Рабочая программа по математике 4 класс Школа России

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное  учреждение

 «Основная общеобразовательная школа с. Уссурка  Кировского района»

Приморского края

Принята на заседании педагогического  совета школы. Протокол ПС № 1 от  31.08 .201

«Согласовано»__________ ЗД по УВР___________________ Рассмотрена  МО  протокол №____ От ___________ 2016 г.

«Утверждаю»__________                                                 И.о. директора  МБОУ «ООШ с. Уссурка»  Быкова М.Е.                          Приказ  № ___________ 2016 г.

Рабочая программа

по Математике для 4 класса

  на 2016-2017 учебный год

к УМК  М. И. Моро

на 136 часов в год (4 часа в неделю)

к учебнику «Математика 4 класс» в 2-х частях

Авторы: М. И. Моро, М.А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др.

                                     Учитель Манькова Е. Ф.

с. Уссурка, 2016 г.

1.      Ожидаемые результаты освоения курса

Включают личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета.

Изучение математики даёт возможность достичь следующих личностных результатов:

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

·          основы целостного восприятия окружающего мира и универсальности математических способов его познания;

·          уважительное отношение к иному мнению и культуре;

·          навыки самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности на основе выделенных критериев её успешности;

·          навыки определения наиболее эффективных способов достижения результата, освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

·          положительное отношение к урокам математики, к обучению, к школе;

·          мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения;

·          интерес к познанию, к новому учебному материалу, к овладению новыми способами познания, к исследовательской и поисковой деятельности в области математики;

·          умения и навыки самостоятельной деятельности, осознание личной ответственности за её результат;

·          навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·          начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);

·          уважительное отношение к семейным ценностям, к истории страны, бережное отношение к природе, к культурным ценностям, ориентация на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду;

Метапредметные результаты:

Регулятивные

Учащийся научится:

·       принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать и находить средства их достижения;

·       * определять наиболее эффективные способы достижения результата, освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

·       планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·       воспринимать и понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Учащийся получит возможность научиться:

·       ставить новые учебные задачи под руководством учителя;

·       находить несколько способов действий при решении учебной задачи, оценивать их и выбирать наиболее рациональный.

Познавательные

Учащийся научится:

·       использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

·       представлять информацию в знаково-символической или графической форме: самостоятельно выстраивать модели математических понятий, отношений, взаимосвязей и взаимозависимостей изучаемых объектов и процессов, схемы решения учебных и практических задач; выделять существенные характеристики объекта с целью выявления общих признаков для объектов рассматриваемого вида;

·       владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;

·        владеть базовыми предметными понятиями и межпредметными понятиями (число, величина, геометрическая фигура), отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

·        работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика», используя абстрактный язык математики;

·        использовать способы решения проблем творческого и поискового характера;

·        владеть навыками смыслового чтения текстов математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;

·        осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий; применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

·        читать информацию, представленную в знаково-символической или графической форме, и осознанно строить математическое сообщение;

·        использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами учебного предмета «Математика»; представлять информацию в виде таблицы, столбчатой диаграммы, видео- и графических изображений, моделей геометрических фигур; готовить своё выступление и выступать с аудио- и видео-сопровождением.

Учащийся получит возможность научиться:

·         понимать универсальность математических способов познания закономерностей окружающего мира, выстраивать и преобразовывать модели его отдельных процессов и явлений;

·         выполнять логические операции: сравнение, выявление закономерностей, классификацию по самостоятельно найденным основаниям — и делать на этой основе выводы;

·         устанавливать причинно-следственные связи между объектами и явлениями, проводить аналогии, делать обобщения;

·         осуществлять расширенный поиск информации в различных источниках;

·         алгоритм), план поиска информации;

·         распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

·         планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

·          интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

Коммуникативные

Учащийся научится:

·              строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

·              признавать возможность существования различных точек зрения, согласовывать свою точку зрения с позицией участников, работающих в группе, в паре, корректно и аргументированно, с использованием математической терминологии и математических знаний отстаивать свою позицию;

·              принимать участие в работе в паре, в группе, использовать речевые средства, в том числе математическую терминологию, и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач, в ходе решения учебных задач, проектной деятельности;

·              принимать участие в определении общей цели и путей её достижения; уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

·              * навыкам сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умениям не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·              конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Учащийся получит возможность научиться:

·              обмениваться информацией с одноклассниками, работающими в одной группе;

·              обосновывать свою позицию и соотносить её с позицией одноклассников, работающих в одной группе.

Предметные результаты:

Числа и величины

Учащийся научится:

·                   образовывать, называть, читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до 1 000 000;

·                   заменять мелкие единицы счёта крупными и наоборот;

·                   устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;

·                   группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

·                   читать, записывать и сравнивать величины (длину, площадь, массу, время, скорость), используя основные единицы измерения величин (километр, метр, дециметр, сантиметр, миллиметр; квадратный километр, квадратный метр, квадратный дециметр, квадратный сантиметр, квадратный миллиметр; тонна, центнер, килограмм, грамм; сутки, час, минута, секунда; километров в час, метров в минуту и др.) и соотношения между ними.

Учащийся получит возможность научиться:

·                   классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

·                   самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как площадь, масса, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

Арифметические действия

Учащийся научится:

·              выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное число в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

·              выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с 0 и числом 1);

·              выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

·              вычислять значение числового выражения, содержащего 2—3 арифметических действия (со скобками и без скобок).

Учащийся получит возможность научиться:

·              выполнять действия с величинами;

·              выполнять проверку правильности вычислений разными способами (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия, на основе зависимости между компонентами и результатом действия);

·              использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

·              решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами действий сложения и вычитания, умножения и деления;

·              находить значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв.

Работа с текстовыми задачами

Учащийся научится:

·         устанавливать зависимости между объектами и величинами, представленными в задаче, составлять план решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

·         решать арифметическим способом текстовые задачи (в 1— 3 действия) и задачи, связанные с повседневной жизнью;

·         оценивать правильность хода решения задачи, вносить исправления, оценивать реальность ответа на вопрос задачи.

Учащийся получит возможность научиться:

·         составлять задачу по краткой записи, по заданной схеме, по решению;

решать задачи на нахождение: доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть); начала, продолжительности и конца события; задачи, отражающие процесс одновременного встречного движения двух объектов и движения в противоположных направлениях; задачи с величинами, связанными пропорциональной зависимостью (цена, количество, стоимость); масса одного предмета, количество предметов, масса всех заданных предметов и др.;

·         решать задачи в 3—4 действия;

·         находить разные способы решения задачи.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Учащийся научится:

·         описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве;

·         распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол; многоугольник, в том числе треугольник, прямоугольник, квадрат; окружность, круг);

·         выполнять построение геометрических фигур с заданными размерами (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

·         использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

·              распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);

·         соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

Геометрические величины

Учащийся научится:

·          измерять длину отрезка;

·              вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

·              оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).

Учащийся получит возможность научиться:

·                   распознавать, различать и называть геометрические тела: прямоугольный параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус;

·                   вычислять периметр многоугольника;

·                   находить площадь прямоугольного треугольника;

·                   находить площади фигур путём их разбиения на прямоугольники (квадраты) и прямоугольные треугольники.

Работа с информацией

Учащийся научится:

·                   читать несложные готовые таблицы;

·                   заполнять несложные готовые таблицы;

·                   читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

Учащийся получит возможность научиться:

·                   достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

·                   сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

·                   понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова (... и ..., если..., то...; верно/неверно, что...; каждый; все; некоторые; не).

2.     Содержание программы

4 КЛАСС (136 ч)

Числа от 1 до 1000. Повторение (13 ч)

Четыре арифметических действия. Порядок их выполне­ния в выражениях, содержащих 2 - 4 действия. Письменные приемы вычислений.

Числа, которые не больше 1000. Нумерация (11 ч)

Новая счетная единица - тысяча. Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс мил¬лионов и т. д. Чтение, запись и сравнение многозначных чисел. Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.

Числа, которые больше 1000. Величины (18 ч)

Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Соотношения между ними. Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадрат­ный километр. Соотношения между ними. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соот­ношения между ними. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. Соотношения между ними. Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности.

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание (11 ч)

Сложение и вычитание (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые сложением и вычитанием; сложе­ние и вычитание с числом 0; переместительное и сочетатель­ное свойства сложения и их использование для рационали­зации вычислений; взаимосвязь между компонентами и ре­зультатами сложения и вычитания; способы проверки сложения и вычитания. Решение уравнений вида: х + 312 = 654 + 79,  729 - х = 217 + 163,  х - 137 = 500 -140. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменное - в остальных случаях. Сложение и вычитание значений величин.

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление (71 ч)

Умножение и деление (обобщение и систематизация зна­ний): Задачи, решаемые умножением и делением; случаи ум­ножения с числами 1 и 0;  деление числа 0 и невозможность деления на 0; переместительное и сочетательное свойства умножения, распределительное свойство умножения относи­тельно сложения; рационализация вычислений на основе пе­рестановки множителей, умножения суммы на число и чис­ла на сумму, деления суммы на число, умножения и деле­ния числа на произведение; взаимосвязь между компонентами и результатами умножения и деления; спосо­бы проверки умножения и деления. Решение уравнений вида 6 × х = 429 + 120, х - 18 = 270- 50, 360 : х – 630 : 7 на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Устное умножение и деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умноже­ние и деление на 10, 100, 1000. Письменное умножение и деление на однозначное и дву­значное, числа в пределах миллиона. Письменное умножение и деление на трехзначное число (в порядке ознакомления). Умножение и деление значений величин на однозначное число. Связь между величинами (скорость, время, расстояние; масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов и др.).

Итоговое повторение (12 ч)

Повторение изученных тем за год.

Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс (М. И. Моро).

Всего 136 часов (4 часа в неделю).

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Планируемые результаты			Дата
				Предметные результаты	Универсальные учебные действия (УУД)	Личностные результаты
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Числа от 1 до 1000 (продолжение) (14 ч)
1	Повторение. Нумерация чисел	Постановочный, вводный	Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях	Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем	Познавательные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Регулятивные - вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
2	Порядок действий в числовых выражениях	Закрепление знаний и способов действий	Названия компонентов и результата сложения и вычитания. Устные и письменные вычисления   с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Группировка слагаемых. Переместительное свойство сложения. Таблица сложения Группировки слагаемых. Переместительное свойство сложения. Таблица сложения Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них	Научатся:  вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия. Понимать  правила порядка  выполнения действий в числовых  выражениях	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные - донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Регулятивные - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
3	Нахождение суммы нескольких слагаемых	Закрепление знаний и способов действий		Научатся  выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия	Познавательные - строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки. Коммуникативные – понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения. Регулятивные – осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
4	Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел	Закрепление знаний и способов действий		Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них	Познавательные - добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Коммуникативные - донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
5	Умножение трехзначного числа на однозначное	Освоение новых знаний и способов действий	Выполнение письменного умножения с использованием алгоритма. Составление вопроса к задаче и ее решение. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Площадь прямоугольника. Переместительное свойство  умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения	Научатся: пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные	Познавательные - отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации Коммуникативные - донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Регулятивные - составлять план решения проблемы совместно с учителе	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
6	Свойства умножения	Освоение новых знаний и способов действий		Научатся:  выполнять приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные числа.	Познавательные - отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации Коммуникативные - донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Регулятивные - составлять план решения проблемы совместно с учителем	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
7	Алгоритм письменного деления на однозначное число	Закрепление знаний и способов действий	Письменное деление трехзначного числа на однозначное. Запись в столбик	Научатся:  пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные	Познавательные - отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации Коммуникативные - донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Регулятивные - составлять план решения проблемы совместно с учителем	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
8, 9	Приемы письменного деления	Освоение новых знаний и способов действий	Составление алгоритма письменного деления трехзначного числа на однозначное. Запись в столбик.	Научатся:  пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию Ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные - донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
10	Деление трехзначного числа на  однозначное, когда в записи частного есть нуль	Комплексное применение новых знаний и способов действий	Составление алгоритма письменного деления трехзначного числа на однозначное. Запись в столбик. Порядок выполнения действий в числовых выражениях.	Научатся:  выполнять письменно деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения Регулятивные - самостоятельно формулировать тему и цели урока	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
11	Входная контрольная  работа	Проверка знаний и способов действий	Проверка навыков письменного вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	Научатся:  применять на практике математические знания, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные - донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Регулятивные - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
12	Диаграммы (общее понятие).	Освоение новых знаний и способов действий	Познакомятся со столбчатыми диаграммами. Читать и составлять  столбчатые диаграммы.	Научатся: читать диаграммы; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать выводы; слушать учителя и выполнять его требования.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию Коммуникативные - умение рассуждать  и  доказывать свою точку зрения Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
13	Контрольная работа № 2 по теме «Числа от 1 до 1000.Четыре арифметических действия»	Проверка знаний и способов действий	Проверка навыков письменного вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач.	Научатся:  работать самостоятельно; применять на практике математические знания, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - оформлять свои мысли в письменной речи. Регулятивные - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
14	Анализ контрольной работы. Странички для любознательных	Обобщение и систематизация знаний	Письменное вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	Научатся:  планировать действия по устранению выявленных недочетов; проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий, соотносить результат с поставленными целями изучения темы.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - оформлять свои мысли в письменной речи. Регулятивные - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
Числа, которые больше 1000 (112 ч) Нумерация (12 ч)
15	Класс единиц и класс тысяч	Освоение новых знаний и способов действий	Последовательность чисел в пределах 100 000, понятия «разряды» и «классы».	Научатся:  образовывать читать, и сравнивать числа, больше 1000, применять знания и способы действий в измененных условиях; слушать собеседника и вести диалог.	Познавательные - добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах. Коммуникативные - слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения Регулятивные - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
16	Чтение многозначных чисел	Освоение новых знаний и способов действий	Чтение чисел, которые больше 1000. Закономерность в построении чисел. Структура многозначных чисел.	Научатся:  читать, записывать и сравнивать числа, больше 1000, применять знания и способы действий в измененных условиях; работать в парах; слушать собеседника и вести диалог.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - 1.Читать вслух и про себя тексты учебников и отделять новое от известного; выделять главное;  составлять план 2. Умение писать под диктовку, оформлять работу. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
17	Запись многозначных чисел	Освоение новых знаний и способов действий	Чтение и запись чисел, больше 1000, закономерность в построении ряда чисел. Структура многозначных чисел.	Научатся:  образовывать, записывать, и сравнивать числа, больше 1000, применять знания и способы действий в измененных условиях; работать в парах; слушать собеседника и вести диалог.	Познавательные – понимать базовые межпредметные и предметные понятия (число); использовать математические термины, символы и знаки. Коммуникативные – конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними. Регулятивные – находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
18	Разрядные слагаемые.	Освоение новых знаний и способов действий	Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Классы и разряды	Научатся:  раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые; читать и записывать числа, больше 1000, применять знания и способы действий в измененных условиях; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; работать в парах.	Познавательные – строить модели, отражающие различные отношения между объектами. Коммуникативные – принимать участие в обсуждении математических фактов; понимать различные позиции в походе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения. Регулятивные – адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
19	Сравнение чисел	Освоение новых знаний и способов действий	Классы и разряды. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете	Научатся:  сравнивать числа, состоящие из единиц 1 и 2 классов; записывать числа, больше 1000; применять знания и способы действий в измененных условиях; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.	Познавательные – строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы. Коммуникативные – принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства. Регулятивные – планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
20	Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз	Комплексное применение знаний и способов действий	Умножение и деление на 10, 100, 1000. Отношения «больше в…», «меньше в…». Последовательность чисел в пределах 100 000.	Научатся:  проверять правильность выполненных Вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000, находить общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе.	Познавательные – проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы, знаки. Коммуникативные – принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства, строить речевое высказывание, используя математическую  терминологию. Регулятивные – находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
21	Закрепление изученного материала по теме «Нумерация чисел, больших 1000»	Обобщение и систематизация знаний	Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Арифметические действия с числами Образование и запись чисел, состоящих из единиц 3 и 4 классов.	Научатся:  читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000; выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз; находить общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе.	Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. Коммуникативные – принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства, строить речевое высказывание, используя математическую  терминологию. Регулятивные – находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
22	Класс миллионов, класс миллиардов	Освоение новых знаний и способов действий		Научатся:  записывать и читать числа, состоящие из единиц 3 и 4 классов; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.	Познавательные – устанавливать взаимосвязи в явлениях, процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы, знаки. Коммуникативные – применять изученные правила общения, владеть навыками сотрудничества в учебной деятельности. Регулятивные – самостоятельно планировать и контролировать учебные действия ; находить способ решения учебной задачи.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
23	Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились	Комплексное применение знаний и способов действий	Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом	Научатся:  читать и записывать числа, состоящие из единиц III  и IV классов, решать задачи изученных видов, развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки.	Познавательные –перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные – принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства, строить речевое высказывание, используя математическую  терминологию. Регулятивные- осуществлять самоконтроль , фиксировать по ходу урока удовлетворенность / неудовлетворенность своей работой на уроке.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
24	Наши проекты. Что узнали. Чему научились	Комплексное применение знаний и способов действий	Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Арифметические действия с числами Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Арифметические действия с числами	Научатся:  читать и записывать числа, состоящие из единиц III  и IV классов, решать задачи изученных видов, развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, работать в парах и группах.	Познавательные – выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, стремиться использовать свои творческие возможности; использовать математические термины, символы, знаки. Коммуникативные – совместно оценивать результат работы на уроке; строить речевое высказывание, используя математическую  терминологию. Регулятивные- планировать деятельность на уроке, понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
25	Контрольная работа № 3 по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация»	Проверка знаний и способов действий		Научатся: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и результат	Познавательные – выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по данной теме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы. Коммуникативные – применять изученные правила обобщения, владеть навыками сотрудничества в учебной деятельности. Регулятивные -  осуществлять самоконтроль , фиксировать по ходу урока удовлетворенность / неудовлетворенность своей работой на уроке.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
26	Анализ контрольной работы. Странички для любознательных	Комплексное применение знаний и способов действий		Научатся: понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний Коммуникативные - корректировать свою работу. Регулятивные - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
Величины (11 ч)
27	Единицы длины. Километр	Освоение новых знаний и способов действий	Единицы длины, километр; таблица единиц длины. Текстовые задачи на движение. Деление с остатком. Виды треугольников.	Научатся: сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы Коммуникативные - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
28	Единицы длины. Закрепление изученного	Освоение новых знаний и способов действий	Сравнение и упорядочение объектов по разным признакамДлина. Единицы длины. Соотношения между ними	Научатся: сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах; применять знания в нестандартной ситуации.	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы Коммуникативные - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
29	Единицы площади – квадратный километр, квадратный миллиметр.	Освоение новых знаний и способов действий	Площадь. Единицы площади	Научатся: соотносить единицы площади; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы Коммуникативные - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
30	Таблица единиц площади	Комплексное применение знаний и способов действий	Площадь. Единицы площади	Научатся: соотносить единицы площади; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы Коммуникативные - слышать и слушать, выделять главное из сказанного, задавать вопросы на понимание. Регулятивные - самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
31	Измерение площади фигуры с помощью палетки	Освоение новых знаний и способов действий	Прием измерения площади фигуры с помощью палетки; сравнение величин по их числовым значениям; выражение величин в различных единицах	Научатся: измерять площадь фигуры с помощью палетки, соотносить единицы площади; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования; работать в парах.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные - выделять главное, описывать действия. Регулятивные - составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
32	Единицы массы. Тонна. Центнер.Таблица единиц массы	Освоение новых знаний и способов действий	Единицы измерения массы: тонна, центнер. Текстовые и геометрические задачи. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.	Научатся: сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Коммуникативные - отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание. Регулятивные - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
33	Единицы времени. Определение времени по часам	Освоение новых знаний и способов действий Комплексное применение знаний и способов действий	Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век. Соотношения между ними	Научатся: использовать приобретенные знания  для определения времени по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний; перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание. Регулятивные - самостоятельно формулировать тему и цели урока	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
34	Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда		Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век. Соотношения между ними	Научатся: решать задачи на определение начала, конца и продолжительности событий; принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; проводить сравнение по заданным критериям.	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание. Регулятивные - составлять план решения проблемы и  работая по плану, сверять свои действия	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
35	Век. Таблица единиц времени	Освоение новых знаний и способов действий	Единицы времени, век, таблица единиц времени. Определение времени по столетиям. Задачи на время. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними	Научатся: соотносит единицы времени; высраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний; перерабатывать полученную информацию; делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание; донести свою позицию до других; задавать вопросы на обобщение. Регулятивные - составлять план решения проблемы и  работая по плану, сверять свои действия.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
36	Что узнали. Чему научились	Комплексное применение знаний и способов действий		Научатся: соотносит единицы времени; высраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний; перерабатывать полученную информацию; делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание; донести свою позицию до других; задавать вопросы на обобщение. Регулятивные - составлять план решения проблемы и  работая по плану, сверять свои действия.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
37	Контрольная работа № 4 по теме «Величины»	Контроль и проверка знаний и способов действий	Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними	Научатся: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний; перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание; донести свою позицию до других; задавать вопросы на обобщение. Регулятивные - составлять план решения проблемы и  работая по плану, сверять свои действия	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
Сложение и вычитание (12 ч)
38	Анализ контрольной работы. Устные и письменные приемы вычислений	Освоение новых знаний и способов действий	Сложение и вычитание чисел, которые больше 1000.  Устные и письменные вычисления  с натуральными числами. Переместительное и сочетательное свойства сложения.	Научатся: пользоваться письменными приемами вычислений; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты; учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - выделять главное, задавать вопросы на понимание; правильно оформлять работу. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему; составлять план решения проблемы; работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
39	Нахождение неизвестного слагаемого	Комплексное применение знаний и способов действий	Решение уравнений. Использование устных и письменных приемов вычислений. Буквенные выражения. Вычисления в столбик. Решение логической и геометрической задач	Научатся: решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты; учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - слышать и слушать, рассуждать; выделять главное, задавать вопросы на понимание; правильно оформлять работу. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему; составлять план решения проблемы; работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
40	Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого	Комплексное применение знаний и способов действий	Решение уравнений. Использование устных и письменных приемов вычислений. Деление с остатком. Преобразование и сравнение величин.	Научатся: решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты; учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - слышать и слушать, рассуждать; выделять главное, задавать вопросы на понимание; правильно оформлять работу. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему; составлять план решения проблемы; работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
41	Нахождение нескольких долей целого	Освоение новых знаний и способов действий	Образование и сравнение долей. Решение практических задач на определение доли числа и числа по его доле, уравнений с устным объяснением на основе взаимосвязей между компонентами и результатом действий.	Научатся:  решать задачи на нахождение нескольких долей целого; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты; учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные – принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему; составлять план решения проблемы; работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
42, 43	Решение задач	Комплексное применение знаний и способов действий	Решение задач с помощью схематического рисунка, чертежа, выполнение вычислений. Преобразование величин. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.	Научатся: решать задачи разных видов; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; работать в парах; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты; учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные – принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему; составлять план решения проблемы; работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
44	Сложение и вычитание величин	Освоение новых знаний и способов действий	Письменные приемы сложения и вычитания величин; преобразование величин. Текстовые задачи и уравнения.	Научатся: пользоваться приемами сложения и вычитания величин; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.	Познавательные - делать выводы на основе обобщения   знаний; самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. Коммуникативные - донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему; составлять план решения проблемы; работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
45	Решение задач	Освоение новых знаний и способов действий	Решение задач с помощью схематического рисунка, чертежа, выполнение вычислений.	Научатся:  решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.	Познавательные - делать выводы на основе обобщения   знаний; самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. Коммуникативные - донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему; составлять план решения проблемы; работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
46	Что узнали. Чему научились	Оценка и коррекция знаний и способов действий	Сложение и вычитание многозначных чисел, в том числе и величин. Решение текстовых задач. Порядок выполнения действий в числовых выражениях	Научатся: решать задачи разных видов; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний; перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание; донести свою позицию до других; задавать вопросы на обобщение. Регулятивные - составлять план решения проблемы и  работая по плану, сверять свои действия.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
47	Странички для любознательных. Задачи-расчеты	Комплексное применение знаний и способов действий	Решение задач-расчетов. Творческие развивающие задания.	Научатся: решать нестандартные задачи; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами;  выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; работать в парах.	Познавательные - делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Регулятивные - составлять план решения проблемы и  работая по плану, сверять свои действия	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
48	Что узнали. Чему научились	Оценка и коррекция знаний и способов действий	Сложение и вычитание многозначных чисел, в том числе и величин. Решение текстовых задач. Порядок выполнения действий в выражениях	Научатся: решать задачи изученных видов; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.	Познавательные – самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках. Коммуникативные – понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения; владеть навыками сотрудничества. Регулятивные – адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
49	Контрольная  работа №5 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания»	Контроль и проверка знаний и способов действий	Обобщение полученных знаний по теме «Письменные приемы сложения и вычитания»; проверка знаний учащихся; выполнение само проверки, рефлексия деятельности	Научатся: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - правильно оформлять работу. Регулятивные - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
Умножение и деление (77 ч)
50	Анализ контрольной работы. Свойства умножения.	Освоение новых знаний и способов действий	Правило умножения любого числа на 0 и1. Выполнение устных математических вычислений. Решение текстовых задач разных видов. Работа с величинами. Выражение с переменной.	Научатся: применять свойства умножения; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний Коммуникативные - корректировать свою работу. Регулятивные - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
51	Письменные приемы умножения	Освоение новых знаний и способов действий	Письменные приемы умножения многозначных чисел на однозначное число. Решение текстовых задач разных видов. Порядок выполнения действий в выражениях.	Научатся: выполнять умножение Многозначного числа и значение величины на однозначное число; выполнять анализ (выделение признаков); выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.	Познавательные - делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание . Правильно оформлять работу. Регулятивные - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
52	Письменные приемы умножения	Освоение новых знаний и способов действий	Письменные приемы умножения многозначных чисел на однозначное число для случаев вида 4019 × 7. Решение текстовых задач разных видов. Порядок выполнения действий в выражениях	Научатся: выполнять умножения многозначного числа с нулями и единицами в записи на однозначное число; выполнять анализ (выделение признаков); выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.	Познавательные - делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание. Правильно оформлять работу. Регулятивные - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
53	Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями	Освоение новых знаний и способов действий	Письменные приемы умножения многозначных чисел на однозначное число. Решение текстовых задач разных видов. Порядок выполнения действий в выражениях	Научатся:  выполнять умножения многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число; выполнять анализ (выделение признаков); выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов; работать в парах;  оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.	Познавательные - учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание . Правильно оформлять работу. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
54	Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя	Комплексное применение знаний и способов действий	Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя. Решение текстовых задач. Порядок выполнения действий в выражениях.	Научатся:  решать усложненные уравнения на нахождение  неизвестных множителя, делимого, делителя; выполнять анализ (выделение признаков); выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.	Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные - рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - составлять план решения проблемы совместно с учителем.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
55	Деление с числами 0 и 1	Комплексное применение знаний и способов действий	Деление 0 и на 1. Деление с остатком. Решение уравнений,  задач разных видов. Порядок выполнения действий в выражениях.	Научатся:  применять изученные способы деления; выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами	Познавательные - делать выводы на основе обобщения   знаний. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.  Деления. Составлять план решения проблем	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
56	Письменные приемы деления	Освоение новых знаний и способов действий	Прием письменного деления многозначного числа на однозначное. Решение текстовых задач. Порядок выполнения действий в выражениях.	Научатся:  выполнять  письменное деление многозначного числа на однозначное; выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.	Познавательные – осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме. Коммуникативные – принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения. Регулятивные – осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
57	Письменные приемы деления	Освоение новых знаний и способов действий	Прием письменного деления многозначного числа на однозначное. Решение текстовых задач. Порядок выполнения действий в выражениях.	Научатся:  выполнять  письменное деление многозначного числа на однозначное, когда первая цифра в делимом меньше делителя; выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.	Познавательные – осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме. Коммуникативные – принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения. Регулятивные – осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
58	Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме	Комплексное применение знаний и способов действий	Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме. Значение выражения с одной переменной. Порядок выполнения действий в выражениях	Научатся:  решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполнять вычисления с многозначными числами; оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.	Познавательные - делать выводы на основе обобщения   знаний. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблем	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
59	Закрепление изученного. Решение задач.	Обобщение и систематизация знаний	Решение задач на пропорциональное деление. Письменные приемы вычислений. Преобразование задач.	Научатся:  выполнять  письменное деление многозначного числа на однозначное; решать задачи на пропорциональное деление; оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.	Познавательные - делать выводы на основе обобщения   знаний. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
60	Письменные приемы деления. Решение задач	Комплексное применение знаний и способов действий	Письменные приемы вычислений. Решение задач изученных видов.	Научатся:  выполнять  письменное деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в  середине и на  конце; решать задачи на пропорциональное деление; оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.	Познавательные - делать выводы на основе обобщения   знаний. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
61	Закрепление изученного	Обобщение и систематизация знаний	Решение текстовых задач арифметическим способом. Письменные приемы вычислений.	Научатся:  выполнять  письменное деление многозначного числа на однозначное; решать задачи на пропорциональное деление; оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.	Познавательные - делать выводы на основе обобщения   знаний. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
62	Что узнали. Чему научились	Комплексное применение знаний и способов действий	Решение текстовых задач арифметическим способом. Письменные приемы вычислений.	Научатся:  выполнять  письменное деление многозначного числа на однозначное;  решать задачи изученных видов;  оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.	Регулятивные - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные - делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - задавать вопросы на обобщение.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
63	Контрольная работа № 6 по теме «Умножение и деление на однозначное число»	Контроль и проверка знаний и способов действий	Арифметические действия с многозначными числами; решение уравнений и текстовых задач. Вычисление значений числовых выражений.	Научатся: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - правильно оформлять работу. Регулятивные - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
64	Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.	Обобщение и систематизация знаний	Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение уравнений и текстовых задач. Периметр фигуры, использование чертежных инструментов для построения геометрических фигур.	Научатся:  понимать причины допущенных ошибок;  выполнять работу над ошибками; выполнять  письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное; решать задачи изученных видов;  оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий. Коммуникативные - рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
65	Умножение и деление на однозначное число	Освоение новых знаний и способов действий	Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение уравнений и текстовых задач.	Научатся:  выполнять  письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное; использовать формулу произведения при решении текстовых задач; решать уравнения изученных видов, работать в парах.	Познавательные – осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; проводить несложные обобщения. Коммуникативные –применять изученные правила общения. Регулятивные - контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями  и действиями других участников, работающих в паре, в группе; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
66	Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем, расстоянием	Освоение новых знаний и способов действий	Понятие «скорость», единицы скорости. Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)	Научатся:  пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, находить скорость, время, расстояние.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - выделять главное, задавать вопросы на понимание Регулятивные - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
67	Решение задач на движение	Комплексное применение знаний и способов действий	Решение задачи арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость	Научатся:  решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий. Делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
68	Решение задач на движение
69	Решение задач на движение
70	Странички для любознательных. Проверочная работа	Комплексное применение знаний и способов действий	Творческие развивающие задания. Проверка усвоения и коррекция знаний учащихся.	Научатся: выполнять творческие развивающие задания; работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - выделять главное, задавать вопросы на понимание Регулятивные - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
71	Умножение числа на произведение	Освоение новых знаний и способов действий	Способы умножения числа на произведение. Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Порядок выполнения действий в выражениях.	Научатся:  выполнять умножение числа на произведение; читать равенства, используя математическую терминологию; сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - рассуждать. Объяснять действия. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
72	Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями	Освоение новых знаний и способов действий	Письменное умножение. Задачи на движение. Единицы площади. Письменное умножение. Задачи на движение. Единицы площади.	Научатся:  выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями; читать и записывать равенства, используя математическую терминологию; устанавливать аналогии; составлять условие и вопрос задачи по заданному решению; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
73
74
75	Решение задач	Комплексное применение знаний и способов действий	Задачи на встречное движение.  Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся:  решать задачи на встречное движение; читать схематические чертежи к задачам; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; устанавливать аналогии; работать в паре; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - сотрудничать в совместном решении проблемы.  Регулятивные - работая по плану, сверять свои действия.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
76	Перестановка и группировка множителей	Освоение новых знаний и способов действий	Перестановка и группировка множителей. Задачи на встречное движение.  Выполнение геометрических построений. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся:  использовать переместительное и сочетательное свойство умножения при выполнении вычислений; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи на встречное движение; выполнять схематические чертежи к задачам; чертить фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные –  осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий. Коммуникативные – понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения. Регулятивные – проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
77	Что узнали. Чему научились	Обобщение и систематизация знаний	Задачи на движение и другие виды задач. Уравнения. Числовые выражения на порядок действий. Вычисление столбиком. Выражения с одной и двумя переменными. Вид треугольников по углам.	Научатся:  использовать переместительное и сочетательное свойство умножения при выполнении вычислений; решать задачи на встречное движение; чертить окружность; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - задавать вопросы на обобщение. Регулятивные - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
78	Контрольная работа № 7 за  I полугодие	Контроль и проверка знаний и способов действий	Умножение чисел, оканчивающихся нулями. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение текстовой задачи арифметическим способом.	Научатся: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - правильно оформлять работу. Регулятивные - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
79	Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.	Обобщение и систематизация знаний	Письменные вычисления с натуральными числами. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения (пройденный путь, время, скорость)	Научатся: понимать причины допущенных ошибок;  выполнять работу над ошибками; делать умозаключения.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами
80	Деление числа на произведение	Освоение новых знаний и способов действий	Деление числа на произведение. Решение текстовой задачи разными способами. Составление выражений с переменными. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся:  выполнять  деление числа на произведение   разными способами; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; выполнять преобразование единиц измерения, используя соотношения между ними; в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Делать выводы на основе обобщения   знаний. Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - выделять главное, задавать вопросы на понимание. Регулятивные - учиться планировать свои действия.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
81
82	Деление с остатком на 10, 100, 1000.	Освоение новых знаний и способов действий	Деление с остатком на 10, 100, 1000. Решение текстовых задач и уравнений. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся:  выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 и делать проверку; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;  выполнять преобразование единиц измерения, используя соотношения между ними; в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Делать выводы на основе обобщения   знаний. Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - рассуждать. Объяснять действия. Регулятивные - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
83	Решение задач	Комплексное применение знаний и способов действий	Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Составление обратных задач, равенств и неравенств.  Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок	Научатся:  моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; читать и записывать равенства, используя математическую терминологию; в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать. Регулятивные - составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
84	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	Освоение новых знаний и способов действий	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Решение задач на нахождение четвертого пропорционального и на движение.	Научатся:  выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; составлять алгоритм выполнения вычислений; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать. Регулятивные - составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
85
86
87
88	Решение задач	Комплексное применение знаний и способов действий	Решение задач на противоположное движение. Составление обратных задач, выражений с переменными. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся:  моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составлять и решать обратные задачи; определять порядок действий в сложных выражениях; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Регулятивные - Составлять план решения проблемы Работая по плану, сверять свои действия.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
89	Закрепление изученного	Обобщение и систематизация знаний	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Решение задач на движение. Составление равенств.	Научатся:  выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составлять и решать обратные задачи; определять порядок действий в сложных выражениях; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять преобразование единиц измерения, используя соотношения между ними; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - Делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
90	Что узнали. Чему научились	Обобщение и систематизация знаний	Алгоритм письменного деления и умножения на числа, оканчивающиеся нулями. Решение уравнений задач на движение. Составление равенств. Вычисления с величинами. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. Нахождение площади прямоугольника	Научатся:  выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение; составлять задачи по данному чертежу и решению; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - Делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
91	Контрольная  работа№8 по теме: «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»	Контроль и проверка знаний и способов действий	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Решение задач на движение. Вычисления с величинами. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся:  работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.	Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
92	Наши проекты	Комплексное применение знаний и способов действий	Выполнение заданий творческого и поискового характера. Источники информации (математические книги, справочники, сборники задач, Интернет); арифметические задания, геометрические задания, текстовые задачи.	Научатся:   работать с дополнительными источниками информации; работать в группах; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности; применять знания и способы действий в измененных условиях.	Познавательные – выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, стремиться использовать свои творческие возможности; использовать математические термины, символы и знаки. Коммуникативные – совместно оценивать результат работы на уроке, строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию. Регулятивные – планировать деятельность на уроке, понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
Умножение на двузначное и трехзначное число (32ч.)
93	Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму.	Освоение новых знаний и способов действий	Умножение числа на сумму, распределительное и сочетательное свойства умножения. Составление неравенств и задач по выражению. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся:   понимать причины допущенных ошибок;  выполнять работу над ошибками; делать умозаключения; выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; читать равенства, используя математическую терминологию, моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; контролировать свою работу и ее результат.	Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Делать выводы на основе обобщения   знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Отделять новое от известного. Рассуждать. Объяснять действия. Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
94	Умножение числа на сумму.	Освоение новых знаний и способов действий	Умножение числа на сумму, распределительное и сочетательное свойства умножения. Составление неравенств и задач по выражению. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся:   выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; различать распределительное и сочетательное свойства умножения; читать равенства, используя математическую терминологию, моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;   работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Делать выводы на основе обобщения   знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать Регулятивные - Составлять план решения проблемы.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
95	Письменное умножение на двузначное число	Освоение новых знаний и способов действий	Письменный прием  умножения на двузначное число. Сравнение долей. Решение задач разных видов, уравнений. Виды треугольников по углам.	Научатся:   выполнять письменное умножение на двузначное число; понимать, принимать  и сохранять в памяти учебную задачу; читать равенства, используя математическую терминологию, моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение; составлять и решать обратные задачи; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные – проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы. Коммуникативные – строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; использовать умение вести диалог. Регулятивные - понимать, принимать  и сохранять различные учебные задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
96	Письменное умножение на двузначное число	Освоение новых знаний и способов действий	Письменный прием  умножения на двузначное число. Сравнение долей. Решение задач разных видов, уравнений. Виды треугольников по углам.
97	Решение задач	Комплексное применение знаний и способов действий	Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям. Длина отрезка. Нахождение части от целого. Устные и письменные вычисления, проверка вычислений. Вычитание величин.	Научатся:   моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные -Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Делать выводы на основе обобщения   знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
98	Решение задач
99	Письменное умножение на трехзначное число	Освоение новых знаний и способов действий	Письменный прием  умножения на трехзначные числа, в записи которых есть нули. Решение задач разных видов. Нахождение заданной доли числа и числа по его доле. Отрезки. Письменный прием  умножения на трехзначные числа, в записи которых есть нули. Решение задач разных видов. Нахождение заданной доли числа и числа по его доле. Отрезки.	Научатся:   выполнять письменное умножение на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов; контролировать свою работу и ее результат.	Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Делать выводы на основе обобщения   знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
100	Письменное умножение на трехзначное число	Освоение новых знаний и способов действий
101	Закрепление изученного	Обобщение и систематизация знаний Обобщение и систематизация знаний	Умножение на двузначные и трехзначные числа. Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям, на нахождение четвертого пропорционального. Соотношение единиц длины, массы, времени и площади.	Научатся:   выполнять письменное умножение на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; пользоваться чертежным угольником; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - Делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
102	Закрепление изученного
103	Что узнали. Чему научились	Комплексное применение знаний и способов действий	Умножение на двузначные и трехзначные числа. Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям, на нахождение четвертого пропорционального. Соотношение единиц длины, массы, времени и площади. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся:   применять изученные приемы вычислений; решать уравнения; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные – выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученной теме; использовать математические термины, символы и знаки. Коммуникативные – осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь; применять изученные правила общения. Регулятивные – осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами. моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;
104	Контрольная  работа № 9 по теме: «Умножение на двузначное и трехзначное число»	Контроль и проверка знаний и способов действий	Умножение на двузначные и трехзначные числа. Решение задач разных видов.	Научатся:  работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.	Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
105	Анализ контрольной работы Письменное деление на двузначное число	Освоение новых знаний и способов действий	Письменное деление на двузначное число. Верные и неверные равенства и неравенства. Решение задач. Нахождение значения выражения с переменной.	Научатся:  понимать причины допущенных ошибок;  выполнять работу над ошибками; делать умозаключения; выполнять деление трехзначного числа на двузначное число методом подбора цифры в частном; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;  работать в парах.	Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
106	Письменное деление на двузначное число с остатком	Освоение новых знаний и способов действий	Письменное деление на двузначное число с остатком. Решение задач и уравнений. Значение буквенных выражений.	Научатся:  выполнять деление трехзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; ; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах.	Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
107	Алгоритм письменного деления на двузначное число	Освоение новых знаний и способов действий	Прием письменного деления на двузначное число. Решение задач и уравнений. Преобразование величин. Значение буквенных выражений. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся:  выполнять деление трехзначного числа на двузначное по алгоритму; выполнять преобразование единиц измерения, используя соотношения между ними; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; ; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах.	Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Регулятивные - Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
108	Письменное деление на двузначное число	Освоение новых знаний и способов действий	Прием письменного деления на двузначное число. Решение задач и уравнений. Нахождение площади треугольника. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся:  выполнять деление многозначного числа на двузначное; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; ; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах, выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
109	Письменное деление на двузначное число	Освоение новых знаний и способов действий	Прием письменного деления на двузначное число. Решение задач и уравнений. Нахождение площади треугольника. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.
110	Закрепление изученного	Обобщение и систематизация знаний	Прием письменного деления на двузначное число. Решение задач изученных видов. Преобразование величин.	Научатся:  выполнять деление многозначного числа на двузначное; выполнять преобразование единиц измерения, используя соотношения между ними; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; работать в парах, выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
111	Закрепление изученного Решение задач	Обобщение и систематизация знаний	Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям, составление задач по чертежу. Действия с именованными числами. Деление в столбик с остатком.	Научатся:  выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на нахождение неизвестных по двум разностям, на движение в противоположных направлениях; работать в группах, выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные -Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Делать выводы на основе обобщения   знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
112	Закрепление изученного	Обобщение и систематизация знаний	Прием письменного деления на двузначное число. Решение задач и уравнений.  Действия с именованными числами.	Научатся:  выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на нахождение неизвестных по двум разностям; работать в парах и группах, выполнять задания творческого и поискового характера.
113	Письменное деление на двузначное число. Закрепление	Освоение новых знаний и способов действий	Письменное деление на двузначное число. Решение задач. Составление неравенств. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся:  выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное, когда в частном есть нули; решать задачи на встречное движение; составлять и решать уравнения; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах, выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
114	Закрепление изученного. Решение задач	Обобщение и систематизация знаний	Письменное деление многозначного числа на двузначное. Решение задач с величинами «производительность», «время», «работа». Составление уравнений и задач по таблице.	Научатся:  выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное; решать  задачи с величинами «производительность», «время», «работа»; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные -Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Делать выводы на основе обобщения   знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
115	Закрепление изученного. Решение задач
116	Контрольная  работа № 10  по теме «Деление на двузначное число»	Контроль и проверка знаний и способов действий	Письменное деление многозначного числа на двузначное. Решение уравнений и задач изученных видов.	Научатся:  работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.	Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
117	Анализ контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число	Освоение новых знаний и способов действий	Письменное деление на трехзначное число. Решение задач. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся:  понимать причины допущенных ошибок;  выполнять работу над ошибками; делать умозаключения; выполнять письменное деление на трехзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; работать в парах.	Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
118	Письменное деление на трехзначное число	Освоение новых знаний и способов действий Освоение новых знаний и способов действий	Прием письменного деления на трехзначное число. Решение задач. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся:  выполнять письменное деление многозначного числа на трехзначное; делать проверку;  моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
119	Письменное деление на трехзначное число
120	Закрепление изученного	Обобщение и систематизация знаний	Прием письменного деления на трехзначное число. Решение задач изученных видов.	Научатся:  выполнять проверку деления умножением; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразование единиц измерения, используя соотношения между ними; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные – проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы, знаки. Коммуникативные – контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела. Регулятивные – находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
121	Деление с остатком	Освоение новых знаний и способов действий	Прием письменного деления с остатком на трехзначное число. Решение задач и уравнений. Вычисления с именованными числами.	Научатся:  выполнять деление с остатком и делать проверку; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразование единиц измерения, используя соотношения между ними; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные – проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы, знаки. Коммуникативные – принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию. Регулятивные – находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
122	Деление на трехзначное число. Закрепление	Освоение новых знаний и способов действий	Прием письменного деления на трехзначное число. Проверка деления умножением. Решение задач и уравнений. Составление выражений.	Научатся:  выполнять деление многозначного числа на трехзначное, когда в частном есть нули; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; составлять и решать уравнения; определять с помощью модели угольника виды углов; работать в парах и группах ; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
123	Что узнали. Чему научились	Комплексное применение знаний и способов действий	Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Деление с остатком	Научатся:  выполнять деление и умножение на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; решать уравнения; выполнять преобразование единиц измерения, используя соотношения между ними; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные -Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Делать выводы на основе обобщения   знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
124	Что узнали. Чему научились	Комплексное применение знаний и способов действий	Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Деление с остатком
125	Контрольная  работа № 11  по теме «Деление на трехзначное число»	Контроль и проверка знаний и способов действий	Умножение и деление на трехзначное число. Решение задач и уравнений. Действия с именованными числами.	Научатся:  работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.	Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
126	Анализ контрольной работы. Подготовка к олимпиаде	Обобщение и систематизация знаний	Умножение и деление на трехзначное число. Решение задач и уравнений. Действия с именованными числами. Выполнение олимпиадных заданий.	Научатся:  понимать причины допущенных ошибок;  выполнять работу над ошибками; делать умозаключения;	Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
Итоговое повторение (10 ч)
127	Нумерация.	Обобщение и систематизация знаний	Решение составных арифметических задач, задач с геометрическим содержанием. Выполнение арифметических действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение уравнений.	Научатся: читать, записывать и сравнивать многозначные числа; определять место числа в натуральном ряду; называть цифру определенного разряда, класса; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи на разностное и кратное сравнение; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация Коммуникативные - Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
128	Выражения и уравнения	Обобщение и систематизация знаний	Выполнение арифметических действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение уравнений.	Научатся: читать и записывать выражения, равенства, Неравенства, уравнения; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; работать в парах;  выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Регулятивные - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
129	Арифметические действия: сложение и вычитание	Обобщение и систематизация знаний	Выполнение арифметических действий сложения и вычитания в выражениях.	Научатся: выполнять арифметические действия сложение и вычитания; использовать изученные вычислительные приемы; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования; работать в парах.	Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать и слышать Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
130	Арифметические действия: умножение и деление	Обобщение и систематизация знаний	Выполнение арифметических действий умножения и деления в выражениях.	Научатся: выполнять арифметические действия умножения и деления; использовать изученные вычислительные приемы; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования; работать в парах.
131	Правила о порядке выполнения действий	Обобщение и систематизация знаний	Выполнение арифметических действий в выражениях со скобками и без скобок.	Научатся: применять правила о порядке выполнения действий; выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действия; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.	Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать и слышать Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
132	Величины.	Обобщение и систематизация знаний	Выполнение арифметических действий с величинами. Преобразование единиц измерения.	Научатся: выполнять  действия с величинами; выполнять преобразование единиц измерения, используя соотношения между ними; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.	Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать и слышать Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
133	Геометрические фигуры	Обобщение и систематизация знаний	Распознавание геометрических фигур; определение видов треугольников, четырехугольников; нахождение площади и периметра фигур, длины ломаной.	Научатся: распознавать геометрические фигуры; определять виды треугольников, четырехугольников; находить площадь и периметр фигуры, длину ломаной; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.	Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать и слышать Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
134	Решение задач	Обобщение и систематизация знаний	Решение задач изученных видов	Научатся: моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.	Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать и слышать Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
135	Итоговая контрольная работа за 4 класс	Контроль и проверка знаний и способов действий	Проверка знаний, умений и навыков за 4 класс.	Научатся: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.	Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.
136	Обобщающий урок. Игра «В поисках клада»	Комплексное применение знаний и способов действий	Выполнение заданий творческого и поискового характера.	Научатся: выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в измененных условиях; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности; формулировать и аргументировать свое мнение ; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.	Познавательные – делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки. Коммуникативные – контролировать свои действия и соотносить их СС поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, группе; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности. Регулятивные – самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решении я учебной задачи.	Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверст­никами.