Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Математика Рабочие программыРабочая программа по математике 2 класс ПНШ

Рабочая программа по математике 2 класс ПНШ

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Червишевская средняя общеобразовательная школа




«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

На заседании МО Заместитель директора по УВР Директор школы

Протокол № 1 от _____________/_Берковская Л.А./ ____________/_Пинигина Е.В. / «28» августа2017 г. «______»______________2017 г. «____»_________2017 г.

Руководитель МО___________ Приказ № ______ от _____2017г.

/Антоненко Л.И./





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике и информатике



Класс 2 «А»

Учитель: Антоненко Лариса Ивановна

Количество часов:

Всего 136

В неделю 4




Количество контрольных работ по четвертям:

Ι четверть – 2

ΙΙ четверть – 1

ΙΙΙ четверть – 1

ΙV четверть – 2














ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа по предмету русский язык для 2 класса составлена на основе:

1 Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 №373»

2.Учебного плана МАОУ Червишевской СОШ, утвержденного приказом директора № 401-ОД от 20.06.2017 г., согласованного 20.06.2017 г. с Управляющим советом МАОУ Червишевской СОШ, протокол № 10.


1.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.


На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов.


Личностными результатами обучающихся являются: готовность ученика использовать знания в учении и повседневной жизни для изучения и исследования математической сущности явлений, событий, фактов, способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, выдвигать гипотезы, устанавливать, какие из предложенных математических задач им могут быть решены; познавательный интерес к дальнейшему изучению математики.


Метапредметными результатами обучающихся являются: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических отношений и характеристик, устанавливать количественные, пространственные и временные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации в учебниках, справочниках, словарях; определять логику решения практической и учебной задач; умение моделировать — решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, корректировать, контролировать решения учебных задач.


Предметные результаты освоения учебной программы:

Обучающиеся научатся:

  • Вести счёт десятками и сотнями;

  • Различать термины «число» и «цифра»;

  • Распознавать числа (от 1 до 12), записанные римскими цифрами;

  • Читать и записывать все однозначные, двузначные и трёхзначные числа;

  • Записывать число в виде суммы разрядных слагаемых; использовать «круглые» числа в роли разрядных слагаемых;

  • Сравнивать изученные числа на основе их десятичной записи и записывать результат сравнения с помощью знаков(>, < , =);

  • Изображать числа на числовом луче;

  • Использовать термин «натуральный ряд» и «натуральное число»;

  • Находить первые несколько чисел числовых последовательностей, составленных по заданному правилу;

  • Воспроизводить и применять таблицу сложения однозначных чисел;

  • Применять правила прибавления числа к сумме и суммы к числу;

  • Воспроизводить и применять переместительное свойство сложения и умножения;

  • Применять правило вычитания суммы из суммы;

  • Воспроизводить и применять правила сложения и вычитания с нулём, умножения с нулём и единицей;

  • Выполнять письменное сложение и вычитание чисел в пределах трёх разрядов;

  • Находить неизвестные компоненты действий сложения и вычитания;

  • Записывать действия умножения и деления, используя соответствующие знаки (,:);

  • Употреблять термины, связанные с действиями умножения и деления (произведение, множители, значение произведения; частное, делимое, делитель, значение частного);

  • Воспроизводить и применять таблицу умножения однозначных чисел;

  • Выполнять деление на основе предметных действий и на основе вычитания;

  • Применять правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, содержащих действия одной или разных ступеней;

  • Чертить с помощью линейки прямые, отрезки, ломаные, многоугольники;

  • Определять длину предметов и расстояния (в метрах, дециметрах и сантиметрах) при помощи измерительных приборов;

  • Строить отрезки заданной длины при помощи измерительной линейки;

  • Находить значения сумм и разностей отрезков данной длины при помощи измерительной линейки и с помощью вычислений;

  • Выражать длину отрезка, используя разные единицы длины;

  • Использовать соотношения между изученными единицами длины (сантиметр, дециметр, метр) для выражения длины в разных единицах;

  • Распознавать на чертеже изображать прямую, луч, угол (прямой, острый, тупой); прямоугольник, квадрат, окружность, круг, элементы окружности (круга): центр, радиус, диаметр; употреблять соответствующие термины;

  • Измерять и выражать массу, используя изученные единицы массы (килограмм, центнер);

  • Измерять и выражать продолжительность, используя единицы времени (минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век); переходить от одних единиц времени к другим;

  • Устанавливать связь между началом и концом события и его продолжительностью; устанавливать момент времени по часам;

  • Распознавать и формулировать простые и составные задачи; пользоваться терминами, связанными с понятием «задача» (условие, требование, решение, ответ, данные, искомое);

  • Строить графическую модель арифметической сюжетной задачи; решать задачу на основе построенной модели;

  • Решать простые и составные задачи, содержащие отношения «больше на (в)…», «меньше на (в)…»; разбивать составную задачу на простые и использовать две формы записи решения (по действиям и в виде одного выражения);

  • Формулировать обратную задачу и использовать её для проверки решения данной;

  • Читать и заполнять строки и столбцы таблицы.

  • Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

  • Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

  • Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

  • Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности:

Учащиеся будут знать:

  • Как правильно и безопасно вести себя в компьютерном классе;

  • Для чего нужны основные устройства компьютера;

Учащиеся будут уметь:

  • Пользоваться мышью и клавиатурой;

  • Запускать и завершать компьютерные программы;

  • Выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из компьютерных программ;

  • Сохранять созданный рисунок и вносить в него изменения.



Обучающиеся получат возможность научиться:

  • Понимать позиционный принцип записи чисел в десятичной системе;

  • Пользоваться римскими цифрами для записи чисел первого и второго десятков;

  • Понимать и использовать термин «натуральный ряд» и «натуральное число»;

  • Понимать и использовать термин «числовая последовательность»;

  • Воспроизводить и применять правило вычитания суммы из суммы;

  • Понимать количественный смысл действий (операций) умножения и деления над целыми неотрицательными числами;

  • Понимать связь между компонентами и результатом действия (для сложения и вычитания);

  • Записывать действия с неизвестным компонентом в виде уравнения;

  • Понимать бесконечность прямой и луча;

  • Понимать характеристическое свойство точек окружности и круга;

  • Использовать римские цифры для записи веков и различных дат;

  • Оперировать с изменяющимися единицами времени (месяц, год) на основе их соотношения с сутками; использовать термин «високосный год»;

  • Понимать связь между временем-датой и временем – продолжительностью;

  • Рассматривать арифметическую текстовую (сюжетную) задачу как особый вид математического задания: распознавать и формулировать арифметические сюжетные задачи, отличать их от других задач (логических, геометрических, комбинаторных);

  • Моделировать арифметические сюжетные задачи, используя различные графические модели и уравнения;

  • Использовать табличную форму формулировки задания.




2..СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Числа и величины (20 ч)

Нумерация и сравнение чисел,

Устная и письменная нумерация двузначных чисел: разрядный принцип десятичной записи чисел, принцип построения количественных числительных для двузначных чисел. «Круглые» Десятки.

Устная и письменная нумерация трехзначных чисел: получение новой разрядной единицы — сотни, третий разряд десятичной записи — разряд сотен, принцип построения количественных числительных для трехзначных чисел. «Круглые» сотни Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Сравнение чисел на основе десятичной нумерации.

Изображение чисел на числовом луче.

Понятие о натуральном ряде чисел.

Знакомство с римской письменной нумерацией.

Числовые равенства и неравенства.

Первичные представления о числовых последовательностях.

Величины и их измерение.

Сравнение предметов по массе без ее измерения. Единица массы — килограмм. Измерение массы. Единица массы — центнер. Соотношение между центнером и килограммом (1 ц = = 100 кг).

Время как продолжительность. Измерение времени с помощью часов. Время как момент. Формирование умения называть момент времени. Продолжительность как разность момента окончания и момента начала события. Единицы времени: час, минута, сутки, неделя и соотношение между ними. Изменяющиеся единицы времени: месяц, год и возможные варианты их соотношения с сутками. Календарь. Единица времени — век. Соотношение между веком и годом (1 век = = 100 лет).


Арифметические действия (46 ч)

Числовое выражение и его значение. Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд. Правило вычитания суммы из суммы. Поразрядные способы сложения и вычитания в пределах 100. Разностное сравнение чисел. Запись сложения и вычитания в столбик: ее преимущества по отношению к записи в строчку при поразрядном вы-

полнении действий. Выполнение и проверка действий сложения и вычитания с помощью калькулятора.

Связь между компонентами и результатом действия (сложения и вычитания). Уравнение как форма записи действия с неизвестным компонентом. Правила нахождения неизвестного слагаемого, неизвестного вычитаемого, неизвестного уменьшаемого.

Умножение как сложение одинаковых слагаемых. Знак умножения (•). Множители, произведение и его значение. Табличные случаи умножения. Случаи умножения на 0 и на 1. Перемести-тельное свойство умножения.

Увеличение числа в несколько раз.

Порядок выполнения действий: умножение и сложение, умножение и вычитание. Действия первой и второй ступеней.

Знакомство с делением на уровне предметных действий. Знак деления (:). Деление как последовательное вычитание. Делимое, делитель, частное и его значение. Доля (половина, треть, четверть, пятая часть и т. п.). Деление как нахождение заданной доли числа. Уменьшение числа в несколько раз.

Деление как измерение величины или численности множества с помощью заданной единицы.

Использование свойств арифметических действий для удобства вычислений.


Текстовые задачи (36 ч)

Арифметическая текстовая (сюжетная) задача как особый вид математического задания. Отличительные признаки арифметической текстовой (сюжетной) задачи и ее обязательные компоненты: условие с наличием числовых данных (данных величин) и требование (вопрос) с наличием искомого числа (величины). Формулировка арифметической сюжетной задачи в виде текста. Краткая запись задачи.

Графическое моделирование связей между данными и искомым.

Простая задача. Формирование умения правильного выбора Действия при решении простой задачи: на основе смысла арифметического действия и с помощью графической модели.

Составная задача. Преобразование составной задачи в простую и наоборот за счет изменения требования или условия. Раз.бивка составной задачи на несколько простых. Запись решения составной задачи по.«шагам» (действиям) и в виде одного выражения. Понятие об обратной задаче. Составление задач, обратных данной. Решение обратной задачи как способ проверки правильности решения данной.

Моделирование и решение простых арифметических сюжетных задач на сложение и вычитание с помощью уравнений.

Задачи на время (начало, конец, продолжительность события).

Решение разнообразных текстовых задач арифметическим способом.

Задачи, содержащие отношения «больше на (в) ...», «меньше на (в) ...».


Геометрические фигуры (10 ч)

Бесконечность прямой. Луч как полупрямая. Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой. Углы в многоугольнике. Прямоугольник. Квадрат как частный случай прямоугольника.

Окружность и круг. Центр, радиус, диаметр окружности (круга). Построение окружности (круга) с помощью циркуля. Использование циркуля для откладывания отрезка, равного по длине данному.


Геометрические величины (12 ч)

Единица длины — метр. Соотношения между метром, дециметром и сантиметром (1 м = 10 дм = 100 см).

Длина ломаной. Периметр многоугольника. Вычисление периметра квадрата и прямоугольника.


Работа с данными (12 ч)

Таблица умножения однозначных чисел (кроме 0). Чтение и заполнение строк, столбцов таблицы. Представление информации в таблице. Использование таблицы для формулировки задания.

Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности:

Знакомство с компьютером (Правила поведения в компьютерном классе. Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Операционная система. Рабочий стол. Включение и выключение компьютера).

Создание рисунков (Компьютерная графика. Графические редакторы. Панель инструментов. Основные операции при рисовании. Заливка цветом).



3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Тема

Количество часов

1-2

Математика и летние каникулы

2

3

Счет десятками и «круглые» десятки

1

4

Числовые равенства и числовые неравенства

1

5

Числовое выражение и его значение

1

6

Сложение «круглых» десятков

1

7

Вычитание «круглых» десятков

1

8

Десятки и единицы

1

9

Входная контрольная работа

1

10

Работа над ошибками Краткая запись задачи

1

11

Килограмм. Сколько килограммов?

1

12

Килограмм. Сколько килограммов?

1

13

Учимся решать задачи

1

14

Проверочная работа по теме «Круглые» двузначные числа и действия над ними.

1

15

Работа над ошибками. Прямая бесконечна

1

16

Сложение «круглых» десятков с однозначными числами

1

17

Поразрядное сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд

1

18

Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд

1

19

Учимся решать задачи

1

20

Поупражняемся в вычислениях Самостоятельная работа

1

21

Прямая и луч

1

22

Сложение «круглого» десятка и двузначного числа

1

23

Вычитание «круглого» «круглого» десятка из двузначного числа

1

24

Дополнение двузначного числа до «круглого» десятка

1

25

Сложение двузначного числа и однозначного с переходом через разряд

1

26

Вычитание однозначного числа из «круглого» десятка. Самостоятельная работа

1

27

Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд

1

28

Угол. Какой угол меньше.

1

29

Прямой, острый и тупой углы. Последовательность чисел

1

30

Углы многоугольника.

1

31

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел»

1

32

Работа над ошибками. Разностное сравнение чисел

1

33

Задачи на разностное сравнение чисел.

1

34

Двузначное число больше однозначного

1

35

Сравнение двузначных чисел

1

36

Прямоугольник и квадрат

1

37

Поразрядное сложение двузначных чисел без перехода через разряд

1

38

Поразрядное сложение двузначных чисел с переходом через разряд

1

39

Десять десятков или сотня

1

40

Дециметр и метр

1

41

Килограмм и центнер

1

42

Сантиметр и метр

1

43

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел»

1

44

Сумма одинаковых слагаемых и произведение. Знак «·»

1

45

Произведение и множители

1

46

Значение произведения и умножение

1

47

Учимся решать задачи.

1

48

Перестановка множителей

1

49

Умножение числа 0 и на число 0

1

50

Умножение числа 1 и на число 1

1

51

Длина ломаной линии

1

52

Умножение числа 1 на однозначные числа

1

53

Умножение числа 2 на однозначные числа.

1

54

Периметр многоугольника

1

55

Периметр прямоугольника

1

56

Умножение числа 3 на однозначные числа

1

57

Умножение числа 4 на однозначные числа

1

58

Поупражняемся в вычислениях.

1

59

Контрольная работа за первое полугодие

1

60

Работа над ошибками. Умножение и сложение: порядок выполнения действий

1

61

Периметр квадрата

1

62

Умножение числа 5 на однозначные числа

1

63

Умножение числа 6 на однозначные числа

1

64

Умножение числа 7 на однозначные числа

1

65

Умножение числа 8 на однозначные числа

1

66

Умножение числа 9 на однозначные числа

1

67

Поупражняемся в вычислениях

1

68

Таблица умножения однозначных чисел

1

69

Увеличение в несколько раз

1

70

Учимся решать задачи

1

71

Работа с данными . Геометрические фигуры и геометрические величины

1

72

Счет десятками и «круглое» число десятков. Разряд сотен и названия «круглых» сотен

1

73

Сложение «круглых» сотен Вычитание «круглых» сотен

1

74

Трехзначное число как сумма разрядных слагаемых

1

75

Трехзначное число – сумма «круглых» сотен и двузначного или однозначного числа

1

76

Трехзначное число больше двузначного.

1

77

Сравнение трехзначных чисел

1

78

Одно условие и несколько требований

1

79

Введение дополнительных требований

1

80

Запись решения задач по действиям

1

81

Запись решения задачи в виде одного выражения.

1

82

Учимся решать задачи и записывать их решение

1

83

Запись сложения в строчку и столбиком

1

84

Способ сложения столбиком

1

85

Окружность и круг

1

86

Центр и радиус.

1

87

Радиус и диаметр. Равные фигуры

1

88

Вычитание суммы из суммы

1

89

Поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд

1

90

Поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд

1

91

Запись вычитания в строчку и столбиком

1

92

Способ вычитания столбиком

1

93

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел»

1

94

Умножение и вычитание: порядок выполнения действий

1

95

Знакомство с компьютером. Правила поведения в компьютерном классе.

1

96

Известное и неизвестное

1

97

Числовое равенство и уравнение

1

98

Как найти неизвестное слагаемое

1

99

Как найти неизвестное вычитаемое. Как найти неизвестное уменьшаемое

1

100

Знакомство с компьютером. Основные устройства компьютера.

1

101

Учимся решать уравнения

1

102

Распределение предметов поровну

1

103

Деление. Знак «:» Частное и его значение

1

104

Знакомство с компьютером. Операционная система.

1

105

Делимое и делитель

1

106

Деление и вычитание

1

107

Деление и измерение

1

108

Деление пополам и половина

1

109

Деление на несколько равных частей и доля

1

110

Уменьшение в несколько раз

1

111

Действия первой и второй ступеней

1

112

Сколько прошло времени? Солнечные и песочные часы

1

113

Который час? Полдень и полночь

1

114

Циферблат и римские цифры

1

115

Час и минута. Учимся узнавать время

1

116

Откладываем равные отрезки. Числа на числовом луче

1

117

Натуральный ряд чисел

1

118

Создание рисунков на компьютере. Графический редактор.

1

119

Создание рисунков на компьютере. Основные операции при рисовании.

1

120

Час и сутки. Сутки и неделя

1

121

Сутки и месяц. Месяц и год. Календарь.

1

122

Год и век. Учимся пользоваться календарем

1

123

Итоговая комплексная работа за 2 класс

1

124

Создание рисунков на компьютере. Компьютерная графика.

1

125

Обратная задача и проверка решения данной задачи. Данные и искомые

1

126

Запись решения задачи в виде уравнения

1

127

Учимся решать задачи с помощью уравнений.

1

128

Итоговая контрольная работа

1

129

Работа над ошибками. Геометрические построения с помощью циркуля и линейки


130

Вычисляем значения выражений

1

131

Решаем задачи и делаем проверку

1

132

Время-дата и время - продолжительность

1

133

Занимательное путешествие по «Таблице умножения». Работа с данными.

1

134

Геометрические фигуры и геометрические величины

1

135

Учимся составлять последовательности чисел

1

136

Создание рисунков на компьютере. Заливка цветом и другие операции.

1

ИТОГО:


136







Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.



п/п

Наименование

раздела

Количество

часов




Тема урока


Формируемые УУД

Основные виды деятельности

Основное содержание урока

Личностные УУД

Материально-техническое и учебное обеспечение ОП

Дата реализации

предметный


Метапредметный УУД






план

факт

1

Повторение материала

1 класса

1

I четверть

Математика и летние каникулы.

У.1

с.7-8

Т.1 с.3

ДЗ У.с.7 № 3

Знать таблицу сложения однозначных чисел, название и запись чисел первых двух десятков.

Уметь:

вести счет в прямом и в обратном порядке;

выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок

Р.: - определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

П.: - ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

К.: - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Фронтальный опрос

Таблица
сложения однозначных чисел

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Учебник, тетрадь, презентация.

4.09

4.09

2

1

Математика и летние каникулы


У.1 с.8-9

ДЗ с.8 № 6


Знать названия и свойства многоугольника, треугольника, четырех-угольника, прямоугольника.

Уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их в тетради

С/р с проверкой

геометрические фигуры

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Учебник, тетрадь, презентация.

05.09

05.09

3

1

Счет десятками и «круглые» десятки

У.1

с. 10-12

Т.1 с.4

ДЗ с.12 №4

Знать принцип образования и построения записи «круглых» двузначных чисел.

Уметь образовывать, читать и записывать «круглые» двузначные числа

Р.:- различать способ и результат действия.

К.:- контролировать действия партнёра

С/р с проверкой

Записиь "круглых» двузначных чисел.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Учебник, тетрадь, презентация.

06.09

06.09

4

Нумерация и сравнение чисел

1

Числовые равенства и неравенства

У.

с. 13-14

Т.1 с.5

ДЗ с.14 №5

Знать:

понятия «числовые равенства» и «неравенства»;

знаки <, >, =.


Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;

С/р с проверкой

запись «круглых» двузначных чисел.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Учебник, тетрадь, презентация.

07.09

08.09

5

Действия над числами

1

Числовое выражение и его значение

У.1

с.15-16

Т.1 с.6

ДЗ с.16 №7

Знать:

понятия «числовое выражение», «значение числового выражения»;

правила составления числовых выражений.

Уметь находить значение числового выражения

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;

Фронтальный опрос

Числовое выражение и его значение

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Учебник, тетрадь, презентация.

11.09

11.09

6


1

Сложение «круглых» десятков




У.1

с. 17-18

Т.1 с.7

ДЗ с.18 №7

Знать приемы сложения «круглых» двузначных чисел.

Уметь выполнять сложение «круглых» двузначных чисел

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;

С/р с проверкой

запись «круглых» двузначных чисел.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

12.09

12.09

7


1

Вычитание «круглых» десятков

У.1

с. 19-20

Т. с.8 ДЗ с.20 № 8

Знать приемы вычитания «круглых» двузначных чисел.

Уметь выполнять вычитание «круглых» двузначных чисел

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;

С/р с проверкой

запись «круглых» двузначных чисел.

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

Учебник, тетрадь, презентация.

13.09

13.09

8

Нумерация и сравнение чисел

1

Десятки и единицы

У.1

с.21-22

Т. с. 9

ДЗ с.22 №4

Знать названия разрядных слагаемых двузначного числа.

Уметь читать и сравнивать двузначные числа

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;

Фронтальный опрос

двузначные числа

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

Учебник, тетрадь, презентация.

14.09

15.09

9


1

Входная контрольная работа


Уметь:

решать примеры в пределах 20;

решать задачу в одно действие

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;

Контрольная работа

Арифметические сюжетные задачи.

Контролиро-

вать и осущес-твлять пошаго-вый контроль правильности выполнения ал-горитма арифме-тического дейс-твия

Учебник, тетрадь,

18.09

18.09

10

Решение задач

1

Работа над ошибками. Краткая запись задачи.

У.1

с. 23-26

Т.1 с.10

ДЗ с.26 №5

Знать понятие «краткая запись задачи», «главные (опорные) слова».

Уметь выбирать «ключевые» слова; составлять краткую запись задачи

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;

С/р с проверкой

Арифметические сюжетные задачи.

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

Учебник, тетрадь, презентация.



19.09

19.09

11

Величины и их измерение

1

Килограмм.

У.1

с. 27-28

Т.1 с. 11

ДЗ с. 27 №2 устно

Знать единицу измерения массы «килограмм».

Уметь:

определять массу предмета по весам в килограммах;


Р.:- различать способ и результат действия;

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

П.:- ориентироваться на разнообразие способов решения и записи задач.



Фронтальный опрос

Килограмм.


Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

Учебник, тетрадь, презентация.

20.09

20.09

12


1

Килограмм. Сколько килограммов?

У.1

с. 29-30 Т.1 с.11

ДЗ с.30 №4

Знать единицу измерения массы «килограмм».

Уметь:

определять массу предмета по весам в килограммах;

отвечать на вопрос «Сколько килограммов?»;

устанавливать зависимость между числом одинаковых предметов и их массой

Фронтальный опрос

Килограмм.


Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

Учебник, тетрадь, презентация.

21.09

22.09

13

Решение задач

1

Учимся решать задачи

У.1

с.31-32 Т1с.12-13

ДЗ Т.с.13 №4 (1,2)

Знать принципы построения схемы краткой записи задачи с помощью кругов Эйлера – Венна.


Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;

С/р по образцу

Задача.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

25.09

25.09

14


1

Проверочная работа по теме «Круг-лые» двуз-начные чис-ла и дейс-твия над ними.

Повторе-

ние таблицы сложения

Уметь выполнять сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами, используя прием записи двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


Контрольная работа

«сумма разрядных слагаемых»

осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма арифметического действия

Учебник, тетрадь,

26.09

26.09

15

Геометрические фигуры

1

Работа над ошибками.

Прямая бесконечна

У.1

с.33-34 Т.1 с.14

ДЗ с.34 №3


Иметь представление о линии и прямой.

Знать свойства прямой линии.

Уметь распознавать и изображать на бумаге прямую линию

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;

С/р с проверкой

Прямая

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

27.09


27.09


16

Нумерация и сравнение чисел

1

Сложение «круглых» десятков с однозначными числами

У.1

с. 35-36

Т.1 с. 15

ДЗ с.35 №2

Знать:

понятие «сумма разрядных слагаемых»;

правило сложения «круглого» двузначного числа с однозначным числом.

К.:- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;


С/р по образцу

«сумма разрядных слагаемых»

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

28.09

29.09

17

Действия над числами

1

Поразрядное сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд

У.1

с.39-40

Т.1 с.16

ДЗ с.40 № 4

Знать прием поразрядного сложения двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.

Уметь выполнять сложение двузначного числа и однозначного
без перехода через разряд

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания

Познавательные: формулирование правила; использование таблиц.

Фронтальный опрос

Контрольная работа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

02.10

02.10

18

Действия над числами

1

Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд

У.1

с.41-42 Т.1 с.17

ДЗ с.41 №2

Знать прием поразрядного вычитания однозначного числа из двузначного без перехода через разряд.

Уметь выполнять вычитание двузначного числа и однозначного
без перехода через разряд

Фронтальный опрос

арифметические задачи

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

03.10

03.10

19

Решение задач

1

Учимся решать задачи

У1 с.43-46 Тс.18

ДЗ с. 45 № 5

решать задачи с опорой на краткую запись и схему;

дополнять условие задачи


С/р с проверкой

«сумма разрядных слагаемых»

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

04.10

04.10

20

Действия над числами


Поупражняемся в вычи-слениях

Самостоятельная работа


Уч.1.

с.45-46

ДЗ с.46

6


Сложение и вычитание «круглых» двузначных чисел

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


Контрольная работа

«сумма разрядных слагаемых»

Контролиро-

вать и осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма арифметического действия

Учебник, тетрадь,

06.10

06.10

21

Геометрические фигуры

1

Прямая и луч

У.1 с.47-48 Т.с.19

ДЗ с.48 №4


распознавать и изображать луч в тетради;

отмечать луч на прямой;

Р.:- различать способ и результат действия;

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.



Фронтальный опрос

арифметические задачи

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

09.10

09.10

22

Действия над числами

1

Сложение «круглого» десятка и двузначного числа

У. 1

с.49-50

Т. с.20

ДЗ с.50 №8

Знать прием прибавления к «круглому» двузначному числу двузначного числа.

Уметь выполнять изученный прием сложения


С/р с проверкой

поразрядное сложение и вычитание чисел

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

10.10

10.10

23

Действия над числами

1

Вычитание «круглого» десятка из двузначного числа

У.1 с.51-52

Т.1 с.21

ДЗ с.52 №7

Знать прием вычитания «круглого» двузначного числа из двузначного числа.


К.:- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- формулировать собственное мнение и позицию.

С/р

Прямая и луч

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

11.10

11.10

24

Действия над числами

1

Дополнение двузначного числа до «круглого» числа

У.1 с.53-54

Т.1 с.22

ДЗ с. 54 №6

Знать правило прибавления по частям.

Уметь дополнять двузначное числа до «круглого» числа с помощью однозначного слагаемого


С/р по образцу

прием прибавления к «круглому» двузначному числу

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

13.10

13.10

25


1

Сложение двузначного числа и однозначного  переходом через разряд

У.1 с.57-58

Т.1 с.23

ДЗ с. 58 №7

Знать и уметь выполнять прием сложения двузначного числа
и однозначного с переходом
через разряд


С/р с проверкой

прием вычитания «круглого» двузначного

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

16.10

16.10

26


1

Вычитание однозначного числа из 

«круглого»

Самостоятельная работа.

У.1 с.59-60

Т.1 с.24

ДЗ с.59 №1

Знать прием «заимствования» десятка.

Уметь выполнять прием вычитания однозначного числа из «круглого»

С/р с проверкой

правило прибавления по частям.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

17.10

17.10

27


1

Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд

У.1 с.61-62 Т.1 с.25

ДЗ с.62 №6

Знать и уметь выполнять прием поразрядного вычитания однозначного числа из двузначного
с переходом через разряд

Фронтальный опрос

прием прибавления к «круглому» двузначному числу

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

18.10

20.10

28

Геометрические фигуры

1

Угол. Какой угол меньше.

У.1 с.63-65

Т.1 с26

ДЗ с.64 №4

Знать:– понятия «стороны угла», «вершина угла»;

П: формулирование правила; построение объяснения в устной форме по предложен-ному плану; построение логической цепи рассуждений.

С/р с проверкой

понятия «стороны угла», «вершина угла»;

- понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.


Учебник, тетрадь, презентация.

20.10

18.10

29


1

Прямой, острый и тупой углы. Последовательность чисел

У.1 с.66 -68

Т.с. 27-28

ДЗ с.67 №4 с.68 №4

Знать:– термин «угол»;

виды углов, элементы угла.

Уметь:– распознавать и сравнивать виды углов;

строить углы в тетради

П: формулирование правила; использование таблиц.

С/р с проверкой

термин «угол»;

виды углов, элементы угла.


- понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.


Учебник, тетрадь, презентация.

23.10

23.10

30


1

Углы многоугольника.

У1 с 69-70 Т.29

ДЗ с.70 №4

Знать:– понятие «угол многоугольника»;

Уметь:– обозначать дугами углы многоугольника;


С/р с проверкой

Углы многоугольника

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

24.10

25.10

31


1

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел»

ДЗ. Повторение таблицы сложения в пределах 20.

Уметь:

выполнять сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел;

решать задачи


Контрольная работа

Контрольная работа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

25.10

24.10

32

Действия над числами

1

Работа над ошибками.

Разностное сравнение чисел

У.1 с.73-74

Т.1 с.30

ДЗ с.74 №7

Уметь:

выполнять работу над ошибками;

Знать понятие «разностное сравнение чисел».



С/р с проверкой

прием «заимствования» десятка

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

27.10

27.10

33


1

II четверть

Задачи на разностное сравнение

У.1 с.75-78

Т.1 с. 31

ДЗ с.75 №2

Уметь: – решать задачи на разностное сравнение; –

Р: контролирование своей деятельности по ходу или резу-льтатам выпол-нения задания.

Фронтальный опрос

Разностное сравнение чисел

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

06.11


34

Нумерация и сравнение

1

Двузначное число больше однозначного.

У.1

с. 79-80

Т.1 с.32

ДЗ с.79 №5

Знать поразрядный способ сравнения двузначных чисел.


Р: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

К: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе

С/р с проверкой

поразрядный способ сравнения чисел.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

07.11


35

Нумерация и сравнение чисел


1

Сравнение двузначных чисел

У.1

с.81-82

Т. с.33

ДЗ с.82 № 3

Уметь:

применять правило сравнения чисел;

выбирать из двух чисел большее по количеству цифр в десятичной записи

Фронтальный опрос

Задачи на разностное сравнение

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

08.11


36

Геометрические фигуры

1

Прямоугольник и квадрат

У.1 с.83-84

Т.с.34

ДЗ с.84 №3

Уметь:

соотносить два понятия: «прямоугольник», «квадрат»;

распознавать и изображать на чертеже прямоугольник и квадрат


К: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе

С/р с проверкой

Прямоугольник и квадрат

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

10.11


37

Действия над числами

1

Поразрядное сложение двузначных чисел без перехода через разряд




У.1

с.85-86

Т.1 с.35

ДЗ с.86 №7

Знать и уметь выполнять прием поразрядного сложения двузначных чисел без перехода через
разряд



П: использование свойств арифме-тических действий; построение объяс-нения в устной форме по предло-женному плану.


Фронтальный опрос

прием поразрядного сложения чисел

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

13.11


38


1

Поразрядное сложение двузначных чисел с переходом через разряд

Т.1

с.87-88

Т.1 с.36

ДЗ с.88 №6

Знать и уметь выполнять прием поразрядного сложения двузначных чисел с переходом через
разряд


К: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Фронтальный опрос

поразрядный способ сравнения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

14.11



39

Нумерация и сравнение чисел

1

Десять

десятков или сотня

У.1

с. 91-92

Т.1 с.37

ДЗ с.92 №4

Знать:– понятие «сотня»;

местоположение числа 100 в ряду ранее изученных чисел.

Уметь:–– образовывать число 100 из десятков

П: использование свойств арифметических действий; построение объяснения в устной форме по предложенному плану

С/р по

образцу

прием

поразрядного сложения чисел

Учебно-

познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник,

тетрадь, презентация.

15.11


40

Величины и их измерение

1

Дециметр и метр

У.1

с.93-94

т.1 с.38

ДЗ с.94 № 3

Знать соотношения между единицами длины «дециметр» и «метр».

Уметь измерять длину в дециметрах и метрах

П: использование свойств арифметических действий; построение объяснения в устной форме по предложенному плану.

К: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе


Фронтальный опрос

Дециметр и метр


Учебник, тетрадь, презентация.

17.11


41


1

Килограмм и центнер

У.1

с. 95-96

Т.1 с. 39

ДЗ с.96 №5

Знать соотношения между единицами массы «килограмм» и «центнер».

Уметь измерять массу в килограммах и центнерах

С/р по образцу

Килограмм и центнер


Учебник, тетрадь, презентация.

20.11


42


1

Сантиметр и метр

У.1

с.97-98

Т.1 с.40

ДЗ с.98№ 5

Знать соотношения между единицами длины «сантиметр» и «метр».

Уметь измерять длину в сантиметрах и метрах

С/р с проверкой

Сантиметр и метр


Учебник, тетрадь, презентация.

21.11


43


1

Проверочная работа по теме «Сложение и вычита-ние двузнач-ных чисел»


Уметь:

выполнять сложение и вычитание двузначных чисел;

решать задачи

Р: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Контрольная работа

Контрольная работа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

22.11


44

Действия над числами

1

Сумма одинаковых слагаемых и произведение. Знак «·»

У.1

с. 99-100

Т.1 с.41

ДЗ с.100 №4

Уметь записывать и читать сумму одинаковых слагаемых в виде произведения

П: использование свойств арифметических действий; построение объяснения в устной форме по предложенному плану. К: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе

Фронтальный опрос

Сумма одинаковых слагаемых и произведение.

. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

24.11


45

Действия над числами

1

Произведение и множители

У.1

с.101-102

Т.1 с.42

ДЗ с.102 №6

Уметь:

составлять произведение и переходить от него к сумме;

распознавать первый и второй множители в произведении и понимать их смысл

С/р с проверкой

Произведение и множители

. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

27.11


46


1

Значение произведения и умножение

У.1

с.103-105

Т.1 с.43

ДЗ с.104 №5

Знать понятие «значение произведения».

Уметь вычислять значение произведения на основе сложения одинаковых слагаемых

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Фронтальный опрос

Значение произведения

и умножение

. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

28.11


47


1

Учимся решать задачи

У.1

с.106-107

ДЗ с.107 №6

Уметь:

решать простые задачи действием умножения;


Фронтальный опрос

Работа в парах.

Задачи

. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

29.11


48


1

Перестановка множителей

У.1

с.108-109 Т.1 с.44

ДЗ с.109 №2

Знать переместительное свойство умножения.

Уметь применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1

Р: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

С/р с проверкой

Перестановка множителей

. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

01.12


49


1

Умножение числа 0 и на число 0

У.1

с.110-111 Т.1 с.45

ДЗ с.111 №6,7

Знать переместительное свойство умножения.

Уметь применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1

П: использование свойств арифметических действий; построение объяснения в устной форме по предложенному плану.

С/р с проверкой

правила умножения числа на 0 и 1

. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

04.12


50


1

Умножение числа 1 и на число 1

У.1

с.112-113

Т.1 с.46

ДЗ с.113 №6,7

Знать переместительное свойство умножения.

Уметь применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Фронтальный опрос

правила умножения числа на 0 и 1

. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

5.12


51

Геометрические фигуры

1

Длина ломаной линии

У.1

с.114-115

Т.1 с.47

ДЗ с.115 №5,6

Знать понятия «звено ломаной линии», «длина ломаной линии».

Уметь:– чертить ломаную линию;

вычислять длину ломаной линии без соответствующего чертежа

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


С/р с проверкой

понятия «звено ломаной линии», «длина ломаной линии»

. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

06.12


52

Действия над числами

1

Умножение числа 1 на однозначные числа




У.1

с.116-117

Т.1 с.48

ДЗ с.117 №4

Знать таблицу умножения на 1.

Уметь выполнять умножение
на однозначное число


Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Фронтальный опрос

Умножение числа 1 на однозначные числа

. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Учебник, тетрадь, презентация.

08.12


53

Действия над числами

1

Умножение числа 2 на однозначные числа.

У.1

с.118-119

Т.1 с.49

ДЗ с.119 №4


Знать таблицу умножения на 2.

Уметь выполнять умножение
на однозначное число

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


С/р по образцу

Умножение числа 2 на однозначные числа.

. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу



Учебник, тетрадь, презентация.

11.12


54

Геометрические фигуры

1

Периметр многоугольника

У.1

с.120-123

Т.1 с.50, 51

ДЗ с.121 №4

с. 123 №4

вычислять периметр многоугольника

используя формулу

П: формулирование правила; построение объяснения в устной форме по предложен-ному плану; построение логической цепи рассуждений.

С/р с проверкой

Периметр многоугольника

. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

12.12


55

Геометрические фигуры

1

Периметр прямоугольника

У.1

с.122-123

Т.1 с.51

ДЗ. Т с 51 №4

вычислять периметр прямоугольника, используя формулу

С/р с проверкой

Периметр многоугольника

. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

13.12


56

Действия над числами

1

Умножение числа 3 на однозначные числа

У.1

с.124-125

Т.1 с.52

ДЗ с.125 №5

Знать таблицу умножения на 3.

Уметь выполнять умножение
на однозначное число

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Фронтальный опрос

таблица умножения на 3.


. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

15.12


57


1

Умножение числа 4 на однозначные числа

У.1

с.126-127

Т.1 с.53

ДЗ с.127 №4

Знать таблицу умножения на 4.

Уметь выполнять умножение
на однозначное число

П: подведение под понятие (формулирование правила); использование свойств арифметических действий; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного

С/р с проверкой

таблица умножения на 4.


. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

18.12


58



Умножение и сложение: порядок выполнения действий

У.1

с.130-131

Т.1 с.54

ДЗ. Т.1 с.54 №1

Знать порядок выполнения действий: умножение и сложение

Уметь применять порядок выполнения действий на практике

С/р с проверкой

таблица умножения на 4.


. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

19.12


59


1

Контрольная работа за первое полугодие


Уметь:

выполнять умножение на однозначное число;

решать задачи



Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;

С/р с проверкой

Контрольная работа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь,

20.12


60



Работа над ошибками.

Поупражняемся в вычислениях.

У.1

с.128-129

Т.1 с.54

ДЗ с.129 №8

Уметь:

выполнять умножение на однозначное число;

решать задачи



Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;

Фронтальный опрос

Контрольная работа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

22.12


61

Геометрические фигуры

1

III четверть

Периметр квадрата

У.1

с.132-133

Т.1 с.55

ДЗ с.133 №7

Уметь:

вычислять периметр квадрата, используя формулу;

выполнять умножение на однозначное число

Л: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

С/р с проверкой

Периметр квадрата

Учебно-познавательный интерес к способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

08.01


62

Действия над числами.


1

Умножение числа 5 на однозначные числа

У.1

с.134-135

Т.1 с.56

ДЗ Выучить таблицу умножения на 5.

Знать таблицу умножения на 5.

Уметь выполнять умножение
на однозначное число

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Работа в парах

таблица умножения на 5.


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

09.01


63

1

Умножение числа 6 на однозначные числа

У.1

с.136-137

Т.1 с.57

ДЗ Выуч. таблицу умн на 6.

Знать:– таблицу умножения на 6.

Уметь:– строить угол; – выполнять умножение на однозначное число

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;

С/р с проверкой

таблица умножения на 6.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

10.01


64

1

Умножение числа 7 на однозначные числа

У.1

с.138-139

Т.1 с.58

ДЗ с.140 №2

Знать таблицу умножения на 7.

Уметь выполнять умножение
на однозначное число

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;

Арифметический диктант

таблица умножения на 7.

Учебно-познавательный интерес к способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

11.01


65

Нумерация и сравнение чисел

Геометрические фигуры

1

Умножение числа 8 на однозначные числа

У.1

с.140-142

Т.1 с.59

ДЗ с.140 №4.

Знать:– таблицу умножения на 8;

прием сложения «круглых» сотен.


Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Арифметический диктант

таблица умножения.


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

15.01


66


1

Умножение числа 9 на однозначные числа

У.1

с.143-144

Т.1 с.60

ДЗ с.144 №6

Знать:– таблицу умножения на 9;

прием вычитания «круглых» сотен.


Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Арифметический диктант


таблица умножения на 9.


. Учебно-познавательный интерес к способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

16.01


67


1

Поупражняемся в вычислениях.

У.1

с.145-147

ДЗ с.145 №1


Уметь:– записывать трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Работа в

парах

Таблица умножения однозначных чисел

Учебно-позна-вательный интерес к способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

17.01


68

Действия над числами

1

Таблица умножения однозначных чисел

У.1

с.148-149

Т.1 с.64

ДЗ с.149 № 6

записывать трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых

П: использование свойств арифмети-ческих действий; проведение сравне-ния, классифика-ции,

Работа в

парах

Таблица умножения однозначных чисел

. Учебно-познавательный интерес к способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

18.01


69

1

Увеличение в несколько раз.

У.1

с.150-151

Т.1 с.61

ДЗ с.151 №3

Знать отношение «больше в несколько раз».

Уметь увеличивать данное число в несколько раз

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Арифметический диктант

отношение «больше в несколько раз».

. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

22.01


70



Учимся решать задачи

У. с. 152-155

Т.с.62

ДЗ с.153 №4

Уметь решать задачи изученных видов.

С/р с проверкой

Решение задач

. Учебно-познавательный интерес к обучению

Учебник, тетрадь, презентация.

23.01


71


1

Работа с данными. Геометрические фигуры и геометрические величины.

У. с .156

Т.с.63

ДЗ Доучить таблицу умножения

Знать, что в числе 100 «круглое» число десятков.

Уметь:– выполнять работу над ошибками; – записывать число 100

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Работа в парах

число 100

. Учебно-познавательный интерес к способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

24.01


72

Действия над числами

1

Счет десятками и «круглое» число десятков Разряд сотен и названия «круглых» сотен

У.2 с.7-10

Т.2 с.3-4

ДЗ Т с.3 №3,

Знать:

разряд «сотни»;

понятие «круглые» сотни.

Уметь читать и записывать числа, которые являются «круглыми» сотнями

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


С/р по образцу

разряд «сотни»;

понятие «круглые» сотни.


. Учебно-познавательны й интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

25.01


73


1

Сложение «круглых» сотен. Вычитание «круглых» сотен

У.2

с.11-14

Т.2 с.5,6

ДЗ с.14 № 5

Уметь выполнять сложение и вычитание

трехзначных чисел, выражающих «круглые» сотни

П: подведение под понятие (формулирование правила); использование свойств арифметических действий; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного

С/р с проверкой

разряд «сотни»;

понятие «круглые» сотни.


. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

29.01


74

1

Трехзначное число как сумма разрядных слагаемых

У.2

с.15-16

Т.2 с.7

ДЗ с.16 №6

Уметь записывать трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых

С/р по образцу

разрядный состав трехзначного числа.


. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

30.01


75

1

Трехзначное число – сумма «кру-глых» сотен и двузнач-ного или однозначного числа

У.2

с.17-19

Т.2 с.8

ДЗ с.19 № 11, 12

Знать термин «сумма разрядных слагаемых».

Уметь записывать трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


С/р по образцу

разрядный состав трехзначного числа.


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.


31.01


76

1

Трехзначное число больше двузначного

У.2

с.20-21

Т.2 с.9,

ДЗ с.21 №8, с.23 №4

Знать нумерацию двузначных и трехзначных чисел.

Уметь выполнять поразрядное сравнение трехзначные числа

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


С/р по образцу и

с проверкой


разрядный состав трехзначного числа.



Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу


Учебник, тетрадь, презентация.

01.02


77



Сравнение трехзначных чисел

У.2

с.22-23

Т.2 с. 10

ДЗ с.23 №4

Знать нумерацию двузначных и трехзначных чисел.

Уметь выполнять поразрядное сравнение трехзначные числа

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Дифференцирован.

задания

понятие «составная задача».


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

05.02


78

Решение задач

1

Одно условие и несколько требований

У.2

с.26-27

Т.2

с.11-12

ДЗ с.27 №2

Знать понятие «составная задача».

Уметь решать составные задачи на сложение и вычитание трехзначных чисел

П: формулирование правила; построение объяснения в устной форме по предложен-ному плану; построение логической цепи рассуждений.


Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Дифференцирован.

задания

понятие «составная задача».


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

06.02


79

1

Введение дополните-льных требований

У.2

с.28-29

Т.2

с.13-14

ДЗ с.29 №3

Уметь анализировать условие задачи и дополнять его требованиями

Работа в парах

понятие «составная задача».


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

07.02


80

1

Запись решения задач по действиям

У.2

с.30-31

Т.2

с.15-16

ДЗ с.30 №2

Уметь выполнять решение задачи по действиям с пояснением


понятие «составная задача».


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

08.02


81

1

Запись решения задачи в виде одного выражения.

У.2

с.32-34

Т.2

.17,18

ДЗ с. 33 №4

Уметь записывать решение составной задачи в виде числового выражения

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Дифференцированные задания

понятие «составная задача».


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

12.02


82



Учимся решать задачи и записывать их решения

У.2

с.34-35

Т.2 с.18

ДЗ. Т с 18 №5

Уметь решать составные задачи на сложение и вычитание

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Работа в парах

понятие «составная задача».


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

13.02


83

Действия над числами

Геометрические фигуры

1

Запись сложения в строчку и столбиком

У.2

с.35-37

Т.2 с.19

ДЗ с.35 №7, с.37 №7

Знать правило записи сложения трехзначных чисел в столбик.


Дифференцированные задания

правило записи сложения трехзначных чисел в столбик.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.



14.02


84

1

Способ сложения столбиком

У.2

с.38-41

Т.2 с.20-21

ДЗ с.39 №6

Уметь:– записывать сложение трехзначных чисел в строчку и столбиком; – выполнять вычисления


Дифференцированные задания

правило записи сложения трехзначных чисел в столбик.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

15.02


85

Геометрические фигуры


1

Окружность и круг.

У.2

с.42-46

Т.2 с.22-

ДЗ с. 43 №4,

Знать термины «окружность»
и «круг».

Знать термины «центр окружности» и «радиус окружности».

П: подведение под понятие; построение логической цепи рассуждений.

Дифференцированные задания

Окружность и круг

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

19.02


86



Центр и радиус

У.2

с.47-48

Т.2 с.22-

ДЗ, с.48 №5

Знать термины «окружность»
и «круг».

Знать термины «центр окружности» и «радиус окружности».

П: подведение под понятие; построение логической цепи рассуждений.


Дифференцированные задания

Окружность и круг

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

20.02


87



1

Радиус и

диаметр. Равные фигуры.

У.2

49-51

Т.2 с.24-25

ДЗ с.50 №6

Знать термины «радиус

окружности» и «диаметр окружности».

П: подведение под понятие; построение логической цепи рассуждений.


Дифференцированные задания

Окружность

и круг

Учебно-

познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник,

тетрадь, презентация.

21.02


88

Действия над числами

1

Вычитание суммы из суммы

У.2

с.52-54

Т.2 с.26

ДЗ с. 54 №6

Уметь выполнять прием вычитания суммы из суммы рациональным способом

Л: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

С/р по образцу

Вычитание суммы из суммы

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

22.02


89

1

Поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд

У.2

с.55-56

Т.2 с.27

ДЗ с.55 №3

Уметь выполнять поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


С/р по образцу и

с проверкой

прием поразрядного вычитания чисел без перехода через разряд.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

26.02


90

1

Поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд

У.2

с.57-58

Т.2 с.28

ДЗ с.58 №6

Знать прием поразрядного вычитания чисел с переходом через разряд.


Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


С/р по образцу

прием поразрядного вычитания чисел без перехода через разряд.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

27.02


91

1

Запись вычитания в строчку и столбиком





У.2

с.59-60

Т.2 с.29

ДЗ с.60 №5

Знать правило записи вычитания трехзначных чисел в столбик.

Уметь:– записывать вычитание трехзначных чисел в строчку и столбиком;

выполнять вычисления

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


С/р по образцу

правило записи вычитания трехзначных чисел в столбик.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

28.02



92

1

Способ вычитания столбиком

У.2

с.61-64

Т.2 с.30-31

ДЗ с.62 №6

Уметь:– записывать вычитание трехзначных чисел в строчку и столбиком;

выполнять вычисления

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


С/р по образцу и

с проверкой

правило записи вычитания трехзначных чисел в столбик.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

01.03


93

Действия над числами

1

Контрольная работа по теме «Сложение и вычита-ние трехз-начных чисел»


Уметь выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


С/р с проверкой

Контрольная работа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь,

05.03


94


1

Умножение и вычитание: порядок выполнения действий

У.2

с.67-68

Т.2 с.32

ДЗ с.68 №5

выполнять вычисления в выражениях без скобок;

определять порядок выполнения действий в числовом выражении

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


С/р по образцу и с проверкой

порядок выполнения действий: умножение и вычитание

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу



Учебник, тетрадь, презентация.

06.03


95

1

Знакомство с компьютером. Правила поведения в компьютерном классе.

У.2

с.69-71

Т.2 с.33

ДЗ с.70 №5

Знать правила поведения в компьютерном классе.

Уметь выполнять вычисления
на калькуляторе

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


Фронтальная работа

Правила поведения в компьютерном классе. Вычитание

с помощью калькулятора

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

07.03


96

Действия над числами

1

Известное и неизвестное

У.2

с.72-74

Т.2 с.34

ДЗ с.74 №8

Знать понятия «известное», «неизвестное».

Уметь пользоваться математической терминологией

П:.Подводить под понятие на основе выделения существен-ных признаков;

-Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно.

Работа в парах

понятия «известное», «неизвестное».

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу


Учебник, тетрадь, презентация.

12.03




97

1

Числовое равенство и уравнение

У.2

с.75-76

Т.2 с.35

ДЗ с.76 №6

Уметь:

распознавать уравнения;

составлять уравнения и числовые равенства

С/р по образцу и

с проверкой

понятие «уравнение».

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу


Учебник, тетрадь, презентация.

13.03








98

1

Как найти неизвестное слагаемое

У.2

с.77-79

Т.2 с.36

ДЗ с.79 №6

Знать и уметь применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного слагаемого

П:.Подводить под понятие на основе выделения существен-ных признаков;

-Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоя-тельно.

Работа в парах

понятие «уравнение».

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Учебник, тетрадь, презентация.

14.03


99


1

Как найти неизвестное вычитаемое Как найти неизвестное уменьшаемое

У.2

с.80-81

Т.2 с.37

ДЗ с.81 №5 У.2

с.82-83

Т.2 с.38

ДЗ с.83 №5

Знать и уметь применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного вычитаемого

С/р по образцу и

с проверкой

понятие «уравнение».

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

15.03


100

1

Знакомст-во с ком-пьютером. Основные устройства компьютера.


Знать основные устройства компьютера.

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


Работа в парах

основные устройства компьютера

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

19.03


101


1

Учимся решать уравнения

У.2

с.84-85

Т.2 с.39

ДЗ с.85 №5

Уметь решать уравнения

Р:-контроль своей деятельности по ходу или резуль-татам выполнения задания;


С/р по образцу и с проверкой

понятие «уравнение».

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

20.03


102

Действия над числами

1

Распределение предметов поровну

У.2

с.86-87

Т.2 с.40,41

ДЗ с.87 №4,5

Знать смысл действия деления
на равные части.

Уметь распределять предметы поровну

П:.Подводить под понятие на основе выделения существен-ных признаков;


С/р по образцу и с проверкой

смысл действия деления
на равные части.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

21.03


103

1

Деление. Знак «:». Частное и его значение

У.2

с.88-89

Т.2 с.40,41

ДЗ с.89 №4 У.2

с.90-91

Т.2 с.42

ДЗ с.91 №7

Уметь:

записывать деление чисел;

вычислять деление на основе практических действий

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;

С/р по образцу и с проверкой

Деление. Знак «:»

Частное и его значение

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

22.03


104

1

IVчетверть

Знакомство с ком-пьютером. Операционная сис-тема.


Иметь представление об операционной системе компьютера

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


С/р по образцу и с проверкой

Операционная система.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу


Учебник, тетрадь, презентация.

02.04


105

1

Делимое и делитель

У.2

с.92-93

Т.2 с.43

ДЗ с.93 №4

Знать понятия «делимое», «делитель».

С/р по образцу и с проверкой

Делимое и делитель

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

03.04


106

Действия над числами. Величины
и их измерение

1

Деление и вычитание

У.2

с.94-95

Т.2 с.44.45

ДЗ с.95 №5

Уметь вычислять значение частного

П:.Подводить под понятие на основе выделения существен-ных признаков;

-Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоя-тельно.

С/р по образцу и с проверкой

Деление и вычитание

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

04.04


107

1

Деление и измерение

У.2

с.96-97

Т.2 с.46

ДЗ с.97 № 5

Уметь применять способ подбора

С/р по образцу и с проверкой

Деление и измерение

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

05.04


108

1

Деление пополам и половина

У.2

с.98-100

Т.2 с.47

ДЗ с.100 №8

Знать понятие «половина».

Уметь устанавливать связь между делением геометрической фигуры пополам и делением соответствующей величины пополам

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


С/р по образцу и с проверкой

Деление и измерение

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.


Учебник, тетрадь, презентация.

09.04


109

1

Деление на несколько равных частей и доля

У.2

с.101-102

Т.2 с.48,49

ДЗ с.108 № 10

Уметь выполнять деление на несколько (более чем на 2) равных частей данной величины

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


С/р по образцу и с проверкой

Деление и измерение

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

10.04


110

1

Уменьшение в несколько раз

У.2

с103-104

Т.2 с.50

ДЗ с.108 №9

Знать отношение «уменьшить
в несколько раз».

Уметь:– уменьшать данную величину
в несколько раз;

использовать сравнение величин

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


С/р по образцу и с проверкой

отношение «уменьшить
в несколько раз».

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

11.04


111

Действия над числами

Величины и их измерение

1

Действия первой и второй ступеней

У.2

с.105-106

Т.2 с.51

ДЗ с.106 № 4

Знать порядок выполнения действий.

Уметь определять порядок действий в выражениях, содержащих действия первой и второй ступеней

П:.Подводить под понятие на основе выделения существен-ных признаков;

-Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоя-тельно.

С/р по образцу и с проверкой

Действия первой и второй ступеней

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.


Учебник, тетрадь, презентация.

12.04


112

1

Сколько прошло времени? Солнечные и песочные часы

У.2

с.109-111

Т.2 с.52

ДЗ с.111 №5 (устно)

Знать понятие «время».

Уметь отвечать на вопрос «Сколько прошло времени?». Иметь представление о работе песочных и солнечных часов

П:.Подводить под понятие на основе выделения существен-ных признаков;

-Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоя-тельно.

С/р по образцу и с проверкой

понятие «время».

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

16.04


113

1

Который час? Полдень и полночь

У.2

с.112-113

Т.2 с.53

ДЗ с.113 №3, 6

Знать понятия «полдень», «полночь».

Уметь отвечать на вопрос «Который час?»

П:.Подводить под понятие на основе выделения существен-ных признаков;

-Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоя-тельно.

С/р по образцу и с проверкой

понятие «время».

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Учебник, тетрадь, презентация.

17.04


114

1

Циферблат и римские цифры

У.2

с.114-115

Т.2 с.54

ДЗ с.115 №9

Знать понятия «циферблат», «римские цифры».

Уметь определять время по часам; читать и записывать римские цифры

П:.Подводить под понятие на основе выделения существен-ных признаков;

-Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоя-тельно.

С/р с проверкой

понятия «циферблат», «римские цифры».


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

18.04


115

1

Час и минута. Учимся узнавать время

У.2

с.116-120

Т.2 с.55,56

ДЗ с.116 №4

Знать единицы измерения времени «час» и «минута».

Уметь определять время по часам

С/р с проверкой

единицы измерения времени «час» и «минута».

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

19.04


116

Геометрические фигуры

1

Откладываем равные отрезки. Числа на числовом луче

У.2

с.121-124

Т.2 с.57-58

ДЗ с. 119 №2,3

Знать понятие «числовой луч».


П:.Подводить под понятие на основе выделения существен-ных признаков;

-Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоя-тельно.

С/р с проверкой

понятие «числовой луч».


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

23.04


117


1

Натуральный ряд чисел

У.2

с.125-126

Т.2 с.59

ДЗ с.126 №9

Знать понятие «натуральное число».

Уметь строить натуральный ряд чисел на числовом луче

С/р по образцу и

с проверкой

понятие «натуральное число».

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

24.04


118

Величины и их измерение


Создание рисунков на компьютере. Графический редактор.


Уметь создавать простой рисунок на компьютере

П: подведение под понятие; проведение сравнения, классифи-кации, выбор эффектив-ного способа решения; построение логической цепи рассуждений.

Л: проявление познава-тельной инициативы в оказании помощи соученикам.


Графический редактор

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

25.04


119

1

Создание рисунков на компьютере. Основные операции при рисовании


Уметь создавать простой рисунок на компьютере

С/р по образцу и

с проверкой

Основные операции при рисовании.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

26.04


120


1

Час и сутки. Сутки и неделя

У.2

с.127-130

Т. с.60-61

ДЗ с.128 №9,10 устно

Знать единицы измерения времени «час» и «сутки».

Уметь определять время по часам; соотносить час и сутки

П:.Подводить под понятие на основе выделения существен-ных признаков;

-Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоя-тельно.

С/р с проверкой

единицы измерения времени «час» и «сутки».

Учебно-познавательный интерес к познанию

Учебник, тетрадь, презентация.

30.04


121


1

Сутки и месяц. Месяц и год. Календарь.

У.2

с.131-133

Т. с.62-63

ДЗ Т. с 63 №3


Знать:– единицы измерения времени «месяц» и «год»;


С/р с проверкой

Сутки и месяц, год

Учебно-познавательный интерес к познанию

Учебник, тетрадь, презентация.

02.05


122


1

Год и век. Учимся пользовать-ся календарем

У2 с.132-139

Т. С.63-65

ДЗ Т. с 65 №1

Знать:– единицы измерения времени «месяц» и «год»;

виды календарей.


Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


С/р с проверкой

Календарь Год и век.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

03.05



123

Итоговая проверка

1

Итоговая комплексная работа за 2 класс


Уметь:

решать составные задачи;

выполнять сложение и вычитание в пределах 100;

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


С/р с проверкой

Итоговая контрольная работа

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

Учебник, тетрадь, презентация.

07.05


124

Решение задач


1

Создание рисунков на компьютере. Компьютерная графика.


Уметь создавать простой рисунок на компьютере

П:.Подводить под понятие на основе выделения существен-ных признаков;

-Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоя-тельно.

С/р с проверкой

Основные операции при рисовании.

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

Учебник, тетрадь, презентация.





08.05


125

1

Обратная задача и проверка решения данной задачи Данные и искомые

У.2

с.140-145

Т. с.66-70

ДЗ Т с 70 № 4, 5

Знать понятия «данное», «искомое», «обратная задача».

Уметь

выполнять проверку решения задачи;

составлять и решать обратные задачи

П:.Подводить под понятие на основе выделения существен-ных признаков;

-Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоя-тельно.

С/р с проверкой

Данные и искомые

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

Учебник, тетрадь, презентация.

10.05


126

1


Запись решения задачи в виде уравнения

У.2

с.146-149

Т.2 с.71,72

ДЗ с.149 №6



Знать способ записи решения задачи в виде уравнения.

Уметь выполнять решение задачи с помощью уравнения

П:.Подводить под понятие на основе выделения существен-ных признаков;

-Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоя-тельно.

Фронтальный опрос

Данные и искомые

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

14.05









127

1

Учимся решать задачи с помощью уравнений.

У.2

с.148-149

Т.2 с.72

ДЗ. Т.2 с.72 №2

Знать способ записи решения задачи в виде уравнения.

Уметь выполнять решение задачи с помощью уравнения

П:.Подводить под понятие на основе выделения существен-ных признаков;

-Выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоя-тельно.

С/р с проверкой

Данные и искомые

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

15.05


128


Итоговая контрольная работа


Проверка знаний

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


С/р с проверкой

Контрольная работа

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

16.05


129


Работа над ошибками. Геометрические построения
с помощью циркуля и линейки

У.2

с.150-151

Т.2 с.73

ДЗ с.151 №4

Уметь выполнить построение равностороннего треугольника
с помощью циркуля и линейки

П: подведение под понятие; проведение сравнения, классифи-кации, выбор эффектив-ного способа решения; построение логической цепи рассуждений.

Л: проявление познава-тельной инициативы в оказании помощи соученикам.

Работа в парах

правила пользования чертежными инструментами.






Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма арифметического действия

тетрадь,

17.05


130

1

Вычисляем значения выражений

У.2

с152-153

Т.2 с.74,75

ДЗ с. 153 №7

Уметь: вычислять значение числовых выражений; –

Л: проявление познава-тельной инициативы в оказании помощи соученикам.

Фронтальный опрос

Вычисление значений выражений

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

21.05


131

Действия над числами

Решение задач

1

Решаем задачи и делаем проверку

У.2

с.154-155

Т.2 с.76-77

ДЗ с.155 №6

Уметь решать составные задачи
и выполнять проверку решения

П: подведение под понятие; проведение сравнения, классифи-кации, выбор эффектив-ного способа решения; построение логической цепи рассуждений.


Работа в парах

Решение задач с проверкой

Учебно-познавательный интерес к новому материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

22.05


132

1

Время – дата и время – продолжительность

У.2

с.155

Т.2 с.78

ДЗ. Повторение таблицы умножения

Знать временную последовательность событий.


Л: проявление познава-тельной инициативы в оказании помощи соученикам.

С/р

Работа с данными

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

23.05


133

Величины и их измерение

1

Занимательное путешествие по «Таблице умножения» работа с данными.


Уч. 2.с.156-157


Таблица умножения.

Работа с данными

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


С/р

Работа с данными

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

24.05


134

Действия над числами


1

Геометрические фигуры и геометрические величины

У.2

с.158

Т.2 с.79,80

Геометрические формы в окружающем мире.


Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


С/р

Работа с данными

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

28.05



135

Геометрические фигуры

1

Учимся составлять последовательности чисел


У. 2. с.157-159

Составление числовых последовательностей.

Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


С/р

Работа с данными

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

29.05



136

Действия над числами


1

Создание рисунков на компьютере. Заливка цветом и другие операции.


Уметь создавать простой рисунок на компьютере


Р:-контроль своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания;


С/р

Работа с данными

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Учебник, тетрадь, презентация.

30.05






Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.