Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета
Обучающийся научится в 6 классе (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне)
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
· распознавать логически некорректные высказывания.
Числа
· использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений;
· использовать признаки делимости на 2, 5, 10, 4, 25, 3, 9 при выполнении вычислений и решении несложных задач;
· выполнять округление рациональных чисел в соответствии с правилами;
· сравнивать рациональные числа.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
· оценивать результаты вычислений при решении практических задач;
· выполнять сравнение чисел в реальных ситуациях;
· составлять числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных предметов.
Статистика и теория вероятностей
· Представлять данные в виде таблиц, диаграмм,
· читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы.
Текстовые задачи
· Решать несложные сюжетные задачи разных типов на все арифметические действия;
· строить модель условия задачи (в виде таблицы, схемы, рисунка), в которой даны значения двух из трёх взаимосвязанных величин, с целью поиска решения задачи;
· осуществлять способ поиска решения задачи, в котором рассуждение строится от условия к требованию или от требования к условию;
· составлять план решения задачи;
· выделять этапы решения задачи;
· интерпретировать вычислительные результаты в задаче, исследовать полученное решение задачи;
· знать различие скоростей объекта в стоячей воде, против течения и по течению реки;
· решать задачи на нахождение части числа и числа по его части;
· решать задачи разных типов (на работу, на покупки, на движение), связывающих три величины, выделять эти величины и отношения между ними;
· находить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины;
· решать несложные логические задачи методом рассуждений.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
· выдвигать гипотезы о возможных предельных значениях искомых величин в задаче (делать прикидку)
Наглядная геометрия
Геометрические фигуры
· Оперировать на базовом уровне понятиями: окружность и круг, сфера, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки и циркуля.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
· решать практические задачи с применением простейших свойств фигур.
Измерения и вычисления
· выполнять измерение длин, расстояний, величин углов, с помощью инструментов для измерений длин и углов;
· вычислять площади круга.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
· вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях.
· выполнять простейшие построения и измерения на местности, необходимые в реальной жизни.
История математики
· описывать отдельные выдающиеся результаты, полученные в ходе развития математики как науки;
· знать примеры математических открытий и их авторов, в связи с отечественной и всемирной историей.
Обучающийся получит возможность научиться в 6 классе (для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углублённом уровнях)
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
· распознавать логически некорректные высказывания;
· строить цепочки умозаключений на основе использования правил логики.
Числа
· выполнять вычисления, в том числе с использованием приёмов рациональных вычислений, обосновывать алгоритмы выполнения действий;
· использовать признаки делимости на 2, 4, 5, 3, 9, 10, 25, суммы и произведения чисел при выполнении вычислений и решении задач, обосновывать признаки делимости;
· находить НОД и НОК чисел и использовать их при решении зада;.
· оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
· применять правила приближенных вычислений при решении практических задач и решении задач других учебных предметов;
· выполнять сравнение результатов вычислений при решении практических задач, в том числе приближенных вычислений;
· составлять числовые выражения и оценивать их значения при решении практических задач и задач из других учебных предметов.
Уравнения и неравенства
· Оперировать понятиями: уравнение, корень уравнения, решение уравнения.
Статистика и теория вероятностей
· Оперировать понятиями: столбчатые и круговые диаграммы, таблицы данных, среднее арифметическое,
· извлекать, информацию, представленную в таблицах, на диаграммах;
· составлять таблицы, строить диаграммы на основе данных.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
· извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений.
Текстовые задачи
· Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности;
· использовать разные краткие записи как модели текстов сложных задач для построения поисковой схемы и решения задач;
· знать и применять оба способа поиска решения задач (от требования к условию и от условия к требованию);
· моделировать рассуждения при поиске решения задач с помощью граф-схемы;
· выделять этапы решения задачи и содержание каждого этапа;
· интерпретировать вычислительные результаты в задаче, исследовать полученное решение задачи;
· анализировать всевозможные ситуации взаимного расположения двух объектов и изменение их характеристик при совместном движении (скорость, время, расстояние) при решении задач на движение двух объектов как в одном, так и в противоположных направлениях;
· исследовать всевозможные ситуации при решении задач на движение по реке, рассматривать разные системы отсчёта;
· решать разнообразные задачи «на части»,
· решать и обосновывать свое решение задач (выделять математическую основу) на нахождение части числа и числа по его части на основе конкретного смысла дроби;
· осознавать и объяснять идентичность задач разных типов, связывающих три величины (на работу, на покупки, на движение); выделять эти величины и отношения между ними, применять их при решении задач, конструировать собственные задачи указанных типов.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
· выделять при решении задач характеристики рассматриваемой в задаче ситуации, отличные от реальных (те, от которых абстрагировались), конструировать новые ситуации с учётом этих характеристик, в частности, при решении задач на концентрации, учитывать плотность вещества;
· решать и конструировать задачи на основе рассмотрения реальных ситуаций, в которых не требуется точный вычислительный результат;
· решать задачи на движение по реке, рассматривая разные системы отсчета.
Наглядная геометрия
Геометрические фигуры
· Извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах;
· изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью инструментов.
Измерения и вычисления
· выполнять измерение длин, расстояний, величин углов, с помощью инструментов для измерений длин и углов;
· вычислять площадь круга.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
· выполнять простейшие построения на местности, необходимые в реальной жизни;
· оценивать размеры реальных объектов окружающего мира.
История математики
· Характеризовать вклад выдающихся математиков в развитие математики и иных научных областей.
Содержание учебного предмета
1) Место предмета в учебном плане.
В 6 классе – по 5 часов в неделю.
|
По учебному плану:
I четверть – 45 часов II четверть – 35 часов. III четверть – 50 часов. IV четверть – 40 часов. Итого: 170ч. |
По календарно учебному графику: I четверть – 45 часов II четверть – 35 часов. III четверть – 47 часов. IV четверть – 39 часов. Итого: 166ч. |
По учебному плану – 170 ч.(5ч. в неделю) По учебному календарному графику – 166 ч.
Праздничные дни: 23.02, 24.02, 08.03, 01.05. 2017г.
2) Наименование разделов учебной программы и характеристики основных видов деятельности
Положительные и отрицательные числа – 62 часов
Поворот и центральная симметрия. Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая. Модуль числа. Противоположные числа. Сравнение чисел. Параллельность прямых. Числовые выражения, содержащие знаки +,-. Алгебраическая сумма и ее ее свойства. Правило вычисления алгебраической суммы двух чисел. Расстояние между числами координатной прямой. Осевая симметрия. Числовые промежутки. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. Координаты. Координатная плоскость. Умножение и деление обыкновенных дробей. Правило умножения для комбинаторных задач.
Понимать понятие поворот, центрально-симметрические точки и центрально- симметрические фигуры. Уметь строить центрально-симметрические точки. Знать понятия отрицательного числа, координатной прямой, находить координаты точек изображенных на координатной прямой. Находить модули чисел. Понимать понятия определений противоположных целых и рациональных чисел, уметь находить числа, противоположные данным числам, и уметь изображать их точкой на координатной прямой. Сравнивать числа. Знать определение параллельных прямых, строить параллельные прямые, развить навыки построения геометрических фигур. Складывать числа с помощью координатной прямой. Представлять алгебраическую сумму в виде суммы положительных и отрицательных чисел. Находить расстояние между точками координатной прямой, находить длину отрезка на координатной прямой. Разбираться в понятиях центрально – симметричных фигур, осевая симметрия, уметь строить точки и отрезки симметричные относительно прямой. Знать понятия луч, открытый луч, отрезок, интервал, числовые промежутки. Записывать изображенный на рисунке числовой промежуток и неравенство, верное для чисел, принадлежащих этому промежутку. Применять правило умножения положительных и отрицательных чисел. Уметь находить координаты фигур. Объяснять построение точки на плоскости по ее координатам. Умножать и делить дробь на дробь. Решать комбинаторные задачи.
Преобразование буквенных выражений - 31 час
Раскрытие скобок. Упрощение выражений. Решение уравнений. Решение задач на составление уравнений. Две основные задачи на дроби. Окружность. Длина окружности. Круг. Площадь круга. Шар. Сфера.
Уметь раскрывать скобки. Разбираться в определение подобных слагаемых, показывать на примерах сложения. Решать уравнения. Знать понятия переменной и постоянной, понятие окружности и диаметр окружности. Круг, площадь круга, шар и сфера. Понимать понятие математической модели при решении задач. Находить часть от целого и целого по его части. Изучить формулу длины окружности и уметь применять ее.
Делимость натуральных чисел - 37 часа
Делители и кратные. Делимость произведения. Делимость суммы и разности чисел. Признаки делимости на 2,5,10,4,25,3 и 9. Простые числа. Разложение числа на простые множители. НОД. Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. НОК.
Разбираться в понятие простых и составных чисел, делителей и кратных чисел, находить делители числа и кратные числа. Знать свойства делимости суммы и разности чисел и уметь применять его при решении. Понимать признаки делимости на 2, 5, 10, 4, 25, 3 и 9. Раскладывать числа на простые множители. Находить наибольший общий делитель, наименьшее общее кратное.. Раскладывать числа на простые множители. Уметь приводить дробь к наименьшему общему знаменателю, складывать и вычитать обыкновенную дробь.
Математика вокруг нас - 30 часов
Отношение двух чисел. Диаграммы. Пропорциональность величин. Решение задач с помощью пропорций. Разные задачи. Первое знакомство с понятием «вероятность». Первое знакомство с подсчетом вероятности.
Знать понятие отношение двух чисел, определять, что показывает отношение двух чисел. Разбираться в понятие диаграмма, уметь читать диаграммы. Решать задачи на пропорциональные величины и с помощью пропорций. Понимать понятие «вероятность», оценивать события и сравнивать события в двух похожих событиях, знать формулу для вычисления вероятности.
Повторение – 10 часов
3) Направление проектной деятельности обучающихся
1. Симметрия в природе, технике, архитектуре и искусстве.
2. Промилле.
3. Измерительные инструменты: история и современность.
4. Совершенные и дружественные числа.
5. Измерение углов.
Календарно – тематическое планирование
|
№ п/п |
Тема урока |
Количество часов |
Дата план |
Дата факт |
|
Глава 1. Положительные и отрицательные числа. 62 часа. |
||||
|
1. |
Поворот и центральная симметрия. |
1 |
1.09.2016 |
|
|
2. |
Поворот и центральная симметрия. |
1 |
2.09.2016 |
|
|
3. |
Поворот и центральная симметрия. |
1 |
5.09.2016 |
|
|
4. |
Поворот и центральная симметрия. |
1 |
6.09.2016 |
|
|
5. |
Поворот и центральная симметрия. |
1 |
7.09.2016 |
|
|
6. |
Поворот и центральная симметрия. |
1 |
8.09.2016 |
|
|
7. |
Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая. |
1 |
9.09.2016 |
|
|
8. |
Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая. |
1 |
12.09.2016 |
|
|
9. |
Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая. |
1 |
13.09.2016 |
|
|
10. |
Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая. |
1 |
14.09.2016 |
|
|
11. |
Модуль числа. Противоположные числа. |
1 |
15.09.2016 |
|
|
12. |
Модуль числа. Противоположные числа. |
1 |
16.09.2016 |
|
|
13. |
Модуль числа. Противоположные числа. |
1 |
19.09.2016 |
|
|
14. |
Модуль числа. Противоположные числа. |
1 |
20.09.2016 |
|
|
15. |
Сравнение чисел. |
1 |
21.09.2016 |
|
|
16. |
Сравнение чисел. |
1 |
22.09.2016 |
|
|
17. |
Сравнение чисел. |
1 |
23.09.2016 |
|
|
18. |
Сравнение чисел. |
1 |
26.09.2016 |
|
|
19. |
Параллельность прямых. |
1 |
27.09.2016 |
|
|
20. |
Параллельность прямых. |
1 |
28.09.2016 |
|
|
21. |
Параллельность прямых. |
1 |
29.09.2016 |
|
|
22. |
Контрольная работа №1. |
1 |
30.09.2016 |
|
|
23. |
Числовые выражения, содержащие знаки +,-. |
1 |
3.10.2016 |
|
|
24. |
Числовые выражения, содержащие знаки +,-. |
1 |
4.10.2016 |
|
|
25. |
Числовые выражения, содержащие знаки +,-. |
1 |
5.10.2016 |
|
|
26. |
Числовые выражения, содержащие знаки +,-. |
1 |
6.10.2016 |
|
|
27. |
Алгебраическая сумма и ее свойства. |
1 |
7.10.2016 |
|
|
28. |
Алгебраическая сумма и ее свойства. |
1 |
10.10.2016 |
|
|
29. |
Алгебраическая сумма и ее свойства. |
1 |
11.10.2016 |
|
|
30. |
Алгебраическая сумма и ее свойства. |
1 |
12.10.2016 |
|
|
31. |
Правило вычитания значения алгебраической суммы двух чисел. |
1 |
13.10.2016 |
|
|
32. |
Правило вычитания значения алгебраической суммы двух чисел. |
1 |
14.10.2016 |
|
|
33. |
Правило вычитания значения алгебраической суммы двух чисел. |
1 |
17.10.2016 |
|
|
34. |
Расстояние между точками координатной прямой. |
1 |
18.10.2016 |
|
|
35. |
Расстояние между точками координатной прямой. |
1 |
19.10.2016 |
|
|
36. |
Расстояние между точками координатной прямой. |
1 |
20.10.2016 |
|
|
37. |
Осевая симметрия |
1 |
21.10.2016 |
|
|
38. |
Осевая симметрия |
1 |
24.10.2016 |
|
|
39. |
Осевая симметрия |
1 |
25.10.2016 |
|
|
40. |
Числовые промежутки. |
1 |
26.10.2016 |
|
|
41. |
Числовые промежутки. |
1 |
27.10.2016 |
|
|
42. |
Числовые промежутки. |
1 |
28.10.2016 |
|
|
43. |
Подготовка к контрольной работе. |
1 |
31.10.2016 |
|
|
44. |
Контрольная работа №2. |
1 |
1.11.2016 |
|
|
45. |
Повторение за 1 четверть. |
1 |
2.11.2016 |
|
|
46. |
Умножение и деление обыкновенных дробей. |
1 |
10.11.2016 |
|
|
47. |
Умножение и деление обыкновенных дробей. |
1 |
11.11.2016 |
|
|
48. |
Умножение и деление обыкновенных дробей. |
1 |
14.11.2016 |
|
|
49. |
Координаты. |
1 |
15.11.2016 |
|
|
50. |
Координаты. |
1 |
16.11.2016 |
|
|
51. |
Координатная плоскость. |
1 |
17.11.2016 |
|
|
52. |
Координатная плоскость. |
1 |
18.11.2016 |
|
|
53. |
Координатная плоскость. |
1 |
21.11.2016 |
|
|
54. |
Координатная плоскость. |
1 |
22.11.2016 |
|
|
55. |
Координатная плоскость. |
1 |
23.11.2016 |
|
|
56. |
Умножение и деление обыкновенных дробей. |
1 |
24.11.2016 |
|
|
57. |
Умножение и деление обыкновенных дробей. |
1 |
25.11.2016 |
|
|
58. |
Умножение и деление обыкновенных дробей. |
1 |
28.11.2016 |
|
|
59. |
Правило умножения для комбинаторных задач. |
1 |
29.11.2016 |
|
|
60. |
Правило умножения для комбинаторных задач. |
1 |
30.11.2016 |
|
|
61. |
Подготовка к контрольной работе. |
|
|
|
|
62. |
Контрольная работа №3. |
1 |
1.12.2016 |
|
|
Глава 2. Преобразование буквенных выражений. 31 час. |
||||
|
63. |
Раскрытие скобок |
1 |
2.12.2016 |
|
|
64. |
Раскрытие скобок |
1 |
5.12.2016 |
|
|
65. |
Раскрытие скобок |
1 |
6.12.2016 |
|
|
66. |
Упрощение выражений. |
1 |
7.12.2016 |
|
|
67. |
Упрощение выражений. |
1 |
8.12.2016 |
|
|
68. |
Упрощение выражений. |
1 |
9.12.2016 |
|
|
69. |
Решение уравнений. |
1 |
12.12.2016 |
|
|
70. |
Решение уравнений. |
1 |
13.12.2016 |
|
|
71. |
Решение уравнений. |
1 |
14.12.2016 |
|
|
72. |
Решение уравнений. |
1 |
15.12.2016 |
|
|
73. |
Решение задач на составление уравнений. |
1 |
16.12.2016 |
|
|
74. |
Решение задач на составление уравнений. |
1 |
19.12.2016 |
|
|
75. |
Решение задач на составление уравнений. |
1 |
20.12.2016 |
|
|
76. |
Решение задач на составление уравнений. |
1 |
21.12.2016 |
|
|
77. |
Решение задач на составление уравнений. |
1 |
22.12.2016 |
|
|
78. |
Решение задач на составление уравнений. |
1 |
23.12.2016 |
|
|
79. |
Подготовка к контрольной работе. |
1 |
26.12.2016 |
|
|
80. |
Контрольная работа №4. |
1 |
27.12.2016 |
|
|
81. |
Повторение за 2 четверть. |
1 |
28.12.2016 |
|
|
82. |
Две основные задачи на дроби. |
1 |
12.01.2017 |
|
|
83. |
Две основные задачи на дроби. |
1 |
13.01.2017 |
|
|
84. |
Окружность. Длина окружности. |
1 |
16.01.2017 |
|
|
85. |
Окружность. Длина окружности. |
1 |
17.01.2017 |
|
|
86. |
Окружность. Длина окружности. |
1 |
18.01.2017 |
|
|
87. |
Круг. Площадь круга. |
1 |
19.01.2017 |
|
|
88. |
Круг. Площадь круга. |
1 |
20.01.2017 |
|
|
89. |
Круг. Площадь круга. |
1 |
23.01.2017 |
|
|
90. |
Шар. Сфера. |
1 |
24.01.2017 |
|
|
91. |
Шар. Сфера. |
1 |
25.01.2017 |
|
|
92. |
Подготовка к контрольной работе. |
1 |
26.01.2017 |
|
|
93. |
Контрольная работа №5. |
1 |
27.01.2017 |
|
|
Глава 3. Делимость натуральных чисел. 37 часов. |
||||
|
94. |
Делители и кратные. |
1 |
30.01.2017 |
|
|
95. |
Делители и кратные. |
1 |
31.01.2017 |
|
|
96. |
Делители и кратные. |
1 |
1.02.2017 |
|
|
97. |
Делители и кратные. |
1 |
2.02.2017 |
|
|
98. |
Делимость произведения. |
1 |
3.02.2017 |
|
|
99. |
Делимость произведения. |
1 |
6.02.2017 |
|
|
100. |
Делимость произведения. |
1 |
7.02.2017 |
|
|
101. |
Делимость произведения. |
1 |
8.02.2017 |
|
|
102. 103. |
Делитель суммы и разности чисел. Делитель суммы и разности чисел. |
1 |
9.02.2017 |
|
|
104. |
Делитель суммы и разности чисел. |
1 |
10.02.2017 |
|
|
105. |
Делитель суммы и разности чисел. |
1 |
13.02.2017 |
|
|
106. |
Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25. |
1 |
14.02.2017 |
|
|
107. |
Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25. |
1 |
15.02.2017 |
|
|
108. |
Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25. |
1 |
16.02.2017 |
|
|
109. |
Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25. |
1 |
17.02.2017 |
|
|
110. |
Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25. |
1 |
20.02.2017 |
|
|
111. |
Признаки делимости на 3 и 9. |
1 |
21.02.2017 |
|
|
112. |
Признаки делимости на 3 и 9. |
1 |
22.02.2017 |
|
|
113. |
Признаки делимости на 3 и 9. |
1 |
27.02.2017 |
|
|
114. |
Признаки делимости на 3 и 9. |
1 |
28.02.2017 |
|
|
115. |
Подготовка к контрольной работе |
1 |
1.03.2017 |
|
|
116. |
Контрольная работа №:6 |
1 |
2.03.2017 |
|
|
117. |
Простые числа. Разложения числа на простые множители. |
1 |
3.03.2017 |
|
|
118. |
Простые числа. Разложения числа на простые множители. |
1 |
6.03.2017 |
|
|
119. |
Простые числа. Разложения числа на простые множители. |
1 |
7.03.2017 |
|
|
120. |
Простые числа. Разложения числа на простые множители. |
1 |
9.03.2017 |
|
|
121. |
Простые числа. Разложения числа на простые множители. |
1 |
10.03.2017 |
|
|
122. |
Наибольший общий делитель |
1 |
13.03.2017 |
|
|
123. |
Наибольший общий делитель |
1 |
14.03.2017 |
|
|
124. |
Наибольший общий делитель |
1 |
15.03.2017 |
|
|
125. |
Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наибольшее общее краткое. |
1 |
16.03.2017 |
|
|
126. |
Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наибольшее общее краткое. |
1 |
17.03.2017 |
|
|
127. |
Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наибольшее общее краткое. |
1 |
20.03.2017 |
|
|
128. |
Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наибольшее общее краткое. |
1 |
21.03.2017 |
|
|
129.
130. |
Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наибольшее общее краткое.
Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наибольшее общее краткое. |
1 |
22.03.2017 |
|
|
Глава 4. Математика вокруг нас. 30 часов. |
||||
|
131. |
Отношение двух чисел. |
1 |
3.04.2017 |
|
|
132. |
Отношение двух чисел. |
1 |
4.04.2017 |
|
|
133. |
Отношение двух чисел. |
1 |
5.04.2017 |
|
|
134. |
Диаграммы. |
1 |
6.04.2017 |
|
|
135. 136. |
Диаграммы. Диаграммы. |
1 |
7.04.2017 |
|
|
137. |
Пропорциональность величин. |
1 |
10.04.2017 |
|
|
138. |
Пропорциональность величин. |
1 |
11.04.2017 |
|
|
139. |
Пропорциональность величин. |
1 |
12.04.2017 |
|
|
140. |
Решение задач с помощью пропорций. |
1 |
13.04.2017 |
|
|
141. |
Решение задач с помощью пропорций. |
1 |
14.04.2017 |
|
|
142. |
Решение задач с помощью пропорций. |
1 |
17.04.2017 |
|
|
143. |
Решение задач с помощью пропорций. |
1 |
18.04.2017 |
|
|
144. |
Разные задачи. |
1 |
19.04.2017 |
|
|
145. |
Разные задачи. |
1 |
20.04.2017 |
|
|
146. |
Разные задачи. |
1 |
21.04.2017 |
|
|
147. |
Разные задачи. |
1 |
24.04.2017 |
|
|
148. |
Первое знакомство с понятие «вероятность». |
1 |
25.04.2017 |
|
|
149. |
Первое знакомство с понятие «вероятность». |
1 |
26.04.2017 |
|
|
150. |
Первое знакомство с понятие «вероятность». |
1 |
27.04.2017 |
|
|
151. |
Первое знакомство с понятие «вероятность». |
1 |
28.04.2017 |
|
|
152. |
Первое знакомство с понятие «вероятность». |
1 |
2.05.2017 |
|
|
153. |
Первое знакомство с подсчетом вероятность. |
1 |
3.05.2017 |
|
|
154. |
Первое знакомство с подсчетом вероятность. |
1 |
4.05.2017 |
|
|
155. |
Первое знакомство с подсчетом вероятность. |
1 |
5.05.2017 |
|
|
156. |
Первое знакомство с подсчетом вероятность. |
1 |
10.05.2017 |
|
|
157. |
Первое знакомство с подсчетом вероятность. |
1 |
11.05.2017 |
|
|
158. |
Подготовка к контрольной работе. |
1 |
12.05.2017 |
|
|
159. |
Контрольная работа №7. |
1 |
15.05.2017 |
|
|
160. |
Анализ контрольной работы. |
1 |
16.05.2017 |
|
|
Повторение. 10 часов. |
||||
|
161. |
Повторение «Положительные и отрицательные числа» |
1 |
17.05.2017 |
|
|
162. |
Повторение «Положительные и отрицательные числа» |
1 |
18.05.2017 |
|
|
163. |
Повторение «Преобразование буквенных выражений» |
1 |
19.05.2017 |
|
|
164. |
Повторение «Преобразование буквенных выражений» |
1 |
22.05.2017 |
|
|
165. |
Повторение «Делимость натуральных чисел» |
1 |
23.05.2017 |
|
|
166. |
Повторение «Делимость натуральных чисел» |
1 |
24.05.2017 |
|
|
167. |
Повторение «Решение задач разными способами» |
1 |
25.05.2017 |
|
|
168. |
Повторение «Решение задач разными способами» |
1 |
26.05.2017 |
|
|
169. |
Итоговая контрольная работа. |
1 |
29.05.2017 |
|
|
170. |
Итоговый урок. |
1 |
30.05.2017 |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 633 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шмыглева Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.