Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Киреевская
средняя общеобразовательная школа №1»
администрации
муниципального образования Киреевский район
Согласовано
Утверждаю
зам. директора по УВР__________ директор
МКОУ "Киреевская СОШ №1
"
_____________
_______________
«______» _____________2014
г. «_____» ___________ 2014
г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике
5 часов в неделю
Учитель: Г.Н.Воронцова
Пояснительная
записка
Рабочая программа курса математики 5 класса
составлена на основе Примерной программы по предмету «Математика»,
утвержденной Министерством образования РФ, авторской программы Н. Я. Виленкина,
2006 год и рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю).
Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися
знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной
программе МКОУ « Киреевская СОШ №1». Она включает в себя все темы,
предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта основного общего образования по математике и авторской программой
учебного курса Н. Я. Виленкина.
Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает
распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения
тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся. Определен также
перечень контрольных работ.
Задачи курса.
• формирование
представлений о математике как универсальном языке;
• развитие
логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;
• овладение
математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для
изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне;
• воспитание
средствами математики культуры личности;
• понимание
значимости математики для научно-технического прогресса;
• отношение к
математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её
развития.
• сохранить
теоретические и методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания
в начальной школе;
• предусмотреть
возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их
математическом развитии, развитии внимания и памяти;
• обеспечить
уровневую дифференциацию в ходе обучения;
• обеспечить базу
математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также
для продолжения образования;
• сформировать
устойчивый интерес учащихся к предмету;
• выявить и развить
математические и творческие способности;
• развивать навыки
вычислений с натуральными числами;
• учить выполнять
сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, действия
с десятичными дробями;
• дать начальные
представления об использование букв для записи выражений и свойств;
• учить составлять
по условию текстовой задачи, несложные линейные уравнения;
•продолжить
знакомство с геометрическими понятиями;
• развивать навыки
построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.
Образовательные технологии, используемые при обучении математике в классе:
-проблемное обучение; современное традиционное обучение;
-личностно-ориентированное развивающее обучение;
-технология уровневой дифференциации;
-проблемное обучение;
-технология сотрудничества.
Основными
формами контроля знаний и умений учащихся математике являются устный
опрос, письменные работы. К письменным формам контроля относятся:
математические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные
виды проверки знаний – текущая, промежуточная и итоговая. Текущая проверка
проводится систематически из урока в урок, промежуточная – по завершении темы
(раздела), а итоговая – школьного курса.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
Требования к
результатам обучения направлены на реализацию деятельностного и личностно
ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической
деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной
жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения
окружающей среды и собственного здоровья.
В результате изучения математики на базовом уровне
ученик должен:
Знать/понимать:
• существо понятия
математического доказательства, примеры доказательств;
• существо понятия
алгоритма; примеры алгоритмов;
• как используются
математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения
математических и практических задач.
Уметь:
• выполнять устно
арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных
дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с
обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;
• переходить от одной
формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной
и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби
и дробь – в виде процентов;
• выполнять
арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и
действительные числа;
• находить значения
числовых выражений;
• округлять целые
числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с
избытком;
• пользоваться
основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать
более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
• решать текстовые
задачи.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• при решении
несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при
необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;
• в устной прикидке и
оценке результатов вычислений;
• при проверке
результата вычисления с использованием различных приёмов.
Общеучебные умения
и навыки:
• привычно готовить
рабочее место для занятий и труда;
• самостоятельно
выполнять основные правила гигиены учебного труда режима дня;
• понимать учебную
задачу, поставленную учителем, и действовать строго в соответствии с ней;
• работать в заданном
темпе;
• учиться
пооперационному контролю учебной работы, оценивать учебные действия по образцу
оценки учителя;
• уметь работать
самостоятельно;
• оказывать
необходимую помощь учителю на уроке и вне его;
• самостоятельно
обращаться к вопросам и заданиям учебника;
• работать с
материалами приложения учебника;
• использовать
образцы в процессе самостоятельной работы;
• отвечать на вопросы
по тексту;
• учиться связно
отвечать по плану.
Учебно-тематический
план 5 класс.
№
|
Название раздела
|
Кол-во часов
|
|
|
|
1
|
Повторение. Натуральные числа и шкалы.
|
21
|
|
2
|
Сложение и вычитание натуральных чисел.
|
18
|
|
3
|
Умножение и деление натуральных чисел.
|
19
|
|
4
|
Площади и объёмы.
|
12
|
|
5
|
Обыкновенные дроби.
|
24
|
|
6
|
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных
дробей.
|
14
|
|
7
|
Умножение и деление десятичных дробей.
|
25
|
|
8
|
Инструменты для вычислений и измерений.
|
18
|
|
9
|
Повторение. Решение задач.
|
19
|
|
10
|
ИТОГО:
|
170
|
|
Содержание программы (170 часов).
Глава I.
Натуральные числа и шкалы .
Повторение: нумерация, арифметические действия,
величины, геометрические фигуры.
Натуральные числа и
их сравнение. Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треугольник.
Измерение и построение отрезков. Координатный луч.
Глава II. Сложение
и вычитание натуральных чисел .
Сложение и вычитание
натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое
выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных
уравнений.
Глава III.
Умножение и деление натуральных чисел .
Умножение и деление
натуральных чисел, свойства умножения. Квадрат и куб числа. Решение текстовых
задач.
Глава IV.
Площади и объемы.
Вычисления по
формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы площадей.
Глава V.
Обыкновенные дроби.
Окружность и круг.
Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей.
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Смешанные числа.
Сложение и вычитание смешанных чисел.
Глава VI
. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.
Десятичная дробь.
Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение
текстовых задач.
Глава VII.
Умножение и деление десятичных дробей.
Умножение и деление
десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых
задач.
Глава VIII.
Инструменты для вычисления и измерения.
Начальные сведения о
вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры
таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла. Единицы
измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.
Глава IX.
Повторение. Решение задач.
Повторение и
систематизация полученных в течение учебного года знаний, умений и навыков.
Утверждаю
«___»__________2014г.
Директор
____________________
|
Согласовано
«___» _________2014г.
Зам. директора по УВР
____________________
|
|
Календарно – тематическое планирование по математике
для учащихся 5 класса очной формы обучения
№ урока
|
Содержание учебного материала
|
Сроки изуче-ния
|
Примеча-ние
|
|
Повторение изученного в начальной школе (6 уроков)
|
|
|
1
|
Вводный урок. Беседа об истории и значении математики. Знакомство с
учебником.
|
|
|
2
|
Нумерация
|
|
|
3
|
Арифметические действия
|
|
|
4
|
Величины
|
|
|
5
|
Геометрические фигуры
|
|
|
6
|
Входная контрольная работа №1
|
|
|
|
Натуральные числа (15 уроков)
|
|
|
7
|
Натуральный ряд. Десятичная запись натуральных чисел.
|
|
|
8
|
Многозначные числа. Классы, разряды.
|
|
|
9
|
Чтение чисел
|
|
|
10
|
Понятие отрезка. Свойства отрезка.
|
|
|
11
|
Длина отрезка.
|
|
|
12
|
Треугольник
|
|
|
13
|
Плоскость, прямая. Свойства прямой.
|
|
|
14
|
Луч. Дополнительные лучи.
|
|
|
15
|
Шкалы. Деления шкалы.
|
|
|
16
|
Координатный луч. Единичный отрезок.
|
|
|
17
|
Определение положения точки по координате.
|
|
|
18
|
Понятие «меньше», «больше». Неравенства. Двойные неравенства.
|
|
|
19
|
Положение различных точек на координатном луче.
|
|
|
20
|
Обобщение темы «Натуральные числа». Подготовка к контрольной работе.
|
|
|
21
|
Контрольная работа №2 по теме «Натуральные числа».
|
|
|
|
Сложение и вычитание натуральных чисел (18 уроков)
|
|
|
22
|
Сложение натуральных чисел. Компоненты действия.
|
|
|
23
|
Свойства сложения. Сложение чисел на координатном луче. Сложение
отрезков.
|
|
|
24
|
Разложение числа по разрядам. Зависимость суммы от изменения
компонентов
|
|
|
25
|
Вычитание. Компоненты вычитания. Вычитание чисел на координатном
луче. Свойства вычитания.
|
|
|
26
|
Решение задач на применение свойств вычитания.
|
|
|
27
|
Числовые выражения. Значение числового выражения. Буквенные
выражения.
|
|
|
28
|
Нахождение значений буквенных выражений при заданных значениях входящих
в него букв.
|
|
|
29
|
Буквенная запись переместительного и сочетательного свойств сложения.
|
|
|
30
|
Буквенная запись свойств вычитания суммы из числа, числа из суммы,
свойства нуля.
|
|
|
31
|
Решение задач на применение свойств сложения и вычитания. Подготовка
к контрольной работе.
|
|
|
32
|
Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание
натуральных чисел».
|
|
|
33
|
Уравнение. Корень уравнения.
|
|
|
34
|
Решение уравнений.
|
|
|
35
|
Решение текстовых задач арифметическим способом.
|
|
|
36
|
Решение текстовых задач с помощью уравнений.
|
|
|
37
|
Решение текстовых задач с помощью уравнений.
|
|
|
38
|
Решение уравнений. Подготовка к контрольной работе.
|
|
|
39
|
Контрольная работа №4 по теме «Уравнения».
|
|
|
|
Умножение и деление натуральных чисел (19 уроков)
|
|
|
40
|
Умножение. Компоненты умножения. Свойства умножения.
|
|
|
41
|
Решение упражнений на применение свойств умножения.
|
|
|
42
|
Решение текстовых задач с помощью уравнений.
|
|
|
43
|
Деление. Компоненты действия. Свойства деления.
|
|
|
44
|
Решение уравнений, содержащих неизвестный множитель, делимое или
делитель.
|
|
|
45
|
Решение текстовых задач с помощью уравнений
|
|
|
46
|
Деление с остатком. Компоненты действия.
|
|
|
47
|
Нахождение неизвестных компонентов при делении с остатком.
|
|
|
48
|
Решение текстовых задач на деление с остатком
|
|
|
49
|
Контрольная работа №5 по теме «Умножение и деление
натуральных чисел».
|
|
|
50
|
Распределительное свойство умножения относительно сложения и
вычитания.
|
|
|
51
|
Решение упражнений на применение распределительного свойства
умножения
|
|
|
52
|
Решение уравнений
|
|
|
53
|
Решение текстовых задач с помощью уравнений
|
|
|
54
|
Порядок выполнения действий. Выражения со скобками.
|
|
|
55
|
Программа вычисления. Схемы.
|
|
|
56
|
Степень числа. Квадрат и куб числа.
|
|
|
57
|
Повторение и обобщение темы «Умножение и деление натуральных чисел».
Подготовка к контрольной работе.
|
|
|
58
|
Контрольная работа №6 по теме «Умножение и деление
натуральных чисел».
|
|
|
|
Площади и объемы (12 уроков)
|
|
|
59
|
Формулы
|
|
|
60
|
Формула пути.
|
|
|
61
|
Площадь. Формула площади прямоугольника.
|
|
|
62
|
Единицы измерения площадей.
|
|
|
63
|
Решение задач на нахождение площадей фигур.
|
|
|
64
|
Нахождение площадей фигур, являющихся частью прямоугольника;
состоящих из нескольких частей.
|
|
|
65
|
Прямоугольный параллелепипед.
|
|
|
66
|
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.
|
|
|
67
|
Единицы объема
|
|
|
68
|
Решение задач на нахождение объема с практическим содержанием
|
|
|
69
|
Повторение и обобщение темы «Площади и объемы». Подготовка к
контрольной работе
|
|
|
70
|
Контрольная работа №7 по теме «Площади и объемы».
|
|
|
|
Обыкновенные дроби (24 урока).
|
|
|
71
|
Окружность и круг. Шкалы в форме окружностей.
|
|
|
72
|
Понятие диаметра, хорды. Шкалы в форме окружностей.
|
|
|
73
|
Доли. Обыкновенные дроби. Изображение дроби на координатном луче.
|
|
|
74
|
Решение текстовых задач на нахождение части от числа.
|
|
|
75
|
Решение текстовых задач на нахождение числа по его части.
|
|
|
76
|
Сравнение дробей.
|
|
|
77
|
Сравнение дробей на координатном луче.
|
|
|
78
|
Сравнение дробей с разными знаменателями и равными числителями.
|
|
|
79
|
Правильные и неправильные дроби.
|
|
|
80
|
Решение текстовых задач с использованием правильных и неправильных
дробей.
|
|
|
81
|
Контрольная работа №8 по теме «Обыкновенные дроби».
|
|
|
82
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
|
|
|
83
|
Решение текстовых задач на сложении вычитание дробей.
|
|
|
84
|
Решение текстовых задач на сложение и вычитание дробей.
|
|
|
85
|
Деление и дроби.
|
|
|
86
|
Свойство деления суммы на число.
|
|
|
87
|
Смешанные дроби.
|
|
|
88
|
Сложение и вычитание смешанных чисел.
|
|
|
89
|
Решение текстовых задач с использованием смешанных чисел
|
|
|
90
|
Сложение и вычитание смешанных чисел (случай, когда дробная часть
уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого).
|
|
|
91
|
Вычитание дроби из натурального числа
|
|
|
92
|
Решение текстовых задач с использованием смешанных чисел.
|
|
|
93
|
Повторение и обобщение темы «Обыкновенные дроби». Подготовка к
контрольной работе.
|
|
|
94
|
Контрольная работа №9 по теме «Обыкновенные дроби».
|
|
|
|
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных
дробей. (14 уроков)
|
|
|
95
|
Десятичная запись дробных чисел.
|
|
|
96
|
Запись единиц измерения длины, массы, площади с помощью десятичных дробей.
|
|
|
97
|
Правило сравнения десятичных дробей.
|
|
|
98
|
Сравнение десятичных дробей на координатном луче.
|
|
|
90
|
Определение положения числа, выраженного десятичной дробью, на
координатном луче (числовые неравенства).
|
|
|
100
|
Правило сложения десятичных дробей.
|
|
|
101
|
Решение текстовых задач на сложение десятичных дробей.
|
|
|
102
|
Правило вычитания десятичных дробей.
|
|
|
103
|
Решение текстовых задач на вычитание десятичных дробей.
|
|
|
104
|
Разряды десятичных дробей. Сравнение десятичных дробей по разрядам.
|
|
|
105
|
Правило округления чисел.
|
|
|
106
|
Округление чисел. Решение текстовых задач.
|
|
|
107
|
Повторение темы «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных
дробей». Подготовка к контрольной работе.
|
|
|
108
|
Контрольная работа №10 по теме «Десятичные дроби.
Сложение и вычитание десятичных дробей»
|
|
|
|
Умножение и деление десятичных дробей (25 уроков)
|
|
|
109
|
Правило умножения десятичной дроби на натуральное число
|
|
|
110
|
Умножение десятичной дроби на 10, на 100, на 1000 и т.д.
|
|
|
111
|
Решение текстовых задач на умножение десятичных дробей на
натуральное число
|
|
|
112
|
Правило деления десятичной дроби на натуральное число
|
|
|
113
|
Деление десятичной дроби на 10, на 100, на 1000 и т.д.
|
|
|
114
|
Решение уравнений с использованием правила деления десятичной дроби
на натуральное число
|
|
|
115
|
Решение текстовых задач с использованием правила деления десятичной
дроби на натуральное число
|
|
|
116
|
Повторение темы «Умножение и деление десятичных дробей». Подготовка к
контрольной работе
|
|
|
117
|
Контрольная работа №11 по теме «Десятичные дроби.
Умножение и деление десятичных дробей»
|
|
|
118
|
Умножение десятичной дроби на 0,1, на 0,01, на 0,001 и т. д.
|
|
|
119
|
Правило умножения десятичной дроби на десятичную дробь.
|
|
|
120
|
Решение уравнений с использованием правила умножения десятичных
дробей
|
|
|
121
|
Решение текстовых задач на умножение десятичных дробей
|
|
|
122
|
Правило деления на десятичную дробь
|
|
|
123
|
Деление десятичной дроби на 0,1, на 0,01, на 0,001 и т. д.
|
|
|
124
|
Решение текстовых задач на деление на десятичную дробь
|
|
|
125
|
Решение уравнений с использованием правила деления десятичной дроби
на десятичную дробь
|
|
|
126
|
Решение упражнений, содержащих действия и с обыкновенными, и с
десятичными дробями.
|
|
|
127
|
Контрольная работа №12 по теме «Десятичные дроби.
Умножение и деление десятичных дробей»
|
|
|
128
|
Среднее арифметическое нескольких чисел.
|
|
|
129
|
Средняя скорость движения
|
|
|
130
|
Решение обратных задач по теме «Среднее арифметическое»
|
|
|
131
|
Решение практических задач на применение понятия «Среднее
арифметическое»
|
|
|
132
|
Повторение темы «Умножение и деление десятичных дробей». Подготовка к
контрольной работе
|
|
|
133
|
Контрольная работа №12 по теме «Десятичные дроби.
Умножение и деление десятичных дробей»
|
|
|
|
Инструменты для вычислений и измерений (18 уроков)
|
|
|
134
|
Вычисления на микрокалькуляторе
|
|
|
135
|
Решение упражнений с помощью микрокалькулятора
|
|
|
136
|
Понятие процента
|
|
|
137
|
Решение задач на нахождение процента от числа
|
|
|
138
|
Решение задач на нахождение числа по его проценту
|
|
|
139
|
Решение задач на определение процентного содержания
|
|
|
140
|
Решение задач на нахождение процента от числа и числа по его
проценту с помощью десятичных дробей
|
|
|
141
|
Решение задач на нахождение процента от числа и числа по его
проценту с помощью десятичных дробей
|
|
|
142
|
Контрольная работа №13 по теме «Проценты»
|
|
|
143
|
Угол. Обозначение угла. Равные углы
|
|
|
144
|
Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник
|
|
|
145
|
Геометрические фигуры, содержащие равные углы; прямые углы
|
|
|
146
|
Транспортир. Шкала транспортира. Единицы измерения углов
|
|
|
147
|
Измерение углов. Построение угла с заданной градусной мерой.
|
|
|
148
|
Сложение углов. Сравнение углов. Биссектриса угла
|
|
|
149
|
Круговые диаграммы
|
|
|
150
|
Построение круговых диаграмм. Знакомство со столбчатыми диаграммами.
|
|
|
151
|
Контрольная работа №14 по теме «Угол. Измерение
угла»
|
|
|
|
Итоговое повторение курса математики 5 класса (19
уроков)
|
|
|
152
|
Натуральные числа. Действия с многозначными числами (сложение и
вычитание)
|
|
|
153
|
Действия с многозначными числами (умножение и деление)
|
|
|
154
|
Решение текстовых задач арифметическим способом
|
|
|
155
|
Решение текстовых задач арифметическим способом
|
|
|
156
|
Решение уравнений
|
|
|
157
|
Решение текстовых задач с помощью уравнений
|
|
|
158
|
Решение текстовых задач с помощью уравнений
|
|
|
159
|
Площади и объемы
|
|
|
160
|
Обыкновенные дроби. Сравнение дробей. Правильные и неправильные
дроби.
|
|
|
161
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
|
|
|
162
|
Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел
|
|
|
163
|
Сложение и вычитание смешанных чисел
|
|
|
164
|
Десятичная запись дробных чисел. Сравнение, сложение и вычитание
десятичных дробей.
|
|
|
165
|
Округление чисел
|
|
|
166
|
Умножение и деление десятичных дробей
|
|
|
167
|
Решение уравнений, которые содержат компонентами десятичные дроби
|
|
|
168
|
Задачи на проценты
|
|
|
169
|
Итоговая контрольная работа №15
|
|
|
170
|
Работа на микрокалькуляторе
|
|
|
Учебно-методическое обеспечение
1)Дидактические материалы по математике. 5 класс. Авторы: А.С.
Чесноков, К.И. Нешков. М. Просвещение, 2001
2)Математика 5 Авторы: Н. Я. Виленкин и др. Москва. Мнемозина, 2003.
3)Математический тренажер. 5 класс. Жохов В. И. Мнемозина, 2011.
4)Математические диктанты.. 5 класс. Жохов В. И. Мнемозина, 2010.
5)Математика. КИМы. Попова Л. П., ООО «ВАКО».2012
6) Примерные программы основного общего образования по математике
7)Сборник нормативных документов. Математика. Федеральный компонент
государственного стандарта. Федеральный базисный план.
8) Тесты. Математика 5- 6 классы. Авторы: Е.В.Юрченко, Ел.В. Юрченко.
Москва. Дрофа, 2000.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.