Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике. 6 класс, специальная (коррекционная) школа VIII вида.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по математике. 6 класс, специальная (коррекционная) школа VIII вида.

библиотека
материалов

hello_html_m423a1b64.jpg













































Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 224 с. под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, Москва «Просвещение», 2001 и ориентирована на учебник «Математика» для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. Г. М. Капустиной, М.Н. Перовой, Москва «Просвещение», 2008. Программа рассчитана на 204 часа, 6 часов в неделю, в том числе количество часов для проведения самостоятельных и контрольных работ.

Задачи преподавания математики:

- дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

- использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

- развивать речь учащихся, обогащая ее математической терминологией;

- воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Задачи обучения:

- приобретение знаний о нумерации в пределах 1 000 000 и арифметических действиях в данном пределе, об образовании, сравнении обыкновенных дробей и их видах, о задачах на кратное и разностное сравнение, нахождение периметра многоугольника, о единицах измерения длины массы, времени;

- овладение способами деятельностей, способами индивидуальной, фронтальной, групповой деятельности;

- освоение компетенций: коммуникативной, ценностно-ориентированной и учебно-познавательной.

Цели обучения математике:

- развитие образного и логического мышления, воображения;

- формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и

практических задач, продолжение образования;

- освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

- воспитание интереса к математике, стремления использовать математические

знания в повседневной жизни.


6 класс

(6 ч в неделю)

Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, круглых десятков, сотен тысяч в пределах

1 000 000, сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000.

Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые, чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе. Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц.

Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч. Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен, тысяч в числе. Числа простые и составные. Обозначение римскими цифрами чисел XIII—XX.

Устное (легкие случаи) и письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10 000. Деление с остатком. Проверка арифметических действий.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.

Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей. Преобразования: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами. Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.

Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время. Составные задачи на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.

Взаимное положение прямых на плоскости (пересекаются, в том числе перпендикулярные, не пересекаются, т. е. параллельные), в пространстве: наклонные, горизонтальные, вертикальные. Знаки 1 и II. Уровень, отвес. Высота треугольника, прямоугольника, квадрата. Геометрические тела - куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины, их количество, свойства.

Масштаб: 1 : 1 000; 1 : 10 000; 2 : 1; 10 :1; 100 :1.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны знать:

—десятичный состав чисел в пределах 1 000 000;

—разряды и классы;

—основное свойство обыкновенных дробей;

—зависимость между расстоянием, скоростью и временем;

— различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;

—свойства граней и ребер куба и бруса.

Учащиеся должны уметь:

—устно складывать и вычитать круглые числа;

—читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах, калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1 000 000;

—чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы; вписывать в нее числа; сравнивать; записывать числа, внесенные в таблицу;

—округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;

—складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000, выполнять деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий;

—выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы;

—сравнивать смешанные числа;

—заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами;

—складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;

—решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное и кратное сравнение чисел, решать и составлять составные задачи на встречное движение двух тел;

—чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые, на заданном расстоянии;

—чертить высоту в треугольнике;

—выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.


ПРИМЕЧАНИЯ.

Обязательно:

— уметь читать, записывать под диктовку, сравнивать (больше-меньше) числа в пределах 1 000 000;

— округлять числа до заданного разряда;

— складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000;

— выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100;

— письменно складывать, вычитать числа, полученные при измерении, единицами стоимости, длины, массы;

— читать, записывать под диктовку обыкновенные дроби и смешанные числа, знать виды обыкновенных дробей, сравнивать их с единицей;

— узнавать случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;

— выделять, называть, элементы куба, бруса, их свойства.



Календарно – тематическое планирование 6 класс


Недельная нагрузка – 6 часов

План рассчитан на 5 часов математики и 1 час геометрии



п/п


Тема

Количество часов

всего

теория

диагностика

1.

Нумерация в пределах 1000 (повторение).

19

18

К.Р.№1


2.

Нумерация. Сложение и вычитание многозначных чисел.(1 миллион).

33

30

К.Р.№2,

К.Р.№3

устный счет

КМС-1

3.

Преобразование обыкновенных дробей.

12

11

№4

4.

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

22

20

№5, №6

5.

Скорость. Время. Расстояние (путь).

7

6

№7

6.

Умножение многозначного числа на однозначное число и круглые десятки.

13

12

№8

КМС-2

7.

Деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки.

25

24

№9


8.

Повторение.

38

36

КМС-3

устный счёт

год.КР

9.

Геометрический материал.

35

35



Итого.

204

192

12




Ресурсное обеспечение


  1. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида. 5 – 9 классы. Сборник 1. Москва «Владос», 2000г.

  2. М.Н.Перова «Методика преподавания математики в коррекционной школе». Москва «Владос» 2001г.

  3. Г.М.Капустина «Математика 6 класс». Москва «Просвещение» 2004г.

  4. О.А.Бибина « Изучение геометрического материала в 5-6 классах специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида» Москва «Владос» 2005г.



Математика - 6


урока


Дата



Формируемые

понятия, умения, алгоритмы действий.



По

плану

По

факту

Тема урока

Повторение

Упр. на

уроке, д/з

1 четверть (43 ч.)

НУМЕРАЦИЯ В ПРЕДЕЛАХ 1000 (повторение). 19ч

1

2.09


Нумерация в пределах 1000. Запись чисел. Последующие и предыдущие числа.



1-10,

25

2

3.09


Нумерация. Таблица классов и разрядов. Сравнение чисел.


Сравнение чисел

11-21

3

4.09


Числа, полученные при измерении. Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых.



22-34

4

7.09


Простые и составные числа.

Понятие простых и составных чисел.


35-39

5

8.09


Округление чисел.

Правило записи

Правило

округления

40-42

6

9.09


Сложение и вычитание трёхзначных чисел.


Названия компонентов действий

43-46

7

10.09


Решение примеров и задач на разностное сравнение.

Алгоритм

решения.


47-50

8


11.09


Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании.

Правило нахождения неизвестных компонентов.

Название

компонентов

действий.

51-61

9

10

14.09

15.09


Решение примеров и задач на умножение и деление в «столбик».

Алгоритм

решения.


62-79, 52

11

12

16.09

17.09


Решение задач на приведение к единице.

Алгоритм

решения.


81-85

13

18.09


Решение примеров в несколько действий.



86 – 90

14

21.09


Преобразование чисел, полученных при измерении.

Соотношение

мер.

Таблица мер.

91-94

15

22.09


Сложение и вычитание величин.


Таблица мер.

95- 101

16


23.09


Решение примеров и задач на все действия в пределах 1000.

Порядок

действий.

Название

компонентов

102-113

17

24.09


Составление примеров по описанию и их решение.

Навыки сложения и вычитания.

Название

компонентов

119,

114-118

18

25.09


Контрольная работа по теме «Нумерация»

19

28.09


Анализ контрольной работы.

НУМЕРАЦИЯ. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ. (1 миллион) 33ч

20

29.09


Десятичный состав чисел в пределах 1000000.

Нумерационная

таблица


129-133

21

30.09




Разряды и классы в пределах миллиона. Таблица разрядов. Запись чисел.

Название раз-

рядных единиц


135-148

22

1.10



Разложение чисел на разрядные слагаемые и наоборот.


Круглые десятки, сотни, тысячи

149-162

23



2.10



Округление чисел.


Правило

округления.

Состав числа,

название разрядных единиц

163-165, 186

24



5.10





Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен, тысяч в числе.

Состав числа.


166-185,

187

25

6.10


Римская нумерация.

Написание римских цифр.

Римские числа

I – XX .

188-196


26

7.10


Сложение и вычитание четырёхзначных чисел.


Навык поклассного и поразрядного выполнения действий.

Название

компонентов

197-202

27

8.10


Сложение четырёхзначных чисел с 0 в середине.



203-207

28

9.10


Сложение чисел с 0 в ответе.


Вычислительные навыки.


208-217

29

12.10


Вычитание четырёхзначных чисел.

«


217-222

30

13.10


Вычитание типа 6409-3275.




«


223-228


31

14.10


Сложение типа 3563+534

«

«

229-231

32

15.10


Решение задач.

«

«

232-235

33

16.10


Вычитание типа 7049-4523

«

«

236-239

34

19.10




Сложение типа 2046+3954 и нахождение суммы нескольких слагаемых.

«

«

240-242

35

20.10


Вычитание типа 6101-5108, 4010-696.

«

«

243-244

36

21.10


Решение примеров в несколько действий.



245-251

37

22.10


Вычитание типа 6000-4287, 10000-3089.



252-255

38

23.10


Нахождение неизвестного слагаемого.



256-261

39

26.10


Проверка сложения, Проверка вычитания сложением.

Выбор действия, правило

Название

компонентов

262-265

40

27.10


Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»

41

28.10


Анализ контрольной работы.

42

29.10


Упражнения на сложение и вычитание многозначных чисел с переходом через разряд.





карточки


43

30.10


Резерв (Контрольный устный счет)

2 четверть (35 ч.)


1

9.11


Числа, полученные при измерении (повторение)


Понятие

карточки

2

10.11


Сложение чисел, полученных при измерении.

Навык поклассного и поразрядного сложения

Соотношение

между мерами

270-276

3

4

11.11

12.11


Вычитание чисел, полученных при измерении типа 8р.- 2р.75к.

Навык

вычитания

Соотношение между мерами

277-284

5

13.11


Сложение типа 2т146кг + 7т254кг,

3т450кг + 2т550кг,

4т720кг + 2т870кг

Навык сложения


286-289

6


16.11


Решение примеров типа 9т – 2т450кг и др.

Навык вычитания

Соотношение мер

290-296

7

17.11


Сложение и вычитание мер времени.


Соотношение мер времени

297-302

8

18.11


Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»

9

19.11


Анализ контрольной работы

ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ. 12ч

10

20.11


Образование дробей. Повторение.

Понятие дроби

Деление геометрических фигур на части

303-308

11

23.11


Сравнение дробей. Правильные и неправиль-

ные дроби.

Правило сравнения


309-312

12

24.11


Образование смешанного числа.

Понятие сме-

шанного числа

Понятие дроби

313-316

13

25.11


Сравнение смешанных чисел.

Правила сравнения


317-320

14

26.11


Основное свойство дроби.

Неизменность

дроби

Понятие числите-ля и знаменателя

321-326

15


27.11


Преобразование обыкновенных дробей.

Сокращение

дробей


327-332

16

30.11


Нахождение части от числа.

Нахождение одной части от числа


333-342

17

1.12


Нахождение нескольких частей от числа.

Нахождение нескольких частей числа


343-351

18

2.12


Решение текстовых задач на нахождение нескольких частей от числа.

Закрепление порядка действий


352-360

19

3.12


Решение примеров и задач.



карточки

20

4.12


Контрольная работа по теме «Преобразование обыкновенных дробей»

21

7.12


Анализ контрольной работы.

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ С ОДИНАКОВЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ. 22ч

22

8.12


Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Правило сложения

Понятие числителя и знаменателя

375-381

23

9.12


Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Правило

вычитания

«

382-389

24

10.12


Сложение и вычитание дробей с выполнением сокращения дробей.

Правила сложения и вычитания

Понятие сокращения

390-395

25

11.12


Сложение дробей, когда в ответе 1, вычитание

из 1.

Алгоритм действий

Неправильные дроби, равные 1

396-402

26

14.12


Составление примеров по описанию и их решение.

Правила сложения и вычитания дробей


403-408

27

15.12


Решение примеров и задач типа 2 - ¾.

Алгоритм действия

Неправильные дроби, 1

409-415

28

16.12


Решение примеров и задач на действия с обыкновенными дробями.




29

17.12


Контрольная работа за 1 полугодие

30

18.12


Анализ контрольной работы.

31

21.12


Сложение смешанных чисел.

Алгоритм сложения

Понятие смешан-

ного числа

416-426

32

22.12


Вычитание смешанных чисел.

Алгоритм вычитания

Понятие смешанного числа

427-431

33


23.12


Сложение и вычитание смешанных чисел с выполнением преобразований.

Вычислительные навыки.

Виды преобразований

432-445

34

24.12


Выражения в два действия на сложение и вычитание смешанных чисел.

Закрепление навыков сложения и вычитания.

Порядок

действий

445-450

35

25.12


Резерв

3четверть (53 ч.)


1

11.01


Сложение и вычитание обыкновенных дробей (повторение)



карточки

2

12.01


Вычитание типа 5 – 1 ½ .

Вычислительные навыки



451-455, 440

3

13.01


Вычитание типа 2 ¼ - ¾ .

Алгоритм действий

Неправильная дробь

456-459


4

14.01


Вычитание с преобразованием типа 5 ¼ -1 ¾ .

Алгоритм действий

Неправильная дробь

460-465


5

15.01


Решение примеров и задач на сложение и вычитание смешанных чисел.

Вычислительные навыки


466-471

6


18.01


Выражения в 2 действия и составные задачи на сложение, вычитание смешанных чисел.

Вычислительные навыки.

Порядок

действий

472-482

7.

19.01


Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей, смешанных чисел»

8

20.01


Анализ контрольной работы.

СКОРОСТЬ. ВРЕМЯ. РАССТОЯНИЕ (ПУТЬ). 8ч

9.

21.01



Понятие скорости. Формула расстояния.

Понятия, наименования, формулы

Единицы измерения

483-488

10



22.01



Вычисление скорости.


Составление таблицы, умение пользоваться формулой


«

489-492

11


25.01




Вычисление времени.


Умение пользоваться формулой вычисления времени


«


493-496



12


26.01



Простые задачи на движение. Решение по формулам.


Умение пользоваться формулами

Формулы пути, скорости, времени

497-502


13

27.01


Составные задачи на встречное движение.

Запись условия с помощью чертежа. Скорость сближе- ния.

Формулы, наименования



503-508




14

28.01


Решение задач на встречное движение.

Построение чертежа к задаче

Скорость сближения

509-511


15

29.01


Контрольная работа по теме «Скорость. Время. Расстояние»

16

1.02


Анализ контрольной работы

УМНОЖЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО И КРУГЛЫЕ ДЕСЯТКИ. 13ч

17




2.02





Умножение многозначного числа на однозначное число.



Алгоритм умножения



Название ком- понентов умножения, таблица умножения

512-516




18

3.02



Составные задачи на нахождение остатка.

Умножение столбиком



517-524


19


4.02




Примеры в 3 действия с умножением.


Порядок

действий

526-533


20


5.02



Составные задачи в 3 действия.

Вычислительные навыки

Порядок

действий

534-540

21


8.02




Выражения в 2 действия на умножение многозначного числа на однозначное число.





541-547

22

9.02



Закрепление умножения многозначных чисел на однозначное число.

Навыки мыслительной деятельности



548-554

23


10.02




Умножение многозначных чисел на однозначное число типа 1750х2, 1300х4.

Алгоритм умножения

Умножение нуля

555-561

24


11.02



Выполнение упражнений на нахождение произведения чисел.

Вычислительные навыки.

Название компонентов

562-570

25

12.02


Составные примеры и задачи.



571-576

26

15.02


Составление примеров по описанию.



577, 566, 578-584

27

16.02


Умножение на круглые десятки.

Алгоритм умножения

Таблица умножения, умножение на 0.

585-589

28

17.02


Контрольная работа по теме «Умножение многозначных чисел на однозначное число»

29

18.02


Анализ контрольной работы.

ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО И КРУГЛЫЕ ДЕСЯТКИ. 25ч

30

19.02


Деление на однозначное число типа 2486:2

Алгоритм письменного деления

Таблица деления

590, 591, 595, 596

31

22.02


Деление типа 5789:7

Алгоритм письменного деления

Таблица деления

592-594

32

24.02


Проверка деления.

Способы проверки

Деление

столбиком

597-598

33

25.02


Примеры на порядок действий.


Вычислительные навыки

Порядок

действий

599-606

34

26.02


Деление и умножение на однозначное число в два действия.

Вычислительные навыки

«

607-609

35

29.02


Составление задач по краткой записи и их решение.

Логическое мышление


610-613

36

1.03


Упражнения на «уменьшить в…» и на нахождение части числа.

Понятие «уменьшить в»


614-616

37

2.03


Составные задачи на нахождение части числа.


Логическое мышление


617-620

38

3.03


Деление типа 3249:3.

Алгоритм деления

Таблица деления

621-623

39

4.03


Тренировочные упражнения на деление многозначных чисел на однозначное число.


Деление

столбиком

624-628

40

7.03


Нахождение частного с проверкой. Примеры на порядок действий.


Компоненты

деления

629- 633

41

9.03


Деление типа 4600:8, 5400:4, 9800:7

Алгоритм деления


634-637

42

10.03


Нахождение одной или нескольких частей от числа.

Правило нахождения части числа.


638-641

43

11.03


Деление чисел с округлением ответа.

Навыки деления

Округление чисел

642-644

44

14.03


Нахождение частного чисел.


Вычислительные навыки

Названия компонентов деления

645-647

45

15.03


Задачи на деление по содержанию, примеры на порядок действий.

«


648-650

46

16.03


Нахождение части числа.

Правило нахождения части числа


651-653

47

17.03


Составные задачи на нахождение произведения и частного.


Таблица умно- жения и деления

654-657

48

18.03


Составление примеров по описанию. Решение примеров в несколько действий.



657-669

49

21.03


Контрольная работа по теме «Деление многозначных чисел на однозначное число»

50

22.03


Упражнения на деление многозначных чисел на однозначное число.

Вычислительные навыки

Алгоритм деления

670-685

51

23.03


Задачи на встречное движение.


Чертёж, наименования

Формулы пути, скорости, времени

677-679

52

24.03


Деление многозначных чисел на круглые

десятки.

Алгоритм деления


686-687

53

25.03


Деление с остатком.

Понятие остатка и делителя

Сравнение остатка и делителя

688-691


4 четверть (38 ч.)

ПОВТОРЕНИЕ. 38ч

1

4.04


Нумерация чисел в пределах 1000000. Разряды чисел.


Умение чертить нумерационную таблицу

Вписывать в неё разрядные слагаемые

726-736



2

5.04


Разложение чисел на разрядные слагаемые. Округление чисел до указанного разряда.

Правило округле- ния чисел.

Круглые десятки и сотни

737-744

3

6.04


Преобразование чисел, полученных при измерении.



Соотношение мер

745-748

4

7.04


Сложение и вычитание многозначных чисел.

Алгоритм сложения и вычитания


749-757

5

8.04




Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.


Понятия

«увеличить на…»,

«уменьшить на…»




758-765


6

11.04




Примеры с действиями 1 ступени.

Вычислительные навыки

Порядок

действий

768-774

7

12.04




Нахождение неизвестного компонента действий сложения и вычитания.


Правило нахождения неизвестных компонентов

Название

компонентов


775-778


8



13.04






Нахождение суммы 3 слагаемых.


Вычислительные навыки



779-782

9

14.04


Умножение и деление на однозначное число , круглые десятки.

Вычислительные навыки



783-793

10

15.04


Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз.


Понятия

«в ... раз больше», «в… раз меньше»




794-799


11

18.04


Уменьшение и увеличение числа в несколько раз.


Понятия

«уменьшить в …раз», «увеличить в… раз»



899-808,

902


12

19.04


Примеры на порядок действий.

Вычислительные навыки.

Порядок

действий

809-818

13

20.04


Действия с числами, полученными при измерении.

Алгоритм сложения и вычитания именованных чисел.

Соотношение мер

819-825, 837, 945

14

21.04


Разностное и кратное сравнение чисел.




Понятия

«на … больше (меньше), «в…больше (меньше)





826-836



15

22.04


Примеры на порядок действий.

Вычислительные навыки

Порядок

действий

838-845

16

25.04


Задачи на деление по содержанию.

Логическое мышление


853, 855, 852, 856

17




26.04








Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Вычислительные навыки


Соотношение мер

863-873, 885, 887, 909

18

19

27.04

28.04


Нахождение неизвестных компонентов действий сложения и вычитания.

Правила нахож- дения неизвестных компонентов

Компоненты

действий

858, 877, 878

20

29.04


Нахождение одной или нескольких частей от числа.

Правило нахождения дроби от числа


880-884, 890 – 896

21

22

3.05

4.05


Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Сравнение дробей.

Правило сложения и вычитания дробей

Обыкновенные дроби, числитель и знаменатель

910-923, 953, 954, 979 -980

23

24

5.05

6.05


Задачи на нахождение суммы и остатка с дробями.

«


928-933

25

10.05


Простые задачи на движение.

Применение формул

Формулы пути, скорости, времени

936-941,945

26

27

11.05

12.05


Составление примеров по описанию.

Логическое мышление

Название компонентов

943-944, 947 -949, 962

28

13.05


Примеры на порядок действий с округлением ответа.

Правило округления

Разрядные единицы

963-966, 968, 1000,

1001

29

16.05


Составные задачи на движение.

Умение графически выполнять краткую запись

Скорость сбли- жения

1002,

1005,

1006

30

31

17.05

18.05


Решение задач.



1004

32

33

19.05

20.05


Годовая контрольная работа.




34

23.05


Анализ контрольной работы




35

24.05


Нахождение неизвестного компонента действий сложения и вычитания.




карточки

36

25.05


Действия с числами, полученными при измерении.



карточки

37

26.05


Примеры на порядок действий.



карточки

38

27.05


Занимательный урок






Геометрия - 6

урока


Дата



Тема урока

Формируемые

понятия и навыки


Упр. на

уроке, д/з

По плану

По факту

1 четверть (9 ч.)

1

2.09


Линии. Виды линий.


Взаимное положение линий на плоскости. Понятие ломаной, длина ломаной.

1028- 1029, №123, 124

2

9.09


Виды углов.

Умение различать углы: острый, тупой, прямой, развернутый.

1031- 1033

3

16.09


Направление линий. Уровень, отвес.

Понятие пересекающихся, непересекающихся прямых; горизонтальное, вертикальное, наклонное положение. Знакомство с приборами, умение ими пользоваться.

361-364(1), №692 - 696


4

23.09


Взаимное положение геометрических фигур и линий на плоскости.

Пересечение фигур на плоскости

1037- 1042

5

30.09


Перпендикуляр. Построение взаимно перпендикулярных прямых.

Умение применять понятие перпендикулярных прямых.

364

6

7.10


Параллельные прямые. Построение параллельных прямых.

Понятие непересекающихся прямых.

Умение строить параллельные прямые.

369-374

7

14.10


Виды треугольников в зависимости от величин углов.

Принцип различия треугольников.

1034, №121

8

21.10


Виды треугольников в зависимости от длин сторон.

Принцип различия треугольников.

121

9

28.10


Резервный урок.



2 четверть (7 ч.)

1

11.11


Построение треугольников по длинам сторон.

Умение пользоваться чертёжными приборами.

122

2

18.11


Построение треугольников по трём сторонам.


Умение пользоваться чертёжными инструментами.

1036, 1039

3

25.11


Высота треугольника. Построение высоты

различных треугольников.

Понятие высоты. Умение строить высоту в разных по виду треугольниках.

365-368

4

2.12


Многоугольники. Квадрат. Прямоугольник.

Понятие многоугольника.

125, 128

5

9.12


Периметр. Решение задач на нахождение периметра геометрических фигур.

Нахождение периметра.

1030

1035

6

16.12


Круг. Линии в круге.

Понятия: диаметр, хорда, радиус

126, 127

7

23.12


Масштаб 1:2, 1:10, 1:100.

Понятие масштаба, умение строить в заданном масштабе.

711-717

3 четверть (11 ч.)

1

13.01


Выполнение чертежей в масштабе 10:1, 100:1.

«

718, 720

2

20.01


Выполнение чертежей в масштабе.


Понятие масштаба, умение строить в заданном масштабе.

719, 721-725

3

27.01


Нахождение периметра геометрических фигур.


Понятие периметра. Формулы нахождения периметра квадрата, прямоугольника

Карточки

4

3.02


Построение квадрата и прямоугольника по заданным размерам на нелинованной бумаге.

Понятие квадрата, прямоугольника

Карточки

5

10.02


Построение треугольников по длинам сторон.

Умение пользоваться чертёжными приборами.

Карточки

6

17.02


Окружность. Линии в круге.

Радиус, диаметр, хорда

1048

7

24.02


Геометрические тела: куб, брус, шар.

Понятие объёмного геометрического тела

679-702

8

2.03


Куб. Элементы куба: грани, рёбра, вершины.

Понятия грани, рёбра, вершины

703-704

9

9.03


Брус. Элементы бруса.

Установление взаимосвязей м/ду кубом и брусом.

705-710

10

16.03


Геометрические фигуры и тела.


Черты сходства и различия.

1043- 1047

11

23.03


Резервный урок.



4 четверть (8 ч.)

1

6.04


Виды треугольников. Построение треугольников с помощью циркуля и линейки.


Принцип различия треугольников.

карточки

2

13.04


Периметр. Решение задач на нахождение периметра геометрических фигур.


Нахождение периметра.

карточки

3

20.04


Взаимное расположение прямых на плоскости

Умение строить параллельные и перпендикулярные прямые.

карточки

4

27.04


Окружность. Круг. Линии в круге.

Радиус, диаметр, хорда

карточки

5

4.05


Масштаб.


карточки

6

11.05


Геометрические фигуры и тела.


Черты сходства и различия.

карточки

7

18.05


Решение геометрических задач.



8

25.05


Решение задач на нахождение периметра четырехугольников.

Понятие периметра. Формулы нахождения периметра квадрата, прямоугольника

Карточки


Учебно-методическое обеспечение

1. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы (сборник 1), Москва, ВЛАДОС, 2000 год.

2. Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. —4-е изд., перераб. — М. Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. —408 с.: ил. — коррекционная педагогика).

3. Г. М. Капустина, М. Н. Перова «Математика». 6 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение» 2008г.

Дополнительная литература

1. Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. - М., 2005.

2. Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе. Пособие для учителя. — М., 1992.

3. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Кн. для учителя .— М. Просвещение.

4. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. институтов/ Под ред. В. В. Воронковой — М. Школа-Пресс, 1994. — 416 с.

5. Гончарова Л. В. Предметные недели в школе. - Волгоград. 2003.

6. Узорова О. В., Нефедова Е. А.Контрольные и проверочные работы по математике. – М., 2008..

7. Степурина С.Е. Математика. 5-6 классы: тематический и итоговый контроль, внеклассные занятия. Волгоград: Учитель, 2007.

8. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б.П.Пузанов, Н.П.Коняева, Б.Б.Горскин и др.; Под ред. Б.П.Пузанова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 272 с.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров297
Номер материала ДВ-270549
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх