверку вычислений,

  • Решать задачи в 1—3 действия,

  • Находить периметр многоугольника, прямоугольника, квадрата,

  • Выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000,

  • Классифицировать треугольники,

  • Умножать и делить разными способами,

  • Выполнять письменно умножение и деление с трехзначными числами,

  • Сравнивать выражения,

  • Решать уравнения,

  • Строить геометрические фигуры,

  • Выполнять внетабличное деление с остатком,

  • Выполнять проверку деления с остатком,

  • Находить значения выражений с переменной,

  • Писать римские цифры, сравнивать их,

  • Записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать числа,

  • Сравнивать доли,

  • Строить окружности,

  • Составлять равенства и неравенства.






































Виды контрольно—измерительных материалов:


урока

Дата

Тема

7

10.09

Диагностическая вводная работа

8

14.09

Контрольная работа №1 по теме « Сложение и вычитание»

16

28.09

Тест « Проверим себя и оценим свои достижения»

19

01.10

Контрольная работа №2 по теме « Умножение и деление»

33

22.10

Проверочная работа по теме « Умножение и деление 2—7»

36

11.11

Математический диктант « Табличное умножение и деление»

37

12.11

Контрольная работа №3 по теме « Табличное умножение и деление 2—7»

52

09.12

Тест « Умножение и деление 2-7»

63

29.12

Контрольная работа № 4 за первое полугодие.

81

09.02

Проверочная работа по теме « Внетабличное умножение и деление»

82

10.02

Математический диктант по теме « Умножение и деление»

83

11.02

Контрольная работа 35 по теме « Решение уравнений»

87

17.02

Проверочная работа по теме « Деление с остатком»

93

01.03

Контрольная работа №6 по теме « деление с остатком»

106

24.03

Контрольная работа №7 по теме « Нумерация в пределах 1000»

116

19.04

Проверочная работа по теме « Сложение и вычитание»

118

21.04

Контрольная работа №8 по теме « Сложение и вычитание»

127

11.05

Проверочная работа по теме « Умножение трехзначного числа на однозначное»

134

24.05

Итоговая контрольная работа№9.















Календарно –тематическое планирование

по математике 3 класс


Дата

Тема

Виды деятельности на уроке

Кол-во часов

Сложение и вычитание—9 часов.

1

01.09

Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 100. Решать задачи.

1

2

02.09

Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 100. Решать задачи

1

3

03.09

Выражения с переменной.

Называть компоненты и результаты сложения и вычитания, решать задачи.

1

4

07.09

Решение уравнений.

Решать уравнения, задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.

1

5

08.09

Решение уравнений.

Решать уравнения, задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.

1

6

09.09

Решений уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.

Решать уравнения, задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание, обозначать фигуры буквами.

1

7

10.09

Страничка для любознательных.Диагностическая вводная работа.

Выполнять задания творческого характера, оценивать результаты работы

1

8

14.09

Контрольная работа №1 по теме « Повторение. Сложение и вычитание»

Соотносить результат самоконтроля с целями, оценивать и делать выводы.

1

9

15.09

Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание.

Проводить анализ контрольной работы, решать примеры, задачи.

1

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление—55 часов.

10(1)

16.09

Связь умножения и деления.

Закреплять знания о связи между компонентами и результатом умножения, умение решать задачи.

1

11(2)

17.09

Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа.

Определять четные и нечетные числа, знание таблицы на 2 и 3.

1

12(3)

21.09

Таблица умножения и деления с числом 3.

Определять четные и нечетные числа, знание таблицы на 2 и 3.

1

13(4)

22.09

Решение задач с величинами « цена», « количество», « стоимость»

Анализировать задачу, выполнять краткую запись разными способами

1

14(5)

23.09

Решение задач с понятиями « масса», « количество»

Анализировать задачу, выполнять краткую запись разными способами

1

15(6)

24.09

Порядок выполнения действий.

