- 16.12.2015
- 2392
- 10
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
1 568
методических разработок по алгебре
Перейти в каталог
МБОУ Новоспасская СОШ №1
Новоспасского района Ульяновской области
Рабочая программа
по математике для 10 класса
(профильный уровень)
Учитель математики
Дутова Т.В.
2015-2016 уч. год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов:
1. Федеральный компонент государственного стандарта, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. №1089;
2. Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 9.03.2004 г. №1312;
3. Примерные программы для среднего (полного) общего образования. Математика. Профильный уровень.// Сборник нормативных документов. Математика/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.-М.:Дрофа, 2007.-128с.
4. Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. М. : «Просвещение»,2009.
5. Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия .10-11 классы. М. : «Просвещение»,2009.
Изучение математики в старшей школе направлено на достижение следующих целей:
•формирование представлений о математике как универсального языка науки, и техники, средства моделирования явлений и процессов; об идеях и методах математики;
•овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин на базовом уровне , продолжения образования;
•интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясности и точности мысли, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, способности к преодолению трудностей;
•воспитание культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
В ходе освоения содержания математического образования учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт:
построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин;
выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале; выполнения расчетов практического характера; использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента;
самостоятельной работы с источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт;
проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, различения доказанных и недоказанных утверждений, аргументированных и эмоционально убедительных суждений;
самостоятельной и коллективной деятельности, включения своих результатов в результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников.
Курс математики 10 класса состоит из двух модулей: алгебра и начала математического анализа и геометрия.
В профильном курсе содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих направлениях:
· систематизация сведений о числах; формирование представлений о расширении числовых множеств от натуральных до комплексных как способе построения нового математического аппарата для решения задач окружающего мира и внутренних задач математики; совершенствование техники вычислений;
· развитие и совершенствование техники алгебраических преобразований, решения уравнений, неравенств, систем;
· систематизация и расширение сведений о функциях, совершенствование графических умений; знакомство с основными идеями и методами математического анализа в объеме, позволяющем исследовать элементарные функции и решать простейшие
· развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире;
· совершенствование математического развития до уровня, позволяющего свободно применять изученные факты и методы при решении задач из различных разделов курса, а также использовать их в нестандартных ситуациях;
· формирование способности строить и исследовать простейшие математические модели при решении прикладных задач, задач из смежных дисциплин, углубление знаний об особенностях применения математических методов к исследованию процессов и явлений в природе и обществе.
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для изучения математики на базовом уровне на этапе основного общего образования отводится 210 часов из расчета 6 часов в неделю, по школьному компоненту добавляется 1 час в неделю.
Рабочая программа составлена к УМК С.М. Никольского и др. «Алгебра и начала анализа», 10класс, М. «Просвещение», 2014г; к УМК Л.С. Атанасяна и др. «Геометрия» 10 – 11 класс,М., « Просвещение»,2011 на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования с учетом авторского тематического планирования учебного материала, опубликованного в «Программе общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала анализа. Геометрия», М.: Просвещение, 20011 г.
Рабочая программа состоит из 19 разделов, в том числе предусмотрены часы для итого - обобщающего повторения.
Контроль осуществляется в виде самостоятельных работ, математических диктантов, устной проверке теоретического материала, тестов, зачетов, контрольных работ по пройденным темам. Всего 12 тематических контрольных работ (7 контрольных работ по алгебре и 5 контрольных работ по геометрии) и 1 итоговая контрольная работа.
Учебно - методический комплект включает в себя:
1. Алгебра и начала анализа: дидактические материалы для 10 класса базовый и профильный уровни/М.К. Потапов.-М.: Просвещение, 2011.
2. Сборник нормативных документов. Математика. - М.: Дрофа, 2007.
3. Никольский С.М. Алгебра и начала математического анализа: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.
4. Атанасян Л.С. Геометрия: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.
5. Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ:2014:Математика/авт. сост. И.Р.Высоцкий, Д.Д.Гущин, П.И.Захаров и др.; под ред. А.Л.Семенова, И.В.Ященко.-М.:АСТ:Астрель,2012.
6. Ершова А.П. Алгебра и начала анализа. Самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса, 2006.
Содержание курса математики в 10 классе:
(6 часов в неделю, всего 210 часов)
№ п/п |
Содержание материала |
Количество часов |
1. |
Повторение за курс алгебры и геометрии 9 класса: алгебра геометрия |
4 2 |
2. |
Действительные числа. |
12 |
3. |
Рациональные уравнения и неравенства. |
17 |
4. |
Корень степени n. |
12 |
5. |
Степень положительного числа. |
13 |
6. |
Логарифмы. |
6 |
7. |
Показательные и логарифмические уравнения и неравенства. |
11 |
8. |
Синус и косинус угла. |
7 |
9. |
Тангенс и котангенс угла. |
6 |
10. |
Формулы сложения. |
11 |
11. |
Тригонометрические функции числового аргумента. |
9 |
12. |
Тригонометрические уравнения и неравенства. |
12 |
13. |
Элементы теории вероятностей |
8 |
14. |
Введение (предмет стереометрии). |
5 |
15. |
Параллельность прямых и плоскостей. |
17 |
16. |
Перпендикулярность прямых и плоскостей. |
18 |
17. |
Многогранники. |
15 |
18. |
Векторы в пространстве |
8 |
19. |
Заключительное повторение курсов алгебры и начала анализа и геометрии 10 класса. |
12 5 |
|
|
210 |
Основное содержание (6ч. в неделю, всего 210 ч.)
Повторение (6 часов)
Преобразование выражений. Решение уравнений. Решение неравенств. Корни. Степени. Основные теоремы планиметрии и свойства геометрических фигур.
Действительные числа (12 часов)
Делимость целых чисел. Деление с остатком. Сравнения. Решение
задач с целочисленныминемзвестными.
Понятие действительного числа. Свойства действительных чисел. Множества чисел и
операции над множествами чисел. Доказательство неравенств. Неравенство о
среднем арифметическом и среднем геометрическом двух чисел.
Поочередный и одновременный выбор нескольких элементов из конечного множества.
Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений. Решение комбинаторных задач.
Рациональные уравнения и неравенства (17 часов, из них 1 час контрольная работа)
Рациональные выражения. Формула бинома Ньютона, свойства
биноминальных коэффициентов, треугольник Паскаля, формулы разности и суммы
степеней.
Многочлены от одной переменной. Деление многочленов. Деление многочленов с
остатком. Рациональные корни многочленов с целыми коэффициентами. Решение целых
алгебраических уравнений. Схема Горнера. Теорема Безу. Число корней многочлена.
Рациональные уравнения и неравенства, системы рациональных неравенств.
Корень степени n (12 часов, из них 1 час контрольная работа)
Понятие функции, ее области определения и множества значений. Функция y = xn, где n принадлежит N, ее свойства и график. Понятие корня степени n>1 и его свойства, понятие арифметического корня.
Степень положительного числа (13 часов, из них 1 час контрольная работа)
Понятие степени с рациональным показателем, свойства степени с рациональным показателем. Понятие о пределе последовательности. Теоремы о пределах последовательностей. Бесконечная геометрическая прогрессия и ее сумма. Число e. Понятие степени с иррациональным показателем. Преобразование выражений, содержащих возведение в степень. Показательная функция, ее свойства и график.
Логарифмы (6 часов)
Логарифм числа. Основное логарифмическое тождество. Логарифм
произведения, частного, степени, переход к новому основанию. Десятичный и
натуральный логарифмы. Преобразование выражений, содержащих логарифмы.
Логарифмическая функция, ее свойства и график.
Показательные и логарифмические уравнения и неравенства (11 часов, из них 1 час контрольная работа)
Показательные и логарифмические уравнения и неравенства и методы их решения.
Синус и косинус угла (7 часов)
Радианная мера угла. Синус, косинус, тангенс и котангенс произвольного угла и действительного числа. Основное тригонометрическое тождество для синуса и косинуса. Понятия арксинуса, арккосинуса.
Тангенс и котангенс угла и числа (6 часов, из них 1 час контрольная работа)
Тангенс и котангенс угла и числа. Основные тригонометрические тождества для тангенса и котангенса. Понятие арктангенса и арккотангенса.
Формулы сложения (11 часов)
Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух аргументов. Формулы приведения. Синус и косинус двойного аргумента. Формулы половинного аргумента. Преобразование суммы тригонометрических функций в произведения и произведения в сумму. Выражение тригонометрических функций через тангенс половинного аргумента. Преобразование тригонометрических выражений.
Тригонометрические функции числового аргумента (9 часов, из них 1 час контрольная работа)
Тригонометрические функции, их свойства и графики, периодичность, основной период.
Тригонометрические уравнения и неравенства (12 часов, из них 1 час контрольная работа)
Решение простейших тригонометрических уравнений и неравенств. Основные способы решения уравнений. Решение тригонометрических неравенств.
Элементы теории вероятностей (8 часов).
Понятие и свойства вероятности события. Относительная частота события. Условная вероятность. Независимые события.
Введение: предмет стереометрии (5 часов)
Предмет стереометрии. Основные понятия стереометрии (точка, прямая, плоскость, пространство) и аксиомы стереометрии. Первые следствия из аксиом.
Параллельность прямых и плоскостей (17 часов, из них 1 час контрольная работа)
Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые. Параллельность прямой и плоскости, признак и свойства. Угол между прямыми в пространстве.
Параллельность плоскостей, признаки и свойства. Параллельное проектирование. Изображение пространственных фигур.
Тетраэдр и параллелепипед, куб. Сечения куба, призмы, пирамиды.
Перпендикулярность прямых и плоскостей (18 часов, из них 1 час контрольная работа)
Перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и свойства. Перпендикуляр и наклонная. Теорема о трех перпендикулярах. Угол между прямой и плоскостью. Расстояние от точки до плоскости. Расстояние от прямой до плоскости. Расстояние между параллельными плоскостями. Расстояние между скрещивающимися прямыми. Прямоугольный параллелепипед.
Перпендикулярность плоскостей, признаки и свойства. Двугранный угол, линейный угол двугранного угла.
Многогранники (15 часов, из них 1 час контрольная работа)
Понятие многогранника, вершины, ребра, грани многогранника. Развертка. Многогранные углы Выпуклые многогранники. Призма, ее основание, боковые ребра, высота, боковая и полная поверхности.
Прямая и наклонная призма. Правильная призма.
Пирамида, ее основание, боковые ребра, высота, боковая и полная поверхности. Треугольная пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида.
Симметрия в кубе, в параллелепипеде, в призме и пирамиде. Понятие о симметрии в пространстве (центральная, осевая и зеркальная). Примеры симметрий в окружающем мире.
Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр иикосаэдр).
Векторы в пространстве (8 часов, из них 1 час контрольная работа).
Понятие вектора в пространстве. Модуль вектора. Равенство векторов. Сложение и вычитание векторов. Коллинеарные векторы. Умножение вектора на число. Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам Компланарные векторы. Разложение вектора по трем некомпланарным векторам.
Заключительное повторение курсов алгебры и начала анализа и геометрии 10 класса (17 часов, из них 1 час итоговая контрольная работа по алгебре и началам анализа)
Требования к уровню подготовки десятиклассников
Повторение.
Основная цель: повторить основные темы алгебры и геометрии 9 класса, особенно базовые для изучения материала 10 класса.
В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать (алгебра)
· значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
· значение практики и вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития математической науки;
· идеи расширения числовых множеств как способа построения нового математического аппарата для решения практических задач и внутренних задач математики;
· значение идей, методов и результатов алгебры и математического анализа для построения моделей реальных процессов и ситуаций;
· универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности;
· различие требований, предъявляемых к доказательствам в математике, естественных, социально-экономических и гуманитарных науках, на практике;
· вероятностных характер различных процессов и закономерностей окружающего мира.
Числовые и буквенные выражения
Уметь:
· выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;
· применять понятия, связанные с делимостью целых чисел, при решении математических задач;
· находить корни многочленов с одной переменной, раскладывать многочлены на множители;
· проводить преобразования числовых и буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, при необходимости используя справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.
Функции и графики
Уметь
· определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;
· строить графики изученных функций, выполнять преобразования графиков;
· описывать по графику и по формуле поведение и свойства функций;
· решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :
· описания и исследования с помощью функций реальных зависимостей, представления их графически; интерпретации графиков реальных процессов.
Начала математического анализа
Уметь
находить сумму бесконечно убывающей геометрической прогрессии;
Уравнения и неравенства
Уметь
· решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;
· доказывать несложные неравенства;
· решать текстовые задачи с помощью составления уравнений, и неравенств, интерпретируя результат с учетом ограничений условия задачи;
· изображать на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.
· находить приближенные решения уравнений и их систем, используя графический метод;
· решать уравнения, неравенства и системы с применением графических представлений, свойств функций, производной;
· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для построения и исследования простейших математических моделей.
Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей
Уметь:
· решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул, треугольника Паскаля; вычислять коэффициенты бинома Ньютона по формуле и с использованием треугольника Паскаля;
· вычислять, в простейших случаях, вероятности событий на основе подсчета числа исходов.
знать/понимать (геометрия)
· значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
· значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю возникновения и развития геометрии;
· универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности.
уметь
· распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
· описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;
· анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
· изображать основные многогранники; выполнять чертежи по условиям задач;
· строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
· решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей);
· использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
· проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
· вычисления площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
Поурочное календарно – тематическое планирование математики в 10 классе (профильном)
№ урока |
Дата |
Количество часов |
Тема учебного занятия |
Тип урока форма проведения занятия |
Методыобучения |
Организация самостоятельной деятельности |
Наглядность |
Форма контроля |
Образовательный продукт |
Домашнее задание |
|
план |
факт |
||||||||||
1 |
01.09 |
01.09 |
1 |
Повторение преобразования выражений |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Задания через компьютер |
|
Взаимок. |
Решения в тетради |
Задания в тетр. |
2 |
02.09 |
02.09 |
1 |
Повторение решения уравнений и систем уравнений |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Задания через компьютер |
|
Взаимок. |
Решения в тетради |
Задания в тетр. |
3 |
02.09 |
02.09 |
1 |
Повторение основных геометрических фигур и их свойств с решением задач |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Задания через компьютер |
|
Взаимок. |
Решения в тетради |
Задания в тетр. |
4 |
04.09 |
04.09 |
1 |
Повторение решения неравенств и систем неравенств |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Задания через компьютер |
|
Внешний |
Решения в тетради |
Задания в тетр. |
5 |
05.09 |
05.09 |
1 |
Повторение преобразований с корнями и степенями |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Задания через компьютер |
|
Взаимок. |
Решения в тетради |
Задания в тетр. |
6 |
05.09 |
05.09 |
1 |
Повторение основных теорем планиметрии и решение задач с их применением |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Задания через компьютер |
|
Взаимок. |
Решения в тетради |
Задания в тетр. |
7 |
08.09 |
08.09 |
1 |
1.1. Понятие действительного числа |
Систематизация знаний |
Репродуктивный |
Работа с учебником |
|
Самок. |
Записи в тетрад. |
1.7, 1.8, 1.12 |
8 |
09.09 |
09.09 |
1 |
1.1. Понятие действительного числа |
Решение типовых задач |
Иллюстр-практич. |
Работа по учебнику |
|
Взаимок. |
Решения в тетрад. |
1.14, 1.16/1.17 |
9 |
09.09 |
09.09 |
1 |
П.1,2 Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии |
Урок-лекция |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником |
Слайд 1.1. Слайд 1.2. |
Самоконтр. |
Конспект |
Пп.1,2;№№4(у), 9, 12 |
10 |
11.09 |
11.09 |
1 |
1.2.Множества чисел. Свойства действительных чисел |
Систематизация знаний |
репродуктивный |
Работа с учебником |
Задания через компьютер |
Взаимок. |
Решения в тетрад. |
1.24, 1.26 |
11 |
12.09 |
15.09 |
1 |
1.2.Множества чисел. Свойства действительных чисел |
Решение типовых задач |
Иллюстр-практич. |
Работа по учебнику |
|
Внешний |
Записи в тетрад. |
1.27/1.25 |
12 |
12.09 |
16.09 |
1 |
П.3.Некоторые следствия из аксиом |
Комбинир |
Репродуктив. |
Работа с учебником |
Слайд 1.3. |
Взаимоконтр. |
Конспект |
П.3; №№13, 15 |
13 |
15.09 |
16.09 |
1 |
1.3.Метод математической индукции |
Изучение нового материала |
Иллюстробъясн. |
Коллективная |
Задания через компьютер |
Самок. |
Решения в тетрад. |
1.32, 1.33/1.43 |
14 |
16.09 |
18.09 |
1 |
1.4.Перестановки |
Изучение нового материала |
Частичнопоисков. |
Коллективная |
|
Самок. |
Решения в тетрад. |
1.48 /1.54 |
15 |
16.09 |
19.09 |
1 |
Решение задач на применение аксиом стереометрии и их следствий |
Урок решения типовых задач. |
Иллюстр. Практич. |
Работа с учебником, калькулят. |
Слайд 1.4. |
Самоконтр. |
Практичес. работа. |
№№1, 2, 3, |
16 |
18.09 |
19.09 |
1 |
1.5.Размещения |
Изучение нового материала |
Частичнопоисков. |
Работа с учебником |
|
Взаимок. |
Решения в тетрад. |
1.60/1.61 |
17 |
19.09 |
22.09 |
1 |
1.6.Сочетания |
Изучение нового материала |
Иллюстр.объяснит |
Работа с учебником |
|
Внешний |
Решения в тетрад. |
1.66/1.73 |
18 |
19.09 |
23.09 |
1 |
Решение задач на применение аксиом стереометрии и их следствий |
Урок решения типовых задач. |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, калькулят. |
Слайд 1.5 |
Взаимоконтр. |
Лабораторн. работа |
№№5, 6, 7 |
19 |
22.09 |
23.09 |
1 |
1.7.Доказательство числовых неравенств |
Решение типовых задач |
Иллюстр.практич. |
Работа с учебником |
|
Самок. |
Решения в тетрад. |
1.76, 1.77 |
20 |
23.09 |
25.09 |
1 |
1.8.Делимость целых чисел |
Изучение нового материала |
Репродуктив. |
Коллективная |
|
Внешний |
Записи в тетрад. |
1.85/1.89 |
21 |
23.09 |
- |
1 |
Решение задач на применение аксиом стереометрии и их следствий |
Практикум |
Словестный |
Работа с учебником |
Доска. С - 1.1. |
Самоконтр. С .р- А^/ |
Конспект |
№№8, 10, 14 |
22 |
25.09 |
26.09 |
1 |
1.9.Сравнения по модулю m |
Изучение нового материала |
Объяснитиллюстр. |
Работа с учебником |
|
Самок. |
Конспект |
1.95, 1.97/1.99 |
23 |
26.09 |
29.09 |
1 |
1.10.Задачи с целочисленными неизвестными |
Усвоение новых знаний |
Репродуктивный |
Работа с учебником |
|
Взаимок. |
Решения в тетр. |
1.102, 1.106, 1.107 |
24 |
26.09 |
26.09 |
1 |
П.4. Параллельные прямые в пространстве |
Урок-лекция |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником |
Таблицы |
Самоконтр. |
Конспект |
П.4;№№ 16, 17 |
25 |
29.09 |
30.09 |
1 |
2.1.Рациональные выражения |
Урок-лекция |
Иллюстробъясн. |
Работа с учебником |
|
Самок. |
конспект |
2.2, 2.7, 2.9 |
26 |
30.09 |
02.10 |
1 |
2.2.Формулы бинома Ньютона, суммы и разности степеней |
Комплексн. урок Обобщение и систем.
|
Репродуктивный |
Парная работа
|
|
взаимоконт |
Опорные конспекты |
2.17, 2.18 |
27 |
30.09 |
30.09 |
1 |
П.5. Параллельность трех прямых |
Урок-лекция |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником |
Таблицы |
Самоконтр. |
Конспект |
П.5; №№19, 20 |
28 |
02.10 |
03.10 |
1 |
2.2.Формулы бинома Ньютона, суммы и разности степеней |
УПЗУ Практикум |
Репродуктивный |
Коллективная |
|
учительский |
Записи в тетр. |
2.21/2.26 |
29 |
03.10 |
13.10 |
1 |
2.6.Рациональные уравнения |
Изучение нового материала |
Иллюстр.практич. |
Коллективная |
Таблицы |
Самок. |
Записи в тетр. |
2.47, 2.48/2.49 |
30 |
03.10 |
03.10 |
1 |
П.6.Параллельность прямой и плоскости |
Изучения нового материала |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками |
Таблицы |
учительский |
Конспект |
П.6; №№22, 23 |
31 |
06.10 |
14.10 |
1 |
2.6.Рациональные уравнения |
.Урок формирования умений и навыков. |
частично-поиск.
|
Индивидуальная |
Таблицы взаимоконт.
|
взаимоконт.
|
Записи в тетр. |
2.51/2.49 |
32 |
07.10 |
16.10 |
1 |
2.7.Системы рациональных уравнений |
Изучение нового материала |
Иллюстр.практич. |
Коллективная |
Таблицы |
Самок. |
Записи в тетр. |
2.57,2.58 |
33 |
07.10 |
14.10 |
1 |
Решение задач на параллельность прямой и плоскости |
Урок решения типовых задач. |
Словестный. Иллюстр. Практич. |
Работа с учебником, карточками |
Слайд 1.6. |
Самоконтр. |
Конспект, самостоятельпая работа |
№№24, 25 |
34 |
09.10 |
17.10 |
1 |
2.7.Системы рациональных уравнений |
.Урок формирования умений и навыков. |
частично-поиск.
|
Индивидуальная |
Таблицы взаимоконт.
|
взаимоконт.
|
Записи в тетр. |
2.58/2.59 |
35 |
10.10 |
20.10 |
1 |
2.8.Метод интервалов решения неравенств |
Урок систематизации знаний |
Иллюстрпрактич. |
Парная |
|
Взаимок. |
Записи в тетр. |
2.66, 2.67 |
36 |
10.10 |
17.10 |
1 |
Решение задач на параллельность прямой и плоскости |
Обобщающий |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником, карточками |
Слайд 1.7. |
Взаимоконтр. |
Конспект |
№№26, 27, 29 |
37 |
13.10 |
- |
1 |
2.8.Метод интервалов решения неравенств |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Работа с учебн. и карточки |
|
Внешний |
Решения в тетр. |
2.68/2.72 |
38 |
14.10 |
21.10 |
1 |
2.9.Рациональные неравенства |
Усвоение новых знаний |
Наглядный |
Работа с учебником |
|
Самок. |
Записи в тетр. |
2.76/2.77 |
39 |
14.10 |
21.10 |
1 |
П.7. Скрещивающиеся прямые |
Комбинир. |
Поисковый |
Работа с учебником, карточками |
Доска. |
Самоконтр. |
Конспект |
П.7; №35, |
40 |
16.10 |
- |
1 |
2.9.Рациональные неравенства |
Формирование умений и навыков |
Практич. |
Работа с карточками |
|
Взаимок. |
Решения в тетр. |
2.76/2.78 |
41 |
17.10 |
- |
1 |
2.9.Рациональные неравенства |
Формирование умений и навыков |
Практич. |
Работа с карточками |
|
Внешний |
Решения в тетр. |
2.79 |
42 |
17.10 |
24.10 |
1 |
П.8,9.Углы с сонаправленными сторонами. Угол между прямыми |
Комбинир. |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, таблицами |
Слайд 1.8. |
Взаимоконтр. |
Конспект, самостоятельная работа |
П.8; №47 |
43 |
20.10 |
23.10 |
1 |
2.10.Нестрогие неравенства |
Формирование умений и навыков |
Практич. |
Работа с карточками |
|
Взаимок. |
Решения в тетр. |
2.84/2.88 |
44 |
21.10 |
- |
1 |
2.10.Нестрогие неравенства |
Формирование умений и навыков |
Практич. |
Работа с карточками |
|
Взаимок. |
Решения в тетр. |
2.85/2.89 |
45 |
21.10 |
07.10 |
1 |
Решение задач |
Практикум |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, таблицами |
Таблицы |
Взаимоконтр. |
Составление чертежей |
№№37, 38 |
46 |
23.10 |
- |
1 |
2.10.Нестрогие неравенства |
Комбинир. |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, таблицами |
|
Взаимоконтр. |
Конспект, самостоятельная работа |
2.86/2.91 |
47 |
24.10 |
24.10 |
1 |
2.11.Системы рациональных неравенств |
Комбинир. |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, таблицами |
|
Взаимоконтр. |
Конспект, самостоятельная работа |
2.97/2.100 |
48 |
24.10 |
11.11 |
1 |
Решение задач |
Практикум |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, таблицами |
Таблицы |
Взаимоконтр. |
Составление чертежей |
№№40, 42, 45 |
49 |
06.11 |
06.11 |
1 |
Контрольная работа №1 по алгебре по теме «Действительные числа. Рациональные уравнения и неравенства» |
Контроль и оценка достижений |
|
Индивидуальная |
|
Внешний |
|
|
50 |
07.11 |
07.11 |
1 |
3.1.Понятие функции и ее графика |
Изучение нового материала |
Наглядный |
Коллективная |
Таблицы с графиками |
Самок. |
Записи в тетр. |
3.5/3.7 |
51 |
07.11 |
14.11 |
1 |
Контрольная работа «1 по геометрии по теме «Параллельность прямых и плоскостей» |
Контроль и оценка достижений |
|
Индивидуальная |
|
Внешний |
|
|
52 |
10.11 |
10.11 |
1 |
3.2.Функция у = |
Изучение нового материала |
Наглядный |
Коллективная |
Таблицы с графиками |
Самок. |
Записи в тетр. |
3.14, 3.15/3.20 |
53 |
11.11 |
11.11 |
1 |
3.2.Функция у = |
Комбинированный |
Практич. |
Парная |
Таблицы |
Взаимок. |
Решения в тетр. Самост. Раб. |
3.16/3.19 |
54 |
11.11 |
18.11 |
1 |
П.10,11. Параллельные плоскости. Свойства параллельных плоскостей |
Комбинир. |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, таблицами |
Слайд 1.10. |
Внешний |
Составление конспекта |
Пп.10, 11;№№51, 52 |
55 |
13.11 |
13.11 |
1 |
3.3.Понятие корня степени n |
Обобщен.и систем. |
Коллект. |
|
Задания через комп. |
Самок. |
Записи в тетр. |
3.30, 3.33 |
56 |
14.11 |
14.11 |
1 |
3.4.Корни четной и нечетной степеней |
Обобщен.и систем. |
Коллект. |
|
Задания через комп. |
Самок. |
Записи в тетр. |
3.45, 3.46 |
57 |
14.11 |
21.11 |
1 |
Решение задач |
Практикум |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, таблицами |
Таблицы |
Взаимоконтр. |
Составление чертежей |
№№54, 55 |
58 |
17.11 |
17.11 |
1 |
3.4.Корни четной и нечетной степеней |
Практикум |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, таблицами |
Таблицы |
Взаимоконтр. |
Решения в тетр. |
3.42, 3.47 |
59 |
18.11 |
18.11 |
1 |
3.5.Арифметический корень |
Практикум |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, таблицами |
Таблицы |
Взаимоконтр. |
Решения в тетр. Самост. Раб. |
3.56, 3.57, 3.58 |
60 |
18.11 |
25.11 |
1 |
П.12,13.Тетраэдр.параллелепипед |
Лекция |
Поисковый |
Работа с учебником, карточками, таблицами |
Таблицы. |
Внешний |
Конспект, составление чертежей |
П.12, 13; №№68/77 |
61 |
20.11 |
20.11 |
1 |
3.5.Арифметический корень |
Практикум |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, таблицами |
Таблицы |
Взаимоконтр. |
Решения в тетр. Самост. Раб. |
3.60, 3.61, 3.64 |
62 |
21.11 |
21.11 |
1 |
3.6.Свойства корней степени n |
Урок изучения нового материала. Беседа. |
Объясн.-иллюстр.,
|
Работа с учебником, карточками, таблицами
|
,
|
Самоконт |
Конспект |
3.71, 3.72, 3.73 |
63 |
21.11 |
28.11 |
1 |
П.14.Задачи на построение сечений |
Типов, задач |
Иллюстр. Практич |
г Работа с учебником, карточками |
Слайд 1.12. |
Самоконтр. |
Конспект, составление чертежей |
П.14; №№72, 79 |
64 |
24.11 |
24.11 |
1 |
3.6.Свойства корней степени n |
Урок закрепления знаний. |
частично-поиск.
|
Парная работа |
Таблица
|
Взаимоконтр |
Составл. таблиц |
3.77/3.79 |
65 |
25.11 |
25.11 |
1 |
n.7.Функция у = , х≥0 |
Изучение нового материала |
Объясн.-иллюстр.,
|
Работа с учебником |
Таблица |
Самок. |
Конспект |
3.83, 3.84 |
66 |
25.11 |
02.12 |
1 |
Решение задач |
практикум |
Поисковый |
Работа с учебником, карточками, таблицами. графиками |
Таблицы, |
Самоконтр. |
Составление чертежей |
№№75, 80 |
67 |
27.11 |
07.11 |
1 |
Контрольная работа №2 по алгебре по теме «Корень степени n» |
Контроль и оценка достижений |
|
Индивидуальная |
|
Внешний |
|
|
68 |
28.11 |
28.11 |
1 |
4.1.Понятие степени с рациональным показателем |
Урок изучения нового материала. Беседа. |
Объясн.-иллюстр.,
|
Работа с учебником, справочной литературой
|
Набор упражнений для устной работы
|
Самоконт
|
Конспект Тезисы
|
4.3, 4.5, 4.7
|
69 |
28.11 |
05.12 |
1 |
Решение задач |
практикум |
Поисковый |
Работа с учебником, карточками, таблицами. графиками |
Таблицы, |
Самоконтр. |
Составление чертежей |
№№76, 81, 83 |
70 |
01.12 |
01.12 |
1 |
4.2.Свойства степени с рациональным показателем |
.Урок формирования умений и навыков. |
частично-поиск.
|
Индивидуальная |
Таблицы .
|
взаимоконт
|
Составл. Таблиц
|
4.18, 4.19, 4.21 |
71 |
02.12 |
02.12 |
1 |
4.2.Свойства степени с рациональным показателем |
Урок комплексного прим. Знаний. Решение задач |
Репродуктивный
|
Коллективная
|
Таблицы .
|
взаимоконт
|
|
4.22, 4.23 |
72 |
02.12 |
09.12 |
1 |
Контрольная работа №2 по геометрии по теме «Тетраэдр и параллелепипед» |
Контроль и оценка достижений |
|
Индивидуальная |
|
Внешний |
|
|
73 |
04.12 |
04.12 |
1 |
4.3.Понятие предела последовательности |
Изучение нового материала |
Объяснитиллюстр. |
Коллективная |
|
Самок. |
Конспект |
4.26, 4.29 |
74 |
05.12 |
05.12 |
1 |
4.3.Понятие предела последовательности |
.Урок формирования умений и навыков. |
частично-поиск.
|
Индивидуальная |
.
|
взаимоконт
|
Решения в тетр. Самост. Раб. |
4.28/4.30 |
75 |
05.12 |
12.12 |
1 |
П.15.Перпендикулярные прямые в пространстве |
Лекция |
Поисковый |
Работа с учебником, карточками, таблицами |
Таблицы, |
Внешний |
Конспект, составление чертежей |
П.15; №117 |
76 |
08.12 |
08.12 |
1 |
4.4.Свойства пределов |
Изучение нового материала |
Объяснитиллюстр. |
Коллективная |
|
Самок. |
Конспект |
4.35, 4.36 |
77 |
09.12 |
09.12 |
1 |
4.4.Свойства пределов |
.Урок формирования умений и навыков. |
частично-поиск.
|
Индивидуальная |
.
|
взаимоконт
|
Решения в тетр. Самост. Раб. |
4.37 |
78 |
09.12 |
17.12 |
1 |
П.16.Параллельные прямые, перпендикулярные к плоскости |
Лекция |
Поисковый |
Работа с учебником, карточками, таблицами |
Таблицы, |
Внешний |
Конспект, составление чертежей |
П.16; №124 |
79 |
11.12 |
11.12 |
1 |
4.5.Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия |
Изучение нового материала |
Частично-поисковый. |
Коллективная |
|
Самок. |
Конспект |
4.38/4.39 |
80 |
12.12 |
12.12 |
1 |
4.6.Число е |
Изучение нового материала |
Объяснитиллюстр. |
Коллективная |
|
Самок. |
Конспект |
4.47/4.48 |
81 |
12.12 |
19.12 |
1 |
П.17.Признак перпендикулярности прямой и плоскости |
Комбинир. |
Поисковый |
Работа с учебником, карточками |
Слайд 2.1. |
Самоконтр. |
Конспект, составление чертежей |
П.17; №№125, 126 |
82 |
15.12 |
15.12 |
1 |
4.7.Степень с иррациональным показателем |
Изучение нового материала |
Объяснитиллюстр. |
Коллективная |
|
Самок. |
Конспект |
4.51, 4.52
|
83 |
16.12 |
17.12 |
1 |
4.8.Показательная функция |
Изучение нового материала |
Объясн.-иллюстр.,
|
Работа с учебником |
Таблица |
Самок. |
Конспект |
4.55, 4.58 |
84 |
16.12 |
23.12 |
1 |
П.18.Теорема о прямой, перпендикулярной к плоскости |
Изучения нового материала |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником, карточками |
Слайд 2.2. |
Взаимоконтр. |
Конспект, составление чертежей |
П.18; №130 |
85 |
18.12 |
18.12 |
1 |
4.8.Показательная функция |
Комбинир. |
Репродуки. |
Работа с учебником, карточками |
Задания через комп. |
Взаимоконтр. |
Решения в тетр. Самост.раб. |
4.59/4.60, 4.61 |
86 |
19.12 |
19.12 |
1 |
Контрольная работа №3 по алгебре по теме «Степень положительного числа» |
Контроль и оценка достижений |
|
Индивидуальная |
|
Внешний |
|
|
87 |
19.12 |
26.12 |
1 |
Решение задач |
Комбинир. |
Репродуки. |
Работа с учебником, карточками |
Слайд 2.3. |
Взаимоконтр. |
Конспект, составление чертежей |
№№120, 121 |
88 |
22.12 |
22.12 |
1 |
5.1.Понятие логарифма |
.Изучение нового материала. Беседа.
|
Объяснит-иллюстр. |
Работа с учебником |
|
Самокон |
|
5.4, 5.5 |
89 |
23.12 |
23.12 |
1 |
5.1.Понятие логарифма |
Закрепление знаний. Практикум |
Репродуктивный |
Работа с учебником |
|
Внешний |
|
5.8, 5.9 |
90 |
23.12 |
13.01 |
1 |
Решение задач |
Типов, задач |
Поисковый |
Работа с учебником, карточками |
Геом. диктант |
Самоконтр. |
Конспект, составление чертежей |
№№122, 126, 131 |
91 |
25.12 |
25.12 |
1 |
5.2.Свойства логарифмов |
Урок изучения нового материала. Беседа. |
Объясн.-иллюстр.,
|
Работа с учебником, справочной литературой |
|
Самок.
|
Составл. Таблиц
|
5.12, 5.13, 5.14 |
92 |
26.12 |
26.12 |
1 |
5.2.Свойства логарифмов |
Урок закрепления знаний. Практикум |
частично-поиск. репродукт.
|
Индивидуальная
|
,
|
|
|
5.15, 5.16, 5.17, 5.18 |
93 |
26.12 |
16.01 |
1 |
П.19,20.Расстояние от точки до плоскости. Теорема о трех перпендикулярах |
Лекция |
Поисковый |
Работа с учебником, карточками. |
Слайд 2.4. |
Внешний |
Конспект, составление чертежей |
П.19, 20; №139 |
94 |
12.01 |
12.01 |
1 |
5.2.Свойства логарифмов |
Урок комплексного применения знаний. Урок ключевых задач |
.Репродуктивный |
Индивидуальная |
|
Внешний |
|
5.22, 5.23, 5.26/5.27 |
95 |
13.01 |
13.01 |
1 |
5.3.Логарифмическая функция |
Урок изучения нового материала. Лекция. |
Объясн.-иллюстр.,
|
Работа с учебником, справочной литературой |
Презентация
|
Самоконтроль,
|
Конспект Тезисы |
5.33/5.35 |
96 |
13.01 |
20.01 |
1 |
П.21.Угол между прямой и плоскостью |
Изучения нового материала |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником, карточками |
Слайд 2.5. |
Самоконтр. |
Конспект', составление рис. |
П.21; №143 |
97 |
15.01 |
15.01 |
1 |
6.1.Простейшие показательные уравнения |
Урок формирования умений и навыков. |
частично-поиск.
|
Опорные конспекты
|
Набор упражнений
|
взаимоконт.
|
Записи в тетр.
|
6.5, 6.6, 6.7/6.8
|
98 |
16.01 |
16.01 |
1 |
6.2.Простейшие логарифмические уравнения |
Урок формирования умений и навыков. |
частично-поиск.
|
Опорные конспекты
|
Набор упражнений для устной работы
.
|
Внешний |
Записи в тетр.
|
6.12, 6.13/6.15 |
99 |
16.01 |
23.01 |
1 |
Решение задач |
практикум |
Поисковый |
Работа с учебником, карточками |
Слайд 2.6. |
Взаимоконтр. |
составление чертежей составление графиков |
№№141, 145 |
100 |
19.01 |
19.01 |
1 |
6.3.Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного |
Усвоение новых знаний |
репродуктивный |
Работа с учебником |
|
Самок. |
Записи в тетр. |
6.17, 6.19/6.23, 6.24 |
101 |
20.01 |
20.01 |
1 |
6.3.Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного |
Урок формирования умений и навыков. |
частично-поиск.
|
Опорные конспекты
|
Набор упражнений
|
взаимоконт.
|
Записи в тетр. Самос.раб.
|
6.20, 6.22/6.26, 6.27 |
102 |
20.01 |
27.01 |
1 |
Решение задач |
Типов, задач |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками |
Слайд 2.7. |
Самоконтр. |
составление чертежей |
№№147, 148 |
103 |
22.01 |
22.01 |
1 |
6.4.Показательные неравенства |
Усвоение новых знаний |
репродуктивный |
Работа с учебником |
|
Самок. |
Записи в тетр. |
6.32, 6.33 |
104 |
23.01 |
23.01 |
1 |
6.4.Показательные неравенства |
Урок формирования умений и навыков |
Частичнопоисков. |
Опорные конспекты |
Набор упражнений |
Взаимок. |
Решения в тетр. Самос.раб. |
6.34, 6.35 |
105 |
23.01 |
30.01 |
1 |
Решение задач |
Типов, задач |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками |
Слайд 2.7. |
Самоконтр. |
составление чертежей |
№№150/ 151 |
106 |
26.01 |
26.01 |
1 |
6.5.Логарифмические неравенства |
Усвоение новых знаний |
репродуктивный |
Работа с учебником |
|
Самок. |
Записи в тетр. |
6.40, 6.42 |
107 |
27.01 |
27.01 |
1 |
6.5.Логарифмические неравенства |
Урок формирования умений и навыков |
Частичнопоисков. |
Опорные конспекты |
Набор упражнений |
Взаимок. |
Решения в тетр. Самос.раб. |
6.46.44 |
108 |
27.01 |
- |
1 |
Решение задач |
Типов, задач |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником, карточками, таблицами. |
Слайд 2.8. |
Самоконтр. t>/ р |
Конспект, составление чертежей |
№№154, 155 |
109 |
29.01 |
29.01 |
1 |
6.6.Неравенства, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного |
Усвоение новых знаний |
репродуктивный |
Работа с учебником |
|
Самок. |
Записи в тетр. |
6.47, 6.48, 6.49 |
110 |
30.01 |
30.01 |
1 |
6.6.Неравенства, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного |
Урок формирования умений и навыков |
Частичнопоисков. |
Опорные конспекты |
Набор упражнений |
Взаимок. |
Решения в тетр. Самос.раб. |
6.56/6.57, 6.60,6.62 |
111 |
30.01 |
- |
1 |
Решение задач |
Типов, задач |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником, карточками, таблицами. |
Слайд 2.8. |
Самоконтр. t>/ р |
Конспект, составление чертежей |
№№158, 159 |
112 |
02.02 |
02.02 |
1 |
Контрольная работа №4 по алгебре по теме «Простейшие показательные и логарифмические уравнения и неравенства» |
Контроль и оценка достижений |
|
Индивидуальная |
|
Внешний |
|
|
113 |
03.02 |
03.02 |
1 |
7.1.Понятие угла |
Усвоение новых знаний |
репродуктивный |
Работа с учебником |
|
Самок. |
Записи в тетр. |
7.9, 7.12, 7.13 |
114 |
03.02 |
03.02 |
1 |
П.22.Двугранный угол |
Комбинир. |
Репродуки. |
Работа с учебником, карточками, таблицами. |
Таблицы. |
Внешний. |
Конспект, составление чертежей |
П.22; №167 |
115 |
05.02 |
05.02 |
1 |
7.2.Радианная мера угла |
.Объяснениено-вогоматериала. |
Объяснительно-иллюстративный
|
Индивидуальная |
Таблицы |
Математический диктант |
Конспект |
7.16, 7.17, 7.21, 7.22 |
116 |
06.02 |
06.02 |
1 |
7.3.Определение синуса и косинуса |
Объяснение нового материала. Обзорная лекция. |
Объяснительно-иллюстративный |
Коллективная |
Таблицы, графики. |
Устная проверказнаний |
Тезисы, формулы |
7.30, 7.31, 7.46, 7.47 |
117 |
06.02 |
06.02 |
1 |
П.23.Признак перпендикулярности двух плоскостей |
Комбинир. |
Репродуки. |
Работа с учебником, карточками, таблицами. |
Таблицы. |
Внешний. |
Конспект, составление чертежей |
П.23; №177 |
118 |
09.02 |
09.02 |
1 |
7.4.Основные формулы для синуса и косинуса |
Объяснение нового материала. Обзорная лекция. |
Объяснительно-иллюстративный |
Коллективная |
|
Самокон |
Конспект |
7.57, 7.58, 7.59 |
119 |
10.02 |
16.02 |
1 |
7.4.Основные формулы для синуса и косинуса |
Урок-практикум |
Репродуктивный. |
Индивидуальная |
Карточки с заданиями |
Внешний контроль |
Конспект |
7.61, 7.62, 7.70 |
120 |
10.02 |
17.02 |
1 |
П.24.Прямоугольный параллелепипед |
Изучения нового материала |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником, карточками, таблицами, трафиками |
карточками Таблицы |
Внешний. |
Конспект, составление таблиц |
П.24; №190 |
121 |
12.02 |
17.02 |
1 |
7.5.Арксинус |
Объяснение нового материала. Обзорная лекция. |
Объяснительно-иллюстративный |
Работа с учебником, таблицами |
Таблицы, графики. |
Устная проверказнаний |
Конспект (0порный) |
7.78, 7.80, 7.83 |
122 |
13.02 |
|
1 |
7.6.Арккосинус |
Объяснение нового материала. Обзорная лекция. |
Объяснительно-иллюстративный |
Работа с учебником, таблицами |
Таблицы, графики. |
Устная проверказнаний |
Конспект (0порный) |
7.87, 7.88, 7.93 |
123 |
13.02 |
|
1 |
Решение задач |
Типов, задач |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником, карточками, таблицами, рисунки. |
карточками Таблицы |
Взаимоконтр. |
Конспект, составление таблиц |
№№168, 171, 172 |
124 |
16.02 |
|
1 |
8.1.Определение тангенса и котангенса угла |
Объяснение но-вого материала. |
Частично-поисковый |
Парная работа |
Конспект |
Взаимоконтроль |
Тезисы, формулы |
8.10, 8.11, 8.16, 8.14
|
125 |
17.02 |
|
1 |
8.2.Основные формулы для тангенса и котангенса |
Объяснение но-вого материала. |
Частично-поисковый |
Парная работа |
Конспект |
Взаимоконтроль |
Тезисы, формулы |
8.19, 8.21, 8.22 |
126 |
17.02 |
|
1 |
Решение задач |
Типов, задач |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником, карточками, таблицами, рисунки. |
карточками Таблицы |
Взаимоконтр. |
Конспект, составление таблиц |
№№175, 183, 193 |
127 |
19.02 |
|
1 |
8.2.Основные формулы для тангенса и котангенса |
Урок-практикум |
Репродуктивный. |
Индивидуальная |
Карточки с заданиями |
Внешний контроль |
|
8.25, 8.28, 8.29 |
128 |
20.02 |
|
1 |
8.3.Арктангенс |
Объяснение нового материала. Обзорная лекция. |
Объяснительно-иллюстративный |
Работа с учебником, таблицами |
Таблицы, графики. |
Устная проверказнаний |
Конспект (0порный) |
8.32, 8.36 |
129 |
20.02 |
|
1 |
Контрольная работа №3 по геометрии по теме «Перпендикулярность прямых и плоскостей» |
Контроль и оценка достижений |
|
Индивидуальная |
|
Внешний |
|
|
130 |
24.02 |
|
1 |
8.4.Арккотангенс |
Объяснение нового материала. Обзорная лекция. |
Объяснительно-иллюстративный |
Работа с учебником, таблицами |
Таблицы, графики. |
Устная проверказнаний |
Конспект (0порный) |
8.39, 8.43 |
131 |
26.02 |
|
1 |
Контрольная работа №5 по алгебре по теме «Синус, косинус угла. Тангенс и котангенс угла» |
Контроль и оценка достижений |
|
Индивидуальная |
|
Внешний |
|
|
132 |
24.02 |
|
1 |
П.27,30.Понятие многогранника. Призма |
Лекция |
Поисковый |
Работа с учебником, карточками. |
Слайд 3.1. Слайд 3.2. |
Внешний |
Конспект, составление чертежей |
Пп.27, 30; №219 |
133 |
27.02 |
|
1 |
9.1.Косинус разности и косинус суммы двух углов |
Объяснительно иллюстративный. . |
Репродуктивный.
|
Коллективная
|
Таблицы.формулы. |
самоконтроль |
Конспект |
|
134 |
02.03 |
|
1 |
9.1.Косинус разности и косинус суммы двух углов |
Урок -практикум. |
Репродуктивный. |
Индивидуальная |
Таблицы.формулы. |
Внешний контроль |
Конспект |
|
135 |
27.02 |
|
1 |
П.27,30.Понятие многогранника. Призма |
Лекция |
Поисковый |
Работа с учебником, карточками. |
Слайд 3.1. Слайд 3.2. |
Внешний |
Конспект, составление чертежей |
№№222, 223 |
136 |
03.03 |
|
1 |
9.2.Формулы для дополнительных углов |
Объяснительно иллюстративный. . |
Репродуктивный.
|
Коллективная
|
Таблицы.формулы. |
самоконтроль |
Конспект |
9.23, 9.24 |
137 |
05.03 |
|
1 |
9.3.Синус суммы и синус разности двух углов |
Объяснительно иллюстративный.
|
Репродуктивный. . |
Коллективная
|
Таблицы.формулы. |
самоконтроль |
Конспект |
9.27, 9.29, 9.30 |
138 |
03.03 |
|
1 |
Решение задач |
Проверка ЗУН |
Самост. учеб.деятел. |
Работа с карточками |
Доска. |
Внешний |
|
№№226, 228 |
139 |
06.03 |
|
1 |
9.3.Синус суммы и синус разности двух углов |
Урок -практикум. |
Репродуктивный. |
Индивидуальная |
Таблицы.формулы. |
Внешний контроль |
Конспект |
|
140 |
09.03 |
|
1 |
9.4. Сумма и разность синусов и косинусов |
Объяснениено-вогоматериала. |
Объяснительно-иллюстративный . |
Самостоятельнаяработа с учебником |
Учебник |
Фронтальный опрос |
|
|
141 |
06.03 |
|
1 |
П.32,33.Пирамида. Правильная пирамида |
Лекция |
Репродуки. |
Работа с учебником, карточками, таблицами, моделями фигур. |
Слайд 3.6. |
Внешний |
Конспект, составление таблиц, модели фигур. |
Пп.32, 33; №242, 243 |
142 |
10.03 |
|
1 |
9.4.Сумма и разность синусов и косинусов |
Урок-практикум |
Практическииндиви-дуальный. |
Парная работа+ индивидуальная |
Карточки с заданиями |
Взаимоконтроль |
Тезисы, формулы |
9.40/9.44 |
143 |
12.03 |
|
1 |
9.5.Формулы для двойных и половинных углов |
Объяснениеновогоматериала. Лекция. |
Частично-поисковый. |
Работа с учебником |
Формулы |
Фронтальный опрос |
|
|
144 |
10.03 |
|
1 |
П.34.Усеченная пирамида |
Обобщающий |
Репродуки. |
Работа с учебником, карточками, таблицами, моделями фигур. |
Слайд 3.7. |
Внешний |
Конспект, составление таблиц, модели фигур. |
П.34;№ 268 |
145 |
13.03 |
|
1 |
9.5.Формулы для двойных половинных углов |
Уроккомплексногоприменениязнаний. |
Практическииндивидуальный. |
Самостоятельнаяработа в группах |
Карточки для групповой работы |
Защита резуль- татов работы в груп- пах |
Тезисы, формулы |
9.59, 9.62,9.64 |
146 |
16.03 |
|
1 |
9.6.Произведение синусов и косинусов |
Объяснение но-вого материала. |
Частично-поисковый |
Парная работа |
Конспект |
Взаимоконтроль |
Тезисы, формулы |
9.67, 9.69 |
147 |
13.03 |
|
1 |
Решение задач |
Типов, задач |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, моделями фигур. |
Доска. С-3.2. |
Внешний |
Конспект. составление таблиц |
№№246, 248 |
148 |
17.03 |
|
1 |
9.7.Формулы для тангенсов |
Объяснение но-вого материала. |
Частично-поисковый |
Парная работа |
Конспект |
Взаимоконтроль |
Тезисы, формулы |
9.75, 9.76 |
149 |
19.03 |
|
1 |
10.1Функция у = |
Объяснение нового материала. Обзорная лекция. |
Объяснительно-иллюстративный |
Работа с учебником |
Таблицы, графики. |
Устная проверказнаний |
Построениеграфиков |
10.6/10.8 |
150 |
17.03 |
|
1 |
Решение задач |
Типов, задач |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, моделями фигур. |
Доска. С-3.2. |
Внешний |
Конспект. составление таблиц |
№№251, 252 |
151 |
20.03 |
|
1 |
10.1.Функция у = |
.Комбинированныйурок
|
Репродуктивный |
Коллективная |
Таблицы, графики |
Самоконтроль |
|
10.7/10,9 |
152 |
30.03 |
|
1 |
10.2.Функция у = |
Объяснение нового материала. Обзорная лекция. |
Объяснительно-иллюстративный |
Работа с учебником |
Таблицы, графики. |
Устная проверказнаний |
Построениеграфиков |
10.15/ 10.17 |
153 |
20.03 |
|
1 |
Решение задач |
Типов, задач |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, моделями фигур. |
Доска. С-3.2. |
Внешний |
Конспект. составление таблиц |
№№257, 258 |
154 |
31.03 |
|
1 |
10.2.Функция у = |
Комбинированныйурок
|
Репродуктивный |
Коллективная |
Таблицы, графики |
Самоконтроль |
|
10.16/ 10.18 |
155 |
02.04 |
|
1 |
10.3.Функция у = tgх |
Объяснение нового материала. Обзорная лекция. |
Объяснительно-иллюстративный |
Работа с учебником |
Таблицы, графики. |
Устная проверказнаний |
Построениеграфиков |
10.24/ 10.25 |
156 |
31.03 |
|
1 |
П.35,36.Симметрия в пространстве. Понятие правильного многогранника |
Закрепления Изученного материала |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, моделями фигур. |
карточками Таблицы |
Самоконтр. |
Конспект, составление таблиц |
Пп.35, 36;№272, 273, 274, 275 |
157 |
03.04 |
|
1 |
10.3.Функция у = tgх |
Комбинированныйурок
|
Репродуктивный |
Коллективная |
Таблицы, графики |
Самоконтроль |
|
10.23/ 10.25 |
158 |
06.04 |
|
1 |
10.4.Функция у = ctgх |
Объяснение нового материала. Обзорная лекция. |
Объяснительно-иллюстративный |
Работа с учебником |
Таблицы, графики. |
Устная проверказнаний |
Построениеграфиков |
10.31/ 10.33 |
159 |
03.04 |
|
1 |
П.37.Элементы симметрии правильных многогранников |
Закрепления Изученного материала |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, моделями фигур. |
карточками Таблицы |
Самоконтр. |
Конспект, составление таблиц |
П.37; №279 |
160 |
07.04 |
|
1 |
10.4.Функция у = ctgх |
Комбинированныйурок
|
Репродуктивный |
Коллективная |
Таблицы, графики |
Самоконтроль |
|
10.32/ 10.33 |
161 |
09.04 |
|
1 |
Контрольная работа №6 по алгебре по теме «Формулы сложения. Тригонометрические функции числового аргумента» |
Контроль и оценка достижений |
|
Индивидуальная |
|
Внешний |
|
|
162 |
07.04 |
|
1 |
Решение задач с многогранниками |
Типов, задач |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, моделями фигур. |
Доска. С-3.2. |
Внешний |
Конспект. составление таблиц |
№№292, 293 |
163 |
10.04 |
|
1 |
11.1.Простейшие тригонометрические уравнения |
Урок изучения нового материала |
Объяснительно-иллюстративный
|
Работа с учебником |
Таблицы с формулами |
Обучаю- щаяса- мостоя- тельная работа |
Опорный конспект, формулы |
11.3/11.5 |
164 |
13.04 |
|
1 |
11.1.Простейшие тригонометрические уравнения |
Урок практикум |
Практическииндивидуальный. |
Сам.работа с учебником, в парах |
Формулы |
Взаимоконтроль |
|
11.4/ |
165 |
10.04 |
|
1 |
Решение задач с многогранниками |
Типов, задач |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, моделями фигур. |
Доска. С-3.2. |
Внешний |
Конспект. составление таблиц |
№№297, 300 |
166 |
14.04 |
|
1 |
11.2.Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного |
Урок объяснения нового материала |
Частично-поисковый |
Коллективная |
Таблицы, графики, еди-ничнаяокр. |
Самоконтроль |
Алгоритм решения неравенств |
11.10, 11.12
|
167 |
16.04 |
|
1 |
11.2.Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного |
Урок -практикум |
Репродуктивный.
|
Работа по инди-видуальным кар-точкам в парах |
Таблицы,
|
Взаимоконтроль |
|
11.13/ 11.14 |
168 |
14.04 |
|
1 |
Решение задач с многогранниками |
Типов, задач |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, моделями фигур. |
Доска. С-3.2. |
Внешний |
Конспект. составление таблиц |
№№302, 304,309 |
169 |
17.04 |
|
1 |
11.3.Применение основных тригонометрических формул для решения уравнений |
Комбинированный |
Частично-поисковый |
Индивидуальная |
Набор упражнений |
Внешний контроль |
|
11.16, 11.17
|
170 |
20.04 |
|
1 |
11.3.Применение основных тригонометрических формул для решения уравнений |
Урок -практикум |
Репродуктивный.
|
Работа по инди-видуальным кар-точкам в парах |
Таблицы,
|
Взаимоконтроль |
|
11.19/ 11.18 |
171 |
17.04 |
|
1 |
Решение задач с многогранниками |
Типов, задач |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, моделями фигур. |
Доска. С-3.2. |
Внешний |
Конспект. составление таблиц |
№№313, 314, |
172 |
21.04 |
|
1 |
11.4.Однородные уравнения |
Урок объяснения нового материала |
Частично-поисковый |
Коллективная |
Таблицы, |
Самоконтроль |
Алгоритм решения уравнения |
11.27, 11.29/ 11.31 |
173 |
23.04 |
|
1 |
11.7.Простейшие неравенства для синуса и косинуса |
Урок объяснения нового материала |
Частично-поисковый |
Коллективная |
Таблицы, графики, еди-ничнаяокр. |
Самоконтроль |
Алгоритм решения неравенств |
11.35, 11.35/ 11.37 |
174 |
21.04 |
|
1 |
Контрольная работа №4 по геометрии по теме «Многогранники» |
Контроль и оценка достижений |
|
Индивидуальная |
|
Внешний |
|
|
175 |
24.04 |
|
1 |
11.8.Простейшие неравенства для тангенса и котангенса |
Урок объяснения нового материала |
Частично-поисковый |
Коллективная |
Таблицы, графики, еди-ничнаяокр. |
Самоконтроль |
Алгоритм решения неравенств |
11.39, 11.40 |
176 |
27.04 |
|
1 |
11.9.Неравенства, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного |
Урок -практикум |
Репродуктивный.
|
Работа по инди-видуальным кар-точкам в парах |
Таблицы,
|
Взаимоконтроль |
|
11.44, 11.45, 11.47 |
177 |
24.04 |
|
1 |
П.38,39.Понятие вектора. Равенство векторов |
Изучения нового мате ришта |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником, карточками, таблицами, графиками |
карточки Таблицы |
Внешний |
Конспект, составление таблиц |
Пп.38, 39;№№ 322, 323, 326 |
178 |
28.04 |
|
1 |
11.5.Введение вспомогательного угла |
Изучения нового мате ришта |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником |
|
Самокон |
Конспект с алгоритмом решения |
11.48/ 11.50 |
179 |
30.04 |
|
1 |
Контрольная работа №7 по алгебре по теме «Тригонометрические уравнения и неравенства» |
Контроль и оценка достижений |
|
Индивидуальная |
|
Внешний |
|
|
180 |
28.04 |
|
1 |
П.40,41.Сложение и вычитание векторов. Сумма нескольких векторов |
Изучения нового материала |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником, карточками, моделями фигур. |
Слайд 4.1. Слайд 4.2. |
Взаимоконтр. |
Конспект, составление таблиц |
П.40, 41; №№330, 331 |
181 |
04.05 |
|
1 |
12.1.Понятие вероятности события |
Изучения нового мате ришта |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником,
|
Таблица с графами |
Самок. |
Конспект, составление графов |
12.3, 12.4 |
182 |
05.05 |
|
1 |
12.1.Понятие вероятности события |
Уроккомплексногоприменениязнаний. |
Практическииндивидуальный. |
Самостоятельнаяработа в группах |
Карточки для групповой работы |
Взаимок. |
Решения в тетр. |
12.8, 12.9 |
183 |
05.05 |
|
1 |
П.42.Умножение вектора на число |
Изучения нового материала |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником, карточками, моделями фигур. |
Слайд 4.1. Слайд 4.2. |
Взаимоконтр. |
Конспект, составление таблиц |
П.42; №№343 |
184 |
07.05 |
|
1 |
12.1.Понятие вероятности события |
Урок -практикум |
Репродуктивный.
|
Работа по инди-видуальным кар-точкам в парах |
Карточки |
Взаимоконтроль |
Решения в тетр. Самос.раб. |
12.15, 12.16 |
185 |
08.05 |
|
1 |
12.2.Свойства вероятностей |
Изучения нового мате ришта |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником,
|
|
Самок. |
Конспект |
12.22, 12.23 |
186 |
08.05 |
|
1 |
Решение задач на действия с векторами |
Проверка ЗУН |
Самост. учеб.деятел. |
Работа с карточками |
Доска. |
Внешний |
|
№№334, 335 |
187 |
11.05 |
|
1 |
12.2.Свойства вероятностей |
Уроккомплексногоприменениязнаний. |
Практическииндивидуальный. |
Самостоятельнаяработа в группах |
Карточки для групповой работы |
Взаимок. |
Решения в тетр. |
12.24, 12.25 |
188 |
12.05 |
|
1 |
12.2.Свойства вероятностей |
Урок -практикум |
Репродуктивный.
|
Работа по инди-видуальным кар-точкам в парах |
Карточки |
Взаимоконтроль |
Решения в тетр. Самос.раб. |
12.26, 12.27 |
189 |
12.05 |
|
1 |
П.43,44.Компланарные векторы. Правило параллелепипеда |
Изучения нового материала |
Репродуктив. |
Работа с учебником, карточками, моделями фигур. |
Слайд 4.3. Слайд 4.4. |
Взаимоконтр. |
Конспект, составление таблиц |
Пп.43, 44; №№358, 359 |
190 |
14.05 |
|
1 |
12.3.Относительная частота события |
Изучения нового мате ришта |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником,
|
|
Самок. |
Конспект |
13.3 |
191 |
15.05 |
|
1 |
12.4.Условная вероятность. Независимые события |
Изучения нового мате ришта |
Иллюстр. Объясн. |
Работа с учебником,
|
|
Самок. |
Конспект |
13.9, 13.10 |
192 |
15.05 |
|
1 |
П.45.Разложение вектора по трем некомпланарным векторам |
практикум |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, таблицами, графиками |
карточками Таблицы |
Самоконтр. / .. , / |
Конспект. составление таблиц |
П.45;№№368, 369 |
193 |
18.05 |
|
1 |
Повторение темы «Действительные числа» |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Работа по учебнику |
|
|
|
2, 3,5,11 |
194 |
19.05 |
|
1 |
Повторение темы «Рациональные уравнения и неравенства» |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Работа по учебнику |
|
|
|
35, 36,49, 50, 58 |
195 |
19.05 |
|
1 |
Решение задач с векторами |
Изучения нового материала |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, таблицами, |
карточками Таблицы |
Взаимоконтр. |
Конспект, составление таблиц |
№№376, 379 |
196 |
21.05 |
|
1 |
Повторение темы «Корень степени n» |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Работа по учебнику |
|
|
|
|
197 |
22.05 |
|
1 |
Повторение темы «Степень положительного числа» |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Работа по учебнику |
|
|
|
134, 135, 136, 143 |
198 |
22.05 |
|
1 |
Решение задач с векторами |
Изучения нового материала |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками, таблицами, |
карточками Таблицы |
Взаимоконтр. |
Конспект, составление таблиц |
№№387, 392 |
199 |
25.05 |
|
1 |
Повторение темы «Логарифмы» |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Работа по учебнику |
|
|
|
120, 124, 126 |
200 |
26.05 |
|
1 |
Повторение темы «Простейшие показательные и логарифмические уравнения» |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Работа по учебнику |
|
|
|
150, 151, 158, 159 |
201 |
26.05 |
|
1 |
Контрольная работа №5 по геометрии по теме «Векторы в пространстве» |
Контроль и оценка достижений |
|
Индивидуальная |
|
Внешний |
|
|
202 |
28.05 |
|
1 |
Повторение темы «Синус, косинус угла» |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Работа по учебнику |
|
|
|
174, 175, 176 |
203 |
29.05 |
|
1 |
Повторение темы «Тангенс и котангенс угла» |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Работа по учебнику |
|
|
|
171, 172, 173 |
204 |
29.05 |
|
1 |
Повторение темы «Параллельность прямых и плоскостей» |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Работа по учебнику |
|
|
|
|
205 |
|
|
1 |
Повторение темы «Тригонометрические уравнения и неравенства» |
обобщение и систематизация |
Практич. |
Работа по учебнику |
|
|
|
199, 200, |
206 |
|
|
1 |
Решение заданий по всему курсу алгебры 10 класса |
Практикум |
Практич. |
Групповая |
Карточки с заданиями по группам |
|
Решения в тетр. Самос.раб. |
|
207 |
|
|
1 |
Повторение темы «Перпендикулярность прямых и плоскостей» |
Обобщающий |
Иллюстр. Практич |
Работа с учебником, карточками |
Слайд 3.5. |
Самоконтр. |
Конспект, составление таблиц, модели фигур. |
|
208 |
|
|
1 |
Итоговая контрольная работа №8 по алгебре |
Контроль и оценка достижений |
|
Индивидуальная |
|
Внешний |
|
|
209 |
|
|
1 |
Решение задач по курсу алгебры 10 класса |
Проверка ЗУН |
Самост. учеб.деятел. |
Работа с карточками |
Доска. С-3.1. |
Внешний |
|
|
210 |
|
|
1 |
Решение задач по курсу геометрии 10 класса |
Проверка ЗУН |
Самост. учеб.деятел. |
Работа с карточками |
Доска. С-3.1. |
Внешний |
|
|
В нашем каталоге доступно 74 329 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 872 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дутова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.