Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 3 класс (коррекция)

Рабочая программа по математике 3 класс (коррекция)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Пояснительная записка.

Рабочая программа по математике для 3 класса обучающихся специального коррекционного образовательного класса (VIII вида) составлена на основе Программы 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида (под ред. В.В. Воронковой. М. 2006.), допущенной Министерством образования РФ и и обеспечена учебником «Математика : 3 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Автор В.В. Эк, «Просвещение», 2009./

 Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит обучающихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

      Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида — коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль. Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях. Понятия числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются у обучающихся в процессе обучения математике, являются абстрактными.  Действия с предметами, направленные на объединения множеств, удаление части множества, разделение множеств на равные части и другие предметно-практические действия, позволяют подготовить школьников к усвоению абстрактных математических понятий.

      Практические действия с предметами, их заменителями обучающиеся должны учиться оформлять в громкой речи. Постепенно внешние действия с предметами переходят во внутренний план. У детей формируется способность мыслить отвлеченно, действовать не только с множествами предметов, но и с числами, поэтому уроки математики необходимо оснастить как демонстрационными пособиями, так и раздаточным материалом для каждого ученика.  В младших классах необходимо пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин. Это возможно только при использовании дидактических игр, игровых приемов, занимательных упражнений, создании увлекательных для детей ситуаций.

      Одним из важных приемов обучения математике является сравнение, так как большинство математических представлений и понятий носит взаимообратный характер. Их усвоение возможно только при условии овладения способами нахождения сходства и различия, выделения существенных признаков и отвлечения от несущественных, использовании приемов классификации и дифференциации, установлении причинно-следственных связей между понятиями. Не менее важный прием — материализация, т. е. умение конкретизировать любое отвлеченное понятие, использовать его в жизненных ситуациях. Наряду с вышеназванными ведущими методами обучения используются и другие: демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником, экскурсия, самостоятельная работа и др.

      Обучение математике невозможно без пристального, внимательного отношения к формированию и развитию речи обучающихся. Поэтому на уроках математики в младших классах учитель учит детей повторять собственную речь, которая является образцом для обучающихся, вводит хоровое, а затем индивидуальное комментирование предметно-практической деятельности и действий с числами.

Математика, являясь одним из основных общеобразовательных предметов, готовит обучающихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни в социуме и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Курс направлен на формирование у обучающихся количественных, временных, пространственных представлений.

Содержание курса выстроено с учётом психофизиологических особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья, возрастных особенностей школьников, общих и специальных педагогических принципов.

Задачи реализации курса.

1. Коррекция и развитие познавательной деятельности обучающихся.

2. Воспитание трудолюбия, любознательности, настойчивости, самостоятельности, терпеливости.

3. Формирование умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

С целью достижения высоких результатов образования в процессе реализации программы целесообразно использовать:

формы обучения - урок, практическая работа.

методы обучения:

- словесные (беседы, рассказы, объяснения, работа с книгой),

- наглядные (наблюдения, демонстрация),

- практические (упражнения, самостоятельные, практические работы, дидактические игры).

методы мониторинга знаний и умений обучающихся - классные и домашние работы, чертежи, рисунки, самостоятельные и проверочные работы, контрольные работы, тесты, математический диктант, фронтальный и индивидуальный опрос.

Основной формой организации процесса обучения математике является урок. Ведущей формой работы учителя с обучающимися на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода. Успех обучения математике во многом зависит от тщательного изучения учителем индивидуальных особенностей каждого ребенка класса (познавательных и личностных): какими знаниями по математике владеет обучающийся, какие трудности он испытывает в овладении математическими знаниями, графическими и чертежными навыками, какие пробелы в его знаниях и каковы их причины, какими потенциальными возможностями он обладает, на какие сильные стороны можно опираться в развитии его математических способностей.

      Каждый урок математики оснащается необходимыми наглядными пособиями, раздаточным материалом, техническими средствами обучения. Устный счет как этап урока является неотъемлемой частью почти каждого урока математики.  Решение арифметических задач занимает не меньше половины учебного времени в процессе обучения математике. В программе указаны все виды простых задач, которые решаются в каждом классе, а начиная со 2 класса — количество действий в сложных задачах. Сложные задачи составляются из хорошо известных детям простых задач. Решения всех видов задач записываются с наименованиями. Геометрический материал включается почти в каждый урок математики. По возможности он должен быть тесно связан с арифметическим.

      В младших классах закладываются основы математических знаний, умений, без которых дальнейшее продвижение учащихся в усвоении математики будет затруднено. Поэтому на каждом уроке надо уделять внимание закреплению и повторению ведущих знаний по математике, особенно знаниям состава чисел первого десятка, таблиц сложения и вычитания в пределах десяти, однозначных чисел в пределах 20, знаниям таблиц умножения и деления. При заучивании таблиц обучающиеся должны опираться не только на механическую память, но и владеть приемами получения результатов вычислений, если они их не запомнили.

      Организация самостоятельных работ должна быть обязательным требованием к каждому уроку математики. Самостоятельно выполненная учеником работа должна быть проверена учителем, допущенные ошибки выявлены и исправлены, установлена причина этих ошибок, с учеником проведена работа над ошибками. Домашние задания обязательно ежедневно проверяются учителем. Наряду с повседневным, текущим контролем за состоянием знаний по математике учитель проводит 2—3 раза в четверти контрольные работы. Программа в целом определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который доступен большинству учащихся, обучающихся во вспомогательной школе.  Однако есть в каждом классе часть обучающихся, которые постоянно отстают от одноклассников в усвоении знаний и нуждаются в дифференцированной помощи со стороны учителя. Они могут участвовать во фронтальной работе со всем классом (решать более легкие примеры, повторять объяснения учителя или сильного ученика по наводящим вопросам, решать с помощью учителя арифметические задачи). Для самостоятельного выполнения этим ученикам требуется предлагать облегченные варианты примеров, задач, других заданий.  Учитывая указанные особенности этой группы школьников, настоящая программа определила те упрощения, которые могут быть сделаны в пределах программных тем.  Усвоение этих знаний и умений дает основание для перевода учащихся в следующий класс.   Встречаются ученики, которые удовлетворительно усваивают программу вспомогательной школы по всем предметам, кроме математики. Эти обучающиеся (с так называемым локальным поражением или грубой акалькулией) не могут быть задержаны в том или ином классе только из-за отсутствия знаний по одному предмету. Такие ученики должны заниматься по индивидуальной программе, они обучаются в пределах своих возможностей, соответственно аттестуются и переводятся из класса в класс. Решение об обучении учащихся по индивидуальной программе по данному предмету принимается педагогическим советом школы.

Программа по математике под ред. Воронковой В.В. рассчитана в 3 классе - на 5 часов в неделю, 170 часов за учебный год























Основное содержание тем:

    1. Повторение

Второй десяток. Нумерация чисел в пределах 20. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода и с переходом через разряд. Четные - нечетные, однозначные - двузначные числа. Решение простых задач на нахождение суммы и разности. Единицы времени: час, сутки. Единицы длины: 1 см, 1 дм. Меры емкости: 1 л. Меры массы: 1 кг. Измерение и построение отрезка заданной длины. Углы и их виды. Построение по опорным точкам квадрата, прямоугольника, треугольника с помощью линейки.



2. Умножение и деление чисел



Понятие умножения. Название компонентов умножения. Знак умножения. Таблица умножений чисел 2, 3, 4, 5, 6 (в пределах 20). Деление. Знак деления. Название компонентов деления. Таблица деления на 2, 3, 4, 5, 6 ( в пределах 20). Взаимосвязь таблицы умножения и деления. Деление на равные части и по содержанию.



3. Сотня



Нумерация чисел в пределах 100. Круглые десятки. Сложение и вычитание круглых десятков. Получение и разложение двузначных чисел на десятки и единицы. Сравнение чисел. Понятие разряда. Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц. Числа четные и не четные. Сложение и вычитание чисел в пределах ста без перехода через разряд. Действия I и II ступени. Скобки. Простые, составные арифметические задачи. Составление задач в 2 действия: сложение и вычитание, умножение и деление.



4. Меры длины, времени, массы, стоимости.



Числа, полученные при измерении. Меры времени: минута, месяц, год. Календарь. Порядок месяцев в году, определение времени по часам с точностью до 5 минут. Мера стоимости: 1 руб. Мера веса: 1 центнер. Мера длины: 1 метр.



5. Геометрический материал (в течение года)



Окружность. Круг. Построение окружности с помощью циркуля. Четырехугольники (прямоугольник, квадрат, построение по опорным точкам). Построение отрезка заданной длины. Прямая и кривая линии. Точка пересечения линий.



6. Повторение



Нумерация чисел в пределах 100. Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решение простых задач. Решение задач в два действия. Порядок действий при решении примеров. Таблица умножения. Геометрический материал.









Учебно-тематический план.

Контрольная

работа

Матем.

диктант

Проверочная

работа

Самостоятельная

работа

Практическая работа

Повторение. (Второй десяток)

45

2

4

1

4

4

Умножение и деление чисел

48

1

7

3

1

1

Сотня

51

3

2

4

4

2

Меры длины, времени, массы, стоимости.

18

-

-

1

2

5

Повторение

8

1



2


Итого за год:

170

7

13

9

13

12

Календарно-тематическое планирование уроков математики в 3 классе.

Тема раздела, кол-во часов.

Формирование ЗУН.

урока

Тема урока

Дата

проведения

план

факт

Повторение.

(Второй десяток).

1

Числовой ряд. Место числа в числовом ряду.

02.09


2

Соседи числа. Предыдущие и следующие числа.

04.09


3

Увеличение, уменьшение числа на единицу.

05.09


4

Четные – нечетные, однозначные – двузначные числа

06.09


5

Увеличение, уменьшение числа на два.

07.09


6

Решение простых задач на нахождение суммы и разности.

09.09


7

Двадцать единиц – два десятка. Сравнение чисел в разрядных таблицах.

11.09


8

Сравнение чисел, решение примеров на сложение и вычитание.

12.09


9

Сравнение чисел, решение примеров на сложение и вычитание.

13.09


10

Решение простых задач.

14.09


11

Решение простых задач.

16.09


12

Переместительный закон сложения. Решение примеров.

18.09


13

Решение простых задач на сложение и вычитание.

19.09


14

Компоненты сложения и вычитания. Ноль – компонент сложения и вычитания.

20.09


15

Решение простых задач на нахождение суммы.

21.09


16

Решение примеров в два действия.

23.09


17

Решение составных задач.

25.09


18

Решение примеров в два действия с неизвестным компонентом.

26.09


19

Решение примеров в два действия с неизвестным компонентом

27.09


20

Контрольная работа по теме «Второй десяток».

28.09


21

Работа над ошибками в контрольной работе

30.09


22

Состав чисел первого десятка

02.10


23

Решение простых и составных задач.

03.10


24

Решение простых и составных задач.

04.10


25

Решение примеров в два действия.

05.10


26

Решение примеров в два действия.

07.10


27

Прибавление числа 9

09.10


28

Прибавление числа 8

10.10


29

Прибавление числа 7

11.10


30

Прибавление чисел 6,5,4,3,2.

12.10


31

Решение примеров на сложение в пределах 20 с переходом через десяток.

14.10


32

Проверочная работа по теме «Решение примеров на сложение в пределах 20 с переходом через десяток.»

16.10


33

Состав чисел второго десятка.

17.10


34

Решение примеров в два действия.

18.10



35

Решение составных задач.

19.10


36

Вычитание числа 9

21.10


37

Вычитание числа 8

23.10


38

Вычитание числа 7

24.10


39

Вычитание чисел 6,5,4,3,2.

25.10


40

Единицы длины: 1 см, 1 дм.

26.10


41

Меры емкости: 1 л. Меры массы: 1 кг.

28.10


42

Прямая, луч, отрезок

30.10


43

Угол, четырехугольник

31.10


44

Построение по опорным точкам квадрата, прямоугольника, треугольника с помощью линейки.

01.11


45

Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток».

02.11



46

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения

11.11


47

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения

13.11


48

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения

14.11


49

Таблица умножения числа 2

15.11


50

Таблица умножения числа 2

16.11


51

Таблица умножения числа 2

18.11


52

Деление на равные части. Знак деления

20.11


53

Деление на равные части. Знак деления

21.11


54

Деление на равные части. Знак деления

22.11



55

Таблица деления на 2

23.11


56

Таблица деления на 2

25.11


57

Деление предметных совокупностей на 2,3,4,5 равных частей

27.11


58

Деление предметных совокупностей на 2,3,4,5 равных частей

28.11


59

Таблица умножения числа 3

29.11


60

Таблица умножения числа 3

30.11


61

Таблица деления на 3

02.12


62

Таблица деления на 3

04.12


63

Таблица умножения числа 4

05.12


64

Таблица умножения числа 4

06.12


65

Таблица деления на 4

07.12



66

Таблица деления на 4

09.12


67

Таблица умножения числа 5

11.12


68

Таблица умножения числа 5

12.12


69

Таблица деления на 5

13.12


70

Таблица деления на 5

14.12


71

Таблица умножения чисел 2,3,4,5,6 и деления на 2,3,4,5,6

16.12


72

Таблица умножения чисел 2,3,4,5,6 и деления на 2,3,4,5,6

18.12


73

Таблица умножения чисел 2,3,4,5,6 и деления на 2,3,4,5,6

19.12


74

Таблица умножения чисел 2,3,4,5,6 и деления на 2,3,4,5,6

20.12


75

Решение составных арифметических задач в 2 действия

21.12



76

Решение составных арифметических задач в 2 действия

23.12


77

Решение составных арифметических задач в 2 действия

25.12.


78

Контрольная работа «Умножение и деление чисел»

26.12


79

Работа над ошибками в контрольной работе

27.12


Сотня

80

Одна сотня – десять десятков.

28.12


81

Одна сотня – десять десятков.

13.01


82

Круглые десятки. Сравнение круглых десятков.

15.01


83

Круглые десятки. Сравнение круглых десятков.

16.01



84

Сложение и вычитание круглых десятков. Решение задач.

17.01


85

Сложение и вычитание круглых десятков. Решение задач.

18.01


86

Сравнение двузначных чисел в пределах 100.

20.01


87

Сравнение двузначных чисел в пределах 100.

22.01



88

Увеличение числа на единицу, десяток.

23.01


89

Увеличение числа на единицу, десяток.

24.01


90

Уменьшение числа на единицу, десяток.

25.01


91

Уменьшение числа на единицу, десяток.

27.01


92

Решение составных задач на сложение и вычитание круглых десятков

29.01


93

Решение составных задач на сложение и вычитание круглых десятков

30.01


94

Решение составных задач на сложение и вычитание круглых десятков

31.01


95

Решение составных задач на сложение и вычитание круглых десятков. Проверочная работа

01.02


96

Числовой ряд от 1 до 100.

03.02


97

Числовой ряд от 1 до 100.

05.02


98

Четные – нечетные числа в пределах 100.


06.02


99

Четные – нечетные числа в пределах 100.


07.02


100

Контрольная работа по теме «Одна сотня».

08.02


101

Работа над ошибками в контрольной работе

10.02


102

Обобщение и систематизация знаний по теме «Нумерация чисел в пределах сотни».

12.02



103

Понятие разряда. Разрядная таблица

13.02


104

Понятие разряда. Разрядная таблица

14.02


105

Решение составных задач

15.02


106

Решение составных задач

17.02


107

Решение составных задач. Проверочная работа.

19.02


Меры длины, времени, массы, стоимости.

108

Меры длины

20.02


109

Меры длины

21.02


110

Меры времени

22.02


111

Меры времени

24.02


112

Меры массы

26.02


113

Меры массы

27.02


114

Меры стоимости

28.02


115

Меры стоимости

01.03


117

Окружность

03.03


118

Окружность

05.03


119

Круг

06.03


120

Круг

07.03


Сотня

121

Сложение и вычитание круглых десятков.

10.03


122

Сложение и вычитание круглых десятков.

12.03


123

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел.

13.03


124

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел.

14.03


125

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел.

15.03


126

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.




127

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.



128

Сложение круглых десятков и двузначных чисел.



129

Сложение круглых десятков и двузначных чисел.



130

Вычитание круглых десятков и двузначных чисел



131

Вычитание круглых десятков и двузначных чисел



132

Сложение и вычитание двузначных чисел



133

Сложение и вычитание двузначных чисел



134

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным.



135

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным.



136

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел.




137

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел.



138

Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни.



139

Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни.



140

Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»



141

Работа над ошибками в контрольной работе



142

Взаимное положение линий на плоскости



143

Взаимное положение линий на плоскости



Меры длины, времени, массы, стоимости.

144

Примеры и задачи с мерами стоимости.




145

Примеры и задачи с мерами стоимости.



146

Примеры и задачи с мерами длины.



147

Числа, полученные при счете.



148

Примеры и задачи с мерами времени.



149

Примеры и задачи с мерами времени. Проверочная работа.



Умножение и деление чисел

150

Порядок арифметических действий.



151

Порядок арифметических действий.



152

Решение примеров на изученное правило.



153

Решение примеров на изученное правило.




154

Решение простых задач на умножение и деление.



155

Решение простых задач на умножение и деление.



156

Дифференциация простых задач на деление.



157

Дифференциация простых задач на деление.



158

Решение примеров в два действия.



159

Решение примеров в два действия.



160

Решение примеров с мерами веса, стоимости, времени в два действия.



161

Контрольная работа «Сотня. Умножение и деление».



162

Работа над ошибками в контрольной работе



Повторение

163

Нумерация чисел в пределах 100




164

Нумерация чисел в пределах 100



165

Решение составных задач



166

Таблица умножения



167

Контрольная работа за год



168

Работа над ошибками в контрольной работе



169

Геометрический материал



170

Геометрический материал





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-119200
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>