Применять правила о порядке выполнения действий, решать примеры в 2-3 действия.

1

16(7)

28.09

Закрепление по теме « Порядок выполнения действий»

Тест №1 « Проверим себя и оценим свои достижения»

Применять правила о порядке выполнения действий, решать примеры в 2-3 действия.

1

17(8)

29.09

Тренировочные упражнения по теме « Порядок выполнения действий»

Применять правила о порядке выполнения действий, решать примеры в 2-3 действия.

1

18(9)

30.09

Странички для любознательных. Что узнали? Чему научились?

Выполнять задания творческого и поискового характера.

1

19(10)

01.10

Контрольная работа №2 по теме « Умножение и деление на 2 и 3»

Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.

1

20(11)

05.10

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.

Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания, воспроизводить таблицу на 4.

1

21(12)

06.10

Закрепление по теме « Таблица на 2,3,4»

Знать таблицу, оценивать, делать выводы.

1

22(13)

07.10

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Решать задачи, объяснять выбор действий, составлять условие.

1

23(14)

08.10

Закрепление по теме « задачи на увеличение числа в несколько раз»

Решать задачи, объяснять выбор действий, составлять условие.

1

24(15)

12.10

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Решать задачи, объяснять выбор действий, составлять условие.

1

25(16)

13.10

Решение задач.

Решать задачи, объяснять выбор действий, составлять условие.

1

26(17)

14.10

Таблица умножения и деления с числом 5.

Воспроизводить по памяти таблицу на 5.

1

27(18)

15.10

Задачи на краткое сравнение.

Решать задачи, объяснять выбор действий, составлять условие.

1

28(19)

19.10

Закрепление по теме « Задачи на краткое сравнение»

Решать задачи, объяснять выбор действий, составлять условие.

1

29(20)

20.10

Решение задач.

Решать задачи, объяснять выбор действий, составлять условие.

1

30(21)

21.10

Таблица умножения и деления с числом 6»

Воспроизводить таблицу на 6.

1

31(22)

22.10

Решение задач.

Решать задачи, объяснять выбор действий, составлять условие.

1

32(23)

26.10

Тренировочные упражнения по теме « Решение задач»

Решать задачи, объяснять выбор действий, составлять условие.

1

33(24)

27.10

Закрепление по теме « Решение задач» Проверочная работа по теме « Умножение и деление2—6»

Решать задачи, объяснять выбор действий, составлять условие.

1

34(25)

28.10

Таблица умножения и деления с числом 7»

Воспроизводить по памяти таблицу на 7.

1

35(26)

29.10

Страничка для любознательных. Наши проекты « Математическая сказка»

Выполнять задания творческого и познавательного характера, работать в паре.

1

36(27)

11.11

Что узнали. Чему научились. Математический диктант по теме « Табличное умножение и деление»

Выполнять задания творческого и познавательного характера, работать в паре.

1

37(28)

12.11

Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление 2—7»

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, оценивать и делать выводы.

1

38(29)

16.11

Анализ контрольной работы.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, оценивать и делать выводы.

1

39(30)

17.11

Площадь. Сравнение площадей фигур.

Сравнивать геометрические фигуры по площади путем наложения, подсчетом квадратов.

1

40(31)

18.11

Нахождение площади и сравнение.

Сравнивать геометрические фигуры по площади путем наложения, подсчетом квадратов.

1

41(32)

19.11

Квадратный сантиметр.

Измерять площади фигур в квадратных сантиметрах, находить площадь.

1

42(33)

23.1

Площадь прямоугольника.

Выводить правила вычисления площади прямоугольника.

1

43(34)

24.11

Таблица умножения и деления 8.

Составлять таблицу умножения и деления на 8

1

44(35)

25.11

Закрепление по теме « Площадь. Таблица умножения»

Анализировать задачи, устанавливать зависимость между величинами, решать задачи.

1

45(36)

26.11

Решение задач.

Анализировать задачи, устанавливать зависимость между величинами, решать задачи.

1

46(37)

30.11

Таблица умножения и деления с числом 9.

Составлять таблицу умножения и деления на 9.

1

47(38)

01.12

Квадратный дециметр.

Измерять площадь фигур в квадратных дециметрах, находить площадь.

1

48(39)

02.12

Закрепление « Таблица умножения»

Совершенствовать знание таблицы, решать задачи.

1

49(40)

03.12

Закрепление по теме « Таблица. Решение задач»

Анализировать задачи, устанавливать зависимость между величинами, решать задачи.

1

50(41)

07.12

Квадратный метр.


1

51(42)

08.12

Закрепление по теме « Задачи. Таблица. Площадь»

Анализировать задачи, устанавливать зависимость между величинами, решать задачи.

1

52(43)

09.12

Страничка для любознательных.

Тест « Умножение и деление 2-7»

Выполнять задачи творческого и поискового характера.

1

53(44)

10.12

Что узнали. Чему научились.

Выполнять задачи творческого и поискового характера.

1

54(45)

14.12

Что узнали. Чему научились.

Выполнять задачи творческого и поискового характера.

1

55(46)

15.12

Умножение на 1.

Умножать любое число на 1, совершенствовать знание таблицы умножения.

1

56(47)

16.12

Умножение на 0.

Умножать на 0. Выполнять логические задачи.

1

57(48)

17.12

Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.

Делить число на то же число и на 1, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

1

58(49)

21.12

Закрепление по теме « Умножение и деление 1 и 0. Таблица умножения и деления»

Делить число на то же число и на 1, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

1

59(50)

22.12

Доли.

Образовывать, называть и записывать доли, находить долю величины.

1

60(51)

23.12

Окружность. Круг.

Чертить окружность, круг с использованием циркуля, моделировать, классифицировать геометрические фигуры.

1

61(52)

24.12

Диаметр круга. Решение задач.

Чертить окружность, круг с использованием циркуля, моделировать, классифицировать геометрические фигуры.

1

62(53)

28.12

Единицы времени.

Рассматривать единицу времени: сутки

1

63(54)

29.12

Контрольная работа №4 за первое полугодие.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, оценивать и делать выводы.

1

64(55)

11.01

Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, оценивать и делать выводы.

1

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление—29 часов.

65(1)

12.01

Умножение и деление круглых десятков.

Знакомиться с приемами умножения и деления круглых десятков.

1

66(2)

13.01

Деление вида 80  20

Знакомиться с приемом деления двузначных чисел, оканчивающихся 0.

1

67(3)

14.01

Умножение суммы на число.

Знакомиться с различными способами умножения суммы двух слагаемых на какое-либо число.

1

68(4)

18.01

Закрепление по теме « Умножение суммы на число»

Использовать правила умножения суммы на число.

1

69(5)

19.01

Умножение двузначного числа на однозначное.

Учиться умножать двузначное число на однозначное и наоборот.

1

70(6)

20.01

Закрепление по теме « Умножение двузначного числа на однозначное»

Учиться умножать двузначное число на однозначное и наоборот.

1

71(7)

21.01

Закрепление по теме « Задачи. Уравнения. Таблица.»

Учиться умножать двузначное число на однозначное и наоборот.

1

72(8)

25.01

Деление суммы на число.

Делить различными способами на число сумму, каждое слагаемое которой делится на это число.

1

73(9)

26.01

Закрепление по теме « Деление суммы на число»

Делить различными способами на число сумму, каждое слагаемое которой делится на это число.

1

74(10)

27.01

Деление двузначного числа на однозначное.

Использовать правила деления суммы на числопри решении примеров и задач.

1

75(11)

28.01

Делимое. Делитель.

Совершенствовать навыки нахождения делимого и делителя.

1

76(12)

01.02

Проверка деления.

Использовать разные способы для проверки выполнения действий при решении примеров и уравнений.

1

77(13)

02.02

Случаи деления вида 87  29

Делить двузначное число на двузначное способом подбора.

1

78(14)

03.02

Проверка умножения.

Учиться проверять умножение делением, чертить отрезки и сравнивать их.

1

79(15)

04.02

Решение уравнений.

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.

1

80(16)

08.02

Тренировочные упражнения по теме « Решение уравнений»

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.

1

81(17)

09.02

Закрепление по теме « Уравнения» Проверочная работа « Уравнение. Внетабличное деление и умножение»

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.

1

82(18)

10.02

Решение задач изученных видов (закрепление)

Математический диктант « Умножение и деление»

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.

1

83(19)

11.02

Контрольная работа №5 по теме «Решение уравнений»

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, оценивать и делать выводы.

1

84(20)

15.02

Анализ контрольной работы. Деление с остатком.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, оценивать и делать выводы.

1

85(21)


Деление с остатком.

Разъяснять смысл деления с остатком, решать примеры и задачи на внетабличное деление и умножение.

1

86(22)

16.02

Закрепление по теме « Деление с остатком»

Выполнять деление с остатком, делать вывод, совершенствовать вычислительные навыки.

1

87(23)

17.02

Тренировочные упражнения по теме «Деление с остатком»

Проверочная работа по теме « Деление с остатком»

Выполнять деление с остатком, делать вывод, совершенствовать вычислительные навыки.

1

88(24)

18.02

Решение задач на деление с остатком.

Выполнять деление с остатком, делать вывод, совершенствовать вычислительные навыки.

1

89(25)

22.02

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Рассмотреть случаи деления с остатком, когда в частном получается 0.

1

90(26)

24.02

Проверка деления с остатком.

Выполнять деление с остатком и его проверку.

1

91(27)

25.02

Что узнали. Чему научились.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

1

92(28)

29.02

Наши проекты « Задачи—расчёты»

Составлять и решать практические задачи с жизненным сюжетом. Проводить сбор информаций.

1

93(29)

01.03

Контрольная работа №6 по теме « Деление с остатком»

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, оценивать и делать выводы.

1

Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел—13 часов

94(1)

02.03

Анализ контрольной работы. Тысяча.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, оценивать и делать выводы. Читать трехзначные числа.

1

95(2)

03.03

Образование и названия трехзначных чисел.

Чтение трехзначных чисел и их образование.

1

96(3)

07.03

Запись трехзначных чисел.

Чтение и запись трехзначных чисел.

1

97(4)

09.03

Письменная нумерация в пределах 1000.

Записывать трехзначные числа и читать их.

1

98(5)

10.03

Увеличение и уменьшение чисел в 10раз, и 100 раз.

Увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10, 100 раз, решать задачи, читать и записывать трехзначные числа.

1

99(6)

14.03

Представление трехзначных чисел в виде разрядных слагаемых.

Заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых.

1

100(7)

15.03

Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений.

Рассматривать случаи сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых.

1

101(8)

16.03

Сравнение трехзначных чисел.

Сравнивать трехзначные числа.

1

102(9)

17.03

Письменная нумерация в пределах 1000.

Чтение, запись, сравнивание трехзначных чисел.

1

103(10)

21.03

Единицы массы. Грамм.

Переводить одни единицы массы в другие, сравнивать по массе.

1

104(11)

22.03

Закрепление по теме « Письменная нумерация в пределах 1000»

Чтение, запись, сравнивание трехзначных чисел.

1

105(12)

23.03

Закрепление по теме « Решение задач»

Анализировать задачи, устанавливать зависимость между величинами, решать задачи.

1

106(13)

24.03

Контрольная работа №7 по теме «Нумерация в пределах 1000»

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, оценивать и делать выводы.

1

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание—12 часов.

107(1)

04.04

Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, оценивать и делать выводы.

