Рабочая программа по математике 6 класс Мерзляк А.Г (6 ч в неделю)

Муниципальное учреждение Отдел образования

Камешкирского района Пензенской области

Лапшовский  филиал

Муниципального  бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы с. Русский Камешкир

Рассмотрено на заседании РМО протокол №___от_______ Руководитель РМО:  __________Малышева О.В.

Согласовано на    педагогическом совете    Протокол №____    от ____________

Утверждаю:           Директор школы     __________А.А.Мясников Приказ№___от __________

Рабочая программа

 по математике

для 6 класса

Составители программы:

                                      Каргина Н.Н.,

учитель математики

                                                      первой  квалификационной категории

                                      Федотова М.С.

учитель математики

                                                      первой  квалификационной категории

2019г.

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета   «математика» в 6 классе

Изучение математики в 6 классе дает возможность обучающимся дос­тичь следую­щих результатов развития:

Личностные результаты:

1)  знание истории, языка, культуры своего народа, своего края; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;  формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

4) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и  общественной жизни в пределах возрастных компетенций;

5) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

6) формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

7) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления;

8) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

   9) развитие творческой деятельности эстетического характера;

  10) личностные результаты освоения адаптированной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

        1) для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся:

способность к социальной адаптации и интеграции в обществе, в том числе при реализации возможностей коммуникации на основе словесной речи (включая устную коммуникацию), а также, при желании, коммуникации на основе жестовой речи с лицами, имеющими нарушения слуха;

2) для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата:

владение навыками пространственной и социально-бытовой ориентировки;

умение самостоятельно и безопасно передвигаться в знакомом и незнакомом пространстве с использованием специального оборудования;

способность к осмыслению и дифференциации картины мира, ее временно-пространственной организации;

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

3) для обучающихся с расстройствами аутистического спектра:

формирование умения следовать отработанной системе правил поведения и взаимодействия в привычных бытовых, учебных и социальных ситуациях, удерживать границы взаимодействия;

знание своих предпочтений (ограничений) в бытовой сфере и сфере интересов.

Метапредметные результаты:

1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;

2) умение осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, строить  логическое  рассуждение, делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

12) формирование и развитие экологического мышления;

13) метапредметные результаты освоения адаптированной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

1) для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся:

владение навыками определения и исправления специфических ошибок (аграмматизмов) в письменной и устной речи;

2) для обучающихся с расстройствами аутистического спектра:

формирование способности планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации при сопровождающей помощи педагогического работника и организующей помощи тьютора;

формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения результата при сопровождающей помощи педагогического работника и организующей помощи тьютора;

формирование умения выполнять действия по заданному алгоритму или образцу при сопровождающей помощи педагогического работника и организующей помощи тьютора;

формирование умения оценивать результат своей деятельности в соответствии с заданными эталонами при организующей помощи тьютора;

формирование умения адекватно реагировать в стандартной ситуации на успех и неудачу, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха при организующей помощи тьютора;

развитие способности самостоятельно обратиться к педагогическому работнику (педагогу-психологу, социальному педагогу) в случае личных затруднений в решении какого-либо вопроса;

формирование умения активного использования знаково-символических средств для представления информации об изучаемых объектах и процессах, различных схем решения учебных и практических задач при организующей помощи педагога-психолога и тьютора;

развитие способности самостоятельно действовать в соответствии с заданными эталонами при поиске информации в различных источниках, критически оценивать и интерпретировать получаемую информацию из различных источников.

14) формирование умения приводить примеры аналогов отрезков, треугольников и многоугольников, прямых и лучей в окружающем мире;

15) развитие способности осуществлять анализ объекта по его составу;

16) формирование умения группировать объекты по определенным признакам;

17) развитие способность осуществлять контроль правильности своих действий;

18) формирование умения переносить взаимосвязи и закономерности с одних объектов и действий на другие.

Предметные результаты:

•                                               1) формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;

•                                               2) развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования;

•                                               3) развитие представлений о числе и числовых системах; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;

•                                               4) овладение символьным языком математики, приёмами выполнения тождественных преобразований выражений, решения уравнений, умения моделировать реальные ситуации на языке математики, исследовать их, интерпретировать полученный результат;

•                                               5) овладение геометрическим языком; развитие умения использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие навыков геометрических построений;

6) развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера,  пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах.

7) для слепых и слабовидящих обучающихся:

владение правилами записи математических формул и специальных знаков рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля;

владение тактильно-осязательным способом обследования и восприятия рельефных изображений предметов, контурных изображений геометрических фигур и т.п.;

умение читать рельефные графики элементарных функций на координатной плоскости, применять специальные приспособления для рельефного черчения;

владение основным функционалом программы невизуального доступа к информации на экране ПК, умение использовать персональные тифлотехнические средства информационно-коммуникационного доступа слепыми обучающимися;

8) для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата:

владение специальными компьютерными средствами представления и анализа данных и умение использовать персональные средства доступа с учетом двигательных, речедвигательных и сенсорных нарушений;

умение использовать персональные средства доступа.

9) при изучении  арифметики

получат возможность изучить:

•     познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

•     углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

научиться использовать приемы, рационализирующие вычисления, приобрести навык контролировать вычис­ления, выбирая подходящий для ситуации способ.

научатся:   

•     понимать особенности десятичной системы счисления;

•     использовать понятия, связанные с делимостью нату­ральных чисел;

•     выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наи­более подходящую в зависимости от конкретной ситу­ации;

•     сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

•     выполнять вычисления с рациональными числами, соче­тая устные и письменные приёмы вычислений, приме­нять калькулятор;

•     использовать понятия и умения, связанные с пропорцио­нальностью величин, процентами, в ходе решения мате­матических задач и задач из смежных предметов, выпол­нять несложные практические расчёты;

•     анализировать графики зависимостей между величина­ми (расстояние, время; температура и т. п.).

10) при изучении числовых и буквенных выражений. Уравнений.

получат возможность изучить:

•         развить представления о буквенных выражениях и их преобразованиях;

•         овладеть специальными приёмами решения уравнений, применять аппарат уравнений для решения как тексто­вых, так и практических задач.

научатся:   

•         выполнять операции с числовыми выражениями; выполнять преобразования буквенных выражений (рас­крытие скобок, приведение подобных слагаемых);

•         решать линейные уравнения, решать текстовые задачи алгебраическим методом.

11)при изучении геометрических фигур. Измерение геометрических фигур.

получат возможность изучить:

•         распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окру­жающем мире плоские и пространственные геометриче­ские фигуры и их элементы; строить углы, определять их градусную меру;

•          распознавать и изображать развёртки куба, прямоуголь­ного параллелепипеда, правильной пирамиды, цилиндра и конуса;

•         определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот;

•         вычислять объём прямоугольного параллелепипеда и куба.

научатся:   

•      вычислять объём пространственных геомет­рических фигур, составленных из прямоугольных парал­лелепипедов;

•     углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;

•      применять понятие развёртки для выполне­ния практических расчётов.

12)при изучении темы «Введение в вероятность Комбинаторные задачи.»

•     получат возможность изучить: достоверные, невозможные, случайные события; приобрести первоначальный опыт организации сбора данных при проведении опроса общественного мнения, осуществлять их анализ, представлять результаты опро­са в виде таблицы, диаграммы;

•     научиться некоторым специальным приёмам решения комбинаторных задач.

научатся:

•     использовать простейшие способы представления и ана­лиза статистических данных;

•     решать комбинаторные задачи на нахождение количест­ва объектов или комбинаций.

. 

2.      Содержание учебного предмета

Вводное повторение (6ч)

Дроби и деление натуральных чисел. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Совместные действия с десятичными дробями. Проценты. Решение задач. Решение уравнений.

 Делимость натуральных чисел (22ч)

      Делители и кратные. Признаки делимости на 10, на 5, на 10, на 2. Признаки делимости на 9 и на 3.  Простые и составные числа. Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное.

Обыкновенные дроби  (47 ч)

          Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Умножение дробей. Нахождение дроби от числа. Взаимно обратные числа. Деление дробей. Нахождение числа по заданному значению его дроби. Преобразование обыкновенной дроби в десятичную. Бесконечные периодические десятичные дроби. Десятичное приближение обыкновенной дроби.

Отношения и пропорции (35ч.)

         Отношение.  Пропорции. Процентное отношение двух чисел. Прямая и обратная пропорциональные зависимости.  Деление числа в данном отношении. Окружность и круг. Длина окружности. Площадь круга. Цилиндр. Конус. Шар. Диаграммы. Случайные события. Вероятность случайного события.

    Рациональные числа и действия над ними (79 ч.)

           Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая. Целые числа. Рациональные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Сложение рациональных чисел. Вычитание рациональных чисел. Умножение рациональных чисел. Переместительное  и сочетательное свойства умножения рациональных чисел. Коэффициент. Распределительное свойство умножения. Деление рациональных чисел. Решение уравнений. Решение задач с помощью уравнений. Перпендикулярные прямые. Осевая и центральная симметрия. Параллельные прямые. Координатная плоскость. Графики.

Повторение и систематизация учебного материала (21ч)

3.      Тематическое планирование

№ урока		Тема/содержание	Кол-во часов
Повторение курса математики 5 класса			6
1.	Урок 1. Повторение. Дроби и деление натуральных чисел.		1
2.	Урок 2. Повторение. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.		1
3.	Урок 3. Повторение. Совместные действия с десятичными дробями.		1
4.	Урок 4.  Повторение. Проценты. Решение задач.		1
5.	Урок 5.  Повторение. Решение уравнений.		1
6.	Урок6. Контрольная работа №1 по теме «Входная контрольная работа»		1
Делимость натуральных чисел			22
7.	Урок1.  Анализ контрольной работы. Делители и кратные.		1
8.	Урок 2. Делители и кратные.		1
9.	Урок 3. Делители и кратные.		1
10.	Урок 4. Признаки делимости на 10, на 5, на 10, и на 2.		1
11.	Урок 5. Признаки делимости на 10, на 5, на 10, и на 2.		1
12.	Урок 6. Признаки делимости на 10, на 5, на 10, и на 2.		1
13.	Урок 7. Признаки делимости на 9, и на 3.		1
14.	Урок 8. Признаки делимости на 9, и на 3.		1
15.	Урок 9. Признаки делимости на 9, и на 3.		1
16.	Урок 10. Признаки делимости на 9, и на 3.		1
17.	Урок 11. Простые и составные числа		1
18.	Урок 12. Простые и составные числа		1
19.	Урок 13. Наибольший общий делитель		1
20.	Урок 14. Наибольший общий делитель		1
21.	Урок 15. Наибольший общий делитель		1
22.	Урок 16. Наибольший общий делитель		1
23.	Урок 17. Наименьшее общее кратное		1
24.	Урок 18. Наименьшее общее кратное		1
25.	Урок 19. Наименьшее общее кратное		1
26.	Урок 20. Наименьшее общее кратное		1
27.	Урок 21. Повторение и систематизация учебного материала по теме: «Делимость натуральных чисел».		1
28.	Урок 22. Контрольная работа № 1 по теме: «Делимость натуральных чисел»		1
Обыкновенные дроби			47
29.	Урок 1. Анализ контрольной работы.  Основное свойство дроби.		1
30.	Урок 2. Основное свойство дроби.		1
31.	Урок 3. Основное свойство дроби.		1
32.	Урок 4. Сокращение дробей.		1
33.	Урок 5. Сокращение дробей.		1
34.	Урок 6. Сокращение дробей.		1
35.	Урок 7. Сокращение дробей.		1
36.	Урок 8. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей.		1
37.	Урок 9. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей.		1
38.	Урок 10. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей.		1
39.	Урок 11. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей.		1
40.	Урок 12. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.		1
41.	Урок 13. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.		1
42.	Урок 14. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.		1
43.	Урок 15. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.		1
44.	Урок 16. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.		1
45.	Урок 17. Контрольная работа №2 по теме "Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями".		1
46.	Урок 18. Анализ контрольной работы. Умножение дробей		1
47.	Урок 19. Умножение дробей		1
48.	Урок 20. Умножение дробей		1
49.	Урок 21. Умножение дробей		1
50.	Урок 22. Умножение дробей		1
51.	Урок 23. Умножение дробей		1
52.	Урок 24.Нахождение дроби от числа.		1
53.	Урок 25.Нахождение дроби от числа.		1
54.	Урок 26. Нахождение дроби от числа.		1
55.	Урок 27. Нахождение дроби от числа.		1
56.	Урок 28. Контрольная работа № 3 по теме "Умножение дробей".		1
57.	Урок 29. Взаимно обратные числа.		1
58.	Урок 30.Деление дробей.		1
59.	Урок 31.Деление дробей.		1
60.	Урок 32.Деление дробей.		1
61.	Урок 33.Деление дробей.		1
62.	Урок 34.Деление дробей.		1
63.	Урок 35.Деление дробей.		1
64.	Урок 36. Нахождение числа по заданному значению его дроби.		1
65.	Урок 37. Нахождение числа по заданному значению его дроби.		1
66.	Урок 38. Нахождение числа по заданному значению его дроби.		1
67.	Урок 39. Нахождение числа по заданному значению его дроби.		1
68.	Урок 40. Преобразование обыкновенной дроби в десятичную.		1
69.	Урок 41.Преобразование обыкновенной дроби в десятичную.		1
70.	Урок 42.Бесконечные периодические десятичные дроби		1
71.	Урок 43.Бесконечные периодические десятичные дроби		1
72.	Урок 44. Десятичное приближение обыкновенной дроби		1
73.	Урок 45. Десятичное приближение обыкновенной дроби		1
74.	Урок 46.  Повторение и систематизация учебного материала по теме: "Деление дробей".		1
75.	Урок 47. Контрольная работа №4 по теме "Деление дробей".		1
Отношения и пропорции			35
76.	Урок 1. Анализ контрольной работы .Отношения.		1
77.	Урок 2.Отношения.		1
78.	Урок 3.Отношения.		1
79.	Урок 4. Пропорции.		1
80.	Урок 5. Пропорции.		1
81.	Урок 6. Пропорции.		1
82.	Урок 7. Пропорции.		1
83.	Урок 8. Пропорции.		1
84.	Урок 9. Процентное отношение двух чисел.		1
85.	Урок 10. Процентное отношение двух чисел.		1
86.	Урок 11. Процентное отношение двух чисел.		1
87.	Урок 12. Процентное отношение двух чисел.		1
88.	Урок 13. Контрольная работа №5 по теме "Отношения и пропорции"		1
89.	Урок 14. Анализ контрольной работы. Прямая и обратная пропорциональные зависимости.		1
90.	Урок 15. Прямая и обратная пропорциональные зависимости.		1
91.	Урок 16. Прямая и обратная пропорциональные зависимости.		1
92.	Урок 17. Деление числа в данном отношении.		1
93.	Урок 18. Деление числа в данном отношении.		1
94.	Урок 19. Окружность и круг.		1
95.	Урок 20. Окружность и круг.		1
96.	Урок 21. Окружность и круг.		1
97.	Урок 22. Длина окружности. Площадь круга.		1
98.	Урок 23. Длина окружности. Площадь круга.		1
99.	Урок 24. Длина окружности. Площадь круга.		1
100.	Урок 25.Длина окружности. Площадь круга.		1
101.	Урок 26. Цилиндр. Конус. Шар.		1
102.	Урок 27. Диаграммы.		1
103.	Урок 28. Диаграммы.		1
104.	Урок 29. Диаграммы.		1
105.	Урок 30. Случайные события. Вероятность случайного события.		1
106.	Урок 31. Случайные события. Вероятность случайного события.		1
107.	Урок 32. Случайные события. Вероятность случайного события.		1
108.	Урок 33. Повторение и систематизация учебного материала по теме: "Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Окружность и круг. Вероятность случайного события".		1
109.	Урок 34. Повторение и систематизация учебного материала по теме: "Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Окружность и круг. Вероятность случайного события".		1
110.	Урок 35. Контрольная работа №6 по теме: "Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Окружность и круг. Вероятность случайного события"		1
Рациональные числа и действия над ними			79
111.	Урок 1. Анализ контрольной работы. Положительные и отрицательные числа.		1
112.	Урок 2. Положительные и отрицательные числа.		1
113.	Урок 3. Координатная прямая.		1
114.	Урок 4. Координатная прямая.		1
115.	Урок 5. Координатная прямая.		1
116.	Урок 6. Целые числа. Рациональные числа.		1
117.	Урок 7. Целые числа. Рациональные числа.		1
118.	Урок 8. Модуль числа.		1
119.	Урок 9. Модуль числа.		1
120.	Урок 10. Модуль числа.		1
121.	Урок 11. Модуль числа.		1
122.	Урок 12. Сравнение чисел.		1
123.	Урок 13. Сравнение чисел.		1
124.	Урок 14. Сравнение чисел.		1
125.	Урок 15. Сравнение чисел.		1
126.	Урок 16. Контрольная работа №7 по теме "Рациональные числа. Сравнение рациональных чисел".		1
127.	Урок 17. Анализ контрольной работы. Сложение рациональных чисел.		1
128.	Урок 18. Сложение рациональных чисел.		1
129.	Урок 19. Сложение рациональных чисел.		1
130.	Урок 20. Сложение рациональных чисел.		1
131.	Урок 21.Свойства сложения рациональных чисел		1
132.	Урок 22.Свойства сложения рациональных чисел		1
133.	Урок 23.Свойства сложения рациональных чисел		1
134.	Урок 24.Вычитание рациональных чисел		1
135.	Урок 25.Вычитание рациональных чисел		1
136.	Урок 26.Вычитание рациональных чисел		1
137.	Урок 27.Вычитание рациональных чисел		1
138.	Урок 28.Вычитание рациональных чисел		1
139.	Урок 29.Контрольная работа №8 по теме "Сложение и вычитание рациональных чисел".		1
140.	Урок 30. Анализ контрольной работы. Умножение рациональных чисел		1
141.	Урок 31. Умножение рациональных чисел		1
142.	Урок 32. Умножение рациональных чисел		1
143.	Урок 33. Умножение рациональных чисел		1
144.	Урок 34.Свойства умножения рациональных чисел		1
145.	Урок 35.Свойства умножения рациональных чисел		1
146.	Урок 36.Свойства умножения рациональных чисел		1
147.	Урок 37.Коэффициент. Распределительное свойство умножения		1
148.	Урок 38.Коэффициент. Распределительное свойство умножения		1
149.	Урок 39.Коэффициент. Распределительное свойство умножения		1
150.	Урок 40.Коэффициент. Распределительное свойство умножения		1
151.	Урок 41.Коэффициент. Распределительное свойство умножения		1
152.	Урок 42.Коэффициент. Распределительное свойство умножения		1
153.	Урок 43.Деление рациональных чисел		1
154.	Урок 44.Деление рациональных чисел		1
155.	Урок 45.Деление рациональных чисел		1
156.	Урок 46.Деление рациональных чисел		1
157.	Урок 47.Деление рациональных чисел		1
158.	Урок 48.Контрольная работа №9 по теме "Умножение и деление рациональных чисел"		1
159.	Урок 49. Анализ контрольной работы. Решение уравнений		1
160.	Урок 50. Решение уравнений		1
161.	Урок 51. Решение уравнений		1
162.	Урок 52. Решение уравнений		1
163.	Урок 53. Решение уравнений		1
164.	Урок 54. Решение задач с помощью уравнений		1
165.	Урок 55. Решение задач с помощью уравнений		1
166.	Урок 56. Решение задач с помощью уравнений		1
167.	Урок 57. Решение задач с помощью уравнений		1
168.	Урок 58. Решение задач с помощью уравнений		1
169.	Урок 59. Решение задач с помощью уравнений		1
170.	Урок 60. Контрольная работа №10 по теме "Решение уравнений и задач с помощью уравнений".		1
171.	Урок 61.  Анализ контрольной работы. Перпендикулярные прямые		1
172.	Урок 62.Перпендикулярные прямые		1
173.	Урок 63.Перпендикулярные прямые		1
174.	Урок 64. Осевая и центральная симметрии		1
175.	Урок 65. Осевая и центральная симметрии		1
176.	Урок 66. Осевая и центральная симметрии		1
177.	Урок 67. Осевая и центральная симметрии		1
178.	Урок 68. Параллельные прямые		1
179.	Урок 69. Параллельные прямые		1
180.	Урок 70.Координатная плоскость		1
181.	Урок 71.Координатная плоскость		1
182.	Урок 72.Координатная плоскость		1
183.	Урок 73.Координатная плоскость		1
184.	Урок 74.Графики		1
185.	Урок 75.Графики		1
186.	Урок 76.Графики		1
187.	Урок 77.Повторение и систематизация знаний по теме: "Перпендикулярные и параллельные прямые. Координатная плоскость. Графики".		1
188.	Урок 78. Повторение и систематизация знаний по теме: "Перпендикулярные и параллельные прямые. Координатная плоскость. Графики".		1
189.	Урок 79. Контрольная работа №11 по теме "Перпендикулярные и параллельные прямые. Координатная плоскость. Графики".		1
Повторение и систематизация учебного материала курса математики                    6 класса			21
190.	Урок 1.  Анализ контрольной работы. Делимость чисел		1
191.	Урок 2. Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное.		1
192.	Урок 3. Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное
193.	Урок 4. Арифметические действия с обыкновенными дробями		1
194.	Урок 5. Арифметические действия с обыкновенными дробями		1
195.	Урок 6. Отношения и пропорции		1
196.	Урок 7. Отношения и пропорции		1
197.	Урок 8. Сравнение, сложение и вычитание рациональных чисел		1
198.	Урок 9. Сравнение, сложение и вычитание рациональных чисел		1
199.	Урок 10. Умножение и деление рациональных чисел		1
200.	Урок 11. Умножение и деление рациональных чисел		1
201.	Урок 12.Решение уравнений		1
202.	Урок 13.Решение уравнений		1
203.	Урок 14. Решение задач с помощью уравнений		1
204.	Урок 15.Решение задач с помощью уравнений		1
205.	Урок 16. Координатная плоскость		1
206.	Урок 17. Итоговая контрольная работа №12		1
207.	Урок 18.Анализ контрольной работы.		1
208.	Урок 19. Параллельные прямые		1
209.	Урок 20. Обобщение, повторение
210.	Урок 21. Обобщение, повторение