Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 2 класс школа 2100
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по математике 2 класс школа 2100




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа № 1»

671840, Республика Бурятия, г. Кяхта, ул. Рукавишникова, 6

тел. 8(30142) 91963



«Рассмотрено»

Заседание МО

Протокол № _____

от______________ 2015 г. Руководитель МО_________

подпись

________________________

ФИО

«Согласовано»

Заместитель директора по НМР МБОУ «КСОШ №1»

_________ /Суровцева С.В./

Дата «___»_________2015г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________/Максимов Л.А/

Приказ № ______________

от______________ 2015 г.










Рабочая программа

«Математика»

2 класс












Составлена: Арапчаевой О.А.

учителем начальных классов










Кяхта

2015 г.




Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по математике для 2 класса разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, составлена на основе:

- Закона Российской Федерации «Об образовании»;

- Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об

утверждении федерального образовательного государственного стандарта

начального общего образования» от 06.10.2009 г. № 373;

-. Примерной основной образовательной программой НОО, примерной программой «Математика» авторов (Т. Е. Демидова, С. А. Козлова, А. П. Тонких и др. Математика (Моя математика). Учебник для 2 класса в 3- х частях. – Изд. 3-е, испр. – М.: Баласс, 2013)


Данная программа по математике за курс 2 класса, согласно Базисному учебному плану МБОУ «Кяхтинская СОШ № 1», рассчитана на 136 ч. в год (4 часа в неделю).

Данный курс создан на основе личностно ориентированных, деятельностно ориентированных и культурно ориентированных принципов, сформулированных в Образовательной программе «Школа .100», основной целью которой является формирование функцио­нально грамотной личности , готовой к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе, владеющей системой математических знаний и умений, позволяющих приме­нять эти знания для решения практических жизненных задач, руко­водствуясь при этом идейно-нравственными, культурными и этическими принципами, нормами поведения, которые формируются в ходе учебно-воспитательного процесса.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время утрачен интерес к изучению математики, к решению задач, к решениювыражений. К числу наиболее актуальных проблем относится  компьютерная техника, которая даёт возможность разным вычислительным навыкам.


Важнейшей отличительной особенностью данного курса с точки зрения содержания является включение наряду с общепринятыми для начальной школы линиями «Числа и действия над ними», «Текстовые задачи», «Величины», «Элементы геометрии», «Элементы алгебры», ещё и таких содержательных линий, как «Схоластика» и «Занимательные и нестандартные задачи». Кроме того, следует отметить, что предлагаемый курс математики содер­жит материалы для системной проектной деятельности и работы с жизненными (компетентностными) задачами.

Важнейшие задачи образования в начальной школе (формирова­ние предметных и универсальных способов действий, обеспечиваю­щих возможность продолжения образования в основной школе; вос­питание умения учиться - способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сфе­рах личностного развития - эмоциональной, познавательной, регу­лятивной) реализуются в процессе обучения по всем предметам, одна­ко каждый из них имеет свою специфику.

Предметные знания и умения, приобретённые при изучении мате­матики в начальной школе, первоначальное овладение математиче­ским языком являются опорой для изучения смежных дисциплин, фундаментом обучения в старших классах общеобразовательных учреждений.

В то же время в начальной школе этот предмет является осно­вой развития у учащихся познавательных действий, в первую оче­редь логических, включая и знаково-символические, а также таких, как планирование (цепочки действий по задачам), систе­матизация и структурирование знаний, преобразование информа­ции, моделирование, дифференциация существенных и несуще­ственных условий, аксиоматика, формирование элементов систем­ного мышления, выработка вычислительных навыков. Особое значение имеет математика для формирования общего приёма решения задач как универсального учебного действия. Таким образом, математика является эффективным средством развития личности школьника.


Исходя из общих положений концепции математического обра­зования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:

— создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

— сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предмет­ных, так и интегрированных жизненных задач;

— обеспечить прочное и сознательное овладение системой матема­тических знаний и умений, необходимых для применения в практи­ческой деятельности, для изучения смежных дисциплин, для про­должения образования; обеспечить интеллектуальное развитие сформировать качества мышления, характерные для математиче­ской деятельности и необходимые для полноценной жизни в обще­стве;

— сформировать представление об идеях и методах математики, математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для обще­ственного прогресса;

- сформировать устойчивый интерес к математике на основе диф­ференцированного подхода к учащимся;

- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.

УМК основан на современных научных представлениях о возрастных особенностях учащихся данного школьного возраста. Все учебники создавались в соответствии с принципом адаптивности и психологической комфортности детей.

Курс математики основан на продуктивном использовании тех форм мышления, которые свойственны учащимся младшего школьного возраста (наглядно-действенном и наглядно-образном) и формировании нового типа мышления - рационального как необходимого условия дальнейшего успешного обучения детей в основной школе.


Предлагаемый учебно-методический курс также обеспечивает интеграцию в математике информационных технологий. Предполагается, что в расписании курса математики может иметь постоянное место компьютерный урок в специально оборудованном классе, где может происходить работа с цифровыми образовательны­ми ресурсами (ЦОР) по математике, созданного на основе учебников по данному курсу (http://school-collection.edu/ru).

Эти же ресурсы (http://school-collection.edu/ru) могут быть исполь­зованы и на обычном уроке в обычном классе, при наличии специаль­но оборудованного учительского места.

Возрастные особенности. Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса. Во 2 классе обучаются дети 7–9 лет, в котором будет осуществляться учебный процесс: учащиеся активны в условиях специально-организованной деятельности на уроках математики: могут работать в парах, используя способ действия, в группах, дети ведут тетради открытий, умеют контролировать и оценивать друг друга, обладают элементарными навыками самостоятельного поиска.

В изучение отдельных тем вносятся изменения, которые должны обеспечить более высокое качество освоения учащимися предметных способов действий и понятий, развитие у них основ теоретического мышления, формирование учебной самостоятельности.

.



Программа предусматривает проведение традиционных уроков, уроков-лекций, практически х занятий, уроков-конкурсов, игровых уроков.

При изучении курса для обучаемых предусмотрены большие возможности для самостоятельной работы, а именно использование заданий, требующих поиска, переработки и представления информации в новом виде. Освоение курса предполагает изменения роли ученика и учителя в учебном процессе относительно традиционной парадигмы, а также учета динамики передачи ученику ответственности за собственное учение.

Содержание тем учебного курса (2 класс)


Тема

Кол-во часов

Практическая работа

Контрольная работа

Вид контроля

1

Повторение изученного в первом классе

6

-работа с отрезком натурального ряда чисел от 1 до 10;

- счет по числовому отрезку;

-практическая работа с геометрическими фигурами;

-определение плана действий и работа по плану;

-решение примеров на сложение и вычитание чисел в пределах 10;

- сравнение выражений;

-подбор схемы к задачам и решение задач изученных видов;

-разбиение геометрических фигур на группы;

-составь уравнения по рисунку;

- найди и запиши верные равенства и неравенства;

-расставь на полке пирамидки всевозможными способами;

-составь выражения к задачам;

-расскажи, как составлена схема к задаче;

-вычисли;

-подбери с помощью схемы значение х;

- найди неизвестные числа в цепочке;

-поставь вместо * знаки «+» или «-« так, чтобы равенства были верными;

-назови пропущенные числа;

-вычисли и разбей полученные равенства на группы;

- расскажи, как из фигуры слева сделать фигуру справа. Сколько палочек надо переложить;


Контрольная работа

№ 1



Текущий





2

Сложение и вычитание в пределах 20

24

-прочитай только высказывания;

-измени записи так, чтобы все высказывания стали истинными;

-реши задачи с помощью краткой записи или схемы;

-вычисли;

-найди неизвестные числа;

-найди сумму длин сторон фигуры;

-переложи одну палочку так, чтобы равенства стали верными;

-сравни, если это возможно;

-найди длину незамкнутой линии;

-найди значения выражений с именованными числами;

-найди схему для каждой задачи, запиши выражения;

-реши уравнения с объяснением и проверкой;

-продолжи маршрут самолета, назови города по порядку;

-придумай вопросы к условию и реши задачи;

-найди сумму длин сторон квадрата;

-реши задачу, заполнив таблицу;

-назови пропущенные числа;

-найди значения х, совершая обратные действия;

-расскажи, сколько квадратов на рисунках слева и справа;

-вставь вместо * цифры так, чтобы получились верные равенства;

-установи порядок действий и найди значение выражений;

-найди решение задачи с помощью рассуждения или таблицы;

-реши задачу разными способами;

-сравни выражения и их значения;

-назови разрядные слагаемые чисел;

-вычисли удобным способом;

-начерти фигуры по образцу;

-сравни тексты задач;

-вылепи из пластилина любую фигуру, похожую на те, что ты видишь на рисунке;

-разбей фигуры на группы;

-работа с числовым лабиринтом;

-составь истинные высказывания;

Административная контрольная работа №1




Контрольная работа № 2





Стартовый






Тематический








3

Числа от 1 до 100 (нумерация)

7

-расскажи, как получили каждое новое число;

-прочитай записи в таблице, назови пропущенные числа;

-назови числа по порядку;

-прочитай выражения, найди их значения;

-сравни;

-реши задачи;

-найди ложные высказывания;

-реши уравнения с объяснением и проверкой;

-вырази в см заданные меры длины;

- назови число дм и см около конца каждого звена ломаной;

- вычисли удобным способом;

-назови углы, на какие группы их можно разбить;

-разбей фигуры на группы;

-найди закономерность и назови пропущенные числа;

-запиши выражения;

-вырази числа в дм, см, дм и см;

-объясни записи;

-начерти по клеточкам «лишнюю» фигуру;

-уменьши числа на несколько единиц;

-увеличь числа на несколько единиц;

-вычисли в столбик с объяснением и проверкой;

-найди сумму длин сторон треугольника;

-начерти квадрат с заданной стороной;

-составь задачи по рисункам и реши их;

Контрольная работа №3 (за 1 четверть)

Рубежный


4

Сложение и вычитание в пределах 100

33

-назови пропущенные числа;

-найди «лишнее» слово,

-вычисли, работай по образцу;

-прочитай и объясни записи;

-реши задачи двумя способами;

-начерти прямоугольник, найди его периметр;

-измени условие задачи так, чтобы решение было верным;

-запиши выражения;

- работа с числовым лабиринтом;

-составь и реши уравнения;

-расскажи, как превратить неверное равенство в верное;

-найди и начерти фигуры с равными периметрами;

-установи порядок действий в выражениях;

-разбей фигуры на группы;

-найди неизвестные числа в цепочке;

-заполни магический квадрат;

-сравни площади фигур;

Контрольная работа № 4,



Административная контрольная работа №2



Контрольная работа №5(за 2-ю четверть)

Текущий




Рубежный





Рубежный





5

Умножение и деление чисел

58

-разбей выражения на группы;

-подбери к каждому рисунку выражение;

-замени сложение умножением;

-сравни, не вычисляя;

-вырази площадь фигуры в квадратных сантиметрах;

-найди периметры фигур;

-подбери выражение к каждой задаче;

-расскажи, как нашли площадь прямоугольника;

-запиши произведения;

-замени произведение суммой и найди значение;

-реши уравнения подбором;

-найди площадь прямоугольника двумя способами;

-установи порядок действий и вычисли;

-найди числа в окошках;

-отгадай слово;

-придумай задачу по рисунку и равенству;

-к каждому произведению составь по 2 равенства на деление;

-обозначь порядок действий в выражениях;

-переложи палочку так, чтобы равенства стали верными;

-найди неизвестные числа в цепочке;

Контрольная работа № 6,


Контрольная работа №7


Контрольная работа №8 (за 3

четверть)


Контрольная работа №9 (за 4-ю четверть)

Текущий



Текущий



Рубежный




Рубежный








6

Повторение изученного в 1-м классе

8


Годовая контрольная работа №10


Административная контрольная работа №3


Итоговая комплексная работа

Итоговый




Итоговый




Итоговый


Итого

136









п/п

Тема, тип и форма урока

Количество

часов


УУД

Виды деятельности

Виды контроля.

Измерители

Информационное

сопровождение






вид

форма


1

Действия сложения и вычитания

Повторение и обобщение знаний / урок диалог

1

Регулятивные УУД:

- Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

- Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

- Учиться планировать

- понятия целого и частей;

- названия компонентов и результатов действия сложения и вычитания;

- табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20.


Устный опрос.


Самостоятельная работа

Текущий контроль

http://viki.rdf.ru/ -


2

Сложение и вычитание чисел

Повторение и обобщение знаний / урок диалог

1

учебную деятельность на уроке.

- Высказывать свою версию, предлагать способ её проверки

- Работая по предложенному плану, использовать необходимые


- делать проверку решения через

взаимно обратные действия;

- решать простые задачи с опорой

на схему;


Блиц опрос.


Самостоятельная работа

Текущий контроль

http://pedmir.ru/


3

Сложение и вычитание чисел

Повторение и обобщение знаний / урок диалог

1

средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

- Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

- решать уравнения на сложение

и вычитание через взаимно обратныедействия

Устный опрос.


Самостоятельная работа

Текущий контроль



4

Сложение и вычитание чисел

Повторение и обобщение знаний / урок диалог

1

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других

- Выразительно читать и пересказывать текст.

- Участвовать в беседе на уроке и в жизни.



Устный опрос.


Самостоятельная работа

Текущий контроль

http://school-collection.edu.ru


5

Сложение и вычитание чисел

Повторение и обобщение знаний / урок диалог

1

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что е дополнительная информация (



Устный опрос.


Самостоятельная работа

Текущий контроль

http://school-collection.edu.ru


6

Контрольная работа №1

Урок контроля

1

знания) для решения учебной задачи в один шаг.

- Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

- Добывать новые знания: находить необходимую информацию как 3в учебнике, так и в п4редложенных учителм словарях и энциклопедиях

.

Сложение и вычитание двузначных чисел. Решение задач с опорой на схему. Решение

уравнений

Контрольная работа


Текущий контроль


7

Высказывания

Введение новых

знаний / урок диалог

1

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация др.).

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы

- различать истинные и ложные вы-

сказывания;

- решать задачи рассмотренных ра-

нее видов с опорой на схему и крат-

кую запись

Устный опрос.



Текущий контроль

http://ims.ocpi.ru


8

Высказывания

Развитие умений

и навыков / урок диалог

1

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация др.).

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы

-решать логические задачи, основанные на замене ложных высказываний истинными

Индивидуальные задания

Текущий контроль



9

Высказывания

Развитие умений

и навыков / урок диалог

1

Индивидуальные задания

Текущий контроль

http://ims.ocpi.ru


10

Переменная

Введение новых знаний / урок диалог

1


- находить значения выражений

с одной переменной

Фронтальный опрос


Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


11

Выражения с переменной

Введение новых знаний / урок диалог

1

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация др.).

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы

- решать уравнения;

- объяснять нахождение неизвестно-

го компонента;

- проверять решение уравнений;

- определять истинность и ложность

высказываний

Самостоятельная работа

Текущий контроль



12

Выражения с переменной

Развитие умений и навыков/ урок диалог

1



Самостоятельная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


13

Уравнения

Введение новых знаний / урок диалог

1


- решать уравнения с помощью правил

о неизвестных слагаемом, уменьшае-

мом, вычитаемом; составные задачи;

- рассуждать по ходу решения задачи

Фронтальный опрос


Текущий контроль



14

Уравнения

Развитие умений и навыков/ урок диалог

1

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация др.).

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы

Фронтальный опрос


Текущий контроль



15

Уравнения

Развитие умений и навыков/ урок диалог

1

Самостоятельная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


16

Порядок действий в выражениях

Введение новых знаний / урок диалог

1

- Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.


- читать и записывать выражения

со скобками и без скобок;

- выполнять вычисления в выраже-

ниях со скобками

Фронтальный работа

Текущий контроль



17

Административная контрольная работа (входная)

1

Контрольная работа

Стартовый



18

Порядок действий в выражениях

Развитие умений и навыков/ урок диалог

1


Самостоятельная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


19

Сочета­тельное свойство сложения

Введение новых знаний

1


читать и записывать выраже­ния со скобками и без скобок

Самостоя­тельная ра­бота

Текущий контроль



20

Группи­ровка слагае­мых

Введение новых знаний

1


выполнять вычисления, груп­пируя числа

Работа в парах

Текущий контроль



21

Вычи­тание суммы из числа

Введение новых знаний

1

- Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

- Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

- Высказывать свою версию, предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

- Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

- Определять успешность выполнения своего задания в диалоге учителем.


табличные случаи вычитания однозначных чисел. - текстовые задачи несколькими спо­собами; - уравнения, опираясь на введенные правила

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


22

Переместительное и со­четатель­ное свой­ства сложения

Исследо­вание

1

- применять переместительное и со­четательное свойства сложения при решении выражений; - находить значения выражений в два действия; - решать простые задачи

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


23

Вычита­ние числа из суммы

Развитие умений и навыков

1

выполнять вычитание чис­ла из суммы

- выполнять сложение и вычитание чисел; - решать текстовые задачи несколь­кими способами, уравнения, в кото­рых надо найти неизвестное целое или часть

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль



24

Сложе­ние и вычитание чисел

Закреп­ление ЗУН

1


Текущий контроль

http://www.km.ru


25

Контроль­ная работа№2

Урок контроля

1


Контроль­ная работа


Текущий контроль



26

Плоские и объем­ные фи­гуры

Открытие новых знаний

1


представление о плоскости.

- классифицировать плоские фигуры по различным основаниям; - находить значения выражений в 2 действия; - решать задачи в 2 действия

Фронтальная работа

Текущий контроль



27

Плос­кость

Открытие новых знаний

1


Самостоятельная работа

Текущий контроль

http://www.km.ru


28

Обозна­чение геомет­рических фигур

Открытие новых знаний

1


- узнавать и называть некоторые бук­вы латинского алфавита; - обозначать геометрические фигуры латинскими буквами

Фронтальная работа

Текущий контроль



29

Острые и тупые углы

Развитие умений и навыков

1


- строить тупые и острые углы; - обозначать углы латинскими бук­вами; - различать объемные и плоские фигуры

Самостоятельная работа

Текущий контроль



30

Плоские и объем­ные фи­гуры

Развитие умений и навыков

1


- строить тупые и острые углы; - обозначать углы латинскими бук­вами; - различать объемные и плоские фигуры

Самостоятельная работа

Текущий контроль



31

Числа от 20 до 100

Открытие новых знаний

1

- Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

- Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

- Высказывать свою версию, предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

- Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

- Определять успешность выполнения своего задания в диалоге учителем.

- читать и записывать числа от 0 до 100; - строить отрезки натурального ряда в пределах 100; - решать текстовые задачи несколь­кими способами, уравнения, опираясь на введенные правила; - выполнять на уровне навыка сложе­ние и вычитание чисел в пределах 20; - находить значение выражений в 2 действия

Фронтальная работа

Текущий контроль



32

Числа от 1 до 100

Открытие новых знаний

1

Самостоятельная работа

Текущий контроль



33

Числа от 1 до 100

Открытие новых знаний

1

Самостоятельная работа

Текущий контроль



34

Метр

Открытие новых знаний

1

выражать длину отрезков

в изученных единицах измерения

Самостоятельная работа

Текущий контроль



35

Контрольная работа №3

Проверка и учет

Знаний и умений

1


Знать нумерацию двузначных чисел.

- читать и сравнивать двузначные

числа;

- решать задачи несколькими способами;

- выражать величины в изученных

единицах измерения

Контрольная работа

Рубежный



36

Работа над ошибками

Коррекция знаний и умений

1

Самостоятельная работа

Текущий контроль



37

Числа от 1 до 100

Закрепление знаний

1



Фронтальная работа

Текущий контроль

http://www.km.ru


38

Сложение и вычитание двузначных чисел

Открытие новых знаний

1






1





1




1





1


Знать письменные и устные приемы

сложения и вычитания двузначных

чисел.

Уметь:

- строить отрезки натурального ряда

в пределах 100;

- читать и записывать числа от 0

до 100;

- сравнивать числа в пределах 100;

- решать текстовые задачи;

- выполнять устно и письменно сло-

жение и вычитание чисел в преде-

лах 100

Самостоятельная работа

Текущий контроль



39

Сложение и вычитание двузначных чисел

Развитие умений и навыков

- Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

- Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

- Высказывать свою версию, предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

- Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

- Определять успешность выполнения своего задания в диалоге учителем.

Фронтальная работа

Текущий контроль



40

Сложение и вычитание двузначных чисел

Развитие умений и навыков

Самостоятельная работа

Текущий контроль



41

Сложение и вычитание двузначных чисел

Развитие умений и навыков

Самостоятельная работа

Текущий контроль



42

Сложение и вычитание двузначных чисел

Закрепление ЗУН

Практическая работа

Текущий контроль



43

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

Открытие новых знаний

1

-письменные приемы сложения

и вычитания в столбик.

Самостоятельная работа

Текущий контроль

http://www.km.ru


44

Сложение и вычитание чисел

Развитие умений и навыков

1



- выполнять письменно сложение и вычитание двузначных чисел в столбик;

- сравнивать числа в пределах ста

- находить периметр заданных фигур;

- выполнять сложение и вычитание чисел

Фронтальная работа

Текущий контроль



45

Сложение и вычитание чисел

Развитие умений и навыков

1



Самостоятельная работа

Текущий контроль



46

Сложение и вычитание чисел

Развитие умений и навыков

1


Практическая работа

Текущий контроль



47

Периметр

Открытие новых знаний

1


Самостоятельная работа

Текущий контроль

http://www.km.ru


48

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

Открытие новых знаний

1

- Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

- Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

- Высказывать свою версию, предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

- Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

- Определять успешность выполнения своего задания в диалоге учителем.


- пользоваться изученной терминологией;- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100;- складывать и вычитать двузначные числа в столбик;- вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия;- проверять правильность выполнения вычислений;- решать текстовые задачи арифметическим способом (не более 2 действий)

Практическая работа

Текущий контроль



49

Сложение и вычитание чисел

Развитие умений и навыков

1

Фронтальная работа

Текущий контроль



50

Сложение и вычитание чисел

Открытие новых знаний

1


письменные

приемы сложения и вычитания двузначных чисел

Самостоятельная работа

Текущий контроль



51

Контрольная работа №4

Проверка и учет знаний и умений

1

устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел.

применять приемы вычислений случаев вида 27 + 7,

Контрольная работа

Текущий



52

Решение задач

Открытие новых знаний

1

- решать задачи, с альтернативным

условием;

- выполнять сложение и вычитание чисел

Фронтальная работа

Текущий контроль

http://school-collection.edu.ru


53

Сложение и вычитание чисел

Открытие новых знаний

1


- выполнять устные приемы вычислений вида 33-7;

- решать текстовые задачи

Самостоятельная работа

Текущий контроль

http://www.km.ru


54

Сложение и вычитание чисел

Повторение и закрепление

1


Уметь выполнять устные и письменные приемы сложения и вычитания с натуральными числами

Самостоятельная работа

Текущий контроль



55

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

Открытие новых знаний

1


- выполнять сложение и вычитание

чисел в столбик;

- решать текстовые задачи арифметическим способом

Самостоятельная работа

Текущий контроль

http://school-collection.edu.ru


56

Сложение и вычитание чисел

Комбинированный

1

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задач в один шаг.

- Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

- Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


- устные приемы вычислений с натуральными числами;

- табличные случаи сложения и вычитания однозначных чисел.

Практическая работа

Текущий контроль

http://school-collection.edu.ru


57

Сложение и вычитание чисел

Комбинированный

1

- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100;

Фронтальная работа

Текущий контроль



58

Сложение и вычитание чисел

Комбинированный

1

- складывать и вычитать двузначные числа в столбик; - вычислять значение числового вы­ражения, содержащего 2-3 действия; - проверять правильность выполне­ния вычислений; - решать текстовые задачи арифме­тическим способом (не более 2 дей­ствий); - распознавать магические квадраты

Фронтальная работа

Текущий контроль

http://school-collection.edu.ru


59

Сложение и вычитание чисел

Комбинированный

1

Фронтальная работа

Текущий контроль



60

Административная контрольная работа

1

Контроль­ная работа

Рубежный



61

Сложение и вычитание чисел

Открытие новых знаний

1

Самостоятельная работа

Текущий контроль

http://school-collection.edu.ru


62

Контроль­ная работа за II четверть

Проверка и учет знаний и умений

1






- письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100; - таблицу сложения и вычитания в пределах 20. Уметь: - решать задачи; - находить значение выражений в 2-3 действия (со скобками и без скобок); - чертить отрезок заданной длины, измерять длину отрезка

Контроль­ная работа

Рубежный



63

Работа над ошиб­ками

Коррек­ция зна­ний и умений


1

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль



64

Сложение и вычитание чисел

Открытие новых знаний

1

Фронтальная работа

Текущий контроль

http://www.km.ru


65

Сложение и вычита­ние чисел

Система­тизация и обоб­щение знаний

1



Самостоя­тельная ра­бота

Текущий контроль

http://school-collection.edu.ru


66

Площадь фигур

Откры­тие но­вых зна­ний

1


- распознавать изученные геометри­ческие фигуры и изображать их на бумаге;

Практиче­ская работа в группах

Текущий контроль



67

Площадь фигур

Развитие умений и навыков

1

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы

вычислять периметр и площадь прямоугольника, квадрата; - выполнять действия с именован­ными числами; - сравнивать новые рациональные величины по их числовым значениям; - выражать данные величины в раз­личных величинах

Практиче­ская работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


68

Единицы площади

Комбини­рованный

1

Практиче­ская работа

Текущий контроль



69

Единицы площади

Система­тизация и обоб­щение знаний

1

Практиче­ская работа

Текущий контроль



70

Сложение и вычита­ние чисел

Система­тизация и обоб­щение знаний

1


Самостоя­тельная работа

Текущий контроль



71

Умноже­ние

Открытие новых знаний

1

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в ус: ной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Выразительно читать и пересказывать текст.

- Участвовать в беседе на уроке и в жизни.

Средством формирования этих действий служат технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).


- названия компонентов и результа­тов действий умножения и деления; - таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи де­ления. - пользоваться изученной математи­ческой терминологией:

Фронталь­ная работа

Текущий контроль

http://www.km.ru


72

Умноже­ние

Открытие новых знаний

1

название компонентов и результатов действий умножения и деления; - выполнять вычисления, используя свойство перестановки множителей; - решать задачи арифметическим способом

Фронталь­ная работа

Текущий контроль



73

Множи­тель

и про­изведение

Открытие новых знаний

1



Самостоя­тельная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


74

Переместительное свой­ство умножения

Открытие новых знаний

1


Фронталь­ная работа

Текущий контроль



75

Умноже­ние с ну­лем и еди­ницей

Открытие новых знаний

1

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задач в один шаг.

- Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

- Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


выполнять умножение с ну­лем и единицей

Фронталь­ная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


76

Умноже­ние чис­ла 2

Открытие новых знаний

1

- применять свойства умножения и деления при вычислениях; - решать задачи с опорой на схему

Практиче­ская работа

Текущий контроль



77

Умноже­ние чис­ла 2

Повто­рение и закреп­ление

1

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль



78

Деление

Открытие новых знаний

1

- названия компонентов и результа­тов действий умножения и деления; - таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи де­ления. Уметь: - пользоваться изученной математи­ческой терминологией; - применять свойства умножения и деления при вычислениях; - решать простые и составные задачи

Индиви­дуальная работа

Текущий контроль



79

Умноже­ние и де­ление чисел

Система­тизация и обоб­щение знаний

1

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль

http://www.km.ru


80

Четные и нечет­ные числа

Открытие новых знаний

1


Иметь представление о четных и не­четных числах

Индиви­дуальная работа

Текущий контроль



81

Делимое, делитель, частное

Открытие новых знаний

1

- конкретный смысл названий дей­ствий; - названия компонентов и результата деления

Фронталь­ная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


82

Таблица умноже­ния и де­ления на 3

Открытие новых знаний

1

выполнять деление и умно­жение. табличные случаи умножения и соответствующие случаи деления на 3

Практиче­ская работа

Текущий контроль



83

Порядок действий в выра­жении

Открытие новых знаний

1

- выполнять действия в выражениях, содержащих 1-4 действия; - определять порядок выполнения действий в числовых выражениях; - находить значения числовых выра­жений без скобок; - решать задачи арифметическим способом

Фронталь­ная работа

Текущий контроль









84

Порядок действий в выра­жении

Развитие умений и навыков

1


Практиче­ская работа

Текущий контроль



85

Таблица умноже­ния и де­ления на4

Введение новых знаний

1


табличные случаи умножения и соответствующие случаи деления на 4

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


86

Площадь прямо­угольника

Введение новых знаний

1

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задач в один шаг.

- Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

- Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


Уметь вычислять площадь прямоугольника

- табличные случаи умножения, со­ответствующие случаи деления; - правила порядка выполнения дей­ствий в числовых выражениях. - выполнять решение задач арифметическим способом; - находить значения числовых выра­жений, содержащих 2-3 действия

Практиче­ская работа

Текущий контроль



87

Контроль­ная рабо­та №5

Проверка и учет знаний и умений

1

Контроль­ная работа

Текущий



88

Умноже­ние и де­ление чисел

Система­тизация и обоб­щение знаний

1

табличные случаи умножения и деления. находить площадь прямоугольника

Фронталь­ная работа

Текущий контроль



89

Таблица умноже­ния и де­ления на 5

Введение новых знаний

1

табличные случаи умножения и деления на 5. пользоваться изученной ма­тематической терминологией

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


90

Периметр квадрата и прямо­угольника

Введение новых знаний

1

находить периметр и площадь квадрата и прямоугольника; - выражать данные величины в раз­личных единицах

Практиче­ская работа в группах

Текущий контроль



91

Умноже­ние и де­ление чисел

Введение новых знаний

1


- названия компонентов и результа­тов действий умножения и деления; - таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи де­ления.

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


92

Деление с нулем и еди­ницей

Откры­тие но­вых зна­ний

1

- Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

- Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

- Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

- Высказывать свою версию, предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

- Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

- Определять успешность выполнения своего задания в диалоге учителем.


- пользоваться изученной математи­ческой терминологией; - применять свойства умножения и деления при вычислениях; - решать простые и составные задачи

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль



93

Цена, ко­личество, стои­мость

Введение новых знаний

1

понятия «цена», «стоимость». устанавливать взаимосвязь цены, количества, стоимости

Фронталь­ная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


94

Умноже­ние и де­ление чисел

Повторе­ние и за­крепле­ние

1

применять свойства умноже­ния и деления при вычислениях

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль



95

Таблица умноже­ния и де­ления на 6

Введение новых знаний

1

табличные случаи умножения и деления на 6.

- пользоваться изученной математи­ческой терминологией; - выполнять письменные вычисления (умножение и деление); - решать задачи в 2-3 действия; - находить значения выражений в 2-3 действия

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль



96

Таблица умноже­ния и де­ления на 6

Введение новых знаний

1

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль



97

Умноже­ние и де­ление чисел

Повторе­ние и за­крепле­ние

1

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль



98

Уравне­ния

Введение новых знаний

1


названия и обозначения опе­раций умножения и деления. Уметь выполнять проверку правиль­ности вычислений в уравнениях

Фронталь­ная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


99

Уравне­ния

Введение новых знаний

1

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль



100

Уравне­ния

Введение новых знаний

1



Самостоя­тельная работа

Текущий контроль



101

Таблица умноже­ния и деления на 7

Введение новых знаний

1


табличные случаи умноже­ния на 7, соответствующие случаи деления; выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в преде­лах 100

Самостоятельная работа

Текущий контроль



102

Умноже­ние и деление чисел

Повторе­ние и за­крепле­ние

1

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задач в один шаг.

- Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

- Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; - решать простые задачи, уравнения

Фронталь­ная работа

Текущий контроль



103

Время. Единица времени час

Введение новых знаний

1

единицу измерения времени час. сравнивать величины по их чи­словым значениям

Практиче­ская работа в группах

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


104

Решение задач

Повторе­ние и за­крепле­ние

1

решать задачи, связанные с бы­товыми жизненными ситуациями

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль



105

Контрольная работа за III четверть

Проверка и учет знаний и умений

1

- выполнять сложение и вычитание двузначных чисел;- решать задачи арифметическим способом (в 2 действия);- выполнять действия в выражениях со скобками и без них

Контрольная работа

Рубежный



106

Работа над ошибками

Коррекция знаний и

умений

1

выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль



107

Окружность

Введение новых знаний

1


табличные случаи умножения и деления чисел.

- решать задачи, связанные с бытовыми жизненными ситуациями;- выполнять конструирование

Практическая работа в группах

Текущий контроль



108

Круг

Введение новых знаний

1



Практическая работа

Текущий контроль



109

Увеличить в....

Уменьшить в ...

Введение новых знаний

1

названия и обозначения опе-

раций умножения и деления.

- находить число, которое в сколь-

ко раз больше или меньше данного;

- решать задачи арифметическим

способом

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.


110

Увеличить в....

Уменьшить в ...

Введение новых знаний

1

Фронталь­ная работа

Текущий контроль



111

Таблица умножения и деления на 8 и 9

Введение новых знаний

1

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задач в один шаг.

- Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

- Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


таблицу умножения и деления

на 8 и 9.

- решать простые задачи;

- проверять правильность выполнения вычислений

Фронталь­ная работа

Текущий контроль



112

Больше в....

Меньше в....

Введение новых знаний

1


- читать, записывать и сравнивать

числа в пределах 100; - находить число, которое на не-

сколько единиц больше или меньше

данного; - решать задачи в 2 действия

Фронталь­ная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.

113

Решение задач

Повторение и закрепление изученного

1

правила порядка выполнения

действий в выражениях со скобками и без них .выполнять устные и письменные вычисления в пределах 100

- решать задачи арифметическим

способом;

- вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия;

- чертить отрезок и измерять длину

данного отрезка;

- находить периметр и площадь прямоугольника

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль


114

Решение задач

Повторение и закрепление изученного

1

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль


115

Решение задач

Повторение и закрепление изученного

1



Самостоя­тельная работа

Текущий контроль


116

Контрольная работа №6

Проверка и учет

Знаний и умений

1

Контрольная работа

Текущий


117

Во сколько раз больше?

Во сколько раз меньше?

Введение новых знаний

1

- пользоваться изученной терминологией;

- выполнять письменные вычисления(умножение и деление)

Фронталь­ная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.

118

Арифметические

действия над числами

Повторение и закрепление изученного

1


- названия и обозначения операций

умножения и деления;

- таблицу умножения и деления;

- правила умножения и деления на 10;

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль


119

Арифметические

действия над числами

Повторение и закрепление изученного

1

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задач в один шаг.

- Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

- Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


Самостоя­тельная работа

Текущий контроль


120

Арифметические

действия над числами

Повторение и закрепление изученного

1



Самостоя­тельная работа

Текущий контроль


121

Умножение и деление на 10

Введение новых знаний

1


зависимость между единицами площади.

- сравнивать величины площади;

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.

122

Арифметические

Действия над числами

Введение новых знаний

1

- выполнять устно и письменно умножение и деление чисел в пределах 100;

- решать задачи в 2-3 действия, уравнения;

- находить значение выражений

в 2-3 действия

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль


123

Алгоритм. Блок-схема

Введение новых знаний

1



Фронталь­ная работа

Текущий контроль


124

Алгоритмы с условием

Введение новых знаний

1

Фронталь­ная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.

125

Арифметические

действия над числами

Повторение и закрепление изученного

1

умножения и деления

- выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- решать задачи, уравнения;

- находить площадь и периметр прямоугольника (квадрата);

- вычислять значения выражений

в 2 действия

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль


126

Арифметические

действия над числами

Повторение и закрепление изученного

1

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль

http://www.km.ru

127

Контрольная работа

за IV четверть

Проверка и учет

Знаний и умений

1


Контрольная работа

Рубежный


128

Работа над ошибками

Коррекция знаний и

умений

1




Текущий контроль


129

Повторение. Числа от 1 до 100.

Арифметические

действия

Повторе­ние и закрепле­ние изу­ченного

1

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задач в один шаг.

- Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

- Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


- названия и последовательность чисел от 1 до 100;

- правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками

и без них;

- таблицу умножения и деления;

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.

130

Повторе­ние. Ве­личины и геомет­рические фигуры

Повторе­ние и закрепле­ние изученного

1


- названия и обозначения операций умножения и деления; - названия углов, геометрических фи­гур и их величин; - таблицы сложения и вычитания Уметь: - читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; -

выполнять устно и письменно сложе­ние и вычитание чисел в пределах 100; - решать простые задачи, уравнения; -

чертить отрезок и измерять длину данного отрезка; - находить самостоятельно ошибки, допущенные в контрольной работе, и исправлять их; - узнавать и называть плоские углы, плоские геометрические фигуры; - рассуждать, сравнивать, анализиро­вать математические понятия, дейст­вия, опе18.05рации

Практиче­ская работа

Текущий контроль

http://www.school2100.ru/regions/regions_main.html.

131

Годовая контроль­ная работа

Проверка и учет знаний и умений

1

Годовая контрольная работа

Итоговый


132

Работа над ошиб­ками

Коррек­ция зна­ний и умений

1



Индиви­дуальная работа

Текущий контроль


133

Повторе­ние. Ре­шение задач

Повторе­ние и закрепле­ние изу­ченного

1

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль

http://www.km.ru

134

Административная контрольная работа №3

1

Административная контрольная работа

Итоговый


135

Повторе­ние. Ре­шение задач

Повторе­ние и закрепле­ние изу­ченного

1

Самостоя­тельная работа

Текущий контроль


136

Итоговая комплексная работа

1


понятие «арифметические го­ловоломки». решать задачи нестандартного вида, математические ребусы, ариф­метические головоломки

Комплексная работа

Итоговый



Требования к уровню подготовки учащихся


Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Математика» в2 -м классе является формирование следующих умений:

- Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на формирование коммуникативных умений.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» 2-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

- Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

- Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

- Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

- Высказывать свою версию, предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

- Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

- Определять успешность выполнения своего задания в диалоге учителем.

Средством формирования этих действий служит технология оценивание образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задач в один шаг.

- Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

- Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 1-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал задания учебника.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в ус: ной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Выразительно читать и пересказывать текст.

- Участвовать в беседе на уроке и в жизни.

Средством формирования этих действий служат технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служат работа в маленьких группах (в методических рекомендациях дан такой вариант проведения уроков).

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 2-классе является формирование следующих умений:

- использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;

- использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и соответствующих и: случаев вычитания в пределах 20;

- использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;

- использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих им случаев деления;

- осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выраже­ниях со скобками и без них;

- использовать в речи названия единиц измерения длины, массы, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм, литр;

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложе­ния и вычитания чисел в пределах 100;

- решать простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умноже­ния и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на) ...», «уменьшить в на)...»;

в) на разностное и кратное сравнение;

- находить значения выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без скобок);

- решать уравнения вида а ± х = b; х - а = b;

- измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

- узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треуголь­ник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоуголь­ник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников - квадраты;

- различать истинные и ложные высказывания (верные и невер­ные равенства).



- использовать при решении учебных задач формулы периметра квадрата и прямоугольника;

- пользоваться при измерении и нахождении площадей единица­ми измерения площади: 1 см2, 1 дм2;

- выполнять умножение и деление чисел с 0, 1, 10;

- решать уравнения вида а ± х = b; х - а = b ; а х = b ; а : х = b ; х : а = b;

- находить значения выражений вида а ± 5; 4 - а; а : 2; а • 4; 5 : а при заданных числовых значениях переменной;

- решать задачи в 2-3 действия, основанные на четырёх арифме­тических операциях;

- находить длину ломаной и периметр многоугольника как сумму длин его сторон;

- использовать знание формул периметра и площади прямоуголь­ника (квадрата) при решении задач;

- чертить квадрат по заданной стороне, прямоугольник по задан­ным двум сторонам;

- узнавать и называть объёмные фигуры: куб, шар, пирамиду;

- записывать в таблицу данные, содержащиеся в тексте;

- читать информацию, заданную с помощью линейных диаграмм;

- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содер­жащие два действия (сложение и/или вычитание);

- составлять истинные высказывания (верные равенства и нера­венства);


- заполнять магические квадраты размером 3x3;

- находить число перестановок не более чем из трёх элементов;

- находить число пар на множестве из 3-5 элементов (число соче­таний по 2);

- находить число пар, один элемент которых принадлежит одному множеству, а другой - второму множеству;

- проходить числовые лабиринты, содержащие двое-трое ворот;

- объяснять решение задач по перекладыванию одной - двух пало­чек с заданным условием и решением;

- решать простейшие задачи на разрезание и составление фигур;

- уметь объяснить, как получен результат заданного математиче­ского фокуса.

Производить вычисления для принятия решений различных жизненных ситуациях:

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- выполнять устно, письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- знать таблицу умножения и деления;

- находить значение выражений в 2 действия;

- сравнивать величины (длина, масса, объём) похожих числовым значениям

Читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики:

- читать числовые и буквенные выражения в 2 действия;

- находить значение выражений вида а + 5; 4 - а; а : 2; а • 4; 6 : а, если задано числовое выражение переменной, сравнивать выражения;

- выражать величины (длина, масса, объём, площадь) в изученных единицах измерения;

- читать информацию линейных диаграмм

Строить цепочки логических рассуждений, используя математические сведения

- решать простые задачи и задачи в 2 действия;

- решать уравнения, в которых надо найти неизвестное целое или часть;

- решать арифметические ребусы и головоломки;

- различать истинные и ложные высказывания (неравенства)

Узнавать в объектах окружающего мира известные геометрические формы и работать с ними:

- находить периметр и площадь квадрата (прямоугольника) ;

- чертить отрезок заданной длины, измерять длину отрезка;

- узнавать и называть изученные геометрические фигуры (угол, точка и т.д.);

- находить среди группы четырёхугольников прямоугольники, квадраты;

- чертить на бумаге в клетку прямоугольник и квадрат, если заданы длины их сторон



















Перечень учебно - методического обеспечения :

Демидова Т.Е. Козлова С.А. Тонких А.П. и др.

Математика: Учебник для 2– го класса в 3- х частях. Часть 1. – М.: Баласс; Школьный дом, 2010. – 80с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100») Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.


Козлова С.А., Рубин А.Г.

Контрольные работы к учебнику «Математика», 2 класс.– М.: Баласс; Школьный дом, 2010. – 32 с.: ил.. (Образовательная система «Школа 2100»). Рабочая программа составлена на основе примерной основной образовательной программы ФГОС и авторской С.А. Козлова , А.Г. Рубин, Т.Е. Демидова, А.П. Тонких.


Список литературы (основной и дополнительной);

Учебно-методическая литература для учителя




Автор, год издания


Название пособий


Вид пособия


1.

Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П "Моя математика" Учебник в 3-х ч. ,2 кл. – М.: Баласс, 2009 (Образовательная система «Школа 2100» )


«Моя математика»

Учебник для 2 класса

2.

Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.Г. Рубин «Самостоятельные и контрольные работы» к учебнику "Математика",1-4 кл. – М.: Баласс, 2009.

Самостоятельные и контрольные работы

Пособие по математике

3.

Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких «Рабочая тетрадь» к учебнику "Математика", 2 кл. – М.: Баласс, 2009.

Рабочая тетрадь к учебнику «Моя математика»

Рабочая тетрадь по математике

4.

С.А. Козлова, В.Н. Гераськин, и.В. Кузнецова «Дидактический материал», 1-4 кл. – М.: Баласс, 2009

Дидактический материал

Пособие по математике

5.

Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа/Под науч. ред. Д.И.Фильдштейна. изд. 2-е, доп. – М.: Баласс, 2009. – 400 с.


Сборник программ

6.

Примерные программы по учебным предметам.

Начальная школа. В 2 ч.-4-е изд.,переработ. –М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения)

Пособие для учителя

7.

Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе [Текст]: система заданий. В 2-х ч. Ч.1. / М.Ю. Демидова [ и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – (Стандарты второго поколения)

Пособие для учителя

8.

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе [Текст]: от действия к мысли : пособие для учителя / А.Г. Асмолов [ и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. -2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения)

Пособие для учителя

9.

Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Козлова С.А., Чиндилова О.В. Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования. Проверочные работы.1 класс.-М.:Баласс, 2010.-80с. (Образовательная система «Школа 2100»)

Пособие для учителя


9


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-567966
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>