Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 5 класс

Рабочая программа по математике 5 класс


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Чакырская средняя общеобразовательная школа»

муниципального района «Амгинский улус (район)»

Республики Саха (Якутии)

Согласовано: Утверждаю:

Зам. Директор по УМР Директор МБОУ «Чакырская СОШ»

_________Иванова З. Н. _______Шадрин С. С.

«___»____________2014г. «___»_____________2014г.



Рабочая программа

по математике в 5 классе

на 2014-2015 учебный год



Принят на заседании МО учителей естественного цикла Составил:

Протокол №1 от «__»________2014г Алексеева Ю.Е.

учитель математики





2014г.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС основного общего образования, на основе примерной программы основного общего образования по математике и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования. Рабочая программа обеспечивает изучение курса «Алгебра» в соответствии с образовательным стандартом и полностью отвечает требованиям образовательной программы МБОУ «Чакырская СОШ».

По учебному плану Чакырской СОШ на изучение математики на ступени среднего (полного) общего образования отводится по 175 часов из расчета по 5 часа в неделю.

Изучение математики в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

  1. В направлении личностного развития:

  • развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

  • формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

  • воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

  • формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

  • развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

  1. В метапредметном направлении:

  • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

  • развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

  • формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

  1. в предметном направлении:

  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

  • создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание математического образования применительно к основной школе представлено в виде следующих содержательных разделов. Это арифметика; алгебра; функции; вероятность и статистика; геометрия. Наряду с этим в содержание основного общего образования включены два дополнительных методологических раздела: логика и множества; математика в историческом развитии, что связано с реализацией целей общеинтеллектуального и общекультурного развития учащихся. Содержание каждого из этих разделов разворачивается в содержательно-методическую линию, пронизывающую все основные разделы содержания математического образования на данной ступени обучения. При этом первая линия – «Логика и множества» – служит цели овладения учащимися некоторыми элементами универсального математического языка, вторая – «Математика в историческом развитии» – способствует созданию общекультурного, гуманитарного фона изучения курса.

В 5 классе учащиеся изучают раздел «Арифметика». Содержание раздела «Арифметика» служит базой для дальнейшего изучения учащимися математики, способствует развитию их логического мышления, формированию умения пользоваться алгоритмами, а также приобретению практических навыков, необходимых в повседневной жизни. Развитие понятия о числе в основной школе связано с рациональными и иррациональными числами, формированием первичных представлений о действительном числе. Также служит базой для формирования первичных представлений о вероятности, геометрических фигурах.


Описание места учебного предмета в учебном плане

По учебному плану МБОУ «Чакырская СОШ» с федерального компонента на изучение предмета «Математика» в 5 классе отводится 5 часов в неделю, в год всего – 175 часов

Содержание учебного предмета, курса

Главы

Кол-во часов

в том числе кол-во контрольных работ

1

Глава 1. Натуральные числа

45

3

2

Раздел 6. Обыкновенные дроби

33

2

3

Глава 3. Геометрические фигуры (22ч)

22

1

4

Глава 4. Десятичные дроби (41ч)

41

2

5

Глава 5. Геометрические тела (11ч)

11

1

6

Глава 6. Введение в вероятность (5ч)

5


7

Повторение (10ч)

10


8

Итоговая контрольная работа

1


9

анализ итоговой контрольной работы

1


10

Резерв

6


 

 Итого часов

175

9


Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:
1) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной 
задачи
2) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания
3) представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;
4) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;
Метапредметные результаты:
1) первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники
2)  умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и пред-ставлять ее в понятной форме;
3)  умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
4)  понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
Предметные результаты:
1) овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых понятиях (число, геометрическая фигура, уравнение) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;
2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования,
3) развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками  устных, письменных, инструментальных вычислений;
4) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера. 



Календарно – тематическое планирование

5 класс

Четверти

Главы

урока

Тема

кол-во часов


Дата

Примечания

по плану

фактическая

1 четверть

Глава 1. Натуральные числа (45ч).

1

Десятичная система счисления.

3

01.09.14

 

 

2

02.09.14

 

 

3

03.09.14

 

 

4

Числовые и буквенные выражения

3

04.09.14

 

 

5

05.09.14

 

 

6

08.09.14

 

 

7

Язык геометрических рисунков.

3

09.09.14

 

 

8

10.09.14

 

 

9

11.09.14

 

 

10

Прямая. Отрезок. Луч.

2

12.09.14

 

 

11

15.09.14

 

 

12

Сравнение отрезков. Длина отрезка.

2

16.09.14

 

 

13

17.09.14

 

 

14

Ломаная.

2

18.09.14

 

 

15

19.09.14

 

 

16

Координатный луч

2

22.09.14

 

 

17

23.09.14

 

 

18

Контрольная работа № 1

1

24.09.14

 

 

19

Округление натуральных чисел

2

25.09.14

 

 

20

26.09.14

 

 

21

Прикидка результатов действия

3

29.09.14

 

 

22

30.09.14

 

 

23

01.10.14

 

 

24

Вычисления с многозначными числами

4

02.10.14

 

 

25

03.10.14

 

 

26

06.10.14

 

 

27

07.10.14

 

 

28

Контрольная работа № 2

1

08.10.14

 

 

29

Прямоугольник

2

09.10.14

 

 

30

10.10.14

 

 

31

Формулы

2

13.10.14

 

 

32

14.10.14

 

 

33

Законы арифметических действий

2

15.10.14

 

 

34

16.10.14

 

 

35

Уравнения

2

17.10.14

 

 

36

20.10.14

 

 

37

Упрощение выражений

4

21.10.14

 

 

38

22.10.14

 

 

39

23.10.14

 

 

40

24.10.14

 

 

41

Математический язык

2

27.10.14

 

 

42

28.10.14

 

 

43

Математическая модель

1

29.10.14

 

 

44

Контрольная работа № 3

1

30.10.14

 

 

45

резерв

1

31.10.14

 

 

 

Итого часов

 

по плану-45

фактически-


 

2 четверть

Раздел 6. Обыкновенные дроби (33 ч)

46

Деление с остатком

3

10.11.14

 

 

47

11.11.14

 

 

48

12.11.14

 

 

49

Обыкновенные дроби

2

13.11.14

 

 

50

14.11.14

 

 

51

Отыскание части от целого и целого по его части

3

17.11.14

 

 

52

18.11.14

 

 

53

19.11.14

 

 

54

Основное свойство дроби

4

20.11.14

 

 

55

21.11.14

 

 

56

24.11.14

 

 

57

25.11.14

 

 

58

Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа

3

26.11.14

 

 

59

27.11.14

 

 

60

28.11.14

 

 

61

Окружность и круг

2

01.12.14

 

 

62

02.12.14

 

 

63

Контрольная работа № 4

1

03.12.14

 

 

64

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

5

04.12.14

 

 

65

05.12.14

 

 

66

08.12.14

 

 

67

09.12.14

 

 

68

10.12.14

 

 

69

Сложение и вычитание смешанных чисел

5

11.12.14

 

 

70

12.12.14

 

 

71

15.12.14

 

 

72

16.12.14

 

 

73

17.12.14

 

 

74

Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число

3

18.12.14

 

 

75

19.12.14

 

 

76

22.12.14

 

 

77

Контрольная работа № 5

1

23.12.14

 

 

78

Анализ контрольной работы

1

24.12.14

 

 

Глава 3. Геометрические фигуры (22ч)

79

Определение угла. Развернутый угол

2

25.12.14

 

 

80

26.12.14

 

 

 

Итого часов

 

по плану-35

фактич-


 

3 четверть

81

Сравнение углов наложением

1

12.01.14

 

 

82

Измерение углов

2

13.01.14

 

 

83

14.01.14

 

 

84

Биссектриса угла

1

15.01.14

 

 

85

Треугольник

3

16.01.14

 

 

86

19.01.14

 

 

87

20.01.14

 

 

88

Площадь треугольника

2

21.01.14

 

 

89

22.01.14

 

 

90

Свойство углов треугольника

2

23.01.14

 

 

91

26.01.14

 

 

92

Расстояние между двумя точками. Масштаб.

2

27.01.14

 

 

93

28.01.14

 

 

94

Расстояние от точки до прямой. Перпендикулярные прямые

2

29.01.14

 

 

95

30.01.14

 

 

96

Серединный перпендикуляр

2

02.02.14

 

 

97

03.02.14

 

 

98

Свойство биссектрисы угла

2

04.02.14

 

 

99

05.02.14

 

 

100

Контрольная работа №6

1

06.02.14

 

 

Глава 4. Десятичные дроби (41ч)

101

Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей.

2

09.02.14

 

 

102

10.02.14

 

 

103

Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.

2

11.02.14

 

 

104

12.02.14

 

 

105

Перевод величин из одних единиц измерения в другие

2

13.02.14

 

 

106

16.02.14

 

 

107

Сравнение десятичных дробей

3

17.02.14

 

 

108

18.02.14

 

 

109

19.02.14

 

 

110

Сложение и вычитание десятичных дробей

4

20.02.14

 

 

111

23.02.14

 

 

112

24.02.14

 

 

113

25.02.14

 

 

114

Контрольная работа № 7

1

26.02.14

 

 

115

Анализ контрольной работы

1

27.02.14

 

 

116

Умножение десятичных дробей

4

02.03.14

 

 

117

03.03.14

 

 

118

04.03.14

 

 

119

05.03.14

 

 

120

Степень числа

3

06.03.14

 

 

121

09.03.14

 

 

122

10.03.14

 

 

123

Среднее арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число

3

11.03.14

 

 

124

12.03.14

 

 

125

13.03.14

 

 

126

Деление десятичной дроби на десятичную дробь

4

16.03.14

 

 

127

17.03.14

 

 

128

18.03.14

 

 

129

19.03.14

 

 

130

Контрольная работа № 8

1

20.03.14

 

 

 

Итого часов

 

по плану-50ч

фактич-


 

4 четверть

131

Понятие процента

3

30.03.14

 

 

132

31.03.14

 

 

133

01.04.14

 

 

134

Задачи на проценты

5

02.04.14

 

 

135

03.04.14

 

 

136

06.04.14

 

 

137

07.04.14

 

 

138

08.04.14

 

 

139

Микрокалькулятор

3

09.04.14

 

 

140

10.04.14

 

 

141

13.04.14

 

 

Глава 5. Геометрические тела (11ч)

142

Прямоугольный параллелепипед

1

14.04.14

 

 

143

Развертка прямоугольного параллелепипеда

4

15.04.14

 

 

144

16.04.14

 

 

145

17.04.14

 

 

146

20.04.14

 

 

147

Объем прямоугольного параллелепипеда

4

21.04.14

 

 

148

22.04.14

 

 

149

23.04.14

 

 

150

24.04.14

 

 

151

Контрольная работа № 10

1

27.04.14

 

 

152

Анализ контрольной работы

1

28.04.14

 

 

Глава 6. Введение в вероятность (5ч)

153

Достоверные, невозможные и случайные события

2

29.04.14

 

 

154

30.04.14

 

 

155

Комбинаторные задачи

3

01.05.14

 

 

156

04.05.14

 

 

157

05.05.14

 

 

Повторение (10ч)

158

Натуральные числа

3

06.05.14

 

 

159

07.05.14

 

 

160

08.05.14

 

 

161

Обыкновенные дроби

2

11.05.14

 

 

162

12.05.14

 

 

163

Геометрические фигуры.

2

13.05.14

 

 

164

14.05.14

 

 

165

Десятичные дроби.

2

15.05.14

 

 

166

18.05.14

 

 

167

Геометрические тела. Введение в вероятность.

1

19.05.14

 

 

 

168

Итоговая контрольная работа

1

20.05.14

 

 

169

Анализ контрольной работы

1

21.05.14

 

 

170

Резерв

6

22.05.14

 

 

171

25.05.14

 

 

172

26.05.14

 

 

173

27.05.14

 

 

174

28.05.14

 

 

175

29.05.14

 

 

 

Итого часов

 

по плану -45ч

фактич-

 

 

 

 

Итого часов в год

 

по плану-175

фактич-


 




Условия реализации рабочей программы

Учебно – методические условия реализации рабочей программы

  1. Бощенко О. В. Математика. Итоговые уроки. 5-9 классы / Авт.-сост. О. В. Бощенко. – Волгоград: Учитель, 2005. – 69с.

  2. Зубарева И. И. Математика. 5 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. Учреждений/ И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. – 10-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2010. – 270 с.

  3. Жохов В. И. Метематический тренажер. 5 кл.: Пособие для учителей и учащихся. – М.: ЗАО «РОСМЭН - ПРЕСС», 2006. – 47 с.

Материально-технические условия реализации рабочей программы

Уроки математики в 5 классе проходят в основном в кабинете биологии и химии, физики, где имеются следующие ТСО:

  • интерактивная доска

  • проектор

  • персональный компьютер

  • документ камера



Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров67
Номер материала ДВ-414729
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх