Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по математике 5 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

г. Черногорск





Рекомендована

Утверждаю:

школьным методическим объединением учителей

математики, физики, информатики

Протокол № 5 от «28» мая 2015 г.

Директор МБОУ «СОШ №4»


_________Буроякова И.В..

Приказ № 149 от «31» августа 2015г.








Рабочая программа

по математике, 5-б класс

срок реализации: 01.09.2015 г. - 31.05.2016 г.

Составлена на основе примерной программы по математике для общеобразовательных учреждений

автор программы: И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович







Максимова Ирина Викторовна


(ФИО учителя, составившего программу)












г. Черногорск – 2015 г.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по математике, уровень изучения – базовый, составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального уровня: Приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (с изменениями), локальными нормативными актами МБОУ «СОШ № 4»: Основной образовательной программой основного общего образования, с учетом Учебного плана МБОУ «СОШ № 4» г. Черногорска, Положения о рабочей программе на уровень основного общего образования, принятого на заседании Педагогического совета (протокол № 3 от 06.04. 2015г.), рабочей программе по математике.

Общая характеристика учебного предмета

Курс «Математика», изучаемый в 5-6 классах, объединяет в себе вопросы арифметики, элементы алгебры и геометрии, начальные вероятностно статистические представления. Он призван способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Он служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами. В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность: развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучение математике.

Изучение математики на уровне основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В соответствии с целями ставятся задачи:

  • приобретение математических знаний и умений;

  • овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;

  • освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой).

Рабочая программа предусматривает следующую организацию процесса обучения (в соответствии с учебным планом): в 5-б классе – 170 часов, 5 часов в неделю.

Четверть

Количество часов

I

45

II

38

III

48

IV

39

год

170

Количество контрольных работ – 7.

Программа учитывает возрастные и интеллектуальные особенности учеников 5-б класса. Согласно групповому интеллектуальному тесту, проведенному школьным психологом Ропотько Н.В, умеют находить логические закономерности построения математической информации, аналитико-синтетические математические способности, практически без вовлечения в процесс решения словесных структур высокий уровень 10 человек - 56 %, из них очень высокий уровень – Белошапкин, Лубинский, Медведева, Неумоина, Пастухов, Яхонтов; высокий – Вахтель, Гордеева, Муртазин, Шарова; норма 3 чел.- 16% Бессонов, Дубовых, Клапова, средний 2 чел.-12% Кононенко, Сидорова, низкий 3 чел. – 16 % Васильев, Косюк, Хмара. Поэтому при обучении математике планирую использовать развивающие методы обучения, метод проектов, исследования. На уроках использовать элементы следующих технологий: личностно ориентированного обучения, игрового обучения, здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникационные технологии.

Кабинет математики полностью соответствует основным требованиям, предъявляемым к учебным кабинетам. Он оснащен компьютерным и мультимедийным оборудованием, проведен Интернет. Функции ТСО не ограничиваются реализацией наглядности в обучении, в ряде случаев они являются самостоятельным источником информации, средством индивидуализации обучения, машинного контроля и самоконтроля. При помощи ТСО увеличивается объем индивидуальной и самостоятельной работы учащихся.

В рабочую программу, предложенную И.И.Зубаревой, А.Г.Мордковичем, изменений не внесено.

Рабочая программа обеспечивает преемственность обучения. В ходе изучения курса математики учащиеся продолжают развивать навыки вычислений с натуральными числами, начатыми в начальной школе, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин. Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал курса излагается на наглядно-интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил.

Рабочая программа разработана с учетом регионального этнокультурного содержания образования, в темы включен материал, касающийся истории, культуры, национальных особенностей. Данный материал представляет собой набор текстовых задач, построение графиков, диаграмм и используется на разных этапах урока.

Система уроков спланирована с учетом межпредметных связей с историей, физикой, географией, что способствует повышению образовательного уровня обучения, усилению его воспитывающих функций. Межпредметный подход используется при изучении обзорных тем, уроках, обобщающих учебный материал, вводных уроках, при изучении таких тем как «Десятичная система счисления», «Масштаб», «Задачи на проценты», «Достоверные, невозможные и случайные события», «Комбинаторные задачи».

Программа разработана с учетом метапредметных результатов учебной деятельности, помогающих учащимся использовать способы деятельности, освоенные на базе нескольких учебных предметов, при решении проблем реальных жизненных ситуаций.

Рабочая программа ориентирована на использование в 5-б классе следующего УМК (утвержден приказом директора МБОУ «СОШ № 4» г. Черногорска от 06.04.2015 г. № 34 «Об утверждении списка учебников и учебных пособий на 2015 – 2016 учебный год»): Зубарев И.И., Мордкович А.Г. Математика 5 ИОЦ «Мнемозина» 2012г.

Преимущество данного УМК состоит в том, что теоретический материал в учебнике изложен таким образом, чтобы преподаватель смог применять проблемный подход в обучении. Практические задания подобраны для четырех уровней сложности. В каждом параграфе сформулированы контрольные задания, исходя из того, что должны знать и уметь учащиеся для достижения ими уровня стандарта математического образования. В учебнике даны домашние контрольные работы по каждому разделу. Цветные иллюстрации, рисунки, схемы обеспечивают высокий уровень наглядности учебного материала.

Объём домашней работы не должен превышать 30% объёма работы, выполненной в классе. Задания, помеченные особым значком повышенной сложности (*), на дом не задаются. Оптимальный объем домашнего задания по математике в 5 классе:1 задание алгоритмического типа и 1 неалгоритмического, либо по образцу. Так как в 5-б классе есть сдвоенные уроки, то на одном из уроков задаются задание устного вида, на другом уроке-письменное выполнение домашнего задания.




Календарно-тематическое планирование

по математике на 2015-2016уч.год.

5 -бкласс

п/п

Тема (содержание)

Кол.

часов

Ключевые компетенции

Дом.задание

Дата пров.

1

2

3

4

5

6


Повторение материала за курс начальной школы.

5




1

Повторение материала за курс начальной школы.

1

Межпредметные связи: история

Сочинить задачу на движение

01.09

2

Повторение материала за курс начальной школы.

1

ИКТ: Поиск и организация хранения информации

Индивид.

01.09

3

Повторение материала за курс начальной школы.

1

Межпредметные связи:

Индивид.

03.09

4

Повторение материала за курс начальной школы.

1

ИКТ: Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений

Карточки

03,09

5

Повторение материала за курс начальной школы.

1

СЧ: преобразование и интерпретация информации

Карточки

07.09


Глава I. Натуральные числа.

44




6

Десятичная система счисления. Римская нумерация.

1

Межпредметные связи: история

1 устно

08.09

7

Десятичная система счисления. Позиционная система.

1

Межпредметные связи: история

ИКТ: Поиск и организация хранения информации

18, 22

08.09

8

Десятичная система счисления. Сравнение чисел.

1

ИКТ: Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений

К.з с.12

10.09

9

Числовые выражения.

1

Исследование

36, 38

10.09

10

Буквенные выражения.

1

СЧ: поиск информации и понимание прочитанного

50, 52

14.09

11

Буквенные выражения.

1

Межпредметные связи: физика

К.з.стр.17-18

15.09

12

Язык геометрических рисунков.

1

Межпредметные связи: ИЗО, черчение

58, 61

15.09

13

Язык геометрических рисунков.

1

ИКТ: Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании

СЧ: поиск информации и понимание прочитанного

68 (устно)

17.09

14

Прямая. Отрезок. Луч.

1

Исследование

72, 77

17.09

15

Прямая. Отрезок. Луч.

1

Проект

81, 84

21.09

16

Контрольная работа по теме: «Повторение курса начальной школы».

1



22.09

17

Сравнение отрезков. Длина отрезка.

1

ИКТ: Моделирование и проектирование

91(б, в), 93(б, в)

22.09

18

Ломаная.

1

Межпредметные связи: ИЗО

105, 107, 114

24.09

19

Ломаная.

1

Исследование

К.з. стр.33(3)(устно)

24.09

20

Координатный луч.

1

СЧ: поиск информации и понимание прочитанного

118, 121

28.09

21

Координатный луч.

1

СЧ: преобразование и интерпретация информации

К.з. стр.41

29.09

22

Координатный луч.

1

Проект

127

29.09

23

Округление натуральных чисел.

1

СЧ: поиск информации и понимание прочитанного

132, 133

01.10

24

Округление натуральных чисел.

1

ИКТ: Анализ информации, математическая обработка данных

145 устно

01.10

25

Округление натуральных чисел.

1

СЧ: преобразование и интерпретация информации

к.з. стр.41

05.10

26

Прикидка результата действия.

1

Межпредметные связи:

152, 153

06.10

27

Прикидка результата действия.

1

Анализ информации, математическая обработка данных

161 устно

06.10

28

Прикидка результата действия.

1

Исследование

168 устно

08.10

29

Вычисления с многозначными числами (сложение, вычитание).

1

Межпредметные связи: физика

174, 172

08.10

30

Вычисления с многозначными числами (умножение, деление).

1

ИКТ: анализ информации и математическая обработка данных

189 (б), 186

12.10

31

Вычисления с многозначными числами.

1

Межпредметные связи: история

189 (г), 187

13.10

32

Вычисления с многозначными числами.

1

ИКТ: Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений

189 (д)

13.10

33

Контрольная работа № 1 по теме: «Натуральные числа».

1



15.10

34

Прямоугольник.

1

СЧ: Работа с текстом: оценка информации

194 (б), 197

15.10

35

Прямоугольник.

1

Исследование

204 стр.61 к.з

19.10

36

Формулы.

1

Межпредметные связи: физика, геометрия

206(б.в), 207

20.10

37

Формулы.

1

Межпредметные связи: физика

207 (б,в)

20.10

38

Законы арифметических действий.

1

исследование

212(а-г), 214(а-б)

22.10

39

Законы арифметических действий.

1

Анализ информации, математическая обработка данных

225

22.10

40

Уравнения.

1

наблюдение, постановка проблемы

236(б,в), 237

26.10

41

Уравнения.

1

СЧ: преобразование и интерпретация информации

К.з.стр.70

27.10

42

Упрощение выражений.

1

Исследование

243, 244, 248(б)

27.10

43

Упрощение выражений.

1

Межпредметные связи: физика

247(б)

29.10

44

Упрощение выражений.

1

СЧ: преобразование и интерпретация информации

251, 247(в,г)

29.10

45

Упрощение выражений.

1

ИКТ: Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании


256

09.11

46

Математический язык.

1

СЧ: поиск информации и понимание прочитанного

264, 270(б)

10.11

47

Математический язык.

1

Межпредметные связи: физика


стр.79 к.з.

10.11

48

Математическая модель.

1

Межпредметныесвязи:биология

270(б), 278 (б)

12.11

49

Математическая модель.

1

ИКТ: Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании

277(а)

12.11


Глава II. Обыкновенные дроби.

33




50

Деление с остатком.

1

СЧ: Работа с текстом: оценка информации

279,282

16.11

51

Деление с остатком.

1

Исследование

286,298

17.11

52

Деление с остатком.

1

Исследование

К.з. стр. 85

17.11

53

Обыкновенные дроби.

1

СЧ: Работа с текстом: оценка информации

303 устно

19.11

54

Обыкновенные дроби.

1

ИКТ: создание графических объектов

313,316

19.11

55

Отыскание части от целого и целого по его части.

1

Исследование

321,322

23.11

56

Отыскание части от целого и целого по его части.

1

СЧ: преобразование и интерпретация информации

327,330

24.11

57

Отыскание части от целого и целого по его части.

1

Межпредметные связи: геометрия, естествознание

К.з. стр. 98

24.11

58

Основное свойство дроби.

1

СЧ: преобразование и интерпретация информации

345

26.11

59

Основное свойство дроби.

1

Межпредметные связи: геометрия

349,356

26.11

60

Основное свойство дроби.

1

ИКТ: Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений

358,363

30.11

61

Основное свойство дроби.

1

Исследование

К.з. стр. 105-106

01.12

62

Правильные и неправильные дроби.

1

СЧ: преобразование и интерпретация информации

379,386(в,б)

01.12

63

Правильные и неправильные дроби.

1

СЧ: Преобразование информации

389

03.12

64

Смешанные числа.

1

Исследование

395(б),396(б)

03.12

65

Окружность.

1

Межпредметные связи: геометрия

406(б),407(б)

07.12

66

Окружность.

1

исследование

404

08.12

67

Круг.

1

СЧ: поиск информации и понимание прочитанного

410,414(а)

08.12

68

Круг.

1

Проектная деятельность

К.з. стр. 117

10.12

69

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

1


ИКТ: Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании


423,426

10.12

70

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

1

СЧ: Преобразование информации

428,433(б)

14.12

71

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

1

ИКТ: Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании


442

15.12

72

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

1

Межпредметные связи: физика

450,453

15.12

73

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

1

СЧ: поиск информации и понимание прочитанного

К.з. стр. 125

17.12

74

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Исследование

455

17.12

75

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

СЧ: Преобразование информации

466,468

21.12

76

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

СЧ: Преобразование и интерпретация информации

477(в)

22.12

77

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

ИКТ: Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании

471,474(б,в)

22.12

78

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Межпредметные связи: литература

К.з. стр.128

24.12

79

Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число.

1

Исследование

481,483

24.12

80

Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число.

1

ИКТ: Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании


486,488

28.12

81

Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число.

1

Межпредметные связи: история

495,493

29.12

82

Контрольная (полугодовая)работа № 2 по теме: «Обыкновенные дроби».

1



29.12


Глава III. Геометрические фигуры

20




83

Определение угла. Развернутый угол.

1

Исследование

507,511

11.01

84

Определение угла. Развернутый угол.

1

Межпредметные связи: геометрия

К.з. стр. 139

12.01

85

Сравнение углов наложением.

1

СЧ: поиск информации и понимание прочитанного

516,519

12.01

86

Измерение углов.

1

Исследование

523(г,д,е),524

14.01

87

Измерение углов.

1

Проектирование

К.з. стр.146

14.01

88

Биссектриса угла.

1

Исследование

К.з. стр. 150, № 534

18.01

89

Треугольник.

1

Исследование

552(б), 553(б)

19.01

90

Площадь треугольника.

1

Исследование

5676(г),569(г)

19.01

91

Площадь треугольника.

1

СЧ: Преобразование и интерпретация информации

572(а,г)

21.01

92

Свойство углов треугольника.

1

СЧ: поиск информации и понимание прочитанного

582(1,2,3),584

21.01

93

Свойство углов треугольника.

1

Проектирование и исследование

К.з. стр.163, №587

25.01

94

Расстояние между двумя точками. Масштаб.

1

Межпредметные связи: физика, география

Карточки

26.01

95

Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые.

1

Межпредметные связи: география

604,605

26.01

96

Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые.

1

ИКТ: Создание графических объектов


612,618

28.01

97

Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые.

1

ИКТ: Моделирование и проектирование

К.з. стр. 172

28.01

98

Серединный перпендикуляр.

1


исследование

625(б),627

01.02

99

Серединный перпендикуляр.

1

ИКТ: Создание графических объектов

К.з. стр. 175

02.02

100

Свойство биссектрисы угла.

1

Исследование

634,637

02.02

101

Свойство биссектрисы угла.

1

СЧ: Преобразование информации

К.з. стр. 178

04.02

102

Контрольная работа № 3 по теме: «Геометрические фигуры».

1



04.02


Глава IV. Десятичные дроби.

42




103

Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей.

1

Межпредметные связи: история

648,650

08.02

104

Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей.

1

СЧ: Преобразование и интерпретация информации

652

09.02

105

Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.

1

Исследование

664,666(б,г,е)

09.02

106

Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.

1

ИКТ: Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений

К.з. стр. 189

11.02

107

Перевод величин в другие единицы измерения.

1

Межпредметные связи: физика

678

11.02

108

Перевод величин в другие единицы измерения.

1

Межпредметные связи: физика

681(а,г),683

15.02

109

Сравнение десятичных дробей.

1

СЧ: поиск информации и понимание прочитанного

687,689

16.02

110

Сравнение десятичных дробей.

1

ИКТ: Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании

706

16.02

111

Сравнение десятичных дробей.

1

СЧ: Преобразование информации

710

18.02

112

Сложение и вычитание десятичных дробей.

1

СЧ: Преобразование информации

716(б,в),718

18.02

113

Сложение и вычитание десятичных дробей.

1

ИКТ: Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании

725,729

22.02

114

Сложение и вычитание десятичных дробей.

1

Межпредметные связи: физика

731,739

25.02

115

Сложение и вычитание десятичных дробей.

1

СЧ: поиск информации и понимание прочитанного

736

25.02

116

Сложение и вычитание десятичных дробей.

1

Исследование

К.з. стр. 202

29.02

117

Умножение десятичных дробей.

1

СЧ: Преобразование информации

752,753

01.03

118

Умножение десятичных дробей.

1

СЧ: Преобразование и интерпретация информации

755(а,г)

01.03

119

Умножение десятичных дробей.

1

ИКТ

757

03.03

120

Умножение десятичных дробей.

1

Межпредметные связи: литература

760(б,д,з),766

03.03

121

Умножение десятичных дробей.

1

Исследование

768

07.03

122

Степень числа.

1

ИКТ: Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании


772,775

10.03

123

Степень числа.

1

Межпредметные связи: история

К.з. стр. 210

10.03

124

Среднее арифметическое.

1

Исследование

799,801

14.03

125

Среднее арифметическое.

1

ИКТ: моделирование в табличном редакторе

811(б,г),814

15.03

126

Контрольная работа № 4 по теме: «Десятичные дроби».

1



15.03

127

Деление десятичной дроби на натуральное число.

1

СЧ: Преобразование информации

824

17.03

128

Деление десятичной дроби на натуральное число.

1

ИКТ: Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений

839,843(3,4,7,8)

17.03

129

Деление десятичной дроби на десятичную дробь.

1

Межпредметные связи: физика

838,844(в,г)

21.03

130

Деление десятичной дроби на десятичную дробь.

1

СЧ: поиск информации и понимание прочитанного

848

22.03

131

Деление десятичной дроби на десятичную дробь.

1

Исследование

847,844(1,5,6)

22.03

132

Деление десятичной дроби на десятичную дробь.

1

СЧ: Преобразование информации

К.з. стр. 221

04.04

133

Понятие процента.

1

СЧ: Преобразование и интерпретация информации

864

05.04

134

Понятие процента.

1

ИКТ: Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании


866,868

05.04

135

Понятие процента.

1

Межпредметные связи: литература

К.з. стр 224

07.04

136

Задачи на проценты.

1

Исследование

874,875

07.04

137

Задачи на проценты.

1

Межпредметные связи: химия

877,878

11.04

138

Задачи на проценты.

1

СЧ: Преобразование и интерпретация информации

889

12.04

139

Задачи на проценты.

1

СЧ: Преобразование и интерпретация информации

890

12.04

140

Задачи на проценты.

1

Межпредметные связи: химия

К.з. стр. 228

14.04

141

Микрокалькулятор.

1

Межпредметные связи: информатика

896,897

14.04

142

Микрокалькулятор.

1

Межпредметные связи: информатика

898

18.04

143

Микрокалькулятор.

1

Межпредметные связи: информатика

901

19.04

144

Микрокалькулятор.

1

Межпредметные связи: информатика

ИКТ: Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании

К.з. стр. 232

19.04


Глава V. Геометрические тела.

11




145

Прямоугольный параллелепипед.

1

СЧ: поиск информации и понимание прочитанного

909,911

21.04

146

Прямоугольный параллелепипед.

1

ИКТ: создание графических объектов

912

21.04

147

Развертка прямоугольного параллелепипеда.

1

Межпредметные связи: черчение

921(1,2)

25.04

148

Развертка прямоугольного параллелепипеда.

1

Межпредметные связи: черчение

923

26.04

149

Развертка прямоугольного параллелепипеда.

1

Межпредметные связи: черчение

928

26.04

150

Развертка прямоугольного параллелепипеда.

1

Межпредметные связи: черчение

930

28.04

151

Объем прямоугольного параллелепипеда.

1

ИКТ:Создание графических объектов


934,933(б,в)

28.04

152

Объем прямоугольного параллелепипеда.

1

Исследование.

936

03.05

153

Объем прямоугольного параллелепипеда.

1

СЧ: Преобразование и интерпретация информации

950,954

03.05

154

Объем прямоугольного параллелепипеда.

1

Межпредметные связи: физика

К.з. стр. 248

05.05

155

Контрольная работа № 5 по теме: «Проценты. Геометрические тела».

1



05.05


Глава VI. Введение в вероятность.

4




156

Достоверные, невозможные и случайные события.

1

СЧ: поиск информации и понимание прочитанного

961

10.05

157

Достоверные, невозможные и случайные события.

1

Исследование

СЧ: Работа с текстом: оценка информации

К.з. стр. 251

10.05

158

Комбинаторные задачи.

1

СЧ: Работа с текстом: оценка информации

969,974

12.05

159

Комбинаторные задачи.

1

ИКТ: Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании

К.з. стр. 257

12.05


Итоговое повторение

11




160

Натуральные числа.

1

СЧ: Работа с текстом: оценка информации

Выполнить работу1(№3) стр.258

16.05

161

Натуральные числа.

1

ИКТ: Поиск и организация хранения информации

Выполнить работу 2 (№1,3,4) стр. 258

17.05

162

Обыкновенные дроби.

1

Межпредметные связи: история

Выполнить работу 5 (№1,2) стр. 259

17.05

163

Обыкновенные дроби.

1

СЧ: Работа с текстом: оценка информации

Выполнить работу 5 (№ 3,4,5) стр 260

19.05

164

Десятичные дроби.

1

СЧ: Работа с текстом: оценка информации

Выполнить работу 7 (№3) стр. 261

19.05

165

Десятичные дроби.

1

Межпредметные связи: история

Выполнить работу 8 (№1,2) стр. 261

23.05

166

Геометрические фигуры и тела.

1

ИКТ:Создание графических объектов


Выполнить работу 3 (№3) стр. 259

24.05

167

Геометрические фигуры и тела.

1

СЧ: Работа с текстом: оценка информации

Выполнить работу 6 (№2) стр. 260

24.05

168

Итоговая контрольная работа.

1



26.05

169

Урок-путешествие "За страницами учебника математики".

1

СЧ: Работа с текстом: оценка информации


26.05

170

История развития математики

1

Межпредметные связи: история


30.05



Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДВ-406970
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх