Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по математике 3 класс "Школа 21 века"

Рабочая программа по математике 3 класс "Школа 21 века"

Скачать материал

           Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Тумаковская средняя общеобразовательная школа»

 

 

  «Рассмотрено»                             «Согласовано»                                      «Утверждено»

 на заседании ШМО                  Заместитель директора по УР              директор школы

 Руководитель ШМО                     ______ О.А. Алексеенко                      ____С.А.Грибкова

 учителей начальных классов                                                                 Приказ № _____

_________ О.С. Лейман                                                                              от «___» «____» 2016г.

 Протокол № _____         

 от « ___»   «_____» 2016г.                                                                                                                                                                                                                                               

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

учебного предмета «Математика» для 3 класса

 

       УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией профессора Н.Ф.Виноградовой

 

 

 

                                                                                                     Разработана

                                                                                                     учителем  начальных классов

                                                                                                     Елисевой И.В.

 

 

 

 

 

 

с. Тумаково

2016г.

 

Планируемые результаты

 

Предметные  результаты

 

Ä  овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи;

 

Ä  умение применять полученные математические знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, а также использовать эти знания для описания и объяснения различных процессов и явлений окружающего мира, оценки их количественных и пространственных отношений;

 

Ä  овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий с целыми неотрицательными числами, умениями;

 

Ä вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи, измерять наиболее распространенные в практике величины, распознавать и изображать простейшие геометрические фигуры;

 

Ä  умение работать в информационном  поле (таблицы, схемы, диаграммы, графики, последовательности, цепочки, совокупности);

 

Ä представлять, анализировать и интерпретировать данные.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты

освоения программы по математике в 3 классе

  К концу обучения в 3 классе  ученик научиться:

называть:

§  любое следующее (предыдущее) при счёте число в пределах 1000, любой отрезок натурального ряда от 100 до 1000 в прямом и обратном порядке;

§  компоненты действия деления с остатком;

§  единицы массы, времени, длины;

§  геометрическую фигуру (ломаная)

сравнивать:

§ числа в пределах 1000;

§ значения величин, выраженных  одинаковых   или разных единицах

 

  различать:

     знаки < и > ;

     числовые равенства и неравенства;

     читать:

§  записи вида: 120 <365, 900 >850

     воспроизводить:

      соотношения между единицами массы, длины, времени;

      устные и письменные алгоритмы арифметических действий в пределах 1000

приводить  примеры:

•  числовых равенств и неравенств;

моделировать:

      ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы (графа), таблицы, рисунки;

      способ деления с остатком с помощью фишек

      упорядочивать:

      натуральные числа в пределах 1000;

      значения величин, выраженных в одинаковых или разных единицах

анализировать:

      структуру числового выражения;

      текст арифметической задачи

   классифицировать:

      числа в пределах 1000(однозначные, двузначные, трёхзначные)

конструировать:

      план решения составной арифметической задачи

 

контролировать:

      свою деятельность, находить и исправлять ошибки

     решают  учебные и практические задачи:

      читать и записывать цифрами любое трёхзначное число;

      читать и составлять несложные числовые выражения;

      выполняют несложные устные вычисления в преде­лах 1000;

      вычислять сумму и разность чисел в пределах 1000, выполнять умножение и деление на однозначное и на двузначное число, используя  письменные алгоритмы вычислений;

      выполнять деление с остатком;

      определять время по часам;

      изображать ломаные линии разных видов;

      вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без скобок);

      решают арифметические текстовые задачи в три дей­ствия.

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы

3 класс (4ч в неделю; 136ч)

    Число и счёт (24ч.)

Тысяча

    Чтение и запись цифрами чисел от 100 до  1000.

Сведения из истории математики: как появились числа; чем занимается арифметика.

      Сравнение чисел. Запись результатов сравнения с помощью знаков < и >.

Величины. Единицы длины километр и миллиметр и их обозначения: км, мм.

Соотношения между единицами длины: 1км=1000м, 1см=10мм.

Вычисление длины ломаной.

Масса и её единицы: килограмм, «грамм». Обозначения: кг, г. Соотношение: 1кг =1000г.

Вместимость и её единица «литр». Обозначение: л.

Сведения из истории математики: старинные русские единицы величин: морская миля, верста, пуд, фунт, ведро, бочка. Сведения из истории математики: старинные русские единицы величин: морская миля, верста, пуд, фунт, ведро, бочка.

Практические работы. Измерение длины, ширины и высоты предметов с использованием разных единиц длины. Снятие мерок с фигуры человека с помощью портновского метра. Взвешивание предметов на чашечных весах.  Сравнение вместимостей двух сосудов с помощью данной мерки.

     Отмеривание с помощью литровой банки данного количества воды.

Арифметические действия в пределах 1000 (43ч.)

Сложение и вычитание.

   Устные и письменные алгоритмы сложения и вычитания.

   Сочетательное свойство сложения и умножения.

   Упрощение выражений (освобождение выражений от «лишних» скобок).

   Порядок выполнения действий в выражениях, записанных без скобок, содержащих действия. Правило порядка выполнения действий в выражениях, содержащих одну или несколько пар скобок.

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000. (41ч.)

    Умножение суммы на число ( распределительное свойство умножения относительно сложения).

   Умножение  и деление на 10 и на 100.

  Умножение числа, запись которого оканчивается нулём, на однозначное число. Умножение двух – и трёхзначного числа на однозначное число.

  Нахождение однозначного частного.

  Деление с остатком.

  Деление на однозначное число.

Практическая работа. Выполнение деления с остатком с помощью фишек.

   Время и его единицы: час, минута, секунда; сутки, неделя, год, век. Обозначения: ч, мин, с. Соотношения между единицами времени: 1ч=60мин, 1мин=60с, 1 сутки=24 ч, 1год=12 месяцев, 1 век=100лет.

 Сведения из истории математик: история возникновения названий месяцев года.

Умножение и деление на двухзначное число в пределах 1000. (20ч.)

Умножение вида 23•40.

Умножение и деление на двузначное число.

Примеры выражений, содержащих букву.

Вычислений значений буквенных выражений.

Работа с текстовыми задачами.

    Решение арифметических задач в три действия, в том числе содержащих разнообразные зависимости между величинами.

 Геометрические понятия.

Ломаная линия. Вершины, звенья ломаной. Замкнутая и незамкнутая ломаная. Построение ломаной.

Деление окружности на 6 одинаковых частей с помощью циркуля.

Прямая. Принадлежность точки прямой. Проведение  прямой через одну и через две точки.

Взаимное расположение на плоскости отрезков, лучей, прямых.

Практические работы. Способы  деления круга (окружности) на 2, 4, 8 равных частей с помощью перегибания круга по его осям симметрии. Построение симметричных прямых на клеточной бумаге. Проверка с помощью угольника, какие из данных прямых пересекаются под прямым углом.

Логико- математическая подготовка.

    Высказывание и его истинность. Числовые равенства и неравенства как примеры верных и неверных высказываний.

Работа  с информацией.

   Сбор и представление информации в виде схем, таблиц. Считывание информации, представленной на рисунках, схемах, в таблицах. Использование схем (в том числе графов) для решения учебных задач.

 

Повторение. (8ч.)

 

 

 

 

 

 


Календарно – тематическое планирование

№ п/п

у/т

       Наименование разделов и тем

Всего часов

     Дата

К/р

УУД

план

факт

Тысяча – 24 часа.

 1

1

Числа от 100 до 1000.

1

 

 

 

Познавательные:

-активно  использовать математическую речь для решения разнообразных коммуникативных задач;

Регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

Коммуникативные:

- учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий;

-учиться конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

2

2

Название трёхзначных чисел и их запись цифрами.

 

1

 

 

 

3

3

  Поразрядное  сравнение трёхзначных чисел.

1

 

 

 

4

4

Сравнение чисел. Знаки  > и <.

1

 

 

 

Познавательные:

- сравнивать трёхзначные числа, используя способ поразрядного сравнения;

- различать знаки > и <.

- планировать ход решения задачи;

-анализировать текст решения задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для её решения;

- прогнозировать результат решения.

Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: обнаруживать ошибки логического характера и ошибки вычислительного характера.

 

Коммуникативные:

- учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий;

-учиться конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

5-6

5-6

Использование знаков «>», «<» для записи результатов сравнения чисел.

2

 

 

 

7

7

Километр, миллиметр

 Введение новых единиц длины (расстояние).

 

1

 

 

 

8

8

Соотношение между единицами длины (расстояние).

1

 

 

 

9

9

Формирование умений измерять длину в миллиметрах, сантиметрах и миллиметрах.

 

1

 

 

 

10

10

Сравнение значений длины.

1

 

 

 

11

11

Контрольная работа по теме «Числа от 100 до 1000».

1

 

 

1

12

12

Ломаная. Понятие о ломаной линии.

1

 

 

 

13-14

13-14

Элементы ломаной (вершины, звенья).

2

 

 

 

15-16

15-16

Длина  ломаной. Построение ломаной.

2

 

 

 

17

17

Вычисление  длины ломаной.

1

 

 

 

18

18

Масса: килограмм, грамм.

1

 

 

 

19

19

Соотношения между единицами массы – кг и г.

1

 

 

 

20-21

20-21

Измерение массы с помощью весов.

2

 

 

 

22

22

Вместимость: литр.

1

 

 

 

23-24

23-24

Измерение вместимости с помощью мерных сосудов.

2

 

 

 

Арифметические действия в пределах 1000 – 43 часа

25

1

Поразрядное сложение в пределах 1000.

1

 

 

 

Познавательные:

-воспроизводить устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.

- вычислять сумму и разность чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы.

Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: обнаруживать ошибки логического характера и ошибки вычислительного характера.

 

 

Коммуникативные:

- учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий;

-учиться конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26-27

2-3

Устные приёмы вычислений.

2

 

 

 

28-30

4-6

Письменные приёмы вычислений.

3

 

 

 

31

7

Поразрядное вычитание в пределах 1000.

1

 

 

 

32-33

8-9

Устные и письменные приёмы вычислений.

2

 

 

 

34

10

Устные и письменные приёмы вычислений. Подготовка к контрольной работе.

1

 

 

 

35

 11

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание трех­значных чисел».

1

 

 

 1

36

 12

Работа над ошибками. Сложение и вычитание трехзначных чисел.

1

 

 

 

37

 13

Сочетательное свойство сложения.

1

 

 

 

38-39

14-15

Сумма трёх и более слагаемых.

2

 

 

 

40

 16

Использование сочетательного свойства сложения. Подготовка к контрольной работе.

1

 

 

 

41

 17

Контрольная работа по теме: «Сочетательное свойство сложения»

1

 

 

1

42

 18

Работа над ошибками. Сочетательное свойство сложения.

1

 

 

 

43-45

19-21

Сочетательное свойство умножения.

3

 

 

 

46-48

22-24

Произведение трёх и более множителей.

3

 

 

 

49-51

25-27

Симметрия на бумаге в клетку.

3

 

 

 

52-54

28-30

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок.

3

 

 

 

55-57

31-33

Порядок выполнения действий в выражениях  со  скобками.

3

 

 

 

58

34

Контрольная работа по теме «По­рядок выполнения действий в число­вых выражениях»

1

 

 

1

59

35

Высказывание.

1

 

 

 

60

36

Понятие о верных и неверных высказываниях. Подготовка к контрольной работе.

1

 

 

 

61

37

Контрольная работа за 2 четверть.

1

 

 

 

62

38

Числовые равенства и неравенства.

1

 

 

 

63

39

Равенства и неравенства как примеры математических высказываний.

1

 

 

 

64

40

Свойства числовых равенств.

1

 

 

 

65-67

41-43

Деление окружности на равные части.

 

3

 

 

 

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000 – 41 час.

 

Познавательные:

-воспроизводить устные приёмы умножения и деления в пределах 100.

- вычислять произведение чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы  умножения на однозначное и на двузначное число.

 

Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений на основе использования связи умножения и деления, а также применять перестановку множителей;

- осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

 

Коммуникативные:

- учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий;

-учиться конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные:

-воспроизводить устные приёмы умножения и деления в пределах 100.

- вычислять произведение  и частное чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы  умножения на однозначное и на двузначное число.

 

Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений на основе использования связи умножения и деления, а также применять перестановку множителей;

- осуществлять взаимопроверку.

 

Коммуникативные:

- учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий;

 

 

 

68-70

1-3

Умножение суммы на число.

3

 

 

 

71

4

Умножение на 10 и на 100.

1

 

 

 

72

5

Закрепление  Умножение на 10 и на 100. Подготовка к контрольной работе.

1

 

 

 

73

6

Контрольная работа по теме. Умножение на 10 и на 100.

1

 

 

1

74-77

7-10

Умножение в случаях вида: 50•9 и 200•4.

4

 

 

 

78

11

Прямая. Обозначение  прямой линии латинскими буквами.

1

 

 

 

79

12

Прямая. Пересекающиеся прямые.

1

 

 

 

80

13

Прямая. Непересекающиеся прямые.

1

 

 

 

81

 14

Умножение  на однозначное число.

1

 

 

 

82

 15

Умножение  на однозначное число. Переместительное свойство умножения.

1

 

 

 

83

 16

Умножение двузначного числа на однозначное число. Решение задач

1

 

 

 

84

 17

Умножение трехзначного числа на однозначное число.

1

 

 

 

85

 18

Умножение трехзначного числа

на однозначное число. Решение текстовых задач.

1

 

 

 

86

 19

Контрольная  работа по теме. «Умножение на однозначное число».

1

 

 

1

87

20

Работа над ошибками. Повторение по теме. Умножение на однозначное число

1

 

 

 

88

21

Измерение времени. Единицы времени.

1

 

 

 

89-91

22-24

Измерение времени. Задачи на определение продолжительности времени.

3

 

 

 

92

25

Деление на 10.

1

 

 

 

93

26

Деление на 100.

1

 

 

 

94-95

27-28

Нахождение однозначного частного.

Деление вида 108:18.

2

 

 

 

96

29

Нахождение однозначного частного. Выражения со скобками.

1

 

 

 

97

30

Нахождение однозначного частного. Единицы времени.

1

 

 

 

98

31

Деление с остатком.

1

 

 

 

99

32

Деление с остатком вида 6:12. Задачи с величинами

1

 

 

 

100-101

33-34

Деление с остатком.

2

 

 

 

102

35

Деление на однозначное число. Решение задач.

1

 

 

 

 103

36

Деление на однозначное число. Выражения со скобками.

1

 

 

 

104

37

Деление на однозначное число.

1

 

 

 

105-

106

38-39

Деление на однозначное число. Решение задач.

2

 

 

 

107

40

Контрольная работа по теме «Деление на однозначное число».

1

 

 

1

108

41

Работа над ошибками. Деление на однозначное число.

1

 

 

 

Умножение и деление на двухзначное число в пределах 1000 - 20 часов

109

1

Умножение вида 23 × 40.

1

 

 

 

110

2

Умножение вида 23 × 40. Выражения со скобками

1

 

 

 

111

3

Умножение вида 23 × 40. Задачи  с величинами «цена», «количество», «стоимость»

1

 

 

 

112

4

Умножение вида 23 × 40. Составные задачи

1

 

 

 

113-114

5-6

Умножение на двузначное число.

2

 

 

 

115-116

7-8

Умножение на двузначное число. Выражения со скобками.

2

 

 

 

117-119

9-11

Умножение на двузначное число. Решение задач.

3

 

 

 

120

12

Деление на двузначное число.

1

 

 

 

121

13

Деление на двузначное число. Решение задач

1

 

 

 

122

14

Деление на двузначное число. Единицы времени

1

 

 

 

123

15

Деление на двузначное число. Периметр и площадь прямоугольника

1

 

 

 

124

16

Деление на двузначное число. Решение задач.

1

 

 

 

125

17

Деление на двузначное число

1

 

 

 

126

18

Деление на двузначное число. Задачи на построение геометрических фигур

1

 

 

 

127

19

Умножение и деление на двузначное число

1

 

 

 

128

20

Контрольная работа за год.

1

 

 

1

Повторение – 8 часов.

129-130

1-2

Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»

2

 

 

 

Регулятивные:

- осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

-  учиться понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации неуспеха.

Коммуникативные:

- учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий;

-учиться конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

131-133

3-5

Повторение по теме «Умножение  и деление в пределах 1000»

3

 

 

 

134-135

6-7

Повторение по теме «Решение арифметических задач»

2

 

 

 

136

8

Повторение по теме «Построение геометрических фигур»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по математике 3 класс "Школа 21 века""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-организатор

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 713 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.06.2016 528
    • DOCX 221 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Елисева Ирина Вильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Елисева Ирина Вильевна
    Елисева Ирина Вильевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27514
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 130 человек из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Мини-курс

Финансовые аспекты и ценности: концепции ответственного инвестирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детская нейропсихология: особенности, диагностика, исследования

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 38 регионов

Мини-курс

От Зейгарника до Личко: путь к пониманию человеческой психологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов