Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике (7 класс)

Рабочая программа по математике (7 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:



Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 1»


«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании МО зам.директора по УВР Директор КГКСКОУ

протокол № ___ ___________________ СКОШ 8 вида 1

«___» _________2015г. М.Г. Бородкина _________________

«___» ___________2015г. И.Г. Подоплелова

«___» ___________2015г.







Рабочая программа

по математике

для учащихся 7 класса





Автор-составитель:

Учитель Шевчук Наталья Викторовна







2015-2016 учебный год

Комсомольск-на-Амуре





Пояснительная записка

Общая характеристика учебного процесса

Рабочая программа по математике для 7 класса составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой. ( Москва.: Просвещение, 2010 года).

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект: Алышева Т.В. Математика М.: Просвещение 2010.- учебник для 7 класса, Эк В.В. Математика. М.: Просвещение, 2011г.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных специальных (коррекционных) учреждений VIII вида Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 884 ч из расчета: в 5 классе – 6 часов, в 6 классе – 6 часов, в 7 классе – 5 часов, в 8 классе – 5 часов, в 9 классе – 4 часа в неделю.

В 5-9 классах из числа уроков выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. Все чертежные работы выполняются с помощью инструментов на нелинованной бумаге.

В рабочей программе предусмотрена дифференциация учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости математическим знаниям и умениям. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который доступен большинству школьников. Учитывая особенности этой группы школьников, рабочая программа определила те упрощения, которые могут быть сделаны, чтобы облегчить усвоение основного программного материала. Указания относительно упрощений даны в примечаниях (перевод учащихся на обучение со сниженным уровнем требований следует осуществлять только в том случае, если с ними проведена индивидуальная работа).


Общая характеристика предмета


Математика обладает колоссальным воспитательным потенциалом: воспитывается интеллектуальная честность, критичность мышления, способность к размышлениям и творчеству.

Обучение математике во вспомогательной школе носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.

Цель:

- преподавания математики во вспомогательной школе состоит в том, чтобы:

дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.





Задачи:

  1. через обучение математике повышать уровень общего развития учащихся вспомогательных школ и по возможности наиболее полно скорректировать недостатки их познавательной деятельности и личностных качеств;

  2. развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией;

  3. воспитывать у учащихся целеустремленность, терпение, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, прививать им навыки контроля и самоконтроля, развивать у них точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Математическое образование в основной специальной (коррекционной) школе VIII вида складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика, геометрия.

Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.

Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления.

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками изобразительного искусства (геометрические фигуры и тела, симметрия), трудового обучения (построение чертежей, расчеты при построении), СБО (арифметических задач связанных с социализацией).


Методология преподавания математики

В своей практике мы используем следующие методы обучения учащихся с интеллектуальной недостаточностью на уроках математики: (классификация методов по характеру познавательной деятельности).

  • Объяснительно-иллюстративный метод, метод при котором учитель объясняет, а дети воспринимают, осознают и фиксируют в памяти.

  • Репродуктивный метод (воспроизведение и применение информации)

  • Метод проблемного изложения (постановка проблемы и показ пути ее решения)

  • Частично – поисковый метод (дети пытаются сами найти путь к решению проблемы)

  • Исследовательский метод (учитель направляет, дети самостоятельно исследуют).

  • Наиболее продуктивным и интересным считаем создание проблемной ситуации, исследование, поиск правильного ответа.

Для развития познавательных интересов стараемся выполнять следующие условия:

- избегать в стиле преподавания будничности, монотонности, серости, бедности информации, отрыва от личного опыта ребенка;

- не допускать учебных перегрузок, переутомления и низкой плотности режима работы, использовать содержание обучения как источник стимуляции познавательных интересов;

- стимулировать познавательные интересы многообразием приемов занимательности

(иллюстрацией, игрой, кроссвордами, задачами-шутками, занимательными упражнениями т.д.);

- специально обучать приемам умственной деятельности и учебной работы, использовать проблемно-поисковые методы обучения.

Знания ученика будут прочными, если они приобретены не одной памятью, не заучены механически, а являются продуктом собственных размышлений и проб и закрепились в результате его собственной творческой деятельности над учебным материалом.

В своей работе применяю эффективные формы обучения школьников с интеллектуальными нарушениями: индивидуально – дифференцированный подход, проблемные ситуации, практические упражнения. Прививаю и поддерживаю интерес к своему предмету по-разному: использую занимательные задания, загадки и ребусы, наглядные средства обучения, таблицы-подсказки.

Содержание тем учебного курса

7 класс (5 ч в неделю)


Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 (легкие случаи).

Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне ТЫСЯЧ В пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.

Письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 1 000 000. Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени. Умножение и деление на однозначное число круглые десятки, двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами измерений стоимости, длины, массы.

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку. Сравнение десятичных долей и дробей. Выражение дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях.

Место десятичных дробей в нумерационной таблице. Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей.

Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

Простые арифметические задачи на определение продолжительности, начала и конца события; на нахождение десятичной дроби от числа. Составные задачи на прямое и обратное приведение к единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел.

Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба).

Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры, ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.




ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


7 класс

знать:

  • числовой ряд в пределах 1 000 000;

  • алгоритмы арифметических действий с многозначными числами; числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;

  • элементы десятичной дроби;

  • преобразование десятичных дробей;

  • место десятичных дробей в нумерационной таблице;

  • симметричные предметы, геометрические фигуры

  • виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, свойства сторон, углов, приемы построения.

уметь:

  • умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на двузначное число;

  • читать, записывать десятичные дроби;

  • складывать и вычитать дроби с разными знаменателями (обыкновенныё и десятичные);

  • выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении двумя единицами времени;

  • решать простые задачи на нахождение продолжительности события, его начала и конца;

  • решать составные задачи в три-четыре арифметических действия;

  • вычислять периметр многоугольника

  • находить ось симметрии симметричного плоского предмета, рас полагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии.

ПРИМЕЧАНИЯ

Не обязательно:

  • складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями

  • производить вычисления с числами в пределах 1 000 000;

  • выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени;

  • решать составные задачи в 3—4 арифметических действия;

  • строить параллелограмм, ромб.


ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

ПО МАТЕМАТИКЕ

Знания и умения учащихся по математике оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, текущих и итоговых письменных работ.

1. Оценка устных ответов

Оценка «5»ставится ученику, если он; а) дает правильные, осознанные ответы на все поставленные вопросы, может подтвердить правильность ответа предметно-практическими действиями, знает и умеет применять правила умеет самостоятельно оперировать изученными математическими представлениями; б) умеет самостоятельно, с минимальной помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения; в) умеет производить и объяснять устные и письменные вычисления; г) правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур по отношению друг к другу на плоскости их пространстве, д) правильно выполняет работы по измерению и черчению с помощью измерительного и чертежного инструментов, умеет объяснить последовательность работы.

Оценка «4» ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но: а) при ответе ученик допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вопросах, помогающих ему уточнить ответ; б) при вычислениях, в отдельных случаях, нуждается в дополнительных промежуточных записях, назывании промежуточных результатов вслух, опоре на образы реальных предметов; в) при решении задач нуждается в дополнительных вопросах учителя, помогающих анализу предложенной задачи уточнению вопросов задачи, объяснению выбора действий; г) с незначительной по мощью учителя правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости, в пространстве, по отношению друг к другу; д) выполняет работы по измерению и черчению с недостаточной точностью.

Все недочеты в работе ученик легко исправляет при незначительной помощи учителя, сосредоточивающего внимание ученика на существенных особенностях задания, приемах его выполнения, способах объяснения. Если ученик в ходе ответа замечает и самостоятельно исправляет допущенные ошибки, то ему может быть поставлена оценка «5».

Оценка «З» ставится ученику, если он: а) при незначительной помощи учителя или учащихся класса дает правильные ответы на поставленные вопросы, формулирует правила может их применять; б) производит вычисления с опорой на различные виды счетного материала, но с соблюдением алгоритмов действий; в) понимает и записывает после обсуждения решение задачи под руководством учителя; г) узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости и в пространстве со значительной помощью учителя или учащихся, или с использованием записей и чертежей в тетрадях, в учебниках, на таблицах, с помощью вопросов учителя; д) правильно выполняет измерение и черчение после предварительного обсуждения последовательности работы демонстрации приёмов ее выполнения.

Оценка «2» ставится ученику, если он обнаруживает, незнание большей части программного материала не может воспользоваться помощью учителя, других учащихся.

Оценка «1» ставится ученику в том случае, если он обнаруживает полное незнание программного материала, соответствующего его познавательным возможностям.

2. Письменная проверка знаний и умений учащихся

Учитель проверяет и оценивает все письменные работы учащихся. При оценке письменных работ используются нормы оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень самостоятельности ученика, особенности его развития.

По своему содержанию письменные контрольные работы могут быть либо однородными (только задачи, только примеры, только построение геометрических фигур и т. д.), либо комбинированными,— это зависит от цели работы, класса и объема проверяемого материала.

Объем контрольной работы должен быть таким, чтобы на ее выполнение учащимся требовалось: во втором полугодии I класса 25—35 мин, во II — IV классах 25—40 мин, в VIХ классах 35 — 40 мин. Причем за указанное время учащиеся должны не только выполнить работу, но и успеть ее проверить.

В комбинированную контрольную работу могут быть включены; 1—3 простые задачи, или 1—3 простые задачи и составная (начиная со II класса), или 2 составные задачи, примеры в одно и несколько арифметических действий (в том числе и на порядок действий, начиная с III класса) математический диктант, сравнение чисел, математических выражений, вычислительные, измерительные задачи или другие геометрические задания.

При оценки письменных работ учащихся по математике грубыми ошибками следует считать; неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения правил и неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, выполнение ненужных действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря необходимых числовых данных), неумение правильно выполнить измерение и построение геометрических фигур.

Негрубыми ошибками считаются ошибки допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена), знаков арифметических действий, нарушение в формулировке вопроса (ответа) задачи, правильности расположения записей, чертежей. небольшая неточность в измерении и черчении.

Оценка не снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключение составляют случаи написания тех слов и словосочетаний, которые широко используются на уроках математики (названия компонентов и результатов, действий, величин и др.).

При оценке комбинированных работ:

Оценка «5» ставится, если вся работа выполнена без ошибок.

Оценка «4» ставится, если в работе имеются 2—3 негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если решены простые задачи, но не решена составная или решена одна из двух составных задач, хотя и с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий.

Оценка «2» ставится, если не решены задачи, но сделаны попытки их решить и выполнено менее половины других заданий.

Оценка «1» ставится, если ученик не приступал к решению задач; не выполнил других заданий.

При оценке работ, состоящих из примеров и других заданий, в которых не предусматривается решение задач:

Оценка «5» ставится, если все задания выполнены правильно.

Оценка «4» ставится, если допущены 1—2 негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если допущены 1—2 грубые ошибки или 3—4 негрубые.

Оценка «2» ставится, если допущены 3—4 грубые шибки и ряд негрубых.

Оценка «1» ставится, если допущены ошибки в выполнении большей части заданий.

При оценке работ, состоящих только из задач с геометрическим содержанием (решение задач на вычисление градусной меры углов, площадей, объемов и т. д., задач на измерение и построение и др.):

Оценка «5» ставится, если все задачи выполнены правильно.

Оценка «4» ставится, если допущены 1-— 2 негрубые ошибки при решении задач на вычисление или измерение, а построение выполнено недостаточно точно.

Оценка «3» ставится, если не решена одна из двух-трех данных задач на вычисление, если при измерении допущены небольшие неточности; если построение выполнено правильно, но допущены ошибки при размещении чертежей на листе бумаги, а также при обозначении геометрических фигур буквами.

Оценка «2» ставится, если не решены две задачи на вычисление, получен неверный результат при измерении или нарушена последовательность построения геометрических фигур.

Оценка «1» ставится, если не решены две задачи на вычисление, получены неверные результаты при измерениях, не построены заданные геометрические фигура.

3. Итоговая оценка знаний и умений учащихся

1. За год знания и умения учащихся оцениваются одним баллом.

2. При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень знаний ученика, так и овладёние им практическими умениями.

З. Основанием для выставления итоговой отметки служат: результаты наблюдений учителя за повседневной работой ученика, текущих и итоговых контрольных работ.











СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Литература для обучающихся:

7 класс:

  1. Т.В. Алышева. Математика, 7. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2011 год.

  2. Алышева Т. В.
    Математика.
    Рабочая тетрадь. 7 класс. Пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.


Литература для учителя:


  1. О.А. Бибина. Изучение геометрического материала в 5-6 классах специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. М.: Владос,2005 год.

  2. Ф.Р Залялетдинова. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. 5-9 классы. М.: «Вако», 2007 год.

  3. М.Н. Перова. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. М.: Владос, 2001год.

  4. В.В.Воронкова. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущена Министерством образования РФ, 2001 года. М.: Владос, 2001 год. (Математика - авторы М.Н. Перова, В.В.Эк.)

















Математика 7 класс

Учебник «Математика 7 класс»

Автор Т.В.Алышева

М.: Просвещение, 2013


1 четверть


Программный материал

Коррекционная работа


Словарь

Оборудование

часы

сроки

Нумерация. Чтение и запись целых чисел.

Коррекция логического мышления через упражнения в составлении целого из частей.

нумерация

Таблицы

ТСО

1


Классы и разряды чисел

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику.

Единицы, десятки, сотни

Карточки-

тренажеры

Рабочая тетрадь

1


Разрядные слагаемые числа.

Коррекция зрительного восприятия через упражнения в узнавании и различении.

Слагаемое, сумма

Схемы

ТСО

1


Сравнение чисел.

Коррекция мышления через упражнения на классификацию и сравнение.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Таблица

Интерактивная доска

1


Четные числа.

Коррекция вербальной памяти через упражнения на запоминание (таб. умножения)

Четные числа

Рабочая тетрадь

1


Нечетные числа.

Коррекция зрительного внимания и пространственная ориентировка через упражнения.

Нечетные числа

Схемы

ТСО

1


Знакомство с калькулятором.

Коррекция вербальной памяти через упражнения на запоминание (таб. умножения)

калькулятор

Рабочая тетрадь

1


Решение примеров.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику.

Однозначные, двузначные

карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная доска

2








Римские цифры.

Коррекция логического мышления через упражнения в составлении целого из частей.

Арабские, римские

Карточки-

тренажеры

Рабочая тетрадь

1


Округление чисел.

Коррекция воображения и навык работы руками.

Простые, составные

Таблица

Интерактивная доска

2


Числа, полученные при измерении величин.

Коррекция зрительного восприятия через упражнения в узнавании и различении.

Километр, метр

Схемы

ТСО

1


Сложение многозначных чисел.

Коррекция мышления через упражнения на классификацию и сравнение.

Неизвестное число

Рабочая тетрадь

1


Вычитание многозначных чисел.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику.

четырехзначные

Таблицы

ТСО

1


Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.

Коррекция логического мышления через упражнения в составлении целого из частей.

Пятизначные, шестизначные




карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная доска



Письменное сложение чисел.

Коррекция зрительного восприятия через упражнения в узнавании и различении.

Десятки тысяч, сотни тысяч

Рабочая тетрадь

1


Письменное вычитание чисел.

Коррекция логического мышления через упражнения в составлении целого из частей.

Проверка сложения, проверка вычитания

Таблица

Интерактивная доска


1


Контрольная работа по теме:" Письменное сложение и вычитание многозначных чисел".

Работа над ошибками.

Коррекция навыка самоконтроля через выполнение контрольной работы.



2


Решение примеров и задач.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику.

Увеличить, уменьшить

Карточки-

тренажеры

Рабочая тетрадь

1


Решение уравнений.

Коррекция зрительного внимания и пространственная ориентировка через упражнения.

миллион

Интерактивная доска


1


Устное умножение.

Коррекция мышления через упражнения на классификацию и сравнение.

Множитель, произведение

Таблицы

ТСО

1


Письменное умножение многозначных чисел на однозначное

Коррекция мышления через упражнения на классификацию и сравнение


Множитель, произведение

Карточки-

тренажеры


1


Устное деление.

Коррекция логического мышления через упражнения в составлении целого из частей.

Делимое, делитель, частное

Схемы

ТСО

1


Письменное деление многозначных чисел на однозначное

Коррекция воображения и навык работы руками.

Делимое, делитель, частное

Рабочая тетрадь

1


Составление задач по краткой записи.

Коррекция зрительного восприятия через упражнения в узнавании и различении.

Цена, количество, стоимость

Таблица

Интерактивная доска


1


Устное умножение и деление.



Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику.

Масса, длина

Интерактивная доска


1


Решение примеров и задач

Коррекция мышления через упражнения на классификацию и сравнение.


Рабочая тетрадь

1


Контрольная работа по теме:" Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число».

Работа над ошибками.

Коррекция навыка самоконтроля через выполнение контрольной работы.



2


Закрепление по теме:" Умножение и деление многозначных чисел на однозначное"


Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику.

Множитель, произведение,

делимое, делитель, частное.

Карточки-

тренажеры


1



7 класс 1 четверть Геометрия.


1

Отрезки, прямые линии.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику.

отрезки, прямые, луч

Рабочая тетрадь

1


2

Построение отрезков. Нахождение суммы и разности длин отрезков.

Коррекция логического мышления через упражнения в составлении целого из частей.

сумма, разность

Карточки-

тренажеры

Рабочая тетрадь

1


3

Ломаные линии.

Коррекция зрительного восприятия через упражнения в узнавании и различении.

замкнутые, незамкнутые

Схемы

ТСО

1


4

Виды углов.

Коррекция воображения и навык работы руками.

прямые, острые, тупые

Таблица

Интерактивная доска

1


5

Радиус, диаметр, хорда.

Коррекция зрительного внимания и пространственная ориентировка через упражнения.

хорда

Интерактивная доска


2


6

Виды треугольников.


равнобедренный

карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная доска

1


7

Периметр фигур.

Коррекция воображения через занимательные задания.

периметр

Схемы

ТСО

1


7 класс - II четверть


Программный материал

Коррекционная работа

Словарь


Оборудование

часы

сроки

1

Письменное деление.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

частное чисел

Схемы

ТСО

1


2

Деление на однозначное число.

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

делимое,

делитель

Таблицы

ТСО

1


3

Деление с остатком.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого.

остаток

Таблицы


1


4

Умножение на 10,100,1000

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику.

увеличить число

Таблица

Интерактивная доска

1


5

Деление на 10,100,1000.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

уменьшить число

Схемы

ТСО

2


6

Решение примеров и задач.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого.

увеличь в 100 раз

карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная доска

1


7

Деление с остатком на 10,100,1000.

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

Проверка



Таблицы


1


8

Деление многозначных чисел.



Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

уменьшить в 100 раз

Карточки-

Тренажеры

Рабочая тетрадь

1


9

Контрольная работа по теме:" Умножение и деление на 10, 100, 1000"

Работа над ошибками

Коррекция навыка самоконтроля через выполнение контрольной работы.



2


10

Преобразование чисел,полученных при измерении мер длины.

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

мм,см,км

Таблицы


1


11

Преобразование чисел, полученных при измерении мер массы.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого из частей.

кг,ц, тонна

Схемы

ТСО

1


12

Решение примеров и задач.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику.

меры времени

Рабочая тетрадь

1


13

Сложение чисел, полученных при измерении

Коррекция мышления через упражнения на обощение.

сумма чисел

Таблицы

ТСО

1


14

Сложение чисел, полученных при измерении решение в столбик.

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

слагаемое

Таблица

Интерактивная доска


2


15

Вычитание чисел, полученных при измерении .


Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого.

разность чисел

Схемы

ТСО

1


16

Вычитание чисел, полученных при измерении решение в столбик.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

уменьшаемое, вычитаемое

Карточки-

тренажеры

Рабочая тетрадь

2


17

Решение примеров и задач.


Коррекция мышления через упражнения на обощение.

крупные меры

Схемы

ТСО

1


18

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого из частей.

мелкие меры

Рабочая тетрадь

2


19

Решение задач на числа, полученные при измерении.

Коррекция зрительного внимания и пространственная ориентировка через упражнения.

меры массы

Таблица

Интерактивная доска


2


20

Решение уравнений.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого из частей.

меры длины

Таблицы


1


21

Контрольная работа по теме:" Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении".

Работа над ошибками

Коррекция навыка самоконтроля через выполнение контрольной работы.



2


22

Составление и решение задач.

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.

миллион

Таблицы

ТСО

1


23

Решение примеров и задач.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику

десятки тысяч, сотни тысяч

Таблица

Интерактивная доска


1


24

Решение примеров со скобками.

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.

круглые числа

Схемы

ТСО

1


7 класс 2 четверть Геометрия:


1

Многоугольники.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого.

многоугольники

Таблица

Интерактивная доска



1


2

Периметр треугольников.

Коррекция воображения и навык работы руками.

периметр

Таблицы


1


3

Параллелограмм, ромб.

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

параллелограмм

Схемы

ТСО

1


4

Построение параллелограмма.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику.

высота, основание, боковая сторона

Карточки-

тренажеры

Рабочая тетрадь


1


5

Периметр многоугольников.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

углы, вершины

карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная доска


1


6

Виды треугольников.

Коррекция мышления через упражнения на классификацию и сравнение.

равнобедренный

Схемы

ТСО Таблицы



1


7

Периметр фигур.

Коррекция воображения через занимательные задания.

периметр

Схемы

ТСО


2






7 класс - III четверть


Программный материал

Коррекционная работа

словарь

Оборудование

часы

сроки

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.

предыдущее, последующее

карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная доска



Умножение на однозначное число в столбик.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

однозначное, двузначное

Таблицы

ТСО



Деление на однозначное число в столбик.

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.

трехзначные


Таблицы



Деление по образцу 400:5

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

единицы, десятки, сотни

Схемы

ТСО



Решение примеров и задач.

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

рубль, копейка

Карточки-

тренажеры

Рабочая тетрадь



Порядок действий, скобки.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого.

четное, нечетное

Таблица

Интерактивная доска



Составление задач по краткой записи.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику

десятичная система

карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная доска



Контрольная работа по теме:"Умножение и деление на однозначное число в столбик".

Работа над ошибками.

Коррекция навыка самоконтроля через выполнение контрольной работы.

классы, разряды




Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000.

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

слагаемые, сумма

Схемы

ТСО



Решение задач.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого.

крупные меры

карточки-тренажеры

Таблицы



Решение примеров.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику

вычитаемое, уменьшаемое, разность

Карточки-

тренажеры

Рабочая тетрадь



Умножение и деление на круглые десятки.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

простые, составные

Таблица

Интерактивная доска




Устное умножение и деление многозначных чисел.

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

неизвестное число

Схемы

ТСО



Письменное умножение чисел на круглые десятки.

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.

произведение, множитель

Таблицы

ТСО



Решение задач.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого.

делимое, делитель, частное

Таблица

Интерактивная доска




Письменное деление чисел на круглые десятки.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

часть третья, пятая

Таблицы




Проверка деления.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику

уменьшить

Схемы

ТСО



Контрольная работа по теме:" Письменное умножение и деление чисел на круглые десятки"

Работа над ошибками.

Коррекция навыка самоконтроля через выполнение контрольной работы.





Нахождение дроби от числа.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого.

остаток

карточки-тренажеры

Таблицы



Составление задач по таблицам.

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.

увеличить

Карточки-

тренажеры

Рабочая тетрадь



Решение примеров.

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

круглые десятки

Таблицы

ТСО



Деление с остатком на круглые десятки.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

многозначные числа

Схемы

ТСО



Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику

нумерация

Таблица

Интерактивная доска




Составление и решение задач.

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.

миллион

Схемы

ТСО



Решение примеров и задач.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику

десятки тысяч, сотни тысяч

Карточки-

тренажеры

Рабочая тетрадь



Решение примеров со скобками.

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.

круглые числа

карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная доска



Контрольная работа по теме:" Решение примеров и задач".

Работа над ошибками.


Коррекция навыка самоконтроля через выполнение контрольной работы.

многозначные числа




Геометрия 7 класс 3 четверть

1

Построение окружностей.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику

радиус, диаметр

Таблицы

ТСО



2

Длина ломаной линии.

Коррекция воображения и навык работы руками.

ломаная

Таблицы




3

Симметрия.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

симметрия

Таблица

Интерактивная доска




4

Ось симметрии.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику

ось симметрии

Схемы

ТСО



5

Центр симметрии

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

центр симметрии

Карточки-

тренажеры

Рабочая тетрадь



6

Симметрично расположенные фигуры

Коррекция воображения и навык работы руками.

площадь

карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная доска



7 класс 4 четверть

Наименование разделов и тем

Цель и коррекционная задача

словарь

Оборудование

Кол-во часов

сроки

1

Умножение на двузначное число.

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.

частное чисел

таблица



2

Умножение на двузначное число в столбик.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

делимое, делитель

Схемы

ТСО



3

Решение примеров и задач.

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.

остаток

Таблицы




4

Умножение с нулями.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

увеличить число

Карточки-

тренажеры

Рабочая тетрадь



5

Порядок действий, скобки.

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

уменьшить число

карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная доска



6

Деление на двузначное число.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого.

увеличь в 100 раз

таблица



7

Деление в столбик.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику

проверка

Схемы

ТСО



8

Деление с остатком.

Коррекция навыка самоконтроля через выполнение контрольной работы.

уменьшить в 100 раз

таблица



9

Обыкновенные дроби.

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

дроби

Таблица

Интерактивная доска



10

Правильные и неправильные дроби.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого.

мм,см,км

Схемы

ТСО



11

Сложение и вычитание дробей.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику

кг,ц, тонна

карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная доска



12

Смешанные числа.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

меры времени

Таблицы

ТСО



13

Приведение обыкновенной дроби к общему знаменателю.

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

сумма чисел

Таблицы




14

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.

слагаемое

Карточки-

тренажеры

Рабочая тетрадь



15

Контрольная работа по теме:" Умножение и деление на двузначное число в столбик".

Работа над ошибками.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого.

разность чисел




16

Десятичные дроби

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

уменьшаемое, вычитаемое

карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная доска



17

Запись чисел полученных при измерении, в виде десятичных дробей

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику

крупные меры

Схемы

ТСО



18

Выражение десятичных дробей в более крупных долях

Коррекция навыка самоконтроля через выполнение контрольной работы.

мелкие меры

Таблицы




19

Выражение десятичных дробей в более мелких долях

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого.

меры массы

Схемы

ТСО



20

Сравнение десятичных долей и дробей

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.

меры длины

Таблица

Интерактивная доска



21

Сложение десятичных дробей

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

тысяча, сотня

таблицы



22

Вычитание десятичных дробей

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

калькулятор

Карточки-

тренажеры

Рабочая тетрадь



23

Решение уравнений.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику

делимое, делитель, частное

Схемы

ТСО



24

Нахождение десятичной дроби от числа.

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.


Таблица

Интерактивная доска



25

Меры времени.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику

единицы, десятки

карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная доска



26

Задачи на движение.

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.

счет, разряды

схемы



27

Контрольная работа по теме:"Повторение и закрепление пройденного".

Работа над ошибками.

Коррекция навыка самоконтроля через выполнение контрольной работы.





28

Сложение и вычитание дробей.

Коррекция слухового восприятия на основе упражнений в сравнении

кг,ц, тонна

таблицы



29

Решение примеров и задач


нумерация, цифры

карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная доска



Геометрия 4 четверть

1

Многоугольники.

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

многоугольники

таблица



2

Периметр треугольников.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого.

периметр

схемы



3

Параллелограмм, ромб.

Коррекция мелкой моторики рук через пальчиковую гимнастику

параллелограмм

Схемы, ТСО



4

Построение параллелограмма.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

Высота ,основание

боковая сторона

Таблица

Интерактивная доска



5

Построение окружностей.

Развивать точность и скорость запоминания через упражнения для памяти.

Углы, вершины

карточки-тренажеры

Таблицы

Интерактивная

доска



6

Длина ломаной линии.

Коррекция мышления через упражнения на обобщение.

ломаная




7

Симметрия.

Коррекция логики мышления на основе упражнений составление целого.

симметрия

Схемы

ТСО



8

Ось симметрии.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.

Ось симметрии

Таблица

Интерактивная доска










Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров149
Номер материала ДВ-415269
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх