Рабочая программа по математике 5 класс на 2014-2015 учебный год
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СВЕТЛООЗЁРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
|
УТВЕРЖДАЮ |
СОГЛАСОВАНО |
РАССМОТРЕНО |
|
Директор школы |
Зам. директора УМР |
На заседании МО |
|
_А.М.Якимович____________ |
Т.В.Ярцева________________ |
Н.В._Казанцева_____________ |
|
«____» ____________ |
«____» ___________ |
«____» ___________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРЕДМЕТ
МАТЕМАТИКЕ
КЛАСС 5 класс
УЧИТЕЛЬ: Казанцева Нина Васильевна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по математике составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Федерального компонента государственного стандарта (основного общего образования) по математике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
2. Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).
3. Учебного плана МКОУ «Светлоозёрская СОШ» на 2014-2015 учебный год.
4. Примерной и авторской программы (основного общего образования) по математике Н.Я. Виленкина.
Дидактическое и методическое обеспечение рабочей программы определено федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в ОУ.
Изучение математики в 5-х классах направлено на достижение следующих целей: воспитание у обучаемых средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса. Отношение к математике как части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюции математических идей. Развитие навыков вычислений с натуральными числами; освоение навыков действий с десятичными дробями; формирование умений: использование букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составление уравнений, построение геометрических фигур, измерение геометрических величин.
В результате изучения учебного курса "математика" в 5 классе ученик должен:
знать: математические термины, правила действий с десятичными дробями;
уметь: читать и записывать натуральные числа и десятичные дроби, сравнивать два числа; выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей; выполнять простейшие устные вычисления; определять порядок действий и находить значения числовых выражений; решать несложные текстовые задачи арифметическим способом; распознавать на рисунках и моделях геометрические фигуры, соотносить геометрические формы с формой окружающих предметов; овладевать практическими геометрическими навыками; комментировать ход решения задачи; пересказывать содержание задачи, выделяя известные данные и постановку вопроса; составлять простейшие задачи, решаемые с помощью заданного действия.
Согласно планированию предполагается изучение натуральных чисел и действий над ними, шкал, площадей и объемов, обыкновенных дробей, десятичных дробей и действий над ними, а также инструментов для вычислений и измерений. При изучении учебного курса 5 класса уделяется внимание задачам, направленным на развитие естественно - научного мировоззрения.
Содержание рабочей программы полностью соответствует авторской.
Ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, хотя используется и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, игровое обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.
Формы обучения:
Урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок-исследование, урок-соревнование, урок-конкурс, урок-игра, урок-практикум, урок-зачет, урок развития речи, урок-КВН.
В соответствии с учебным планом МКОУ «Светлоозёрская СОШ» на 2014-2015 учебный год планирование рассчитано на 5 часов в неделю, всего 175 часов (35 недель).
Учебно - тематический план
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Всего часов |
В том числе на: |
|
|
уроки |
Контр.работы
|
|||
|
1. |
Натуральные числа и шкалы |
18 |
17 |
1 |
|
2. |
Сложение и вычитание натуральных чисел |
24 |
22 |
2 |
|
3. |
Умножение и деление натуральных чисел |
30 |
28 |
2 |
|
4. |
Площади и объемы |
16 |
15 |
1 |
|
5. |
Обыкновенные дроби |
29 |
27 |
2 |
|
6. |
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей |
18 |
17 |
1 |
|
7. |
Умножение и деление десятичных дробей |
32 |
30 |
2 |
|
8. |
Инструменты для вычислений и измерений |
20 |
18 |
2 |
|
9. |
Повторение |
23 |
22 |
1 |
|
|
Итого: |
210
|
196 |
14 |
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике
прописаны в Положении «О текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся»
Содержание учебного предмета
1.Натуральные числа и шкалы
Натуральные числа и нуль. Чтение и запись натуральных чисел. Сравнение натуральных чисел.
Геометрические фигуры: отрезок, прямая. Луч, треугольник. Линейка. Циркуль. Измерение отрезков. Построение отрезков заданной длины.
Координатный луч.
Цель – систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученных в начальной школе.
2. Сложение и вычитание натуральных чисел
Сложение и вычитание натуральных чисел. Переместительное и сочетательное свойство сложения.
Числовые выражения. Применение букв для записи выражений. Числовое значение буквенного выражения. Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
Составление и решение линейных уравнений.
Цель – закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.
3.Умножение и деление натуральных чисел
Умножение и деление натуральных чисел. Переместительное и сочетательное свойство умножения. Распределительное свойство умножения. Квадрат и куб числа.
Деление с остатком.
Буквенная запись свойств умножения.
Цель – закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами, сформировать навыки использования признаков делимости.
4. Площади и объемы
Вычисление по формулам.
Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы измерения площадей.
Куб. Прямоугольный параллелепипед. Объем куба и прямоугольного параллелепипеда. Единицы измерения объемов.
Цель – расширить представление учащихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов и систематизировать известные им сведения о единицах измерения.
5. Обыкновенные дроби
Обыкновенная дробь. Числитель и знаменатель дроби. Чтение и запись дробных чисел. Сравнение обыкновенных дробей. Правильные и неправильные дроби. Целая и дробная части чисел. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Цель – ознакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей.
6.Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей
Десятичные дроби. Чтение и запись десятичных дробей. Сравнение десятичных дробей. Округление десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей.
Цель – выработать умения читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей
7 . Умножение и деление десятичных дробей
Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число. Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое.
Цель – выработать навыки действий с десятичными дробями.
8. Инструменты для вычислений и измерений
Начальные сведения о калькуляторе.
Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм.
Угол. Треугольник. Измерение углов. Транспортир, угольник.
Цель – сформировать умение решать простейшие задачи на проценты.
9. Итоговое повторение
Повторение важнейших тем курса.
Контроль уровня обученности
Контроль осуществляется в виде самостоятельных работ, зачётов, письменных тестов, математических диктантов, числовых математических диктантов по теме урока, контрольных работ по разделам учебника. Всего 14 контрольных работ. Изучение учебного курса в 5 классе заканчивается итоговой контрольной работой в письменной форме.
Контрольных работ 14:
№1 «Натуральные числа и шкалы»
№2 «Сложение и вычитание натуральных чисел»
№3 «Уравнения»
№4 «Умножение и деление натуральных чисел»
№5 «Упрощение выражений. Порядок выполнения действий»
№6 «Площади и объемы»
№7 «Обыкновенные дроби»
№8 «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»
№9 «Сложение и вычитание десятичных дробей»
№10 «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»
№11 «Умножение и деление десятичных дробей»
№12 «Проценты»
№13 «Инструменты для вычислений и измерений»
№14 «Итоговая контрольная работа»
Требования к уровню усвоения предмета
В результате изучения курса 5 класса предполагается, что учащиеся должны овладеть следующими умениями:
- производить в уме арифметические действия в пределах сложности примеров на сложение и вычитание двузначных чисел, умножение и деление на цело двузначного числа на однозначное;
- уверенно выполнять сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел, в записи которых имеется несколько разрядов;
- выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями;
- выполнять арифметические действия над десятичными дробями, производить округление десятичных дробей;
- вычислять значения числовых выражений, включающих в себя натуральные числа и десятичные дроби;
- производить вычисления по формулам, указанным в программе;
- составлять числовые и буквенные выражения, линейные уравнения по условиям текстовых задач;
- решать несложные линейные уравнения;
- решать текстовые задачи с помощью арифметических приемов (включая задачи на %) и уравнений;
- распознавать и изображать геометрические фигуры, указанные в программе;
- производить простейшие измерения и построения при помощи линейки, угольника, циркуля и транспортира;
Учебно-методическое обеспечение образовательной программы
Для учителя:
- Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 5", издательство "Мнемозина", г.Москва; 2009
- Дидактические материалы по математике для 5 класса/А.С. Чесноков, К.И. Нешков.-7-е изд.-М.:Просвещение,2002.-160с./
Для учащихся:
· Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 5", издательство "Мнемозина", г.Москва; 2009.
Тематическое планирование
|
№ урока |
Неделя по плану |
Дата фактически |
Тема |
Кол-во час. |
|
§1. Натуральные числа и шкалы |
18 |
|||
|
1 |
1.09-6.09 |
|
Обозначение натуральных чисел |
|
|
2 |
|
Обозначение натуральных чисел |
|
|
|
3 |
|
Обозначение натуральных чисел |
|
|
|
4 |
|
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник |
|
|
|
5 |
|
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник |
|
|
|
6 |
|
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник |
|
|
|
7 |
8.09-13.09 |
|
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник |
|
|
8 |
|
Плоскость, прямая, луч. |
|
|
|
9 |
|
Плоскость, прямая, луч. |
|
|
|
10 |
|
Плоскость, прямая, луч. |
|
|
|
11 |
|
Шкалы и координаты. |
|
|
|
12 |
|
Шкалы и координаты. |
|
|
|
13 |
15.09-20.09 |
|
Шкалы и координаты. |
|
|
14 |
|
Меньше или больше. |
|
|
|
15 |
|
Меньше или больше. |
|
|
|
16 |
|
Меньше или больше. |
|
|
|
17 |
|
Меньше или больше. |
|
|
|
18 |
|
Контрольная работа № 1 |
|
|
|
§2. Сложение и вычитание натуральных чисел |
24 |
|||
|
19 |
22.09-27.09 |
|
Сложение натуральных чисел и его свойства |
|
|
20 |
|
Сложение натуральных чисел и его свойства |
|
|
|
21 |
|
Сложение натуральных чисел и его свойства |
|
|
|
22 |
|
Сложение натуральных чисел и его свойства |
|
|
|
23 |
|
Сложение натуральных чисел и его свойства |
|
|
|
24 |
|
Сложение натуральных чисел и его свойства |
|
|
|
25 |
29.09-4.10 |
|
Вычитание. |
|
|
26 |
|
Вычитание. |
|
|
|
27 |
|
Вычитание. |
|
|
|
28 |
|
Вычитание. |
|
|
|
29 |
|
Вычитание. |
|
|
|
30 |
|
Контрольная работа № 2 |
|
|
|
31 |
6.10-11.10 |
|
Числовые и буквенные выражения |
|
|
32 |
|
Числовые и буквенные выражения |
|
|
|
33 |
|
Числовые и буквенные выражения |
|
|
|
34 |
|
Числовые и буквенные выражения |
|
|
|
35 |
|
Буквенная запись свойств сложения и вычитания |
|
|
|
36 |
|
Буквенная запись свойств сложения и вычитания |
|
|
|
37 |
13.10-18.10 |
|
Буквенная запись свойств сложения и вычитания |
|
|
38 |
|
Уравнение |
|
|
|
39 |
|
Уравнение |
|
|
|
40 |
|
Уравнение |
|
|
|
41 |
|
Уравнение |
|
|
|
42 |
|
Контрольная работа № 3 |
|
|
|
§3. Умножение и деление натуральных чисел |
30 |
|||
|
43 |
20.10-25.10 |
|
Умножение натуральных чисел и его свойства |
|
|
44 |
|
Умножение натуральных чисел и его свойства |
|
|
|
45 |
|
Умножение натуральных чисел и его свойства |
|
|
|
46 |
|
Умножение натуральных чисел и его свойства |
|
|
|
47 |
|
Умножение натуральных чисел и его свойства |
|
|
|
48 |
|
Умножение натуральных чисел и его свойства |
|
|
|
49 |
27.10-31.10 |
|
Деление |
|
|
50 |
|
Деление |
|
|
|
51 |
|
Деление |
|
|
|
52 |
|
Деление |
|
|
|
53 |
|
Деление |
|
|
|
54 |
|
Деление |
|
|
|
55 |
10.11-15.11 |
|
Деление |
|
|
56 |
|
Деление с остатком |
|
|
|
57 |
|
Деление с остатком |
|
|
|
58 |
|
Деление с остатком |
|
|
|
59 |
|
Контрольная работа № 4 |
|
|
|
60 |
|
Упрощение выражений |
|
|
|
61 |
17.11-22.11 |
|
Упрощение выражений |
|
|
62 |
|
Упрощение выражений |
|
|
|
63 |
|
Упрощение выражений |
|
|
|
64 |
|
Упрощение выражений |
|
|
|
65 |
|
Упрощение выражений |
|
|
|
66 |
|
Упрощение выражений |
|
|
|
67 |
24.11-29.11 |
|
Порядок выполнения действий |
|
|
68 |
|
Порядок выполнения действий |
|
|
|
69 |
|
Порядок выполнения действий |
|
|
|
70 |
|
Квадрат и куб числа |
|
|
|
71 |
|
Квадрат и куб числа |
|
|
|
72 |
|
Контрольная работа №5 |
|
|
|
§4. Площади и объемы |
16 |
|||
|
73 |
1.12-6.12 |
|
Формулы. |
|
|
74 |
|
Формулы. |
|
|
|
|
|
Формулы. |
|
|
|
75 |
|
Площадь. Формула площади прямоугольника |
|
|
|
76 |
|
Площадь. Формула площади прямоугольника |
|
|
|
77 |
|
Площадь. Формула площади прямоугольника |
|
|
|
78 |
8.12-13.12 |
|
Единицы измерения площадей |
|
|
79 |
|
Единицы измерения площадей |
|
|
|
80 |
|
Единицы измерения площадей |
|
|
|
81 |
|
Единицы измерения площадей |
|
|
|
82 |
|
Прямоугольный параллелепипед |
|
|
|
83 |
|
Прямоугольный параллелепипед |
|
|
|
84 |
15.12-20.12 |
|
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда |
|
|
85 |
|
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда |
|
|
|
86 |
|
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда |
|
|
|
87 |
|
Контрольная работа №6 |
|
|
|
§5. Обыкновенные дроби |
29 |
|||
|
88 |
|
|
Окружность и круг |
|
|
89 |
|
Окружность и круг |
|
|
|
90 |
22.12-27.12 |
|
Окружность и круг |
|
|
91 |
|
Доли. Обыкновенные дроби |
|
|
|
92 |
|
Доли. Обыкновенные дроби |
|
|
|
93 |
|
Доли. Обыкновенные дроби |
|
|
|
94 |
|
Доли. Обыкновенные дроби |
|
|
|
95 |
|
Доли. Обыкновенные дроби |
|
|
|
96 |
12.01-17.01 |
|
Сравнение дробей |
|
|
97 |
|
Сравнение дробей |
|
|
|
98 |
|
Сравнение дробей |
|
|
|
99 |
|
Правильные и неправильные дроби |
|
|
|
100 |
|
Правильные и неправильные дроби |
|
|
|
101 |
|
Правильные и неправильные дроби |
|
|
|
102 |
19.01-24.01 |
|
Контрольная работа №7 |
|
|
103 |
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
|
|
|
104 |
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
|
|
|
105 |
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
|
|
|
106 |
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
|
|
|
107 |
|
Деление и дроби |
|
|
|
108 |
26.01-31.01 |
|
Деление и дроби |
|
|
109 |
|
Деление и дроби |
|
|
|
110 |
|
Смешанные числа. |
|
|
|
111 |
|
Смешанные числа. |
|
|
|
112 |
|
Смешанные числа. |
|
|
|
113 |
|
Сложение и вычитание смешанных чисел |
|
|
|
114 |
2.02-7.02 |
|
Сложение и вычитание смешанных чисел |
|
|
115 |
|
Сложение и вычитание смешанных чисел |
|
|
|
116 |
|
Контрольная работа №8 |
|
|
|
§6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей |
18 |
|||
|
117 |
2.02-7.02 |
|
Десятичная запись дробных чисел |
|
|
118 |
|
Десятичная запись дробных чисел |
|
|
|
119 |
|
Десятичная запись дробных чисел |
|
|
|
120 |
9.02-14.02 |
|
Сравнение десятичных дробей |
|
|
121 |
|
Сравнение десятичных дробей |
|
|
|
122 |
|
Сравнение десятичных дробей |
|
|
|
123 |
|
Сравнение десятичных дробей |
|
|
|
124 |
|
Сложение и вычитание десятичных дробей |
|
|
|
125 |
|
Сложение и вычитание десятичных дробей |
|
|
|
126 |
16.02-21.02 |
|
Сложение и вычитание десятичных дробей |
|
|
127 |
|
Сложение и вычитание десятичных дробей |
|
|
|
128 |
|
Сложение и вычитание десятичных дробей |
|
|
|
129 |
|
Сложение и вычитание десятичных дробей |
|
|
|
130 |
|
Сложение и вычитание десятичных дробей |
|
|
|
131 |
|
Приближённые значения чисел. Округление чисел. |
|
|
|
132 |
23.02-28.02 |
|
Приближённые значения чисел. Округление чисел. |
|
|
133 |
|
Приближённые значения чисел. Округление чисел. |
|
|
|
134 |
|
Приближённые значения чисел. Округление чисел. |
|
|
|
135 |
|
Контрольная работа №9 |
|
|
|
§7. Умножение и деление десятичных дробей |
32 |
|||
|
136 |
23.02-28.02 |
|
Умножение десятичных дробей на натуральные числа |
|
|
137 |
|
Умножение десятичных дробей на натуральные числа |
|
|
|
138 |
2.03-7.03 |
|
Умножение десятичных дробей на натуральные числа |
|
|
139 |
|
Умножение десятичных дробей на натуральные числа |
|
|
|
140 |
|
Деление десятичных дробей на натуральные числа |
|
|
|
141 |
|
Деление десятичных дробей на натуральные числа |
|
|
|
142 |
|
Деление десятичных дробей на натуральные числа |
|
|
|
143 |
|
Деление десятичных дробей на натуральные числа |
|
|
|
144 |
9.03-14.03 |
|
Деление десятичных дробей на натуральные числа |
|
|
145 |
|
Деление десятичных дробей на натуральные числа |
|
|
|
146 |
|
Контрольная работа №10 |
|
|
|
147 |
|
Умножение десятичных дробей |
|
|
|
148 |
|
Умножение десятичных дробей |
|
|
|
149 |
|
Умножение десятичных дробей |
|
|
|
150 |
16.03-20.03 |
|
Умножение десятичных дробей |
|
|
151 |
|
Умножение десятичных дробей |
|
|
|
152 |
|
Умножение десятичных дробей |
|
|
|
153 |
|
Деление десятичных дробей |
|
|
|
154 |
|
Деление десятичных дробей |
|
|
|
155 |
|
Деление десятичных дробей |
|
|
|
156 |
30.03-4.04 |
|
Деление десятичных дробей |
|
|
157 |
|
Деление десятичных дробей |
|
|
|
158 |
|
Деление десятичных дробей |
|
|
|
159 |
|
Деление на десятичную дробь |
|
|
|
160 |
|
Деление на десятичную дробь |
|
|
|
161 |
|
Деление на десятичную дробь |
|
|
|
162 |
6.04-11.04 |
|
Среднее арифметическое |
|
|
163 |
|
Среднее арифметическое |
|
|
|
164 |
|
Среднее арифметическое |
|
|
|
165 |
|
Среднее арифметическое |
|
|
|
166 |
|
Среднее арифметическое |
|
|
|
167 |
|
Контрольная работа №11 |
|
|
|
§8.Инструменты для вычислений и измерений |
20 |
|||
|
168 |
13.04-18.04 |
|
Микрокалькулятор |
|
|
169 |
|
Микрокалькулятор |
|
|
|
170 |
|
Проценты. |
|
|
|
171 |
|
Проценты. |
|
|
|
172 |
|
Проценты. |
|
|
|
173 |
|
Проценты. |
|
|
|
174 |
20.04-25.04 |
|
Проценты. |
|
|
175 |
|
Проценты. |
|
|
|
176 |
|
Контрольная работа №12 |
|
|
|
177 |
|
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник. |
|
|
|
178 |
|
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник. |
|
|
|
179 |
|
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник. |
|
|
|
180 |
27.04-2.05 |
|
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник. |
|
|
181 |
|
Измерение углов. Транспортир |
|
|
|
182 |
|
Измерение углов. Транспортир |
|
|
|
183 |
|
Измерение углов. Транспортир |
|
|
|
184 |
|
Измерение углов. Транспортир |
|
|
|
185 |
|
Круговые диаграммы |
|
|
|
186 |
4.05-9.05 |
|
Круговые диаграммы |
|
|
187 |
|
Контрольная работа №13 |
|
|
|
Итоговое повторение курса 5 класса |
23 |
|||
|
188 |
4.05-9.05 |
|
Повторение темы: «Сложение натуральных чисел и его свойства» |
|
|
189 |
|
Повторение темы: «Сложение натуральных чисел и его свойства» |
|
|
|
190 |
|
Повторение темы: «Сложение натуральных чисел и его свойства» |
|
|
|
191 |
|
Повторение темы: «Вычитание» |
|
|
|
192 |
11.05-16.05 |
|
Повторение темы: «Вычитание» |
|
|
193 |
|
Повторение темы: «Числовые и буквенные выражения» |
|
|
|
194 |
|
Повторение темы: «Числовые и буквенные выражения» |
|
|
|
195 |
|
Повторение темы: «Площадь. Формула площади прямоугольника» |
|
|
|
196 |
|
Повторение темы: «Площадь. Формула площади прямоугольника» |
|
|
|
197 |
|
Повторение темы: «Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда» |
|
|
|
198 |
18.05-23.05 |
|
Повторение темы: «Доли. Обыкновенные дроби» |
|
|
199 |
|
Повторение темы: «Доли. Обыкновенные дроби» |
|
|
|
200 |
|
Повторение темы: «Умножение и деление десятичных дробей» |
|
|
|
201 |
|
Повторение темы: «Умножение и деление десятичных дробей» |
|
|
|
202 |
|
Повторение темы: «Умножение и деление десятичных дробей» |
|
|
|
203 |
|
Повторение темы: «Проценты» |
|
|
|
204 |
25.05-30.05 |
|
Повторение темы: «Проценты» |
|
|
205 |
|
Повторение темы: «Проценты» |
|
|
|
206 |
|
Повторение темы: «Среднее арифметическое» |
|
|
|
207 |
|
Повторение темы: «Уравнения» |
|
|
|
208 |
|
Повторение темы: «Уравнения» |
|
|
|
209 |
|
Контрольная работа №14 |
|
|
|
210 |
|
Работа над ошибками |
|
|
Краткое описание материала
Рабочая программа по математике составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Федерального компонента государственного стандарта (основного общего образования) по математике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
2. Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).
3. Учебного плана МКОУ «Светлоозёрская СОШ» на 2014-2015 учебный год.
4. Примерной и авторской программы (основного общего образования) по математике Н.Я. Виленкина.
Дидактическое и методическое обеспечение рабочей программы определено федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в ОУ.
Изучение математики в 5-х классах направлено на достижение следующих целей: воспитание у обучаемых средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса. Отношение к математике как части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюции математических идей. Развитие навыков вычислений с натуральными числами; освоение навыков действий с десятичными дробями; формирование умений: использование букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составление уравнений, построение геометрических фигур, измерение геометрических величин.
В результате изучения учебного курса "математика" в 5 классе ученик должен:
знать: математические термины, правила действий с десятичными дробями;
уметь: читать и записывать натуральные числа и десятичные дроби, сравнивать два числа; выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей; выполнять простейшие устные вычисления; определять порядок действий и находить значения числовых выражений; решать несложные текстовые задачи арифметическим способом; распознавать на рисунках и моделях геометрические фигуры, соотносить геометрические формы с формой окружающих предметов; овладевать практическими геометрическими навыками; комментировать ход решения задачи; пересказывать содержание задачи, выделяя известные данные и постановку вопроса; составлять простейшие задачи, решаемые с помощью заданного действия.
Рабочая программа по математике 5 класс на 2014-2015 учебный год
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 4186 человек
- Сейчас обучается 2203 человека из 85 регионов
- Курс уже прошли 262 человека
- Сейчас обучается 203 человека из 48 регионов
- Курс уже прошли 168 человек
- Сейчас обучается 70 человек из 26 регионов
- Курс уже прошли 206 человек
- Сейчас обучается 211 человек из 46 регионов
- Курс уже прошли 544 человека
- Сейчас обучается 198 человек из 50 регионов
Курс повышения квалификации «Основы обеспечения функционирования системы управления персоналом в организации»
Курс повышения квалификации «Ментальная арифметика. Сложение и вычитание»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Преподаватель математики
Курс повышения квалификации «Реализация межпредметных связей при обучении математике в системе основного и среднего общего образования»
Курс повышения квалификации «Развивающие математические задания для детей и взрослых»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 37 человек
- Сейчас обучается 25 человек из 15 регионов
- Курс уже прошел 21 человек
- Курс уже прошли 35 человек
- Сейчас обучается 27 человек из 14 регионов
Педагогика и психология в образовательной практике
Преодоление фобий: шаг за шагом к свободе от социальных источников страха
Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками
Основы изучения творческих дисциплин: введение в пропедевтику дизайна и изобразительного искусства
Этические аспекты применения искусственного интеллекта в образовании и здравоохранении
Великие умы России: жизненный путь и научное наследие
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Другие материалы
-
Фрагмент урока по теме: "Обыкновенные дроби"
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 1. Дроби и проценты
-
Урок по теме: "Симметрия"
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 7. Симметрия
-
Внеурочное занятие по теме: "Задачи на разрезания"
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 7. Симметрия
-
Презентация по математике на тему " Задания для закрепления"
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Повторение
-
Презентация по математике на тему "Сложение двузначных чисел"
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел
-
Поезентация по математике на тему " сложение и вычитание с переходом черездесяток"
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 38-45. Таблица сложения
-
Презентация на тему "сложение чисел с переходом через десяток "
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел
-
Презентация по математике на тему " вычитание с переходом через десяток"
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»