ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Ø
Закон РФ «Об образовании» № 122-ФЗ в последней редакции от
01.12.2007г. № 313-ФЗ
Ø
ФБУП МО РФ приказ № 29/2065-П от 10.04.2002г.
Ø
Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном
учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья № 288 от 12.03.1997 г. в последней редакции от 18.08.2008 г. № 617
Содержательной основой
рабочей программы являются:
-
примерная программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений
VIII вида под ред.
В. В. Воронковой, М., издательство «Владос», 2010г
-
примерная программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред.
И.М. Бгажноковой, М., Просвещение», 2006 г
-
программно-методическое обеспечение для Х-ХII классов с углубленной трудовой подготовкой в
специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида» М.,
Просвещение 2004г.
Учебный
предмет «Математика» входит в образовательную область курса «Математика».
Программа
рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю). Срок реализации программы 1 год.
Предлагаемая программа ориентирована на учебник В.В. Эк «Математика 8 класс».
М., «Просвещение», 2006г.
Математика в коррекционной
школе VIII вида является одним из основных учебных предметов.
Обучение математике в
коррекционной школе должно носить предметно-практическую
направленность, быть тесно связано с жизнью и
профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими
учебными предметами.
Программа определяет оптимальный объем
знаний и умений по математике, который, как показывает
опыт, доступен большинству школьников.
Цель:
подготовить
учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии
к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.
Задачи:
•
формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их
практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой
деятельности, при изучении других учебных предметов;
•
максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их
познавательной деятельности и личностных качеств
с учетом индивидуальных
возможностей каждого ученика на различных этапах
обучения;
•
воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия,
самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности,
умения принимать решение, устанавливать адекватные
деловые,
производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.
Наряду
с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные
на коррекцию умственной деятельности школьников.
Основные
направления коррекционной работы:
•
развитие зрительного восприятия и узнавания;
•
развитие пространственных представлений и ориентации;
•
развитие основных мыслительных операций;
•
развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
•
коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
•
обогащение словаря;
•
коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.
Количество часов по программе 170
Количество часов в неделю по учебному
плану 5
Количество часов в
год 170
Основные требования к знаниям и
умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
-
величину 1
градус;
-
размеры
прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов
треугольника;
-
элементы
транспортира;
-
единицы
измерения площади, их соотношения;
-
формулы
длины окружности, площади круга.
Учащиеся должны уметь:
-
присчитывать
и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1000000;
-
выполнять
сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число
натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей;
-
находить
число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;
-
находить
среднее арифметическое нескольких чисел;
-
решать
арифметические задачи на пропорциональное деление;
-
строить и
измерять углы с помощью транспортира;
-
строить
треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;
-
вычислять
площадь прямоугольника (квадрата);
-
вычислять
длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;
-
строить
точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.
Примечания. Обязательно:
-
уметь
выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах 10
000; по возможности с десятичными и обыкновенными дробями;
-
знать наиболее
употребительные единицы площади;
-
знать
размеры прямого, острого и тупого угла в градусах;
-
находить
число по его половине, десятой доле;
-
вычислять
среднее арифметическое нескольких чисел;
-
вычислять
площадь прямоугольника
I
четверть
1. Нумерация чисел в пределах 1000000. Сложение и вычитание целых
чисел и десятичных дробей
2. Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей, в том
числе чисел, полученных при измерении
3. Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание обыкновенных дробей
4. Геометрический материал: Геометрические фигуры. Градус.
Обозначение: 1º. Градусное измерение углов. Величина острого, тупого,
развернутого углов, полного угла. Транспортир. Построение углов с помощью
транспортира. Измерение углов с помощью транспортира. Ось симметрии. Построение
симметричных фигур
II
четверть
1.Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание целых чисел и
десятичных дробей, в том числе чисел, полученных при измерении. Нахождение
неизвестных компонентов сложения и вычитания.
2.Умножение и деление десятичных дробей на однозначные,
двузначные целые числа
3.Геометрический материал: Построение симметричных фигур.
Построение и измерение углов с помощью транспортира. Сумма углов треугольника.
Построение прямоугольников, вычисление периметра и площади. Построение
разносторонних (равнобедренных) треугольников по заданным длинам 2-х сторон и
градусной мере угла, заключенного между ними.
III
четверть
1.Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на
однозначные, двузначные целые числа
2. Простые задачи нахождение числа по одной его доле, выраженной
обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух или более
чисел
3. Составные задачи на пропорциональное деление, на части,
способом принятия общего количества за единицу
4.Площадь.
Единицы измерения площади, их соотношение. Арифметические действия с числами,
полученными при измерении площади, выраженными десятичными дробями.
5.Геометрический материал: Построение
геометрических фигур, относительно оси и центра симметрии. Построение
равнобедренных треугольников. Длина окружности. Площадь круга. Столчаты,
круговые, линейные диаграммы.
IV
четверть
1. Все
действия с целыми и дробными числами.
2.Арифметические действия с числами, полученными при измерении площади,
выраженными десятичными дробями.
3.Геометрический материал: Построение
геометрических фигур, вычисление площади треугольника и квадрата. Длина
окружности, вычисление длины окружности. Сектор, сегмент. Осевая и центральная
симметрия, построение симметричных фигур.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.