Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике, 3 класс, "Школа России"

Рабочая программа по математике, 3 класс, "Школа России"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

1. Пояснительная записка

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Программа рассчитана на 4 часа в неделю, 136 часов в год, (34 учебные недели) Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно - следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют вы страивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Основными целями начального обучения математике являются:

  • Математическое развитие младших школьников.

  • Формирование системы начальных математических знаний.

  • Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

2. Общая характеристика учебного предмета.

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

Содержание обучения представлено в программе разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией».

Основа арифметического содержания — представления о натуральном числе и нуле, арифметических действиях (сложение, вычитание, умножение и деление). На уроках математики у младших школьников будут сформированы представления о числе как результате счёта, о принципах образования, записи и сравнения целых неотрицательных чисел. Особое место в содержании начального математического образования занимают текстовые задачи.

Решение текстовых задач связано с формированием целого ряда умений: осознанно читать и анализировать содержание задачи (что известно и что неизвестно, что можно узнать по данному условию и что нужно знать для ответа на вопрос задачи); моделировать представленную в тексте ситуацию; видеть различные способы решения задачи и сознательно выбирать наиболее рациональные; составлять план решения, обосновывая выбор каждого арифметического действия; записывать решение (сначала по действиям, а в дальнейшем составляя выражение); производить необходимые вычисления; устно давать полный ответ на вопрос задачи и проверять правильность её решения; самостоятельно составлять задачи.

В программу включено рассмотрение пространственных отношений между объектами, ознакомление с различными геометрическими фигурами и геометрическими величинами.

Программой предусмотрено целенаправленное формирование совокупности умений работать с информацией. Новые информационные объекты создаются в основном в рамках проектной деятельности.

В процессе освоения программного материала младшие школьники знакомятся с языком математики, осваивают некоторые математические термины, учатся читать математический текст, высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, задавать вопросы по ходу выполнения заданий, обосновывать правильность выполненных действий, характеризовать результаты своего учебного труда и свои достижения в изучении этого предмета.

Программа ориентирована на формирование умений использовать полученные знания для самостоятельного поиска новых знаний, для решения задач, возникающих в процессе различных видов деятельности, в том числе и в ходе изучения других школьных дисциплин.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Числа и величины

Учащийся научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;

  • сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать заданные числа заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;

  • устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;

  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

  • читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;

  • читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе.


Учащийся получит возможность научиться:

  • классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных условиях и объяснять свой выбор.


Арифметические действия

Учащийся научится:

  • выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а, 0 : а;

  • выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;

  • выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1 000;

  • вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со скобками и без скобок).


Учащийся получит возможность научиться:

  • использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

  • вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;

  • решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.


Работа с текстом

Учащийся научится:

  • анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

  • составлять план решения задачи в 2 – 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

  • преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;

  • составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

  • решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.


Учащийся получит возможность научиться:

  • сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;

  • дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;

  • находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

  • решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

  • решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты.


Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Учащийся научится:

  • обозначать геометрические фигуры буквами;

  • различать круг и окружность;

  • чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля;


Учащийся получит возможность научиться:

  • различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;

  • изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;

  • читать план участка (комнаты, сада и др.).


Геометрические величины

Учащийся научится:

  • измерять длину отрезка;

  • вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

  • выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр. квадратный метр), используя соотношения между ними;


Учащийся получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

  • вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.


Работа с информацией

Учащийся научится:

  • анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;

  • устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

  • самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;

  • выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.


Учащийся получит возможность научиться:

  • читать несложные готовые таблицы;

  • понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах.


ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

  • навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

  • основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

  • положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

  • понимание значения математических знаний в собственной жизни;

  • понимание значения математики в жизни и деятельности человека;

  • восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

  • умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

  • знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

  • начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);

  • уважение и принятие семейных ценностей, понимания необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.


МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные

  • понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

  • находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;

  • проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно;

  • выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем;


Познавательные

  • устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

  • проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;

  • устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

  • выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;

  • делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

  • проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;

  • понимать базовые межпредметные предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

  • стремление полнее использовать свои творческие возможности;

  • общее умение смыслового чтения текстов математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;

  • самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;

  • осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.



Коммуникативные

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

  • понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения;

  • принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умения вести диалог, речевые коммуникативные средства;

  • принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

  • знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

  • контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.









Контрольно-измерительные материалы



урока

Вид работы

Тема

8

Контрольная работа №1

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

18

Тест №1


19

Контрольная работа №2

Табличное умножение и деление

37

Контрольная работа №3

Констатирующая (за 1 четверть)

51

Тест №2

Числа от 1 до 100. Умножение и деление

63

Контрольная работа №4

Констатирующая (за 2 четверть)

81

Тест №3

Числа от 1 до 100. Умножение и деление

83

Контрольная работа №5

Внетабличное умножение и деление

91

Тест №4

Нумерация

93

Контрольная работа №6

Деление с остатком

106

Контрольная работа №7

Нумерация в пределах1000

118

Контрольная работа №8

Приёмы письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел

134

Итоговая контрольная работа №9

Итоговая (за год)




Содержание программы


п/п

Название раздела

Кол-во часов

Содержание раздела

1.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание


9 ч

Нумерация чисел в пределах 100. Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).

Уравнение. Решение уравнения.

Обозначение геометрических фигур буквами.

2.

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление


55 ч

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.

Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.).

Решение уравнений вида 58 – х =27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий.

Решение подбором уравнений вида х – 3 = 21, х : 4 = 9, 27 : х = 9.

Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними.

Площадь прямоугольника (квадрата).

Практическая работа: Площадь; сравнение площадей фигур на глаз, наложением, с помощью подсчета выбранной мерки.

Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

Практическая работа: Круг, окружность; построение окружности с помощью циркуля.

3

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление


29 ч

Умножение суммы на число. Деление суммы на число.

Устные приемы внетабличного умножения и деления.

Деление с остатком.

Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком.

Выражения с двумя переменными вида а + b, а – b, а • b, c : d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

Уравнения вида х – 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.


4

Числа от 1 до 1000. Нумерация

13 ч

Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.

Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Практическая работа: Единицы массы; взвешивание предметов.

5

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание


12 ч

Устные приемы сложения и вычитания, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы сложения и вычитания.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

Решение задач в 1 – 3 действия на сложение, вычитание в

течение года.

6

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление


5 ч

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Решение задач в 1 – 3 действия на умножение и деление в течение года.

7

Итоговое повторение


13 ч

Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий.

Решение уравнений.

Решение задач изученных видов.


2.Календарно-тематическое планирование, МАТЕМАТИКА, 3 класс, «Школа России», ФГОС


п/п

Дата планируемая

Дата фактическая

Содержание

Кол-о часов

Тип урока

Оснащение

Д/з

Примечание

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание – 9 часов

1



Повторение. Нумерация чисел.

1

Вводный


с.4, №5


2



Устные и письменные приёмы сложения и вычитания

1

Комбинированный

Геомет. фигуры

с.5,№6


3



Выражения с переменной

1

Комбинированный

Геом. фигуры

с.6, №5


4



Решение уравнений

1

Комбинированный

Карточки на состав чисел

с.7, №5


5



Решение уравнений

1

Комбинированный

Занимательные рамки

с.8, №8


6



Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами

1

Комбинированный

Занимательные рамки, «Начерти и раскрась»

с.9, №5, с.10 (правило),№4


7



Страничка для любознательных.

1

Комбинированный

Геом. фигуры. ребусы

с.12, №5


8



Проверочная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»

1

Комбинированный

Геом. фигуры. ребусы

с.14, №9


9



Что узнали? Чему научились? Входная контрольная работа.

1

Контрольный

«Набери…», ребусы

с.15, №16


Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление - 55 часов

10



Связь умножения и сложения

1

Комбинированный

Чертежи

с.18, №6


11



Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа

1

Комбинированный

Рисунки

с.19-20, правило,


12



Таблица умножения и деления с числом 3

1

Комбинированный

Многоугольники

Повторить таблицу умножения и деления на 3


13



Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»

1

Комбинированный

Таблицы

с.22 № 6


14



Решение задач с понятием «масса» и «количество»

1

Комбинированный

Таблицы

с.23 № 7


15-17



Порядок выполнения действий

2

Комбинированный

Ребусы

с.24, правило с.25 № 7,

с.26 № 6


18



Страничка для любознательных. Что узнали? Чему научились?

1

Комбинированный

Магические квадраты

с.29, №3


19



Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с. 31,№21


20



Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4

1

Комбинированный

«Начерти и раскрась»

Учить таблицу умножения и деления на 4


21



Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Магические квадраты

Повторить т.ум. и дел на 2,3 или с.35, №5


22-23



Задачи на увеличение числа в несколько раз.

2

Комбинированный

Геом. фигуры

с.36, № 4

с. 37,№5


24



Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

1

Комбинированный

Иллюстрации

с.38, № 4


25



Решение задач

1

Комбинированный

Иллюстрации

с. 39, №5


26



Таблица умножения и деления с числом 5

1

Комбинированный

Магический квадрат. таблица

с.40-,№ 7


27



Задачи на кратное сравнение

1

Комбинированный

«Найди лишнее»

Повторить таб.ум. и дел.


28



Задачи на кратное сравнение

1

Комбинированный

Иллюстрации

с. 42,№ 4, правило


29



Решение задач. Проверочная работа.

1

Комбинированный

Чертеж

с. 43, №5


30



Таблица умножения и деления с числом 6

1

Комбинированный

Занимательные рамки

с. 44 №4


31-33



Решение задач

3

Комбинированный

Чертежи, рисунки

с.45,№ 5 (2), с. 46,№3(2), с.47,№6


34



Таблица умножения и деления с числом 7

1

Комбинированный

Чертежи

с 48 учить таблицу


35



Страничка для любознательных. Наши проекты.

1

Комбинированный


Повторить таблицу умножения и деления


36



Что узнали? Чему научились?

1

Комбинированный

Таблицы

с.52,№6


37



Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с 53 № 9


38



Работа над ошибками.

1

Комбинированный

Цепочка примеров

с.54,№21


39



Площадь. Сравнение площадей фигур.

1

Комбинированный

Геом. фигуры

с 56 учить


40



Площадь. Сравнение площадей фигур.


Комбинированный

Геом. фигуры

Повторить таблицу.умножения


41



Квадратный сантиметр.

1

Комбинированный

Геом. фигуры

с.59 , №8


42



Площадь прямоугольника

1

Комбинированный

Прямоугольники

с.61 № 7


43



Таблица умножения и деления с числом 8

1

Комбинированный

Головоломки

Повторить таблицу.умножения


44-45



Закрепление изученного. Решение задач

2

Урок закрепления знаний

Геом. фигуры. цепочка примеров

с.63 № 6, с. 64,№5,


46



Таблица умножения и деления с числом 9.

1

Комбинированный

Рисунки

с.65,№;4


47



Квадратный дециметр

1

Комбинированный

Занимательные рамки,ребусы

с.67,№9


48-49



Таблица умножения. Закрепление изученного.

2

Комбинированный

Занимательные рамки

с.68,69 учить таблицу


50



Квадратный метр

1

Комбинированный

Геом. фигуры

с 71,№7


51



Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Магические квадраты

с.72, № 7


52



Страничка для любознательных. Проверочная работа

1

Комбинированный

Занимательный материал

с.75, №6


53-54



Что узнали? Чему научились?

2

Комбинированный

Фигуры, ребусы

с.77,№14,с.79,№29


55



Умножение на 1

1

Комбинированный

Опорная схема

с.82, №7


56



Умножение на 0

1

Комбинированный

Опорная схема

с.83,№7


57



Умножение и деление с числами 1 и 0. Деление нуля на число.

1

Комбинированный

Рисунки, чертежи

с.84, 85 учить,№6(2)


58



Закрепление изученного.

1

Урок закрепления знаний

Рисунки, чертежи

с 86 №5, с 87 № 8


59



Доли.

1

Комбинированный

Рисунки

с.93 № 6


60



Окружность. Круг.

1

Комбинированный

Чертежи

с.94 учить


61



Диаметр круга. Решение задач

1

Комбинированный

Чертежи

с.96,правило,с.97,№8


62



Единицы времени.Сутки

1

Комбинированный

Календарь

с.99, №7


63



Контрольная работа за 1 полугодие

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с.100,№5


64



Работа над ошибками. Странички для любознательных

1

Комбинированный

Цепочки примеров, ребусы

с.89, №5




Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление - 29 часов

65



Умножение и деление круглых чисел

1

Комбинированный

Ребусы

с.4, №6


66



Деление вида 80:20

1

Комбинированный

Ребусы

с.5 № 6


67



Умножение суммы на число

1

Комбинированный

Рисунки. ребусы

с.6,№3



68



Умножение суммы на число

1

Комбинированный

«Найди лишнее»

с.7, №7


69



Умножение двузначного числа на однозначное

1

Комбинированный

Цепочки примеров

с.8, №6


70



Умножение двузначного числа на однозначное

1

Комбинированный

Головоломки

с.9,8


71



Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Головоломки

с.10 №6


72



Деление суммы на число

1

Комбинированный

Магические квадраты

с.13 № 5


73



Деление суммы на число

1

Комбинированный

Ребусы

с.14 № 5


74



Деление двузначного числа на однозначное

1

Комбинированный

Чертежи

с.15,№6


75



Делимое. Делитель

1

Комбинированный

Головоломки

с.16,учить правило


76



Проверка деления

1

Комбинированный

Лабиринт

с.17,учить правило


77



Случаи деления вида 87 : 29

1

Комбинированный

«Расшифруй»

с 18, № 7


78



Проверка умножения

1

Комбинированный

Ребусы

с.19 учить


79



Решение уравнений

1

Комбинированный

Квадраты

с.20, № 8


80



Решение уравнений. Проверочная работа

1

Комбинированный

«Начерти и продолжи»

с.24 № 4


81



Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Ребусы

с.25 № 12


82



Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Фигуры

с.25 № 13


83



Контрольная работа по теме «Решение уравнений»

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с. 24 ,№3


84



Работа над ошибками. Деление с остатком

1

Комбинированный

Лабиринт

с.26 № 5


85-87



Деление с остатком

3

Комбинированный

Фигуры, ребусы

с.27 правило, с.28 № 6, с.29, №5


88



Решение задач на деление с остатком

1

Комбинированный

«Найди лишнее»

с.30, № 5


89



Случаи деления, когда делитель больше делимого

1

Комбинированный

Ребусы

с.31,№7


90



Проверка деления с остатком

1

Комбинированный

Многоугольники

с..32 № 5


91



Что узнали? Чему научились?

1

Комбинированный

Головоломки

с.33 № 7


92



Наши проекты

1

Комбинированный


проект


93



Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с. 35,№20


Числа от 1 до 1000. Нумерация – 13 ч.

94



Работа над ошибками. Тысяча

1

Комбинированный

Таблицы

с.42, №7


95



Образование и название трёхзначных чисел

1

Комбинированный

Подстановочная таблица

с.43, № 5


96



Запись трёхзначных чисел

1

Комбинированный

Подстановочная таблица

с. 44, № 4


97



Письменная нумерация в пределах 1000

1

Комбинированный

Магический квадрат

с.46,7


98



Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз

1

Комбинированный

Фигуры

с.47, №6


99



Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

1

Комбинированный

Головоломка

с.48 № 5


100



Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

1

Комбинированный

Цепочки примеров

с.49 № 7


101



Сравнение трёхзначных чисел

1

Комбинированный

«Найди лишнее»

с.50 , №5


102



Письменная нумерация в пределах 1000. Проверочная работа.

1

Комбинированный

«Разбей на группы»

с.51, №7


103



Единицы массы. Грамм

1

Комбинированный

«Начерти и раскрась»

с.54 учить


104-105



Закрепление изученного

2

Урок закрепления знаний

Занимательные рамки

с.58 №9,

с.59 № 17


106



Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с.60,№26


Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание -12 ч.

107



Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений

1

Комбинированный


с.66 № 6


108



Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200

1

Комбинированный

«Начерти и раскрась»

с.67 № 8


109



Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90

1

Комбинированный

«Набери множителями»

с.68 № 5


110



Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140

1

Комбинированный

Чертеж

с.69 № 6


111



Приёмы письменных вычислений

1

Комбинированный

Ребусы

с.70,№5


112



Алгоритм сложения трёхзначных чисел

1

Комбинированный

Ребусы

с.71 № 5


113



Алгоритм вычитания трёхзначных чисел

1

Комбинированный

Ребусы

с.72 № 7


114



Виды треугольников

1

Комбинированный

Фигуры треугольников

с.73 № 3


115



Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Лабиринт

с. 74,№5


116-117



Что узнали. Чему научились

2

Урок закрепления знаний

Головоломки, ребусы

с.77 № 7,

с.78, №13


118



Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с. 79,№20


Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. Приемы письменных вычислений - 18 ч

119



Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений

1

Комбинированный

Ребусы

с. 82,№5


120



Приёмы устных вычислений

1

Комбинированный

Фигуры

с.83 № 6


121



Приёмы устных вычислений

1

Комбинированный

Магические квадраты

с.84 № 4


122



Виды треугольников

1

Комбинированный

Виды треугольников

с.85 учить


123



Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Виды треугольников

с.86 № 4


124



Приёмы письменного умножения в пределах 1000

1

Комбинированный

Цепочка примеров

с.88 №4


125



Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное

1

Комбинированный

Головоломки

с.89, правило


126-127



Закрепление изученного

2

Урок закрепления знаний

Ребусы, лабиринт

с.90№5, с.91, №6


128



Приёмы письменного деления в пределах 1000

1

Комбинированный

Лабиринт

с.92 № 5


129



Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное

1

Комбинированный

Цепочка примеров

с.93 №3


130



Проверка деления

1

Комбинированный

Чертежи

с. 95,№5


131



Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

«Начерти и раскрась»

с.96 № 3


132



Закрепление изученного Знакомство с калькулятором

1

Комбинированный

Магические квадраты

с.983


133



Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Ребусы

с. 99,№9


134



Итоговая контрольная работа

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с. 100,№19


135



Закрепление изученного.

1

Урок закрепления знаний


с.101-102,№25


136



Закрепление изученного. Обобщающий урок. Игра «По океану математики»


Обобщающий








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров9
Номер материала ДБ-269258
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх