Рабочая программа по математике 6 класс автор Мерзляк А.Г.

Содержание рабочей программы

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета ………………………………………………………………………………………. 3                                                        

2.      Содержание учебного предмета …………………………………………………………………………………………………………..........  6

3.      Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы ……………………………….........  10         

Планируемые результаты освоения учебного предмета

 В результате изучения курса математики в 6 классе по данной программе будут сформированы предметные знания и умения, предусмотренные программой, а также личностные и метапредметные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Личностные результаты:

1)   воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;

2)ответственное отношение к учению, готовность и спо­собность обучающихся к саморазвитию и самообразова­нию на основе мотивации к обучению и познанию;

3) осознанный выбор и построение дальнейшей индивиду­альной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а так­же на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;

4)умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;

5) критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.

6) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

7) умение распознавать логически некорректные высказывания, критически мыслить, отличать гипотезу от факта.

Метапредметные результаты:

1)умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе, развивать мотивы и интересы своей познава­тельной деятельности;

2) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требова­ний, корректировать свои действия в соответствии с из­меняющейся ситуацией;

3)   умение определять понятия, создавать обобщения, уста­навливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;

4)   умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индук­тивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5)   развитие компетентности в области использования ин­формационно-коммуникационных технологий;

6)   первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и тех­ники, о средстве моделирования явлений и процессов;

7)   умение видеть математическую задачу в контексте про­блемной ситуации в других дисциплинах, в окружаю­щей жизни;

8)   умение находить в различных источниках информа­цию, необходимую для решения математических про­блем, и представлять её в понятной форме, принимать решение в условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации;

9)   умение понимать и использовать математические сред­ства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

10)   умение выдвигать гипотезы при решении задачи, пони­мать необходимость их проверки;

11)   понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Предметные результаты:

1)   осознание значения математики для повседневной жиз­ни человека;

2)   представление о математической науке как сфере мате­матической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

3)   развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую ин­формацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и симво­лики, проводить классификации, логические обосно­вания;

4)   владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;

5)   практически значимые математические умения и навы­ки, их применение к решению математических и нема­тематических задач, предполагающее умения:

•     выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, положи­тельными и отрицательными числами;

•     решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления и решения уравнений;

•     изображать фигуры на плоскости;

•     использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира;

•     измерять длины отрезков, величины углов, вычис­лять площади и объёмы фигур;

•     распознавать и изображать равные и симметричные фигуры;

•     проводить несложные практические вычисления с процентами, использовать прикидку и оценку; вы­полнять необходимые измерения;

•     использовать буквенную символику для записи об­щих утверждений, формул, выражений, уравне­ний;

•     строить на координатной плоскости точки по задан­ным координатам, определять координаты точек;

•     читать и использовать информацию, представлен­ную в виде таблицы, диаграммы (столбчатой или круговой), в графическом виде;

•     решать простейшие комбинаторные задачи перебо­ром возможных вариантов.

Содержание  учебного предмета

Глава 1. Делимость натуральных чисел (17 часов)

Делители и кратные. Признаки делимости на 2, на 5, на 10, на 3 и на 9. Простые и составные числа. НОД. НОК.

Глава 2. Обыкновенные дроби (38 часов)

Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей.. Умножение дробей. Нахождение дроби от числа. Взаимно обратные числа. Деление дробей. Нахождение числа по значению его дроби. Преобразование обыкновенных дробей в десятичные. Бесконечные периодические десятичные дроби. Десятичное приближение обыкновенных дробей.

Глава 3. Отношения и пропорции (28 часов)

Отношения. Пропорция. Процентное отношение двух чисел.  Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Деление числа в данном отношении. Окружность и круг. Длина окружности. Площадь круга. Цилиндр. Конус. Шар. Диаграммы. Случайны события. Вероятность случайного события.

Глава 4. Рациональные числа и действия над ними (70 часов)

Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая. Целые числа. Рациональные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Сложение рациональных чисел. Свойства сложения рациональных чисел. Вычитание рациональных чисел. К.Р. №8 «Сложение и вычитание рациональных чисел».

Умножение рациональных чисел. Свойства умножения рациональных чисел. Коэффициент. Распределительное свойство умножения. Деление рациональных чисел. Решение уравнений. Решение задач с помощью уравнений. К.Р. №10 «Решение уравнений и задач с помощью уравнений»

Перпендикулярные прямые. Осевая и центральная симметрия. Параллельные прямые. Координатная плоскость. Графики.

Глава 5. Повторение и систематизация учебного материала (22 часа).

Делимость чисел. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Умножение и деление обыкновенных дробей. Отношения и пропорции. Положительные и отрицательные числа. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. Решение уравнений. Координаты на плоскости.

Содержание учебного предмета

Раздел учебного курса, кол-во часов	Элементы содержания	Вид занятий (кол-во часов)			УУД	Формы контроля
		теоретические занятия	лаборат. и практические	контрольные и диктанты
	Основное общее образование
	6 класс (175ч)
Глава 1. Делимость натуральных чисел (17ч)	Делитель, кратное, простое число, составное число, общий делитель, наибольший общий делитель, взаимно простые числа, общее кратное, наименьшее общее кратное и признаки делимости на 2, на 3, на 5, на 9, на 10	6	17	6	Личностные - проявляют положительное отношение к урокам математики, интерес к способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников. Метапредметные: регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения; в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …», самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи; самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе, умеют слушать других, пытаются принять другую точку зрения, готовы изменить свою точку зрения, умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее; умеют критично относиться к своему мнению. Предметные: выводят определения делителя и кратного натурального числа; находят делители и кратные чисел, остаток деления; называют и записывают числа, которые делятся на 10, на 5 и на 2; на 3, на 9; находят НОК, НОД.	Самостоятельная, контрольная работа, математический диктант, тест
Глава 2. Обыкновенные дроби. (38ч)	Несократимая дробь, общий знаменатель двух дробей, взаимно обратные числа, основное свойство дроби, преобразование в десятичную дробь, дробь от числа и число по его значению	12	38	13	Личностные - проявляют познавательный интерес к изучению математики; понимают причины успеха в учебной деятельности; дают адекватную оценку и самооценку учебной деятельности; анализируют соответствие результатов требованиям конкретной учебной задачи. Метапредметные: регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения; составляют план выполнения задач, работают по плану. Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи; передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать точку зрения; умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом ситуаций. Предметные - записывают дробь, равную данной, используя основное свойство дроби; выполняют устные вычисления; сокращают дробь; выводят правило сравнение дробей с разными знаменателями; складывают и вычитают знаменатели с разными знаменателями; умножают и делят дробь на натуральное число; на обыкновенную смешанную дробь, находят дробь от числа; находят число по значению его дроби; преобразуют обыкновенную дробь в десятичную.	Самостоятельная, контрольная работа, математический диктант, тест
Глава 3. Отношения и пропорция (28 ч)	Отношение, пропорция, процентное отношение двух чисел, прямо пропорциональные и обратно пропорциональные величины, свойство пропорции. Столбчатая и круговая диаграмма, случайные события, вероятность события. Окружность, круг, цилиндр, конус, сфера, шар, длина окружности, площадь круга	10	28	10	Личностные - объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам. Метапредметные: регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, готовы изменить свою. Предметные - читают пропорции и проверяют, верны ли они, используя основное свойство пропорции; находят неизвестный член пропорции; находят процентное отношение чисел; решают задачи при помощи составления пропорции; строят окружность, цилиндр; находят радиус, диаметр, длину окружности; строят столбчатую диаграмму; вычисляют вероятность.	Самостоятельная, контрольная работа, математический диктант, тест
Глава 4. Рациональные числа и действия над ними (70ч)	Положительные и отрицательные числа, координатная прямая, плоскость, координата точки. Модуль числа. Рациональное число, буквенное выражение. Уравнение. Перпендикулярные и параллельные прямые, ось симметрии, центр симметрии. Графики зависимости	19	70	24	Личностные - объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения; проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам. Метапредметные: регулятивные – составляют план выполнения задач, решают проблемы творческого и поискового характера; обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если …, то …»; самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, для этого владеют приемами слушания. Предметные – определяют координату точки; находят числа противоположенные данным; находят модуль числа, значение выражения; складывают, вычитают положительные и отрицательные числа; находят значение рационального выражения; делят и умножают рациональные числа; решают уравнения, задачи с помощью уравнений; строят перпендикулярные и параллельные прямые; строят точки на координатной плоскости; читают графики.	Самостоятельная, контрольная работа, математический диктант, тест
Глава 5. Повторение и систематизация учебного материала (22ч)	Делимость числа, обыкновенная дробь. Отношение и пропорция. Положительные и отрицательные числа. Уравнение. Координатная плоскость.		21	1	Личностные - объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения; проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха/неуспеха в учебной деятельности. Метапредметные: регулятивные – работают по составленному плану, в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников. Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи. Предметные - пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия; складывают, вычитают, умножают и делят рациональные числа; решают уравнения; строят точки на плоскости.	Самостоятельная, контрольная работа, математический диктант, тест

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Количество часов в неделю – 5

Количество часов в год – 175

Учебник: Математика. 6 класс. А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир – М.: Вентана-Граф, 2016

№п/п	Тема урока		Домашнее задание	Дата изучения		Примечание
				план	факт
Глава 1. Делимость натуральных чисел (17 ч)
1	Делители и кратные		П.1,№5,7,10
2	Делители и кратные		П.1, №8,12,26
3	Признаки делимости на 10, на 5 и на 2		П.2, №42,45,68
4	Признаки делимости на 10, на 5 и на 2		П2, №47,49,59
5	Признаки делимости на 10, на 5 и на 2		П2, №53,55,67
6	Признаки делимости на 9 и на 3		П3, №76,78,80
7	Признаки делимости на 9 и на 3		№84,88,99
8	Признаки делимости на 9 и на 3		№90,92,98
9	Простые и составные числа		П4, №107,109,130
10	Наибольший общий делитель		П5, №139,142,131(1-2)
11	Наибольший общий делитель		№145,147,132
12	Наибольший общий делитель		№149,154,160
13	Наименьшее общее кратное Входная контрольная работа (20 мин)		П6, №166,168,177
14	Наименьшее общее кратное		№170,172,184
15	Наименьшее общее кратное		№175,179,183
16	Повторение и систематизация учебного материала по теме: «Делимость натуральных чисел».		ДМ. Кр№1 по вариантам
17	Контрольная работа №1 по теме «Делимость натуральных чисел»		П.1-6
Глава 2. Обыкновенные дроби. (38ч)
18	Анализ контрольной работы. Основное свойство дроби		П7, №188,190194,198
19	Основное свойство дроби		№196,200,202
20	Сокращение дробей		П8, №211,213,229
21	Сокращение дробей		№216,218,224
22	Сокращение дробей		№220,222,229
23	Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей		П9, №237,240,256
24	Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей		№242,244,248
25	Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей		№250,252,259
26	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями		П10, №269,272
27	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями		№274,276,287,301
28	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями		№279,281,285,303
29	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями		№283,291,295,303
30	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями		№293,310,312,315
31	Контрольная работа №2 по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»		П. 7-10
32	Анализ контрольной работы. Умножение дробей		П11, №334.336,344
33	Умножение дробей		П11, №338,340,342,372
34	Умножение дробей		№346,348,354,370
35	Умножение дробей		№350,352,356,368
36	Умножение дробей		№358,361.366
37	Нахождение дроби от числа		П12, №392,394,415
38	Нахождение дроби от числа		№397,399,403,413
39	Нахождение дроби от числа		№405,407,409,424
40	Контрольная работа №3 по теме «Умножение дробей»		П11-12
41	Анализ контрольной работы. Взаимно обратные числа		П13, №436,438,440
42	Деление дробей		П14, №447,449,466
43	Деление дробей		№451,453,459
44	Деление дробей		№455,457,462
45	Деление дробей		№464,468,476
46	Деление дробей		№470,479,481,487
47	Нахождение числа по значению его дроби		П15, №498,500,507
48	Нахождение числа по значению его дроби		№502,505,511
49	Нахождение числа по значению его дроби		№514,516,524,527
50	Преобразование обыкновенных дробей в десятичные		П16, №541,543,545
51	Бесконечные периодические дроби		П17, №552,554,556
52	Десятичное приближение обыкновенной дроби		П18, №562,564,567
53	Десятичное приближение обыкновенной дроби		№569,571,573
54	Повторение и систематизация учебного материала по теме: «Деление дробей»		ДМ, кр№4 по вариантам
55	Контрольная работа №4 по теме «Деление дробей»		П13-18
		Глава 3. Отношения и пропорция (28 ч)
56	Анализ контрольной работы. Отношения		П19, №579,581,591
57	Отношения		№584,587,589,593
58	Пропорции		П20, №605,607,618
59	Пропорции		№609,613,616
60	Пропорции		№620,622,631
61	Пропорции		№618,624,629
62	Процентное отношение двух чисел		П21, №635,637,653
63	Процентное отношение двух чисел		№639,641,648
64	Процентное отношение двух чисел		№644,651,657
65	Контрольная работа №5 по теме «Отношение и пропорции»		П19-21
66	Анализ контрольной работы. Прямая и обратная пропорциональные зависимости		П22, №663,667,671
67	Прямая и обратная пропорциональные зависимости		№669,673,675
68	Деление числа в данном отношении		П23, №681,683,691
69	Деление числа в данном отношении		№685,687,691
70	Окружность и круг		П24. №704,707,712
71	Окружность и круг		№708,716,721
72	Длина окружности. Площадь круга		П25, №732,734,743
73	Длина окружности. Площадь круга		№738,741,745
74	Длина окружности. Площадь круга		№749,754,756
75	Цилиндр, конус, шар		П26, №770,773,775
76	Диаграммы		П27, №786,788,791
77	Диаграммы		№797,799
78	Случайные события. Вероятность случайного события		П28, №808,810,818
79	Случайные события. Вероятность случайного события		№812,814,821
80	Случайные события. Вероятность случайного события		№816,824,827
81	Повторение и систематизация учебного материала по теме: «Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Вероятность случайного события»		№823,826
82	Повторение и систематизация учебного материала по теме: «Окружность и круг.»		ДМ.кр№6. по вариантам
83	Контрольная работа № 6 по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Окружность и круг. Вероятность случайного события»		П22-28
		Глава 4. Рациональные числа и действия над ними (70ч)
84	Анализ контрольной работы. Положительные и отрицательные числа		П29, №834,837,841
85	Положительные и отрицательные числа		№839,840
86	Координатная прямая		П30, №847,849,858
87	Координатная прямая		№851,853,864
88	Координатная прямая		№856,861,867
89	Целые числа. Рациональные числа		П31, №872,879,891
90	Целые числа. Рациональные числа		№883,889
91	Модуль числа		П32, №896,898,903
92	Модуль числа		№905,909,917
93	Модуль числа		№912,915
94	Сравнение чисел		П33, №920,922,948
95	Сравнение чисел		№926,928,931
96	Сравнение чисел		№934,936,947
97	Сравнение чисел		№939,941,945
98	Контрольная работа №7 по теме «Рациональные числа. Сравнение рациональных чисел»		П29-33
99	Анализ контрольной работы. Сложение чисел с помощью координатной прямой		П34, №955,967
100	Сложение чисел с разными знаками		№957,965
101	Сложение отрицательных чисел		№959,963
102	Сложение рациональных чисел		№970,973
103	Свойства сложения рациональных чисел		П35, №978, 988
104	Свойства сложения рациональных чисел		№980,982
105	Вычитание рациональных чисел		П36, №994,1001
106	Вычитание рациональных чисел		№996,1003
107	Вычитание рациональных чисел		№998,1014
108	Вычитание рациональных чисел		№1005,1017
109	Вычитание рациональных чисел		№1008,1020
110	Контрольная работа №8 по теме «Сложение и вычитание рациональных чисел»		П34-36
111	Анализ контрольной работы. Умножение рациональных чисел		П37, №1025,1047
112	Умножение рациональных чисел		№1027,1035
113	Умножение рациональных чисел		№1029,1041
114	Умножение рациональных чисел		№1033,1037,1045
115	Свойство умножения рациональных чисел		П38, №1058,1068
116	Свойство умножения рациональных чисел		№1060,1070
117	Свойство умножения рациональных чисел		№1064,1065
118	Коэффициент. Распределительное свойство умножения		П39, №1077,1104
119	Коэффициент. Распределительное свойство умножения		№10791102
120	Коэффициент. Распределительное свойство умножения		№1081,1089
121	Коэффициент. Распределительное свойство умножения		№1085,1092
122	Коэффициент. Распределительное свойство умножения		№1087,1094,1107
123	Деление рациональных чисел		П40, №1117,1127
124	Деление рациональных чисел		№1119,1122
125	Деление рациональных чисел		№1124,1135
126	Деление рациональных чисел		№1129,1131
127	Контрольная работа №9 по теме «Умножение и деление рациональных чисел»		П37-40
128	Анализ контрольной работы. Решение уравнений		П41, №1144,1146
129	Решение уравнений		№1148,1150
130	Решение уравнений		№1152,1154,1162
131	Решение уравнений		№1156,1158,1160
132	Решение задач с помощью уравнений		П42, №1174,1176
133	Решение задач с помощью уравнений		№1178,1180,1196
134	Решение задач с помощью уравнений		№1182,1184,1194
135	Решение задач с помощью уравнений		№1186,1188,1206
136	Решение задач с помощью уравнений		№1190,1192,1208
137	Контрольная работа №10 по теме «Решение уравнений и задач с помощью уравнений»		П41-42
138	Анализ контрольной работы. Перпендикулярные прямые		П43, №1222,1228,1237
139	Перпендикулярные прямые		№1224,1226
140	Перпендикулярные прямые		№1226,1234
141	Осевая и центральная симметрии		П44, №1253,1255,1273
142	Осевая и центральная симметрии		№1258,1260,1271
143	Осевая и центральная симметрии		№1262,12651269
144	Параллельные прямые		П45, №1282,1284
145	Параллельные прямые		№1288,1293
146	Координатная плоскость		П46, №1297,1299,1307
147	Координатная плоскость		№1301,1305,1313
148	Координатная плоскость		№1303,1316,1324
149	Графики		П47, №1336,1339
150	Графики		№1341,1345
151	Повторение и систематизация учебного материала по теме: «Перпендикулярные и параллельные прямые. Координатная плоскость. Графики»		№1343,1346
152	Повторение и систематизация учебного материала по теме: «Перпендикулярные и параллельные прямые. Координатная плоскость. Графики»		ДМ., кр№11 по вариантам
153	Контрольная работа № 11 по теме «Перпендикулярные и параллельные прямые. Координатная плоскость. Графики»		П43-47
		Глава 5. Повторение и систематизация учебного материала (22ч)
154	Анализ контрольной работы. Делимость чисел		ДМ
155	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями		ДМ
156	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями		ДМ
157	Умножение и деление обыкновенных дробей		ДМ
158	Отношения и пропорции		ДМ
159	Положительные и отрицательные числа		ДМ
160	Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел		ДМ
161	Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел		ДМ
162	Умножение и деление положительных и отрицательных чисел		ДМ
163	Решение уравнений		ДМ
164	Решение уравнений		ДМ
165	Координаты на плоскости		ДМ
166	Координаты на плоскости		ДМ
167	Контрольная работа №12 «Итоговая контрольная работа»		Задание в тетради
168	Анализ контрольной работы		Задание в тетради
169	Урок систематизации знаний		Задание в тетради
170	Урок систематизации знаний		Задание в тетради
171	Урок систематизации знаний		Задание в тетради
172	Урок систематизации знаний		Задание в тетради
173	Урок систематизации знаний		Задание в тетради
174	Урок систематизации знаний		Задание в тетради
175	Итоговый урок		Задание в тетради

Краткое описание документа:

Программа основного общего образования по математике для 6 класса содержит следую­щие разделы:
- пояснительную записку, в которой определяются цели обучения матема­тике в основной школе, раскрываются особенности содержания математиче­ского образования на этой сту­пени, описывается место предметов математиче­ского цикла в Базисном учебном (образователь­ном) плане;

- содержание курса, включающее перечень основного изучаемого материала, распределен­ного по содержательным разделам с указанием примерного числа часов на изуче­ние соответствующего материала;

- тематическое планирование с описанием видов учебной деятельности уча­щихся 6 класса и указанием примерного числа часов на изучение соответст­вующего материала;
- рекомендации по оснащению учебного процесса;

- планируемые результаты