Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике.1 класс

Рабочая программа по математике.1 класс


  • Начальные классы

Название документа Рабочая программа. Математика.1 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

            1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Лаишевская средняя общеобразовательная школа № 2

г. Лаишево, Лаишевского района Республики Татарстан


«Рассмотрено»

«Согласовано»

«Утверждаю»

Руководитель МО

Заместитель директора

Директор МБОУ ЛСОШ №2

_______/_____________

по учебной работе

Аптралова А.В.

ФИО

Кузнецова И.А.

Приказ №____ от

Протокол №____ от

«____»__________2015 г.

«____»__________2015г.

«____»_________2015 г.







  1. Рабочая программа

по математике 1б класс

  1. учителя начальных классов

  2. второй квалификационной категории

Королевой Наталии Викторовны






Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ___ от

«____»____________ 2015г.







2015 - 2016 учебный год


Пояснительная записка


Рабочая программа по математике для 1 класса составлена в соответствии с требованиями:

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

  • Примерной Программы по учебным предметам. – М.: Просвещение, 2010;

  • Основной образовательной программы НОО ЛСОШ№2;

  • Учебного плана школы на 2015-2016 учебный год.


Планирование составлено на основе УМК «Школа России».

Рабочая программа разработана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. С учетом специфики класса выстроена система учебных занятий, спроектированы ожидаемые результаты и планируемые действия каждого ученика.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

  • математическое развитие младших школьников;

  • формирование системы начальных математических знаний;

  • воспитание интереса к математике, к умственной деятельности, стремления использовать математические знания в повседневной жизни;

  • Развитие образного и логического мышления, воображения;

  • Формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования.


Личностные результаты:

  •  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

  • Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

  • Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

  • Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты:

  • овладеют способностью принимать цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

  • получат базовые умения работать с ИКТ-средствами;

  • получат умение понимать причины успеха \ неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

  • научатся использовать знаково- символические средства представления информации, схем решения учебных и практических задач;

  • овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, построению рассуждений;

  • будут готовы слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою;

  • Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».


Предметные результаты:

  • Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

  • Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки.

  • Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

  •  Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи.

Рабочая программа рассчитана на 4 часа в неделю, 132 часа в год в соответствии с учебным планом школы. 

Учебно-тематический план


п/п

Наименование разделов,

тем

Количество часов

В том числе, количество часов на проведение

Лабораторных работ

Практических работ

Контроль-ных работ

Уроков развития речи

1

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.

8





2

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация.

28

-

-

-

-

3

Сложение и вычитание. Числа от 1 до 10.

54

-

-

-

-

4

Числа от 1 до 20. Нумерация.

12

-

-

-

-

5

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание.

22

-

-

1

-

6

Итоговое повторение.

8

-

-

-

-


Итого:

132

-

-

1

-


Содержание тем учебного курса

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. 8 часов.

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества. Счёт предметов. Вверху. Внизу. Слева. Справа. Раньше. Позже. Сначала. Потом. Столько же. Больше. Меньше. На сколько больше? На сколько меньше? Повторение и обобщение по теме: «Подготовка к изучению чисел».


Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. 28 часов.

Много. Один. Число и цифра 1. Число и цифра 2. Число и цифра 3. Знаки + - =. Число и цифра 4. Длиннее. Короче. Число и цифра 5. Числа от 1 до 5. Состав чисел от 1 до 5. Странички для любознательных. Точка. Кривая линия. Отрезок. Луч. Ломаная линия. Закрепление изученного по теме: «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация». Знаки < > + =. Равенство. Неравенство. Многоугольник. Числа 6 и 7. Письмо цифры 6 и 7. Числа 8 и 9.Письмо цифры 8 и 9. Число 10. Повторение и обобщение по теме: «Числа от 1 до 10». Наши проекты. Сантиметр. Увеличение на… Уменьшение на… Число 0. Сложение и вычитание с числом 0. Странички для любознательных. Что узнали? Чему научились? Наш проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».


Сложение и вычитание. Числа от 1 до 10. 54 часа.

Защита проектов. Наш проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».

Сложение и вычитание вида +1 -1. Сложение вида: +1+1 -1-1. Сложение и вычитание вида +2 -2. Слагаемые. Сумма. Задача. Составление задач по рисунку. Таблица сложения и вычитания с числом 2. Присчитывание и отсчитывание по 2. Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц. Странички для любознательных. Что узнали? Чему научились? Странички для любознательных. Сложение и вычитание вида +3 -3. Прибавление и вычитание числа 3. Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Состав чисел от 1 до 5». Сравнение длин отрезков. Таблицы сложения и вычитания с числом 3. Присчитывание и отсчитывание по 3. Решение задач. Странички для любознательных. Что узнали? Чему научились? Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Числа от 1 до 5». Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Числа от 1 до 5». Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7,8,9. Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). Сложение и вычитание вида +4 -4. Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Состав чисел 7, 8, 9». На сколько больше? На сколько меньше? Решение задач на разностное сравнение чисел. Таблицы сложения и вычитания с числом 4. Решение задач. Переместительное свойство сложения. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида: +5 +6 +7 +8 +9. Таблицы для случаев вида: +5 +6 +7 +8 +9. Закрепление по теме: «Состав чисел в пределах 10». Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Состав чисел 7, 8, 9.». Решение задач. Что узнали? Чему научились? Связь между суммой и слагаемыми. Решение задач. Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность). Вычитание вида: 6- 7-. Закрепление приёма вычитания вида: 6- 7-. Решение задач. Вычитание вида: 8- 9-. Закрепление приёма вычислений вида: 8- 9-. Решение задач. Вычитание вида 10-. Закрепление изученного по теме: «Компоненты сложения и вычитания. Связь между суммой и слагаемыми». Решение задач. Килограмм. Литр. Что узнали? Чему научились?


Числа от 1 до 20. Нумерация. 12 часов.

Название и последовательность чисел в пределах 20. Образование чисел второго десятка. Запись и чтение чисел второго десятка. Дециметр. Сложение и вычитание вида: 10+17 17-10 10-7. Странички для любознательных. Что узнали? Чему научились? Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел первого десятка». Работа над ошибками. Подготовка к решению задач в два действия. Составная задача.


Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание. 22 часа.

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2 +3. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +5. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +6. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +7. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +8 +9. Таблица сложения. Странички для любознательных. Что узнали? Чему научились? Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток. Вычитание вида 11-. Вычитание вида 12-. Вычитание вида 13-. Вычитание вида 14-. Вычитание вида 15-. Вычитание вида 16-. Вычитание вида 17- 18-. Закрепление изученного по теме: «Сложение вычитание с переходом через десяток». Странички для любознательных. Что узнали? Чему научились? Наши проекты.

Итоговое повторение. 8 часов.

Работа над ошибками. Повторение изученного за год. Что узнали? Чему научились? Повторение. Связь между суммой и слагаемым. Состав чисел в пределах 20. Повторение. Решение задач.


Требования к уровню подготовки учащихся.

К концу 1 года обучения ученик должен:

знать:

названия и последовательность чисел от 0 до 20;

- названия и обозначение действий сложения и вычитания;

-таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

уметь:

считать предметы в пределах 20;

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

- находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 10 (без скобок);

- решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного;

 - проводить измерение длины отрезка и длины ломаной;

- строить отрезок заданной длины;

- вычислять длину ломаной.

Учащиеся в совместной деятельности с учителем имеют возможность научиться:

- использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения; (повышенный уровень)

- использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины (сантиметр, дециметр), объёма (литр) и массы (килограмм);

- выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение, материал;

- выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие);

- производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию;

- решать задачи в два действия на сложение и вычитание;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты,

- определять длину данного отрезка;

- заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов; (повышенный уровень)

- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.


Календарно-тематическое планирование.

Содержание учебного материала (тема урока).

Кол-во часов

Элементы содержания.

Характеристика деятельности учащихся.

Планируемые результаты.

Дата

Примечание.

План

Факт

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. 8 часов.

1

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

1

Роль математики в жизни людей. Учебник математики и правила работы с ним. Счёт до 10.

Знакомятся с ролью математики в жизни людей, учебником математики и правилами работы с ним. Ведут счёт предметов до 10.

Знать о роли математики в жизни людей, правила работы с учебником математики, знать счёт предметов до 10.

02.09



2

Счёт предметов.

1

Числа в порядке их следования при счёте.

Называют числа в порядке их следования при счёте.

Знать числа в порядке их следования при счёте.

Уметь анализировать действия по выполнению счета и управлять ими, сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

03.09



3

Вверху. Внизу. Слева. Справа.

1

Моделирование разнообразного расположения объектов в пространстве и на плоскости. Описание расположения объектов с использованием слов: сверху, снизу, слева, справа.

Моделируют разнообразное расположение объектов в пространстве и на плоскости. Описывают расположение объектов с использованием слов: сверху, снизу, слева, справа.

Уметь моделировать разнообразное расположение объектов в пространстве и на плоскости, описывать расположение объектов с использованием слов: сверху, снизу, слева, справа.

04.09



4

Раньше. Позже. Сначала. Потом.

1

Ориентирование во времени: «раньше», «позже», «сначала», «потом». Упорядочивание событий.

Учатся ориентироваться во времени: «раньше», «позже», «сначала», «потом». Упражняются в упорядочивании событий.

Уметь ориентироваться во времени: «раньше», «позже», «сначала», «потом». Уметь упорядочивать события.

08.09



5

Столько же. Больше. Меньше.

1

Варианты сравнения двух групп предметов ( объединяя их в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте).

Знакомятся с вариантами сравнения двух групп предметов ( объединяя их в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте). Делают вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), больше(меньше) и на сколько.

Знать варианты сравнения двух групп предметов

( объединяя их в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте).

09.09



6-7

На сколько больше? На сколько меньше?

2

Сравнение групп предметов, объединяя их в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте. Умение делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше(меньше). Уравнивание групп предметов.

Сравнивают группы предметов, объединяя их в пары. Учатся делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше(меньше). Учатся уравнивать группы предметов.

Уметь сравнивать группы предметов, объединяя их в пары. Уметь делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше). Уметь уравнивать группы предметов.

10.09



8

Повторение и обобщение по теме: «Подготовка к изучению чисел». Проверочная работа на 10 мин.(тест)

1

Счёт предметов, сравнение групп предметов, временные и пространственные представления.

Упражняются в счёте предметов в пределах 10, в обратном счёте.

Уметь вести счёт предметов в пределах 10, обратный счёт. Уметь сравнивать группы предметов, иметь временные и пространственные представления.

11.09



Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. 28 часов.

9

Много. Один. Число и цифра 1.

1

Названия, последовательность, обозначение чисел от 1 до 10.. Прибавление к числу по 1 и вычитание по 1. Принцип построения натурального ряда чисел. Воспроизведение числового ряда как в прямом, так и в обратном порядке». Знакомство с числом и цифрой 1. Соотношение числа и цифры, Упражнение в написании цифры 1.

Знакомятся с числами от 1 до 10. Воспроизводят числовой ряд как в прямом, так и в обратном порядке. Упражняются в различении понятий «много», «один».

Знать числа от 1 до 10. Уметь воспроизводить числовой ряд как в прямом, так и в обратном порядке. Уметь различать понятия «много», «один». Знать соотношение числа и цифры 1.

15.09



10

Число и цифра 2.

1

Образование числа 2, соотношение числа и цифры, счёт «прямой и обратный». Знакомство с составом числа 2. Чтение, запись и сравнение чисел.

Упражняются в образовании числа 2, соотношении числа и цифры, счёте «прямом и обратном». Знакомятся с составом числа 2. Упражняются в написании цифры 2.

Знать образование числа 2, уметь соотносить число и цифру, вести счёт «прямой и обратный». Знать с состав числа 2. Уметь писать цифру 2.

16.09



11

Число и цифра 3.

1

Образование числа 3, соотношение числа и цифры, Воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10. Знакомство с составом числа 3. Упражнение в написании цифры 3.

Упражняются в образовании числа 3, соотношении числа и цифры, Воспроизведении последовательности чисел от 1 до 10. Знакомятся с составом числа 3. Упражняются в написании цифры 3.

Знать образование числа 3, уметь соотносить число и цифру, Знать состав числа 3. Уметь писать цифру 3. Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10.

17.09



12

Знаки + - =.

1

Значение знаков + - =. Обозначение арифметических действий знаками. «Прямой и обратный счёт чисел» с любого числа.

Знакомятся со значением знаков + - =, обозначением арифметических действий знаками. Упражняются в «прямом и обратном счёте чисел» с любого числа.

Знать значение знаков + - =, обозначать арифметические действия знаками. Уметь вести «прямой и обратный счёт чисел» с любого числа.

18.09



13

Число и цифра 4

1

Образование числа 4, соотношение числа с цифрой. Состав числа 4. Письмо цифры 4. Воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10.

Упражняются в образовании числа 4, соотношении числа и цифры, Воспроизведении последовательности чисел от 1 до 10. Знакомятся с составом числа 4. Упражняются в написании цифры 4.

Знать образование числа 4, уметь соотносить число и цифру. Знать состав числа 4. Уметь писать цифру 4. Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10.

22.09



14

Длиннее. Короче.

1

Сравнивание объектов по длине на глаз и с помощью наложения с использованием мерок.

Учатся сравнивать объекты по длине на глаз и с помощью наложения с использованием мерок. Упражнение в воспроизведении последовательности чисел от 1 до 10.

Уметь сравнивать объекты по длине на глаз и с помощью наложения с использованием мерок. Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10.

23.09



15

Число и цифра 5.

1

Образование числа 5. Соотношение числа с цифрой. Состав числа 5. Письмо цифры 5. Воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10.

Знакомятся с образованием числа 5, соотношением числа с цифрой, составом числа 5. Учатся письму цифры 5, воспроизведению последовательности чисел от 1 до 10.

Знать способы образования числа 5, соотношение числа с цифрой, состав числа 5. Уметь писать цифру 5, воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10.

25.09



16

Числа от 1 до 5. Состав чисел от 1 до 5.

1

Повторение состава чисел от 1 до 5. Воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10.

Повторяют состав чисел от 1 до 5. Воспроизводят последовательность чисел от 1 до 10.

Знать состав чисел от 1 до 5. Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10.

29.09



17

Странички для любознательных.

1

Задания творческого и поискового характера с применением полученных знаний.

Выполняют задания творческого и поискового характера с применением полученных знаний.


Учатся слушать учителя, собеседника вести диалог и делать умозаключения.

Уметь слушать учителя, собеседника вести диалог и делать умозаключения. Уметь выполнять задания творческого и поискового характера с применением полученных знаний.

30.09



18

Точка. Кривая линия. Отрезок. Луч.

1

Знакомство с понятиями: прямая линия. Луч, кривая линия. Отрезок. Использование линейки для черчения. Элементарные правила черчения.

Знакомятся с понятиями: прямая линия, луч, кривая линия, отрезок, Учатся различать и называть их, использовать линейку для черчения. Знакомятся с элементарными правилами черчения (правильно держать линейку при черчении, использовать аккуратно подточенный карандаш)

Знать понятия: прямая линия, луч, кривая линия, отрезок. Уметь различать и называть их, использовать линейку для черчения. Знать элементарные правила черчения (правильно держать линейку при черчении, использовать аккуратно подточенный карандаш)

01.10



19

Ломаная линия.

1

Название частей ломаной линии и отличия её от других линий.

Узнают названия частей ломаной линии и отличия её от других линий. Учатся выделять и считать звенья ломаной.

Уметь называть части ломаной линии и отличать её от других линий. Уметь выделять и считать звенья ломаной.

02.10



20

Закрепление изученного по теме: «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация».

1

Состав чисел от двух до 5.

Учатся записывать числа и простые арифметические действия.

Уметь записывать числа и простые арифметические действия. Знать состав чисел от 2 до 5.

06.10



21

Знаки < > + =.

1

Знакомство со знаками «больше, меньше, равно», выполнять записи с этими знаками.

Знакомятся со знаками «больше, меньше, равно», выполняют записи с этими знаками. Учатся сравнивать изученные числа.

Уметь сравнивать изученные числа. Записывать результат с помощью знаков «больше, меньше, равно».

07.10



22

Равенство. Неравенство.

1

Различие равенства и неравенства. Сравнение числа и выражения.

Учатся различать равенства и неравенства, сравнивать числа и выражения. Учатся сравнивать числовые выражения.

Уметь различать равенства и неравенства, сравнивать числа и выражения. Уметь сравнивать числовые выражения.

08.10



23

Многоугольник.

1

Различие многоугольника и других изученных геометрических фигур. Классификация многоугольников. Состав чисел от 2 до 5. Простые арифметические действия.

Учатся различать и называть многоугольники. Воспроизводят состав чисел от 2 до 5. Выполняют простые арифметические действия.

Уметь различать и называть многоугольники. Знать состав чисел от 2 до 5. Выполнять простые арифметические действия.

09.10



24-25

Числа 6 и 7. Письмо цифры 6 и 7.

2

Определение места чисел 6 и 7 в ряду чисел. Соотнесение цифры и числа. Установление аналогии и причинно-следственной связи.

Учатся определять место чисел 6 и 7 в ряду чисел. Учатся соотносить цифры и числа. Знакомятся с составом чисел 6 и 7. Устанавливают аналогии и причинно-следственные связи (без терминологии).

Уметь определять место чисел 6 и 7 в ряду чисел. Уметь соотносить цифры и числа, знать состав чисел 6 и 7. устанавливать аналогии и причинно-следственные связи (без терминологии). Уметь писать числа 6 и 7.

13.10

14.10



26-27

Числа 8 и 9.Письмо цифры 8 и 9.

2

Определение места чисел 8 и 9 в ряду чисел. Соотнесение цифры и числа.

Учатся определять место чисел 8 и 9 в ряду чисел. Учатся соотносить цифры и числа. Знакомятся с составом чисел 8 и 9. Учатся писать числа 8 и 9.

Уметь определять место чисел 8 и 9 в ряду чисел. Уметь соотносить цифры и числа. Знать состав чисел 8 и 9. Уметь писать числа 8 и 9.

15.10

16.10



28

Число 10.

1

Определение места числа 10 в ряду чисел. Счет различных объектов. Порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Определяют место числа 10 в ряду чисел. Ведут счет различных объектов. Определяют порядковый номер того или иного объекта. Знакомятся с составом числа 10. Учатся писать число 10.

Уметь определять место числа 10 в ряду чисел, вести счет различных объектов, определять порядковый номер того или иного объекта. Знать состав числа 10. Уметь писать число 10.

20.10



29

Повторение и обобщение по теме: «Числа от 1 до 10».

1

Навыки счёта. Состав чисел. Число 0. Определение места числа 0 среди изученных чисел. Упорядочивание заданных чисел по их расположению в натуральном ряду.

Воспроизводят состав чисел от 2 до 10. Выполняют простые арифметические действия с изученными числами. Воспроизводят последовательность чисел от 1 до 10.

Уметь воспроизводить состав чисел от 2 до 10. Уметь выполнять простые арифметические действия с изученными числами, воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10.

21.10



30

Наши проекты.

1

Творческая работа. Подбор и классификация информации по разделам (загадки, пословицы, поговорки)

Учатся подбирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы, поговорки). Учатся слушать собеседника, учителя, вести диалог.

Уметь подбирать (при помощи взрослых) и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы, поговорки). Уметь слушать собеседника учителя, вести диалог.

22.10



31

Сантиметр.

1

Единица измерения длины – сантиметр. Построение отрезка Заданной длины при помощи линейки, измерение длины отрезка в см.

Знакомятся с единицей измерения длины – сантиметром. Учатся построению отрезка при помощи линейки, измерению длины отрезка в см.

Знать единицу измерения длины – сантиметр. Уметь чертить отрезок при помощи линейки, измерять длину отрезка в см.

23.10



32

Увеличение на… Уменьшение на…

1

Использование понятий «уменьшение на…, увеличение на…» при составлении схем и числовых выражений.

Используют понятия «уменьшение на…, увеличение на…» при составлении схем и числовых выражений.

Уметь использовать понятия «уменьшение на…, увеличение на…» при составлении схем и числовых выражений.

27.10



33

Число 0.

1

Определение места числа 0 в числовом ряду. Соотнесение числа и цифры.

Учатся определять место числа 0 в числовом ряду, соотносить числа и цифры, писать цифру 0.

Уметь определять место числа 0 в числовом ряду, соотносить числа и цифры, писать цифру 0.

28.10



34

Сложение и вычитание с числом 0.

1

Знакомство с особенностями прибавления и вычитания числа 0.

Знакомятся с особенностями прибавления и вычитания числа 0.

Уметь решать выражения с 0.

29.10



35

Странички для любознательных.

1

Задания творческого и поискового характера. Задания с высказываниями, содержащими «все» «если, то…»

Учатся работать в группе. Учатся выполнять задания творческого и поискового характера. Применяют знания и способы действий в изменённых условиях.

Уметь выполнять задания творческого и поискового характера.

30.10



36

Что узнали? Чему научились? Проверочная работа на 10 мин.(тест) по теме: «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация». Наш проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».

1

Решение примеров. Чтение, запись и сравнение чисел.

Учатся решению примеров, чтению, записи и сравнению чисел. Учатся работать самостоятельно.

Уметь решать примеры, читать, записывать и сравнивать числа. Уметь работать самостоятельно.

10.11



Сложение и вычитание. Числа от 1 до 10. 54 часа.

37

Защита проектов. Наш проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».

Сложение и вычитание вида +1, -1.

1

Защита подготовленных проектов (чтение и выборочное решение и разгадывание загадок, задач-шуток, чтение пословиц и др). Решение примеров и задач в 1 действие.

Решение и запись примеров вида +1 -1. Прибавление и вычитание 1 к любому числу. Образование следующего числа прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел. Конкретный смысл и названия действий сложения и вычитания. Использование терминов при чтении записей.

Защищают подготовленные проекты (читают и выборочно решают и разгадывают загадки, задачи-шутки, читают пословицы и др ).

Решают примеры и задачи в 1 действие.

Учатся решению и записи примеров вида +1 -1. Учатся прибавлению и вычитанию 1 к любому числу. Моделируют действие сложение и вычитание с помощью предметов.. Составляют по рисункам схемы арифметических действий.

Уметь защищать подготовленные проекты (читать и выборочно решать и разгадывать загадки, задачи-шутки, читать пословицы и

др ).

Уметь решать примеры и задачи в 1 действие. Уметь решать и записывать примеры вида +1 -1. Уметь прибавлять и вычитать 1 к любому числу.

11.11



38

Сложение вида: +1+1 , -1-1.

1

Моделирование действий данного вида с помощью предметов, рисунков, числового отрезка. Решение примеров вида +1+1 -1-1.

Работа в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка».

Моделируют действия данного вида с помощью предметов, рисунков, числового отрезка. Решают примеры вида +1+1 -1-1.

Уметь моделировать действия данного вида с помощью предметов, рисунков, числового отрезка. Уметь решать примеры вида +1+1 -1-1.

12.11



39

Сложение и вычитание вида +2, -2.

1

Моделирование действия сложения и вычитания 2 с помощью предметов, рисунков, числового отрезка. Решение примеров вида +2 -2.

Моделируют действия сложения и вычитания 2 с помощью предметов, рисунков, числового отрезка. Решают примеры вида +2 -2.

Уметь моделировать действия сложения и вычитания 2 с помощью предметов, рисунков, числового отрезка. Уметь решать примеры вида +2 -2.

13.11



40

Слагаемые. Сумма.

1

Чтение выражений, пользуясь

различными терминами «плюс, минус, прибавить, вычесть, сложить, отнять, слагаемые, сумма». Умение называть компоненты сложения.

Учатся читать выражения,

пользуясь различными терминами «плюс, минус, прибавить, вычесть, сложить, отнять, слагаемые, сумма». Учатся называть компоненты сложения.

Уметь читать выражения,

используя различные термины, «плюс, минус, прибавить, вычесть, сложить, отнять, слагаемые, сумма». Уметь называть компоненты сложения.

17.11



41

Задача.

1

Моделирование с помощью схем, рисунков, различных предметов структуру задачи. Умение различать задачи. Структура задачи. Запись решения и ответа задачи.

Учатся моделированию с помощью схем, рисунков, различных предметов структуру задачи. Учатся различать задачи, называть условие, вопрос, решение, ответ задачи.

Уметь моделировать с помощью схем, рисунков, различных предметов структуру задачи. Уметь различать задачи, называть условие, вопрос, решение, ответ задачи.

18.11



42

Составление задач по рисунку.

1

Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, по схематическому рисунку, по решению, решение примеров.

Учатся составлять задачи по рисунку и решать их, решать примеры.

Уметь составлять задачи по рисунку и решать их, решать примеры.

19.11



43

Таблица сложения и вычитания с числом 2.

1

Составление таблицы сложения и вычитания с числом 2. Работа над её запоминанием.

Составляют таблицу сложения и вычитания с числом 2. Работают над её запоминанием.

Уметь составлять таблицу сложения и вычитания с числом 2. Знать таблицу.

20.11



44

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

Присчитывание и отсчитывание по 2. Решение примеров и задач.

Учатся присчитывать и отсчитывать по 2. Решают примеры и задачи.

Уметь прибавлять и вычитать число 2. Уметь решать примеры и задачи.

24.11



45

Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Счёт предметов. Таблица сложения однозначных чисел. Знание структуры текстовой задачи. Дополнение задачи недостающими данными или вопросом.

Решают текстовые задачи арифметическим способом. Считают предметы. Воспроизводят таблицу сложения однозначных чисел. Воспроизводят структуру текстовой задачи.

Учатся работать в паре.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, считать предметы. Воспроизводить таблицу сложения однозначных чисел. Воспроизводить структуру текстовой задачи.

25.11



46

Странички для любознательных

1

Решение и запись примеров. Решение текстовых задач арифметическим способом. Определение закономерности построения рядов, содержащих числа, геометрические фигуры

Учатся решению и записи примеров, решению текстовых задач арифметическим способом. Учатся самостоятельно работать.

Уметь решать и записывать примеры, решать текстовые задачи арифметическим способом. Уметь самостоятельно работать.

26.11



47

Что узнали? Чему научились?

1

Решение и запись примеров. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Решают и записывают примеры. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Учатся работать самостоятельно.

Уметь решать и записывать примеры, решать текстовые задачи арифметическим способом. Уметь работать самостоятельно.

27.11



48

Странички для любознательных.

1

Решение и запись примеров. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Решают и записывают примеры. Решают текстовые задачи арифметическим способом.

Учатся работать в паре.

Уметь решать и записывать примеры, решать текстовые задачи арифметическим способом.

01.12



49

Сложение и вычитание вида +3 -3.

1

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа 3 по частям. Решение задач.

Знакомятся с приёмами вычислений: прибавлением (вычитанием) числа 3 по частям. Упражняются в решении задач.

Знать приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа 3 по частям. Решать задачи.

02.12



50

Прибавление и вычитание числа 3.

1

Выполнение сложения и вычитания числа 3. Дополнение условия задачи недостающими данными.

Учатся выполнению сложения и вычитания числа 3. Дополняют условие задачи недостающими данными.

Уметь прибавлять и вычитать число 3, решать задачи.

03.12



51

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Состав чисел от 1 до 5». Сравнение длин отрезков.

1

Повторение состава чисел. Составление задач по рисунку, измерение отрезков и сравнение их длин.

Повторяют состав чисел. Составляют задачи по рисунку, измеряют отрезки и сравнивают их длины.

Знать состав чисел. Уметь составлять задачи по рисунку, измерять отрезки и сравнивать их длины.

04.12



52

Таблицы сложения и вычитания с числом 3.

1

Составление таблицы сложения и вычитания числа 3, работа над её запоминанием.

Составляют таблицу сложения и вычитания числа 3, работают над её запоминанием.

Знать таблицу сложения и вычитания числа 3. Знать таблицу.

08.12



53

Присчитывание и отсчитывание по 3.

1

Решение примеров вида +3 -3. Решение задач.

Решают при меры вида +3 -3. Решают задачи.

Уметь решать при меры вида +3 -3. Решать задачи.

09.12



54-55

Решение задач.

2

Решение задач. Отработка вычислительных навыков. Текстовые задачи с сюжетом, способствующим воспитанию уважительного отношения к семейным ценностям, к труду.

Учатся анализировать и решать задачи. Отрабатывают вычислительные навыки.

Уметь анализировать и решать задачи. Иметь вычислительные навыки.

10.12

11.12



56

Странички для любознательных.

1

Решение и запись примеров. Решение текстовых задач арифметическим способом. Логические задачи.

Решают и записывают примеры. Решают текстовых задач арифметическим способом. Учатся работать в паре.

Уметь решать и записывать примеры, решать текстовые задачи арифметическим способом.

15.12



57

Что узнали? Чему научились?

1

Решение и запись примеров. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Решают и записывают примеры. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Учатся работать самостоятельно.

Уметь решать и записывать примеры, решать текстовые задачи арифметическим способом. Уметь работать самостоятельно.

16.12



58-59

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Числа от 1 до 5».

2

Закрепление знания изученных таблиц сложения и вычитания. Решение задач арифметическим способом. Повторение состава чисел от 2 до 10.

Закрепляют знания изученных таблиц сложения и вычитания. Решают задачи арифметическим способом. Повторяют состав чисел от 2 до 10.

Знать таблицу сложения и вычитания от 1 до 3. Уметь решать примеры и задачи.

17.12

18.12



60

Проверочная работа в тестовой форме.

1

Проверка знаний.

Работают самостоятельно.

Знать состав чисел от 2 до 10, таблицы сложения, уметь решать примеры и задачи.

22.12



61-62

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Числа от 1 до 5».

2

Закрепление таблицы сложения и вычитания. Решение задач арифметическим способом. Состав чисел от 2 до 10.

Повторяют таблицы сложения и вычитания, решение задач арифметическим способом, состав чисел от 2 до 10.

Знать таблицы сложения и вычитания, решение задач арифметическим способом, состав чисел от 2 до 10.

23.12

24.12



63

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7,8,9.

1

Арифметические действия с числами, решение текстовых задач.

Выполняют арифметические действия с числами, решают текстовые задачи.

Уметь выполнять арифметические действия с числами, решать текстовые задачи.

25.12



64

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. «Увеличить на…» «Уменьшить на…»

Учатся решать текстовые задачи арифметическим способом. Учатся читать математические выражения, используя термины

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. Уметь читать математические выражения, используя термины.

12.01



65

Сложение и вычитание вида +4 -4.

1

Прибавление и вычитание числа 4 по частям разными способами.

Прибавляют и вычитают число 4 по частям разными способами.

Уметь прибавлять и вычитать число 4 по частям разными способами.

13.01



66

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Состав чисел 7, 8, 9».

1

Правильное чтение и слушание задачи, представляя ситуацию, записанную в задаче. Выделение условия и вопроса задачи.

Учатся правильно читать и слушать задачи, представляя ситуацию, записанную в задаче. Выделяют условие и вопрос задачи.

Уметь правильно читать и слушать задачи, представляя ситуацию, записанную в задаче. Уметь выделять условие и вопрос задачи.

14.01



67

На сколько больше? На сколько меньше?

1

Сравнение чисел разными способами: опираясь на порядок их следования при счёте, моделирование сравнения чисел, используя схемы, предметы, рисунки

Сравнивают числа разными способами. Решают текстовые задачи.

Уметь сравнивать числа разными способами. Уметь решать текстовые задачи.

15.01



68

Решение задач на разностное сравнение чисел.

1

Умение решать задачи, содержащих вопросы: На сколько больше? На сколько меньше?

Учатся решать задачи на разностное сравнение.

Уметь решать задачи на разностное сравнение.

19.01



69

Таблицы сложения и вычитания с числом 4.

1

Составление таблицы сложения и вычитания числа 4, работа над её запоминанием.

Составляют таблицу сложения и вычитания числа 4, работают над её запоминанием.

Знать таблицу сложения и вычитания числа 4, работать над её запоминанием.

20.01



70

Решение задач.

1

Таблица сложения однозначных чисел. Приём вычислений: прибавление (вычитание) чисел по частям. Решение задач.

Повторяют таблицу сложения однозначных чисел, приём вычислений: прибавление (вычитание) чисел по частям. Решают задачи.

Знать таблицу сложения однозначных чисел, приём вычислений: прибавление (вычитание) чисел по частям. Решать задачи.

21.01



71

Переместительное свойство сложения.

1

Правило о переместительном свойстве сложения, моделирование его на практике. Применение переместительного свойства для изученных видов сложения. Решение задач.

Знакомятся с переместительным свойством сложения, моделируют его на практике. Применяют переместительное свойство для изученных видов сложения. Решают задачи.

Знать переместительное свойство сложения, моделировать его на практике. Применять переместительное свойство для изученных видов сложения. Решать задачи.

22.01



72

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида: +5, +6 , +7. +8, +9.

1

Моделирование действия сложения, используя переместительное свойство сложения. Проверка правильности выполнения сложения, используя другой приём сложения, например, прибавление по частям. Повторение состава чисел от 2 до 10.

Учатся применять на практике переместительное свойство сложения.

Уметь применять на практике переместительное свойство сложения.

26.01



73

Таблицы для случаев вида: +5 , +6, +7, +8, +9.

1

Сложение и вычитание чисел изученными способами, сравнение разных способов сложения, выбор наиболее удобного, использование математических терминов.

Учатся выполнять арифметические действия с числами.

Уметь выполнять арифметические действия с числами.

27.01



74

Закрепление по теме: «Состав чисел в пределах 10».

1

Состав чисел от 2 до 10. Решение задач. Таблицы сложения и вычитания.

Повторяют состав чисел от 2 до 10, используют знание состава чисел при выполнении арифметических действий. Решают задачи. Запоминают таблицы сложения и вычитания и применяют их при вычислениях.

Знать состав чисел от 2 до 10, использовать знание состава чисел при выполнении арифметических действий. Уметь решать задачи. Запоминать таблицы сложения и вычитания и применять их при вычислениях

28.01



75

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание. Состав чисел 7, 8, 9». Решение задач.

1

Таблица сложения и вычитания. Решение задач изученных видов.

Запоминают таблицу сложения и вычитания. Решают задачи изученных видов.

Знать таблицу сложения и вычитания. Уметь решать задачи изученных видов.

29.01



76

Что узнали? Чему научились?

1

Решение и запись примеров. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Решают и записывают примеры. Решают текстовые задачи арифметическим способом. Учатся работать самостоятельно.

Уметь решать и записывать примеры, решать текстовые задачи арифметическим способом. Работать самостоятельно.

02.02



77

Проверка знаний (тестовая форма).

1

Проверка знания таблицы сложения и вычитания, умения решать задачи.

Работают самостоятельно.

Знать таблицу сложения и вычитания, уметь решать задачи.

03.02



78

Связь между суммой и слагаемыми.

1

Название компонентов и результата действия сложения. Взаимосвязь действий сложения и вычитания.

Называют компоненты и результаты действия сложения. Делают вывод о взаимосвязи действий сложения и вычитания.

Знать компоненты и результаты действия сложения. Уметь делать вывод о взаимосвязи действий сложения и вычитания.

04.02



79

Решение задач.

1

Состав чисел от 2 до 10. Решение задач.

Повторяют состав чисел. Решают задачи.

Знать состав чисел. Уметь решать задачи.

05.02



80

Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность)

1

Название компонентов сложения. Использование этих терминов при чтении записей. Взаимосвязь действий вычитания и сложения.

Называют компоненты сложения. Используют эти термины при чтении записей. Наблюдают за взаимосвязью действий вычитания и сложения.

Знать компоненты сложения. Использовать эти термины при чтении записей. Знать вывод о взаимосвязи действий вычитания и сложения.

09.02



81

Вычитание вида: 6- , 7-.

1

Моделирование вычитания по частям, применяя знания о составе чисел и знания о связи суммы и слагаемых. Решение задач.

Учатся выполнять вычитание данного вида.

Уметь выполнять вычитание данного вида.

10.02



82

Закрепление приёма вычитания вида: 6-, 7-. Решение задач.

1

Решение примеров данного вида. Подготовка к решению задач в 2 действия- решение цепочки задач. Сравнение числа и выражения.

Наблюдают и объясняют, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Уметь решать примеры данного вида. Знать о указанной связи между собой двух простых задач, представленных в одной цепочке. Уметь сравнивать числа и выражения.

11.02



83

Вычитание вида: 8- , 9-.

1

Состав чисел 8, 9. Переместительное свойство сложения. Приёмы вычислений: вычитание числа по частям. Решение текстовых задач.

Решают примеры данного вида. Наблюдают и объясняют, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Уметь решать примеры данного вида.

12.02



84

Закрепление приёма вычислений вида: 8-, 9-. Решение задач.

1

Приёмы вычислений: вычитание числа по частям. Решение текстовых задач.

Применяют приёмы вычислений: вычитание числа по частям. Решают текстовые задачи.

Знать приёмы вычислений: вычитание числа по частям. Уметь решать текстовые задачи и примеры.

24.02



85

Вычитание вида 10-.

1

Состав чисел. Приёмы вычислений.

Используют знание состава чисел при выполнении арифметических действий. Решают задачи.

Уметь использовать знание состава чисел при выполнении арифметических действий. Уметь решать задачи.

25.02



86

Закрепление изученного по теме: «Компоненты сложения и вычитания. Связь между суммой и слагаемыми». Решение задач.

1

Таблица сложения и вычитания однозначных чисел. Решение, составление текстовых задач.

Решают примеры, используя знание таблицы сложения. Составляют и решают задачи.

Уметь решать примеры, используя знание таблицы сложения. Уметь составлять и решать задачи.

26.02



87

Килограмм.

1

Единица измерения массы-килограмм. Установление зависимости между величинами.

Знакомятся с единицей измерения массы-килограммом. Установливают зависимость между величинами. Упорядочивают предметы, располагая их в порядке увеличения(уменьшения) массы. Сравнивают предметы по массе.

Знать единицу измерения массы-килограмм. Знать о зависимости между величинами.

01.03



88

Литр.

1

Единицы измерения объёма жидкости.

Учатся рассуждать и решать задачи. Упорядочивают сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности. Сравнивают сосуды по вместимости.

Знать единицу измерения объёма жидкости-литр. Уметь рассуждать и решать задачи.

02.03



89

Что узнали? Чему научились?

1

Состав чисел. Выполнение арифметических действий с числами.

Повторяют состав чисел. Выполняют арифметические действия с числами.

Знать состав чисел. Уметь выполнять арифметические действия с числами.

03.03



90

Проверочная работа по теме: «Компоненты сложения и вычитания. Связь между суммой и слагаемыми» (тестовая форма).

1

Сложение и вычитание чисел. Решение задач.

Работают самостоятельно.

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел, решать задачи .

04.03



Числа от 1 до 20. Нумерация. 12 часов.

91

Название и последовательность чисел в пределах 20.

1

Счёт до 20. Названия, последовательность натуральных чисел. Сравнение чисел в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Учатся считать до 20, упражняются в «прямом и обратном» счёте до 20.

Уметь считать до 20, знать «прямой и обратный» счёт до 20.

09.03



92

Образование чисел второго десятка.

1

Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Чтение и запись чисел второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Знакомятся с образованием чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Читают и записывают числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Знать способ образования чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Уметь читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

10.03



93

Запись и чтение чисел второго десятка.

1

Счёт до 20. Названия, последовательность натуральных чисел. Сравнение чисел в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте. Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Чтение и запись чисел второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Учатся считать до 20, упражняются в «прямом и обратном» счёте до 20. Читают и записывают числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Знать способ образования чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Уметь читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

11.03



94

Дециметр.

1

Единицы измерения длины. Дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром. Сокращённое обозначение – см, дм.

Учатся переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Знать изученные единицы длины. Уметь переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

15.03



95

Сложение и вычитание вида: 10+17 17-10 10-7.

1

Моделирование приёмов вычитания и сложения на основе десятичного состава чисел с помощью предметов. Решение задач.

Учатся выполнять вычисления данного вида.

Уметь выполнять вычисления данного вида.

16.03



96

Странички для любознательных.

1

Задания творческого и поискового характера: сравнение массы, длины объектов, построение геометрических фигур по заданным условиям.

Выполняют задания творческого и поискового характера. Учатся работать в парах, слушать других. Рассуждать.

Уметь выполнять задания творческого и поискового характера. Уметь работать в парах, слушать других, рассуждать.

17.03



97

Что узнали? Чему научились?

1

Моделирование приёмов вычитания и сложения на основе десятичного состава чисел с помощью предметов, разрезного материала, счётных палочек. Решение задач.

Учатся решать примеры и задачи изученных видов.

Уметь решать примеры и задачи изученных видов.

18.03



98

Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел первого десятка»..

1

Решение примеров и задач изученных видов. Построение геометрических фигур по заданным условиям.

Работают самостоятельно.

Уметь решать примеры и задачи изученных видов. Уметь строить геометрическую фигуру по заданным условиям.

30.03



99

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел первого десятка». Работа над ошибками.

1

Работа над ошибками.

Учатся исправлять ошибки.

Уметь выполнять работу над ошибками.

31.03



100

Подготовка к решению задач в два действия.

1

Решение задач с двумя вопросами. План решения задачи. Запись решения

Знакомятся со структурой задачи нового вида. Учатся выделять каждую часть задачи из общего.

Уметь решать задачи с двумя вопросами. Уметь проговаривать план решения задачи. Уметь записывать решение.

01.04



101

Составная задача.

1

Текстовые задачи в 2 действия. План решения таких задач. Запись решения.

Учатся решать текстовые задачи в 2 действия, составлять план решения таких задач, записывать решение.

Решать текстовые задачи в 2 действия, составлять план решения таких задач, записывать решение.

05.04



102

Контроль и учёт знаний по теме «Решение задач в два действия».

1

Проверка знаний. Повторение нумерации, десятичного состава чисел от 10 до 20, решение примеров, задач, повторение единиц измерения длины.

Работают самостоятельно.

Уметь решать примеры и задачи изученных видов, знать нумерацию чисел от 1 до 20, десятичный состав чисел от 10 до 20.

06.04



Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание. 22 часа.

103

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

1

Моделирование приёмов выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Решение задач.

Учатся решать примеры с переходом через десяток.

Уметь решать примеры с переходом через десяток.

07.04



104

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2 +3.

1

Моделирование приёмов выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы для случаев: +2 +3. Решение задач.

Учатся решать примеры с переходом через десяток в случае: +2 +3..

Уметь решать примеры с переходом через десяток в случае: +2 +3.

08.04



105

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4.

1

Моделирование приёмов выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы для случаев: +4. Решение задач.

Учатся решать примеры с переходом через десяток в случае: +4.

Уметь решать примеры с переходом через десяток в случае: +4.

12.04



106

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +5.

1

Моделирование приёмов выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы для случаев: +5. Решение задач.

Учатся решать примеры с переходом через десяток в случае: +5.

Уметь решать примеры с переходом через десяток в случае: +5.

13.04



107

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +6.

1

Моделирование приёмов выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы для случаев: +6. Решение задач.

Учатся решать примеры с переходом через десяток в случае: +6.

Уметь решать примеры с переходом через десяток в случае: +6.

14.04



108

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +7.

1

Моделирование приёмов выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы для случаев: +7. Решение задач.

Учатся решать примеры с переходом через десяток в случае: +7.

Уметь решать примеры с переходом через десяток в случае: +7.

15.04



109

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +8 , +9.

1

Моделирование приёмов выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы для случаев: +8 +9. Решение задач.

Учатся решать примеры с переходом через десяток в случае +8 +9.

Уметь решать примеры с переходом через десяток в случае: +8 +9.

19.04



110

Таблица сложения

1

Моделирование приёмов выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Решение задач.

Учатся решать примеры с переходом через десяток.

Уметь решать примеры с переходом через десяток.

20.04



111

Странички для любознательных.

1

Задания творческого поискового характера: сравнение массы, длины объектов, построение геометрических фигур по заданным условиям.

Работают в парах, учатся слушать других, рассуждать.

Уметь сравнивать массу длину объектов, строить геометрические фигуры по заданным условиям.

21.04



112

Что узнали? Чему научились?

1

Моделирование приёмов выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Решение задач.

Учатся решать примеры с переходом через десяток.

Уметь решать примеры с переходом через десяток. Уметь решать задачи.

22.04



113

Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток.

1

Моделирование приёмов выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Решение задач.

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток.

26.04



114

Вычитание вида 11-

1

Моделирование приёмов выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Решение задач.

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 11-.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 11-.

27.04



115

Вычитание вида 12-.

1

Моделирование приёмов выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Решение задач.

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 12-.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 12-.

28.04



116

Вычитание вида 13-

1

Моделирование приёмов выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Решение задач.

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 13-.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 13-.

29.04



117

Вычитание вида 14-

1

Моделирование приёмов выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Решение задач.

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 14-.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 14-.

03.05



118

Вычитание вида 15-

1

Моделирование приёмов выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Решение задач.

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 15-.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 15-.

04.05



119

Вычитание вида 16-

1

Моделирование приёмов выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Решение задач.

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 16-.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 16-.

05.05



120

Вычитание вида 17- 18-

1

Моделирование приёмов выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Решение задач.

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 17- 18--.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток вида 17- 18-.

06.05



121

Закрепление изученного по теме: «Сложение вычитание с переходом через десяток».

1

Моделирование приёмов выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Решение задач.

Учатся решать примеры на вычитание с переходом через десяток изученных видов.

Уметь решать примеры на вычитание с переходом через десяток изученных видов.

10.05



122

Странички для любознательных.

1

Задания творческого характера: сравнение массы, длины. Объектов, построение геометрических фигур по заданным условиям.

Работают в парах, учатся слушать других, рассуждать.

Уметь сравнивать массу длину объектов, строить геометрические фигуры по заданным условиям.

11.05



123

Наши проекты

1

Задания творческого характера: сравнение массы, длины. Объектов, построение геометрических фигур по заданным условиям.

Работают в парах, учатся слушать других, рассуждать, составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки работы по этапам и в целом, оценивать результаты работы.

Уметь сравнивать массу длину объектов, строить геометрические фигуры по заданным условиям.

12.05



124

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание с переходом через десяток».

1

Решение примеров и задач, построение геометрических фигур по заданным условиям.

Работают самостоятельно.

Уметь решать примеры и задачи, строить геометрические фигуры по заданным условиям.

13.05



Итоговое повторение. 8 часов.

125-126-127

Работа над ошибками. Повторение изученного за год. Что узнали? Чему научились?

3

Решение примеров и задач, построение геометрических фигур по заданным условиям.

Работают самостоятельно.

Уметь решать примеры и задачи, строить геометрические фигуры по заданным условиям.

17.05

18.05



128-129-130

Повторение. Связь между суммой и слагаемым. Состав чисел в пределах 20.

3

Название компонентов и результата действия сложения. Взаимосвязь действий сложения и вычитания.

Называют компоненты и результаты действия сложения. Делают вывод о взаимосвязи действий сложения и вычитания.

Знать компоненты и результаты действия сложения. Уметь делать вывод о взаимосвязи действий сложения и вычитания.

19.05

20.05



131-132

Повторение. Решение задач.

2

Текстовые задачи в 2 действия. План решения таких задач. Запись решения.

Учатся решать текстовые задачи в 2 действия, составлять план решения таких задач, записывать решение.

Решать текстовые задачи в 2 действия, составлять план решения таких задач, записывать решение.

24.05













Перечень учебно-методического обеспечения. Список литературы.


  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

  2. Примерная Программа по учебным предметам. – М.: Просвещение, 2010;

  3. Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике: 1 класс.- М.: ВАКО, 2012г.

  4. Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией М.И.Моро. 1-4 классы.- М.: Просвещение, 2011г.

  5. «Математика» 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с прил. на электрон. носителе. В двух частях. М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова - М.: Просвещение, 2011.

  6. Моро М.И., С.И.Волкова «Тетради по математике для 1 класса», в 2 частях.- М.: Просвещение, 2015г.

  7. УМК «Школа России» и новый стандарт (http://prosv.ru)





4



Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров181
Номер материала ДВ-092364
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх