Инфоурок / Математика / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ 11 КЛАСС ПРОФИЛЬ 6 ЧАСОВ
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ 11 КЛАСС ПРОФИЛЬ 6 ЧАСОВ

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Рамонский лицей» имени Е.М. Ольденбургской

Рамонского муниципального района

Воронежской области



РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО:

На заседании МО Руководитель Приказ от

Протокол №___ от методического совета «___»________2016 г «__» _________2016г «___»____________2016г №_____

Руководитель _________И.В. Кувшинкина

___________Т.Ю. Струкова











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «МАТЕМАТИКА»

профильный уровень

класс 11 а

2016-2017 учебный год










Разработчик программы:

Струкова Татьяна Юрьевна

учитель математики, первая квалификационная категория












р.п. Рамонь

2016

  1. Пояснительная записка

Рабочая программа по математики предназначена для подгруппы физико-математического профиля 11а класса.

Количество часов в неделю – 6 из них 4 часа алгебра и 2 часа геометрия

Количество часов в год – 204

Уровень программы - профильный.

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по алгебре для 10-11 классов (профильный уровень) и авторской программы Алгебра для школ (классов) с углубленным изучением предмета 10-11 классы автор программы Мордкович А.Г.. Учебник Алгебра 11 класс под редакцией Мордкович А.Г Б.Б. Учеб. Для общеобразовательных учреждений, базовый и профильный уровень, «Просвещение» 2013, рекомендованный Министерством образования и науки РФ. Авторской программы Геометрия для школ (классов) с углубленным изучением предмета 10-11 классы автор программы Атанасян Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., и учебником / М.: Геометрия 10-11, «Просвещение» 2013, рекомендованный Министерством образования и науки РФ.


Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету совпадают с примерной программой.

Организация процесса обучения регламентирована следующими нормативными документами:

Конституция Российской Федерации (ст. 43, 44).

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

273-ФЗ;

Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:

- от 05 марта 2004 года № 1089 (ред. от 31.01.2012г.) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов от 20.08.2008 г. № 241, от 30.08.2010 г. № 889, от 03.06.2011 г. № 1994, от 01.02.2012 №74);

- от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в редакции приказов от 13.12.2013 № 1342, от 28.05.2014 № 598, от 17.07.15 г. №734);

- от 18.07.2002 г. № 2783 «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования»;

- от 31.03.14 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (в редакции приказов Минобрнауки России от 08.06.2015г. № 576, от 26.01.2016г. № 38);

- от 09.06.2016г. № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации:

- от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,

- от 24.11.2015 N 81 «О внесении изменений N 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»;

Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденной приказом Главного управления образования администрации Воронежской области №547 от 18.08.2004.

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта.

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 марта 2010 г. N 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;

Примерная основная образовательная программа, примерные программы по учебным предметам.

Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 г. № 760 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного (общего) и среднего (полного) общего образования» с изменениями (приказы: департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 01.02.2012г № 74 , 31.08.12 г № 851 и 19.11.12 г. № 1082, от 30.08.2013 г. № 840 «О внесении изменений в приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27 июля 2012 года № 760»).

Устав МКОУ «Рамонский лицей» им. Е.М. Ольденбургской;

Основная образовательная программа среднего общего образования МКОУ «Рамонский лицей» им. Е.М. Ольденбургской.


Цель рабочей программы – планирование, организация, коррекция учебного процесса, управление учебным процессом по изучению учебного предмета «математика».

Задачи рабочей программы – определение основных методических подходов и последовательности изучения учебного предмета с учетом особенностей учебного процесса общеобразовательной организации и контингента учащихся в текущем учебном году. Программа конкретизирует содержание предметных тем дает распределение учебных часов по разделам предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса. Программа содействует сохранению единого образовательного пространства, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к изучению учебного курса.

Цели обучения математики:

формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки; воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

        На основании требований  Государственного образовательного стандарта  в содержании рабочей программы предполагается  реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы, которые определяют задачи обучения:приобретение математических знаний и умений; овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельностей;освоение компетенций: учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной,  личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, смыслопоисковой и профессионально-трудового выбора.Организация процесса обучения регламентирована следующими нормативными документами:



Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения математики на базовом уровне в старшей школе ученик должен Знать/понимать:

значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки;

идеи расширения числовых множеств как способа построения нового математического аппарата для решения практических задач и внутренних задач математики;

значение идей, методов и результатов алгебры и математического анализа для построения моделей реальных процессов и ситуаций;

универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности;

различие требований, предъявляемых к доказательствам в математике, естественных, социально-экономических и гуманитарных науках, на практике;

роль аксиоматики в математике; возможность построения математических теорий на аксиоматической основе; значение аксиоматики для других областей знания и для практики;

вероятностный характер различных процессов и закономерностей окружающего мира.

Числовые и буквенные выражения.

Уметь:

  • выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

  • применять понятия, связанные с делимостью целых чисел, при решении математических задач;

  • находить корни многочленов с одной переменной, раскладывать многочлены на множители;

  • выполнять действия с комплексными числами, пользоваться геометрической интерпретацией комплексных чисел, в простейших случаях находить комплексные корни уравнений с действительными коэффициентами;

  • проводить преобразования числовых и буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, при необходимости используя справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Функции и графики.

Уметь:

  • определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

  • строить графики изученных функций, выполнять преобразования графиков;

  • описывать по графику и по формуле поведение и свойства функций;

  • решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для описания и исследования с помощью функций реальных зависимостей, представления их графически; интерпретации графиков реальных процессов.

Начала математического анализа

Уметь:

  • находить сумму бесконечно убывающей геометрической прогрессии;

  • вычислять производные и первообразные элементарных функций, применяя правила вычисления производных и первообразных, используя справочные материалы;

  • исследовать функции и строить их графики с помощью производной,;

  • решать задачи с применением уравнения касательной к графику функции;

  • решать задачи на нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке;

  • вычислять площадь криволинейной трапеции;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения геометрических, физических, экономических и других прикладных задач, в том числе задач на наибольшие и наименьшие значения с применением аппарата математического анализа.

Уравнения и неравенства

Уметь:

  • решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;

  • доказывать несложные неравенства;

  • решать текстовые задачи с помощью составления уравнений, и неравенств, интерпретируя результат с учетом ограничений условия задачи;

  • изображать на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.

  • находить приближенные решения уравнений и их систем, используя графический метод;

  • решать уравнения, неравенства и системы с применением графических представлений, свойств функций, производной;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для построения и исследования простейших математических моделей.

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей.

Уметь:

  • решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул, треугольника Паскаля; вычислять коэффициенты бинома Ньютона по формуле и с использованием треугольника Паскаля;

  • вычислять, в простейших случаях, вероятности событий на основе подсчета числа исходов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков; для анализа информации статистического характера.

В результате изучения геометрии в старшей школе ученик должен

Уметь:

  • соотносить плоские геометрические фигуры и трехмерные объекты с их описаниями, чертежами, изображениями; различать и анализировать взаимное расположение фигур;

  • изображать геометрические фигуры и тела, выполнять чертеж по условию задачи;

  • решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства планиметрических и стереометрических фигур и отношений между ними, применяя алгебраический и тригонометрический аппарат;

  • проводить доказательные рассуждения при решении задач, доказывать основные теоремы курса;

  • вычислять линейные элементы и углы в пространственных конфигурациях, объемы и площади поверхностей пространственных тел и их простейших комбинаций;

  • применять координатно-векторный метод для вычисления отношений, расстояний и углов;

  • строить сечения многогранников и изображать сечения тел вращения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :

  • исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

вычисления длин, площадей и объемов реальных объектов при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.










2. Тематическое планирование учебного материала



п/п

Название темы

Количество часов

Основное содержание темы, термины и понятия.

Виды практических занятий

1

Повторение материала 10 класса. Вводная контрольная работа.

9

Упрощение тригонометрических выражений. Решение тригонометрических уравнений. Производная. Применение производной.

Вводная контрольная работа.

2

Многочлены

10

Понятие многочлена. Многочлены от одной переменной. Многочлены от нескольких переменных. Уравнения высшей степени.

Контрольная работа № 1 «Многочлены»

3

Степени и корни. Степенные функции.

23

Понятие корня n-й степени из действительного числа. Функция корень n-ной степени из х, ее свойства и графики. Свойства корня n-й степени. Преобразование выражений, содержащих радикалы. Понятие степени с любым рациональным показателем. Степенные функции, их свойства и графики. Извлечение корней из комплексных чисел.

Контрольная работа № 2 «Степени и корни».

Контрольная работа № 3«Степенные функции»

4

Метод координат в пространстве.

13

Повторение. Прямоугольная система координат. Координаты вектора. Связь между координатами векторов и координатами точек. Простейшие задачи в координатах.

Контрольная работа №4 «Векторы»

5

Показательная и логарифмическая функции.

31

Показательная функция, ее свойства и график. Показательные уравнения. Показательные неравенства. Понятие логарифма. Логарифмическая функция, ее свойства и график. Свойства логарифмов. Логарифмические уравнения. Логарифмические неравенства. Дифференцирование показательной и логарифмической функций.

Контрольная работа

5 «Показательная функция»

Контрольная работа



Контрольная работа № 6 «Показательная и логарифмическая функция»

6

Цилиндр, конус и шар.

15

Цилиндр. Конус. Усеченный конус. Сфера. Уравнение сферы. Взаимное расположение сферы и плоскости. Касательная плоскость к сфере. Площадь сферы.

Контрольная работа № 7 «Цилиндр, конус, шар»


7

Первообразная и интеграл.

9

Первообразная и неопределенный интеграл. Определенный интеграл.

Контрольная работа №8 «Первообразная и интеграл

8

Элементы теории вероятностей и математической статистики.

9

Вероятность и геометрия. Независимые повторения испытаний с двумя исходами. Статистические методы обработки информации. Гауссова кривая. Закон больших чисел.


9

Объемы тел.

20

Объем прямоугольного параллелепипеда. Объем прямой призмы. Объем цилиндра. Вычисление объемов тел с помощью интеграла. Объем наклонной призмы. Объем пирамиды. Объем конуса. Объем шара. Объем шарового сегмента, шарового слоя, сектора. Площадь сферы.

Контрольная работа № 9«Объёмы тел»

10

Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств.

32

Равносильность уравнений. Общие методы решения уравнений. Равносильность неравенств. Уравнения и неравенства с модулями. Уравнения и неравенства со знаком радикала. Уравнения и неравенства с двумя переменными. Доказательство неравенств. Системы уравнений. Задачи с параметрами.

Контрольная работа № 10 «Уравнения и неравенства»

Контрольная работа № 11 « Системы уравнений и неравенств»


11

Обобщающее повторение, подготовка к ЕГЭ.

33


Итоговое тестирование





























3. Календарно-тематическое планирование.



п/п


Тема урока

Основное содержание темы

Примерные сроки изучения

Дата фактическая


Примечание

Повторение

1

Тригонометрические функции, их свойства и графики

Тригонометрические функции числового аргумента, тригонометрические соотношения одного аргумента, тригонометрические функции: hello_html_m65742287.gif, hello_html_43a2e6d1.gif, hello_html_m18f3779.gif, hello_html_84d1a88.gif, график и свойства функций

01-02.09.16




2

Преобразование тригонометрических выражений Тригонометрические уравнения

Тригонометрические формулы одного, двух и половинного аргумента, формулы приведения, формулы перевода произведения функций в сумму и наоборот, метод разложения на множители, однородные тригонометрические уравнения первой и второй степени, алгоритм решения уравнения

01-02.09.16




3

Преобразование тригонометрических выражений Тригонометрические уравнения

01-02.09.16




4

Производная, ее применение для исследования функции на монотонность

Построение графика, возрастающая функция, убывающая функция, монотонность

05-09.09.16



5


Производная, ее применение для исследования функции на монотонность

05-09.09.16



6

Геометрический материал

Параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей. Многогранники. Векторы в пространстве.


05-09.09.16



7

Геометрический материал

05-09.09.16



8

Геометрический материал

05-09.09.16



9

Вводная контрольная работа


05-09.09.16



Многочлены

10


Многочлены от одной переменной

Стандартный вид многочлена, тождественно равные многочлены. Деление многочлена на многочлен с остатком. Разложение многочлена на множители

12-16.09.2016



11

Многочлены от одной переменной

12-16.09.2016



12

Многочлены от одной переменной

12-16.09.2016



13


Многочлены от нескольких переменных

Сложение, вычитание, умножение и возведение в натуральную степень многочленов. Разложение многочлена на множители. Однородный многочлен. Однородное уравнение.

12-16.09.2016



14

Многочлены от нескольких переменных

12-16.09.2016



15

Многочлены от нескольких переменных

12-16.09.2016



16

Уравнения высшей степени

Метод разложения на множители. Приведенное уравнение.

19-23.09.2016



17

Уравнения высшей степени

19-23.09.2016



18

Уравнения высшей степени

19-23.09.2016



19

Контрольная работа №1 «Многочлены»


19-23.09.2016



Степени и корни. Степенные функции.

20

Понятие корня n-й степени из действительного числа

Понятие корня n-ой степени из неотрицательного числа, корня нечетной степени из отрицательного числа.

19-23.09.2016



21

Понятие корня n-й степени из действительного числа

19-23.09.2016



22




Функции у=n, их свойства и графики

График функции у=n, при n – четном и n – нечетном, свойства функции у=n


26-30.09.2016



23

Функции у=n, их свойства и графики

26-30.09.2016



24

Функции у=n, их свойства и графики

26-30.09.2016





25

Свойства корня n-й степени

Теоремы, выражающие свойства корня n-й степени. Упрощение выражений

26-30.09.2016



26

Свойства корня n-й степени


26-30.09.2016



27

Свойства корня n-й степени




28

Преобразование выражений содержащих радикалы

Внесение/вынесение множителя под/за знак радикала, понятие иррационального выражения

26-30.09.2016



29


Преобразование выражений содержащих радикалы

03-07.10.2016



30

Преобразование выражений содержащих радикалы

03-07.10.2016



31

Преобразование выражений содержащих радикалы

03-07.10.2016



32

Контрольная работа №2 «Степени и корни».



03-07.10.2016



33

Понятие степени с любым рациональным показателем

Степень с рациональным показателем, свойства



03-07.10.2016



34

Понятие степени с любым рациональным показателем

03-07.10.2016



35

Понятие степени с любым рациональным показателем

10-14.10.2016



36










Степенные функции, их свойства и графики

Определение степенной функции, свойства функции y=xr, где r – любое действительное число, свойства степенной функции, теорема о производной степенной функции, формула для интегрирования степенной функции


10-14.10.2016



37

Степенные функции, их свойства и графики

10-14.10.2016



38

Степенные функции, их свойства и графики

10-14.10.2016



39

Степенные функции, их свойства и графики

10-14.10.2016



40

Извлечение корня из комплексных чисел

Алгебраическая и тригонометрическая форма комплексных чисел. Корень n-степени из комплексного числа

10-14.10.2016



41

Извлечение корня из комплексных чисел

17-21.10 2016



42

Контрольная работа №3

« Степенные функции»

Определение степени с любым рациональным показателем, понятие иррационального уравнения, основные методы решения иррациональных уравнений

17-21.10 2016



Метод координат в пространстве



43

Понятие вектора в пространстве

Определения вектора, нулевого вектора, коллинеарных, сонаправленных и противоположно направленных, равных векторов

17-21.10 2016



44

Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число.

Правила треугольника и параллелограмма сложения векторов в пространстве, переместительный и сочетательный законы сложения, два способа построения разности двух векторов, правило сложения нескольких векторов в пространстве, правило умножения вектора на число и основные свойства этого действия

17-21.10 2016



45

Компланарные векторы.

Определение компланарных векторов, признак компланарности трех векторов и правило параллелепипеда сложения трех некомпланарных векторов, теорема о разложении вектора по трем некомпланарным векторам


17-21.10 2016



46

Компланарные векторы

17-21.10 2016



47




Координаты точки и координаты вектора.

Понятие прямоугольной системы координат в пространстве, формула разложения произвольного вектора по трем координатным векторам; понятие координат вектора в данной системе координат; понятие радиус-вектора произвольной точки пространства, доказательство утверждения, что координаты точки равны соответствующим координатам её радиус вектора, а координаты любого вектора равны разностям соответствующих координат его конца и начала; формулы координат середины отрезка, длины вектора через его координаты и расстояния между двумя точками


24-28.10 2016



48

Координаты точки и координаты вектора.

24-28.10 2016



49

Координаты точки и координаты вектора.

24-28.10 2016



50


Скалярное произведение векторов

Понятие угла между векторами и скалярного произведения векторов, формула скалярного произведения в координатах и свойства скалярного произведения;



24-28.10 2016



51

Скалярное произведение векторов

24-28.10 2016



52

Скалярное произведение векторов

24-28.10 2016



53

Движения

Понятие движения пространства, основные виды движений

31-04.11 2016



54

Движения

31-04.11 2016



55

Контрольная работа №4«Векторы»


31-04.11 2016



Показательная и логарифмическая функции

56

Показательная функция, ее свойства и график

Определение показательной функции, ее свойства; теоремы на которых базируется теория решения показательных уравнений и неравенств


31-04.11 2016



57

Показательная функция, ее свойства и график

14-19.11 2016



58

Показательная функция, ее свойства и график

14-19.11 2016



59

Показательные уравнения

Определение показательного уравнения, методы решения показательных уравнений


14-19.11 2016



60

Показательные уравнения

14-19.11 2016



61

Показательные уравнения

14-19.11 2016



62

Показательные неравенства

Определение показательного неравенства, теорему, на которой базируется решение показательных неравенств

14-19.11 2016



63

Показательные неравенства

21-26.11.2016


07-13.11.16 каникулы

64

Понятие логарифма

Определение логарифма, понятие десятичного и натурального логарифмов, обозначение логарифмов, определение операции логарифмирования

21-26.11.2016



65

Понятие логарифма

21-26.11.2016



66

Логарифмическая функция , ее свойства и график

Определение логарифмической функции, свойства функции в зависимости от основания логарифма

21-26.11.2016



67

Логарифмическая функция , ее свойства и график

21-26.11.2016



68

Логарифмическая функция , ее свойства и график

21-26.11.2016



69

70

Контрольная работа №5 «Показательная функция»


28-02.12.2016



71

Свойства логарифмов

Основные теоремы, выражающие свойства логарифмов, определение операций логарифмирования и потенцирования, понятия дробной части и мантиссы десятичного логарифма

28-02.12.2016



72

Свойства логарифмов

28-02.12.2016



73

Свойства логарифмов

28-02.12.2016



74

Свойства логарифмов

28-02.12.2016



75

Логарифмические уравнения

Определение логарифмического уравнения, теорема,

применяемая при решении логарифмических уравнений, основные методы решения логарифмических уравнений

28-02.12.2016



76

Логарифмические уравнения

05-09.12.2016



77

Логарифмические уравнения

05-09.12.2016



78

Логарифмические уравнения

05-09.12.2016



79

Логарифмические неравенства

Определение логарифмического неравенства, теорему перехода от логарифмического неравенства к равносильной ему системе неравенств

05-09.12.2016





80

Логарифмические неравенства

05-09.12.2016



81

Логарифмические неравенства

05-09.12.2016



82

Дифференцирование показательной и логарифмической функций

Число е, понятие зкспоненты, свойства функции у=ех, формулы дифференцирования и интегрирования функции у=ех, определение натурального логарифма, функции у = lnх, ее свойства и график, формулы дифференцирования и интегрирования функций у=lnх,

у=ах, у=logах

12-16.12.2016



83

Дифференцирование показательной и логарифмической функций

12-16.12.2016



84

Дифференцирование показательной и логарифмической функций

12-16.12.2016



85

86

Контрольная работа

6 «Показательная и логарифмическая функция»


12-16.12.2016



Цилиндр, конус и шар.

87

Цилиндр

Понятие цилиндрической поверхности, определение цилиндра, его элементы (боковая поверхность, основания, образующие, ось, высота, радиус); формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей цилиндра

12-16.12.2016



88

Цилиндр

12-16.12.2016



89

Цилиндр

19-23.12.2016



90

Цилиндр

19-23.12.2016



91

Конус

Понятие конической поверхности, определение конуса, его элементы (боковая поверхность, основание, вершина, образующие, ось, высота), усеченного конуса; формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей конуса и усеченного конуса

19-23.12.2016



92

Конус

19-23.12.2016



93

Конус

19-23.12.2016



94

Конус

19-23.12.2016



95

Сфера

Определение сферы, шара, понятие уравнения поверхности в пространстве, уравнение сферы

26-28.12.2016


29.12.16-13.01.17 каникулы

96

Сфера

26-28.12.2016



97

Сфера

26-28.12.2016



98

Сфера

26-28.12.2016



99

Решение задач


16-20.01.2017



100

Решение задач


16-20.01.2017



101

Контрольная работа

7 «Цилиндр, конус, шар»


Решение типовых задач, использование полученных знаний для исследования практических ситуаций

16-20.01.2017



Первообразная и интеграл

102

Первообразная и неопределенный интеграл

Понятие первообразной, формулы для отыскания первообразных, правила отыскания первообразных; определение неопределенного интеграла, таблица основных неопределенных интегралов, правила интегрирования

16-20.01.2017



103

Первообразная и неопределенный интеграл

16-20.01.2017



104

Первообразная и неопределенный интеграл

16-20.01.2017



105

Определенный интеграл

Понятие определенного интеграла, геометрический и физический смысл определенного интеграла, формула Ньютона-Лейбница.

23-27.01.2017



106

Определенный интеграл

23-27.01.2017



107

Определенный интеграл

23-27.01.2017



108

Определенный интеграл

23-27.01.2017



109

Определенный интеграл

23-27.01.2017



110

Контрольная работа №8 «Первообразная и интеграл»


23-27.01.2017



Элементы теории вероятностей и математической статистики

111

Вероятность и геометрия

Классическая вероятностная схема, вероятность событий, геометрическая вероятность, равновозможные исходы, предельный переход. Классическая вероятностная схема.

30-03.02.2017



112

Вероятность и геометрия

30-03.02.2017



113

Независимые повторения испытаний с двумя исходами

Схема Бернулли, теорема Бернулли, биноминальное распределение, многоугольник распределения

30-03.02.2017



114

Независимые повторения испытаний с двумя исходами

30-03.02.2017



115

Независимые повторения испытаний с двумя исходами

30-03.02.2017



116

Статистические методы обработки информации

Обработка информации, таблицы распределения данных, графики распределения данных, паспорт данных, числовые характеристики, таблица распределения, частота варианты, гистограмма распределения, мода, медиана, среднее ряда данных.

30-03.02.2017



117

Статистические методы обработки информации

06-10.02.2017



118

Гауссова кривая. Закон больших чисел

Статистическая устойчивость, гауссова кривая, алгоритм использования гауссовой кривой в приближенных вычислениях, закон больших чисел

06-10.02.2017



119

Гауссова кривая. Закон больших чисел


06-10.02.2017



Объемы тел.

120

Понятие объема. Объем прямоугольного параллелепипеда

Единицы измерения объемов, свойства объемов; формула объема куба и прямоугольного параллелепипеда


06-10.02.2017



121

Понятие объема. Объем прямоугольного параллелепипеда

06-10.02.2017



122

Объем прямой призмы и цилиндра

Формулы объемов прямой призмы и цилиндра




06-10.02.2017



123

Объем прямой призмы и цилиндра

13-17.02.2017



124

Объем прямой призмы и цилиндра

13-17.02.2017



125

Объем прямой призмы и цилиндра

13-17.02.2017



126

Объем наклонной призмы, пирамиды, конуса

Формулы объемов наклонной призмы, пирамиды и конуса.




13-17.02.2017



127

Объем наклонной призмы, пирамиды, конуса

13-17.02.2017



128

Объем наклонной призмы, пирамиды, конуса

13-17.02.2017



129

Объем наклонной призмы, пирамиды, конуса

20-24.02.2017



130

Объем наклонной призмы, пирамиды, конуса


20-24.02.2017



131

Объем шара и площадь сферы

Формулы объема шара и площади сферы, шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора.


20-24.02.2017



132

Объем шара и площадь сферы

20-24.02.2017



133

Объем шара и площадь сферы

20-24.02.2017



134

Объем шара и площадь сферы

27-03.03.2017



135

Решение задач

Формулы объема шара и площади сферы, шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора.

27-03.03.2017



136

Решение задач

27-03.03.2017



137

Решение задач

27-03.03.2017



138

Решение задач

27-03.03.2017



139

Контрольная работа

9 «Объёмы тел»

27-03.03.2017



Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств.

140

Равносильность уравнений

Определение равносильных уравнений, уравнения- следствия, постороннего корня, теоремы о равносильности уравнений, причины потери корней при решении уравнений


06-10.03.2017



141

Равносильность уравнений

06-10.03.2017



142

Равносильность уравнений

06-10.03.2017



143

Равносильность уравнений

06-10.03.2017



144

Общие методы решения уравнений

4 общих метода решения уравнений


06-10.03.2017



145

Общие методы решения уравнений

13-17.03.2017



146

Общие методы решения уравнений

13-17.03.2017



147

Равносильность неравенств

Определение равносильных неравенств, неравенства- следствия, теоремы о равносильности неравенств, определения системы неравенств, совокупности неравенств

13-17.03.2017



148

Равносильность неравенств

13-17.03.2017



149

Равносильность неравенств

13-17.03.2017



150

Уравнения и неравенства с модулями

Геометрический метод решения, графический метод

13-17.03.2017



151

Уравнения и неравенства с модулями

20-22.03.2017



152

Уравнения и неравенства с модулями

20-22.03.2017



153

154

Контрольная работа № 10 «Уравнения и неравенства.»



20-22.03.2017



155

Иррациональные уравнения и неравенства

Определение иррационального уравнения и неравества Уравнение и неравенство с параметрами

20-22.03.2017



156

Иррациональные уравнения и неравенства

20-22.03.2017



157

Иррациональные уравнения и неравенства

20-22.03.2017



158

Доказательство неравенств

Доказательство неравенств с помощью определения, синтетический метод, метод от противного, метод математической индукции, функционально-графический

03-07.04.2017



159

Доказательство неравенств

03-07.04.2017



160

Доказательство неравенств

03-07.04.2017



161

Уравнения и неравенства с двумя переменными

Уравнения с двумя переменными, диофантово уравнение

03-07.04.2017



162

Уравнения и неравенства с двумя переменными

03-07.04.2017



163

Системы уравнений

Определение систем уравнений, равносильные уравнения

03-07.04.2017



164

Системы уравнений

10-14.04.2017


27.03-02.04.17 каникулы

165

Системы уравнений

10-14.04.2017



166

Системы уравнений

10-14.04.2017



167

168

Контрольная работа № 11 «Системы уравнений»


10-14.04.2017



169

Задачи с параметрами

Уравнение с параметром

10-14.04.2017



170

Задачи с параметрами


10-14.04.2017



171

Задачи с параметрами


17-21.04.2017



172

Задачи с параметрами


17-21.04.2017



Обобщающее повторение, подготовка к ЕГЭ

173

Повторение. Преобразование выражений, содержащих степени с рациональным показателем.

Преобразование выражений, содержащих степени с рациональным показателем.

17-21.04.2017



174

Повторение. Преобразование выражений, содержащих степени с рациональным показателем.

17-21.04.2017



175

Повторение. Решение неравенств методом интервалов

Решение неравенств методом интервалов

17-21.04.2017



176

Повторение. Решение неравенств методом интервалов

17-21.04.2017



177

Повторение. Арифметическая, геометрическая прогрессия.

Решение задач на арифметическую, геометрическую прогрессию.

24-28.04.2017



178

Повторение. Арифметическая, геометрическая прогрессия

24-28.04.2017



179

Повторение. Решение тригонометрических уравнений.

Решение тригонометрических уравнения.

24-28.04.2017



180

Повторение. Решение тригонометрических уравнений.

24-28.04.2017



181

Повторение. Наибольшее и наименьшее значение функции. Множество значений функции.

Наибольшее и наименьшее значение функции, множество значений функции.

24-28.04.2017



182

Повторение. Наибольшее и наименьшее значение функции. Множество значений функции

24-28.04.2017



183

Повторение. Решение иррациональных уравнений.

Решение иррациональных уравнений.

01-05.05.2017




184

Повторение. Решение иррациональных уравнений

01-05.05.2017




185

Повторение. Решение показательных уравнений и неравенств.

Решение показательных уравнений и неравенств.

01-05.05.2017




186

Повторение. Решение показательных уравнений и неравенств.

01-05.05.2017




187

Повторение. Решение логарифмических уравнений и неравенств.

Решение логарифмических уравнений и неравенств.

01-05.05.2017




188

Повторение. Решение логарифмических уравнений и неравенств.

01-05.05.2017




189

Повторение. Решение задач на проценты, движение, совместную работу.

Решение задач на проценты, движение, совместную работу.

08-12.05.2017



190

Повторение. Решение задач на проценты, движение, совместную работу.

08-12.05.2017



191

Повторение. Решение задач по геометрии.

Решение планеметрических задач, нахождение площадей фигур, обьемы фигур.

08-12.05.2017



192

Повторение. Решение задач по геометрии.

08-12.05.2017



193

Повторение. Решение задач по геометрии.

08-12.05.2017



194

Повторение. Решение задач по геометрии.

08-12.05.2017



195

Повторение. Решение задач по геометрии.

15-19.05.2017



196

Повторение. Решение задач по геометрии.

15-19.05.2017



197

198

Итоговое тестирование


15-19.05.2017



199

Решение задач ЕГЭ


15-19.05.2017



200

Решение задач ЕГЭ


15-19.05.2017



201

Решение задач ЕГЭ


22-26.05.2017



202

Решение задач ЕГЭ


22-26.05.2017



203

Решение задач ЕГЭ


22-26.05.2017



204

Решение задач ЕГЭ


22-26.05.2017







4. Учебно-методическое обеспечение.



- Программой планирование учебного материала

- Обязательным минимумом содержания образования и требованиями к уровню математической подготовки выпускников основной общеобразовательной школы (Москва, «Просвещение», 2009г., «Мнемозина», 2010г).

- Алгебра и начала анализа. 11 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / [А.Г. Мордкович и др.]; под ред. Мордковича А.Г.. – М.: Мнемозина, 2007

-. Атанасян Л.С, Бутузов В.Ф., Кадемцев С.Б.,. Позняк Э.Г,. Киселева Л.С Геометрия 10-11.


. Мордкович- А.Г  Алгебра.  10-11.Методическое пособие для учителя; Мордкович А.Г., Семенов П.В. Книга для учиеля;

- Саакян С. М., Бутузов В.Ф. и др. Изучение геометрии в 10 – 11 кл : Методические рекомендации к учебнику Атанасян Л.С.. Геометрия 10 – 11 кл

Дудницын- Ю.П. Контрольные работы по курсу алгебры, 10-11 (под ред. Мордковича А.Г.);

- Глизбург В.И.. Алгебра и начала анализа. 11 кл.: Контрольные работы для общеобразоват. учреждений (профильный уровень); под ред. Мордковича; А.Г.

- Ф.Ф. Лысенко Математика ЕГЭ – 2012 . Вступительные экзамены;

- Ершова А.П., Голобородько В.В., Ершова А.С. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и началам анализа для 10-11 класса;

- Ивлев Б.И., Саакян С.И., Шварцбург С.И., Дидактические материалы по алгебре и началам анализа для 11 класса;

- Лукин Р.Д., Лукина Т.К., Якунина И.С., Устные  упражнения  по алгебре и началам анализа

- Саакян С.М., Гольдман А.М., Денисов Д.В.. Задачи по алгебре и началам анализа

- Зив Б. Г. Мейлер В. М. И др. Задачи по геометрии для 7 – 11 кл ;

- Зив Б. Г. ДМ по геометрии для 11 класса;

- Ершова А.П., Голобородько В.В., Ершова А.С. Самостоятельные и контрольные работы по геометрии для 11 класса.

- Приложение «Математика», сайт: http://www.prosv.ru (рубрика «Математика)

- Новые технологии в образовании: http://www.edu.secna.ru


11

- Программой планирование учебного материала

- Обязательным минимумом содержания образования и требованиями к уровню математической подготовки выпускников основной общеобразовательной школы (Москва, «Просвещение», 2009г., «Мнемозина», 2010г).

- Алгебра и начала анализа. 11 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / [А.Г. Мордкович и др.]; под ред. А.Г. Мордковича. – М.: Мнемозина, 2007

- Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов , С.Б. Кадемцев ,Э.Г. Позняк, Л.С. Киселева Геометрия 10-11.


- А.Г. Мордкович  Алгебра.  10-11.Методическое пособие для учителя; Мордкович А.Г., Семенов П.В. Книга для учиеля;

- Саакян С. М., В.Ф. Бутузов и др. Изучение геометрии в 10 – 11 кл : Методические рекомендации к учебнику Л.С. Атанасян. Геометрия 10 – 11 кл

- Ю.П. Дудницын Контрольные работы по курсу алгебры, 10-11 (под ред. А.Г. Мордковича);

- В.И. Глизбург. Алгебра и начала анализа. 11 кл.: Контрольные работы для общеобразоват. учреждений (профильный уровень); под ред. А.Г. Мордковича;

- Ф.Ф. Лысенко Математика ЕГЭ – 2012 . Вступительные экзамены;

- Ершова А.П., Голобородько В.В., Ершова А.С. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и началам анализа для 10-11 класса;

- Ивлев Б.И., Саакян С.И., Шварцбург С.И., Дидактические материалы по алгебре и началам анализа для 11 класса;

- Лукин Р.Д., Лукина Т.К., Якунина И.С., Устные  упражнения  по алгебре и началам анализа

- Саакян С.М., Гольдман А.М., Денисов Д.В.. Задачи по алгебре и началам анализа

- Зив Б. Г. Мейлер В. М. И др. Задачи по геометрии для 7 – 11 кл ;

- Зив Б. Г. ДМ по геометрии для 11 класса;

- Ершова А.П., Голобородько В.В., Ершова А.С. Самостоятельные и контрольные работы по геометрии для 11 класса.

- Приложение «Математика», сайт: http://www.prosv.ru (рубрика «Математика)

- Новые технологии в образовании: http://www.edu.secna.ru







Общая информация

Номер материала: ДБ-362939

Похожие материалы