Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике 3 класс

библиотека
материалов

Муниципальное казённое учреждение

«Алыгджерская школа – интернат среднего

(полного) общего образования»

Принято на заседании «Утверждено»

педагогического совета Директор МКУ «Алыгджерская Протокол № 1 от «26» августа 2015 г. школа – интернат»

_________Л.В.Болюх








Рабочая программа

по математике

3 класс

2015-2016 учебный год

Всего часов в год 136

Всего часов в неделю 4

Разработчик программы:

Шамбуева Е.В., учитель начальных классов

Педагогический стаж: 22 года

Квалификационная категория: первая

Алыгджер, 2015 г.

Пояснительная записка


Рабочая программа разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, на основе авторской программы М.И.Моро, М.А. Бантовой, Г.В.Бельтюковой «Математика» Москва. «Просвещение 2011 г.(«Школа России»). Программа адресована обучающимся 3-го класса общеобразовательных школ по образовательной системе «Школа России».

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений.

Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий.

Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие обучающихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Основными целями начального обучения математике являются:

  • математическое развитие младших школьников;

  • формирование системы начальных математических знаний;

воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

  • формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

  • развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

  • развитие пространственного воображения;

  • развитие математической речи;

  • формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

  • формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

  • формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

  • развитие познавательных способностей;

  • воспитание стремления к расширению математических знаний;

  • формирование критичности мышления;

  • развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.



Общая характеристика курса

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и авторских программ М.И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С.В. Степановой УМК «Школа России» ( Москва «Просвещение» 2011г.)

Изучение математики в 3 классе направлено на достижение следующих целей:

Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений

о математике.

Овладение умениями использовать сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выяснению сходства и различий в рассматриваемых фактах.

Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями.

Воспитание убеждённости в позитивной роли математики современного общества, необходимости математического грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.

Применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни.

Реализация указанных целей предполагает решение следующих задач:

Формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать,описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

Развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

Развитие пространственного воображения;

Развитие математической речи;

Формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

Формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

Формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

Развитие познавательных способностей;

Воспитание стремления к расширению математических знаний;

−  Формирование критичности мышления;

Развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Рабочая программа предполагает реализацию технологийздоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, адаптивного обучения, поэтапного формирования умственных действий, коллективного взаимного обучения, проблемно-диалогического обучения, проектной деятельности, информационного обучения.

Логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана.Учебный предмет «Математика» представляет собойпервый этап изучения предмета, включает в себя также первоначальные сведения из геометрии.В рамках данного предметаформируется представление о том, что математические положения не только применяются на практике, но и представляютсобой результат анализа и обобщения человеком практической деятельности и наблюдаемых им явлений окружающего мира, разные стороны которого изучают различные школьные дисциплины.




Место курса в учебном плане

Учебный курс «Математика» является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

Программа в 3 классе рассчитана на 136 часов в год (4 часа в неделю).



Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета


Ценностные ориентиры изучения математикиопределяются:

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

Результаты учебного предмета.

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

 —Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установленияаналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также дляоценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).


Учебно – тематическое планирование


П/П

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Повторение. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

8+1

2

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление

56

3

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление

27+3

4

Числа от 1 до 100. Нумерация

13

5

Сложение и вычитание


10+2

6

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.Повторение.12+4


Итого:

136


Содержаниеучебного предмета/курса

Раздел 1. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (8 ч.)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания. Решение уравнений с неизвестным

слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. Решение уравнений с неизвестным

уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Раздел 2.Табличное умножение и деление. (56 ч.)

Связь умножения и деления, таблицы умножения и деления с числами 2 и 3, четные и нечетные числа, зависимости между величинами: цена, количество, стоимость, порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. Зависимости между пропорциональными величинами. Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7, 8,9. Площадь. Единицы площади. Площадь прямоугольника. Умножение на 1 и на 0. Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр).

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи

на нахождение доли числа и числа по его доле. Единицы времени: год, месяц, сутки.

Раздел 3. Внетабличное умножение и деление. (27 ч.)

Умножение суммы на число. Приемы умножения. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления. Деление с остатком: приемы нахождения частного и остатка, проверка деления с остатком, решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

Раздел 4. Числа от 1 до 1 000. Нумерация (13 ч.)

Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100

раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе. Единицы массы: килограмм, грамм.

Раздел 5. Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание. (10 ч.)

Приемы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (900 + 20,

500 – 80, 120 ∙ 7, 300 : 6 и др.). Приемы письменных вычислений: алгоритм письменного

сложения, вычитания. Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, разносторонний.

Раздел 6. Числа от 1 до 1 000. Умножение и деление. (12 ч.+ 4 ч.)

Приемы устного умножения и деления. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Прием письменного умножения на однозначное число, прием письменного деления на однозначное число.

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе»

Проверка знаний (1 ч.)

Приемы письменного умножения в пределах 1000 .Алгоритм письменного приема умножения трехзначного числа на однозначное. Приемы письменного деления в пределах 1000. Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное.

Контроль предметных результатов

В соответствии с требованиями Стандарта, при оценке итоговых результатов освоение программы по математике должны учитываться психологические возможности младшего школьника, нервно-психические проблемы, возникающие в процессе контроля, ситуативность эмоциональных реакций ребенка.

Система оценки достижения планируемых результатов изучения математики предполагает комплексный уровневый подход к оценке результатов обучения. Объектом предметных результатов служит способность третьеклассников решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи. Оценка индивидуальных образовательных достижений ведётся «методом сложения», при котором фиксируется достижение опорного уровня его превышение.

В соответствии с требованиями Стандарта, составляющей комплекса оценки достижений являются материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по математике. Остальные работы подобраны так, чтобы их совокупность демонстрировала нарастающие успешность, объём и глубину знаний, достижение более высоких уровней формируемых учебных действий.

Текущий контроль по математике осуществляется в письменной и устной форме. Письменные работы для текущего контроля проводятся не реже одного раза в неделю в форме самостоятельной работы или арифметического диктанта. Работы для текущего контроля состоят из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка только одного определенного умения.

Тематический контроль по математике проводится в письменной форме. Для тематических проверок выбираются узловые вопросы программы: приемы устных вычислений, измерение величин и др. Проверочные работы позволяют проверить, например, знание табличных случаев сложения, вычитания, умножения и деления. В этом случае для обеспечения самостоятельности обучающихся подбирается несколько вариантов работы, каждый из которых содержит около тридцати примеров на сложение и вычитание или умножение и деление. На выполнение такой работы отводится 5-6 минут урока.

Основанием для выставления итоговой оценки знаний служат результаты наблюдений учителя за повседневной работой обучающихся, устного опроса, текущих, диагностических и итоговых стандартизированных контрольных работ. Однако последним придается наибольшее значение.

В конце года проводится итоговая комплексная проверочная работа на межпредметной основе. Одной из ее целей является оценка предметных и метапредметных результатов освоения программы по математике в третьем классе: способность решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи, сформированность обобщённых способов деятельности, коммуникативных и информационных умений.



Календарно-тематическое планирование по математикена 3 класс (136 часов)

№  урока

Тема урока.



Планируемые результаты

Деятельность обучающихся

Вид контроля

Дата

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

План

Факт


Раздел 1. Повторение. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 +1ч.)




1.

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания

1

Совершенствовать навыки устных приемов сложения и вычитания, умения решать простые и составные задачи

Познавательные: ориентируются в учебнике, учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия

Регулятивные: принимают и сохраняют учебное задание

Коммуникативные: договариваются между собой о правилах поведения и общения

Личностные:

оценивать ситуации и поступки как
хорошие или плохие, опираясь
на общечеловеческие ценности;





Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.


текущий

2.09


2.

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания

1

Совершенствовать навыки устных приемов сложения и вычитания, умения решать простые и составные задачи

Познавательные: анализировать условия и требования задачи

Регулятивные: составлять план выполнения заданий совместно с учителем

Коммуникативные: слушать собеседника, вступать с ним в учебный диалог


Личностные:Проявлять этические чувства: доброжелательность и отзывчивость

Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения

текущий

3.09


3.

Выражения с переменной

1

Научиться решать уравнения подбором выражения с заданными переменными

Познавательные: использовать
поиск необходимой информации с
использованием
учебной литературы;

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, участвовать в учебном диалоге, аргументировать
свою точку зрения;

Регулятивные:

Принимать и сохранять учебную задачу, осознавать смысл и назначение установок на успешную работу

Личностные:

оценивать ситуации и поступки как
хорошие или плохие, опираясь
на общечеловеческие ценности;


Учиться составлять выражения с переменной, находить значение выражений с переменной, формировать навыки нахождения компонентов арифметических действий

текущий

4.09


4.

Решение уравнений

1

Научиться решать уравнения с неизвестными слагаемыми, повторить отношение мер длины














Познавательные:

- использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Коммуникативные:

уметь слушать, извлекать пользу
из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе

Регулятивные:оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки.


Личностные:

доброжелательно, эмоционально-нравственно отзываться на чувства других
людей,

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.


текущий

7.09
























5.

Решение уравнений

1

Научиться решать уравнения с неизвестными уменьшаемым

Познавательные:

использовать поиск необходимой информации

Регулятивные:

выделять учебную задачу

на основе соотнесения известного,
освоенного и неизвестного.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание;

участвовать в учебном диалоге;


Личностные:

доброжелательно, эмоционально-нравственно отзываться на чувства других
людей

Закрепить таблицы сложения и вычитания в пределах 100,  развивать мышление, внимание, грамотную речь

текущий

9.09



6.

Обозначение геометрических фигур буквами

1

Научиться решать уравнения с неизвестными вычитаемым

Познавательные: использовать
поиск необходимой информации.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки.

Личностные: уметь сопереживать и проявлять свои чувства

в добрых поступках;


Познакомиться с заглавными латинскими буквами, которые служат для обозначения отрезков и вершин многоугольников. Продолжать совершенствовать навыки измерения и чтения отрезков

текущий

10.09




7.

Решение уравнений и задач

1

Научиться использовать изученный материал в новых условиях

Познавательные: проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать
свою точку зрения;

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки.

Личностные:

уметь сопереживать и проявлять свои чувства

в добрых поступках;


Использование знаний в нестандартной ситуации: групповая работа, коллективная работа, командная игра

текущий

11.09


8.

Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»

1

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

Познавательные использовать
поиск необходимой информации
с использованием
учебной литературы

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание;

участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения;

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки.

Личностные:

доброжелательно, эмоционально-нравственно отзываться на чувства других
людей

Осуществление контрольной функции, контроль и самоконтроль изученных понятий

итоговый

14.09


9.

Работа над ошибками

1

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме, проектировать способы выполнения

Познавательные: строить речевое высказываниев устной и письменной форме; проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения

Регулятивные:

вырабатывать критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно; сопоставлять свою оценку с оценкой
другого человека (учителя, одноклассника, родителей).

Личностные: оценивать ситуации и поступки как
хорошие или плохие, опираясь
на общечеловеческие ценности

Осуществление самоконтроля и самодиагностики

текущий

16.09


















Раздел 2. Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (56 ч.)

10.

Связь умножения и сложения

1

Научиться заменять сложение умножением, решать задачи на умножение

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: определять цели и задачи усвоения новых знаний

Личностные: развивать мотивацию учебной деятельности

Продолжать работу над задачами на умножение; развивать вычислительные навыки. Учиться наблюдать, выделять главное, анализировать, обобщать,  сравнивать

текущий

17.09


11.

Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа

1

Научиться составлять из примеров на умножение примеры на деление

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: аргументированно отвечать на поставленные вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные:

Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной деятельности

Продолжать работу над задачами на умножение; развивать вычислительные навыки. Учиться наблюдать, выделять главное, анализировать, обобщать,  сравнивать

текущий

18.09


12.

Таблица умножения и деления с числом 3

1

Научиться выполнять умножение и деление с числом 3

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: доносить свою позицию до других

Регулятивные: формировать целеустремленность в достижении целей


Личностные: формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Понимать смысл действия деления, его связь с действием умножения (обратное действие) и с решением практических задач.

Использовать зависимость между компонентами и результатами арифметических действий умножения и деления.

текущий

21.09


13.

Решение задач с величинами цена, количество, стоимость

1

Научиться решать задачи с величинами цена, количество, стоимость

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: аргументированно отвечать на поставленные вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать устойчивую мотивацию к анализу

Познакомиться с новым типом задач; терминами «цена», «количество», «стоимость». Совершенствовать технику счёта.

текущий

23.09


14.

Решение задач с понятиями масса, количество

1

Научиться решать задачи с понятиями масса, количество

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: аргументированно отвечать на поставленные вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать устойчивую мотивацию к анализу

Формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы, планировать свою деятельность. Познакомиться с новым типом задач; новыми терминами

текущий

24.09


15.

Решение задач с понятиями масса, количество

1

Научиться решать задачи с понятиями масса, количество

Познавательные: делать обобщения, выводы, ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные: аргументированно отвечать на поставленные вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать навыки анализа собственной деятельности

Учиться применять  на  практике  правило  нахождения   значений  выражений  без скобок  с  действиями  разных  ступеней. Совершенствовать  вычислительные  навыки   в  решении  примеров

текущий

25.09


16.

Порядок выполнения действий

1

Научиться выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать навыки организации собственной деятельности

Учиться применять  на  практике  правило  нахождения   значений  выражений  без скобок  с  действиями  разных  ступеней. Совершенствовать  вычислительные  навыки   в  решении  примеров

текущий

28.09


17.

Порядок выполнения действий (урок общеметодологической направленности)

1

Научиться выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке

Познавательные:

определять причины и следствия
простых явлений, событий; делать выводы
на основе обобщения знаний.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций
в сотрудничестве.

Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью


Личностные: оценивать простые ситуации и поступки как хорошие или плохие,
опираясь на общечеловеческие ценности;


Учиться применять  на  практике  правило  нахождения   значений  выражений  без скобок  с  действиями  разных  ступеней. Совершенствовать  вычислительные  навыки   в  решении  примеров

текущий

30.09


18.

Порядок выполнения

действий

1






Научиться использовать изученный материал в новых условиях

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать навыки организации собственной деятельности

Осуществлять контроль и результат своей деятельности

текущий

1.10


19.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа 2 и 3»

1

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Самостоятельная работа по решению примеров и задач

итоговый

2.10


20.

Работа над ошибками

1

Научаться выявлять проблемные зоны в изученной теме

Познавательные:

определять причины и следствия
простых явлений, событий
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций
в сотрудничестве.

Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью

и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя, других обучающихся и самостоятельно.

Личностные: формировать умение оценивать собственную деятельность

Осуществлять контроль и результат своей деятельности

текущий

5.10


21.

Таблица умножения и деления с числом 4

1

Научиться выполнять умножение и деление с числом 4

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы

Составить таблицы умножения четырёх и на 4, рассмотреть соответствующие случаи деления.


текущий

7.10


22

Задачи на увеличение числа в несколько раз

1

Научиться решать задачи на увеличение в несколько раз

Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные: планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

увеличивать числа в несколько раз, решать задачи на эту тему.

Отрабатывать вычислительные навыки

текущий

8.10


23

Задачи на увеличение числа в несколько раз

1

Научиться решать задачи на увеличение в несколько раз

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы

Коммуникативные:

Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

увеличивать числа в несколько раз, решать задачи на эту тему.

Отрабатывать вычислительные навыки

текущий

9.10


24

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

1

Научиться решать задачи на уменьшение в несколько раз

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы.

Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Уменьшать числа в несколько раз, решать задачи на эту тему.

Отрабатывать вычислительные навыки

текущий

12.10


25

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

1

Научиться решать задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы

Коммуникативные:

Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы

решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
Закрепить знания таблицы умножения и деления

текущий

14.10




26.

Таблица умножения и деления с числом 5

1

Научиться выполнять умножение и деление с числом 5

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы.

Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы

Составить таблицу умножения пяти и на 5, рассмотреть соответствующие случаи деления; закрепить умножение, учиться решать составные задачи

текущий

15.10


27.

Задачи на кратное сравнение

1

Научаться сравнивать числа

Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные: планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

решать и различать задачи данных видов.

текущий

16.10


28.

Задачи на кратное сравнение

1

Научиться решать задачи на кратное сравнение

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы

Коммуникативные:

Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

решать и различать задачи данных видов.

текущий

19.10


29.

Решение задач на умножение и деление.

1

Научиться решать задачи на кратное и разностное сравнение

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы.

Личностные:

Формировать навыки самостоятельной работы

решать и различать задачи данных видов.

текущий

21.10


30.

Таблица умножения и деления с числом 6

1

Научиться выполнять умножение и деление с числом 6

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы

Коммуникативные:

Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные:

Формировать учебно-познавательный интерес к новому

Познакомиться с таблицей умножения и деления числа 6 и умножением на 6; учиться решать задачи умножением и делением; развивать навыки счёта

текущий

22.10


31.

Решение задач на умножение и деление

1

Научиться решать задачи на кратное и разностное сравнение

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы

Коммуникативные:

Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Обучаться решению арифметических задач различными способами. Формировать примеры умственной и исследовательской деятельности

текущий

23.10


32.

Решение задач на умножение и деление

1

Научиться решать задачи на привидение к единице

Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы


Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Обучаться решению арифметических задач различными способами. Формировать примеры умственной и исследовательской деятельности

текущий

26.10


33.

Решение задач на умножение и деление

1

Научиться решать задачи изученных видов, пользоваться таблицей умножения

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Обучаться решению арифметических задач различными способами. Формировать примеры умственной и исследовательской деятельности

текущий

28.10


34.

Таблица умножения и деления с числом 7

1

Научиться выполнять умножение и деление с числом 7

Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы


Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы

Составить таблицу умножения семи и на 7; рассмотреть соответствующие случаи деления.

текущий

29.10


35

Таблица умножения и деления с числом 7

1

Научиться использовать изученный материал в новых условиях

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, высказывать предположения

Коммуникативные:

аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений

Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью

и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя, других обучающихся и самостоятельно.


Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

учиться анализировать предложенную задачу, выделять главное, логически строить план решения.

текущий

30.10


36

Повторение.

«Табличное умножение и деление»

1

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, высказывать предположения

Коммуникативные:

аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений

Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью

и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя, других обучающихся и самостоятельно.

Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Самостоятельная работа по решению примеров и задач

итоговый

9.11


37.

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»


1

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме, устранять их

Познавательные: строить речевое высказываниев устной и письменной форме;проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения;

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки

Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы

Проверять правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы

текущий

11.11


38.

Работа над ошибками Площадь. Сравнение площадей фигур

1

Научиться сравнивать площади фигур разными способами

Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме

Коммуникативные: обсуждать различные идеи и мнения, делиться своими впечатлениями

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Личностные:

Формировать навыки анализа

Познакомиться с понятием единица площади через выполнение практической и самостоятельной работы.


текущий

12.11


39.

Площадь. Сравнение площадей фигур

1

Научиться сравнивать площади фигур разными способами

Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме

Коммуникативные: обсуждать различные идеи и мнения, делиться своими впечатлениями

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Личностные:

Формировать навыки анализа

Познакомиться с понятием единица площади через выполнение практической и самостоятельной работы.


текущий

13.11


40.

Квадратный сантиметр

1

Научиться определять квадратный сантиметр, определять площадь новой меркой

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, высказывать предположения

Коммуникативные:

аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений

Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью

и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя, других обучающихся и самостоятельно.

Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Учиться находить площадь фигуры, использую новую единицу.


текущий

16.11


41.

Квадратный сантиметр

1

Научиться определять квадратный сантиметр, определять площадь новой меркой

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, высказывать предположения

Коммуникативные:

аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений

Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью

и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя, других обучающихся и самостоятельно.

Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Учиться находить площадь фигуры, использую новую единицу.


текущий

18.11





42.

Площадь прямоугольника

1

Научиться вычислять площадь прямоугольника по формуле

Познавательные:

использовать поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; переносить взаимосвязи и закономерности.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, участвовать
в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения

Регулятивные: обращаться к способам действий, оценивая свои возможности;

осознавать уровень и качество выполнения работы;


Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Учиться находить площадь фигуры, использую новую единицу.


текущий

19.11


43.

Таблица умножения и деления с числом 8

1

Научиться выполнять умножение и деление с числом 8

Познавательные:

Высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, делать выводы

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные:

Формировать учебно-познавательный интерес к новому

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия

текущий

20.11


44.

Таблица умножения и деления с числом 8

1

Научиться решать задачи изученных видов

Познавательные:

Высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, делать выводы

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные: Формировать учебно-познавательный интерес к новому


Совершенствовать умения решать составные задачи разных видов

текущий

23.11


45.

Таблица умножения и деления с числом 9

1

Научиться решать задачи изученных видов

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное, понимать переносное значение образного слова

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные:

Формировать навыки самооценки

Совершенствовать умения решать составные задачи разных видов

текущий

25.11


46.

Таблица умножения и деления с числом 9

1

Научиться выполнять умножение и деление с числом 9

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

совершенствовать вычислительные навыки табличного умножения и деления, закреплять и обобщать знания о решении задач, навыки устных и письменных вычислений.

текущий

26.11


47

Квадратный дециметр

1

Научиться соотносить новые единицы измерения

Познавательные:

выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли, доказывать точку зрения

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные: формировать умение оценивать собственную учебную деятельность

использовать новую единицу площади при решении задач; продолжать совершенствовать вычислительные навыки.


текущий

27.11




48.

Закрепление по «Таблица умножения

1

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: формировать умение оценивать собственную учебную деятельность

Повторить таблицу умножения и деления; развивать умение решать задачи умножением и делением

текущий

30.11


49.

Закрепление по «Таблица умножения.»

1

Научиться решать задачи изученных видов

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Совершенствовать умения решать составные задачи разных видов

текущий

2.12


50.

Квадратный метр

1

Научиться пользоваться единицами измерения площади

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные: формировать целостный взгляд на мир

Познакомиться новой единицей измерения площади – квадратным метром.

текущий

3.12


51.

Квадратный метр

1

Научиться решать задачи на нахождение площади.

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное,

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные: формировать целостный взгляд на мир

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания

текущий

4.12


52.

Контрольная работа по теме « Единицы измерения»

1

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

Познавательные: читать, извлекая нужную информацию, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения

Регулятивные: контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: формировать умение оценивать собственную учебную деятельность


Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания

итоговый

7.12


53.

Работа над ошибками

1

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме, устранять их

Познавательные:

выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли, доказывать точку зрения

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные: формировать умение оценивать собственную учебную деятельность

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания

текущий

9.12




54.

Умножение на 1

1

Научиться применять правила умножения и деления с числом 1 при решении задач и примеров

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Совершенствовать умения решать составные задачи разных видов

текущий

10.12


55.

Умножение на 0

1

Научиться применять правила умножения и деления с числом 0 при решении задач и примеров

Познавательные:

понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные:

анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные:

Формировать навыки анализа

Познакомиться с приемами умножения на единицу;  повторить единицы измерения; развивать навык устного счета

текущий

11.12


56.

Умножение на 0 и 1

1

Научиться применять правила умножения и деления с числом 0 и 1 при решении задач и примеров

Познавательные:

использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы; строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

уметь слушать, извлекать пользу
из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки

Личностные:

Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной деятельности

Учиться умножать на 0, используя переместительное свойство умножения, связь умножения и деления.

текущий

14.12


57.

Деление с числами 1, 0. Деление нуля на число

1

Научиться применять правила деления с числами 0,1 при решении задач и примеров

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы

Учиться умножать на 1, 0, используя переместительное свойство умножения, связь умножения и деления.

текущий

16.12



58.

Деление с числами 1, 0. Деление нуля на число

1

Научиться решать примеры с использованием правил умножения и деления

Познавательные:

использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы; строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

уметь слушать, извлекать пользу
из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки

Личностные: формировать целостный взгляд на мир

оценивать правильность выполнения действия

текущий

17.12


59.

Доли

1

Научиться определять доли, сравнивать их

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, создавать алгоритмы деятельности

Коммуникативные:

аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений

Регулятивные:

Контролировать и оценивать свою работу

Личностные: формировать основные ценностные взаимоотношения

Иметь понятие о доле числа, о составных частях доли числа.

Развивать логическое мышление, математическую речь, навыки устного счета.

текущий

18.12


60.

Окружность. Круг

1

Научиться чертить окружность, находить радиус

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное, понимать переносное значение образного слова

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные: формировать основные ценностные взаимоотношения

Познакомиться с понятиями « окружность», « круг»; закрепить знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов

текущий

21.12


61.

Диаметр круга

1

Научиться чертить окружность, находить радиус, различать понятия диаметр, радиус

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные:

проявлять интерес
к поиску и присвоению общих способов
решения учебных задач

Различать понятия « круг» и « окружность»; находить радиус и диаметр окружности; решать задачи изученных видов.

текущий

23.12














62.

Единицы времени

1

Научиться различать временные понятия, сравнивать единицы длины

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, высказывать предположения

Коммуникативные:

аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений

Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью

и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя, других обучающихся и самостоятельно

Личностные: формировать основные ценностные взаимоотношения

Формировать представление о годе, месяце, неделе, познакомиться с табелем- календарем.


текущий

24.12


63.

Контрольная работа теме «Табличное умножение и деление»

1

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать потребности приобретения мотивации к процессу образования


Самостоятельная работа по решению примеров и задач

итоговый

25.12


64-65.

Работа над ошибками

1

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме, устранять их

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы

Регулятивные: планировать работу, определять последовательность промежуточных целей

Личностные: формировать умение оценивать собственную деятельность

Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы.

текущий

13.01






Раздел 3 . Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (27 +3 ч.)

66.

Умножение и деление круглых чисел

1

Научиться умножать и делить двузначные числа, оканчивающиеся нулем, на однозначное число

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные:

Формировать навыки самостоятельной работы

Повторить таблицу умножения, познакомиться с приёмами умножения и деления на однозначное число чисел, оканчивающихся нулём, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи

текущий

14.01


67

Деление вида 80: 20

1

Научиться приемам деления вида 80: 20

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать целостный взгляд на мир

Познакомиться, с делением вида 80:20. Закрепить прием деления круглых чисел

текущий

15.01


68.

Умножение суммы на число

1

Научиться правилам умножения суммы на число

Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы


Личностные:

Формировать устойчивую мотивацию к изучению математики

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания:

текущий

18.01


69

Умножение суммы на число

1

Научиться правилам умножения суммы на число

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы

Коммуникативные:

Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к изучению математики


Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания:

текущий

20.01


70

Умножение двузначного числа на однозначное

1

Научиться приемам умножения двузначного числа на однозначное

Познавательные: строить речевое высказываниев устной и письменной форме;проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения;

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки

Личностные: формировать навыки организации собственной деятельности

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания:

текущий

21.01


71

Умножение двузначного числа на однозначное

1

Научиться приемам умножения двузначного числа на однозначное

Познавательные:

понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные:

анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания:

текущий

22.01




72

Закрепление изученного материалапо теме «Внетабличное умножение и деление

1

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

Познавательные:

понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные:

анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Закрепить умение умножать двузначное число на однозначное; решать уравнения и составные задачи изученного вида.

текущий

25.01


73

Деление суммы на число

1

Научиться приемам деления суммы на число

Познавательные: осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме

Коммуникативные: обсуждать различные идеи и мнения, делиться своими впечатлениями

Регулятивные: читать в соответствии с целью чтения

Личностные:

оценивать простые ситуации

и поступки как хорошие или плохие,
опираясь на общечеловеческие ценности;

Вывести под руководством учителя правило деления суммы на число. Развивать умение применять это свойство деления в выражениях

текущий

27.01


74

Деление суммы на число

1

Научиться приемам деления суммы на число

Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы


Личностные:

оценивать простые ситуации

и поступки как хорошие или плохие,
опираясь на общечеловеческие ценности;

Развивать умение применять свойство деления в выражениях

текущий

28.01


75

Деление двузначного числа на однозначное

1

Научиться приемам деления двузначного числа на однозначное

Познавательные:

Уметь выводить следствия из имеющихся данных

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения;

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки

Личностные: формировать навыки организации собственной деятельности

Совершенствовать вычислительные умения и навыки, уметь делить двузначные числа на однозначные

текущий

29.01


76

Делимое. Делитель

1

Научиться правилам нахождения делимого и делителя

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Познакомиться с понятиями «делимое» и «делитель»; развивать умение выполнять деление чисел

текущий

1.02


77

Проверка деления

1

Научиться выполнять проверку деления

Познавательные: Уметь выводить следствия из имеющихся данных

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения;

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки

Личностные: формировать основные ценностные взаимоотношения

Познакомиться с приемом проверки деления умножением; продолжить работу по усвоению приемов устных вычислений в пределах 100; закреплять умения решать уравнения

текущий

3.02


78

Случаи деления вида 87: 29

1

Научиться приемам деления вида 87: 29

Познавательные:

Выделять формальную структуру задачи

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения;

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки

Личностные:

оценивать простые ситуации

и поступки как хорошие или плохие,
опираясь на общечеловеческие ценности;


Развивать вычислительные навыки и умение решать составные задачи, уравнения.

текущий

4.02


79

Проверка умножения

1

Научиться выполнять проверку умножения

Познавательные:

использовать поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; переносить взаимосвязи и закономерности.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, участвовать
в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения

Регулятивные: обращаться к способам действий, оценивая свои возможности;

осознавать уровень и качество выполнения работы;


Личностные:

Формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу

Выполнять проверку деления умножением; закреплять навыки решения задач, уравнений и примеров.    

текущий

5.02


80

Решение уравнений

1

Научиться решать уравнения и задачи изученных видов

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы

Закрепить умения решать уравнения на умножение и деление; совершенствовать вычислительные навыки.

текущий

8.02


81

Решение уравнений

1

Научиться решать уравнения и задачи изученных видов

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Закрепить умения решать уравнения на умножение и деление; совершенствовать вычислительные навыки.

текущий

10.02


82.

Закрепление изученного материала по теме «Решение уравнений»

1

Научиться применять изученный материал при решение учебно-познавательных задач

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, высказывать предположения

Коммуникативные:

аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений

Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью

Личностные: формировать целостный взгляд на мир

Отрабатывать навыки устных и письменных вычислений

текущий

11.02


83

Закрепление изученного материала по теме «Решение уравнений»

1

Научиться применять изученный материал при решение учебно-познавательных задач

Познавательные:

понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные:

анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы

Отрабатывать навыки устных и письменных вычислений

текущий

12.02


84.

Контрольная работа по теме «Решение уравнений»

1

Научиться использовать изученный материал при решение учебно-познавательных задач

Познавательные:

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи

Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы


Личностные: формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Самостоятельная работа по решению примеров и задач

итоговый

15.02



85

Работа над ошибками

1

Научиться выявлять и устранять пробелы в знаниях

Познавательные:

понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные:

анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать основные ценностные взаимоотношения

Выявлять причины появления ошибок и определять способы и действия, помогающие предотвратить их в последующих письменных работах.

текущий

17.02


86.

Деление с остатком

1

Научиться приему деления с остатком, отработать вычислительные навыки

Познавательные:

Выделять формальную структуру задачи

Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать целостный взгляд на мир

Познакомить с приёмом деления с остатком

текущий

18.02


87

Деление с остатком

1

Научиться приему деления с остатком, отработать вычислительные навыки

Познавательные:

понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные:

анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы

Познакомить с приёмом деления с остатком

текущий

19.02










88

Деление с остатком

1

Научиться приему деления с остатком, отработать вычислительные навыки

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Познакомить с приёмом деления с остатком

текущий

22.02


89

Решение задач на деление с остатком

1

Научиться выполнять деление с остатком разными способами

Познавательные:

Строить логические цепи рассуждений

Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные:

Формировать умение контролировать процесс и результат деятельности

Самостоятельная работа по решению примеров и задач

текущий

24.02


90

Случаи деления, когда делитель больше делимого

1

Научиться выполнять деление с остатком, когда делитель больше делимого

Познавательные:

строить речевое высказывание в устной форме, проявлять индивидуальные творческие способности

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные:

Формировать понятие о морально-нравственных нормах

Закреплять умение делить с остатком, подойти к выводу, что при делении остаток всегда меньше делителя.

текущий

25.02


91

Проверка деления с остатком

1

Научиться проверять деление с остатком, отрабатывать вычислительные навыки

Познавательные:

строить речевое высказывание в устной форме, проявлять индивидуальные творческие способности

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: формировать целостный взгляд на мир

Познакомиться с алгоритмом выполнения проверки примеров на деление с остатком.


текущий

26.02


92

Проверка деления с остатком

1

Научиться выполнять деление разными способами

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные:

Формировать умение оценивать собственную учебную деятельность

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия

текущий

29.02


93

Наши проекты

1

Научиться использовать изученный материал в нестандартных учебных ситуациях

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия

промежуточный

2.03


94

Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

1

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

Познавательные:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого характера

Коммуникативные:

строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество

Регулятивные:

удерживать цель деятельности до получения ее результата

Личностные: формировать устойчивую мотивацию к творческой деятельности

Самостоятельная работа по решению примеров и задач

итоговый

3.03


95

Работа над ошибками

1

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме, устранять их

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные:

Формировать мотивационные основы учебной деятельности

Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы.


текущий

4.03


















Раздел 4. Числа от 1 до 100. Нумерация (13 ч)

96

Тысяча

1

Научиться планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное, понимать переносное значение образного слова

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные:

Формировать понятие о морально-нравственных нормах

Чтение и запись любого трёхзначного числа до 1000, выражение числом получаемых результатов. Использование математической терминологии при записи числа и выполнении арифметического действия.


текущий

7.03


97

Образование и название трехзначных чисел

1

Познакомиться с образованием и названием трехзначных чисел

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Чтение и запись любого трёхзначного числа до 1000, выражение числом получаемых результатов. Использование математической терминологии при записи числа и выполнении арифметического действия.


текущий

9.03


98

Запись трехзначных чисел

1

Научиться записывать трехзначные числа

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: формировать устойчивую мотивацию к учебной деятельности

Чтение и запись любого трёхзначного числа до 1000, выражение числом получаемых результатов. Использование математической терминологии при записи числа и выполнении арифметического действия.


текущий

10.03


99

Письменная нумерация в пределах 1000

1

Научиться читать и записывать трехзначные числа

Познавательные:

Выявлять наиболее эффективные способы решения проблемы

Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы

Закреплять знания устной и письменной нумерации

текущий

11.03


100

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз

1

Познакомиться с приемами увеличения и уменьшения натурального числа

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Познакомиться с приемами увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз. Развивать   умение   решать   задачи   на   кратное   и   разностное сравнения

текущий

14.03


101

Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

1

Научиться представлять трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные:

Формировать понятие о морально-нравственных нормах

Совершенствовать устные вычислительные навыки

текущий

16.03


102

Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений

1

Научиться вычитать и складывать трехзначные числа

Познавательные:

Строит логические цепи рассуждений Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать устойчивую мотивацию к творческой деятельности

Совершенствовать устные вычислительные навыки

текущий

17.03


103

Сравнение трехзначных чисел

1

Научиться сравнивать трехзначные числа

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы

уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать трёхзначные числа, решать задачи.

текущий

18.03


104

Письменная нумерация в пределах 1000

1

Научиться выделять количество сотен, десятков, единиц в числе

Познавательные:

понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные:

анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные:

Формировать понятие о морально-нравственных нормах

уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать трёхзначные числа, решать задачи.

текущий

21.03


105

Единицы массы. Грамм

1

Познакомиться с новой единицей измерения

Познавательные:

определять причины и следствия
простых явлений, событий; делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций
в сотрудничестве.

Регулятивные:
работать по плану, сверять свои действия с целью

и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя, других обучающихся и самостоятельно.

Личностные: формировать устойчивую мотивацию к творческой деятельности

Познакомиться с понятием «грамм».

Развивать математическую речь

текущий

23.03


106

Единицы массы. Грамм

1

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

Познавательные:

Выделять формальную структуру задачи Коммуникативные:

уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы


Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Совершенствовать вычислительные навыки

текущий

24.03


107

Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»

1

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

Познавательные:

понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные:

анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Оценивать себя и делать выводы


итоговый

25.03


108

Работа над ошибками

1

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме, проектировать способы их устранения

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы

Коммуникативные:

Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать целостный взгляд на мир

Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы.


текущий

4.04




Раздел 5 . Сложение и вычитание (10 + 2 ч.)

109

Приемы устных вычислений

1

Научиться приемам устных вычислений

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы

Коммуникативные:

Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: формировать целостный взгляд на мир

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;


текущий

6.04


110

Приемы устных вычислений вида 450+30, 620-200

1

Научиться выполнять вычисления вида 450+30, 620-200

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

Познакомиться с приёмами устных вычислений, научиться

решать примеры вида 450+30, 620-200;


текущий

7.04


111

Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90

1

Выполнять вычисления вида 470+80, 560-90

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные:

Формировать навыки самоконтроля

Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 1000, закреплять приёмы письменных вычислений

текущий

8.04


112

Приемы устных вычислений вида 260+310, 670-140

1

Выполнять вычисления вида 260+310, 670-140

Познавательные:

использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы; строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

уметь слушать, извлекать пользу
из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки

Личностные: формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы

решать примеры вида 260+310, 670-140.


текущий

11.04


113

Приемы письменных вычислений

1

Научиться выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик

Познавательные:

Выявлять наиболее эффективные способы решения задачи

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения;

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки

Личностные:

Формировать устойчивую мотивацию к изучению математики

Закрепить запись и решение примеров на сложение и вычитание двузначных чисел способом в столбик

текущий

13.04


114

Алгоритмы сложения трехзначных чисел

1

Познакомиться с алгоритмами сложения трехзначных чисел

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное, понимать переносное значение образного слова

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные: формировать умение оценивать собственную деятельность

Познакомиться с письменным приемом сложения трехзначных чисел  способом вычисления в столбик

текущий

14.04


115

Алгоритмы вычитания трехзначных чисел

1

Познакомиться с алгоритмами вычитания трехзначных чисел

Познавательные:

понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные:

анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: Формировать целостный взгляд на мир

Познакомиться с письменным приемом сложения трехзначных чисел  способом вычисления в столбик

текущий

15.04


116

Виды треугольников

1

Научиться распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники

Познавательные:

понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные:

анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к учебной деятельности

Познакомиться с остроугольными, тупоугольными и прямоугольными треугольниками

текущий

18.04


117

Виды треугольников

1

Научиться выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел

Познавательные:

Выдвигать и обосновывать гипотезы Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения;

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки

Личностные: Формировать основные ценностные взаимоотношения

Отрабатывать навыки письменного приёма вычитания и сложения трёхзначных чисел.

текущий

20.04


118

Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»

1

Научиться выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел по алгоритму

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, создавать алгоритмы деятельности

Коммуникативные:

аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений

Регулятивные:

Оценивать достигнутый результат

Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Отрабатывать навыки письменного приёма вычитания и сложения трёхзначных чисел.

текущий

21.04


119

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»

1

Научиться использовать и изученный материал при решении учебных задач

Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы


Личностные: Формировать умение оценивать собственную учебную деятельность

Оценивать себя и делать выводы


итоговый

22.04


120

Работа над ошибками

1

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме, работать над их устранением

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные: Формировать основные ценностные взаимоотношения

Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы.


текущий

25.04
















Раздел 6. Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (12 ч.)

Приёмы устных и письменных вычислений (4 ч.)

121

Приемы устных вычислений

1








Познакомиться с устными приемами умножения и деления трехзначных чисел

Познавательные:

Выделять формальную структуру задачи

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения;

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки

Личностные: Формировать основные ценностные взаимоотношения

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

текущий

27.04


122

Приемы устных вычислений

1








Научиться делить трехзначное число на трехзначное

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, создавать алгоритмы деятельности

Коммуникативные:

аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений

Регулятивные:

Оценивать достигнутый результат

Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

текущий

28.04


123

Виды треугольников

1

Научиться различать треугольники по видам углов

Познавательные:

ставить и формулировать проблемы, создавать алгоритмы деятельности

Коммуникативные:

аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений

Регулятивные:

читать в соответствии с целью чтения

Личностные: Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Познакомиться с остроугольными, тупоугольными и прямоугольными треугольниками

текущий

29.04


124

Закрепление изученного материала по теме « Приёмы устных вычислений»

1

Научиться применять изученные приемы устных вычислений

Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы


Личностные: Формировать умение оценивать собственную учебную деятельность

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

текущий

2.05








125

Приемы письменного умножения в пределах 1000

1

Научиться использовать приемы интонационного чтения

Познавательные:

Высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, делать выводы

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные: Формировать навыки организации и анализа своей деятельности в составе группы

Познакомить с письменными приёмами умножения и деления в пределах 1000, которые сводятся к умножению и делению сотен или десятков

текущий

4.05


126

Алгоритм письменного приема умножения трехзначного числа на однозначное

1

Научиться составлять алгоритм письменного умножения трехзначного числа

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать предположения, делать обобщения, выводы

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносить свою позицию до других

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы. Контролировать процесс и результаты деятельности

Личностные:

Формировать понятие о морально-нравственных нормах

Познакомиться с  приёмами письменного умножения трёхзначного числа на однозначное

текущий

5.05


127

Закрепление изученного материала по теме «Приемы письменных вычислений»

1

Научиться использовать приемы письменных вычислений

Познавательные:

Выдвигать и обосновывать гипотезы Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения;

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки

Личностные:

Формировать положительное отношение к учению

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

текущий

6.05


128

Закрепление изученного материала по теме «Приемы письменных вычислений»

1

Научиться использовать приемы письменных вычислений

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные:

Формировать устойчивую мотивацию к самостоятельной и коллективной деятельности

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

текущий

11.05


129

Приемы письменного деления в пределах 1000

1

Научиться выполнять письменное деление трехзначного числа

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные: Формировать умение оценивать собственную учебную деятельность

Вывести алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное

текущий

12.05


130

Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное

1

Научиться составлять алгоритмы деления, пользоваться ими

Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные:

Формировать навыки работы по алгоритму

Вывести алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное

текущий

13.05


131

Проверка деления.

1

Научиться выполнять проверку письменного деления

Познавательные:

Осознавать познавательную задачу, выявлять известное и неизвестное

Коммуникативные:

Осуществлять совместную деятельность в парах с учетом учебно-познавательных задач

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия

Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания

выполнять проверку деления умножением; закреплять навыки решения задач, уравнений и примеров

текущий

16.05


132

Проверка деления

1

Закрепить приемы письменных вычислений

Познавательные:

Выявлять наиболее эффективные способы решения задачи

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание; участвовать в учебном диалоге; аргументировать свою точку зрения;

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки

Личностные:

Формировать устойчивую мотивацию к изучению математики

закреплять навыки решения задач, уравнений и примеров

текущий

18.05


134

Знакомство с калькулятором

1

Научиться пользоваться калькулятором




































Познавательные:

осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы

Коммуникативные:

Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные:

Формировать устойчивую мотивацию к изучению математики

выполнять вычислительные действия на изученные случаи с помощью калькулятора

текущий

19.05


135

Систематизация знаний за курс 3 класса

1

Закрепить приемы письменных вычислений
























Познавательные:

осознавать познавательную задачу, строить речевое высказывание в устной форме, делать обобщения, выводы

Коммуникативные:

Строить диалог в паре, задавать вопросы, выражать свои мысли

Регулятивные: оценивать правильность выполнения своих действий, вносить коррективы

Личностные: Формировать умение оценивать собственную учебную деятельность

Закреплять умения выполнять вычислительные действия на изученные случаи умножения, деления, сложения, вычитания при решении примеров и задач.

итоговый

20.05


136

Итоговая контрольная работа за курс 3 класса

1

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач






Познавательные: понимать учебные задачи, стремиться их выполнять

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы

Регулятивные: анализировать собственную работу, оценивать результаты

Личностные:

Формировать положительное отношение к учению

Оценивать себя и делать выводы


итоговый

23.05














Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Материально-техническое обеспечение

1. Пособия для учителя:

1. Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1–4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / М. И. Моро [и др.]. – М. : Просвещение, 2012.

1. Математика. 3 класс : электрон. прил. к учеб. М. И. Моро и др. – М. : Просвещение, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

2. Интернет-ресурсы:

1. Архив журнала «Начальная школа». 2000–2012 г. – Режим доступа: http://n-shkola.ru/arch

2. Российский международный математический конкурс «Кенгуру». – Режим доступа: http://www.kenguru.sp.ru

3. Занимательные и методические материалы из книг И. Сухина. – Режим доступа: http://suhin.narod.ru/log1.htm

4. Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат. – Режим доступа: http://suhin.narod.ru/mat2.htm

5. Карпенко, В. П. Веселая арифметика: задачи для младших школьников в стихах / В. П. Карпенко. – Режим доступа: http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200502306

2. Контрольно- измерительные материалы. Математика. 3 класс / Сост. Т. Н. Ситникова. – 5 изд., перераб. – М.: ВАКО, 2014

3. Математика. 3 класс: рабочая программа по учебнику М.И. Моро, М. А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, СюВ. Степановой / авт.- Сост. Т. Н. Ситникова. – М.: ВАКО 2015

3. Информационно-коммуникативные средства:

Электронное приложение к учебнику «Математика. 3 класс» М. И. Моро и др. (CD).

4. Наглядные пособия:

Комплект инструментов классных

Набор цифр, букв, знаков с магнитным креплением

Модель часов демонстрационный

Числовая линейка

5. Материально-технические средства:

Классная магнитная доска

Компьютерная техника (ноутбук)

6. Учебно-практическое оборудование:

1.Стеллаж для хранения наглядного материала

2. Ученические парты

3. Стол учительский с тумбой


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров107
Номер материала ДВ-415346
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх