Муниципальное
общеобразовательное бюджетное учреждение
«Тумаковская
средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено»
«Согласовано» «Утверждено»
на заседании ШМО Заместитель
директора по УР директор школы
Руководитель ШМО ______ О.А.
Алексеенко ____С.А.Грибкова
учителей начальных
классов Приказ
№ _____
_________ О.С.
Лейман от
«___» «____» 2016г.
Протокол № _____
от « ___» «_____» 2016г.
Рабочая программа
учебного предмета
«Математика» для 3 класса
УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией профессора Н.Ф.Виноградовой
Разработана
учителем начальных классов
Елисевой И.В.
с. Тумаково
2016г.
Планируемые
результаты
Предметные результаты
Ä овладение
основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения
и математической речи;
Ä умение
применять полученные математические знания для решения учебно-познавательных и
учебно-практических задач, а также использовать эти знания для описания и
объяснения различных процессов и явлений окружающего мира, оценки их
количественных и пространственных отношений;
Ä овладение
устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий с целыми
неотрицательными числами, умениями;
Ä вычислять
значения числовых выражений, решать текстовые задачи, измерять наиболее
распространенные в практике величины, распознавать и изображать простейшие
геометрические фигуры;
Ä умение
работать в информационном поле (таблицы, схемы, диаграммы, графики, последовательности,
цепочки, совокупности);
Ä представлять,
анализировать и интерпретировать данные.
Планируемые
результаты
освоения программы по
математике в 3 классе
К концу обучения в 3 классе ученик научиться:
называть:
§ любое следующее (предыдущее) при счёте число в пределах 1000,
любой отрезок натурального ряда от 100 до 1000 в прямом и обратном порядке;
§ компоненты действия деления с остатком;
§ единицы массы, времени, длины;
§ геометрическую фигуру (ломаная)
сравнивать:
§ числа
в пределах 1000;
§ значения
величин, выраженных одинаковых или разных единицах
различать:
• знаки
< и > ;
• числовые
равенства и неравенства;
читать:
§ записи вида: 120 <365, 900 >850
воспроизводить:
•
соотношения между единицами массы,
длины, времени;
•
устные и письменные алгоритмы
арифметических действий в пределах 1000
приводить примеры:
• числовых
равенств и неравенств;
моделировать:
•
ситуацию, представленную в
тексте арифметической задачи, в виде схемы (графа), таблицы, рисунки;
•
способ деления с остатком с
помощью фишек
упорядочивать:
•
натуральные числа в пределах
1000;
•
значения величин, выраженных в
одинаковых или разных единицах
анализировать:
•
структуру числового выражения;
•
текст арифметической задачи
классифицировать:
•
числа в пределах
1000(однозначные, двузначные, трёхзначные)
конструировать:
•
план решения составной арифметической задачи
контролировать:
•
свою деятельность, находить и исправлять ошибки
решают учебные и практические задачи:
• читать
и записывать цифрами любое трёхзначное число;
• читать
и составлять несложные числовые выражения;
• выполняют
несложные устные вычисления в пределах 1000;
• вычислять
сумму и разность чисел в пределах 1000, выполнять умножение и деление на
однозначное и на двузначное число, используя письменные алгоритмы вычислений;
• выполнять
деление с остатком;
• определять
время по часам;
• изображать
ломаные линии разных видов;
• вычислять
значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без
скобок);
• решают
арифметические текстовые задачи в три действия.
Содержание
программы
3 класс (4ч в неделю; 136ч)
Число и счёт (24ч.)
Тысяча
Чтение и запись цифрами чисел от 100 до 1000.
Сведения из истории математики: как появились числа; чем
занимается арифметика.
Сравнение чисел.
Запись результатов сравнения с помощью знаков < и >.
Величины. Единицы длины километр и миллиметр
и их обозначения: км, мм.
Соотношения
между единицами длины: 1км=1000м, 1см=10мм.
Вычисление
длины ломаной.
Масса
и её единицы: килограмм, «грамм». Обозначения: кг, г. Соотношение: 1кг =1000г.
Вместимость
и её единица «литр». Обозначение: л.
Сведения из истории математики: старинные русские
единицы величин: морская миля, верста, пуд, фунт, ведро, бочка. Сведения из
истории математики: старинные русские единицы величин: морская миля, верста,
пуд, фунт, ведро, бочка.
Практические
работы. Измерение длины, ширины и высоты предметов с использованием разных
единиц длины. Снятие мерок с фигуры человека с помощью портновского метра.
Взвешивание предметов на чашечных весах. Сравнение вместимостей двух сосудов с
помощью данной мерки.
Отмеривание с помощью литровой
банки данного количества воды.
Арифметические действия в пределах 1000 (43ч.)
Сложение и вычитание.
Устные и письменные алгоритмы сложения и вычитания.
Сочетательное свойство сложения и умножения.
Упрощение выражений (освобождение выражений от «лишних» скобок).
Порядок выполнения действий в выражениях, записанных без скобок, содержащих
действия. Правило порядка выполнения действий в выражениях, содержащих одну или
несколько пар скобок.
Умножение и деление на однозначное число в пределах
1000. (41ч.)
Умножение суммы на число ( распределительное свойство умножения относительно
сложения).
Умножение и деление на 10 и на 100.
Умножение числа, запись которого оканчивается нулём, на однозначное число.
Умножение двух – и трёхзначного числа на однозначное число.
Нахождение однозначного частного.
Деление с остатком.
Деление на однозначное число.
Практическая
работа. Выполнение деления с остатком с помощью фишек.
Время и его единицы: час, минута,
секунда; сутки, неделя, год, век. Обозначения: ч, мин, с. Соотношения между
единицами времени: 1ч=60мин, 1мин=60с, 1 сутки=24 ч, 1год=12 месяцев, 1
век=100лет.
Сведения из истории математик: история возникновения
названий месяцев года.
Умножение и деление на двухзначное число в пределах
1000. (20ч.)
Умножение
вида 23•40.
Умножение
и деление на двузначное число.
Примеры
выражений, содержащих букву.
Вычислений
значений буквенных выражений.
Работа с текстовыми задачами.
Решение арифметических задач в три
действия, в том числе содержащих разнообразные зависимости между величинами.
Геометрические понятия.
Ломаная
линия. Вершины, звенья ломаной. Замкнутая и незамкнутая ломаная. Построение
ломаной.
Деление
окружности на 6 одинаковых частей с помощью циркуля.
Прямая.
Принадлежность точки прямой. Проведение прямой через одну и через две точки.
Взаимное
расположение на плоскости отрезков, лучей, прямых.
Практические
работы. Способы деления круга (окружности) на 2, 4, 8 равных частей с
помощью перегибания круга по его осям симметрии. Построение симметричных прямых
на клеточной бумаге. Проверка с помощью угольника, какие из данных прямых
пересекаются под прямым углом.
Логико- математическая подготовка.
Высказывание и его истинность. Числовые равенства
и неравенства как примеры верных и неверных высказываний.
Работа с информацией.
Сбор и представление информации в виде схем,
таблиц. Считывание информации, представленной на рисунках, схемах, в таблицах.
Использование схем (в том числе графов) для решения учебных задач.
Повторение.
(8ч.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.