Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета
Обучающийся
научится в 6 классе (для использования в повседневной жизни и обеспечения
возможности успешного продолжения образования на базовом уровне)
В повседневной жизни и
при изучении других предметов:
·
распознавать
логически некорректные высказывания.
Числа
·
использовать
свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении
вычислений;
·
использовать
признаки делимости на 2, 5, 10, 4, 25, 3, 9 при выполнении вычислений и решении
несложных задач;
·
выполнять
округление рациональных чисел в соответствии с правилами;
·
сравнивать
рациональные числа.
В повседневной жизни и
при изучении других предметов:
·
оценивать
результаты вычислений при решении практических задач;
·
выполнять
сравнение чисел в реальных ситуациях;
·
составлять
числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных
предметов.
Статистика и теория
вероятностей
·
Представлять
данные в виде таблиц, диаграмм,
·
читать
информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы.
Текстовые задачи
·
Решать
несложные сюжетные задачи разных типов на все арифметические действия;
·
строить
модель условия задачи (в виде таблицы, схемы, рисунка), в которой даны значения
двух из трёх взаимосвязанных величин, с целью поиска решения задачи;
·
осуществлять
способ поиска решения задачи, в котором рассуждение строится от условия к
требованию или от требования к условию;
·
составлять
план решения задачи;
·
выделять
этапы решения задачи;
·
интерпретировать
вычислительные результаты в задаче, исследовать полученное решение задачи;
·
знать
различие скоростей объекта в стоячей воде, против течения и по течению реки;
·
решать
задачи на нахождение части числа и числа по его части;
·
решать
задачи разных типов (на работу, на покупки, на движение), связывающих три
величины, выделять эти величины и отношения между ними;
·
находить
процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух
чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины;
·
решать
несложные логические задачи методом рассуждений.
В повседневной жизни и
при изучении других предметов:
·
выдвигать
гипотезы о возможных предельных значениях искомых величин в задаче (делать
прикидку)
Наглядная геометрия
Геометрические фигуры
·
Оперировать
на базовом уровне понятиями: окружность и круг, сфера, шар. Изображать
изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки и циркуля.
В повседневной жизни и
при изучении других предметов:
·
решать
практические задачи с применением простейших свойств фигур.
Измерения и вычисления
·
выполнять
измерение длин, расстояний, величин углов, с помощью инструментов для измерений
длин и углов;
·
вычислять
площади круга.
В повседневной жизни и
при изучении других предметов:
·
вычислять
расстояния на местности в стандартных ситуациях.
·
выполнять
простейшие построения и измерения на местности, необходимые в реальной жизни.
История математики
·
описывать
отдельные выдающиеся результаты, полученные в ходе развития математики как
науки;
·
знать
примеры математических открытий и их авторов, в связи с отечественной и всемирной
историей.
Обучающийся получит
возможность научиться в 6 классе (для обеспечения возможности успешного
продолжения образования на базовом и углублённом уровнях)
В повседневной жизни и
при изучении других предметов:
·
распознавать
логически некорректные высказывания;
·
строить
цепочки умозаключений на основе использования правил логики.
Числа
·
выполнять
вычисления, в том числе с использованием приёмов рациональных вычислений,
обосновывать алгоритмы выполнения действий;
·
использовать
признаки делимости на 2, 4, 5, 3, 9, 10, 25, суммы и произведения чисел при
выполнении вычислений и решении задач, обосновывать признаки делимости;
·
находить
НОД и НОК чисел и использовать их при решении зада;.
·
оперировать
понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа.
В повседневной жизни и
при изучении других предметов:
·
применять
правила приближенных вычислений при решении практических задач и решении задач
других учебных предметов;
·
выполнять
сравнение результатов вычислений при решении практических задач, в том числе
приближенных вычислений;
·
составлять
числовые выражения и оценивать их значения при решении практических задач и
задач из других учебных предметов.
Уравнения и неравенства
·
Оперировать
понятиями: уравнение, корень уравнения, решение уравнения.
Статистика и теория
вероятностей
·
Оперировать
понятиями: столбчатые и круговые диаграммы, таблицы данных, среднее
арифметическое,
·
извлекать,
информацию, представленную
в таблицах, на диаграммах;
·
составлять
таблицы, строить диаграммы на основе данных.
В повседневной жизни и
при изучении других предметов:
·
извлекать,
интерпретировать и преобразовывать информацию, представленную в таблицах и на
диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений.
Текстовые задачи
·
Решать
простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности;
·
использовать
разные краткие записи как модели текстов сложных задач для построения поисковой
схемы и решения задач;
·
знать
и применять оба способа поиска решения задач (от требования к условию и от
условия к требованию);
·
моделировать
рассуждения при поиске решения задач с помощью граф-схемы;
·
выделять
этапы решения задачи и содержание каждого этапа;
·
интерпретировать
вычислительные результаты в задаче, исследовать полученное решение задачи;
·
анализировать
всевозможные ситуации взаимного расположения двух объектов и изменение их
характеристик при совместном движении (скорость, время, расстояние) при решении
задач на движение двух объектов как в одном, так и в противоположных
направлениях;
·
исследовать
всевозможные ситуации при решении задач на движение по реке, рассматривать
разные системы отсчёта;
·
решать
разнообразные задачи «на части»,
·
решать
и обосновывать свое решение задач (выделять математическую основу) на
нахождение части числа и числа по его части на основе конкретного смысла дроби;
·
осознавать
и объяснять идентичность задач разных типов, связывающих три величины (на
работу, на покупки, на движение); выделять эти величины и отношения между ними,
применять их при решении задач, конструировать собственные задачи указанных
типов.
В повседневной жизни и
при изучении других предметов:
·
выделять
при решении задач характеристики рассматриваемой в задаче ситуации, отличные от
реальных (те, от которых абстрагировались), конструировать новые ситуации с
учётом этих характеристик, в частности, при решении задач на концентрации,
учитывать плотность вещества;
·
решать
и конструировать задачи на основе рассмотрения реальных ситуаций, в которых не
требуется точный вычислительный результат;
·
решать
задачи на движение по реке, рассматривая разные системы отсчета.
Наглядная геометрия
Геометрические фигуры
·
Извлекать,
интерпретировать и преобразовывать информацию о геометрических фигурах,
представленную на чертежах;
·
изображать
изучаемые фигуры от руки и с помощью инструментов.
Измерения и вычисления
·
выполнять
измерение длин, расстояний, величин углов, с помощью инструментов для измерений
длин и углов;
·
вычислять
площадь круга.
В повседневной жизни и
при изучении других предметов:
·
выполнять
простейшие построения на местности, необходимые в реальной жизни;
·
оценивать
размеры реальных объектов окружающего мира.
История математики
·
Характеризовать
вклад выдающихся математиков в развитие математики и иных научных областей.
Содержание
учебного предмета
1)
Место предмета в учебном плане.
В 6 классе – по 5 часов в неделю.
По учебному плану:
I четверть – 45 часов
II четверть – 35 часов.
III четверть – 50 часов. IV четверть – 40 часов.
Итого: 170ч.
|
По календарно учебному
графику:
I четверть – 45 часов
II четверть – 35 часов.
III четверть – 47 часов. IV четверть – 39 часов.
Итого: 166ч.
|
По учебному плану – 170 ч.(5ч. в неделю) По учебному
календарному графику – 166 ч.
Праздничные
дни: 23.02, 24.02, 08.03, 01.05. 2017г.
2) Наименование разделов учебной программы и
характеристики основных видов деятельности
Положительные и отрицательные числа – 62 часов
Поворот и центральная симметрия.
Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая. Модуль числа.
Противоположные числа. Сравнение чисел. Параллельность прямых. Числовые
выражения, содержащие знаки +,-. Алгебраическая сумма и ее ее свойства. Правило
вычисления алгебраической суммы двух чисел. Расстояние между числами
координатной прямой. Осевая симметрия. Числовые промежутки. Умножение и деление
положительных и отрицательных чисел. Координаты. Координатная плоскость.
Умножение и деление обыкновенных дробей. Правило умножения для комбинаторных задач.
Понимать понятие поворот,
центрально-симметрические точки и центрально- симметрические фигуры. Уметь
строить центрально-симметрические точки. Знать понятия отрицательного числа,
координатной прямой, находить координаты точек изображенных на координатной
прямой. Находить модули чисел. Понимать понятия определений противоположных
целых и рациональных чисел, уметь находить числа, противоположные данным
числам, и уметь изображать их точкой на координатной прямой. Сравнивать числа.
Знать определение параллельных прямых, строить параллельные прямые, развить
навыки построения геометрических фигур. Складывать числа с помощью координатной
прямой. Представлять алгебраическую сумму в виде суммы положительных и
отрицательных чисел. Находить расстояние между точками координатной прямой,
находить длину отрезка на координатной прямой. Разбираться в понятиях
центрально – симметричных фигур, осевая симметрия, уметь строить точки и
отрезки симметричные относительно прямой. Знать понятия луч, открытый луч,
отрезок, интервал, числовые промежутки. Записывать изображенный на рисунке
числовой промежуток и неравенство, верное для чисел, принадлежащих этому
промежутку. Применять правило умножения положительных и отрицательных чисел.
Уметь находить координаты фигур. Объяснять построение точки на плоскости по ее
координатам. Умножать и делить дробь на дробь. Решать комбинаторные задачи.
Преобразование буквенных выражений - 31 час
Раскрытие скобок.
Упрощение выражений. Решение уравнений. Решение задач на составление уравнений.
Две основные задачи на дроби. Окружность. Длина окружности. Круг. Площадь
круга. Шар. Сфера.
Уметь раскрывать скобки. Разбираться
в определение подобных слагаемых, показывать на примерах сложения. Решать
уравнения. Знать понятия переменной и постоянной, понятие окружности и диаметр
окружности. Круг, площадь круга, шар и сфера. Понимать понятие математической
модели при решении задач. Находить часть от целого и целого по его части.
Изучить формулу длины окружности и уметь применять ее.
Делимость натуральных чисел - 37 часа
Делители и кратные.
Делимость произведения. Делимость суммы и разности чисел. Признаки делимости на
2,5,10,4,25,3 и 9. Простые числа. Разложение числа на простые множители. НОД.
Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. НОК.
Разбираться в понятие простых и составных чисел,
делителей и кратных чисел, находить делители числа и кратные числа. Знать
свойства делимости суммы и разности чисел и уметь применять его при решении.
Понимать признаки делимости на 2, 5, 10, 4, 25, 3 и 9. Раскладывать числа на
простые множители. Находить наибольший общий делитель, наименьшее общее
кратное.. Раскладывать числа на простые множители. Уметь приводить дробь к
наименьшему общему знаменателю, складывать и вычитать обыкновенную дробь.
Математика вокруг нас - 30 часов
Отношение двух чисел.
Диаграммы. Пропорциональность величин. Решение задач с помощью пропорций.
Разные задачи. Первое знакомство с понятием «вероятность». Первое знакомство с
подсчетом вероятности.
Знать понятие
отношение двух чисел, определять, что показывает отношение двух чисел.
Разбираться в понятие диаграмма, уметь читать диаграммы. Решать задачи на
пропорциональные величины и с помощью пропорций. Понимать понятие
«вероятность», оценивать события и сравнивать события в двух похожих событиях,
знать формулу для вычисления вероятности.
Повторение – 10 часов
3)
Направление
проектной деятельности обучающихся
1.
Симметрия в
природе, технике, архитектуре и искусстве.
2.
Промилле.
3.
Измерительные
инструменты: история и современность.
4.
Совершенные и
дружественные числа.
5.
Измерение
углов.
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Дата
план
|
Дата
факт
|
Глава
1. Положительные и отрицательные числа. 62 часа.
|
1.
|
Поворот и
центральная симметрия.
|
1
|
1.09.2016
|
|
2.
|
Поворот и
центральная симметрия.
|
1
|
2.09.2016
|
|
3.
|
Поворот и
центральная симметрия.
|
1
|
5.09.2016
|
|
4.
|
Поворот и
центральная симметрия.
|
1
|
6.09.2016
|
|
5.
|
Поворот и
центральная симметрия.
|
1
|
7.09.2016
|
|
6.
|
Поворот и
центральная симметрия.
|
1
|
8.09.2016
|
|
7.
|
Положительные и
отрицательные числа. Координатная прямая.
|
1
|
9.09.2016
|
|
8.
|
Положительные и
отрицательные числа. Координатная прямая.
|
1
|
12.09.2016
|
|
9.
|
Положительные и
отрицательные числа. Координатная прямая.
|
1
|
13.09.2016
|
|
10.
|
Положительные и
отрицательные числа. Координатная прямая.
|
1
|
14.09.2016
|
|
11.
|
Модуль числа.
Противоположные числа.
|
1
|
15.09.2016
|
|
12.
|
Модуль числа.
Противоположные числа.
|
1
|
16.09.2016
|
|
13.
|
Модуль числа.
Противоположные числа.
|
1
|
19.09.2016
|
|
14.
|
Модуль числа.
Противоположные числа.
|
1
|
20.09.2016
|
|
15.
|
Сравнение чисел.
|
1
|
21.09.2016
|
|
16.
|
Сравнение чисел.
|
1
|
22.09.2016
|
|
17.
|
Сравнение чисел.
|
1
|
23.09.2016
|
|
18.
|
Сравнение чисел.
|
1
|
26.09.2016
|
|
19.
|
Параллельность
прямых.
|
1
|
27.09.2016
|
|
20.
|
Параллельность
прямых.
|
1
|
28.09.2016
|
|
21.
|
Параллельность
прямых.
|
1
|
29.09.2016
|
|
22.
|
Контрольная
работа №1.
|
1
|
30.09.2016
|
|
23.
|
Числовые выражения,
содержащие знаки +,-.
|
1
|
3.10.2016
|
|
24.
|
Числовые
выражения, содержащие знаки +,-.
|
1
|
4.10.2016
|
|
25.
|
Числовые
выражения, содержащие знаки +,-.
|
1
|
5.10.2016
|
|
26.
|
Числовые
выражения, содержащие знаки +,-.
|
1
|
6.10.2016
|
|
27.
|
Алгебраическая
сумма и ее свойства.
|
1
|
7.10.2016
|
|
28.
|
Алгебраическая
сумма и ее свойства.
|
1
|
10.10.2016
|
|
29.
|
Алгебраическая
сумма и ее свойства.
|
1
|
11.10.2016
|
|
30.
|
Алгебраическая
сумма и ее свойства.
|
1
|
12.10.2016
|
|
31.
|
Правило вычитания
значения алгебраической суммы двух чисел.
|
1
|
13.10.2016
|
|
32.
|
Правило вычитания
значения алгебраической суммы двух чисел.
|
1
|
14.10.2016
|
|
33.
|
Правило вычитания
значения алгебраической суммы двух чисел.
|
1
|
17.10.2016
|
|
34.
|
Расстояние между
точками координатной прямой.
|
1
|
18.10.2016
|
|
35.
|
Расстояние между
точками координатной прямой.
|
1
|
19.10.2016
|
|
36.
|
Расстояние между
точками координатной прямой.
|
1
|
20.10.2016
|
|
37.
|
Осевая симметрия
|
1
|
21.10.2016
|
|
38.
|
Осевая симметрия
|
1
|
24.10.2016
|
|
39.
|
Осевая симметрия
|
1
|
25.10.2016
|
|
40.
|
Числовые
промежутки.
|
1
|
26.10.2016
|
|
41.
|
Числовые
промежутки.
|
1
|
27.10.2016
|
|
42.
|
Числовые
промежутки.
|
1
|
28.10.2016
|
|
43.
|
Подготовка к
контрольной работе.
|
1
|
31.10.2016
|
|
44.
|
Контрольная
работа №2.
|
1
|
1.11.2016
|
|
45.
|
Повторение за 1
четверть.
|
1
|
2.11.2016
|
|
46.
|
Умножение и
деление обыкновенных дробей.
|
1
|
10.11.2016
|
|
47.
|
Умножение и
деление обыкновенных дробей.
|
1
|
11.11.2016
|
|
48.
|
Умножение и
деление обыкновенных дробей.
|
1
|
14.11.2016
|
|
49.
|
Координаты.
|
1
|
15.11.2016
|
|
50.
|
Координаты.
|
1
|
16.11.2016
|
|
51.
|
Координатная плоскость.
|
1
|
17.11.2016
|
|
52.
|
Координатная плоскость.
|
1
|
18.11.2016
|
|
53.
|
Координатная плоскость.
|
1
|
21.11.2016
|
|
54.
|
Координатная плоскость.
|
1
|
22.11.2016
|
|
55.
|
Координатная плоскость.
|
1
|
23.11.2016
|
|
56.
|
Умножение и
деление обыкновенных дробей.
|
1
|
24.11.2016
|
|
57.
|
Умножение и
деление обыкновенных дробей.
|
1
|
25.11.2016
|
|
58.
|
Умножение и
деление обыкновенных дробей.
|
1
|
28.11.2016
|
|
59.
|
Правило умножения
для комбинаторных задач.
|
1
|
29.11.2016
|
|
60.
|
Правило умножения
для комбинаторных задач.
|
1
|
30.11.2016
|
|
61.
|
Подготовка к
контрольной работе.
|
|
|
|
62.
|
Контрольная
работа №3.
|
1
|
1.12.2016
|
|
Глава
2. Преобразование буквенных выражений. 31 час.
|
63.
|
Раскрытие скобок
|
1
|
2.12.2016
|
|
64.
|
Раскрытие скобок
|
1
|
5.12.2016
|
|
65.
|
Раскрытие скобок
|
1
|
6.12.2016
|
|
66.
|
Упрощение
выражений.
|
1
|
7.12.2016
|
|
67.
|
Упрощение
выражений.
|
1
|
8.12.2016
|
|
68.
|
Упрощение
выражений.
|
1
|
9.12.2016
|
|
69.
|
Решение
уравнений.
|
1
|
12.12.2016
|
|
70.
|
Решение
уравнений.
|
1
|
13.12.2016
|
|
71.
|
Решение
уравнений.
|
1
|
14.12.2016
|
|
72.
|
Решение
уравнений.
|
1
|
15.12.2016
|
|
73.
|
Решение задач на
составление уравнений.
|
1
|
16.12.2016
|
|
74.
|
Решение задач на
составление уравнений.
|
1
|
19.12.2016
|
|
75.
|
Решение задач на
составление уравнений.
|
1
|
20.12.2016
|
|
76.
|
Решение задач на
составление уравнений.
|
1
|
21.12.2016
|
|
77.
|
Решение задач на
составление уравнений.
|
1
|
22.12.2016
|
|
78.
|
Решение задач на
составление уравнений.
|
1
|
23.12.2016
|
|
79.
|
Подготовка к
контрольной работе.
|
1
|
26.12.2016
|
|
80.
|
Контрольная
работа №4.
|
1
|
27.12.2016
|
|
81.
|
Повторение за 2
четверть.
|
1
|
28.12.2016
|
|
82.
|
Две основные
задачи на дроби.
|
1
|
12.01.2017
|
|
83.
|
Две основные задачи
на дроби.
|
1
|
13.01.2017
|
|
84.
|
Окружность. Длина
окружности.
|
1
|
16.01.2017
|
|
85.
|
Окружность. Длина
окружности.
|
1
|
17.01.2017
|
|
86.
|
Окружность. Длина
окружности.
|
1
|
18.01.2017
|
|
87.
|
Круг. Площадь
круга.
|
1
|
19.01.2017
|
|
88.
|
Круг. Площадь
круга.
|
1
|
20.01.2017
|
|
89.
|
Круг. Площадь
круга.
|
1
|
23.01.2017
|
|
90.
|
Шар. Сфера.
|
1
|
24.01.2017
|
|
91.
|
Шар. Сфера.
|
1
|
25.01.2017
|
|
92.
|
Подготовка к
контрольной работе.
|
1
|
26.01.2017
|
|
93.
|
Контрольная
работа №5.
|
1
|
27.01.2017
|
|
Глава
3. Делимость натуральных чисел. 37 часов.
|
94.
|
Делители и
кратные.
|
1
|
30.01.2017
|
|
95.
|
Делители и
кратные.
|
1
|
31.01.2017
|
|
96.
|
Делители и
кратные.
|
1
|
1.02.2017
|
|
97.
|
Делители и
кратные.
|
1
|
2.02.2017
|
|
98.
|
Делимость
произведения.
|
1
|
3.02.2017
|
|
99.
|
Делимость
произведения.
|
1
|
6.02.2017
|
|
100.
|
Делимость
произведения.
|
1
|
7.02.2017
|
|
101.
|
Делимость
произведения.
|
1
|
8.02.2017
|
|
102.
103.
|
Делитель суммы и
разности чисел.
Делитель суммы и
разности чисел.
|
1
|
9.02.2017
|
|
104.
|
Делитель суммы и
разности чисел.
|
1
|
10.02.2017
|
|
105.
|
Делитель суммы и
разности чисел.
|
1
|
13.02.2017
|
|
106.
|
Признаки
делимости на 2, 5, 10, 4 и 25.
|
1
|
14.02.2017
|
|
107.
|
Признаки
делимости на 2, 5, 10, 4 и 25.
|
1
|
15.02.2017
|
|
108.
|
Признаки
делимости на 2, 5, 10, 4 и 25.
|
1
|
16.02.2017
|
|
109.
|
Признаки
делимости на 2, 5, 10, 4 и 25.
|
1
|
17.02.2017
|
|
110.
|
Признаки делимости
на 2, 5, 10, 4 и 25.
|
1
|
20.02.2017
|
|
111.
|
Признаки
делимости на 3 и 9.
|
1
|
21.02.2017
|
|
112.
|
Признаки
делимости на 3 и 9.
|
1
|
22.02.2017
|
|
113.
|
Признаки
делимости на 3 и 9.
|
1
|
27.02.2017
|
|
114.
|
Признаки
делимости на 3 и 9.
|
1
|
28.02.2017
|
|
115.
|
Подготовка к
контрольной работе
|
1
|
1.03.2017
|
|
116.
|
Контрольная
работа №:6
|
1
|
2.03.2017
|
|
117.
|
Простые числа.
Разложения числа на простые множители.
|
1
|
3.03.2017
|
|
118.
|
Простые числа.
Разложения числа на простые множители.
|
1
|
6.03.2017
|
|
119.
|
Простые числа.
Разложения числа на простые множители.
|
1
|
7.03.2017
|
|
120.
|
Простые числа.
Разложения числа на простые множители.
|
1
|
9.03.2017
|
|
121.
|
Простые числа.
Разложения числа на простые множители.
|
1
|
10.03.2017
|
|
122.
|
Наибольший общий
делитель
|
1
|
13.03.2017
|
|
123.
|
Наибольший общий
делитель
|
1
|
14.03.2017
|
|
124.
|
Наибольший общий
делитель
|
1
|
15.03.2017
|
|
125.
|
Взаимно простые
числа. Признак делимости на произведение. Наибольшее общее краткое.
|
1
|
16.03.2017
|
|
126.
|
Взаимно простые
числа. Признак делимости на произведение. Наибольшее общее краткое.
|
1
|
17.03.2017
|
|
127.
|
Взаимно простые
числа. Признак делимости на произведение. Наибольшее общее краткое.
|
1
|
20.03.2017
|
|
128.
|
Взаимно простые
числа. Признак делимости на произведение. Наибольшее общее краткое.
|
1
|
21.03.2017
|
|
129.
130.
|
Взаимно простые
числа. Признак делимости на произведение. Наибольшее общее краткое.
Взаимно простые
числа. Признак делимости на произведение. Наибольшее общее краткое.
|
1
|
22.03.2017
|
|
Глава
4. Математика вокруг нас. 30 часов.
|
131.
|
Отношение двух
чисел.
|
1
|
3.04.2017
|
|
132.
|
Отношение двух
чисел.
|
1
|
4.04.2017
|
|
133.
|
Отношение двух
чисел.
|
1
|
5.04.2017
|
|
134.
|
Диаграммы.
|
1
|
6.04.2017
|
|
135.
136.
|
Диаграммы.
Диаграммы.
|
1
|
7.04.2017
|
|
137.
|
Пропорциональность
величин.
|
1
|
10.04.2017
|
|
138.
|
Пропорциональность
величин.
|
1
|
11.04.2017
|
|
139.
|
Пропорциональность
величин.
|
1
|
12.04.2017
|
|
140.
|
Решение задач с
помощью пропорций.
|
1
|
13.04.2017
|
|
141.
|
Решение задач с
помощью пропорций.
|
1
|
14.04.2017
|
|
142.
|
Решение задач с
помощью пропорций.
|
1
|
17.04.2017
|
|
143.
|
Решение задач с
помощью пропорций.
|
1
|
18.04.2017
|
|
144.
|
Разные задачи.
|
1
|
19.04.2017
|
|
145.
|
Разные задачи.
|
1
|
20.04.2017
|
|
146.
|
Разные задачи.
|
1
|
21.04.2017
|
|
147.
|
Разные задачи.
|
1
|
24.04.2017
|
|
148.
|
Первое знакомство
с понятие «вероятность».
|
1
|
25.04.2017
|
|
149.
|
Первое знакомство
с понятие «вероятность».
|
1
|
26.04.2017
|
|
150.
|
Первое знакомство
с понятие «вероятность».
|
1
|
27.04.2017
|
|
151.
|
Первое знакомство
с понятие «вероятность».
|
1
|
28.04.2017
|
|
152.
|
Первое знакомство
с понятие «вероятность».
|
1
|
2.05.2017
|
|
153.
|
Первое знакомство
с подсчетом вероятность.
|
1
|
3.05.2017
|
|
154.
|
Первое знакомство
с подсчетом вероятность.
|
1
|
4.05.2017
|
|
155.
|
Первое знакомство
с подсчетом вероятность.
|
1
|
5.05.2017
|
|
156.
|
Первое знакомство
с подсчетом вероятность.
|
1
|
10.05.2017
|
|
157.
|
Первое знакомство
с подсчетом вероятность.
|
1
|
11.05.2017
|
|
158.
|
Подготовка к
контрольной работе.
|
1
|
12.05.2017
|
|
159.
|
Контрольная
работа №7.
|
1
|
15.05.2017
|
|
160.
|
Анализ
контрольной работы.
|
1
|
16.05.2017
|
|
Повторение.
10 часов.
|
161.
|
Повторение
«Положительные и отрицательные числа»
|
1
|
17.05.2017
|
|
162.
|
Повторение
«Положительные и отрицательные числа»
|
1
|
18.05.2017
|
|
163.
|
Повторение
«Преобразование буквенных выражений»
|
1
|
19.05.2017
|
|
164.
|
Повторение
«Преобразование буквенных выражений»
|
1
|
22.05.2017
|
|
165.
|
Повторение
«Делимость натуральных чисел»
|
1
|
23.05.2017
|
|
166.
|
Повторение
«Делимость натуральных чисел»
|
1
|
24.05.2017
|
|
167.
|
Повторение
«Решение задач разными способами»
|
1
|
25.05.2017
|
|
168.
|
Повторение
«Решение задач разными способами»
|
1
|
26.05.2017
|
|
169.
|
Итоговая
контрольная работа.
|
1
|
29.05.2017
|
|
170.
|
Итоговый урок.
|
1
|
30.05.2017
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.