1

108(2)

05.04

Приемы устных вычислений вида 450+30, 620—200

Выполнять устно вычисления в пределах 1000, запись и чтение чисел в пределах 1000.

1

109(3)

06.04

Приемы устных вычислений вида 470+80, 500—90

Выполнять устно вычисления в пределах 1000, запись и чтение чисел в пределах 1000.

1

110(4)

07.04

Приемы устных вычислений вида 260 + 310, 670—140

Выполнять устно вычисления в пределах 1000, запись и чтение чисел в пределах 1000.

1

111(5)

11.04

Приемы письменных вычислений

Выполнять устно вычисления в пределах 1000, запись и чтение чисел в пределах 1000.

1

112(6)

12.04

Алгоритм сложения трехзначных чисел.

Выполнять устно вычисления в пределах 1000, запись и чтение чисел в пределах 1000.

1

113(7)

13.04

Закрепление по теме « Алгоритм трехзначных чисел»

Выполнять устно вычисления в пределах 1000, запись и чтение чисел в пределах 1000.

1

114(8)

14.04

Виды треугольников.

Различать треугольники по видам и называть их.

1

115(9)

18.04

Закрепление по теме « Виды треугольников»

Различать треугольники по видам и называть их.

1

116(10)

19.04

Что узнали. Чему научились.

Проверочная работа « Сложение и вычитание»

Выполнять задания творческого и поискового характера.

1

117(11)

20.04

Что узнали. Чему научились.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

1

118(12)

21.04

Контрольная работа №8 по теме «Сложение и вычитание»

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, оценивать и делать выводы.

1

Числа от 1 до 100. Умножение и деление—5 часов.

119(1)

25.04

Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, оценивать и делать выводы.

1

120(2)

26.04

Приемы устных вычислений.

Выполнять устно вычисления в пределах 1000, запись и чтение чисел в пределах 1000.

1

121(3)

27.04

Закрепление по теме « Приемы устных вычислений»

Выполнять устно вычисления в пределах 1000, запись и чтение чисел в пределах 1000.

1

122(4)

28.04

Виды треугольников.

Различать треугольники по видам и называть их.

1

123(5)

03.05

Закрепление по теме « Виды треугольников»

Различать треугольники по видам и называть их.

1

Приемы письменных вычислений—13 часов.

124(1)

04.05

Приемы письменных вычислений в пределах 1000.

Выполнять устное деление и умножение трехзначных чисел.

1

125(2)

05.05

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

Выполнять устное деление и умножение трехзначных чисел.

1

126(3)

10.05

Умножение трехзначного числа на однозначное.

Выполнять устное деление и умножение трехзначных чисел.

1

127(4)

11.05

Проверочная работа по теме« Умножение трехзначного числа на однозначное»

Выполнять устное деление и умножение трехзначных чисел.

1

128(5)

12.05

Приемы письменного деления в пределах 1000.

Выполнять устное деление и умножение трехзначных чисел.

1

129(6)

16.05

Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.

Выполнять устное деление и умножение трехзначных чисел.

1

130(7)

17.05

Проверка деления.

Делить трехзначное число и соответственно проверять деление умножением.

1

131(8)

18.05

Закрепление по теме « Проверка деления»

Делить трехзначное число и соответственно проверять деление умножением.

1

132(9)

19.05

Закрепление по теме « Проверка деления» Знакомство с калькулятором.

Делить трехзначное число и соответственно проверять деление умножением.

1

133(10)

23.05

Работа с калькулятором.

Использовать в своей работе калькулятор.

1

134(11)

24.05

Итоговая контрольная работа №9

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, оценивать и делать выводы.

1

135(12)

25.05

Закрепление по теме « Повторение»

Делить трехзначное число и соответственно проверять деление умножением.

1

136(13)

26.05

Обобщающий урок. Игра « По океану Математики»

Развитие интереса к математике, совершенствовать вычислительные навыки.

1


Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров183
Номер материала ДВ-046972
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх