Рабочая программа по математике 9 класс ( алгебра и геометрия)

Отдел по образованию администрации города Заринска Алтайского края

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей «Бригантина»

11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

Согласовано Протокол № 1 от  25.08.2016г Руководитель МО учителей математики и информатики  __________   Левченко Т.Г

Согласовано Зам. директора по УВР ________ С.П. Першина

Утверждаю Директор лицея _________ Л.И.Сухих Приказ № 1 от 30.08.2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Математика»

Основное общее образование 

9 класс

Сроки реализации 2016-2017 учебный год

Составитель:

Ульянова Татьяна Николаевна,

учитель математики

Заринск 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа для  9   класса составлена на основе следующих нормативных документов и материалов:

1.      Федерального Государственного образовательного Стандарта, утверждён Приказом Минобразования РФ от 17.12 2010 года № 1897;

2.      Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при   реализации имеющих государственную аккредитацию  образовательных программ начального  общего, основного общего, среднего общего  образования .

3.      Образовательные линии учебников МБОУ «Лицей «Бригантина» на 2016-2017 учебный год.

4.      Положение о разработке и утверждению рабочих программ МБОУ «Лицей «Бригантина» от 30.08.2016  года;

5.      Программы развития МБОУ СОШ лицей «Бригантина» города Заринска Алтайского края на 2011-2015г.г., утверждена  31.08.2011г.

Программа ориентирована   на     использование

 в 9 классе основной школы:

1.                  А.Г. Мордкович  Алгебра 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Мнемозина, 2007;

2.                  А.Г. Мордкович, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская. Алгебра 9 класс. Задачник для общеобразовательных учреждений – М.: Мнемозина, 2007;

3.                  Л.А. Александрова Алгебра 9 класс: Самостоятельные работы для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2007;

4.                  А.Г. Мордкович, Е.Е Тульчинская  Алгебра: Тесты для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2004;

Ю.П. Дудницын, Е.Е. Тульчинская  Алгебра. 9 класс. Контрольные работы для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2007.

    5. «Геометрия 7-9» (Л.С. Атанасян), М., «Просвещение», 2009 г., 12-е издание

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации в 9 классе на изучение математики отводится 6 часов в неделю или   204   часов в год, при этом реализуется типовая  программа «Алгебра 7-9 класс» для общеобразовательных учреждений  авт. А.Г. Мордкович, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская в объеме 136  часов и на изучение  геометрии отводиться  68  часов в год авт. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.

   Рабочая программа не предусматривает изменений в авторской программе, которая соответствует Стандартам основного общего образования.

   Текущий контроль предусматривает использование математических диктантов, тестов, разноуровневых заданий, опросы теоретического материала, проведение самостоятельных работ.

  Программа разработана  в соответствии с примерной программой основного общего образования по математике, с учетом требований федерального стандарта общего образования.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

Цели обучения:

·         овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в

практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения

образования;

·         интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для

математической деятельности и необходимых для повседневной жизни;

·         формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме

описания и методе познания действительности;

·         формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры,

понимания значимости математики для общественного прогресса.

Основные задачи курса.

v  развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений.

v  получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической

модели для описания и исследования разнообразных процессов,

v  формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

Методы:

- репродуктивный;

       - словесно-логический;

       - проблемный;

- частично-поисковый.

Формы проведения учебных занятий:

              - урок-семинар;

       - урок-практикум;

       - урок-тест;

       - урок-решение задач;

       - урок-лекция;

       - урок-тест.

Критерии оценивания

(Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся принято педсоветом.Протокол №1 от 29 августа 2013г.)

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

·         полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотрен­ном программой и учебником, изложил материал грамотным языком в определенной логиче­ской последовательности, точно используя математическую термино­логию и символику;

·         правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

·         показал умение иллюстрировать теоретические положения конк­ретными приме-рами, применять их в новой ситуации при выполне­нии практического задания;

·         продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при от­работке умений и навыков;

·         отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по за­мечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если

·         он удовлетворяет в основ­ном требованиям    на оценку «5», но при этом имеет один из недо­статков:

·         в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие ма­тематическое содержание ответа;

·         допущены один – два недочета при освещении основного содержа­ния ответа, исправленные по замечанию учителя;

·         допущены ошибка или более двух недочетов при освещении вто­ростепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

·         неполно или непоследовательно раскрыто содержание материа­ла, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного ма­териала (определенные «Требованиями к математической подготов­ке учащихся»);

·         имелись затруднения или допущены ошибки в определении поня­тий, использовании математической терминологии, чертежах, вы­кладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

·         ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обя­зательного уровня сложности по данной теме;

·         при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

·         не раскрыто основное содержание учебного материала;

·         обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

·         допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится, если:

·         ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из по­ставленных вопросов по изучаемому материалу.

 Оценка письменных работ учащихся

Отметка «5» ставится, если:

·         работа выполнена полностью;

·         в логических  рассуждениях и обосновании решения нет пробе­лов и ошибок;

·         в решении нет математических ошибок (возможна одна неточ­ность, описка, не являющаяся следствием незнания или непо­нимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если:

·         работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

·         допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, ри­сунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

·         допущены более одной ошибки или более двух-трех недоче­тов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

·         допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет

           обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Отметка «1» ставится, если:

·         работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

Содержание  курса обучения

1.Рациональные неравенства и их системы (22ч)

Основная цель:

– формирование представлений о частном и общем решении рациональных неравенств и их систем, о неравенствах с модулями, о равносильности неравенств;

– овладение умением совершать равносильные преобразования, решать неравенства методом интервалов;

– расширение и обобщение сведений о рациональных неравенствах и способах их решения: метод интервалов, метод замены переменной.

      Линейное и квадратное неравенство с одной переменной, частное и общее решение, равносильность, равносильные преобразования, метод интервалов. Рациональные неравенства с одной переменной, метод интервалов, кривая знаков, нестрогие и строгие  неравенства. Множества, операции над множествами. Системы линейных неравенств, частное и общее решение системы неравенств, пересечение и объединение множеств.

Контрольных работ-1

2.Вводное  повторение  (2ч)

Свойства треугольников и четырехугольников.

3. Векторы( 9  ч)

Основная цель:

- сформировать понятие вектора как направленного отрезка, показать учащимся применение вектора к решению простейших задач.

- сформировать понятие нулевого вектора, длины вектора, коллинеарных векторов. Равенство векторов. Операции над векторами в геометрической форме (правило треугольника, правило параллелограмма, правило многоугольника, правило построения разности векторов и вектора, получающегося при умножении вектора на число).

Законы сложения векторов. Операции над векторами в геометрической форме

(построение вектора, получающегося при умножении вектора на число).

Закон умножения вектора на число. Формула для вычисления средней линии трапеции.

4. Метод координат ( 11  ч)

Лемма и теорема о разложении вектора по двум неколлинеарным векторам. Понятие координат вектора, правила действий над векторами с заданными координатами. Понятие радиуса-вектора точки. Формулы координат вектора через координаты его конца и начала, координат середины отрезка, длины вектора и расстояния между двумя точками. Уравнения окружности и прямой, осей координат.

Контрольных работ- 1

5. Системы  уравнений  ( 22 ч)

Основная цель:

– формирование представлений о системе двух рациональных уравнений с двумя переменными,о рациональном уравнении с двумя переменными;

– овладение умением совершать равносильные преобразования, решать уравнения и системы уравнений с двумя переменными;

– отработка навыков решения уравнения и системы уравнений различными методами: графическим, подстановкой, алгебраического сложения, введения новых переменных.

Рациональное уравнение с двумя переменными, решение уравнения с двумя переменными, равносильные преобразования, график уравнения, система уравнений, решение системы уравнений. Метод подстановки, метод алгебраического сложения, метод введения новых переменных, равносильные системы уравнений, алгоритм метода подстановки. Составление математической модели, система двух нелинейных уравнений, работа с составленной моделью, применение всех методов решения системы уравнений.

Контрольных работ-1

6.Соотношения между сторонами и углами треугольника (12)

Основная цель:

- познакомить учащихся с основными алгоритмами решения произвольных треугольников.

Понятия синуса, косинуса и тангенса для углов от 0о до 180о, основное тригонометрическое  тождество, формулы приведения, формулы для вычисления координат точки. Соотношения между сторонами и углами треугольника.

Теорема о площади треугольника, теоремы синусов и косинусов, измерительные работы, основанные на использовании этих теорем, методы решения треугольников.

 Определение скалярного  произведения векторов, условие перпендикулярности ненулевых векторов, выражение скалярного произведения в координатах и его свойства.

Контрольных работ -1

7. Числовые  функции (  21  ч).

Основная цель:

– формирование представлений о таких фундаментальных понятиях математики, какими являются понятия функции, её области определения, области значения; о различных способах задания функции: аналитическом, графическом, табличном, словесном;

– овладение умением применения четности или нечетности, ограниченности, непрерывности, монотонности функций;

– формирование умений находить наибольшее и наименьшее значение на заданном промежутке, решая практические задачи;

– формирование понимания того, как свойства функций отражаются на поведении графиков функций.

Функция, независимая и зависимая переменная, область определения и множество значений функции, кусочно-заданная функция. Способы задания функции, график функции, аналитический, графический, табличный, словесный. Возрастающая и убывающая на множестве, монотонная функция, исследование на монотонность, ограниченная снизу и сверху на множестве, ограниченная функция, наименьшее наибольшее значение на множестве, непрерывная функция, выпуклая вверх или вниз, элементарные функции. Четная функция, нечетная функция, симметричное множество, алгоритм исследования функции на четность, график нечетной функции, график четной функции. Степенная функция с натуральным показателем, свойства степенной функции с натуральным показателем, график степенной функции с четным показателем, график степенной функции с нечетным показателем, кубическая парабола, решение уравнений графически. Степенная функция с отрицательным целым показателем, свойства степенной функции с отрицательным целым показателем, график степенной функции с четным отрицательным целым показателем, график степенной функции с нечетным отрицательным целым показателем, решение уравнений графически.

Контрольных работ-2

8.Длина окружности и площадь круга (12 ч)

Основная цель:

-  расширить и систематизировать знания учащихся об окружностях и многоугольниках

Определение правильного многоугольника. Окружности вписанной  и описанной в правильный многоугольник. Формулы вычисления угла, площади и стороны правильного многоугольника и радиуса вписанной в него окружности. Формула длина окружности и дуги окружности, площадь круга и кругового сектора.

Контрольных работ -1

9.Прогрессии  ( 21  час )

Основная цель:

– формирование преставлений о понятии числовой послед-ности, арифметической и геом-ской прогрессиях как частных случаях числовых послед-ностей; о трех способах задания послед-ности: аналитическом, словесном и рекуррентном;

– сформировать и обосновать ряд свойств арифм-ской и геом-ской прогрессий, свести их в одну таблицу;

    – овладение умением решать текстовые задачи, используя свойства арифм-ской     и геом-ской прогрессии.

Числовая послед-ность, способы задания, аналитическое задание, словесное задание, рекуррентное задание, свойства числовых послед-стей, монотонная послед-ность, возрастающая послед-ность, убывающая послед-ность. Арифм-ская прогрессия, разность, возрастающая прогрессия, конечная прогрессия, формула n-го члена арифм-ской прогрессии, формула суммы членов арифм-ской прогрессии, среднее арифме-ское, характеристическое свойство арифм-ской прогрессии. Геом-ская прогрессия, знаменатель прогрессии, возрастающая прогрессия, конечная прогрессия, формула n-го члена геом-ской прогрессии, показательная функция, формула суммы членов конечной геом-ской прогрессии, характеристическое свойство геом-ской прогрессии.

Контрольных работ-1

10. Движения ( 12  ч)

Основная цель:

- познакомить с понятием движения на плоскости:  симметриями, параллельным переносом, поворотом.

Определение движения и его свойства. Примеры движения: осевая и центральная симметрии, параллельный перенос и поворот. Эквивалентность понятий наложения и движения.

Контрольных работ -1

11.Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей ( 16  ч)

Всевозможные комбинации, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов, правило умножения.

Треугольник Паскаля,  события достоверные, невозможные, случайные;  классическая вероятностная схема, классическое определение вероятности.

 Вариант, многоугольник распределения данных, кривая нормального распределения.

Схеме Бернулли и функции  ψ(x)  и φ(х).

Контрольных работ-1

11.Об аксиомах геометрии ( 2 часа)

12. Повторение. Решение задач.  ( 8  часов)

Основная цель - уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для решения задач разного уровня сложности на основе изученного материала. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для решения задач на основе изученных формул и свойств фигур.

Календарно - тематическое планирование

№	Дата (неделя)	Перечень разделов и тем	Кол-во часов	Виды занятий	Виды, формы учебной  деятельности	Количество и темы контрольных работ
1	1неделя	Вводное повторение	1	Комбинированный	Фронтальная групповая. Построение алгоритма действия, решение упражнений.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
2		Повторение материала 7-8 классов	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
3		Повторение материала 7-8 классов	1	Комбинированный урок	Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
4		Вводное повторение	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
5		Повторение материала 7-8 классов	1	Комбинированный урок	Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
6		Повторение материала 7-8 классов	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
7	2 неделя	Понятие вектора	1	Исследовате льский	Индивидуальная. Решение задач, работа с  книгой. Самостоятельное планирование и проведение исследования	Индивидуальный опрос
8		Линейные и квадратные неравенства	1	Поисковый. Проблемное изложение	Индивидуальная, групповая. Решение задач, работа с  книгой.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
9		Линейные и квадратные неравенства	1	Комбинированный урок	Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
10		Понятие вектора	1	Исследовате льский	Индивидуальная. Решение задач, работа с  книгой. Самостоятельное планирование и проведение исследования	Индивидуальный опрос
11		Линейные и квадратные неравенства	1	Комбинированный урок	Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
12		Рациональные неравенства	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
13	3 неделя	Сложение и вычитание векторов	1	Поисковый. Проблемное изложение	Индивидуальная, групповая. Решение задач, работа с  книгой.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
14		Рациональные неравенства	1	Поисковая Проблемное изложение	Фронтальная Построение алгоритма действия, решение упражнений. ответы на вопросы.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
15		Рациональные неравенства	1	Комбинированный урок	Групповая. Отработка алгоритма действия, решение упражнений.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
16		Сложение и вычитание векторов	1	Комбинированный урок	Групповая. Отработка алгоритма действия, решение упражнений.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
17		Рациональные неравенства	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
18		Рациональные неравенства	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
19	4 неделя	Сложение и вычитание векторов	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
20		Множества и операции над ними	1	Урок-лекция
21		Множества и операции над ними	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
22		Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач	1	Урок-лекция	Фронтальная составление опорного конспекта и работа с ним, решение задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
23		Множества и операции над ними	1	Исследовате льский	Индивидуальная. Решение задач, работа с  книгой. Самостоятельное планирование и проведение исследования	Индивидуальный опрос
24		Множества и операции над ними	1	Комбинированный урок	Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
25	5 неделя	Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
26		Системы рациональных неравенств	1	Исследовате льский	Индивидуальная. Решение задач, работа с  книгой. Самостоятельное планирование и проведение исследования	Индивидуальный опрос
27		Системы рациональных неравенств	1	Комбинированный урок	Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
28		Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
29		Системы рациональных неравенств	1	Комбинированный урок	Групповая. Отработка алгоритма действия, решение упражнений.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
30		Системы рациональных неравенств	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
31	6 неделя	Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
32		Системы рациональных неравенств	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
33		Контрольная работа №1 « Неравенства и системы неравенств»	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний
34		Координаты вектора	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
35		Основные понятия	1	Комбинированный	Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
36		Основные понятия	1	Комбинированный урок	Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
37	7 неделя	Координаты вектора	1	Комбинированный урок	Групповая. Отработка алгоритма действия, решение упражнений.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
38		Основные понятия	1	Комбинированный урок	Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
39		Основные понятия	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
40		Решение задач	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
41		Основные понятия	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
42		Основные понятия	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
43	8 неделя	Контрольная работа №1 ( Векторы)	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний
44		Методы решения систем уравнений	1	Урок-лекция	Фронтальная составление опорного конспекта и работа с ним, решение задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
45		Методы решения систем уравнений	1	Исследовате льский	Индивидуальная. Решение задач, работа с  книгой. Самостоятельное планирование и проведение исследования	Индивидуальный опрос
46		Простейшие задачи в координатах	1	Исследовате льский	Индивидуальная. Решение задач, работа с  книгой. Самостоятельное планирование и проведение исследования	Индивидуальный опрос
47		Методы решения систем уравнений	1	Исследовате льский	Индивидуальная. Решение задач, работа с  книгой. Самостоятельное планирование и проведение исследования	Индивидуальный опрос
48		Методы решения систем уравнений	1	Комбинированный урок	Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
49	9 неделя	Простейшие задачи в координатах	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
50		Методы решения систем уравнений	1	Комбинированный урок	Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
51		Методы решения систем уравнений	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
52		Уравнение окружности и прямой	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
53		Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций	1	Урок-лекция	Фронтальная составление опорного конспекта и работа с ним, решение задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
54		Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций	1	Комбинированный урок	Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
55	10 неделя	Уравнение окружности и прямой	1	Комбинированный урок	Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
56		Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций	1	Комбинированный урок	Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
57		Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
58		Уравнение окружности и прямой	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
59		Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
60		Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций	1	Комбинированный урок	Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
61	11 неделя	Решение задач	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
62		Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций	1	Комбинированный урок	Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
63		Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций	1	Комбинированный урок	Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
64		Решение задач	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
65		Контрольная работа №2. (Системы уравнений)	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний
66		Определение числовой функции. Область определения, область значений функции	1	Поисковая Проблемное изложение	Фронтальная Построение алгоритма действия, решение упражнений. ответы на вопросы.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
67	12 неделя	Синус, косинус и тангенс угла	1	Урок-лекция	Фронтальная составление опорного конспекта и работа с ним, решение задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
68		Определение числовой функции. Область определения, область значений функции	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
69		Определение числовой функции. Область определения, область значений функции	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
70		Синус, косинус и тангенс угла	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
71		Определение числовой функции. Область определения, область значений функции	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
72		Определение числовой функции. Область определения, область значений функции	1	Комбинированный урок	Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
73	13 неделя	Синус, косинус и тангенс угла	1	Урок-закрепление изученного	Индивидуальная, самостоятельное  решение упражнений
74		Способы задания функции	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
75		Способы задания функции	1	Комбинированный урок	Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
76		Соотношения между сторонами и углами треугольника	1	Комбинированный урок	Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
77		Способы задания функции	1	Комбинированный урок	Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
78		Свойства функций	1	Урок-лекция	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
79	14 неделя	Соотношения между сторонами и углами треугольника	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
80		Свойства функций	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
81		Свойства функций	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
82		Соотношения между сторонами и углами треугольника	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
83		Свойства функций	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
84		Свойства функций	1	Урок-закрепление изученного	Индивидуальная, самостоятельное  решение упражнений
85	15 неделя	Соотношения между сторонами и углами треугольника	1	Комбинированный урок	Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
86		Четные и нечетные функции	1	Урок-лекция	Фронтальная составление опорного конспекта и работа с ним, решение задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
87		Четные и нечетные функции	1	Комбинированный урок	Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
88		Соотношения между сторонами и углами треугольника	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
89		Четные и нечетные функции	1	Урок-закрепление изученного	Индивидуальная, самостоятельное  решение упражнений
90		Контрольная работа №3 ( Числовые функции)	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний
91	16 неделя	Соотношения между сторонами и углами треугольника	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
92		Функции y = xn   (п – натуральное число), их свойства и графики	1	Урок-лекция	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
93		Функции y = xn   (п – натуральное число), их свойства и графики	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
94		Решение задач	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
95		Функции y = xn   (п – натуральное число), их свойства и графики	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
96		Функции y = xn   (п – натуральное число), их свойства и графики	1	Комбинированный	Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
97	17 неделя	Решение задач	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
98		Функции y = x-n   (п – натуральное число), их свойства и графики	1	Урок-лекция	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
99		Функции y = x-n   (п – натуральное число), их свойства и графики	1	Урок-закрепление изученного	Индивидуальная, самостоятельное  решение упражнений
100		Контрольная работа №2 ( Соотношения между сторонами и углами треугольника)	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Самостоятельное планирование и проведение исследования решения Индивидуальное  решение контрольных заданий	К.р. №2
101		Функции y = x-n   (п – натуральное число), их свойства и графики	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
102		Функции y = x-n   (п – натуральное число), их свойства и графики	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
103	18 неделя	Правильные многоугольники	1	Урок-лекция	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
104		Функция  у =    , ее свойства и график	1
105		Функция  у =    , ее свойства и график	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
106		Правильные многоугольники	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
107		Функция  у =    , ее свойства и график	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
108		Контрольная работа №4 ( Числовые функции)	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Самостоятельное планирование и проведение исследования решения Индивидуальное  решение контрольных заданий	К.р. № 4
109	19 неделя	Правильные многоугольники	1	Урок-закрепление изученного	Индивидуальная, самостоятельное  решение упражнений
110		Числовые последовательности	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
111		Числовые последовательности	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
112		Правильные многоугольники	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
113		Числовые последовательности	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
114		Числовые последовательности	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
115	20 неделя	Длина окружности и площадь круга	1	Урок-лекция	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
116		Числовые последовательности	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
117		Числовые последовательности	1	Урок-закрепление изученного	Индивидуальная, самостоятельное  решение упражнений
118		Длина окружности и площадь круга	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
119		Арифметическая прогрессия	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
120		Арифметическая прогрессия	1	Урок-закрепление изученного	Индивидуальная, самостоятельное  решение упражнений
121	21 неделя	Длина окружности и площадь круга	1	Поисковый. Проблемное изложение	Индивидуальная, групповая. Решение задач, работа с  книгой.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
122		Арифметическая прогрессия	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
123		Арифметическая прогрессия	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
124		Длина окружности и площадь круга	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
125		Арифметическая прогрессия	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
126		Арифметическая прогрессия	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
127	22 неделя	Решение задач	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
128		Арифметическая прогрессия	1	Урок-закрепление изученного	Индивидуальная, самостоятельное  решение упражнений
129		Геометрическая прогрессия	1	Урок-лекция	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
130		Решение задач	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
131		Геометрическая прогрессия	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
132		Геометрическая прогрессия	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
133	23 неделя	Решение задач	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
134		Геометрическая прогрессия	1	Поисковый. Проблемное изложение	Индивидуальная, групповая. Решение задач, работа с  книгой.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
135		Геометрическая прогрессия	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
136		Контрольная работа №3 ( Длина окружности и площадь круга)	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Самостоятельное планирование и проведение исследования решения Индивидуальное  решение контрольных заданий	К.р. № 3
137		Геометрическая прогрессия	1	Урок-практикум	Фронтальная Индивидуальная,	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
138		Геометрическая прогрессия	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
139	24  неделя	Понятие движения	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
140		Геометрическая прогрессия	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
141		Контрольная работа №5 ( Прогрессии)	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Самостоятельное планирование и проведение исследования решения Индивидуальное  решение контрольных заданий	К.р. № 5
142		Понятие движения	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
143		Комбинаторные задачи	1	Урок-лекция	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
144		Комбинаторные задачи	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
145	25 неделя	Понятие движения	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
146		Комбинаторные задачи	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
147		Комбинаторные задачи	1	Урок-решение задач	Построение алгоритма действия, решение упражнений.
148		Понятие движения	1	Поисковый. Проблемное изложение	Индивидуальная, групповая. Решение задач, работа с  книгой.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
149		Комбинаторные задачи	1	Урок-закрепление изученного	Индивидуальная, самостоятельное  решение упражнений
150		Статистика – дизайн информации	1	Урок-лекция	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
151	26 неделя	Параллельный перенос	1	Урок-лекция	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
152		Статистика – дизайн информации	1	Поисковый. Проблемное изложение	Индивидуальная, групповая. Решение задач, работа с  книгой.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
153		Статистика – дизайн информации	1	Урок-лекция	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
154		Параллельный перенос	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
155		Статистика – дизайн информации	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
156		Статистика – дизайн информации	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
157	27 неделя	Параллельный перенос	1	Поисковый. Проблемное изложение	Индивидуальная, групповая. Решение задач, работа с  книгой.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
158		Простейшие вероятностные задачи	1	Комбинированный	Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
159		Простейшие вероятностные задачи	1	Комбинированный	Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
160		Параллельный перенос	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
161		Простейшие вероятностные задачи	1	Урок-лекция	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
162		Простейшие вероятностные задачи	1	Урок-лекция	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
163	28 неделя	Решение задач	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
164		Простейшие вероятностные задачи	1	Урок-закрепление изученного	Индивидуальная, самостоятельное  решение упражнений
165		Экспериментальные данные и вероятности событий	1	Урок-лекция	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
166		Решение задач	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
167		Экспериментальные данные и вероятности событий	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
168		Экспериментальные данные и вероятности событий	1	Комбинированный	Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
169	29 неделя	Решение задач	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
170		Экспериментальные данные и вероятности событий	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
171		Контрольная работа №6 ( Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей)	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний
172		Контрольная работа №4 ( Движение)	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Самостоятельное планирование и проведение исследования решения Индивидуальное  решение контрольных заданий	К.р. № 4
173		Обобщающее повторение	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
174		Обобщающее повторение	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
175	30 неделя	Об аксиомах планиметрии	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
176		Обобщающее повторение	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
177		Обобщающее повторение	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
178		Об аксиомах планиметрии	1	Комбинированный	Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
179		Обобщающее повторение	1	Комбинированный	Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
180		Обобщающее повторение	1	Комбинированный	Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
181	31 неделя	Повторение. Решение задач.	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
182		Обобщающее повторение	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
183		Обобщающее повторение	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
184		Повторение. Решение задач.	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
185		Обобщающее повторение	1	Комбинированный	Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
186		Обобщающее повторение	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
187	32 неделя	Повторение. Решение задач.	1	Комбинированный	Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
188		Обобщающее повторение	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
189		Обобщающее повторение	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
190		Повторение. Решение задач.	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
191		Обобщающее повторение	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
192		Обобщающее повторение	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
193	33 неделя	Повторение. Решение задач.	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
194		Итоговая контрольная работа	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Самостоятельное планирование и проведение исследования решения Индивидуальное  решение контрольных заданий	Итоговая к.р.
195		Обобщающее повторение	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
196		Повторение. Решение задач.	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
197		Обобщающее повторение	1	Комбинированный	Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
198		Обобщающее повторение	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
199	34 неделя	Повторение. Решение задач.	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
200		Обобщающее повторение	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
201		Обобщающее повторение	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Групповая, фронтальная. Решение качественных задач	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
202		Повторение. Решение задач.	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
203		Обобщающее повторение	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам
204		Обобщающее повторение	1	Урок-практикум	Групповая. Решение качественных задач.	Индивиду­альный опрос  работа по кар­точкам

Материально-техническое  и учебно-методическое  обеспечение рабочей программы.

1)      Литература:

Ø  А.Г. Мордкович  Алгебра 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Мнемозина, 2007;

Ø  А.Г. Мордкович, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская. Алгебра 9 класс. Задачник для общеобразовательных учреждений – М.: Мнемозина, 2007;

Ø  Артюнян Е. Б., Волович М. Б., Глазков Ю. А., Левитас Г. Г. Математические диктанты для 5-9 классов. – М.: Просвещение, 1991.

Ø  Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б., Позняк Э. Г., Юдина И. И. Геометрия 7-9. – М.: Просвещение, 2006.

Ø  Буланова Л. М., Дудницын Ю. П. Проверочные задания по математике для учащихся 5-8 и 10 классов. – М.: Просвещение, 1998.

Ø  Зив Б. Г., Мейлер В. М. Дидактические материалы по геометрии за 9 класс. – М.: Просвещение, 2005.

Ø  Иченская М. А. Самостоятельные и контрольные работы к учебнику Л. С. Атанасяна 7-9 классы. – Волгоград: Учитель, 2006.

2)      Контрольно – измерительные материалы:

v  Г. Мордкович А.Г.  Алгебра 7-9  Методическое пособие для учителей. – М.: Мнемозина, 2004;

v  Е. Б. Арутюнян. Математические диктанты для 5-9 классов. – М. 1995. Л.А. Александрова Алгебра 9 класс: Самостоятельные работы для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2007;

v  А.Г. Мордкович, Е.Е Тульчинская  Алгебра: Тесты для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2004;

v  Ю.П. Дудницын, Е.Е. Тульчинская  Алгебра. 9 класс. Контрольные работы для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2007

v  Л.Ф. Пичурин. За страницами учебника алгебры. – М.,1990;

v  Н.В. Заболотнева. Олимпиадные задания по математике 5-8 классы. – Волгоград: Учитель, 2006;

v    Е.Б. Арутюнян и др. Математические диктанты для  5-9 классов. М 1995;

v  Математика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября»;

v  Математика в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.

3)      Интернет-ресурсы

Сайт ФИПИ ( Федеральный институт педагогических измерений )

http://www.edu.ru - Федеральный портал Российское образование

http://www.school.edu.ru - Российский общеобразовательный портал

www.1september.ru - все приложения к газете «1сентября»

http://school-collection.edu.ru  – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://vschool.km.ru виртуальная школа Кирилла и Мефодия

http://www.uroki.net/docmat.htm - для учителя математики, алгебры и геометрии

http://matematika-na5.narod.ru/ - математика на 5! Сайт для учителей математики

http://www.alleng.ru/edu/math1.htm - к уроку математики

           http://www.uchportal.ru/   - учительский портал

http://nsportal.ru/   - социальная сеть работников образования

http://idppo.kubannet.ru/  - ККИДППО

4)      Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) для поддержки подготовки школьников.

1.   Интернет-портал Всероссийской олимпиады школьников. http://www.rusolymp.ru

2.   Всероссийские дистанционные эвристические олимпиады по математике. http://www.eidos.ru/olymp/mathem/index.htm

3.  Информационно-поисковая система «Задачи».http://zadachi.mccme.ru/easy

4.  Задачи: информационно-поисковая система задач по математике.
hltp://zadachi.mccme.ru

5.  Конкурсные задачи по математике: справочник и методы решения. - Режим доступа :
http://mschool.kubsu.ru/cdo/shabitur/kniga/tit.htm

6.  Материалы (полные тексты) свободно распространяемых книг по математике. –http://www. mccme.ru/free-books

7.  Математика для поступающих в вузы. http://www.matematika.agava.ru

8.  Выпускные и вступительные экзамены по математике: варианты, методика http://www. mathnet.spb.ru

10. Виртуальная школа юного математика. http://math.ournet.md/indexr.htm

11. Библиотека электронных учебных пособий по математике:http//mschool.kubsu.ru

12. Образовательный портал «Мир алгебры». http://www.algmir.org/in-dex.html

13. Словари БСЭ различных авторов. - Режим доступа : http://slovari.yandex.ru

14. ЕГЭ по математике. http://uztest.ru

Лист изменений

№ п/п	Тип (вид)	Приказ №	Подпись лица, внесшего изменения
1.	Внесены изменения  в стр.		Зам. Директора по УВР